优化训练2标点和衔接 教案 0508

第一篇：优化训练2标点和衔接 教案 0508

高考补习学校考前回扣优化训练2教案（标点 衔接）201205

1.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）

A.行走不够快，我们就跑了起来，跑步不够快，我们就飞了起来。人生旅途上，我们不停地走，跑，飞，可我们的灵魂跟上我们的脚步了吗？

B.河南“天价过路费案”的偷逃过路费数额由原来的368万元减至49万元，这个结果是公检法部门自身作为使然，还是媒体和公众的舆论使然？

C.重法度是书法家理性化思维的体现，《书谱》说：“一点成一字之规，一字乃终篇之准”。而以文字为起点，“近取诸身，远取诸物”，则是道法自然的书法大境界。

D.市工商局启动的“叫停电信收费不合法规则”行动：万人晒话费账单、公开征集侵权证据，是加大反垄断执法力度、推进垄断行业改革的有效举措。

1.B（A“跑步”前的逗号应改为分号。C“之准”后的句号应在引号内。D冒号应为破折号。）2.下列各项中，标点符号的使用不符合规范的一项是

于自然，关于生态，关于人间。”

B.2010年8月9日10时，中断3年的广播体操乐曲在北京电台体育广播中响起，以后北京市民每天上午10时和下午3时都可以听着广播“伸胳膊伸腿”了。

C.“中能电源”于11月29日复牌后，股价从6天前的50.48元，一路飙升到昨天的87.67元！这种状况要延续到何时？这里面难道没有什么问题？

D.郑天玮（她在《日出》中饰演的陈白露被誉为经典）不仅戏演得好，还成为北京人艺的专业编剧，由她创作的《古玩》曾连演了100多场。2.D（括号应在“戏演得好”后）3.下列句子中，标点符号使用恰当的一项是

A.“我的孩子们，”他温和而严肃地说：“新教师明天就来，今天是你们最后一堂法语课了，我希望你们多多用心学习”。

B.唐代诗人王维在诗歌和绘画方面都有很高的艺术造诣，作品具有空灵之美，正如苏轼对他的评价，“诗中有画，画中有诗”。

C.人们不会忘记来自心灵深处的声音，食指、北岛、顾城、舒婷„„等朦胧诗人的名字将永远被镌刻在新中国的诗歌史上。

D.现在很多中学生都难以抉择是在国内考一所一流大学还是去国外考一个二三流的大学？这是社会发展带来的一个新问题。

3．B。[A项中“严肃地说”后面应用逗号，句尾句号应放在引号内。C项的省略号和“等”不能同时存在。D项中问号前的句子并非问句，问号应为逗号。] 4.下列各句标点符号使用无误的一项是（）

A.季羡林先生曾说：“如果翻译的是不需要的垃圾，翻译再多有什么意义？至于‘翻译强国’的标准是什么、怎么定、谁来评？都说不准。”

B.环境保护部部长周生贤表示，要进一步加大环境执法力度，严管“两高一资”行业（高污染、高能耗、资源消耗型），集中开展钢铁、涉砷行业专项检查，巩固饮用水源保护区集中整治成果。C.国民中越来越多的人能成为会与人相处、与人合作，会学习、会生活的人，“人才”自然会出来。一门心思地只想培养“人才”，出来的有可能只是“才”，而不是一个很好的“人”。D.迎接新中国成立60周年重点国产影片：《铁人》《南京！南京！》《大河》《高考1977》《邓稼先》等，已陆续在各地公映。

4.CA.“谁来评”后面的问号改为逗号。B.括号解释的内容为“两高一资”，应把括号移到“两高一资”的后边。D.“重点国产影片”后的冒号去掉（冒号管到第一个结束句）

5.下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）A.今天晚上指挥演唱《黄河大合唱》，他着装潇洒，神态从容；眼光、手势配合和谐——好一派指挥家的风度。

B.对李清照的诗词，比之那“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，我倒是更喜欢她那“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”

C.文学工作者应培养起自己对语言的敏感，才能利于遣词用字，写出的作品明确、清晰、生动、鲜明、节奏和谐、音调优美。

D.他接着说：“最近这儿连降暴雨。老妈已到北京去了。小红上了高中。” 5.D（A破折号应改为冒号，B句末改文中的句号应移到引号外，C“鲜明”后的顿号应改为逗号。）6.下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是(3分)()

A.NBA新赛季对一直以来争议较大的“走步”规则作出调整——即NBA球员在行进、停止、传球或投篮之前允许持球走两步。

B.忽然想起泰戈尔的一句诗：“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。”这不是对“坦然”做了最好的诠释吗？

C.“风能进，雨能进，国王不能进”，这是英国政治学家洛克17世纪留下的一句物权名言。换句话说，就是私有财产和公民权利神圣不可侵犯。

D.久经沙场的奥巴马，心中早有一杆秤，提问精彩与否？能不能挑起他的兴奋神经？从他的用词便可窥知。

6．B 【解析】A．“即”与破折号重复；C.引号后逗号去掉，引号内加句号；D.整个句子没有问的语气，两个问号改为逗号。

7.下列各句中，标点符号使用正确的一句是(3分)()

