动物检疫技术形成性考核（合集五篇）

第一篇：动物检疫技术形成性考核

动物检疫技术

1、动物检疫的任务和作用是什么？动物检疫有什么特点？动物检疫的原则是什么？

答：动物检疫的任务和作用是在于对活体动物及动物产品进行检疫，以检出患病动物或带菌（毒）动物，以及带菌（毒）动物产品，并通过兽医卫生措施进行合理处理和彻底消毒，以防止动物疫病和人畜共患病的传入或传出，从而保障动物及动物产品的正常贸易，促进国民经济的发展。

动物检疫的特点是强制性，法定的检疫机构和人员，法定的检疫项目和检疫对象，法定的检疫方法和标准，法定的处理方法，法定的检疫证明。

动物检疫的原则包括依法实施的原则、尊重事实的原良；切取的组织块漂浮于固定液面时，可覆盖脱脂棉或

纱布。

微生物检验用病料的采取应于患病动物死后立即采取，或于患病动物临死前扑杀后采取，尽量避免外界污染，发无菌操作采取所需病料，采后放在预先消毒好的容器内。所采的组织的种类，要根据诊断目的而定。病料的保存应尽快送实验室检验，根据病料的性状及检疫的要求不同，应作暂时冷藏、冷冻或其他处理。

5、动物检疫的实物范围包括哪些内容？动物检疫的性质范围包括哪些内容？

答：动物检疫的实物范围包括：⑴、国内动物检疫的范围：主要是家畜、家禽及畜禽产品；⑵、出入境动物检疫的范围：主要是动物、动物产品以及其他检疫物；⑶、则、尊重科学的原则、预防为主的原则、检疫与经营相分离的原则。

2、什么是动物检疫的范围？动物检疫分哪两大类？每类又包括哪些内容？动物检疫的基本方法包括哪些？ 答：动物检疫的范围是指动物检疫的责任界限。根据我国动物检疫有关沙法规的规定，凡在国内收购、交易、饲养、屠宰和进出中华人民共和国国境的贸易性、非贸易性的动物、动物产品及其运载工具，均属于动物检疫的范围。

动物检疫在总体上分为国内动物检疫（内检）和出入境动物检粉疫（外检）两大类。国内动物检疫包括产地检疫、屠宰检疫、运输检疫和市场检疫监督；出入境动物检疫包括进境检疫、出境检疫、过境检疫及运输工具检疫等。

常用的动物检疫方法有流行病学调查法、临诊检查法、病理学检查法、病原学检查法和免疫学检查法等5种方法。

3、全国动物检疫对象中，一类动物疫病有哪些？ 答：一类动物疫病包括：口蹄疫、猪水疱病、猪瘟、非洲马瘟、非洲猪瘟、牛瘟、牛传染性胸膜肺炎、牛海绵状脑病、痒病、蓝舌病、小反刍兽疫、绵羊痘和山羊痘、禽流行性感冒（高致病性禽流感）、鸡新城疫。

4、动物流行病学调查内容包括哪些？病理组织学检查用病料的采取和保存时，应注意哪些问题？微生物检验用病料的采取和保存时，应注意哪些问题？

答：动物流行病学调查内容包括：产地检疫和市场检疫监督中的流行病学调查和出入境检疫、运输检疫和宰前检疫的流行病学调查。产地检疫和市场检疫监督中的流行病学调查包括：当前疫病流行情况调查、疫情来源的调查、传播途径的调查、自然与社会情况的调查；出入境检疫、运输检疫和宰前检疫的流行病学调查包括：产地情况的调查、采购地情况的调查、运输情况的调查、疫情动态的调查。

病理组织学检查用病料采取时，切取组织的刀、剪要锐利，切割时必须迅速而正确，切忌用钝刀拉锯式地来回切割，也不要挤压组织，以免变形。病料保存时采取的组织块通常固定于10%福尔马林中，如无福尔马林也可用95%乙醇或无水乙醇，固定液的量应是病料体积的5-10倍。底部以脱脂棉花垫底，以防病料黏底而固定不

运载、饲养动物及其产品的工具：动物和动物产品的装载容器、饲养物、包装物以及运输工具，包括车、船、飞机、包装物、铺垫材料、饲养工具、饲草饲料等。动物检疫的性质范围包括：⑴、生产性动物检疫：包括国营农场、牧场、部队、集体或个体饲养畜禽的检疫；⑵、贸易性动物检疫：包括进出口和国内市场交易、屠宰的畜禽及其产品的检疫；⑶、非贸易性动物检疫：包括国际邮包、展品、援助、交换、赠送及旅客携带的动物和动物产品的检疫；⑷、观赏性动物检疫：包括动物园的观赏性动物、艺术团体的演出动物等的检疫；⑸、过境性动物检疫：包括通过国境的列车、飞机运载的动物及动物产品的检疫。

6、现场检疫的一般内容包括哪些？检疫隔离场应具备哪些条件？

答：现场检疫是指动物在交易、待宰、待运或运输前后，以及到达口岸时，在现场集中进行的检疫方式。现场检疫方式适用于内检和外检的各种动物检疫，是一种常用而且必要的检疫方式。

现场检疫的一般内容：查证验物和三观一查。

①查证验物：查证就是查看有无检疫证书，检验证书是否是法定检疫机构的出证，检疫证书是否在有效期内，查看贸易单据、合同以及其他应有的证明。验物就是核对被检动物的种类、品种、数量、产地等是否与上述证单相符合。

②三观一查：三观是指临诊检疫中群体检疫的静态、动态和饮食状态三方面的观察。一查是指临诊检疫中的个体检查。也就是说，通过三观从群体中发现可疑病畜禽，再对可疑病畜禽个体进行详细的临诊检查，以便得出临床诊断结果。

动物检疫隔离场应具备一定的条件：①相对偏僻：检疫隔离场的场址应远离城镇、市场、牧场、配种站、兽医院、屠宰场、畜产品加工厂以及学校、水源和交通要道，远离的距离最好在1000米以上。②有隔离设施：隔离设施包括围墙、隔离圈舍、更衣室、病理解剖室等。③有消毒和尸体处理设施：④其他条件：能供应水、电、夏有防晒、冬有保暖条件，有汽车道路。

7、动物检疫结果分为哪几类？各自该怎么处理？ 答：动物检疫结果分为合格和不合格两类。

对于合格动物及动物产品，应出具检疫证明。检疫

证明包括书面证明（如畜禽及其产品产地检疫证明、检疫放行通知单）、检疫印章和检疫标签。即对合格的动物及动物产品出具书面证明，家畜胴体加盖检疫印章，禽类戴检疫铝环。

对于不合格动物及动物产品，必须按照有关规定作出及时而正确的处理。

8、临诊检疫的步骤和方法有哪些？怎样进行群体检查？

答：临诊检疫的步骤包括群体检查和个体检查。方法包括检测体温，观察精神状态，检查可视黏膜、排泄、被毛和皮肤、体表淋巴结、脉搏和呼吸，其中体温变化在临诊中具有重要的意义。

有动物防疫法律、法规等规定的烈性传染病（一类疫病）时，须立即报告上级机关。⑺、剖检时留作细菌培养及其他各种检验的标本，均须附有检验申请单送有关单位检验。⑻、剖检完毕，各种器械、剖检台、手套、剖检服等要及时清洗消毒。⑼、剖检人员应向申请剖检单位或个人作剖检小结，并尽快写出肉眼观察检查记录和初步病理诊断。⑽、剖检记录和报告。

11、猪的临诊检疫要点是什么？牛的临诊检疫要点是什么？羊的临诊检疫要点是什么？禽的临诊检疫要点是什么？

答：猪的临诊检疫要点：

1、群体检查要点：⑴、静态观察：健猪睡卧常取侧卧，四肢伸展，头侧着地，站立平稳，群体检查是指对待检动物群体进行现场临诊观察，其目的是通过对动物群体症状的观察，对整群动物的健康状况作出初步评价，并从群体中把病态动物挑出来，作病号标记，留待进行个体检疫。一般采用静态、动态、饮食状态的检查，即所谓“三态”检查法。①、静态观察：精神、呼吸、垂卧姿势；②、动态观察：活动时姿势；③、饮食观察：采食、饮水状态及食量。

9、试述畜禽的正常体温？

答：剖检的准备：⑴、剖检前应由报检单位或个人填写剖检申请单，承担剖检人员接到剖检单后，必须详细了解动物生前发病情况，以便有目的、有重点地进行检查。⑵、剖检的地点和时间：为便于消毒和防止病原扩散，一般以室内剖检为好，但实际工作中野外剖检机会多，野外剖检必须选择偏僻，离居民点、畜舍、水源、交通要道较远的干燥地方；剖检的时间应在白天为好。⑶、涉及医疗事故或带有行政、技术纠纷时，应请有关领导或人员在场，必在时应有动物防疫监督机构或政府公、检、法的人员到场。⑷、对可疑炭疽病尸，剖检前还必须作血液涂片检查。

剖检的注意事项：⑴、参加剖检人员，可根据具体条件穿着工作服或剖检服，戴上胶皮手套，穿胶鞋。⑵、在剖检过程中，应经常用水或消毒液清洗手上和刀、剪等器械上的血、脓汁和其他渗出物或排泄物。⑶、剖检的程序一般可按体表、皮下、体腔及神经系统等顺序进行检查。⑷、对患传染病的可疑尸体，必要时采取心血、体液、分泌物或器官组织进行病原分离培养。⑸、对中毒或疑似中毒的病例，或猝死而不能确诊的病例，必要时保留足量的胃内容物、粪、尿、心血、胃、肝、肾、心或脑组织，送至检验单位检查。⑹、在剖检时如发现

不断走动和拱食，呼吸均匀深长，反应敏捷；病猪精神委顿，倦卧呻吟，离群，全身颤抖，呼吸促迫或喘息，被毛杂乱，尾部和肛门沾有烘污。⑵、动态观察：健猪起立敏捷，行动灵活，步态平稳，两眼前视，摇头摆尾或尾巴上卷，随群，排便姿势正常；病猪精神沉郁，不愿起立，立而不稳，咳嗽发喘，有的异常兴奋，粪便干硬或下痢，尿黄而少。⑶、饮食观察：健猪饿是叫唤，抢食，吞食有力，尾巴自由摇动；病猪懒得上槽，食而无力，饮稀不吃稠，甚至停食。

2、个体检查要点：主要以猪瘟、猪水疱病、猪口蹄疫、猪肺疫、猪支原体肺炎、猪痢疾、猪萎缩性鼻炎、猪副伤寒、猪旋毛虫病、猪囊尾蚴病为重点检疫对象，在实际工作中还是以猪的精神外貌、姿态步样、鼻、眼、口、咽喉、被毛、皮肤、肛门、排泄物、饮食及体温为主要检查内容。

牛的临诊检疫要点：

1、群体检查要点：⑴、静态观察：健牛常呈膝卧姿势，站立平稳安定，鼻镜湿润，眼无分泌物，嘴角干净，被毛整洁，皮肤柔软平坦，肛门紧凑干净，反刍正常有力，呼吸平稳，无异音，粪不干不稀，尿清，正常嗳气；病牛横卧，入卧不起，站立困难不稳，精神委顿，眼流泪，有黏性、脓性分泌物，鼻镜干燥，嘴角流涎，被毛粗乱，皮肤局部有肿胀，反刍停止或迟缓，呼吸增数、困难，粪便或稀或干或混有血液、黏液，血尿，肛门和臀部粘有粪便，不嗳气。⑵、动态观察：健牛精力充沛，眼亮有神，走路平稳，灵活有力，在行进牛群中不掉队；病牛精神沉郁或兴奋，两眼无神，弓腰无力，走路摇晃，跛行掉队。⑶、饮食观察：健牛争抢饲料，咀嚼有力，采食时间长，敢到大群中抢水喝，运动后饮水不咳嗽；病牛厌食或不食，采食缓慢，咀嚼无力，采食时间短，不愿到大群中饮水，运动后饮水咳嗽。

2、个体检查要点：主要以口蹄疫、炭疽、牛肺疫、布鲁氏菌病、结核病、副结核病、蓝舌病、地方性白血病、牛传染性鼻气管炎、年病毒性腹泻/黏膜病、锥虫病、泰勒虫病为检疫对象。

羊的临诊检疫要点：

1、群体检查要点：⑴、静态观察：健羊饱后合群卧地休息，反刍，呼吸平稳，无异音，被毛整洁，口和肛门周围干净，人接近后即走开；病羊独卧一隅，无反刍，鼻镜干燥，呼吸促迫，咳嗽，喷鼻，磨牙，流泪，口和肛门周围污秽，精神委靡，颤抖，人接近不起不走，要注意有无被毛脱落、痘疹、痂皮等情况。⑵、动态观察：健羊精神活泼，走路平稳，合群不掉队；病羊精神沉郁或兴奋不安，步态不稳，摇摆、跛行，前肢跪地，后肢麻痹，离群掉队。⑶饮食观察：健羊饲喂、饮水时争食，食后肷部臌起，放牧时动作轻快，边走边吃，有水时迅速抢水喝；病羊食欲不振或停食，放牧吃草时落在后面，吃吃停停，或不食呆立，不喝水，食后肷部仍下凹。

2、个体检查要点：主要以口蹄疫、炭疽、蓝舌病、羊痘、羊出血：血液流出血管外，称为出血。分破裂性出血和渗

出性出血二种。⑶、梗死：当血管内迅速发生阻塞而侧支循环又不能充分建立的情况下，因血流阻断而引起的局部组织坏死，称为梗死。分为贫血性梗死和出血性梗死二种。⑷、变性：机体在发生物质代谢障碍的情况下，螨病为检疫对象。除姿态步样外，还要对体温、被毛和皮肤、可视黏膜、分泌物和排泄物性状等进行检查。

禽的临诊检疫要点：

1、群体检查要点：⑴、静态观察：健禽卧时头又叠在翅内，站立时一肢高收，毛丰满光滑，冠髯色红，两眼圆睁，头高举，常侧视，反应敏锐、机警；病禽精神委顿，缩颈垂翅，闭目似睡，反应迟钝或无反应，呼吸急促或呼吸困难或间歇张口，冠髯发绀或苍白，羽毛蓬松，嗉囊虚软膨大，泄殖孔周围污秽，有时翅肢麻痹，或呈劈叉姿势，或呈其他异常姿态。⑵、动态观察：健禽精神饱满，行动敏捷，步态稳健；病禽行动迟缓，跛行，摇晃，或麻痹，常落后于群体。⑶饮食观察：健禽食欲旺盛，啄食连续，嗉囊饱满；病禽食欲不振，啄食异常，嗉囊空虚，充满气体或液体。

