第一篇：高三阅读练习（三）
文 章来源 莲
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高三阅读练习（三）
（一）建筑的阅读张抗抗
对于大多数文学家来说，建筑也许常常被作为书来阅读。大的宏伟如《巴黎圣母院》；小的精巧若《醉翁亭记》。读到精彩之处，读到忘形之时，就有了批注。文学家爱“批”建筑物，诞生了《阿房宫赋》、《滕王阁序》、《岳阳楼记》等等传世名篇，于是建筑与文学浑然一体，一并交与读者，阅读由此继续。文学家阅读建筑，在心理和行为上形成与文学的同构。可以说是一种文学活动的延伸和拓展。在阅读中，我们发现建筑与文学某些相同的或是类似的规律，即便我们读出了许多不同，但我们已经懂得，建筑与文学拥有一个何等丰富，天然的“共享空间”。
建筑与文学的构思——
我们走进香山饭店。欣赏它赞美它与山林自然和谐，相得益彰的完美构思，当建筑大师面对香山角下这块尚是空白的山坡时，他的头脑在瞬间所涌现的建筑构思，便是奠定了日后这坐建筑物的价值。贝聿铭先生曾说自己是一个“因地制宜”派。我理解大意在强调建筑与环境的关系；建筑的形式只有最恰当地体现出功能的需求，形式才具有耐人寻味的内涵。恰如文学作品的构思，其实，取决于那个说故事的人真正想要说出“这一个”故事而不是“那一个”故事，即使是现代主义文学所强化到极致的“有意味的形式”，形式仍然无法与“意味”完全分解。区别只是在于，当一个新的构思形成的时候，它实际已完成了意味的能指。
建筑与文学的相像——
建筑师和文学家犹如一双眼睛的左眼和右眼，眺望遥远的澳洲美丽的悉尼歌剧院。我们在大师宏伟而奇特的想象面前叹为观止，那被大洋洲湛蓝色的海水映衬着的白色屋顶，如蓝天上悠悠驶过的白帆，或是扇动着翅膀掠过长空的白色巨鸟，激发起我们无尽的想象。想象是建筑师和文学家生命中的“酶”，因着诗人天马行空的想象力，才会有李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的千古绝唱；因着建筑师飘忽无涯的想象。才会产生像古巴比伦“空中花园”那样奇丽的建筑作品，一代又一代的建筑师和文学家，为人类的历史文化遗产留下灿烂的宏篇巨著，填补了人在世俗而庸碌的生活中精神之空白，而在创造过程中每一处惊人之笔，每线灵魂的闪现，均被“想象”的翅膀所牵引蛊惑，“想象”应是灵感之母。
建筑与文学的语言——
一部文学作品，无论是炽热还是冷静，都在倾诉着作家的内心情感。一座建筑，同样也用它特殊的方式在表达着建筑师对生活的理解。倾诉和表达都需要语言，如果说文学语言已有通常定义，那么建筑语言究竟是什么？
巴黎的埃非尔铁搭的矗立，象征着十九世纪欧洲工业革命的胜利。世界都市的一座巨型建筑，第一次使用了全部的钢铁作为建筑材料。在这里，钢铁首先组成了表达所需的最基本的“词汇”，但词汇并不等于语言。语汇必须在加以组合、结构并赋予表达的内容以后，才形成语言。也许一千位建筑师同时使用钢铁作为“词汇”，但却会产生一千种不同的语言。埃非尔铁塔雄壮的底座，如同千万条钢筋铁骨的胳膊交叉缠绕而成的塔身，以及风中微微晃动的塔顶那种可以俯瞰全域的高度，都在炫耀着展示着大工业时代不可一世的力量。埃非尔用铁塔说出了他的叛逆和希望，200年后，埃非尔用铁塔所温涵的建筑语言，使不断被越来越多的人读懂，成为一种“表现”的典范。
黄土作为词汇时，黄土即是黄土。黄土中砌出了窑洞，窑洞诉说着对风沙的避藏和资源的贫乏；青砖筑成的长城，长城诉说着凡千年的围困；青砖砌成炮台，炮台表达着顽强。然而建筑的语言终将超越建筑的功能，成为与人交流的另一种方式。
1．文章从三个方面论述了建筑与文学相同或类似的规律，其内容分别是
①构思（不超过20字）：
②想象（不超过15字）：
③语言（不超过20字）：
2．三段中“建筑师和文学家犹如一双眼睛的左眼和右眼”“想象是建筑师和文学家生命中的‘酶’”，分别说明这两个比喻在文中的含意是
“建筑师和文学家犹如一双眼睛的左眼和右眼”（不超过20字）
“想象是建筑师和文学家生命中的‘酶”‘’’’”（不超过20字）
3．本文认为建筑语言是（4分）（不超过25字）
“埃非尔铁塔”语言的内涵：（用文中的语言回答）（不超过20字）
“长城”语言的内涵（用文中的语言回答）（不超过15字）
4．下列对文章的赏析，不正确的两项是：
A.“文学家‘批’建筑物”。是指文学家对建筑的批判，如《阿房宫赋》借描述建筑的宏丽壮观来揭露秦皇的暴政。
B.文中列举李白的诗和巴比伦“”空中花园旨在阐明想象在文学和建筑中的魅力。
C.窑洞以黄土作为语言，向世人诉说着对风沙的避藏和资源的贫乏。
D.“‘想象’就是灵魂之母”强调任何艺术的匠心都是想象的结晶，想象是创造灵感的源泉。
E.作者善于运用形象而富有色彩的语言表述思想，文章具有很强的表现力。
F.本文论述了建筑与文学两种不同门类艺术的内在有机联系，引导读者要像欣赏文学的每一样去发现建筑的美。
（二）人间鲁迅
一个可以由此得生，也可以由此得死的时代是大时代。大时代总是产生巨人。
鲁迅是巨人。他不是帝王，不是将军，他无须挥舞权杖。作为旧世界的逆子贰臣，惟以他的人格和思想，召引了大群年轻的奴役。他把对民族和人类的热爱理解么深沉，乃至他的目光，几乎只让人望见直逼现实的愤怒火焰。数千年的僵尸政治，“东方文明”，专制、强暴、虚伪、保守和蒙昧，都是他攻击的目标，他教奴隶们如何反抗，如何“钻网”，如何进行韧性的战斗。他虽然注意实力的保存，却不惮 牺牲自己，必要时照例地单身麈战。在一生中，他呐喊过也彷徨过，甚至在横站着作战的晚年仍然背负着难耐的寂寞，但是从来耻于屈服和停顿。中国的思想文化界，没有一个人像他一样赢来众多的“私敌”，没有一个像他一样招致密集的刀箭，因此，也就没有一个人像他一样获得更为辉煌的战绩。他所凭借的仅仅是一支“金不换”，便在看不见的但却是无比险恶的战场里，建树了超人一等的殊勋。
