一年级作文：我最喜欢的水果

第一篇：一年级作文：我最喜欢的水果

一年级作文：我最喜欢的水果

在烈日炎炎的夏季，我最喜欢的水果就是桃子了。每当夏天快要来临时，我总能在大街小巷听到叫卖桃子的吆喝声。

桃子是个爱心形状，白里透红，让人看了就垂涎欲滴，特别想吃。桃子全身长有细细的绒毛，小朋友们，你们吃桃子时可要洗干净了才吃哦，要不然就会上火，嗓子会嘶哑。桃子可好吃了，味道酸酸甜甜，让人吃完一个还忍不住再吃一个。桃子里面有个果核，听妈妈说吧果核砸开，里面有果仁，果仁能够入药，用处可大了。

我爱吃桃子，更爱桃子的形状。

第二篇：我最喜欢的水果作文

我最喜欢的水果作文

我最喜欢的水果作文200字 说起我最喜欢的水果，那非香蕉莫属了。虽然我喜欢的水果很多，但是我对香蕉是情有独钟。黄澄澄的香蕉外形弯弯的，像一条条小船，串在一起，非常诱人。它还会散发出一种独一无二的清香味，让人垂涎三尺。香蕉还有很多营养价值呢！含有维生素等，具有美容清火、通便哦。香蕉吃起来方便，香甜可口，真是水果中的巨人啊！这就是我最喜欢的Banana。

第三篇：我最喜欢的水果

我最喜欢的水果

我最喜欢吃的水果是桔子，它那圆圆的身体可爱极了，剥开它的外衣，里面是橘黄色小瓣围绕组成的一个小圆圈。再把它那小瓣拨一片下来尝尝，酸酸的、甜甜的可好吃了，这好吃的桔子我一连吃了五六个。味道不一样，有酸酸的、有甜甜的、有酸酸甜甜的......桔子的作用可大了，能美容、能做中药、还能去除异味。虽然桔子由它的好处，也有它的坏处，那就是吃多了上火。

小朋友要记住吃桔子要少吃多有味，多吃败肠胃。

你知道我最爱吃什么水果吗？我最爱吃香蕉啦！香蕉的体形像月牙儿，表皮是金黄色的，用手一摸，既细腻又光滑。我轻轻剥开软软的皮，一股诱人的香味扑鼻而来，淡黄色的果肉呈现在我的眼前，让人谗言欲滴，我不由自主地咬了一口，啊！甜甜的，糯糯的，真够味儿！怪不得人们都说香蕉是老少皆宜的水果。妈妈告诉我香蕉不仅美味可口，还可以治便秘呢！

成熟的西瓜形状各不相同，有椭圆形、橄榄形、球形和圆形，而且大小不一，大如篮球，小如皮球。走近一看，碧绿的外皮上布满了墨绿色的条纹，犹如穿上了花外衣，摸一摸，细腻光滑，我喜欢把它抱在怀里玩。

只要你切开它，马上露出一大片鲜红的果肉，像小朋友常说的鲜红的太阳。走近一看，咦，太阳上面怎么有麻子呢？哈哈，原来是西瓜籽呀！难怪人们说：“看起来是绿色，吃起来是红的，吐出来是黑的。”

每次运动回来，我就迫不及待把它从冰箱里拿出来，吃一下，汁液充满了我心窝里，真舒服呀！

听老师说：“西瓜全身都是宝，皮可以炒着吃。”而且西瓜含有丰富的维生素C，可以解暑、解渴。

因为它有那么多的优点，所以我特爱吃西瓜。

第四篇：我最喜欢的水果

我最喜欢的水果

我喜欢的水果有很多，有圣女果、柿子、桔子、香蕉、西瓜等等，真是数不胜数啊！可我最喜欢吃的爱是那椭圆形的诱人的桔子。

远看桔子，它像一团火，又像一个小拳头，更像一盏小灯笼。那许多的桔子，挂在树上，像挂着一盏盏小灯笼在为路人照明似的。

成熟的桔子的皮是金黄色的，只有一点青色的小斑点，那斑点所有的桔子上都有。这恐怕是桔树妈妈为桔子宝宝们做的一个记号，防止桔子宝宝太顽皮，跑到哪儿去不见了。

桔子皮摸起来有一点粗糙，就像老人额头上的皱纹一样。将桔子放到鼻子边上，闻一闻，便有一股淡淡的清香向我袭来，那中间还夹着酸酸的气味，有趣极了。

看着诱人的桔子，我忍不住忙将桔子皮剥开，那里面桔红色的果肉便露了出来。那桔子皮还没有完全脱落的时候，果肉在中间，桔皮就像花瓣一般围绕在周围，好似一朵正在怒放的荷花，漂亮极了！

桔子不仅含有非常丰富的维生素，而且还作用不小呢！桔子皮晒干可以入药，也可以泡茶，还可以熏制腊肉、腊鱼等等；桔肉可以做个水果拼盘，还可以榨成果汁，做成桔子罐头……

这就是我最喜欢吃的桔子，朋友，你最喜欢吃什么呢？

广西河池巴马县巴马瑶族自治县第一小学三年级:黄娅婷

第五篇：我最喜欢的水果

写话

《我最喜欢的水果》教学设计

刘新 教学目标：

1.引导学生联系生活展开联想，培养说话写话的兴趣。2.通过竞争情境的创设，培养学生合作的意识。教学过程：

一、游戏激趣，初步练说

1.（课件出示各种新鲜的水果，引出学生对水果美的记忆。）

师：我们来做一个游戏“猜猜我最喜欢的水果”。（板书课题：我最喜欢的水果）

游戏规则：不许说出水果的名称，但是可以说说水果的形状、颜色、味道等（板书：形状

颜色

味道），让大家猜猜你最喜欢的水果是什么。描述完说“开始”，其他小朋友才可以猜。看谁说的能让小朋友一下子就猜出来。

3.找学生说不同种类的水果。（师相机指导）

二、分组合作，比赛练说。

1.分组。前几组小朋友说的都不错，有谁和他们喜欢的水果是一样的？

2.合作。小组同学一起想一想，怎样才能把水果描述的更让人喜爱呢？一会儿，各小组派代表比赛推销水果，评选“最佳推销员”。

3.交流。各小组代表进行“推销”演说。（老师相机引导学生评价，发现优点，指导写话。）

4.评选“最佳推销员”小组，并说评选理由，总结优点。

五、写话提高，评选“水果王”。

1.师：现在我们还有最后决赛，评选“水果王”。看哪个小朋友在写话时能把水果介绍的更精彩，更令人喜爱，别忘了用上刚才小朋友们推销时用的好办法呀！2.学生写话。