2、个体检查要点：以鸡新城疫、雏白痢、鸡马立克氏病、鸡传染性法氏囊病、禽霍乱、鸭瘟、小鹅瘟、鸡球虫病为主要检疫对象。

12、怎样进行细菌的分离培养与鉴定？寄生虫的检查有哪些方法？常用的免疫学试验方法有哪些？

答：细菌的培养与鉴定：首先是在培养基上运用细菌接种的方法，如：倾注平皿接种法、平板划线培养法、斜面接种法、穿刺接种法还有液体培养基接种法等进行细菌的培养。然后，按无菌操作采取检验材料，进行染色，利用显微镜的油镜头进行形态检查。单个的细菌在固体培养基上繁殖后，能形成独立的菌落，将其中某一个菌落移植到新的培养基中生长并保存起来，就会得到这种细菌的纯培养物，这样就把它与其它细菌分开了。分离细菌的常用方法有平板划线分离法和液体稀释倾注法。最后进行细菌的生化试验、血清学试验及动物接种试验。寄生虫的检查方法：⑴、蠕虫病的检查：①、虫体检查法；②、虫卵检查法、③、幼虫检查法。⑵、外寄生虫病的检查：①、肉眼直接检查法；②、显微镜直接检查法。⑶、寄生原虫的检查：①、采血检查法；②、剖检病、死动物的方法；③、免疫学诊断法。

免疫学试验方法：⑴、凝集试验：①、直接凝集试验；②、间接凝集试验；③、协同凝集试验。⑵、沉淀反应试验：①、环状沉淀反应；②、絮状沉淀反应；③、琼脂免疫扩散试验。⑶、补体结合试验。⑷、中和试验：①毒素中和试验；②、病毒中和试验。⑸、免疫荧光技术。⑹、免疫酶技术：①、酶联免疫吸附试验（ELISA）；②、斑点酶联免疫吸附试验（Dot-ELISA）；③、免疫酶染色法；④、BAS免疫酶技术。⑺、变态反应。

13、动物死亡后的常见病理变化有哪些？病理剖检的常见病理变化有哪些？

答：动物死亡后常见的病理变化：尸冷、尸僵、尸斑、血液凝固不良、自溶和尸体腐败。

病理剖检的常见病理变化：⑴、充血：器官和组织内含血量增多，分为动脉性充血和静脉性充血二种。⑵、随着细胞或组织发生物理学性质改变，而在细胞和间质内出现异常物质时，称为变性。⑸、坏死：局部组织或细胞死亡，称为坏死。分为凝固性坏死、液化性坏死和坏疽三种类型。⑹、炎症：炎症是许多疾病的基本病理过程，大多数常见病和多发病都是属于炎症性疾病。分为变质性炎症、渗出性炎症、增生性炎症三种。⑺、肿瘤：是在某些致病因素的作用下，机体对部分细胞正常生长的控制功能发生障碍，使细胞出现异常增生而形成的一种恶性新生物。

14、细菌分离培养时的接种方法有哪些？怎样进行病毒的分离培养与鉴定？

答：细菌分离培养时的接种方法有：倾注平皿接种法、平板划线培养法、斜面接种法、穿刺接种法、液体培养基接种法五种。

病毒的培养就是在特定的动物、组织或细胞上人工培养病毒。根据病毒的种类和培养条件的不同，培养病毒时可采用动物接种、鸡胚接种和组织培养等方法。病毒的鉴定：⑴、病毒的血凝试验和血凝抑制试验；⑵、包涵体检查；⑶、血清学试验。

15、产地检疫意义和内容是什么？开具产地检疫证明的条件是什么？

答：内容：⑴、免疫接种情况；⑵、临诊检疫情况；⑶、当地疫情情况。意义：开展产地检疫工作，对于贯彻以预防为主的方针，促进生产、方便流通和理顺动物检疫工作等具有重要意义。①、通过产地检疫能够及时发现传染源，并及时采取控制措施，消灭传染源，防止病原扩散，可以把疫情消灭在最小范围内，最大限度地减少危害。②、做好产地检疫工作可以防止患病畜禽及其产品进入流通领域，从而克服流通领域里要求短时间内作出准确检疫的困难，减轻贸易、运输检疫的压力，减少贸易损失。③、产地检疫中查验免疫证明可以调动畜主防疫的积极性，促进基层防疫工作的开展，实现防检结合，以检促防。证明条件：⑴、被检动物应来自非疫区；⑵、临诊检查未发现异常变化；⑶、免疫接种在有效期内，对没有免疫证明或证明过期的，应进行疫苗补种；⑷、规定需要作实验室检疫的，其检疫结果为阴性。

牛和猪口蹄疫有什么症状和病理变化？牛结核病和禽结核病的病理变化有哪些？ 答：牛：潜伏期平均为2-4天。病牛体温升高达40-41℃，精神委顿，食欲减退；继之在唇内、齿根、舌面和颊部黏膜发生蚕豆至核桃大的水疱，流涎增多，呈白色泡沫状，常挂满嘴边，采食和反刍完全停止。经一昼夜后水疱破裂，形成浅表的、边缘整齐的红色烂斑，此时体温即下降，烂斑愈合，症状好转。趾间和蹄冠皮肤上也同时或稍后发生水疱，破溃后形成烂斑，如不感染可即愈，若感染则化脓坏死，甚至造成蹄匣脱落。有时乳头的皮

肤上也出现水疱。

猪：潜伏期为1-2天。病初公体温升高至40-41℃，精神不振，厌食。继之在蹄冠、蹄叉、蹄踵等部位出现局部发红、微热、敏感等症状，不久成米粒大、蚕豆大水疱，破裂后表面出血，形成暗红色烂斑。如无感染1周左右痊愈，如有继发感染，可侵害蹄叶，造成蹄匣脱落，出现跛行或卧地不起。同时其鼻镜、口腔黏膜、舌和乳头皮肤上也常发生水疱和烂斑。

牛结核病：肺结核时，常咳嗽并伴有肺部异常，呼吸迫促，呼吸音粗厉并伴有啰音或摩擦音。乳房结核临诊表现多样，有的表现为单纯的乳房肿胀，界限不明显，无热无痛；有的表现为表面凹凸不平的坚硬大肿块或乳腺中有多数不痛不热的坚硬结节，泌乳期可见乳汁稀薄如水，微绿。肠结核时，表现为便秘和下痢交替出现，或持续性下痢。

禽结核病：主要危害鸡和火鸡，成年鸡和老鸡多发。多为肝、脾、肠结核，病初无明显症状，后期才表现食欲不振，消瘦，鸡冠萎缩，产蛋量下降或停止产蛋。

第二篇：现代教育技术形成性考核册

现代教育技术作业1（书面作业）参考答案

一、书面作业 第一章、第二章

1、简述教育技术的基本概念。

教育技术就是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和，它分为有形的技术（物化形态）和无形的技术（智能形态）两大类。

2、教育技术的理论与实践的5个方面是什么？

（1）学习过程和学习资源的设计。（2）学习过程和学习资源的开发。（3）学习过程和学习资源的应用。（4）学习过程和学习资源的管理。（5）学习过程和学习资源的评价。

3、简述学习资源开发的主要步骤。

（1）进行学习资源的统规划。（2）组织开发队伍。（3）设计与开发。（4）测试、评价与修改。

4、运用信息技术学习的优越性有哪些？

（1）超时空性（2）多元选择性（3）学习创新性（4）交流便利性（5）个别适应性

5、教学人员教育技术能力标准有哪几方面？

（1）意识与态度（2）知识与技能（3）应用与创新（4）社会责任

6、教育技术发展历程的三条主线是什么？

（1）视听教学（2）个别化教学（3）教学系统设计

7、简述“教育技术”和“电化教育”的联系和区别。教育技术与电化教育都是具有相同属性的新兴学科，在教育学科领域中具有相同或相近的地位与作用，但是从概念和涵盖范围以及研究的层次、深度与广度都有所区别。

8、当前我国教育技术的发展呈现哪些趋势？

（1）现代教育技术与教育、教学改革的结合日益紧密（2）系统集成技术的发展

9、简述教育传播效果理论的5个原理。

（1）共同经验原理（2）抽象层次原理（3）重复作用原理（4）信息来源原理（5）最小代价律与媒体选择原理

10、教育技术的个理论基础是什么？

学习理论 教学理论 教育传播学理论 系统科学理论

11、系统方法基本步骤有哪些？

分析确定问题； 确定所要解决问题的目标； 设计可供选择的方案； 选择最优的解决问题的方案； 试验、评价和修订解决问题的方案； 应用和推广解决问题的方案。

12、简述课堂多媒体教学传播模式。

课堂多媒体教学传播模式是当前学校课堂教学的主要教学形式。在课堂多媒体教学传播模式中，教师分析教学内容、确定具体的教学目标，并根据教学内容的性质和教学对象的知识水平去选定与编制所需的各种教学媒体，将多种媒体有机结合起来形成最佳的课堂教学结构，进行教学；在教学中，根据学生的反馈信息去调整教学内容和所运用的媒体。整个过程体现了教师为中心的教学活动。教师的水平、教师的教学准备、教师的教学技能，将对教学传播效果产生重大影响。

13、简述远距离媒体教学传播模式。

当前的广播电视大学和卫星电视教学基本上属于这一类型的教育传播模式。在远程教学传播模式中，利用书本、广播与电视等教学媒体远程传送教学信息，学生主要通过媒体来学习。它基本上是一种以媒体为中心的教学传播方式，媒体编制的质量直接影响教学传播效果。

14、学生自主利用媒体自学的教学传播模式

计算机辅助教学是这一模式的典型代表。这种模式是学生自主利用教学媒体学习的一种方式，学生直接通过多种教学媒体学习。控制学习过程的主体是学生，这是一种以学生为中心的教育传播模式。学生要具有高度民主的独立性和自觉性才能完成学习。

15、简述教学资源和教学媒体的定义。

教学媒体是载有教育、教学信息的物体，是连接教育者与学习者双方的中介物，是人们用来传递和获取教育、教学信息的工具。

人们就把各种各样的教学媒体与一切可用于教育、教学的物质条件、自然条件以及社会条件综合到一起，统称为资源环境，也是我们通常所说的教学资源。

16、简述教学媒体5种分类。

视觉教学媒体 听觉教学媒体 视听觉教学媒体 计算机交互教学媒体 综合教学媒体

17、分别简述视觉教学媒体、听觉教学媒体、视听觉教学媒体、计算机交互媒体各自的教学特性和局限。

视觉媒体： 教学特性：

（1）视觉媒体节省课堂板书、板图时间，提高课堂教学效率；

（2）视觉媒体能给学生提供图像清晰、形象逼真、色彩鲜艳的视觉形象，有利于激发学生的学习兴趣；

（3）表现手法多种多样，既能演示静态图像。替代图表、挂图、板书，又能模拟一些动作过程，投影真实物体，使教学内容形象生动；（4）使用方便灵活，放映过程容易控制，教学随机性强，教学内容可增、可减、可重复；（5）有利于解决课堂教学中的重点与难点问题；（6）投影教材的制作方法多种多样，制作工艺相对简单，制作周期短、成本低，易于普及。局限性：

（1）投影教学效果在很大程度上取决于放映者，投影仪不能自动地连续展示图像，也不能配音；（2）它是为大班教学而设计的，不适合于个别学习；（3）对于复杂多变的教学内容，投影仪则显得无能为力。听觉媒体： 教学特性：

（1）听觉媒体的使用打破了时空限制，扩大了教学信息的传送范围，从而扩大了教育的规模和范围。（2）通过听觉媒体可提供声音的真实感受，创设符合情境的教学气氛；

（3）在语言和音乐等教学训练中，可利用听觉媒体提供典型示范，同时，录制播放文学、音乐作品，可以提高学生的鉴赏能力；

（4）学生可利用听觉媒体自录读、唱、奏、说，重放时可获得及时反馈，有利于自我鉴别，及时矫正存在的问题。教师也可利用听觉媒体录制多种学习材料提供给不同水平的学生进行因材施教，这有利于个别化学习；

（5）利用听觉媒体使抽象的教学内容变得生动、形象、直观，有利于解决教学难点，提高教学质量。局限性：

（1）听觉材料的表述顺序基本上是固定的，远不如印刷材料检索方便；

（2）单纯听录音而没有视觉材料相配合时，不容易使学生较长时间地集中注意力；

（3）如果学生的听觉技能和经验背景同学习材料相差很大时，不容易确定一个合适的提供信息的步调；

（4）由教师来制作听觉材料时，质量难以保证。视听觉媒体： 教学特性：（1）利用广播电视进行系统教学。系统教学是指采用录像、电视手段进行整门课程的教学；（2）利用插播教学录像片来辅助课堂教学。教师根据教学内容及教学计划，在课堂教学中直接利用电视教材和播放设备，以插播的形式辅助课堂教学，及时解决教学中的重点和难点；

（3）运用电视录像媒体进行示范教学。示范教学是指利用电视录像媒体为学生提供典型的示范材料，指导学生进行教学实践。

（4）利用录像反馈加强学生教学技能的培训。（5）利用电视录像进行自主学习。局限性：（1）视听觉媒体制作较为复杂，会给教师带来一定的困难。

（2）视听媒体传递的教学信息具有单向性特征，使教与学的行为之间缺乏交互性。

（3）对于需要随时增减或改变的教学内容，视听觉媒体的处理能力远不如投影媒体、计算机媒体那样灵活、方便。计算机交互媒体： 教学特性：

（1）具有很强的交互性，有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥。（2）提供多样的外部刺激，有利于知识的获取与保持。

（3）具有超文本功能，可实现对教学信息最有效的组织与管理。（4）多媒体计算机可作为认知工具实现最理想的学习环境。

（5）可满足特殊学习者的特殊需要。局限性：

（1）购置计算机硬件设备和教学软件的费用较贵。（2）计算机种类多、更新快，造成维护上的困难。（3）教学软件的质量直接影响其教学作用的发挥，而教学软件的编制需要投入很大的人力、财

力和时间。

（4）依靠它来传递时，难以实现一些情感、态度和动作技能类的教学目标。

18、选择教学媒体的原则有哪几项？

以学习者为本的原则 目标控制原则 优选决策原则 实用性原则

19、网络教学资源包括哪几种分布类型？ 综合网站 教育网站 网络期刊 网上书籍 网上词典（wiki百科）专业博客

20、在网上查找所需资源时，可以使用哪4种方法？ 利用综合性门户网站（例如搜狐、雅虎、网易等）； 利用搜索引擎（例如谷歌、百度等）； 利用专业或专题资源网站（例如语文教学资源网、英语教与学等）； 利用专业数据库（例如中国期刊网、美国教育资源信息中心数据库等）