在他身后，自然要出现大大小小的纪念物，石雕，铜像以及传记，可悲哀的是：当再度被赋予形体的时候，这个始终屹立于人间的猛士，却不止一次地经过有意无意的铺垫与厚饰，成了奥林匹斯山上的宙斯（注）。
平凡的伟大才是真正的伟大。鲁迅是“人之子”，人所具有的他都具有。正因为他耳闻了愚妄的欢呼和悲惨的呼号，目睹了淋漓的鲜血和升腾的地火，深味了人间的一切苦辛，在他的著作中，古老而艰深的形象文字，才会便得那么平易，那么新鲜，那么富于生命的活力。
这样一个毕生以文字从事搏战的人，他的形象，其实早经文学本身表达无遗了。世间纪念物，丝毫也不能为他增添或减损什么，无非是后人的一种感念而已，如果它所激发的，不是对真理的渴求，不是奔赴生活的勇气和变革现实的热情，而是宗教式的膜拜，那么毋宁说：我们什么教不需要！
历史人物之所以伟大，正在于我们可以因他而深刻地意识到自身的存在：在存在的方式的选择中间，我们根本不愿拒绝他的灵魂的参与。鲁迅就是这样一个人。他没有把黄金世界轻易预约给人类，却以燃绕般的生命，成为千千万万追求者的精神的火光。
真正的巨人活在时间的深度里，应当相信，历史终会把最有份量的东西保留下来。
注：奥林匹斯：希腊东部的一座高山。古代希腊人视之为神山，希腊神话中的诸神都住在山顶。
宙斯：希腊神话中的主神，威力无边，是诸神和人类的主宰。
5.出下面语句在文中具体含意。
“召引了大群年轻的奴隶”（不超过28字）
“铺垫与厚饰”：（不超过：10字）
6.解释“为什么说鲁迅是巨人”，请简单回答。
因为鲁迅具有：
①______________
②______________③______________
7.从文中找出与下面词语相照应的语句。
“宗教式的膜拜”： ______________
“最有份量的东西”： ______________
8.下列对文章的赏析，不正确的两项是
A.文章开头的第一句话意思是：一个可以使人为它而生，也使人为它而死的时代，是一个有志之士大有作为，创造辉煌业绩的时代。
B.作者认为：鲁迅的伟大早经他的作品表达无遗了，而后人为鲁迅所造的石雕、铜像等纪念物没有什么实际意义，不能为他增添什么或减损什么。
C.鲁迅没有把一个充满光明、幸福的美好世界描绘给人们，却以炽烈的革命战斗精神感召着无数革命志士，他的思想成为鼓舞人们战斗的光辉旗帜。
D.本文多出采用对比手法，如将鲁迅与帝王、将军对比，将鲁迅与奥林匹斯山的宙斯对比，将平凡与伟大对比，从而表现了他的伟大的人格与伟大的思想。
E.题目“人间鲁迅”表达了作者在文中的观点：世代为人所敬仰的思想家、革命家和文学家鲁迅，是人而不是神。（）（）
（三）阅读下面的一段文言文，完成1～6题。
秦有尊卢沙者，善夸谈，居之不疑，秦人笑之。尊卢沙曰：“匆予笑也。吾将说楚以王国之术。”翩翩然南。
迨至楚境上，关吏絷之。尊卢沙曰：“慎毋絷我，我来为楚王师。”关吏送诸朝。大夫置馆之，问曰：“先生不鄙夷敝邑，不远千里，将康我楚邦。承颜色日浅，未敢敷布腹心，他不敢请，姑闻师楚之意何如？”尊卢沙怒曰：“是非子所知！”大夫不得其情，进于上卿瑕。瑕客之，问之如大夫。尊卢沙愈怒，欲辞去。瑕恐获罪于王，亟言之。
王趣见，未至，使者四三往。及见，长揖不拜，呼楚王谓曰：“楚国东有吴越，西有秦，北有齐与晋，皆虎视不瞑。臣近道出晋郊，闻晋的诸侯图楚，刑白牲，列珠盘玉敦，歃血以盟曰：‘不祸出国，无相见也！’且投璧祭河，欲渡，王尚得奠枕而寝耶？”楚王起问计。尊卢沙指天曰：“使尊卢沙为卿，楚不强者有如日！”王曰：“然敢问何先？”尊卢沙曰：“是不可空言白也。”王曰：“然。”即命为卿。
居三月，无异者。巳而晋侯帅诸候之师至，王恐甚，召尊卢沙却之。尊卢沙瞠目视，不对。迫之言，乃曰：“晋师锐甚，为王上计，莫若割地与之平耳。”王怒，囚之三年，劓而纵之。
尊卢沙谓人曰：“吾今而后知夸谈足以贾祸。”终身不言。欲言，扪鼻而止。
（节选自《尊卢沙》宋濂）
9.对下列句子中加黑字的解释，不正确的一项是
A.迨至楚境上 迨：等到。
B.关吏絷之 絷：拘捕。
C.王趣见 趣：高兴。
D.吾今而后知夸谈足以贾祸 贾：招致。
10.下列句子中划线字的意义，与现代汉语中差别最大的一项是
A.先生不鄙夷敝邑B.承颜色日浅
C.未敢敷布腹心D.尊卢沙瞠目视
11.下列句子中，加黑的虚词指代的对象相同的是
①勿予笑也 ②他不敢请 ③是非子所知 ④问之如大夫
A.①②B.①③C.①④D.②④
12.下列句干翻译正确的一项是
A.居之不疑——住在那里（秦国）的人都不怀疑
B.姑闻师楚之意何如？——姑且让我听听（您）治理楚国军队的方法怎么样？
C.王尚得奠枕而寝耶？——您还能高枕无忧地睡觉吗？
D.莫若割地与之平耳——不如割地，和它（晋国）平分（国上）吧
13.作者在文后的评论道：“然则尊卢沙之劓，非不幸也，宜也。”与之对应得最好的一句话是
A.吾将说楚以玉国之术B.王尚得奠枕而寝也
C.是不可空言白也D.吾今而后知夸谈足以贾祸
14.下列对文章的分析，不正确的一项是
A.本文用尊卢沙的故事，说明欺骗的行为最终会招致灾祸的道理。
B.秦国人嘲笑尊卢沙，因为他骗术不精，漏洞百出。