A.2010年上海世博会以《城市，让生活更美好》为主题，体现了以人为本的理念，反映了人类对城市发展前景的希望和渴求。

B.在全国第六次人口普查的过程中，人户分离、房屋空置、流动人口居住地点不固定、上班族早出晚归无人开门等，均给人口普查工作增加了难度。

C.他把“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”反复吟诵，而后微微颔首，不一会儿眼泪就涌了出来。(王翰《凉州词》)

D.2010中国国际航空体育节在山东莱芜举办，来自美、英、日、俄„„等18个国家和国内近30个省市的近千名飞行员为这一航空盛会献上他们的航空“绝活”。

7.B【解析】 A．书名号改为引号；C.“(王翰《凉州词》)”这个出处应紧跟诗句；D.省略号和“等”字功能重复，不能连用，去掉省略号。

（）

A.余秋雨在他的散文《杭州的宣言》中写道：“宣言的内容，很复杂，又很简单：关于美丽，关

8.下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是(3分)()

A.2010年8月15日，一个庄重而肃穆的日子，国家为舟曲遇难同胞举行全国哀悼活动。“国之兴也，视民如伤。”举国哀悼，既见证了国家对逝者的祭奠，还诠释了国家对生者的告慰。B.被誉为中国经济晴雨表的央视广告招标今日举行，董卿、白岩松、王小丫、张斌、康辉、李梓萌到场助阵兼吆喝。从整个上午的招标情况来看，央视2011年依旧“不差钱”。C.胡主席和中央军委批准了总后勤部《关于在全军推广军人保障卡的意见》，标志着全军又一重点工程：军人保障卡推广工作正式启动。D.我不知道记者们这样卖力地宣传它的原因是什么？是因为确信有这样的事情发生呢，还是为了产生轰动效应以扩大报纸的发行量呢？ 8.A（B．“中国经济晴雨表”“吆喝”都要加引号；C.冒号改为破折号；D.第一个问号改为句号。）9.下列句子中标点符号使用正确的一项是(3分)()

A.目前的高考“独木桥”式选拔忽略了学生发展，高考改革必须采取相应的教育形式以及选拔和录取方式，让考生能多渠道、多层次走过适合自己教育的立交桥。B.十七大报告指出，“改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。”近日，记者就相关问题采访了专家。

C.国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱、教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相应的处罚规定。

D.如何看待清明、端午和中秋三个中国传统节日被增设为国家法定假日的意义呢？ 我们可以一言以蔽之：“有利于传承和弘扬民族传统文化。” 9．D 【解析】A．“立交桥”应加引号；B.“之路”后面的句号应在双引号外，或“指出”后改为冒号；C.“持有毒品”“大麻等植物”后面的顿号改为逗号。

10.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（3分）

一转眼，不知怎样一来，整个燕园竟成了二月兰的天下。。； ①最初只有一朵，两朵，几朵

②但是它却以多胜，每到春天，和风一吹拂，便绽开了小花 ③二月兰是一种常见的野花，花朵不大，紫白相间

④如果只有一两颗，在百花丛中，决不会引起人和人的注意 ⑤花型和颜色都没有什么特异之处

⑥但是一转眼，在一夜间，就能变成百朵，千朵，万朵 A．①③②⑥⑤④B．②④③⑥①⑤

C．③⑤④②①⑥D．②④③⑥①⑤

10.C解析：语段描写对象为二月兰，自然要对二月兰作说明，可确定首句为③；⑤介绍花型和颜色，紧随③；④紧接⑤强调“没有特异之处”；②表示转折，写二月兰分布广，“以多胜”；①和⑥紧承②简略描写二月兰的生长过程。

11.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（3分）

但是，没有人会喜欢只有灰色的世界。，这也就是和谐。①这世界充满生命活力，姹紫嫣红，千姿百态，万类霜天竞自由。

②灰色只有在和其他色彩搭配时，才能显示它的普适性，显示它的高贵和纯粹。③也正因为有了思想的高贵、纯粹，纷繁的世界才不至于俗不可耐。④多彩保证了活力，而灰色提升着品位。⑤因此，灰色又必须链接多彩的世界。

⑥正因为有了生活的五彩缤纷，理论的灰色才不显得死寂；

A.①②⑤⑥③④B.②⑤①⑥③④C.②⑤①④⑥③D.①②⑤④⑥③

11.B.解析：本语段讲的是色彩的和谐，注意形象到理论，由自然到人文的顺序。④是总结句，与“这也就是和谐”相连。

12.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（3分）

山寨的核心是滑稽模仿，亦即戏仿。戏仿不是一般意义上的模仿。。戏仿并不尊重原作，而是故意冒犯原作。在戏仿中经常使用的手法是随意的拼贴。滑稽模仿与随意拼贴的含义都是言在此而意在彼，其特点是语言与真实意义之间的错位、脱节以及由此造成的反讽效果。

①在这里，模仿并不意味着学习，而是意味着颠覆 ②那么，滑稽模仿却是旨在颠覆模仿对象的一种模仿 ③把被戏仿的对象抽离其原来的语境，加以随意的拼贴 ④如果说一般的模仿把模仿对方当成仿效与学习的楷模 ⑤由于语境错置而产生荒诞、滑稽的效果