21、网上搜索可以采用哪几项技巧？ 使用逻辑运算符 使用通配符 百度快照 专业文档搜索 把搜索范围限定在网页标题中 用双引号精确匹配

百度搜索还提供搜索MP3、图片、影视等指定格式文件的功能。

22、下载和保存网络资源的具体步骤。收藏

直接复制或保存 浏览器下载 点击下载 使用断点续传下载工具下载

23、简述整理网络资源的具体步骤

把保存好的“No.1教育资源网物理课件”文件添加到收藏夹目录下的“物理课件”文件夹中，并且在它的名称中加入一些描述性的内容。具体步骤是：

（1）在整理文件夹的对话框中，单击[创建文件夹]命令。（2）选中新建的文件夹，在整理文件夹的对话框中，单击[重命名]命令，在新文件夹的名称中输入“物理课件”。表示在这个文件夹下收藏的都是有关部门物理课件的网站资源。（3）选中“No.1教育资源网物理课件”文件，重复第二步，把名称修改为“No.1教育资源网物理课

件----有好的课件”。

（4）把“No.1教育资源网物理课件----有好的课件”文件移动到“物理课件”这个文件夹中，先选中要移动的文件，单击[移至文件夹]命令按钮，打开移动文件夹对话框。

（5）选中“物理课件”这个文件夹后，单击[确定]按钮。至此我们就完成所有的任务。

24、简述整理本机资源的具体步骤。

整理本机资源的主要工作是把收集到的各种资源分别放到对应的分类中。一是要在电脑中建立资源文件夹，并根据需要建立多层子文件夹，其目录结构应合理明晰。二是对每一个文件夹，要根据其中资料的内容进行命名。

下面以物理学科为例，在硬盘上新建六个分别为媒体素材、题库、试卷、案例、文献资料和课件的文件夹。具体步骤是：

（1）双击“我的电脑”图标，再双击“D：盘”（假定把文件都存在“D：盘”下）。

（2）新建“物理”文件夹。单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择[新建]命令，在子菜单中选择[文件夹]命令（也可以用“文件”菜单下的[新建]命令来实现）。选中新建的文件夹，单击鼠标右键，在弹出的对话框中选择[重命名]命令将文件夹命名为“物理”（也可以在选中文件夹后，用“文件”菜单下的[重命名]命令来实现）。

（3）双击可打开“物理”文件夹。用上述方法建立六个名为媒体素材、题库、试卷、案例、文献资料和课件的文件夹。

在建立了分类目录后，就可以把相应的资源放入对应的目录中。

25、虚拟学习社区的5个特点是什么？ 时间、空间的无限性 规模灵活性

参与者的层次多样 多样性 自我管理性

26、校园网有哪5种功能？

（1）为及时、准确、可靠地收集、处理、存储和传输教育信息等提供工具和网络环境。（2）为学校行政管理和决策提供基础数据、手段和网络环境，实现办公自动化，提高工作效率、管理和决策水平。

（3）为备课、课件制作、授课、学习、练习、辅导、交流、考试、统计和评价等各个教学环节提供网络平台和环境。

（4）为使用网络通信、视频点播和视频广播技术，提供符号素质教育要求的新型教育模式。（5）为科学研究资料的检索、收集和分析，成果的交流研讨，模拟实验等提供环境和手段。

27、数字图书馆的特点。

信息储存空间小、不易损坏 信息查阅、检索方便 远程迅速传递信息 同一信息可多人同时使用

现代教育技术作业2（书面作业）参考答案

一、书面作业 第三章

1、在开发图像教学资源时，所面临的任务主要有哪些？

（1）获取图像，通过数码相机拍摄、扫描、抓屏、网络下载等各种方法获取图像材料。（2）对图像进行调整，例如缩小或放大，裁减，调整颜色，调整亮度、对比度等。

（3）对图像进行组合与变形，例如将照片上的部分内容复制下来，拼和合到另外一张图片上。

（4）为图像添加文字，虽然图像能呈现形象的视觉信息，但很多时候需要添加语言文字使图像的含义更清晰明确。（5）对图像格式进行转换。

2、位图图像和矢量图形各有哪些特征？

位图图像可以保留更多的细节，质量更高，表现力更强，缺点是所需存储空间通常较大； 而矢量图形，由于经过了抽象，会损失大量细节，图像质量较差，但所需存储空间较小。再有，由于矢量图形中保存的是画图的指令，因此可以灵活地缩放而不影响质量；位图图像缩放后，尤其是缩小再放大后，会产生严重的失真。

3、人们为什么要发明图像的各种压缩算法？压缩算法有哪些特征？

由于精细图像所需存储空间较大，这会对传输、存储、显示图像都不利。为了减少图像文件所占的存储空间，人们发明了各种压缩算法。压缩算法特征： 压缩前后所需的信息存储量之比要大。实现压缩的算法要简单,压缩、解压速度快，尽可能地做到实时压缩和解压。恢复效果要好，要尽可能完全恢复原始数据。

4、简述常见的图像类型以及适合的图像文件格式。照片：适合的图像文件格式JPG 简单小动画：适合的图像文件格式GIF 函数图形、统计图表：适合的图像文件格式GIF、PNG、BMP 要求透明效果的图像，以叠加到背景图片：适合的图像文件格式GIF、PNG 多媒体课件中使用的小图标、按钮图像：适合的图像文件格式GIF、JPG、BMP 网络课程中使用的小图标、按钮图像：适合的图像文件格式GIF、JPG 扫描后需要进行文字识别的图像：适合的图像文件格式TIF、BMP

5、简述图像的获取方式与适用情况。（1）数码相机拍摄

适用情况：所需图像为实物且容易接近和拍摄。（2）扫描仪扫描 适用情况：印刷材料中包含的所需图像（3）屏幕捕捉 适用情况：多媒体课件或者网站中有需要的图片，而且课件或网站未提供图片保存功能。（4）特殊图形的绘制

适用情况：规则的或者结构化的图形，用特定软件工具绘制。（5）视频截图

适用情况：VCD/DVD等视频画面中包含需要的图像。（6）网络检索和下载适用情况：自己手头没有图片，但网上可能有符合需要。

6、使用扫描仪扫描材料时应注意哪些问题？（1）合理设置分辨率（2）合理设置颜色模式（3）去网格（4）存储格式

7、简述常用的屏幕捕捉方法。

（1）Print Screen键（2）Akt+Print Screen键（3）聊天工具内嵌的抓屏功能（4）专门的抓屏软件

8、简述SnagIt软件捕捉屏幕画面的步骤。（1）设置捕捉模式为“图像”。（2）设置输入选项。（3）设置输出选项。（4）设置特殊效果（滤镜）

9、最基本的图像处理任务有哪些？（1）图像缩放和裁剪（2）图像旋转（3）颜色模式调整（4）颜色调整（5）艺术化处理（6）文字处理

10、常见的图像处理软件有哪些？

Windows自带的画图软件 光影魔术手 Adobe Photoshop

11、调整图像文件大小有哪两种方式？

（1）图像缩放（2）图像裁剪

12、图片的格式转换。图片的格式转换是需要改变文件中数据，使其重新编码，需要借助专门软件来进行。

13、为了开发声音教学资源，教师通常需要做哪些工作？

（1）录制声音，利用计算机、录音笔、手机等设备录音，并将录好的声音导入计算机。（2）从已有的录音带（模拟信号）将声音转换为计算机文件（数字文件）；（3）编辑声音，提高/降低音量，增加/减少噪声等。（4）将多个声音文件混合，14、利用计算机录制声音的操作简单，但其录制声音的质量不高，其主要原因是？

第一：环境噪声不好控制，日常生活中和教学过程中充斥着大量噪声，由于人的注意的选择性和适应

性，这些通常不会过滤噪声，再播出来时，人们会惊讶地发现背景噪声很大；第二，通常计算机配置的声卡以及录音的麦克风，质量都不算太好，有电流噪声，影响录音质量。

15、常见的声音格式有哪些？

WAV格式

CD格式 MP3格式

WMA/RA格式

16、简述声音的获取5种方式。

（1）计算机声卡录制（2）CD光盘抓取（3）录音笔等便携设备录制（4）视频文件抓取声音（5）网络搜索和下载

17、用录音笔录音前的准备工作有哪些？

一是试录音； 二是熟悉设备的操作； 三是清理录音设备，留出足够的空间； 四是给电池充电或者更换电池；

五计划好录音设备的摆放位置。

18、借助软件开发音频教学材料，至少要完成哪几项任务？

（1）基本音频编辑（2）信号生成（3）特殊效果（4）混音（5）文件格式转换

19、常见数字音频处理任务和常用软件。常见数字音频处理任务：

（1）基本音频编辑（2）信号生成（3）特殊效果（4）混音（5）文件格式转换 常用软件： Windows Xp等的附件“录音机”。GoldWave;Audition.20、进行声音转换时，有哪些需要注意的事项？

（1）在网络课程使用的声音，最好采用流媒体格式，如wma、ra等，这些格式的声音文件存储空间小，网络性能也更好。

（2）在幻灯片或者用U盘复制的多媒体课件中使用的声音，可以选择MP3，能够保证声音质量，比WMA所占空间小很多。

（3）通常应保留质量较好的WAV文件以及Audition工程文件，如果只保留低质量的MP3或者WMA文件，将来进一步处理时会受到很多限制。

21、在视频教学资源开发中，有哪些视频处理任务？

（1）创建新的视频材料。（2）收集视频材料。（3）修改已有的视频材料。（4）组合已有的视频材料。

22、有哪些视频参数可能影响视频的质量或教学信息的呈现质量？（1）画面尺寸和长宽比（2）帧频（3）声音质量（4）编码方式

23、获取视频可以采用哪6种方式？

（1）购买音像材料（2）网络查找和下载（3）录像带和电视信号转换（4）数码摄像机拍摄（5）软件操作屏幕捕捉（6）图片、文字和声音合成视频

24、视频的常见格式有哪些？

AVI格式 MPG格式 WMV格式 FLV格式

25、常见的视频处理任务有哪4类？

（1）添加片头、片尾和字幕（2）视频片段的剪切和组接（3）替换视频的声音（4）替换视频的画面

26、需要视频格式转换的典型情况有哪些？

（1）所用设备或者软件支持的视频格式和已有的视频格式不兼容。（2）为了改变视频质量。（3）为了在互联网上使用视频，将其转换为流媒体格式。现代教育技术作业3（书面作业）参考答案

一、书面作业 第四章、第五章

1、简述动画在教育教学领域中的4种主要应用。

（1）呈现复杂的结构，尤其是具有复杂空间结构的事物。（2）表现复杂的过程。（3）优化教学信息的呈现。（4）创设学习情境。

2、简述动画的类型（二维与三维动画，位图动画与矢量动画，顺序与交互动画）。

二维画面是平面上的画面。纸张、照片或计算机屏幕显示，无论画面的立体感有多强，终究只是在二维空间上模拟真实的三维空间效果。一个真正的三维画面，画中景物有正面，也有侧面和反面，调整三维空间的视点，能够看到不同的内容。二维画面无论怎样看，画面的内容是不变的。二维与三维动画的区别主要在采用不同的方法获得动画中的景物运动效果。二维动画的特点：二维动画是对手工传统动画的 一个改进。就是可将事先手工制作的原动画逐帧输入计算机，由计算机帮助完成绘线上色的工作，并且由计算机控制完成纪录工作。

三维动画又称3D动画，是近年来随着计算机软硬件技术的发展而产生的一新兴技术。三维动画软件在计算机中首先建立一个虚拟的世界，设计师在这个虚拟的三维世界中按照要表现的对象的形状尺寸建立模型以及场景，再根据要求设定模型的运动轨迹、虚拟摄影机的运动和其它动画参数，最后按要求为模型赋上特定的材质，并打上灯光。当这一切完成后就可以让计算机自动运算，生成最后的画面。在位图动画中，动画的一帧是一幅位图图像。而矢量动画是在计算机中使用数学方程来描述屏幕上复杂的曲线，利用图形的抽象运动特征来记录变化画面信息的动画。

顺序动画是指类似视频文件，只能顺序播放的动画。而交互动画，指具有交互功能的动画，即动画内部有些可以与用户交互的物体，用户操作后，动画可以以某种方式响应用户的操作。

3、简述多媒体课件的开发过程。

分析阶段：需求分析；学生、目标和内容分析；资源和约束条件分析

设计阶段：内容选择和组织；教学活动设计；教学信息呈现方式设计；交互方式设计 制作阶段：素材收集和处理；集成

试用和评价：制订试用计划；试用过程观察和数据收集；数据汇总与形成结论

4、简述使用Powerpoint的典型开发任务的操作。

（1）图形绘制（2）图像的使用（3）声音的使用（4）视频的使用（5）动画

（6）统一幻灯片风格（7）幻灯片的非线性放映（8）排练计时功能（9）旁白功能（10）备注

具体的操作见书本P131-134

5、常见的动画制作软件有哪些？

Adobe Flash Windows Movie Maker Corel会声会影 几何画板 ImageReady Cool 3D Swift 3D 3DMAX Maya

6、简述Authorware适合开发教学和培训课件的主要原因。

（1）利用图标封装了文本和图像显示、动画、声音播放、交互等常见的课件开发功能，大多数功能通过鼠标拖拽、点击即可实现，对编程的需求降至最低。

（2）提供了多种交互方式，同时内置了跟踪交互过程的系统变量，是教师可以收集交互过程的几乎所有细节信息，如学生在做一道练习题目时，尝试了几次、正确几次、错误几次、花了多少时间等，全部都有相应的记录。

（3）内置了脚本编程语言，该语言简单易学，而且足够灵活。

7、简述网络课件的特点。（1）开放性（2）标准化（3）易更新（4）对存储空间的敏感性（5）可检索性

8、网络课件的导航设计包括哪些内容？

（1）首先应包括系列化教学事件如明确学习目标、课程概览、提示学前经验、提供原则、例证、练习、评估和反馈等；

（2）提供导航工具：目录、菜单、图标、索引等。（3）应给予学生者适当的控制权。（4）告知学习进度

9、教师在选择演示型课件时应注意哪些问题？（1）教学信息内容是否适合教学目标、学科规范。

（2）信息呈现方式是否适合课堂教学，例如如果文字太小、一次显示的文字太多，则通常不适合用于课堂演示。

（3）演示过程中信息的呈现速度是否可控，内容顺序是否可以调整。（4）声音是否可以控制，例如背景音乐是否可以关闭。

（5）课件是否方便修改和替换，教师通常需要根据具体教学需求，添加、删除、调整教学信息，某些格式的演示型课件（如SWF）很难修改，这会造成不便。

10、教师在选择练习型和测试型课件时应注意哪些问题？

（1）题目是否和学生课程中所学内容一致。

（2）题目质量如何，计算机提供的反馈，是否有助于学生发现错误，巩固正确知识。（3）课件是否记录了学生的练习和测验历史数据。

（4）教师是否可以修改练习和测试中的题目、试卷等，如果可以，教师可以将其用于其他单元或者知识点的教学。

11、教师在选择模拟型课件时应注意哪些问题？

（1）课件模型的正确性和有效性。（2）课件模型的真实程度应有助于学生理解，同时不会妨碍学习。（3）课件交互方式的评估。（4）是否具备课件的运行环境，有些模拟型课件需要特殊外部设备的支持。