C.尊卢沙抓住了楚王欲称霸天下的野心，骗得高官。
D.与尊卢沙的“扪鼻即止”相比，楚王与大臣们并没有认真反省自己。
四、作文题：
一堆散乱的水果、器皿摆放在起皱的台布上，一群学画者据此画出了不同色彩、不同韵味的图画。不管画者把自己的画涂抹成什么模样，那被画的几件物品仍保持着固有的“静物状”。而人却不同：人们都会去“描摹”别人，而一旦面对别人给自己“描摹”的结果，我们很难保持“静物状”……
请以此为话题，展开想像，编述故事，抒发感情，阐发议论……
答案
《建筑的阅读》
1.①构思都充分地考虑到其功能和价值。
②创作中都依靠想象产生灵感。
③“都以特有的语言方式来表达心情感”，或“都从特殊的方式表达对生活的理解”。
2．第一个比喻：两者都离不开想象。
第二个比喻：想象在两者艺术生命中的意义。或“作用”“价值”等。
3．建筑语言：表达建筑创意“特有语言”或：将各种建筑材料加以组合、结构并赋于某种思想的方式（工具等）
埃菲尔铁塔语言：“炫耀着展示着大工业时代不可一世的力量。”或：“用铁塔说出他的叛逆和希望。”
长城语言：“诉说着几千年的围困”。
4．A、C
A．“批”建筑物意为文学家的对建筑物赏析后而进行的创作
C．黄土是窑洞的建筑材料，即“词汇”而非语言。黄土构成的富有情感意义的窑洞才是“语言”。
《人间鲁讯》
5．号召并引导众多的被压迫被奴役的青年起来反抗旧世界（或“反动统治”“黑暗统治”）过分地抬高与美化（意思对即可）
6．①伟大的人格
②战斗的精神
③超人的殊勋
7．“不止一次地经过有意无意的铺垫与厚饰，成了奥林达斯山上的宙斯”
“对真理的渴求”“奔赴生活的勇气和变革现实的热情”。
8．B、D
B．作者在文中没有否定为纪念鲁迅而造的石雕、铜像等纪念物，否定的是后人把鲁迅当成神来供奉。
D．这里用以说明文中采用对比手法的三个例子中，后两例文中不存在，（C项意在原文倒数第二段最后一句话中。）
9．C（趣，同“促”，急忙）
10．B（颜色：脸色）
11．C（都指代“尊卢沙”；“他”，其他；“子”，对对方的尊称）
12．C（A处在这样的情况，而不怀疑〈自己的大话〉；B“师”，教导；D“平”，讲和）
13．D（尊卢沙被劓鼻，不是不幸，原因是他能从中吸取教训）
14．B（秦国人嘲笑尊卢沙不是因为他骗术不精）
参考译文：
秦国有一个叫尊卢沙的人，善于说大话，处于这种情况（自己）毫不怀疑（自己的大话），秦国人嘲笑他。尊卢沙说：“不要笑话我。我将要游说楚王，使楚国兴旺富强。”翩翩然向南方去了。
等到楚国的边境上，守关的小吏拘捕他。尊卢沙说：“千万不要抓我。我来做楚王的老师。”守关的小吏将他送到朝廷。大夫将他安置在舍馆，问他说：“先生看得起楚国，不远千里，要壮大我们的楚国。和您接触的日子不多，（您）不敢把心里所想的全部吐露出来，（我）别的不敢问，姑且听听您对楚国有什么指教怎么样？尊卢沙生气地说：“这不是你能了解的事。”大夫无法了解情况，将他交给上卿瑕。瑕像对待客人一样对待他，如同大夫一样询问他。尊卢沙更加生气，要告辞离去。瑕害怕受到楚王的责罚，赶忙（向楚王）报告了这件事。
楚王急忙接见（尊卢沙），（尊卢沙）没有到，（楚王派）使者多次前去（邀请）。等到接见时，（尊卢沙）作了作揖，并不行跪拜之礼，对楚王说：“楚国东边有吴越，西边有秦国，北边有齐国和晋国，（这些国家）都虎视眈眈地想吞并楚国。我最近经过晋国的边境，听说晋国与诸侯盟约，要攻打楚国，杀了白色的牲畜，陈列装着珠玉的器皿，歃血盟誓说：‘不使楚国受到损害，不再相见！’并且把璧投入河中祭河神，要渡河，大王您还能高枕而眠吗？”楚王直起身问他计策。尊卢沙指着天说：“如果让尊卢沙作卿，楚国还能不强盛吗！”楚王说：“但是请问先生想做什么？”尊卢沙说：“这不能空口说啊。”楚玉说：“是的。”于是任命他为卿。
过了三个月，没有异常情况。不久，晋侯率领诸侯的军队来（攻打楚国），楚王很害怕，召见尊卢沙，让他打退晋军。尊卢沙吃惊地瞪着眼，不回答。（楚王）强迫他说话，（他）才说：“晋军太勇猛了，替大王出的上策，不如割地给晋国，与它讲和吧。”楚王大怒，把他在监狱里关了三年，割掉他的鼻子，然后放了他。
尊卢沙对人们说：“我从今以后懂得说大话足以招致祸患。”终身不再说（大）话。想要说（大话）时，摸一摸鼻子就停止（不说）了。
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第二篇：高三作文练习
作文练习题
1.请以“分忧”为题，写一篇文章。
2．以“脊梁”为题，写一篇文章。
要求：① 除诗歌外，文体不限。② 不少于800字。
3．以“凝聚”为题，写一篇文章。
要求：① 除诗歌外，文体不限。② 不少于800字。
4.在成长的过程中，人们会有许多刻骨铭心的感动，也有许多让人回味、让人珍惜的感受和经历。
请以“回味”为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。
5．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800宇的文章。
曾经有人问在大街上散步的罗丹：什么是艺术?杰出的雕塑家毫不迟疑地回答：“减去多余的部分。”
简单的回答，却能给我们许多启示，想一想，我们许多时候不正是需要减去多余的部分吗?
请以“减去多余的部分”为题，写一篇作文。
要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，不要套作，不得抄袭。