A.①④②⑤③

B.④②①③⑤

C.②④⑤①③

D.③②①④⑤

12.B解析：④②相连，“如果那么„„”①中“意味着颠覆”暗示“在这里”指②中的滑稽模仿，⑤是③的结果，故放其后。

13.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（3分）

艺术是“文明的生活的纪录与赞颂”。____艺术也一直是文明的象征。历史上每一个伟大的文明，都创造出属于自身的辉煌艺术。

①按照摩尔根的看法，文字、铁器与礼仪是文明时代的三大标志。

②但早在文字产生之前，原始艺术就已相当成熟，如我们在原始洞穴中所见到的那些壁画。③从发生学角度看，艺术的出现早于文明时代的到来。④这些壁画还成为现代艺术家如毕加索等竞相模仿的对象。

⑤这些壁画不仅真实地记录下原始人的生活，本身也是一种成熟艺术。

A.③①②⑤④

B.①③④⑤②

C.③②⑤④①

D.②④⑤①③

13.A解析：通过读题，可看出这段文字在讲艺术与文明的关系。③是领起句，①②构成转折关系，⑤中的“这些壁画”即②中“在原始洞穴中所见到的那些壁画”，故先②后⑤，⑤句中“不仅”，④句中“还”，暗示⑤④相连。

14.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（3分）

。。大有凌驾百花之上的势头了。

受关注程度上升的同时，中国的形象也在飞快地改变。，，。而且，中国已从单纯接受外来投资的国家，变成同时向拉美和非洲等地区投资的国家。

17．根据所给材料，按要求作答。(2分)

①仲夏，芭蕉那高及屋檐、软阔碧绿的如盖仙扇，总能营造出一片清与静。②这静，是叫人无法不心安神逸、去除烦躁的静。③这清，是不带任何杂质的清，犹如井水的清，秋之溪水的清。④何况这清与静，还附着绿叶的冷，这冷与清、静，是如此地，⑤才叫你尘心内敛，清凉入静，自怡自适，了无它念。

(1)从上下文衔接来看，材料中有两句顺序颠倒一下会更好，这两句是(只填序号)(1分)(2)请在横线处填上一个恰当的成语。(1分)

答：17.(1)②③(2)水乳交融(如有其他答案，合理亦可。)

①姚明等一些中国体育明星也深受各国体育爱好者的喜爱。

②在文化方面，中国在世界各地建立了更多的孔子学院，引起了许多国家政府的注意。③中国的空间计划还包括建立空间站和实现登月。④中国运动员在北京奥运会上的出色表现是有目共睹的。

⑤中国于去年完成了首次太空行走，这标志着中国已成为新兴的太空强国。

⑥从前，中国的形象还与廉价的玩具、纺织品和遍布全球的杂货店、中餐馆联系在一起，而如今就不同了。

A.④①⑥②③⑤B.④①⑤③⑥②C.⑥⑤③④①②D.⑥⑤③②①④

14.C解析：解答时需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容。文段先接上文“形象”，再

按照时间顺序写“太空行走”“奥运”两事，再按照体育和文化顺序承接前文即可。注意语言标志。

15.把下列句子填在后面的横线上，组成前后衔接的一段话。(只填句子的序号)(3分)①永恒的敌人是时间

②时间不会无休无止地载运任何事物

③在它的车厢里，上上下下都是一时的光彩和瞬息的强大④从永恒的终点看去，时间的来去全是空的⑤它并不是摧残、破坏、寇乱、窃盗、消磨、腐烂、散失和死亡

永恒的敌人是什么?____，____，____，_____，_____，时间不会把任何事物变得永恒不灭，只能把一切都变得愈来愈短暂有限和微不足道。

15.⑤①②④③

16.根据语意，填入空白处最恰当的一项是()余光中在接受采访时说：‚一位作家笔下，如果只能驱遣白话文，那么他的文笔就只有一个‘平面’。如果他的‚文笔‛里也有文言的墨水，在紧要关头，例如要求简洁、对仗、铿锵、隆重等等，就能招之即来，文言的功力可济白话的松散和浅露。一篇五千字的评论，换了有文言修养的人来写，也许三千字就够了。一篇文章到紧要关头，如能‘文白相济’，其语言当有立体之感。所以我的八言座右铭是：‘’‛

A.文以为常，白以应变。B.文白相济，见真求新。

C.白以为常，文以应变。D.白话为本，力求立体。

16.[2011·浙江卷] C 【解析】 本题考查语言表达的准确、连贯。通读材料，我们不难发现其中的关键词“紧要关头”出现了两次，所以，“文言”侧重于“应变”；而“力求立体”难以总结全面，“见真求新”则根本没有涉及。对于类似的语句衔接题，我们首先要把握语段大意，然后根据空格位置来选择更准确连贯的语句。一般段首是领起句，段中是承上启下句，段尾是总结句。

第二篇：标点分类训练教学案2

正确使用标点符号学案

（二）高三语文组 高见

冒号

一、典型试题

1、我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返回地球。

2、桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。

3、《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。

4、本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。

5、会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到省里表扬，二是我校竞赛成绩全市第一。

二、冒号用法规律总结

1、冒号的基本用法是提示下文或总结上文。

2、同一句中不能有两个冒号。

3、部分引用（引文不独立）前不能用冒号。

4、冒号一管到底，句中短暂停顿不用冒号。

三、课堂巩固

1、“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。” 冒号改为逗号

2、一代名医孙思邈曾说：“读书三年，便谓天下无病可治；治病三年，便谓天下无方可用。”这确是切身经验之谈。正确

3、老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。正确

4、记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，这些情况在全国多处学校都存在。作业时间长，后面改。