12、教师在选择游戏型课件应注意哪些问题？

（1）分析游戏是如何将学科目标体现在游戏活动中的，是否合理，是否真正有学习的作用。（2）游戏的“计分”系统是按照什么规则制定的，这种规则可能对学生行为产生何种影响。（3）游戏过程中个人、小组如何竞争。（4）游戏的交互方式是否适合学生。（5）教师能否控制游戏的难度、竞争规则、教学内容等。

13、博客具有哪些特点？

（1）个体性（私密性）（2）社会性（公开性)（3）动态性（4）可管理性（5）多媒体化

14、博客的教学应用主要哪些方面？

（1）教育、教学反思和交流（2）学生作品展示和交流（3）为学生提供资源（4）班级管理

15、简述什么是Wiki、有哪些特点？

Wiki是专门创建互联网百科全书的工具。特点： 具备和传统的百科全书类似的特点：（1）以词条（术语）为基本单位。（2）支持词条的分类。（3）支持词条之间的关联。和传统的百科全书不同的特点；（1）动态（2）平民化（3）多媒体表征（4）可搜索（5）保留了历史记录。

16、教师应具备的电子邮件技能有哪些？（1）熟悉申请免费邮箱地址的流程和操作方法，以帮助尚无邮箱的学生申请邮箱。（2）熟悉访问邮件服务器的两种方法。

（3）理解与电子邮件相关的如下概念：E-mail地址、邮件、收件人、发件人、主题、邮件正文、附件、回复、转发、群发、抄送、签名、邮件夹、垃圾邮件、邮件过滤。

（4）掌握如下操作：接收和阅读邮件，撰写和发送邮件、转发邮件、群发邮件、回复邮件、查找邮件、通信录和文件夹管理操作。

（5）邮件客户端程序的配置和使用。（6）培养学生良好的使用习惯和网络礼仪。

17、电子邮件在教学中可以起到哪些作用？

（1）个别辅导或作业个性化反馈（2）作业管理（3）学生教育和家校联系（4）帮助学生开展合作学习

18、网络课程有哪些特点？

（1）交互性（2）开放性（3）个性化（4）协作性（5）多媒体化（6）超文本

19、简述Moodle的网络教学功能。

（1）以学生为中心，提供了多样学习活动，如：podcast（播客）、问卷调查、wiki、心得报告、日志、聊天、论坛、测验、投票、互动评价等。

（2）Moodle支持三种主流的教学组织形式：星期格式、主题格式、社区格式。（3）Moodle支持多种教学方法：WebQuest、程序教学、PBL等。（4）全面评价功能。20、通常WebQuest包括6个部分，它们分别是什么？

（1）引言（2）任务（3）过程（4）资源（5）评估（6）结束 现代教育技术作业4 书面作业

1、简述活动实施环境设计的5项内容？

答：

1、建立人际网络；

2、充实媒体环境；

3、扩大学习空间；

4、学习时间弹性化；

5、扩充学习内容。

2、简述网络教学设计对学习者能力分析的特点？

答：学习者的能力包括学习者的基础知识，学习的经历，学习的能力等。在网络教学中包括三个重要的能力：1、网络学习能力；

2、协作学习能力；

3、自主学习能力。

3、简述讲授教学设计的4项基本内容，？

答：

1、教学设计的前期分析包括两个方面，一个是教学内容的分析，还有一个是学习者的分析；

2、教学策略设计包括四个方面，第一、先行组织者的策略；第二、目标与先行问题；第三、课堂问答；第四、冲突与概念改变；

3、教学媒体的选择和使用；

4、教学设计的评价。

4、教学设计的一般过程模式包括哪7种要素？

答：

1、学习需要分析；

2、学习内容分析；

3、学习者分析；

4、学习目标的阐明；

5、教学策略的制定；

6、教学媒体的选择和运用；

7、教学设计成果的评价。

5、实施关系论教学设计的4个要点是什么？

答：

1、为学生准备和提供亲身体验的机会；

2、建立作业假说；3、强调交互作用的过程

4、由学习者建立学习方案。

6、简述活动开展过程设计的三项内容？

答：

1、角色分工的设计包括教师与学生之间的分工以及学生内部的分工

2、调控规则的设计是对活动的微观控制

3、活动总结形式的设计主要指活动的研究成果以怎样的形式呈现出来。

7、网络教学设计的过程包括哪7个方面的内容？

答：

1、学习目标的确定；2、学习任务的设计；

3、学习者的分析；

4、学习环境的设；

5、学习资源的组织；

6、学习活动的设计；

7、学习评价的设计。

第三篇：建筑施工技术形成性考核及答案

建筑施工技术形成性考核及答案

【建筑施工技术】形考作业一：

本次作业是针对第2章土方工程。

一、名词解释

1.土的可松性：自然状态下的土，经开挖后，其体积因松散而增加，以后虽然经回填压实，仍不能恢复成原来的体积，这种性质，称为土的可松性。

2.土方边坡：为了防止土壁坍塌，保持土体稳定，保证施工安全在土方工程施工中，对挖方或填方的边缘均做成一定坡度的边坡，即土方边坡。

3.土层锚杆：土层锚杆是埋入土层深处的受拉杆件，一端与工程构筑物相连，一端锚固在土层中，以承受由土压力、水压力作用产生的拉力，维护支护结构的稳定。

4.土钉支护土钉支护：基坑开挖的坡面上，采用机械钻孔，孔内放入钢筋并注浆，在坡面上安装钢筋网，喷射厚度为80～200mm的C20混凝土，使土体、钢筋与喷射混凝土面板结合为一体，强化土体的稳定性。这种深基坑的支护结构称为土钉支护。

5.动水压力：流动中的地下水对土颗粒产生的压力称为动水压力。

6.流沙现象：采用集水坑降水法开挖基坑，当基坑开挖到地下水位以下时，有时坑底土会形成流动状态，随地下水涌入基坑，这种现象称为流砂现象。

7.土的最优含水量：在压实机械和压实遍数相同的条件下，使填土压实获得最大密实度时的土的含水量，称为土的最优含水量。

8.压实系数：压实系数是土的施工控制干密度和土的最大干密度的比值。

二、填空题

1.土方工程按照__土的开挖难易__，在现行预算定额中，分为松软土、普通土、坚土等_8_类。

2.流沙的防治途径主要是_减小或平衡_动水压力或__改变_动力压力的方向。

3.基坑坑壁的支护型式有_加固型支护_、_支挡型支护_以及两种支护型式结合使用的混合性支护三种。

4.基坑降水的方法有_集水坑降水法_和_井点降水法_两种。

5.土方边坡坡度是以_挖方深度H

_与__其边坡底宽B

__之比表示。

6.土层锚杆由_锚头_、__拉杆_和_锚固体_三部分组成。

7.土层锚杆的类型主要有：一般灌浆锚杆、_高压灌浆_锚杆、__预应力_锚杆及_扩孔_等几种。

8.轻型井点降水系统的管路系统由_滤管_、_井点管、_弯联管和_总管_组成。

9.反铲挖土机的作业方式主要有_沟端开挖__、_沟侧开挖_。

10.土方填筑采用两种透水性不同的土料时，应_分层_填筑，下层宜填筑透水性大的土料。

11.填土压实的方法主要有碾压法、夯实法、振动压实法。

12.常用的土方工程机械有推土机、铲运机、平土机、松土机、单斗挖土机。

三、单项选择题

1．某土方工程的挖方量为1000。已知该土的=1.25，=1.05，实际需运走的土方量是（C）。

A．800

B.962

C.1250

D.1050

2．在基坑中常用（C）用作既挡土又防水的支护结构。

A.预制桩

B.灌注桩

C.土层锚杆

D.连续钢板桩

3．某土方工程，要求降水深度4M，实测地基土的渗透系数40M/d，宜选用的井点降水方式是（C）。

A.轻型井点

B.深井井点

C.管井井点

D.电渗井点

4．环形轻型井点，井点管围成的面积314，则假想半径为（B）。

A.5M

B.10M

C.15M

D.20M

5．填方工程的压实质量指标是（B）。

A.最大干重度

B.压实系数

C.最优含水率

D.干重度

6．大型场地平整工程，当挖填深度不大时，土方机械宜选用（B）。

A.推土机B.正铲挖土机

C.反铲挖土机

D.抓铲挖土机

7．土方工程机械中，（A）适用于场地清理，场地平整，开挖深度不大的基坑以及回填作业等。

A.推土机

B.正铲挖土机

C.反铲挖土机

D.抓铲挖土机

8.羊足碾最适宜碾压（C）。

A．细纱B．粗纱C．粘性土D．Ⅱ类土

四、多项选择题

1.下列属于土方工程的施工特点是（AC）。

A.工程量大

B.受气候条件影响大

C.施工条件复杂

D.受施工周围环境影响大

E.受施工人员素质影响大

2.影响土方边坡大小的因素主要有（AB）等。

A.挖方深度B.土质条件

C.边坡上荷载情况D.土方施工方法E.排水情况

3.桩排式支护结构常用的构件主要有（BCDE）。

A.地下连续墙B.型钢桩

C.钢板桩D.钢筋混凝土预制桩

E.混凝土灌注桩

4.土层锚杆的施工工序主要有（ACDE）。

A.钻孔

B.插钢筋C.灌浆

D.防腐处理E.预应力张拉

5.土钉支护的施工工序主要是（ABDE）。

A.成孔B.插钢筋

C.预应力张拉D.注浆E.喷射混凝土

6.流沙防止的主要措施有（ABCDE）等。

A.地下连续墙B.打钢板桩C.井点降水D.集水坑降水

E.抢挖法

7.井点降水的主要类型有（ABCDF）等。

A.深井井点B.轻型井点C.喷射井点

D.管井井点

E.浅井井点

8.下列（BC）土料不应用作回填土。

A.黏土

B.含水量大的黏土

C.有机质含量大于8%的土

D.砂土E.冻土

五、判断题

1.土方工程是按照土的力学性质来分类的。

（×）

2.边坡系数越大，土方边坡越陡。

（×）

3.深层搅拌法主要用于加固软土地基。

（√）

4.施工降水应在基础垫层施工完成后才能停止。

（√）

5.流沙防治的途径必须是减小动水压力。（×）

6.流沙现象最容易发生在黏土中。

（×）

7.井点降水时，一般应连续抽水。

（√）

8.换土回填时，各类土应掺和使用。

（×）

9.压实遍数与压实质量效果成正比。（√）

10.抓铲挖土机的挖土特点是“直上直下，自重切土”。（√）

六、简答题

1.土方工程的施工特点。

答：土方工程的特点：（1）面广量大、劳动繁重（2）施工条件复杂，土方工程多为露天作业，施工受当地气候条件影响大，且土的种类繁多，成分复杂，工程地质及水文地质变化多，也对施工影响较大。

2.为什么在雨季施工时，土方边坡要留得宽一点？

答：土方边坡大小除土质外，还与挖方深度有关，此外亦受外界因素的影响。如雨水、施工用水使土的含水量增加，从而使土体自重增加，抗剪强度降低，所以在雨季施工时，土方边坡要留得宽一点。

3.简述流沙现象产生的原因？

答：产生流砂现象主要是由于地下水的水力坡度大，即动水压力大，而且动水压力的方向与土的重力方向相反，土不仅受水的浮力，而且受动水压力的作用，有向上举的趋势。当动水压力等于或大于土的浸水密度时，土颗粒处于悬浮状态，并随地下水一起流入基坑，即发生流砂现象。

4.流沙防治的途径是什么？具体措施有哪些？

答：流砂防治的主要途径是减小或平衡动水压力或改变其方向。

具体措施为：抢挖法、打钢板桩法、水下挖土法、人工降低地下水位法、枯水期施工、地下连续墙法

5.简述土层锚杆的施工工艺。

答：土层锚杆的施工工艺：钻孔、灌浆、预应力张拉、防腐处理

6.简述土钉支护的施工工艺。

答：土钉支护的施工工艺：定位、成孔、插钢筋、喷射混凝土

7.简述轻型井点安装施工顺序。

答：轻型井点安装施工顺序：挖井点沟槽，敷设集水总管；冲孔，沉设井点管，灌填砂滤料；用弯联管将井点管与集水总管连接；安装抽水设备；试抽。

8.轻型井点使用时，为什么一定要连续抽水？

答：轻型井点使用时，一般应连续抽水。时抽时停，滤网易堵塞，也易抽出泥沙和使出水混浊，并可能引发附近建筑物地面沉降。抽水过程中应调节离心泵的出水阀，控制出水量，使抽水保持均匀。降水过程中应按时观测流量、真空度和井内的水位变化，并作好记录。

9.影响填土压实质量的因素有哪些？

答：影响填土压实质量的因素有土的含水量、压实功及铺土厚度。

10.哪些土料不宜作回填土。

答：含水量大的粘土、冻土，有机物含量大于8%的土，水溶性硫酸盐含量大于5%的土均不得用作回填土料。

【建筑施工技术】形考作业二：

一、名词解释

1.摩擦桩与端承桩：

端承桩——是指穿过软弱土层并将建筑物的荷载通过桩传递到桩端坚硬土层或岩层上。桩侧较软弱土对桩身的摩擦作用很小，其摩擦力可忽略不计。

摩擦桩——是指沉入软弱土层一定深度通过桩侧土的摩擦作用，将上部荷载传递扩散于桩周围土中，桩端土也起一定的支承作用，桩尖支承的土不甚密实，桩相对于土有一定的相对位移时，即具有摩擦桩的作用。

2.静力压桩:

静力压桩是在软弱土层中，利用静压力(压桩机自重及配重)将预制桩逐节压入土中的一种沉桩法。

3.护筒:护筒用4—8mm厚钢板制成，内径比钻头直径大100—200

mm，顶面高出地面0．4～0.6

m，上部开1一2个溢浆孔。

4.复打法施工:

复打法是在单打法施工完拔出桩管后，立即在原桩位再放置第二个桩尖，再第二次下沉桩管，将原桩位未凝结的混凝土向四周土中挤压，扩大桩径，然后再第二次灌混凝土和拔管。

5.摆砖样:

