WORD——段落设置-教案

第一篇：WORD——段落设置-教案

设置段落格式

授课人：李余琴

教学目标：

1、掌握“段落”对话框的的打开方法

2、利用“段落”对话框，对段落进行修饰 教学重点：

1、掌握“段落”缩进、间距的分类

2、熟练“段落”缩进、间距的操作

教学难点：熟练对 “段落”缩进、间距的操作，将其应用到现实生活中去。教学方法：演示法、任务驱动法 教具准备：多媒体课件，教师机 课时安排：1课时

教学过程：

回顾：同学们，我们上节课学习了什么内容呀？

对，我们学习了字体，字号，字型等设置。

导入新课：一篇好的文章，不仅要有思想和情感，同样它的格式和外观也很重要。下面我们将通过修饰《雕刻家谈话录》文章，更进一步学习段落设置的相关知识，更加熟练地运用Word进行简单编辑。

我们对段落的设置可以利用“段落”对话框来进行，下面我们一起来看一下它的打开方法： 在选中要调整的段落后，执行以下操作中的任何一种：

1、“格式”——>“段落”

2、右键的方法

同学们，我们现在看到的是“段落”对话框。我们今天要学习当中的缩进和间距，首先一起来学习缩进：

缩进：包括左缩进，右缩进，首行缩进，悬挂缩进

左、右缩进：用于控制段落所有行的左右侧相对于页面的距离

特殊格式：包括首行缩进和悬挂缩进

活动一：教师先演示，学生再操作

对《雕刻家谈话录》文章利用“段落”对话框进行如下设置：

1、第一、二、四段：首行缩进0.75厘米；

2、第三段：左、右各缩进1.5厘米。

接下来我们来学习段落的间距调整：

活动二：

教师先演示，学生再操作

对《雕刻家谈话录》文章利用“段落”对话框进行如下设置：

一、设置段间距

1、第一至四段 段前1行；

2、倒数第二行 段前2行。

二、设置行间距

正文第二段的行间距为1.5倍行距

试一试：

将行间距设置为4倍行距

作业：

打开《音乐的表现力》文章，按照下列要求，实现以下操作：

1、设置段落缩进 正文第一、三段首行缩进0.75厘米；第二段 左右各缩进2厘米。

2、设置行（段）间距 第二行 段后2行；

正文第一、三段 行距1.5倍；

第二段 段前、段后各1行。

小结：

同学们，这节课，你有哪些收获？

1、段落的缩进：左、右缩进，首行缩进。

2、段落的间距：段前间距、段后间距、行间距。

第二篇：word段落格式设置

word段落格式设置

[教学目标](1)学会对文章进行字符排版、段落的对齐、缩进.。

(2)通过实际操作，培养学生的动手能力、探知能力。

[教学重点与难点] 字符排版、段落的对齐、缩进。

使用“格式”工具栏可以快速地设置文本的字体、字号、颜色、字形等。

设置字体 

设置字号 

设置字形及颜色

字体 字号 加粗 下划线 字符底纹 字体颜色 倾斜 字符边框 字符缩放 通过“字体”对话框设置

在“字体”对话框中不仅可以完成“格式”工具栏中所有字体设置功能，而且还能给文本添加特殊的效果，设置字符间距等。



设置字符格式 

设置字符间距

2．段落对齐方式

设置段落格式须选取段落，选取可以是将整个段落选中，也可仅将光标放置在要设置的段落中，则设置即对整个段落有效。可以进行段落格式设置的有：格式工具栏的有关按钮、“格式”菜单“段落”项和标尺。

1）使用菜单。菜单“格式|段落”命令，“段落”对话框的“缩进和间距”选项卡的“对齐方式”下拉列表中可进行对齐设置，所设置内容在格式工具栏上均有相应的按钮。

2）使用工具栏。表4列出了格式工具栏上有关段落设置的按钮及其效果。3．段落缩进

段落缩进有首行缩进、悬挂缩进和左右边界缩进。设置段落缩进可以通过菜单、工具栏和标尺，其中菜单设置最为精确，标尺最为直观，工具栏只能设置整体的缩进量，不够精确。

1）使用菜单。“格式|段落”出现段落对话框，有关段落格式的设置在这个对话框中基本都可以找到。如图26所示

图26段落对话框

段落对话框中“缩进”选项组中的“左”和“右”，可设置文档的左右边界位置。“特殊格式”组中有三种形式：“无”各行均无缩进，顶格排列文字；“首行缩进”并设置的度量值后，段落第一行向左缩进；“悬挂缩进”并设置度量值后，段落除第一行外其余各行向左缩进。