5、晚上开会，赵厂长宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。两个冒号

6、参加国庆献礼的优秀影片：《建国大业》《解放》等，将在全国各大城市放映。去掉冒号

引号

一、典型试题

6、“学习就怕‘认真’二字。”张老师说，“‘态度决定一切’，确实很有道理。”

7、吴明早上跟我说，“他脚崴了一下，今天不能来上课了。”

8、罗伯特 · 舒曼说：“一磅铁只值几文钱，可是经过锤炼，就可以制成几千根钟表发条，价值累万”。因此他劝告人们“要好好利用天赋给你的一磅铁。”

9、刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密”。无论繁简，要是拿“无可削”“不得减”的标准，就都需要提炼。引的原文，句号应在引号内。

二、引号用法规律总结

1、非直接引用不用引号

2、引语末标点位置的确定：A、引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面；B、如果只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点；C、特别注意：引语末的标点如果是问号或感叹号，那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留。

三、课堂巩固

1、“我国平民本来就没有什么脸可讲,”林语堂先生幽默地说，“还是请贵人自动丢脸吧，以促法制之实现，而跻国家于太平。” 正确

2、丁绍光在荣誉面前头脑是清醒的，总忘不了黄宪虹先生说的：“何物羡人，二月杏花八月桂；有谁催我，三更灯火五更鸡。”的联句，这句话激励他发奋地用功，继续努力去创作。去掉冒号和引号内的句号

3、“守株待兔”的“株”是什么呢?《说文解字》的解释是“木根也”，段玉裁在注释时则说得更明确：“今俗语云桩。” 正确

4、以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3•15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。《》改“”

5、据说米开朗琪罗病毒就是依大麻病毒为蓝本改进而成的。特定称谓

6、当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔—波普”慧星相比，清晰的水星亮晶晶的伴在被遮黑的太阳旁边，金星，木星也同时出现在天宇。去掉“”

括号

一、典型试题

10、可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的），雨果的重要作品（小说和剧本）大都有了中文译本。

11、我看那后记（我读鲁迅先生的书，一向是这样读法），但是看完第一面就

翻不开了。

12、“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”（荀子《劝学篇》）

13、他读的哲学书籍大约有两类：一是马克思主义原著，二是中外哲学史家的著作。（包括介绍他们哲学思想的读物）括号移至句号前

二、括号用法规律总结

1、括号内的注释语是解释前面整个句子（全局）时，括号用在点号后面。

2、括号内的注释语是解释句子中的部分词语或部分句子（局部）时，括号用在点号前；不需停顿时括号后不用点号。

三、课堂巩固

1、辛弃疾的词是以多用典故出句的。他的《永遇乐 京口北固亭怀古》就用了五个典故（孙权、刘裕、刘义隆、拓跋焘、廉颇）。正确

2、根据财政部统计，近几年来，每年直接由行政费支付的会议经费达十亿多元，（有关方面认为实际耗资远大于此）且有与日俱增之势。，移到括号后

3、他还有一种“老大情结”（指在家里排行第一的“老大”）在朋友圈子里，会周到的关心这个，体贴那个。

正确

4、《致恰达耶夫》选自《普希金诗集》，戈宝权译。（北京出版社1987年版），略有改动。应作“《致恰达耶夫》选自《普希金诗集》（戈宝权译，北京出版社1987年版），略有改动。”

5、写文章应力求“句无余字，篇无长语”。（姜夔《白石诗话》）

句号移至括号后

6、地上本来没有路，走的人多了，也便成了路（鲁迅《故乡》）。句号移至括号前

第三篇：标点复习专题训练

一、知识普及

◆顿号

1.定义：顿号（、）是中文中特有的标点，表示并列的词或词组之间的停顿。顿号歌：并列词语或短语，地位一样并肩站。

顿号用来做分界，读到它时停顿短。

考试大多考查层次关系——

例：这篇文章描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天和云海。

2.注意事项：

（1）表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。

例：距这里二三里

这个小孩有四五岁

今天做值日的是四、五组

（2）顿号不能和“和”“或”同用。

例：我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。

（3）较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。

例：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。

（4）并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。

例：这个故事讲得真实，生动。

（5）并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。

例：八月的大街上摆满了水果摊，甜瓜啊，西瓜啊，苹果啊，葡萄啊„„

◆逗号

1.定义：逗号表示小于分号大于顿号的停顿。

2.逗号是汉语中最常见的标点符号，用法丰富，为避免语法带来的学习复杂化，请同学根据例句来熟悉。

（1）我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

（2）应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

（3）对于这个城市，他并不陌生。

（4）她衣服新潮夺目，头发齐耳根长，走起路来风风火火，讲起话来大声大气。

◆分号

1.定义：并列的词语用顿号，并列的短语用逗号，并列的分句之间的停顿就应该用分号。

2.用法：

（1）主要表示并列关系（即两个句子无轻重之分）的分句之间的停顿，起分清层次的作用。

例1：事实上许多职业并不要求人们具有很高的语言和逻辑数学方面的才能；相反，许多工作往往需要人们有较强的空间想象力和运动能力等。

例2：微笑是美的；美是有感召力的。

例3：有的学会烤烟，自己做挺讲究的纸烟和雪茄；有的学会蔬菜加工，做的番茄酱能吃到冬天；有的学会蔬菜腌渍、窖藏，使秋菜接上春菜。

例4：天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。

（2）在单句中冒号引出的并列短语用于分项列举，为了使分项的性质显得突出，也可以用分号分隔。

例5：词大致可分三类：（1）小令；（2）中调；（3）长调。

（3）有时候，非并列关系的分句间，也可以用分号来间隔。

例6：昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午；黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般大雪来。