摆砖样，是在弹好线的基础顶面上按选定的组砌方式先用砖试摆，好核对所弹出的墨线在门窗洞口、墙垛等处是否符合砖模数，以便借助灰缝调整，使砖的排

列和砖缝宽度均匀合理。

6.接槎:接槎是相邻砌体不同时砌筑而又必须设置的临时间断，以便于先、后砌筑的砌体之间的接合。

二、填空题

1.钢筋混凝土预制桩的浇筑应由_桩顶_向桩尖_浇筑。

2.钢筋混凝土预制桩应在混凝土强度达到设计强度的__70%_时方可起吊，达到_100%_时才能运输和打桩。

3.桩按传力及作用性质不同，分为__端承桩_和_摩擦桩__两种。

4.钢筋混凝土预制桩起吊时，吊点位置应符合_按正负弯矩相等且吊点反力相等的原则_要求。无吊环时，绑扎点的数量和位置视_按正负弯矩相等且吊点反力相等的原则_而定。

5.打桩机主要包括_桩锤__、_桩架_和_动力装置_三部分。

6.打入桩桩锤按照动力源和动作方式不同分为落锤、单动汽锤、双动汽锤和_柴油锤_四种。

7.预制桩现场接桩的方法有_焊接接桩__和_硫磺胶泥锚接接桩_两种。

8.灌注桩按照成孔方法分为孔灌注桩、套管成孔灌注桩、挖孔灌注桩和_爆扩成孔灌注桩_。

9.套管成孔灌注桩的沉桩方法主要有锤击沉桩、振动沉桩。

10.泥浆护壁成孔灌注桩的成孔方法有钻孔、冲孔和_抓孔_三种。

11.浆锚法接桩使用的胶结材料是_硫磺胶泥_。

12.锤击灌注桩采用复打法施工是为了_扩大桩的直径，增加桩的承载力，减少桩的数量，减少承台面积等_。

13.“三、一”砌筑法是指一铲灰、一块砖和一挤揉。

14.砖墙砌筑临时间断处留槎的方式有__斜槎__和_直槎__两种。

15.砖墙砌体的组砌形式主要有一顺一丁、三顺一丁和梅花丁几种。

16.砖墙砌体施工，立皮数杆用以控制砌体的_墙体竖直向尺寸以及各部件标高的方木标志杆_，一般应设在墙体的_转角处__和_纵横墙交接处_。

17.砌筑用砖必须用水湿润。干砖上墙会使灰缝砂浆的水分被砖吸收，影响砖与砂浆间的_斜槎_和砂浆的_直槎_。

18.砖墙砌筑临时间断处留设直槎时，必须作成_阳槎__，并加设_拉结筋_。

19.接桩的主要方法有_焊接接桩_和_硫磺胶泥锚接接桩_等。

20.砌筑用脚手架按其结构分为多立杆式、门式、悬吊式和挑式脚手架等。

21.扣件的基本形式有直角扣件、回转扣件和对接扣件三种。

22.扣件式钢管脚手架搭设方式有_单排脚手架搭设和双排脚手架搭设_两种。

三、单项选择题

1.钢筋混凝土预制桩主筋的连接宜采用（A）。

A.对焊

B.电弧焊C.电阻点焊

D.埋弧压力焊

2.钢筋混凝土预制桩的混凝土强度达到设计强度的（D）时，才可以进行打桩作业。

A.50%B.70%C.90%D.100%

3.钢筋混凝土预制桩的打桩方式宜采用（A）。

A.重锤低击

B.重锤高击

C.轻锤高击D.轻锤低击

4.当柱距大于4倍桩径时，（C）。

A.自中间向四周打

B.自两边向中央打

C.由一侧向另一侧打

D.自中间向两侧打

5.下列（A）不是泥浆护壁灌注桩成孔方法做法。

A.挖孔B.钻孔

C.冲孔

D.抓孔

6.泥浆在泥浆护壁灌注桩施工中起主要作用的是（B）。

A.导向

B.定位

C.保护孔口D.防渗

7.充盈系数用于检查（C）质量事故。

A.断桩B.吊脚桩

C.缩径桩D.桩尖进水

8.砖墙砌体灰缝厚度一般应控制在（B）左右。

A.8MM

B.10MM

C.12MM

D.15MM

9.脚手架的一步架的高度一般为（C）。

A.0.6M

B.0.9M

C.1.2M

D.1.8M

10.砌筑用脚手架的宽度一般不小于（B）。

A.1.2M

B.1.5M

C.2M

D.3M

11.普通黏土砖墙的砌筑，应选用（A）。

A.水泥砂浆

B.混合砂浆

C.粘土砂浆D.石灰砂浆

12.单排扣件钢管脚手架搭设高度一般不宜超过（B）。

A.10M

B.20MC.30MD.40M

四、多项选择题

1.桩锤按照动力源和动作方式分为（ADE）。

A.落锤B.动力锤C.柴油锤D.单动气锤

E.双动气锤

2.桩架的主要作用是（ACD）。

A.悬吊桩锤

B.保护桩身C.引导方向D.吊桩旧位

E.固定桩位

3.预制桩按照沉桩方法不同分为（DE）。

A.摩擦桩

B.端承桩C.打入桩

D.静力压桩

E.振动桩F.水力冲桩

4.泥浆护壁成孔灌注桩施工时常发生的工程事故有（BCDE）。

A.断桩B.孔壁坍塌

C.孔底隔层或夹砂D.斜孔

E.流砂

5．套管成孔灌注桩施工时常发生的工程事故有（ABCD）。

A.断桩B缩径桩C.吊脚桩D.桩尖破坏E.孔壁坍塌

6.脚手架的分类可以按照（BCD）。

A.功能分类

B.材料分类C.搭设位置分类D.结构形式分类

E.用途分类

五、判断题

1.钢筋混凝土预制桩的钢筋骨架宜采用对焊连接。（√）

2.钢筋混凝土预制桩应在混凝土强度等级达到70%时方可运输。（×）

3.打桩顺序应从中心向四周打。（×）

4.泥浆在泥浆护壁成孔灌注施工中的作用只是防止塌孔。（×）

5.泥浆在泥浆护壁成孔灌注施工中，清孔工作应安排在钢筋笼下放前进行。（×）。

6.复打发施工经常在泥浆在泥浆护壁成孔灌注施工中采用。

（√）

7.立皮数杆的作用是控制砌筑墙体的竖向尺寸以及各部件的标高。

（√）

8.砖墙砌筑应采用混合砂浆。

（×）

9.砖墙转角临时间断处，如留斜槎设置困难，也可以留直槎。

（√）

10.一步架高度是1.5M。（×）

六、简答题

1.钢筋混凝土预制桩的起吊运输有什么要求？

答：钢筋混凝土预制桩应在混凝土达到设计强度等级的70%方可起吊，达到设计强度等级的100%才能运输和打桩。如提前吊运，必须采取措施并经过验算合格后才能进行。

起吊时，必须合理选择吊点，防止在起吊过程中过弯而损坏。教材第50页图2-2为预制桩吊点合理位置图。当吊点少于或等于3个时，其位置按正负弯矩相等的原则计算确定。当吊点多于3个时，其位置按反力相等的原则计算确定。长20~30m的桩，一般采用3个吊点。

2.打桩顺序如何确定？

答：打桩时，由于桩对土体的挤密作用，先打入的桩被后打入的桩水平挤推而造成偏移和变位或被垂直挤拔造成浮桩；而后打入的桩难以达到设计标高或入土深度，造成土体隆起和挤压，截桩过大。所以，群桩施工时，为了保证质量和进度，防止周围建筑物破坏，打桩前根据桩的密集程度、桩的规格、长短以及桩架移动是否方便等因素来选择正确的打桩顺序。

3.简述泥浆护壁成孔灌注桩的施工工艺。

答：(1)测定桩位(2)埋设护筒(3)泥浆制备(4)成孔方法（5)清孔(6)安放钢筋笼(7)浇筑水下混凝土

4.护筒埋设要求的作用。

答：护筒的作用是：固定桩

孔位置，防止地面水流入，保护孔口，增高桩孔内水压力，防止塌孔，成孔时引导钻头方向。

5.泥浆在泥浆护壁成孔灌注施工中常见的质量事故及处理措施。

答：常见工程质量事故及处理方法

①孔壁坍塌 ②偏孔③孔底隔层④夹泥或软弱夹层 ⑤流砂

6.简述套管成孔灌注桩的施工工艺。

答：套管成孔灌注桩的施工工艺是：使用锤击式桩锤或振动式桩锤将带有桩尖的钢管沉人土中，造成桩孔，然后放人钢筋笼、浇筑混凝土，最后拔出钢管，形成所需的灌注桩。

7.简述套管成孔灌注桩的施工中常见质量事故及处理措施。

答：沉管灌注桩施工时易发生断桩、缩颈、桩靴进水或进泥、吊脚桩等问题，施工中应加强检查并及时处理。

断桩的检查与处理：在浅层(2～3m)发生断桩，可用重锤敲击桩头侧面，同时用脚踏在桩头上，如桩已断，会感到浮振；深处断桩目前常用动测或开挖的办法检查。断桩一经发现，应将断桩段拔出，将孔清理后，略增大面积或加上铁箍连接，再重新浇混凝土补做桩身。

缩颈桩防治措施：在容易产生缩颈的土层中施工时，要严格控制拔管速度，采用“慢拔密击”；混凝土坍落度要符合要求且管内混凝土必须略高于地面，以保持足够的压力，使混凝土出管扩散正常。

施工时可设专人随时测定混凝土的下落情况，遇有缩颈现象，可采取复打处理。

桩尖进水、进泥砂处理办法：可将桩管拔出，修复改正桩靴缝隙或将桩管与预制桩尖接合处用草绳、麻袋垫紧后，用砂回填桩孔后重打；如果只受地下水的影响，则当桩管沉至接近地下水位时，用水泥砂浆灌人管内约0．5m作封底，并再灌1m高的混凝土，然后继续沉桩。若管内进水不多(小于200mm)时，可不作处理，只在灌第一槽混凝土时酌情减少用水量即可。

为了防止出现吊脚桩，要严格检查混凝土桩尖的强度(应不小于C30)，以免桩尖被打坏而挤入管内。沉管时，用吊砣检查桩尖是否有缩人管内的现象。如果有，应及时拔出纠正并将桩孔填砂后重打。

8.简述砖墙砌体的施工工艺。

答：砖墙砌体施工工艺：（1）找平弹线(2)摆砖样（3）立皮数杆（4）砌筑、勾缝（5）楼层轴线的引测（6）各层标高的控制

9.砖砌体的质量要求是什么？

答：砌体的质量应符合施工验收规范和操作规程的要求，做到横平竖直、灰浆饱满、错缝搭接、接槎可靠。

10.脚手架搭设时满足的基本要求是什么？

答：搭设脚手架时要满足以下基本要求：

1．满足使用要求。脚手架的宽度应满足工人操作、材料堆放及运输的要求。脚手架的宽度一般为2

m左右，最小不得小于I．5m。

2．有足够的强度、刚度及稳定性。在施工期间，在各种荷载作用下，脚手架不变形，不摇晃，不倾斜。脚手架的标准荷载值，取脚手板上实际作用荷载，其控制值为3KN／m2(砌

筑用脚手架)。在脚手架上堆砖，只许单行摆三层。脚手架所用材料的规格、质量应经过严

格检查，符合有关规定；脚手架的构造应合乎规定，搭设要牢固，有可靠的安全防护措施并

在使用过程中经常检查。

3．搭拆简单，搬运方便，能多次周转使用。

4．因地制宜，就地取材，尽量节约用料。

【建筑施工技术】形考作业三：

一、名词解释

1．固定式模板：按照构件的形状、尺寸在现场或预制厂制作模板，涂刷隔离剂，浇筑混凝土达到规定的拆模强度后，脱模清理模板，涂刷隔离剂，再制作下一批构件。各种胎模即属固定式模板。

2．组合钢模板：组合钢模板是一种工具式模板，由钢模板和配件两部分组成。

3．闪光对焊：闪光对焊广泛用于焊接直径为

10~40mm的HPB235、HRB335、HRB400热轧钢筋和直径为10~25mm的RRB400余热处理钢筋及预应力筋与螺丝端杆的焊接。

4．量度差值：钢筋的外包尺寸和轴线长度之间存在一个差值，称为“量度差值”。

5．钢筋配料：钢筋配料是根据构件的配筋图计算构件各钢筋的直线下料长度、根数及重量，然后编制钢筋配料单，作为钢筋备料加工的依据。

6．混凝土试配强度：混凝土试配强度应比设计的混凝土强度标准值提高一个数值，即：

式中：—混凝土试配强度，MPa

—设计的混凝土立方体抗压强度标准值，MPa

—施工单位的混凝土强度标准值，MPa

7．搅拌机出料系数：出料容量与进料容量的比值称为出料系数，一般为。

8．搅拌时间：从砂、石、水泥和水等全部材料装入搅拌筒至开始卸料止所经历的时间称为混凝土的搅拌时间。

9．施工缝：新旧混凝土接槎处称为施工缝。

10．自然养护：自然养护是在常温下（平均气温不低于℃）用适当的材料（如草帘）覆盖混凝土，并适当浇水，使混凝土在规定的时间内保持足够的湿润状态。

11．预应力筋用夹具——预应力筋用夹具是张拉并临时固定在台座上保持预应力筋张拉力的工具。

夹具：在先张法预应力混凝土构件施工时，为保持预应力筋的拉力并将其固定在生产台座

(或设备)上的临时性锚固装置；在后张法预应力混凝土结构或构件施工时，在张拉千斤顶或设备上夹持预应力筋的临时性锚固装置。

12．预应力筋用锚具

锚具：在后张法预应力混凝土结构或构件中，为保持预应力筋的拉力并将其传递到混凝土上所用的永久性锚固装置。

二、填空题

1．模板按照施工方法分为现场装拆式模板、固定式模板和移动式模板_三类。

2．组合模板的配件包括_连接件和支承件_两部分。

3．钢筋的塑性指标主要有_伸长率和冷弯性能_。

4．钢筋的强度指标主要有_屈服点和抗拉强度_。

5．对焊后进行通电热处理是为了__改善焊接接头的塑性_。

6．钢筋连接的方法主要有焊接、机械连接、冷压连接、绑扎等。

7.钢筋代换的原则主要有_等强度代换和等面积代换_。

8．混凝土搅拌机按其搅拌机理分为__自落式搅拌机和

强制式搅拌机_两类。

9.混凝土水平运输设备有_手推车、机动翻斗车、混凝土搅拌运输车、自卸汽车_等。

10．泵送混凝土设备有_混凝土泵

输送管和

布料装置_。

11.混凝土泵按照作用原理分为_液压活塞式

挤压式和

气压式三种。

12．厚大体积混凝土浇注一般有__全面分层

分段分层和斜面分层_三种方案。

13.施工缝的位置应在混凝土浇筑之前确定，宜留设在结构受剪力较小且便于施工的部位。

14．浇注混凝土时为避免发生_离析_现象，混凝土自由下落高度不应超过__2m

__。

15．混凝土搅拌机的出料系数是指_出料容量和进料容量_之比。

16．混凝土搅拌机按工作原理分为_自落式搅拌机和强制式搅拌机_两类。

17．锚具按锚固方式不同分为__夹片式、支承式、锥塞式和握裹式_四类。

18．夹具是预应力筋进行__张拉和

临时固定__的工具。

19．锚具是预应力筋进行_张拉和永久固定_在预应力构件上传递_预应力__的工具。

20．台座按构造形式分_张拉和临时固定__两类，选用时根据构件种类、张拉力大小和施工条件而定。

21．二次升温养护的目的是为了_减少温差应力损失__。

22．钢筋束或钢绞线束预应力筋的编束，主要是为了_为保证每根钢丝的下料长度相等_。

23．孔道留设的方法有_钢管抽芯法、胶管抽芯法和预埋波纹管法_等。

24．后张法施工时，进行孔道灌浆是为了_防止预应力筋锈蚀，增强结构的整体性和耐久性__。

三、单项选择题

1．模板按（C）分类时，分为固定式、拆装式和移动式模板。

A．材料B．结构类型C．施工方法D．施工工艺

2．拆装方便、通用性强、周转率高的模板是（B）。

A．滑升模板B．组合钢模板C．大模板D．爬升模板

3．悬挑长度为1.5M混凝土强度为C30。当混凝土至少达到（D）时，方可拆除底模。

A．10N/mm2B．15N/mm2C．20N/mm2D．30N/mm2

4．C30现浇混凝土板,跨度6.3m，当混凝土至少达到(C)时,方可拆除底模。

A．10N/mm2B．15N/mm2C．20N/mm2D．30N/mm2

5．钢筋弯曲的量度差值是(D)。

A．增加1．0dB．减少1.0d

C．

增加2.0dD．减少2.0d

6．闪光对焊主要用于(D)。

A．钢筋网的连接B．钢筋搭接C．竖向钢筋的连接D．水平钢筋的连接

7．搅拌机加料顺序一般为(B)。

A．砂→水泥→石子→水B．石子→水泥→砂→水

D．水→水泥→砂→石子D．水泥→石子→水→砂

8．普通硅酸盐水泥拌制的混凝土浇水养护时间不得小于(B)。

A．3昼夜B．7昼夜C．14昼夜D．28昼夜

9．泵送混凝土的水泥最小用量(C)。

A．200kg/m3B．250kg/m3C．300kg/m3D．350kg/m3

10．二次升温养护是为了减少（D）引起的预应力损失。

A．混凝土的收缩B．混凝土的徐变C．钢筋的松弛D．温差

11．预应力筋张拉的变形是(A)。

A．弹性变形B．塑性变形C．弹塑变形D．都不是

四、多项选择题(本题有一个以上答案,多选或错选均不得分)