6.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
台湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会感谢它是大的。”
请全面理解材料，可以选择一个侧面或一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体(诗歌除外)，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
7．阅读下面的文字，根据要求作文。
秋日的夜晚，古希腊哲学家泰勒斯在草地上观察星星。他仰望星空，不料前面有一个深坑，一脚踏空，掉了下去。水虽然仅没及胸部，离地面却有二三米，上不去，只好高呼救命。一个路人将他救出。他对那人说：“明天会下雨！”那人笑着摇头走了，并将泰勒斯的预言当作笑话讲给别人听。第二天，果真下了雨，人们才对泰勒斯在气象方面的知识如此丰富赞叹不已。有人却不以为然，说泰勒斯知道天上的事情，却看不见脚下的东西。两千年后，德国大哲学家黑格尔听到这个故事后，说了一句话：“只有那些永远躺在坑里从不仰望高空的人，才不会掉进坑里。”
请自选角度，写一篇作文。要求：①文体自选。②题目自拟。③不少于800字。④不得抄袭。
8.阅读下面的文字，根据要求作文。
有些景物是必须仰望的。
比如鹰，比如天空，比如高山„„
有些人是必须仰望的。
像李白，像范仲淹，像辛弃疾„„
成长
是必须仰望的。
像崇高、像伟大、像纯洁„„
仰望崇高，感受卑鄙；仰望伟大，感受渺小；仰望纯洁，出离庸俗„„
仰望
使头颅变得有份量，仰望使眼睛长上翅膀。
9．阅读下面一首诗，根据要求写一篇不少于800字的文章。
茉·莉·花
[希腊]乔治·塞弗斯
不管是黄昏
还是初露曙色
茉莉花
总是白的请在体会诗歌意蕴的基础上，自选角度作文。自主确定立意，确定文体，确定标题。不要套作，不得抄袭。
读了上面这首诗，你有什么感想，请自拟题目，自定立意，自选文体（不含诗歌），写一篇作文。必须写出真情实感，不得抄袭。
10．阅读下面一段文字，根据要求作文。
奥林匹克精神为逐渐变得镇静和自信的青年所崇尚。随着昔日古代文明力量的逐渐衰退，镇静和自信成为古代文明更宝贵的支撑；它们也将成为即将在暴风雨中诞生的未来新生文明必不可少的支柱。现在，镇静和自信却不是我们的天然伙伴。人自幼就开始担惊受怕，恐惧终身伴随着他……根除恐惧的真正良药是自信而不是勇气。自信总是与它的姐妹镇静相辅相成。
（选自《语文读本》第一册 顾拜旦《奥林匹克精神》）
这段话对你有哪些启发？你从中感悟到什么？请结合上面材料写一篇文章，谈谈你的经历、体验、感悟等。
要求：感情真挚；立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
11．什么是中华魂？中华魂就是中华民族崇高的精神。它是坚忍、顽强、团结、奉献、自强不息、不屈不挠、勤劳勇敢„„是“铁人”精神、抗洪精神、“两弹一星”精神和航天精神„„
请据此材料，结合近来发生的社会事件，写一篇文章。自定立意，自选角度，自拟题目，不少于800字，诗歌除外，文体不限。
12.身患小儿麻痹症的著名小提琴演奏家伊扎克·帕尔曼曾在纽约举办过一场音乐会。演出刚刚进行了几秒钟，小提琴的一根琴弦突然崩断。可是这时，帕尔曼闭上眼睛，示意指挥继续，他把一支很少有人能在四根弦上拉出的曲子，居然用三根弦就演绎得出神入化。听众们最后报以雷鸣般的掌声。他却示意观众安静下来，从容地说，“大家都知道，有时我们的任务就是，无论命运留给我们什么，我们都要努力使之鸣奏出最美妙的乐曲。”
请据此材料，写一篇文章。自定立意，自选角度，自拟题目，不少于800字，诗歌除外。
第三篇：高三最新成语练习
高三语文练习—成语2012、10
1、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）
A.在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，．．．．给大家留下了深刻印象。
B.陶渊明早年曾经几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下的田园生活。．．．．
C.抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守，久假不归现象，确保了人．．．．民群众生命财产的安全。
D.五四时期，革命青年为救亡图存、振兴中华而奔走呼号，奋不顾身，表现出高尚的爱．．．．国情操和不屈的斗争精神。
2、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）
A．该产品的试用效果非常好，相信它大量投产后将不孚众望，公司一定会凭借产品的．．．．优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。
B．某市两家报社相继推出的立体报纸受到广大市民的热烈追捧，更多的立体报纸呼之．．欲出，可能会成为当地报业的一种发展趋势。．．
C．中国古典家具曾经非常受消费者青睐，后来很长一段时间市场上却没有了踪影，而在全球崇古风气盛行的今天，它又渐入佳境了。．．．．
D．这位专家的回答让我有一种醍醐灌顶的感觉，实在没想到这个困扰我两年的问题他．．．．却理解得那么轻松。