例7：夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。

◆问号

1.定义：用于疑问句、设问句和反问句结尾。疑问句末尾的停顿，用问号；反问句的末尾，也用问号。问号不出现在一行之首。

2.基本用法：

（1）凡是表疑问的句子，不论是询问，还是责问、反问、选择问、商量、设问或不需要回答而语气是疑问的句子，末尾都用问号。

例1：“真的？”“真的。”（特指问）

为什么不能去呢？（反问）

把笔借给我，好吗？（商量）

你怎么不说了呢？（询问）

是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。（设问）

我？（独词问）

我们是坐车去，还是走路去？（选择问）

（2）反问句末尾一般用问号，但反问句语气很重，感情强烈，末尾可用叹号。

例2：国家主席可以被活活整死，连在骨灰盒上署真名的权利都被剥夺；堂堂元帅在集会中竟遭无知学生的辱骂和问罪；„„这哪还有什么尊重可言！

（3）关于选择问句

注1：一般情况下，在选择问句中，问号标在句末而不是句中。

例3：我们是坐车去，还是走路去？

注2：选择问句中，有时为了加强语气，也可以在每个分句的末尾用问号，但是这种用法在考试中出现的较少。

例4：我们是要命呢？还是要现大洋？

3.常见误用（括号内是正确用法）

（1）非疑问句误用问号。

例1：至于谁来当我们医院的院长？（，）现在还没有人知道。

例2：座谈会上有人问他对目前相声表演中出现的新形式，如男女对口相声、电吉他相声、群口相声有什么看法？（。）

（2）倒装问句中，问号放在句尾。

例3：去北京哪天动身啊？（，）张主任。（？）

二、练习

1.不必说碧绿的菜畦（）光滑的石井栏（）高大的皂荚树（）紫红的桑葚（）也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

2.说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了（）这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。

3.我想起那参天碧绿的白桦林（）标直漂亮的白桦树在原野上呻吟（）我看见奔流似的马群（）深夜嗥鸣的蒙古狗（）我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响（）我想起红布似的高粱（）金黄的豆粒（）黑色的土地（）红玉的脸庞（）黑玉的眼睛（）斑斓的山雕（）奔驰的鹿群（）带着松香气味的煤块（）带着赤色的足金（）我想起幽远的车铃„„

4.骤雨一样（）是急促的鼓点（）旋风一样（）是飞扬的流苏（）乱蛙一样„„

5.后生们的胳膊（）腿（）全身（）有力地搏击着（）疾速地搏击着（）大起大落地搏击着。

6.朋友，难道我就能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的“咿哑”（）

7.这里的自然界是冷酷无情的，千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷（）

冰冻（）飞雪（）风暴——使用这一切足以毁灭人的法术来对付这五个鲁莽大胆的勇敢者。

8.哦，老虎，笼中的老虎，你是梦见了苍苍莽莽的山林吗（）

是屈辱的心灵在抽搐吗（）

还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众（）

9.就是那些奴役状况最和婉的马，那些只为着摆阔绰（）壮观瞻而喂养着（）供奉着的马，那些不是为着装饰它们本身，却是为着满足主人的虚荣而戴上黄金链条的马，它们额上覆着妍丽的一撮毛，项鬣编成了细辫，满身盖着丝绸和锦毡，这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及。

10.我哪里知道他从何处来（）

1.，，；

2.；

3.，；，；，，，，；

4.，；，；

5.、、，，6.？

7.、、8.？ ？

9.、、10.。、？

第四篇：短语、句子成分、标点综合训练

2016-2017年八年级下语文期末复习之语法综合训练

出题：况 敏 审题：李诗园

班级

姓名

学号

一、短语

请判断下面的短语类型：

领略美景（）培植草皮（）提高几倍（）形式优美（）缓慢移动（开卷有益（热泪盈眶（目无法纪（事半功倍（庄严肃穆（团结互助（经济的振兴（条件的束缚（彻底领悟（小声议论（低空飞行（精心设计（恢复状态（覆盖地面（）利用水源（）

自然敌人（）固定下来（）万事俱备（）缩微技术（）源远流长（）幅员辽阔（）规模宏大（）寻求真理（）冥思遐想（）海誓山盟（）文化教育（）调查研究（）光辉灿烂（四面八方（）

千秋万代（）

扬帆起航（）团结和谐（）齐心协力（）非常出色（）满腹的怨恨（）智力的开发（）很可能（）大范围推广（）没命地乱窜（）看清楚（）

坐火车走（）

坚决支持（）

去一趟（）

愤怒地说（）

热烈欢迎（）

拿起来（）仔细检查（）公开道歉（）跑得快（）

玩的开心（）文化灿烂（）吃得饱（）态度欠佳（）重视教育（）热爱祖国（））））））））））））））））

二、句子成分

请划出下列句子的主干：

1． 这是第一面搭载我国自己的航天器遨游太空的五星红旗。2． 我们班教室的墙报上画着一个个充满浓郁民族特色的红灯笼。3． 我在教师节前夕亲手为老师绘制了一张精美的贺卡。4． 雨大得像从天上倒下来似的。