1．模板及其支架应有足够的(ABC)。

A．刚度B．强度C．稳定性D．密封性E．湿度

2．模板的拆除顺序一般为(BC)。

A．先支的先拆B．先支的后拆C．后支的先拆D．后支的后拆E．先拆模板后拆拄模

3．钢筋的性能指标主要有(ADE)。

A．屈服强度B．冷拉率C．弹性回缩率D．抗拉强度E．冷弯性能

4．钢筋连接的主要方式(ABCD)。

A．绑扎方法B．机械方法C．焊接方法D．冷压方法E．热压方法

5．钢筋锥螺纹连接的主要优点是(ADE)。

A．受气候影响小B．施工速度慢C．应用范围广D．受气候影响小E．施工速度快

6．下列可能引起混凝土离析的情况是(ACD)。

A．混凝土自由下落高度3mB．混凝土温度高C．运输道路不平D．浇捣时间过长

E．振捣棒快插慢拔

7．混凝土结构施工缝宜留设在(AE)。

A．受剪力最小位置B．受剪力最大位置C．受扭矩最小位置D．受弯矩最小位置

E．便于施工位置

8．混凝土柱施工缝一般留设在(ABCE)。

A．基础上面B．梁下面C．无梁楼板柱帽下面D．柱高三分之一处E．吊车梁牛腿下面

9．施工中可能降低混凝土结构强度的因素有(ABE)。

A．水灰比大B．养护时间短C．混凝土发生离析D．振倒时间短E．养护时洒水太多

10．预应力提高了结构(构件)的(BCE)。

A．强度B．刚度C．抗裂性D．抗冻性E．耐久性

11．下列与先张法施工有关的机具有(BCD)。

A．锚具B．夹具C．追锚式千斤顶D．电动螺杆张拉机E．弹簧测力计

12．下列与后张法有关的工序是(ACDE)。

A．安装底模B．脱模C．张拉预应力筋D．穿预应力筋E．孔道灌浆

五、简答题

1．对模板系统的要求是什么?

答：对模板系统的基本要求是

（1）保证结构和构件各部分的形状、尺寸及相互位置的正确性。

（2）具有足够的强度、刚度和稳定性。

（3）构造简单、拆装方便、能重复便用。

（4）拼缝严密，不漏浆。

2．组合钢模板的优点有哪些?

答：组合钢模板主要优点是：轻便灵活拆装方便通用性较强

周转率高

3．拆除模板的强度要求是什么?

答：拆除模板的强度要求是：

（1）不承重的模板，其混凝土强度应在其表面及棱角不致因拆模而受损坏时，方可拆除。

（2）承重模板应在混凝土强度达到所规定的强度时，始能拆除。

4．为什么要进行钢筋下料长度计算?

答：设计图纸上标注的尺寸是钢筋外包尺寸，钢筋弯曲时，内皮缩短，只有轴线尺寸不变，为保证施工时按轴线尺寸下料，应该将外包尺寸换算成轴线尺寸。

5．钢筋冷压接头的主要优点如何？

答：钢筋冷压接头具有性能可靠、操作简便、施工速度快、施工不受气候影响、省电等优点。

6．为什么要进行混凝土施工配合比的计算?

答：为了保证混凝土工程质量，保证按配合比投料，在施工时要按砂、石实际含水率对原配合比进行修正，即进行混凝土施工配合比的计算。

7．什么是施工缝?

施工缝留设的一般原则是什么?

答：新旧混凝土接槎处称为施工缝。施工缝留设的一般原则是：宜留在结构受剪力较小且便于施工的部位。

8．混凝土泵的种类有那些?混凝土采用泵送时对材料有何要求?

答：混凝土泵按作用原理分为液压活塞式、挤压式和气压式3种。

混凝土在输送管内输送时应尽量减少与管壁的摩阻力，使混凝土流通顺利，不产生离析现象。选择泵送混凝土的原料和配合比应满足泵送的要求。

9．为什么热处理钢筋或钢绞线的张拉程序中，超张拉5％并持荷2min?

答：超张拉是为了减少钢筋松驰引起的预应力损失。

采用超张拉时预应力筋张拉锚固后实际预应力值与工程设计规定检验值的相对允许偏差为，以确保对混凝土建立有效的预压应力。

10．先张法的张拉控制应力与超张拉应力取值和后张法有何不同?为什么?

答：先张法的张拉控制应力略高于后张法，因为先张法是在浇灌混凝土之前在台座上张拉钢筋，预应力钢筋中建立的拉应力就是控制应力。放张预应力钢筋后构件产生回缩而引起预应力损失；而后张法是在混凝土构件上张拉钢筋，张拉时构件被压缩，张拉设备千斤顶所示的张拉控制应力为已扣除混凝土弹性压缩后的钢筋应力，所以先张法的张拉控制应力略高于后张法。

11．试述分批张拉预应力筋时,如何弥补混凝土弹性压缩引起的应力损失?

答：分批张拉时，先张拉的预应力筋，其张拉力应加上由于后几批预应力筋的张拉所产生的混凝土弹性压缩而引起的预应力损失值，或采用补张法，以保证分批张拉完毕后，预应力筋的张拉应力基本相同。

12．为什么要进行孔道灌浆?

怎样进行孔道灌浆?对灌浆材料有何要求?

答：预应力筋张拉锚固后，孔道应及时灌浆以防止预应力筋锈蚀，增加结构的整体性和耐久性。

孔道灌浆应采用标号不低于425号普通硅酸盐水泥或矿渣硅酸盐水泥配制的水泥浆；对

空隙大的孔道可采用砂浆灌浆。水泥浆及砂浆强度均不应低于20MPa。灌浆用水泥浆的水灰比宜为0．4左右，搅拌后3h泌水率宜控制在0.2％，最大不超过0．3%，纯水泥浆的收缩性较大，为了增加孔道灌浆的密实性，在水泥浆中可掺入水泥用量0．2％的木质素磺酸钙或其它减水剂，但不得掺入氯化物或其它对预应筋有腐蚀作用的外加剂。

【建筑施工技术】形考作业四：

一、名词解释

1．起重量、起重高度、起重半径

起重量Q指起重机安全工作所允许的最大起重重物的质量。

起重半径R指起重机回转轴线至吊钩中心的水平距离；

起重高度H指起重吊钩中心至停机地面的垂直距离。

2．滑轮组的工作线数：穿绕动滑轮的绳数，称为工作线数。

3．旋转法：旋转法吊装柱时，柱的平面布置要做到：绑扎点，柱脚中心与柱基础杯口中心三点同弧，在以吊柱时起重半径R为半径的圆弧上，柱脚靠近基础。这样，起吊时起重半径不变，起重臂边升钩，边回转。柱在直立前，柱脚不动，柱顶随起重机回转及吊钩上升而逐渐上升，使柱在柱脚位置竖直。然后，把柱吊离地面约20~30厘米，回转起重臂把柱吊至杯口上方，插入杯口。

4．滑行法：采用滑行法吊装柱时，柱的平面布置要做到：绑扎点，基础杯口中心二点同弧，在以起重半径R为半径的圆弧上，绑扎点靠近基础杯口。这样，在柱起吊时，起重臂不动，起重钩上升，柱顶上升，柱脚沿地面向基础滑行，直至柱竖直。然后，起重臂旋转，将柱吊至柱基础杯口上方，插入杯口

5．屋架的扶直与就位：正向扶直。起重机位于屋架下弦一边，首先以吊钩对准屋架中心，收紧吊钩。然后略略起臂使屋架脱模。接着起重机升钩并起臂，使屋架以下弦为轴，缓缓转为直立状态

6．综合吊装法:

综合吊装法是在厂房结构安装过程中，起重机一次开行，以节间为单位安装所有的结构构件。这种吊装方法具有起重机开行路线短，停机次数少的优点。

7．冷底子油：冷底子油是利用30％一40％的石油沥青加入70％的汽油或者加入60％的煤油溶融而成。前者称为快挥发性冷底子油，喷涂后5—10h于燥；后者称为慢挥发性冷底子油，喷徐后12—48h干燥。

8．沥青玛碲脂：沥青玛蹄脂是采用石油沥青配制的，是粘贴油毡的胶结材料。所以又叫沥青胶结材料或沥青胶。

9．刚性防水工程:刚性防水工程是以水泥、砂、石为原料，掺入少量外加剂、高分子聚合物等材料，通过调整配合比，抑制或减少孔隙特征，改变孔隙特征，增加各原料界面间的密实性等方法配制的具有一定抗渗能力的水泥砂浆、混凝土作为放水材料的防水工程。