3、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）
A．汶川县某领导在灾后重建工作总结会上，如数家珍般介绍了当地连年发生的较大地．．．．震灾害的情况。
B．那位著名学者去年在北京大学所作的关于人与自然相互关系的演讲，观点鲜明，切中时弊，真可谓不刊之论啊！．．．．
C．无论东方还是西方，婚丧嫁娶，对普通人家来说都不是小事，对皇家而言，就更不．同凡响了。．．．
D．滚滚长江水，滔滔黄河浪，翻卷起中国历史上多少为争夺权力而相互杀戮、茹毛饮．．．血的残酷故事。．
4、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）
A．这位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，头发卷曲，身材苗条，好似芝兰玉树，在黄．．．．皮肤黑眼睛的国度里，很容易被人认出。
B．为化解部分旅客的不满情绪，他们设立了“旅客投诉中心”，此举说明他们不光有良好的服务意识，还有闻过则喜的雅量。．．．．
C.凌南区虽地域狭窄，物产匮乏，但由于大力开发绿色农业，方寸之地，拓出了发展的．．．．大空间。
D．旧的梦想总是被新的梦想代替，很少有人能从一而终地记住自己做过的华丽缥缈的．．．．梦，因为现实需要人们不断调整梦想。
5、下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是（）
A、陈寅恪先生上课时旁征博引，还不时夹着所引史料的数种语言文字，这使得外语尚未过关，文史基础知识贫乏的学生，简直不知所云。．．．．B、我与望老共事多年，对于他的为人治学，以及领导才能，的确受益匪浅。．．．．C、时下不少店名乱用外来词，只求时髦，哗众取宠，而不考虑国情民意和实际效果。一个让人看不懂的店名，只让人贻笑大方。．．．．D、他做事认真，作画忘我。他的执着精神是聪明人的苯精神，这种东西恰是当今浮躁而急功近利的社会所缺乏的。．．．．
6、列各句中，画线的成语使用恰当的一句是（）
A、当“斯韦斯林杯”再一次回到我们怀抱的时候，运动员们奔走相告，弹冠相庆。．．．．B、身居高位，不思进取，反而贪污收贿，最终撤职罢官，落得个功成身退的下场。．．．．C、译本粗制滥造者很多，往往是一个译者一个译法，随心所欲，叫读者莫衷一是。．．．．D、我们虽然缺乏管理经验，但可以向先进企业学习，起初可能是邯郸学步，但终究会走．．．．出自己的路来。
7、下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是（）
A、这点小错误还算不上什么，不足为训，您不要老记在心上，畏首畏尾是干不好工作的。．．．．B、好好一个连长他不当，却自愿到一个负债近万元的服装厂当厂长，大家都觉得不可理．．．喻。．．C、美国对别国的人权问题说三道四，横加指责，而对本国侵犯人权的行为却讳莫如深。．．．．D、他站在门口微笑着说：“李铁同志，你这样连着几天几夜通宵达旦的忙活，可要注意身．．．．体啊。”
8、下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是（）
A、能得到先生为拙作所写的读后感，真是狗尾续貂，令我十分高兴。．．．．B、现代社会商品经济意识无孔不入，一切都要围绕经济建设这个中心。．．．．C、情况变了办法也要适应，不能胶柱鼓瑟。．．．．D、他给杂志社的稿子退回来了，大家取笑为不刊之论。．．．．
9、下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是（）A、这个人能力很差，这样的大事对他来说，简直是以汤沃雪。．．．．B、他经常铤而走险，去一些寥无人烟的地方写生。．．．．C、妈妈告诉我现在社会上鱼龙混杂，可要时时提防。．．．．D、本着曲突徙薪之义，战士们都苦练军事技巧，准备参战。．．．．
10、下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是（）
A、我们现在的学习、生活条件和父辈们比起来真是不可同日而语了。．．．．B、你是否能够站在一个客观的立场，身临其境地为他想一想？ ．．．．C、“环保问题”已成为近年来一个炙手可热的论题。．．．．D、读书的关键在于透彻理解，如果生搬硬套，即使背得滚瓜烂熟，也没有用处。．．．．
11、下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是（）
A、成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令
其它甲B球队望其项背。．．．．B、为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。．．．．C、今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。．．．．D、北京大学“五四剧社”为百年校庆排练的话剧《蔡元培》是否会以全新的风格出现在舞台上，大家都拭目以待。．．．．
12、下列各句中，画线的成语使用不恰当的一句是（）
A、时下，田园风光游、农家乐游等乡村旅游很流行，满足了人们走近自然、返璞归真的．．．．愿望。
B、由于太平洋暖流的影响，去年春天来得早，春节刚过，北海公园就涣然冰释，让喜欢．．．．滑冰的人大失所望。