作业要求：

1﹑将标题居中，并将标题设置为初号、金色、楷体、空心和阴影、文字效果设置为礼花绽放。

2﹑将正文缩进设置为首行缩进、行距设置为1.5倍行距。

第三篇：word教案二 段落格式设置及页面设置

Word教案二：段落格式设置和页面设置

1.段落格式：（遵循先选后作的原则）

段落由段落标识符标识（行末的灰色小箭头），第一段即为全文中第一个段落标识符所在的段落。

段落格式设置包括：对齐方式、首行缩进，左右缩进、行间距、段前、段后等 对段落进行格式设置，要先选定需要设置的段落（选定时建议首选在选择栏双击鼠标的选择方法，如用鼠标拖选，注意也要选中段落标识符。）方法： 第一步：选中要设置的段落：

第二步：以下方法可实现部分或全部段落格式设置

1)格式工具栏上的小图标，能够实现部分段落设置 2)“格式”菜单－“段落”

3)单击鼠标右键，选择“段落”命令

4)使用格式刷（方法与字体格式设置时用格式刷的方法一致，选原段落－单击格式刷－选择目标段落）

5）利用标尺上滑块设置首行缩进与悬挂缩进

第三步：主要掌握设置缩进和间距：左右缩进；首行缩进和悬挂缩进（特殊格式中先选类别，度量值设置缩进的量）；段前段后间距；行距（选到固定值和最小值时，设置值为确定的一个磅值，也可输入厘米；选到多倍行距时，设置值为设置倍数）；对齐方式。注意：当行距等需要输入的数值单位与原设置单位不同，把需要的数值和单位一起打字录入替换掉原来的设置即可。

2.设置项目符号和编号（遵循先选后作的原则）： 第一步：选定要进行编号的一段或多段 第二步：

1)“格式”菜单－项目符号和编号 2)右击鼠标－项目符号和编号

3)工具栏上“项目符号和编号”小图标

第三步：具体设置：

项目符号：其中“自定义”按钮是对项目符号字符进行选择和位置的设置。编号：可以选择重新开始编号；或继续前一列表编号，其中“自定义”是对编号的格式样式和位置及起始编号进行设置。

多级符号：可以选择重新开始编号；或继续前一列表编号

3.边框的底纹的设置（遵循先选后作的原则）： 设置文本的边框和底纹样式

第一步：“格式”菜单－“边框和底纹” 第二步：

边框：设置边框的类型、线型、颜色、宽度，以及应用的范围（选文字和选段落是不一样的效果）页面边框：和边框的不同仅仅在应用的范围，此处应用范围默认为整篇文档，可以设置为本节等其他页面级的范围。

底纹：设置底纹的填充颜色和图案式样颜色，以及应用范围（文本和段落的效果也不一样）

4.页眉页脚的设置：

第一步：“视图”菜单－“页眉页脚”，调出页眉页脚工具栏 第二步：设置页眉：在页眉光标闪烁处输入页眉的内容。第三步：设置页脚：在页脚光标闪烁处输入页脚的内容。其中：

① 选定页眉或页脚内容后右击鼠标或单击菜单可以进行格式的设置。

② 在工具栏中单击小图标可以相应在页眉或页脚位置插入时间、日期、页码和页数等。

③ 当光标在页眉（或页脚）位置时，可以单击工具栏上“在页眉和页脚间切换”的小图标直接切换到页脚（或页眉）位置

第四步：单击工具栏上“关闭”退出页眉页脚的设置。

要对已设置的页眉页脚进行修改可重新单击“视图”菜单下的“页眉和页脚”命令。

5.分栏设置：

第一步：选择需要分栏的文本范围，或将光标插入在需要分栏的文本起始位置。第二步：“格式”菜单－“分栏”。

第三步：预设分栏的样式、栏数、宽度和间距（以字符为单位）以及应用的范围。

6.首字下沉 方法：

第一步：将光标插入到需要设置首字下沉的段落上或选中该段落。第二步：“格式”菜单－“首字下沉”

7.文字方向

方法：“格式”菜单－“文字方向”