二、填空题

1．自行杆式起重机分为_履带式起重机、汽车式起重机、_和_轮胎式起重机__三类。

2．履带式起重机的技术参数为_______、___

________和___

_________三种。

答：履带式起重机主要技术性能包括三个参数：起重量Q、起置半径R及起重高度H。

3．塔式起重机回转方式分为____________和_____________两种。

答：塔顶回转式起重机、塔身回转式起重机

4．滑轮组的工作线数是指滑轮组中__________构件重量的__________。

答：滑轮组的工作线数是指滑轮组中共同负担构件重量的绳索根数

5．履带式起重机的臂长一定时，随着起重仰角的增大，起重量_____，起重半径______，起重高度____。

答：增大，减小，增大

6．构件吊装前的质量检查包括___________检查和____________检查。

答：外形尺寸检查和混凝土强度检查

7．柱常用的绑扎方法有___________和___________两种。

答：斜吊绑扎法，直吊绑扎法

8．根据柱在吊升过程中的运动特点，柱的吊升分为_______和_______两种。

答：按柱在吊升过程中柱身运动的特点，分为旋转法和滑行法

9．旋转法吊升柱时，要求__________、__________和__________三点同弧。

答：绑扎点，柱脚中心与柱基础杯口中心三点同弧

10．柱的吊装按起吊后柱身是否垂直分为______和_______两种。

答：按柱起吊后柱身是否垂直，分为直吊法和斜吊法

11．吊车梁平面位置的校正方法主要有________和_______________两种。

答：通线法，平移轴线法。

12．屋架的扶直方法有__________和__________两种。

答：屋架扶直时，由于起重机与屋架的相对位置不同，可分为正向扶直和反向扶直

13．屋面坡度＜3％，油毡宜_____于屋脊方向铺设;屋面坡度＞15％,油毡应_____于屋脊方向铺设。

答：屋面坡度<3％时，油毡宜平行屋脊方向铺设

14．屋面坡度_______时，油毡宜平行于屋脊方向铺设;屋面坡度_______时,油毡应垂直于屋脊方向铺设。

答：屋面坡度<3％时，油毡宜平行屋脊方向铺设

15．防水工程按构造做法分为（结构自防水）和（防水层防水）两大类。

答：防水工程按其构造做法分为结构自防水和防水层防水两大类

16．卷材防水钢筋混凝土屋面板屋面隔气层的一般做法是（刷冷底子油一道或铺设一毡二油卷材）。

答：一毡二油

17．慢挥发性冷底子油由________的石油沥青和_________的煤油溶融而成。

答：40％的石油沥青加入60％的煤油溶融而成。

18．一般抹灰分为_________、_________和_________三级。

答：普通抹灰、中级抹灰、高级抹灰

19．中级抹灰由_______、________和__________组成。

答：一底层、一中层、一面层

20．内墙抹灰设置标筋分为_______和________两个步骤。

答：做灰饼、做标筋

三、单项选择题

1．起重机滑轮组的省力系数0.19，钢筋混凝土构件重120KN，卷扬机应选用（A）。

A．JJM3B．JJK3C．JJM5D．JJK5

答：S=KQ=0.19×120=22.8KN

2．JJM3型卷扬机，选用“二、二”滑轮组，省力系数0.275，其最大起重量为（A）。

A．50KNB．180KNC．260

KND．330KN答：S=KQ

30=0.275×Q

Q=109.09KN

3．当柱平放起吊抗弯强度不足时，柱的绑扎起吊方法应采用（B）。

A．斜吊法B．直吊法C．旋转法D．滑行法

4．履带式起重机吊升柱的方法应采用（C）。

A．斜吊法B．直吊法C．旋转法D．滑行法

5．柱的临时固定后的校正主要是指（D）。

A．柱顶标高B．牛腿标高C．平面位置D．垂直度

6．沥青的延展度是表示沥青的（B）。

A．粘性B．塑性C．抗老化性D．温度稳定性

7．表示沥青的粘性和塑性随温度变化性能的指标是（C）。

A．针入度B．延伸度C．软化点D．闪点

8．沥青卷材防水屋面施工时，涂抹沥青马蹄脂的厚度不得大于（A）。

A．1mmB．2mmC．3mmD．4mm

9．卷材屋面防水的防水层应在（B）上面。

A．保温层

B．保护层C．找平层

D．基层

10．托线板的作用主要是（B）。

A．吊靠墙面的平整度B．吊靠墙面的垂直度C．测量阴角的方正D．测量阳角的方正

11．在混凝土墙面进行抹灰施工前应先进行处理（B）。

A．洒水润湿B．凿毛C．清理D．加铺金属网

四、多项选择题

1．自行式起重机主要是包括（B、C、D）。

A．桅杆式起重机B．汽车起重机C．履带起重机D．轮胎起重机E．塔式起重机

2．塔式起重机分类方式有（A、B、D、E）。

A．按起重能力B．按行走机构C．按起重高度D．按回转方式E．按变幅方式

3．单层工业厂房吊装前的准备工作包括（A、B、D、E）。

A．场地清理B．铺设道路C．敷设管线D．构件准备E．基础准备

4．下列哪些内容与柱的吊装有关（A、C、E）。

Ａ．旋转法Ｂ．平移轴线法　Ｃ．柱标高的校正Ｄ．正向扶直　Ｅ．斜向绑扎法

５．下列哪些内容与屋架的吊装有关（B、C、D、E）。

Ａ．经纬仪Ｂ．平移轴线法　C．垂直度校正D．正向扶直Ｅ．临时固定

6．分件吊装法与综合吊装法相比的主要优点是(A、B、D、E)。

A．效率高B．停机点少C．开行路线短D．能充分发挥起重机性能E．施工组织简单

7．石油沥青根据(B、D、E)划分标号。

Ａ．抗老化性Ｂ．软化点　Ｃ．闪点Ｄ．针入度　Ｅ．延展性

８．连续多跨屋面卷材的铺设次序应为（A、C、E）。

Ａ．先高跨后低跨Ｂ．

先低跨后高跨　Ｃ．先远后近Ｄ．先近后远　Ｅ．先天沟后屋脊

９．屋面铺贴卷材应采用搭接连接，其主要要求包括（A、C、D、E）。

Ａ．相邻两幅卷材的搭接缝应错开Ｂ．上下层卷材的搭接缝应对正

Ｃ．平行土屋脊的搭接缝应顺水流方向搭接Ｄ．垂直于屋架方向搭接缝应顺年最大频率风向搭接

Ｅ．搭接宽度有具体规定

10．中级抹灰的质量要求（A、B、C、D）。表面光滑、洁净，接槎平整，灰线清晰顺直。

Ａ．表面光滑Ｂ．洁净　Ｃ．接槎平整Ｄ．灰线清晰顺直　Ｅ．颜色均匀

五、判断题

１．起重机的三项主要参数是起重量、起重机臂长和起重高度。（）答：×

２．柱的吊升方法有直吊法和斜吊法两种。（）答：×

３．滑行法吊装柱时，平面布置要求绑扎点靠近基础，绑扎点与基础中心两点同弧。（）答：√

４．平移轴线法用来检查屋架的轴线直线度。（）答：×

５．屋架的正向扶直和反向扶直过程中的主要区别是：起重机一个升臂、一个降臂操作。（）答：√

６．分件吊装法通常开行三次吊装完全部构件。（）答：√

７．屋面防水工程应避免安排在冬季施工。（）答：√

８．建筑用石油沥青的温度稳定性一般用针入度表示。（）答：×

９．建筑装饰工程必须安排在屋面防水工程完成后进行。（）答：×

10．墙面水磨石一般采用现制水磨石施工。（）答：×

六、简答题

１．简述构件的吊装工艺。

答：:预制构件的吊装程序：绑扎、起吊、对位、临时固定、校正及最后固定等工序。

２．柱的吊升方法有几种？桅杆式起重机和履带式起重机对柱的吊升有什么影响？

答：旋转法和滑行法；

旋转法吊装柱时，柱的平面布置要做到：绑扎点，柱脚中心与柱基础杯口中心三点同弧，在以吊柱时起重半径R为半径的圆弧上，柱脚靠近基础。这样，起吊时起重半径不变，起重臂边升钩，边回转。柱在直立前，柱脚不动，柱顶随起重机回转及吊钩上升而逐渐上升，使柱在柱脚位置竖直。然后，把柱吊离地面约20~30厘米，回转起重臂把柱吊至杯口上方，插入杯口。采用旋转法，柱受振动小，生产率高。

注意：旋转法吊装柱时，起重臂仰角不变，起重机位置不变，仅一面旋转起重臂，一面上升吊钩，柱脚的位置在旋转过程中是不移动的。

特点：柱受振动小，生产效率高，但对起重机的机动性要求较高，柱布置时占地面积较大。当采用履带式起重机时，常采用此法。

采用滑行法吊装柱时，柱的平面布置要做到：绑扎点，基础杯口中心二点同弧，在以起重半径R为半径的圆弧上，绑扎点靠近基础杯口。这样，在柱起吊时，起重臂不动，起重钩上升，柱顶上升，柱脚沿地面向基础滑行，直至柱竖直。然后，起重臂旋转，将柱吊至柱基础杯口上方，插入杯口。这种起吊方法，因柱脚滑行时柱受震动，起吊前应对柱脚采取保护措施。这种方法宜在不能采用旆转法时采用。

滑行法吊装柱特点：在滑行过程中，柱受振动，但对起重机的机动性要求较低（起重机只升钩，起重臂不旋转），当采用独脚拔杆、人子拔杆吊装柱时，常采用此法。

３．旋转法和滑行法吊装柱时，对柱的平面布置有什么要求？

答：旋转法吊装柱时，柱的平面布置要做到：绑扎点，柱脚中心与柱基础杯口中心三点同弧，在以吊柱时起重半径R为半径的圆弧上，柱脚靠近基础。

滑行法吊装柱时，柱的平面布置要做到：绑扎点，基础杯口中心二点同弧，在以起重半径R为半径的圆弧上，绑扎点靠近基础杯口。

４．简述柱的最后固定方法。

答：柱子采用浇灌细豆石混凝土的方法最后固定，为防止柱子在校正后被大风或木楔变形使柱子产生新偏差，灌缝工作应在校正后立即进行，灌缝时，应将柱底杂物清理干净，并要洒水湿润。在灌混凝土和振捣时不得碰撞柱子或楔子。灌混凝土之前，应先灌一层稀砂浆使其填满空隙，然后灌细豆石混凝土，但要分两次进行，第一次灌至楔子底，待混凝土强度达到25%后，拔去楔子，再灌满混凝土。第一次灌筑后，柱可能会出现新的偏差，其原因可能是振捣混凝土时碰动了楔块，或者两面相对的木楔因受潮程度不同，膨胀变形不一产生的，故在第二次灌筑前，必须对柱的垂直度进行复查，如超过允许偏差，应予调整。

５．单层工业厂房结构吊装方法有哪几种？采用履带式起重机进行吊装时，应选用哪一种方法？为什么？

答：单层工业厂房结构吊装方法有分件吊装法和综合吊装法。采用履带式起重机吊装时应采用分件吊装法。

分件吊装法是在厂房结构吊装时，起重机每开行一次仅吊装一种或两种构件。例如：第一次开行吊装柱，并进行校正和最后固定，第二次开行吊装吊车梁、连系梁及柱间支撑，第三次开行时以节间为单位吊装屋架，天窗架及屋面板等。分件吊装法起重机每次开行基本上吊装一种或一类构件，起重机可根据构件的重量及安装高度来选择，能充分发挥起重机的工作性能，而且，在吊装过程中索具更换次数少，工人操作熟练，吊装进度快，起重机工作效率高。采用这种吊装方法还具有构件校正时间充分，构件供应及平面布置比较容易等特点。但分件吊装法要求起重机行走方便，运转灵活。

履带式起重机可负荷行驶，吊起重物时可旋转3600。行走方便，运转灵活。所以采用履带式起重机时，可采用分件吊装法。

６．简述吊车梁平面位置校正的内容和方法。

答：吊车梁的平面位置的校正，主要是检查吊车梁的纵轴线以及两列吊车梁之间的跨距LK是否符合要求。施工规范规定吊车梁吊装中心线对定位轴线的偏差不得大于5mm。在屋盖吊装前校正时，LK不得有正偏差，以防屋盖吊装后柱顶向外偏移，使LK的偏差过大。

吊车梁的平面位置的校正方法常用通线法和平移轴线法。

通线法，根据柱的定位轴线，在车间两端地面定出吊车梁定位轴线的位置，打下木

桩，并设置经纬仪。用经纬仪先将车间两端的四根吊车梁位置校正准确，并检查两列吊车梁之间的跨距是否符合要求。然后在四根巳校正的吊车梁端部设置支架(或垫块)，垫高200

mm，并根据吊车粱的定位轴线拉钢丝通线，然后根据通线来逐根拨正

平移轴线法。在柱列边设置经纬仪，逐根将杯口上柱的吊装中心线投影到吊车梁顶

面处的柱身上，井作出标志．若柱安装中心线到定位轴线的距离为a，则标志距吊车梁定位轴线应为λ—a。(λ为柱定位轴线到吊车梁定位轴线之间的距离，一般λ=750mm)。可根据此来逐根拨正吊车粱的吊装中心线，并检查两列吊车粱之间的跨距LK是否符合要求。

７．简述第一榀屋架的临时固定方法？

答：第一榀屋架的临时固定必须十分可靠，因为这时它只是单片结构，而且第二榀屋架的临时固定，还要以第一榀屋架作支撑。第一榀屋架的临时固定方法，通常是用4根缆风绳，从两边将屋架拉牢，也可将屋架与抗风柱连接作为临时固定。

８．沥青马蹄酯中的填充料起什么作用？

答:为增强沥青玛蹄脂的抗老化能力，改善其耐热度、柔韧性和粘结力并节省石油沥青的用量，在配制沥青玛蹄脂时加入一定数量的填充料。

９．沥青马蹄酯的标号如何选定？

答：沥青玛蹄脂的标号选用应根据使用条件、屋面坡度和历年极端最高气温选用

10．沥青卷材屋面防水工程的施工为什么不宜安排在雨天进行？

答：卷材屋面防水工程施工时，应保证基层平整干燥。隔气层良好，避免在雨、雾、霜团施工，以保证材料干燥。沥青玛蹄脂涂刷均匀，这样才能避免由于水汽蒸发或残存空气膨胀而引起油毡防水层起鼓。11．简述卷材防水屋面隔气层的作用和方法。