C、本届影展表现出参赛者对民俗摄影的深刻理解，参赛作品的题材从日常生活习俗、人物服饰到节庆活动应有尽有，真是蔚为大观。．．．．D、这部电视剧虽然遭到了一些人的尖锐批评和指责，但是批评者认为，作者的创作动机是无可厚非的。．．．．
13、下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是（）
A、作为一个领导还是宽大为怀为好，不能把同志们的一点小小过失老记在心上。．．．．B、他们疼爱自己的孩子，孩子也喜欢他们，一家三口相濡以沫，美满幸福。．．．．C、想到一边喊“为人民服务”，一边用公款填饱酒囊饭袋的所谓公仆，不由你不生气。．．．．D、她爸爸是乐队指挥，妈妈是歌唱家，平时耳闻目睹，多方接触，所以她也爱好音乐。．．．．
14、下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是（）
A、天赋发展到七十分的，从古以来少有，发展到一百分的恐怕更是千载难逢。．．．．B、这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。．．．．C、翘首西望，海面托着的就是烟波浩渺的蓬莱仙阁，烟云缭绕，或明或暗，真是巧夺天．．．工。．．D、战士们正趴在堑壕沟沿上，紧握着上了刺刀的枪，虎视眈眈地望着北营。．．．．
15、下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是（）
A、为了应付高考，教师越教越细，其结果是肢解了课文，长此以往学生自然目无全牛。．．．．B、小张在车间的技术比赛中，总是名列第三名，真是首屈一指。．．．．C、法庭认为，张师傅因正当防卫而致使歹徒丧命，实属情有可原，罪不容诛。．．．．D、真正的名家学者并不愿他的学生只是亦步亦趋，而希望后辈能超越自己。．．．．
16、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）
A．近代中国内忧外患，强烈的社会责任感促使知识分子自觉自愿又步履维艰地开始了从．．．．器物技术到思想文化的现代性追求。
B.经过长达两个星期的鏖战，本届世界锦标赛最终尘埃落定，中国队在赛程极其不利的情．．．．况下，克服重重困难，获得冠军。
C．有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得，据说《蓝色多瑙河》就是作者在用．．．．
餐时灵感一来随手写在袖口上的。
D．碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加以遏制，必然会威胁人类生存，全球性大灾难指日可待。．．．．
17、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）
A．我读过弗莱的著作，很喜欢他那高屋建瓴的气势和包罗万象的体系，更欣赏他努力摆．．．．脱主观印象式品评的文学批评方法。
B．奚羽先生指导弟子写论文时强调，学术论文要有的放矢，论证严密，语言准确而简洁，不能模棱两可，也不能繁文缛节。．．．．C．这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家都对它趋之若鹜。．．．．D．虽然已经是晚上了，但候车大厅里依然人来人往，热闹非凡，大喇叭的广播声、商贩的叫卖声、孩子的哭泣声不绝如缕。．．．．
18、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）
A．应广大读者的要求，他为那本很受欢迎的获奖小说写了续篇，但遗憾的是。续篇相形．．见绌，不能让人满意。．．B．由于有关部门的严肃查处，摩托车非法运营现象暂时消失，但要避免其东山再起，必．．．．须有制度化的举措。
C．观众期盼已久的歌剧《三兄弟》近日在人民大剧院上演，其音乐大气磅礴，跌宕起伏，．．．．让人赞叹不已。
D．在我父亲的记忆里，那是一段极为特殊、不堪回首的岁月，人事的变迁如白云苍狗，．．．．谁也无法预料。
19、下列名句中加点的成语使用恰当的一句是（）
A．有人把那些只读书而不假思索的人称为“书橱”，也有人称这种人为“书虫”、“书迷”、．．．．“书呆子”。
B．这位先生关于近代欧洲文化的大作，几乎每一页都会有文字让我感到莫名的激动，以至情不自禁地拍案叫绝。．．．．C．歹徒在向人勒索巨额钱款时猝死于作案现场，他一生恶贯满盈，真是死得其所。．．．．D．他的讲演深入浅出、居高临下地阐述了青年的前途与国家现代化事业之间的关系，反．．．．响十分热烈。
20、下列各句中，加点的成语使用最恰当的一句是（）
A．在某些传染病暴发初期，医学专家最感到左右为难的是，如何判断和预测疫情的规模．．．．和发展趋势，以便为公共决策提体供更多的科学依据。
B．大型实景舞剧《长恨歌》的演员们充分利用华清池的空间，以优美的舞姿把发生在一千多年前的爱情悲剧演绎得动人心弦，幻若梦境。．．．．C．再完美的机制出得靠人去操作，一旦机会主义，暴利主义成为心底横行之猛兽，即便要付出天大的代价，破坏制度与规则者也会前赴后继。．．．．D．广交会为企业提供了内外贸对接的契机，但这种对接不可能一挥而就，绝大多数出口．．．．企业由于不熟悉国内市场，即使有意内销也无从着手。
高三语文练习—成语参考答案