8.页面设置

第一步：“文件”菜单－“页眉设置” 第二步：具体设置

页边距：设置上、下、左、右的边距，装订线离页边的距离和位置，页眉页脚距页边界的距离，以及应用的范围；

纸型：打印纸的型号，宽度和高度，以及打印时的方向（横向或纵向）。

文档网格：设置网格每行的字符数和每页的行数，以及文字排列（横排或竖排）等。

9.分节：

第一步: 将光标插入到题目要求插入分节符的位置 第二步: “插入” －“分隔符” 第三步:

选择分节符类型

10.样式设置

应用已有的样式格式到某文字或段落

第一步：“格式”－“样式和格式”

第二步：选择要修改样式的文字或段落

第三步：选择显示“有效格式”； 若有效格式中没有题目要求的样式名称，则选择显示“所有样式”

并在格式列表中选择题目要求的样式名称

修改已有样式格式，并应用到某段文字或段落

第一步： “格式”－“样式和格式”

第二步: 选择显示“有效格式”；

若有效格式中没有题目要求的样式名称，则选择显示“所有样式”

右击题目要求的样式名称----“修改”

在弹出的对话框中做相应的字体或段落等格式设置,高级设置在”格式”按钮中.第三步: 选择要修改样式的文字或段落, 单击样式格式列表框中刚才被修改的样式.

第四篇：段落格式设置教案

教案

段落格式设置

[教学目的与要求](1)学会对文章进行段落的对齐、缩进和行距调整。

(2)学会字符间距的调整。

(3)通过实际操作，对进行学生动手能力、探知能力的培养。

[课时安排]

1课时。

[教学重点与难点]

(1)段落的对齐、缩进和行距调整。

(2)字符间距的调整。

[教学准备]

(1)在机房上课，采用网络或投影演示教学内容。

(2)每台学生机有一篇没有排版的样文《秋游》。

[教学过程]

一、激趣导入

出示一段没有排版的及一段已经排版好的文字，让学生比较，哪一段更漂亮一些？(培养审美观点)想不想把第一段文字变得像第二段文字一样漂亮？这需要用到Word 2000中段落格式的设置。今天我们一起来学习。

二、探究学习

(板书： 设置段落格式)(板书：

一、段落的对齐和缩进)(板书：1。使标题居中)(边讲边演示)①选定标题“秋游”。

②在工具栏中有四种对齐方式：两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐。单击居中按钮。

两端对齐 居中 右对齐 分散对齐(学生练习)：请同学们将《秋游》这篇文章打开，并将标题“秋游”设置成“居中”对齐方式。并试一试其它几种方式。(学生练习，教师巡视，发现有困难的同学给予帮助)。

(板书：2。段落缩进)

师：标题，同学们做得都很漂亮！可是我们平时写文章的时候，每一段前面要空两格。你们能不能想个办法在Word中实现呢？

学生口答。引导并告知学生，只需在每一段首按两下空格键即可。

(边讲边演示)

①定位段首。移动光标，使插入点在段首“秋风”前。

②按空格键，使段首空出两个汉字的位置。

(学生尝试)

设置段落的首行缩进还有其它的方法。可以用水平标尺上的缩进标记。是“首行缩进”标记，用来将段落的第一行缩进一段距离。是“左缩进”标记，用来设置段落左侧的边界位置。是“右缩进”标记，用来设置段落右侧的边界位置。

将插入点移动到要缩进的段落，拖动水平标尺上相应的缩进箭头即可。

(学生练习)：将《秋游》设置成书上的格式。

(学生练习，教师巡视，发现问题及时解答。)(板书：

二、行距的调整)

有的时候同学们会发现，在输入的文章中行与行之间的距离太小，如何调整呢？这就是我们下面要学习的内容了。

(边讲边演示)：行距是指两行间的间隔。改变行距的操作是：

①选取要改变行距的段落。

②单击“格式”菜单中的“段落”。

③在“段落”对话框中单击“缩进和间距”。

④调整“行距”和“设置值”中相应的内容。

(学生练习)

将《秋游》各段的行距设为“1.5倍行距”。先请一位同学来演示一遍(用网络或投影)，其他同学看他的演示是否正确，然后再自己练习。(教师巡视)

(板书：

三、字距的调整)

每行之间有间距，每个字之间也应该有适当间距。下面我们一起来试试吧。(将《秋游》第一段字距设为5磅)