隔汽层的作用是防止室内水汽渗入保温层。采用一毡两油卷材作为隔汽层时，卷材应满铺，搭接宽度不小于50mm。

12．卷材防水屋面常见的质量“通病”有哪下？

答：防水层起鼓、开裂；沥青流淌、老化；屋面漏水

13．中级抹灰分几层？各层作用是什么？

答：中级抹灰：一底层、一中层、一面层

底层作用是使抹灰层能与基层牢固结合，并对基层进行初步找平。中层主要起找平作用。面层主要起装饰作用。

14．简述内墙一般抹灰的施工工艺。

答：基层处理——浇水湿润基层——找规矩、做灰饼——设置标筋——阳角做护角——抹窗台板、墙裙或踢脚板——抹面灰——清理。

15．简述外墙一般抹灰的施工工艺。

答：、墙面清理——浇水湿墙面——吊垂直、套方、抹灰饼、充筋——弹灰层控制线——基层处理——抹底层砂浆——弹线分格——粘分格条——抹罩灰面——起条、勾缝——养护。

第四篇：《现代教育技术》形成性考核册作业

《现代教育技术》形成性考核册作业

现代教育技术作业1

第一章 教育技术概述

１．试说出与教育技术学的形成与发展密切相关的３个主要方面。

2．简述1994年美国教育传播与技术协会（AECT）发表的教育技术定义的内容。

3．简述我过教育技术发展取得的主要经验。

4．教材中对于信息加工学习原理可以描述由哪四个方面的内容组成？

5．人本主义学习理论主要包括哪４个要素？

6．现代建构主义观的有哪六个特点？

7、简述拉斯韦尔传播模式的内容。

８．简述施拉姆交互模式的内容。

９．简述考夫曼的教育应用模式．

10、斯金纳根据强化作用理论提出的程序教学包含哪四个组成要素？

11．简述发现学习有哪４项优势和作用？

第二章

学习过程和学习资源

1． 简述学生学习的特点。

2．简述加涅提出的学习过程的8个内部阶段。

3．皮亚杰提出，外界刺激与主体反应的关系不是简单的S→R，而是S→AT→R。试述S→AT→R的含义。

4．维果斯基认为，人的高级心理机能比低级机能在结构上多一个中介（或中间环节）X，即A→X→B。试述A→X→B的含义。

5． 简述学习风格构成的三个层面。

6．教学活动过程有哪几个要素？并简述各要素在教学活动中的意义。

7． 试分析三种教学结构各自的优缺点。

8．学习资源具有哪几类形态？

9．教材里对于媒体理论介绍了哪些观点。

10． 试述教学媒体的四种选择方法。

11． 简述维特罗克提出的生成学习模式过程。

第三章 视听媒体教学基础

1.为什么听觉有方位感？

2.试说出视觉图像的种类和构图的要素。

3、试说出传声器的用途和种类。

5.使用传声器应注意哪些事项？

6.扩音机与扬声器之间的连接有几种方式？

7.试说出听觉媒体的教学功能和教学方法。

8.试说出影碟机的技术种类和光盘存储方式。

9.简述听觉媒体教材的设计过程与录制方法。

10.试说出单个摄像机拍摄的基本步骤。

1.简述网上教学形式。

2、CAI的基本模式有哪些？

第四章 计算机教学基础

3.简述S-P表的使用方法。

4、简述多媒体计算机的信息处理特点。

5.简述人机交互界面的策略设计。

现代教育技术作业2

第五章 组合媒体教学基础

1.简述学校媒体组合教室的概念和组合形式。

2.试从功能上分析4种语言实验室的教学特点。

3.简述计算机教室的基本形式和特点。

4.试述视频演示仪的功能和特点。

5.什么是域名、工作站、网络服务器？

6.说明透射式投影仪的教学应用。

7.试说出卫星电视的特点和组成。

8.现代投影器的种类和选择。

7.投影屏幕的种类和选择。

第六章

教学设计

（一）1、试述教学设计的概念、教学设计的定义。

2、教学设计的理论基础有哪几方面？

3、简述迪克－凯瑞的系统教学设计模式。

4、试述教学设计的一般模式。

5、试述肯普等人提出的关于学习需要分析过程的4个步骤。

6、加涅提出的5种学习结果分类。

7、信息加工分析。

8、使能目标分析。

1、简述布鲁姆的目标分类理论。

第七章

教学设计

（二）2、说明行为目标的编写方法。

3、内部心理与外显行为相结合的目标的编写。

4、加涅的五成分式目标的编写方法。

5、测试题目的三种形式（回忆性题目、识别性题目、结构化回答题目）各自的含义。

6、说明教学策略设计的工作内容

7、简述科学探究教学模式。

8、简述有意义接受学习的课堂教学模式。

9、简述加涅的指导学习课堂教学过程模式。

10、影响教学媒体选择的因素有哪些？

11、试述教学设计成果评价的五个基本步骤是什么？

第八章

学校教育技术管理

1.学校教育技术管理工作包括哪几方面的内容？

2.试述学校教育技术研究课题管理的原则、内容和方法。

3.试述微格教学活动的组织与实施过程。

4.试述设备设施保管工作的主要内容、方法。

5.试说出教学设备设施的使用注意事项。

6.试说出收集教育媒体的4种渠道。

第九章 远程教育

1.简述传统教育与远程教育的区别。

2.简述远程教学中三种基本相互作用的理论。

第五篇：现代教育技术形成性考核册答案

《现代教育技术》形成性考核册答案 第一章 一 简答题

1．试说出与教育技术学的形成与发展密切相关的３个主要方面． 答：１视听教学运动推进了各类学习资源在教学中的应用．

２个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学技术的形成．

３教学系统方法的发展促进了教育技术理论核心－－教学设计学科的诞生．

2．简述１９９４年美国教育传播与技术协会（ＡＥＣＴ）发表的教育技术定义的内容．

答：教学技术是关于学习过程与学习资源的设计．开发．利用。管理和评价的理论与实践．

3．简述我过教育技术发展取得的主要经验．

答：１一切从实际出发，因地制宜发展教育技术．

２发展的不仅是装备与规模，提高教学质量和效益是核心．

３教育技术发展的重点是现代教学媒体教材建设．

４教育技术发展的关键是人．

５教育技术的科学研究是发展教育技术的先导．

4．信息加工学习原理可以描述为哪４个方面的内容？

答：信息流．人的加工信息能量是有限的，记忆取决与信息骗码．会议部分取决于提取线索．

5．人本主义学习理论主要包括哪４个要素？

答：１学习具有个人参与的性质．

２学习是自我发起的．

３学习是渗透性的．

４学习是自我评价的． 6．简述现代建构注意观的学习具有哪６个特征？

答：积极的学习．建构性的学习．雷击性的学习．目标指引的学习．诊断性的学习．反思性的学习．

7、简述拉斯韦尔传播模式的内容。美国政治学家拉斯韦尔在其1948年发表的《传播在社会中的结构与功能》一文中，最早以建立模式的方法对人类社会的传播活动进行了分析，这便是著名的“5W”模式。“5W”模式界定了传播学的研究范围和基本内容，影响极为深远。“5W”模式是： “谁”就是传播者，在传播过程中担负着信息的收集、加工和传递的任务。传播者既可以是单个的人，也可以是集体或专门的机构。

“说什么”是指传播的讯息内容，它是由一组有意义的符号组成的信息组合。符号包括语言符号和非语言符号。

“渠道”，是信息传递所必须经过的中介或借助的物质载体。它可以是诸如信件、电话等人际之间的媒介，也可以是报纸、广播、电视等大众传播媒介。

“对谁”，就是受传者或受众。受众是所有受传者如读者、听众、观众等的总称，它是传播的最终对象和目的地。

“效果”，是信息到达受众后在其认知、情感、行为各层面所引起的反应。它是检验传播活动是否成功的重要尺度。P21

８．简述香农－－施拉姆模式和施拉姆模式的内容．

答：香农－施拉姆模式是施拉姆对香农的传播模式作出了研究改进，在传播模式中加入反馈环节，并强调只有

信息发出者（信息源）与信息接受者（信宿）的经验领域有重叠的共同经验部分，传播才能完成．施拉姆模式的内容是传播的循环模式，不仅强调反馈并且突出，反馈的双向性，表明任何传播活动都应具有的双向性． ９．简述考夫曼的教育应用模式． 答：是把系统方法定义为解决问题的逻辑过程，逻辑过程的组成是：确认需要解决的问题，确定解决问题的必要条件，从备选方案中选择解决问题的途径（策略）并组成解决问题的方法和手段，惊醒实施，评价效果，对系统的整体或部分做必要的调整或修改． 斯金纳根据强化作用理论提出的程序教学包含哪四个组成要素？ 11．简述发现学习有哪４项优势和作用？

答：１提高智力的潜力．

２使外部奖赏向内部动机转移．

３学会将来做出发现的最优方法和策略．

４帮助信息的保持和检索．

第二章

一、简答题

1． 简述学生学习的特点。

1、学生泊学习是一种特殊的认识活动，这种活动主要是掌握前人所积累的文化、科学知识。

2、学生的学习是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织地进行的，是以掌握一定的系统的科学知识为任务的。

3、学生的学习是在比较短的时间内接受前人的知识经验，用前人的知识经验武装自己。

4、学生的学习要发展能力，培养品德以及促

进健康个性的发展，形成科学的世界观。2．简述加涅提出的学习过程的8个内部阶段。

接受神经冲动的模式、特征的选择性知觉、短时记忆贮存、长时记忆贮存、提取、反应组织、作业反馈、强化。

3．皮亚杰提出，外界刺激与主体反应的关系不是简单的S→R，而是S→AT→R。试述S→AT→R的含义。AT是主动同化刺激S于结构T的结果，A是大于1的系数，刺激S只有被主体同化于认知结构T，才能成为AT，才能引起一定的反应R。

4、P56 5． 简述学习风格构成的3个层面。

心理性层面、生理性层面、社会性层面。6． 谈谈教学活动过程有哪几个要素？并简述各要素在教学活动中的意义。

要素：教学内容、教师、学生和教学资源。学生是教学的对象，没有这个要素，教学就失去了目标。教师是教学过程的组织者，学习的引导者，离开这个要素，就不能引成教学的双边关系。教学内容是一定的科学知识，没有这一要素，“学与教”就失

去了基础的前提。教学资源在教学过程中起着承载和传递信息的作用。

7． 试分析三种教学结构各自的优缺点。以教师为中心的教学结构的优点是：有利于教师主导作用的发挥，便于教师组织、监控整个教学活动过程，便于

师生之间的情感交流，因而有利于系统的科学知识的传授，并能充分考虑情感因素在学习过程中的重要作用。缺点是完全由教师主宰课堂，忽视学生的学习主体作用，不利于具有创新思维和创新能力的创造型人才的成长，难以全部适应现代

社会对人才的需求。以学生为中心的教学结构有利于学生的主动搜索，主动发现，有利于创造型人才的培养。但是，这种教学结构往往会忽视教师的主导作用的发挥，忽视师生之间的情感交流和情感因素在学习过程中的重要作用，容易偏离

教学目标的要求。“主导－主体”教学结构不仅适用于指导课堂教学，也可适用多媒体辅助教学课件和网上课程的设计与开发。8．学习资源具有哪几类形态？

教育人员、教育材料、教育工具、教育设施、教育信息、教育策略。

9． 试述教学媒体的基本理论。

麦克卢汉的观点、克拉克的观点、贝茨的观点、布鲁纳的观点、戴尔“经验之塔”的观点。

10． 试述教学媒体的四种选择方法。

（1）问题表型是列出一系列有关媒体选择 的问题，引导选用者通过思考、回答，逐步发现比较适合的媒体。（2）矩阵型是两维排列，以媒体的种类为一维，以教学功能及其它考虑因素为另一维，然后用某种评判尺度反映两者之间的关系。（3）算法型通过模糊的数量计算，确定媒体 的成本与收益之间的比值关系。

（4）流程图型是流程图建立在问题模型的基础上，通常先确定过程和分解过程的按序列排列的步骤。

11． 简述维特罗克提出的生成学习模式过程。

是学习者从外界选择性地来知觉信息，然后进行主动建构的以及生成意义的过程。第三章 视听媒体教学基础

1.为什么听觉有方向感？

人们是运用两只耳朵同时听声音的，当某一声源至两只耳朵的距

离不同时，此时两只耳朵虽然听到的是同一声波，但却存在着时间差和强度差，它们成为听觉系统判断低频声源方向的重要客观依据。对于频率较高的声音，还要考虑声波的绕射性能。由于头部和耳壳对声波传播的遮盖阻挡影响，也会在两耳

间产生声强差和音色差。总之，由于达到两耳处的声波状态的不同，造成了听觉的方位感。

2.试说出视觉图像的种类和构图的要素。视觉图像的种类：真实的、模拟的、类比的、结构的。构图的要素：

平衡、线条、形状、质地和色彩。3．P123 5.使用传声器应注意哪些事项？

使用传声器应该注意的事项：阻抗匹配、连接线、工作距离与近讲效应、声源与话筒之间的位置、传声器的使用要求。

6.扩音机与扬声器之间的连接有几种方式？

扩音机与扬声器之间的连接有两种形式：定阻抗输出式扩音机的配接；定电压输出式扩音机的配接。7 P146—148

8.试说出影碟机的技术种类和光盘存储方式。

技术种类：CD-ROM、CD-R、CD-RW、VCD、DVD。光盘存储的方式：首先对音频和视频信号进行A/D转换变成数字信号，然后分别进行音频和视频信号的数据压缩处理，压缩后的音

频、视频数字信号再经合成和格式变换成为光盘所要求的数据格式，再经光调制器和激光头放大器放大后，将信号传送到激光头电路，驱动激光头对光盘进行刻录，将信号信息汇录到光盘上。

9.简述听觉媒体教材的设计过程与录制方法。

设计过程：确定内容和时间长度，编写稿本和确定录音方法，组织录音，编辑加工，编目储存。录制方法：传声器录音和线路录音。10.试说出单个摄像机拍摄的基本步骤。

1、扛起摄像机

2、装入录像带

3、将灯光射向被拍摄的对象

4、调节按钮，使图像处于最佳状态

5、扭动摄像机的开关，进行录制

第四章 计算机教学基础

1.简述网上教学形式。

讲授形式、个别指导教学形式、讨论学习、自主学习、合作学习，探究学习。

3.简述S-P表的使用方法。

对每一学生行，从左向右数，使数过的问题个数等于该学生的得分，然后划竖线，即竖线左边的问题数等于该学

生的得分数。最后把每行的竖线依次在行间用横线连接起来，即得到一条阶梯状的曲线，成为S曲线。对每个问题，从上往下数，使数过的学生数等于该题的答对次数，然后在该元素下边划横线，即横线上边的学生数等于该问题的答对次数。然

后，依次用竖线将横线连接起来，构成阶梯状曲线称为P曲线。4第五章 组合媒体教学基础（作业2）1.、P272

2、试从功能上分析4种语言实验室的教学特点。

听者型语言实验室主要用于语言听力训练；

听说（AA）型语言实验室在听者型基础上，增加了学生传声器、放大器、呼叫装置和相应的控制电路，从而组成了双向对讲系统；

听说对比（AAC）型语言实验室为学生提供听力、发音训练和录音对比功能；

视听对比（AVC）型语言实验室在听说对比型的基础上增加了视频功能。

3.简述计算机教室的基本形式和特点。基本形式：普通计算机教室和多媒体计算机教室。特点：普通计算机教室只对计算机课程教学有用；多媒体网

络教室能够节省资金投入、能够实现资源共享、能够集中监测学习过程、能够提供个别指导、操作与练习以及联机测试、为个别学生分配自己的学习任务，监测每个学生的学习过程、为教师提供学习情况与分析数据。

4.试述视频演示仪的功能和特点。

功能：可以让演讲人在课堂或会议室里，简单方便地将印刷物、幻灯片以及立体实物等清晰、逼真地显示在电视屏幕或投影屏幕上。展示功能将光学实物投影器、反射式投影器、选射式投影器、幻灯

机、X光片显像仪等仪器的特点综合为一体，可完全代替传统的投影仪，幻灯机等平面、立体展示设备。

5、P295 6.透射式投影仪的教学应用。

书写法、图片法、实物投影法、作业法、声画教学法。

7.试说出卫星电视的特点和组成。

特点：电波覆盖面大，利用率高；信号质量高且稳定，有利于改善接收质量；信号容量大；投资省，费用低；扩大教育规模；作为计算机网络信息的重要传递途径之一。组成：地面上行发射控制系统、星

载转发系统、地面接收系统。

8.现代投影器的种类和选择。

种类：阴极射线管投影器、液晶投影器、数字光处理器投影器。要根据显示环境来决定投影器的类型。

第六章（作业4）

1、试述教学设计的概念、教学设计的定义。教学设计是教师经常作的一项活动。教学设计包括了教学和设计两个涵义。教学是教育中的特定内容，设计是人类特有的能力。

2、教学设计的前提包括哪几方面？

教学设计必须是以帮助每个学习者的学习为目的；教学设计必须运用系统方法；系统设计的教学应有助于学习者自身的发展；教学设计必须基于人的如何学习知识；教学设计层次的选择、评价和修改是教学设计或不可或缺的重要内容。

3、试述迪克－凯瑞的系统教学设计模式。包括9个环节和最后信息反馈修改环节：评价需要和确定教学目的；进行教学分析；分析学习者和情境脉络；制定系统目标；开发评价工具；开发教学策略；开发和选择教学材料；设

计和进行形成性评价；修改教学。

4、试述教学设计的一般模式。前期分析、策略、评价。

5、试述肯普等人提出的关于学习需要分析过程的4个步骤。规则、收拿数据、分析数据、准备最后的报告。

6、加涅提出的5种学习结果分类。

言语信息；智慧技能；认知策略；动作技能；态度。

7、信息加工分析。信息加工分析又称“过例任务分析”是以学习需要分析过程中得到的教学目标和学习者分析评价中得

到的学生的起点状态为依据逐步分析列出一系列的信息加工为内容和单元目标，从教学的终端状态一直延续学习者的起点状态。

8、使能目标分析。在起点状态到终点目标之间，学生必定有知识技能尚未掌握，而掌握这些知识技能又是

达到终点目标的前提条件，这些介于起点到终点之间的教学目标，称为使能目标。第七章

1、布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。从划分标准来看，布鲁姆的目标分类理论的标准是测量学的，加涅 的学习结果分类理论在对学习结果进行划分时，不仅考虑了结果的测量，同时阐明了每类学习结果的学习过程，条件及其相互之间的层次关系；从出发点看，布鲁姆提出目标分类理论的目的主要是为了指导教学结果的测量与评析，加涅的学习结果分类理论即适于指导教学结果的测量和评价，还可以有效地指导教师的教学和学习者的学习；从涉及的范围看，两种分类系统在三大领域的划分系统上完全相同，不同的是用词上的差异。

2、行为目标的编写。

用预期学生学习之后将产生的行为变化来陈述的目标，也就是用可观察和可测量的行为来陈述的目标。

3、内部心理与外显行为相结合的目标的编写。

首先应明确陈述内在的心理变化，列举若干

反映这些内在变化的行为样例。

4、P368

5、试述测试题目的三种形式。

回忆性题目要求学生简单地再现教学中呈现过的知识，可以逐字逐句地重复，也可以用之间的话释意性地陈述知识。识别性题目要