1、D（A项，巧舌如簧指舌头灵巧，象簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语，能说会道。含贬义，形容演讲选手，不合语境。B项，瓜田李下比喻容易引起嫌疑的场合。C项，久假不归原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。含贬义，指长期借用而不归还。望文生义。D项，奔走呼号指一面奔跑，一面呼唤。形容处于困境而求援。指引起人们的注意。符合题意，使用恰当。）
2、D（A项不孚众望：指不能使大家信服，意思说反了，应为“不负众望”。望文生义。B项 呼之欲出：指画得十分逼真，一叫就会出来似的。也泛指文学作品对人的描写十分生动。形容对象错了。C项 渐入佳境：指状况渐好或兴趣逐渐浓厚。主体应是人，但句子语境为家具。形容对象错了。D项醍醐灌顶：比喻听了高明的意见使人受到很大启发。也形容清凉舒适。符合语境。）
3、B（A、如数家珍：数:点数。家珍:家藏的珍宝。如同点数家里的珍宝，言下之意就不能“自己的东西’------这是解题重点，比喻对所讲的事情非常熟悉；B、不刊之论，指不可磨灭和不可改动的言论；C、不同凡响，凡响,平凡的音乐。形容事物不同寻常，多指文艺作品；D、茹毛饮血，茹:吃。指原始人不懂得用火,捕到禽兽就连毛带血生吃。，比喻处在未开化壮态。）
4、B（A项，芝兰玉树：比喻有出息的子弟。形容对象错了。B项，闻过则喜：听到别人批评自己的缺点或错误，表示欢迎和高兴。指虚心接受意见。C项，方寸之地：形容很小的地方。用在此处不合句意，句意强调的是“地域狭窄，物产匮乏”，并非“小”。D项，从一而终：丈夫死了不再嫁人，这时旧时束缚妇女的封建礼教。形容对象错了。）
5、D（A并非讲得不好，而是听的人“如坠雾中” B与上文不搭配 C与上文重复，且意思不对）
6、C（A贬义词
B褒义词
D不但没有吸取到别人的优点，反而出了洋相）
7、C（A不能当作典范或法则
B不能用道理使他明白
D与上文重复）
8、C（A喻以不好的接续到好的上
B贬义词
D指不能改动或不可磨灭的言论）
9、C（A喻轻而易举，容易成功
B形容走投无路时采取冒险行动
D指防止危险）
10、A（B不合语境，应为“设身处地” C指权势极盛
D不合语境，应为“死记硬背”）
11、D（A指赶得上
B贬义词
C喻冒险为别人出力，自己上了大当，一无所得）
12、B（不可循环比喻）
13、A（B喻患难中互相救助
C指人，不是指胃
D只突出亲耳听亲眼看，不受影响）
14、C（A上下文矛盾
B贬义词
D贬义词）
15、D（A意思、感情色彩都不对
B表第一，与上文矛盾
C意为罪大恶极）
16、D（A项“步履维艰”，指行走困难行动不方便。B项“尘埃落定”，一指尘埃虽然在空中飘浮，最终要落到地面。又比喻事情经过许多变化，终于有了结果；或经过一阵混乱后将结果确定下来。C项“妙手偶得 ”，技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。D项“指日可待”，为期不远，不久就可以实现。通常用来指期待实现的事。对象不当。）
17、A（A项“高屋建瓴”，把瓶子里的水从高层顶上倾倒。比喻居高临下，不可阻遏。对象和语境很契合。B项断章取义。“繁文缛节”，过分繁琐的仪式或礼节。也比喻其他繁琐多余的事项。这里可以用“繁琐”或“繁琐庞杂”。C项感情色彩不当。“趋之若鹜”，象鸭子一样成群跑过去。比喻很多人争着赶去。贬义词。D项前后矛盾。“不绝如缕”，多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。这与“热闹非凡”矛盾，应该用“不绝于耳”。）
18、B（B东山再起 指退隐后再度出任要职。也比喻失势后重新恢复地位。A相形见绌
形，比较；见：显示出；绌，不够；不足。和另一事物相比较,显出不足C跌宕起伏 形容事物多变，不稳定。也比喻音乐忽高忽低，很好听。跌宕：富于变化，有顿挫波折。D 白云苍狗 苍：灰白色。浮云象白衣裳，顷刻又变得象苍狗。比喻事物变化不定。）
19、B（A．不假思索——假：假借，依靠。形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。不能用来直接形容人。B．拍案叫绝——拍桌子叫好。形容非常赞赏。句中夸赞作品，合适。C．死得其所——所：处所，地方；得其所：得到合适的地方。指死得有价值，有意义。感情色彩不对。D．居高临下——居：站在，处于；临：面对。占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。句子是指演讲者思想的高度，不是“占据的地势非常有利”。）20、B（A左右为难：左也难，右也难，两边为难。形容处于某种困境中，不易做出决定。“如何判断和预测疫情的规模和发展趋势”不符合处于某种困境中，不易做出决定。B项 动人心弦：激动人心，非常动人。C前赴后继：赴，向前冲前面的冲上去了，后面的紧跟上来。形容为了革命或某种事业连续不断投入战斗，奋勇冲杀向前。褒义词。D项“一挥而就” 应为“一蹴而就”。一挥而就：智绘画、书法和写文章，一动笔很快就完成了。形容才思敏捷,才智聪颖。就:成。应为一蹴而就：蹴：踏；就：成功。踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。）
第四篇：高三成语专题练习
正确使用词语（成语、熟语）
班级 学号 姓名
成语、熟语的误用情况总结
一戒望文生义。熟语的意蕴是约定俗成的，其意义往往不是语素义的简单相加，而是字面意义的引申和比喻。其中惯用语、谚语、歇后语还使用了比喻、双关等修辞手法赋予它以新的整体意义，不少成语来源于典故，有些熟语中的语素含有生僻的古义，考生很容易以今释古或肢解熟语而曲解词义。