5． 这是一部叫人看过之后就不会忘却的电影。6． 一群又一群的彩色的溪鱼在松坊溪中游。7．我和妈妈在春节那一天看了一场十分精彩的马戏。

8、战士们的目光注视着沿着山坡慢慢爬上来的敌人。

9、母亲那双颤抖的手轻轻地抚摸着失散多年的女儿的头。10．慈爱的母亲的脸上悄然露出一丝欣慰的微笑。

11、整座拉萨古城像一支正要启航的漂亮而庞大的舰队。

12、高大的白杨树挺立在茫茫的戈壁滩上。

三、标点符号

1.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受?还是追求宁静淡泊的精神境界? B.歌曲“最炫民族风”具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。

C.“我本来是没有计划使用林书豪的，但这家伙每天都在努力。”纽约尼克斯主教练说：“是他站出来抓住了机会。”

D.说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。2.下列句子的标点符号使用正确的一项是（）A.每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把…… 顶住疼痛部位。

B.面对这个问题，他很快陷入了沉思，因为他真的不知道有关部门会不会及时处理，会不会还像以前那样互相推诿? C.《春蕾杯》是由中国儿童少年基金会、中国红十字会总会主办，由首都师范大学《作文导报》承办的一个面向全国中小及各职高、中专学生的作文赛事。

D.我特别喜欢杜甫的诗句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，因为它形象地揭示出贫富悬殊的社会现实。

3.下列句子中标点符号错误的一项是（）A.花儿为什么这样红?人们一边赞叹，一边不免提出疑问，寻求科学的解释。

B.古人说：“见怪不怪，其怪自败。”沙漠里的一切奇怪现象，其实都是可以用科学的道理来说明的。

C.《泥人张》节选自《俗世奇人》。(作家出版社2000年版)D.在我的身旁还有阳光照着——虽然炙热，但光线已经很暗淡了。4.下列标点符号用法不正确的一项是（）A.我哪里比得上她呀!B.张华考上了北大，在化学系学习;李萍进了中等技术学校，读机械制造专业;我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。

C.今年的暑假，你是打算去北京旅游呢?还是去深圳旅游? D.屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”应成为我们不懈追求的箴言。5.下面有关判断，错误的一项是（）A.“养眼”即好看，“PK”即挑战(单挑)，两个加点的网络用语的解释都是正确的。B.古代把山的南面或水的北面叫做阳，山的北面或水的南面叫做阴。C.“岁寒三友”是指：松、竹、梅。

D.“注意上面，”王悦说：“上面有块土掉下来了!”这句中使用的标点符号全部正确。6.下列标点符号使用恰当的一项是（）A.朋友——是送给自己的心爱的礼物。

B.“这么晚了你上哪儿去?”妈妈说，“马上就要吃饭了。” C.去好呢?还是不去好呢? D.写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”)

7.下面句中的标点符号，使用不正确的一项是（）A.“中国梦”的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当。

B.有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容。C.给成功者一个微笑，那是赞赏：给失败者一个微笑，那是鼓励。D.挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫?还是做奋起搏击的勇士。8.下面各句中，标点符号使用规范正确的一项是（）A.“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。” B.我们吟诵着毛泽东的《沁园春·雪》，怎能不激起心中的豪迈之情?将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢? C.麻城的杜鹃花海，织就了大地斑斓的锦嶂，黄梅的戏曲，婉转了世间动人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心头美丽的梦想。

D.过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。9.下列各句中，标点符号使用全部正确的一项是（）A.读了“钢铁是怎样炼成的”，我感受到人生使命是那样庄重儿迫切。B.孟子说：“斧斤以时入山林”。就是说，伐木要择时，不能滥砍、滥伐。C.家园——这个饱含深情的温暖词汇，其基础全在于良好的人际关系。D.很多东西溢满了我的心：草木、鸟兽、云彩等┄┄，成为内心的永恒。10.下列句中标点符号使用不当的一项是（）A.昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。她雍容典雅，仪态万方;她影响深广，美名远扬。B.“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。C.对联——汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。贴挂时，上联居右，下联居左。D.古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜牧也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥”。11.下列语句中标点使用正确的一项是（）A、小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。B、人们在思考：网络技术发展将导致艺术的沉沦?还是会迎来新时代的文艺复兴? C、大屏幕上闪现出世博会159年来人类智慧的结晶：电灯、磁悬浮列车、航天器……这一刻，“一切源于世博会”的理念得以彰显。

D、“到底去不去呀?我的小祖宗!”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀!”