(边讲边演示)①选定第一段。

②依次单击“格式(O)”、“字体(F)...”，弹出“字体”对话框。

③在“调整字体的字间距(K)”框中输入5(磅)，单击确定按钮。

(学生练习)

《秋游》标题设为二号字、加粗、红色、加底纹，并居中；

各段落设为“2倍行距”，字间距3磅，段首缩进，字体鲜绿色，三号字。

(提高练习)同学们，刚才细心的同学已经发现在设置段落间距的时候，在“格式”菜单“段落”对话框中，也有段落对齐和缩进的选项。同学们，可以试一试，讨论讨论，看看能不能通过这种方式来设置段落对齐和缩进。如果能，大家可以把刚才的文章再用这种方法来操作一遍。(学生探究，讨论，教师巡视，最后小结。)

三、总结

提问：同学们，这节课我们都学习了哪些内容？(段落的对齐和缩进，行距调整，字距的调整)。

通过这些内容的学习，同学们会发现有些操作不一定就只有一种方法，而且操作都很简单，但必须要经常练习才会熟能生巧，很快地完成对段落的设置。

[资料链接]

Word中的段落，就是我们平常所说的自然段。在Word中输入文字时，每按一次回车键，就表示一个自然段的结束，下一自然段开始。为区分每一独立的自然段，Word在每个段落的结束处都会显示一个段落标记符号，每按一次回车键，就会产生一个段落标记。通过“视图(V)”菜单中的“显示段落标记(S)”命令，可以控制该标记显示与否。该标记仅起显示作用，不会被打印出来。对段落进行修饰时，操作对象的最小单位是自然段。当光标位于某段中的任一位置，所选择的段落修饰命令就将对该段落起作用。即使在修饰段落前高亮选择了一个段落中的某块文字，段落修饰命令也将对整个段起作用，而不仅仅是对选中的文字块有效果。

按照中文表达的习惯，每一个自然段的段首要空两个字，在计算机处理文字时，这种空字效果就称为段落的缩进控制。

在Word中，不但可以实现首行缩进的效果，还可以令整个段落左边或右边整体向内侧缩进一定的距离，使一个段落中每行的文字数都减少，相应的该段行数就会增多。通过水平标尺可以方便地控制缩进效果。

如果编辑窗口中水平标尺没有显示出来，可以选择“视图(V)”菜单中的“标尺(R)”命令。再次选择该命令，就可隐藏水平标尺”。

利用水平标尺进行段落缩进控制：

◆左缩进：移动鼠标器光标，当空心箭头指向标尺上的左缩进按钮时，按下鼠标器左键不放，并向右拖动鼠标器，左缩进按钮随即产生从左向右缩进的左缩进效果。

◆右缩进：用鼠标器向左拖动标尺右侧的缩进按钮，可使光标所在的当前段或所选段落产生由右向左缩进的右缩进效果。

◆首行缩进：首行缩进的含义是段落的第一行相对于该段的其它行向右缩进一定的距离。用鼠标器向右拖动标尺上的首行缩进按钮，可使当前段的第一行产生首行缩进的效果。

◆悬挂缩进：悬挂缩进的含义是段落的第一行不动，而其它行由左向右缩进一定的距离。用鼠标器向右拖动标尺上的悬挂缩进按钮，可使当前段产生悬挂缩进的效果。

◆对缩进量进行精确控制。通过标尺进行段落的缩进控制无疑是非常直观而方便的，不过却无法做到精确控制。如要使得某段左缩进1.75厘米，从标尺上是无法准确读到这个数字的。通过“格式(O)”菜单中的“段落(P)...”命令，不仅可以设置对齐方式，对左右缩进量进行精确控制，还可以随意设置段落前后的空白、调整行与行之间的距离。=“磅” SourceValue=“5” HasSpace=“False” Negative=“False” NumberType=“1” TCSC=“0”>5磅)(边讲边演示)①选定第一段。

②依次单击“格式(O)”、“字体(F)...”，弹出“字体”对话框。

③在“调整字体的字间距(K)”框中输入5(磅)，单击确定按钮。

(学生练习)