12.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.我这个人到了陌生的地方就容易晕头转向，不知道哪是东，哪是西? B.在两幅画前我感到了一种心灵的震撼，也许是达到了与艺术家的“心有灵犀一点通。” C.晚上，屋里静悄悄的，只听见父子俩的翻书声和窗外三、四只蟋蟀的鸣叫声。

D.他又要所有的草灰(我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料)，待我们启程的时候他用船来载去。

13.下列句子中标点符号使用正确的一句是

（）A.2013年“青歌赛”上，歌手王晰凭借其出色的嗓音一举夺得流行组唱法冠军，被著名歌唱家韦唯誉为“低音王子”。

B.今天下午第四节课，我班进行了大扫除。劳动委员安排第一二两组同学打扫了教室，安排第三四两组同学打扫了包干区。

C.陈光标先生为什么要高调行善并决定“裸捐”?是有意炒作自己呢?还是要吸引更多的人来关注慈善事业? D.“遇到危险情况时，”校外安全辅导员告诉我们说:“最重要的是要保持镇定。” 14.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A、扬州城东新区的建设工作刚刚启动时，许多市民都纷纷打听广陵大桥在哪里建?居民小区的住房质量能不能得到保证? B、语言，是人们用来抒情达意的;文字，是人们用来记言记事的。

C、为了提高基层公务员待遇，国务院最近颁布了“公务员工资制度改革实施办法”。D、“衣沾不足惜，但使愿无违。”的诗句，出自晋代诗人陶渊明的《归园田居》一诗。15.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.后来发生了分歧，母亲要走大路，大路平顺，我的儿子要走小路，小路有意思。B.每年清明节，人们总要用扫墓、植树等方式来祭奠先人(一般在公历4月5日前后)。C.“我不会杀猪了，”胡屠户道：“有我这贤婿，还怕后辈子靠不着怎的?” D.花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。

标点符号参考答案：

1.D

【解析】

试题分析：A.人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受，还是追求宁静淡泊的精神境界?B.歌曲《最炫民族风》具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。C.“我本来是没有计划使用林书豪的，但这家伙每天都在努力。”纽约尼克斯主教练说，“是他站出来抓住了机会。”

2.A

【解析】

试题分析：B句不是问句，是陈述句，问号错用;C句“春蕾怀”是活动名不是书刊名，不能用书名号而要用引号;D句，引号内诗句结束用句号。

3.C

【解析】

试题分析：C.《泥人张》节选自《俗世奇人》(作家出版社2000年版)。

4.C

【解析】

试题分析：C句中第二个问号应为逗号，因为问的内容还没结束。

5.D

【解析】

试题分析：“王悦说”后面用“逗号”。所以，D项是错误的。

6.B

【解析】

试题分析：A.朋友——送给自己的心爱的礼物。C.去好呢，还是不去好呢?D.写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”)。

7.D

【解析】试题分析：“是”“还是”是选择问句，第一个问号改为逗号。

8.D

【解析】试题分析：A“说”字的后面应用逗号，B第一个问号应改为逗号，C第二个，第四个逗号应改为分号。

9.C

【解析】试题分析：A引号应改为书名号。B第一个句号应放到后引号内。D等与省略号不能同时使用。

10.B

【解析】试题分析：“清明、和谷雨”中的顿号与“和”都表连接，不能同时使用，应去掉顿号。

11.C

【解析】

试题分析：A、小河对岸三四里外是浅山，好似细浪微波，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。B、人们在思考：网络技术发展将导致艺术的沉沦，还是会迎来新时代的文艺复兴?D、“到底去不去呀，我的小祖宗?”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀!”

12.D 5

【解析】

试题分析：A不是问的语气，句末不用问号。B句号应放到句末(后引号之后)。C“

三、四只”中的顿号应去掉。

13.A

【解析】

试题分析：B“第一二两组”中“一二”中间应用顿号。C第二个问号应改为逗号。D“说”后应用逗号。

14.B

【解析】

试题分析：A、扬州城东新区的建设工作刚刚启动时，许多市民都纷纷打听广陵大桥在哪里建，居民小区的住房质量能不能得到保证。C、为了提高基层公务员待遇，国务院最近颁布了《公务员工资制度改革实施办法》。D、“衣沾不足惜，但使愿无违”的诗句，出自晋代诗人陶渊明的《归园田居》一诗。

15.D

【解析】

试题分析：用反选排除法，A句中“大路平顺”后要用分号，B句中“扫墓”与“植树”之间不用顿号，而“和”连接，C句第一个逗号应在引号外。

第五篇：幼小衔接教案2

课 题 第二讲 位置 授课教师 王玉琪 课次 1 上课日期 2012-7-31 校区 丰台 教 学 目 标 知识与能力 1.在现实的情境里体会“上下”“前后”“左右” 2.能在具体题中找出“上下”“前后”“左右”。过程与方法 讲练结合，通过具体情境的创设，让学生自己实践，明确 上下、前后、左右的意思。通过PPT 与生活中位置的特点，会找出生活中物体所在的的位置。情感、态度 与价值观 关注每一个学生，当堂知识当堂吸收。调动每一位学生的积极性，鼓励学生多思考，多发言。课上纪律严格要求。重 点 难 点 在具体情境中分清上下、前后、左右。教具准备 投影仪 教 学 过 程 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 2 教学方法：创设情境、愉快教学

一、导入 森林王国召开森林运动会，许多运动 员纷纷报名参加，让我们一起来瞧一 瞧。出示挂图。

二、森林运动会教学 １、请小朋友们仔细看图。２、说说你看到了什么，你想知 道什么？ 请提问题。３、说一说： 鹿在最前面，谁在它的后面？松 鼠跑第几？小白兔跑第几？ ４、你还想知道什么？ ５、跑步比赛的时候，动物赛车 比赛开始了。看看他们比赛进行 得怎么样？ ６、出示：（小黑板）在图中，1 号车是第＿名，5 号 车在＿号车的后面，在＿号车的 前面。自动独立完成，报名汇报。７、你还能提出哪些问题？

三、巩固练习，练一练 １、你的座位前面是谁？后面是 谁？ 让学生自己观察，说给大家听； 交换位置再观察前后变化。２、看图，明题意。独立完成，评析。３、观察图。自己说说：下一站是＿＿。我去 动物园，还有＿站。

四、数学故事 １、看两幅图，用前、后编一个 故事。２、指名学生说。

一、学生根据图片回答问题

二、学生自己找，自己做。

一、创设情境，导入 新知。

二、在具体情境中认 识前后、左右、上下。3 教学内容：上下 教学目标： １、在具体的活动中，让学生体验上 下的位置关系，初步发展学生的空间 观念。２、培养学生简单的空间推理能力。教学重点：体验上下的位置关系。教学准备：主题图、有关学具、剪刀 教学方法：参与性学习教学过程：

一、导入 前面我们学习了有关前后的方位顺 序。老师想考一考小朋友们学得怎 样。教室的前面是什么？后面是什 么？

二、新课教学：出示主题图。１、仔细看图，说说图上有什么。２、考考你： 小鸟在小兔的＿面，小兔在鸟的＿ 面，松鼠在小兔的＿面，松鼠在小鸟的＿ 面。３、指名说，评议。

三、巩固练习，练一练 １、填一填，说一说。（1）仔细观察图。（2）报名说。２、把6 写在上一行，把9 写在下一 行。让学生说了哪个数在上，哪个数在 下。３、说一说。仔细看图，同桌讨论，报名汇报。４、请你分房子。（1）自己动手剪贴动物。

三、巩固练习。4（2）说说它们的位置关系。５、独立完成思考推理题。评析、校 对。

四、小结。本节课你又学会了什么？ 教学内容：左右 教学目标： １、通过有趣的具体活动激发学生的 学习兴趣，使学生在活动中领会左右 的意义。２、使学生建立有关上下、前后、左 右的的初步空间念。教学重点： 能确定物体上下，左右的位置与顺 序，并能用自己的语言表达。教学准备：铅笔、橡皮、尺子、文具 盒、转笔刀5 样学具。教学方法：情境活动参与。教学过程：

一、体验自身的左与右 １、大家说说，我们常常用右手做哪 些事？ ２、我们常常用左手做哪些事？ ３、左、右手是一对好朋友，配合起 来力量可大了。你身边还有这样的一 对好朋友吗？要求摸着说。４、我们来做一个游戏，听口令做动 作。要求：左手摸左耳，右手摸右耳；左 手摸右耳，右手摸左耳。学生做，老师评。

二、理解左边与右边。出示摆一摆教学图。１、请大家也来摆一摆。２、摆在最左边的是什么？ ３、摆在最右边的是什么？ ４、尺子的左边有什么？右边呢？ ５、有不同的意见呢？ 演示练习： 5 ６、请你们打乱学具摆一摆，说一说。

三、体验“相对“，并加深理解 １、我有一个问题想问问大家，我跟 大家面对面地站着（举起右手）问： 老师举起的是右手吗？ ２、请你们把右手举起来再判定一下 老师举起来的是不是右手。３、与学生同向，证实结论： 我们面对面地站着，因为方向相对，举的右手就会刚好相反。４、做游戏：我们一块儿举左手，看 谁举得快又对。

四、巩固练习。

1、练一练各题。２、分 析、评议。教学内容：教室 教学目标： １、让学生结合已有的生活经验，能 确定物体前后、左右、上下的位置关 系。２、引导学生仔细地观察和有条理地 表达。３、进一步发展学生应用数学的意 识。教学重点：能确定物体前后、左右、上下的位置关系。教学准备：仔细观察我们的教室。教学方法：活动中学习。教学过程：

一、引入新课 课前我们仔细观察了自己的教室，说说教室里有什么，用上前后、左右、上下等词。有条理地描述。小组间相互汇报。指名说。再看看书上的小朋友他们是坐在 什么样的教室里。6 看图说一说。

二、应用教学 每个人都有一个属于自己的家。说 说你家的客厅里都放着什么？ 引导按顺序说。说说你的小房间里放着什么？还 有厨房间里都放着什么？

三、巩固练习１、让学生自己观察，摸一摸，说一 说文具盒。汇报交流。２、用自己的语言说一说到火车站的 路线。一边指一边说。学生交流。３、游戏活动。（1）到游乐园里去玩，请你说一说，你的前后，左右各有什么？（2）教室里同学们玩捉迷藏游戏。说出位置，自己找。

四、小结。通过本课学习，你又学会了什么本 领？

五、课后作业 课后：习题与训练第

3、第

4、第 5 题。

四、归纳总结 ①同学们自己归纳出这节课 所学内容。②老师根据同学发言，做点 评。

五、课后作业，回家完成。

四、归纳总结 让学生对这节课有 个整体概念。

五、课后作业，对这 节课的巩固。对本节教学内容的建议 教 学 反思