《秋游》标题设为二号字、加粗、红色、加底纹，并居中；

各段落设为“2倍行距”，字间距3磅，段首缩进，字体鲜绿色，三号字。

(提高练习)同学们，刚才细心的同学已经发现在设置段落间距的时候，在“格式”菜单“段落”对话框中，也有段落对齐和缩进的选项。同学们，可以试一试，讨论讨论，看看能不能通过这种方式来设置段落对齐和缩进。如果能，大家可以把刚才的文章再用这种方法来操作一遍。(学生探究，讨论，教师巡视，最后小结。)

三、总结

提问：同学们，这节课我们都学习了哪些内容？(段落的对齐和缩进，行距调整，字距的调整)。

通过这些内容的学习，同学们会发现有些操作不一定就只有一种方法，而且操作都很简单，但必须要经常练习才会熟能生巧，很快地完成对段落的设置。

第五篇：设置段落的格式教案

第5课、设置段落的格式

四年级上册

沂水县 杨庄镇第二小学 卢兰海

教材分析：

本节课是学生在已经掌握了如何在WORD中输入一段文字，并对其进行修改的基础上进行教学的。该课共有三部分内容：段落对齐、段落间距和缩进。这节课是本章的一个重点，也是学生可以使用WORD编辑一篇规整的文本的关键。

学生分析：

本课内容学生比较陌生难掌握，特别是段落对齐、段落间距，也是本课的难点、重点。教学目标

知识目标：了解利用段落设置调整文字的知识。

技能目标：掌握设置段落对齐、段落间距和缩进的方法。

情感、态度和价值观目标：提高审美意识和自主学习意识，养成勇于实践、敢于创新的学习习惯。教学重点与难点

掌握设置段落对齐、段落间距和缩进的方法。课时安排：1课时。教学过程

一、情景创设激发兴趣

出示一段没有排版的及一段已经排版好的文字，让学生比较，哪一段更漂亮一些？(培养审美观点)

想不想把第一段文字变得像第二段文字一样漂亮？这需要用到段落格式的设置。今天我们一起来学习。

二、自主探究交流分享

1、对齐方式

①选定正文的全部文字

选定全部文字的方法：可以用鼠标选定、单击“编辑”——“全选”命令或者用Ctrl+A方法进行选定。

②在工具栏中有四种对齐方式：两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐。指导学生认识两端对齐、居中、右对齐、分散对齐图标。

学生练习：请同学们将《校园的早晨》这篇文章打开，并将标题“校园的早晨”设置成“居中”对齐方式。并试一试其它几种方式。(学生练习，教师巡视，发现有困难的同学给予帮助。

2、设置段落缩进

师：同学们做得都很漂亮！可是我们平时写文章的时候，每一段前面要空两格。能不能实现呢？ 方法一：用空格键设置

只需在每一段的段首按四下空格键即可。

(边讲边演示)

①定位段首：移动光标，使插入点在段首“我喜欢早晨”前。②按空格键，使段首空出两个汉字的位置。(学生尝试)这种方法比较麻烦，设置段落的首行缩进还有其它的方法，现在我们来学习第二种方法。

方法二：

第一步：选定文字，打开“段落对话框”，单击“格式”——“段落”命令，弹出“段落”对话框。

第二步：在“特殊格式”下拉框中选择“首行缩进”，度量调整值为“2字符”，单击确定。

3、调整行间距：

有的时候同学们会发现，在输入的文章中行与行之间的距离太小，如何调整呢？这就是我们下面要学习的内容了。

(边讲边演示)：行距是指两行间的间隔。改变行距的操作是： ①选取要改变行距的段落。②单击“格式”菜单中的“段落”。

③在“段落”对话框中单击“行距”下拉框。

④，再在下拉框中选择需要调整“行距”和“设置值”中相应的内容。如：单倍行距、1.5倍行距、2倍行距、最小值、固定值、多倍行距。

(学生练习，教师巡视)

4、调整段落间距

第一步：光标定位在第二段文字中。

第二步：单击“格式”——“段落”命令，弹出“段落”对话框。

第三步：在“间距”栏的“段后”框中输入“0.5行”，单击确定。

(学生练习，教师巡视)

三、梳理总结拓展延伸

提问：同学们，通过这节课的操作和学习我们都学习了哪些内容？(段落的对齐和缩进，行距调整，段落间距调整)。

通过这些内容的学习，同学们会发现有些操作不一定就只有一种方法，而且操作都很简单，但必须要经常练习才会熟能生巧，很快地完成对段落的设置。

[教后记]：