①这样的小错误对于整个题目的要求来说是无伤大雅，不足为训的，我们决不能只．．．．纠缠于细枝末节而忘了根本的目标。
②面对晚唐政治上的败落，诗人杜牧替古人担忧，写出了流传千古的《阿房宫赋》。．．．．．
二戒用错对象。有些熟语有特定的使用对象和场合，该用来形容物的（如“一钱不值”）就不能用来形容人（如“一文不名”）；用于抽象事物的（如“不同凡响”）就不能用于具体事务（如“非同小可”）；用于别人身上的（如“火中取粟”）就不能用在自己身上（如“飞蛾扑火”）；用于青少年的（如“头角峥嵘”）就不能用于中老年（如“老当益壮”）等等，反之亦然。
③在学校举行的元旦文艺晚会上，我们班的女生自编自演了一个话剧，两位同学将剧中人物演得绘声绘色，博得了观众的热流掌声。．．．．④显然，打造“信用政府”和发展“民营经济”这两大热点，在民众的关注下不期．．而遇了。．．
三戒褒贬不分。熟语既有有褒义（如“不负众望”）、中性和贬义（如“不孚众望”）之分，也有口头语（如“只见树木，不见森林”）和书面语（如“一叶障目”）之分。如把握不准确，就可能误用。
⑤在利己主义者看来，没有谁不为自己，在他们心目中，现实生活中大量涌现出舍己为人、公而忘私的新人、新事，是不堪设想的。⑥假以时日，我们可以巧立名目，开发大批新颖别致的旅游项目，为景区再添光彩。．．．．
四戒谦敬错位。某些熟语烙下了古代文化印迹，有的用于自称（谦词），如“信笔涂鸦、敬谢不敏、狗尾续貂、一孔之见”等。，有的则用于称对方或他人（敬称），如“高抬贵手、如坐春风、卓尔不群、惠然肯来、鼎力相助”等。
⑦小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是．．．．狗尾续貂。” ⑧有志气的青年在困难面前一定十分沉着，想办法加以克服，而不会诚惶诚恐，被．．．．困难吓倒。
五戒不知轻重。有些熟语意思相近，但在词义轻重上仍有细微区别。我们要根据特定的语境选用词义轻重适度的，以免大词小用或小词大用。
⑨我的家乡有竹林，万竿碧竹，郁郁葱葱，蔚为壮观。这景色让我久久难以释怀。．．．．
六戒重复罗嗦：有些熟语，本身已经暗含了某种结构或包含了某个意思，而句子中的其它文字却包含这这种结构或意思，就会出现重复罗嗦的毛病。
⑩整改不只是说在口头上，更要落实到行动上，相信到下一次群众评议的时候，大家对机关工作作风的变化一定都会有口皆碑。．．．．
七戒违情悖理：有些熟语包含集体（如“莘莘学子”）或个体（如“一介书生”）、已然（如“偃旗息鼓”）或未然（如“作壁上观”）、过程（如“背道而驰”）或结果（如“事与愿违”）、主观（如“耸人听闻”）与客观（如“骇人听闻”）、主动（如“目不暇接”）与被动（如“应接不暇”）等使用要求。如果忽略了这些限定，就可能出现自相矛盾的现象。
⑾马大嫂为人热情，工作兢兢业业，总是不胜其烦地为小区居民做好每一件事。（浙．．．．江卷）
⑿我终于登上了魂牵梦萦的黄山，奇松异石、流云飞瀑宛然在目，令人赞叹不已。．．．．（浙江卷）
八戒搭配不当：不少熟语有着固定的搭配习惯，若脱离这种习惯，读起来就很别扭。⒀科技发展带来的便利是不容分说的，千里之外的问候，只要一个短信瞬间就能完．．．．成。
⒁不管走到哪里，她总是穿金戴银，珠圆玉润，一身珠光宝气，令人感到十分庸俗。．．．．
九戒一知半解：在语言流传过程中，有些成语派生出两个或两个以上意义，甚至感情色彩也相反，这就决定了它们能适用于两种以上的语境。如果对这类成语只知其后起的比喻义和引申义而不知其本义或先前不太常用的那个意义，则易造成误判。⒂“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深．．．．受教育。
⒃虽然中国队小组赛初战告捷，但从比赛中整个球队在战术意识、进攻手段和体能上的表现来看，也只能说是差强人意。．．．．
【当堂训练】
1．依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一组是（）
①经过几年的努力，我国已基本完成了SARS疫苗的临床前研究，即将进入临床。②这位发言人一再表示：即使台海发生战事，我们承诺尽最大可能保障台湾人民的生命财产安全，决不__ _。
③这位见义勇为者被送到医院时，因失血过多，只有36次/分，已经 不清了。A．试验 失言 神志/心律 B．实验 食言 神智/心率 C．实验 失言 神智/心律 D．试验 食言 神志/心率 2．依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一组是（）
小康，最早 《诗经》：“民亦劳止，汔可小康。”党的十六大指出，我们要在本世纪头二十年，全面建设 十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展，民主更加健全，科教更加进步，文化更加繁荣，社会更加，人民生活更加殷实 A．源出 惠顾 和谐 B．源出 惠及 和谐 C．原出 惠及 和睦 D．原出 惠顾 和睦 3．依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一组是（）
①如今，超女、快男等平民参与的选秀节目滥觞，一些演员甚至主持人为了吸引观众的眼球，猥亵，甚至令人作呕。
②中国玩具、服装等产品出现的质量问题被西方一些媒体 炒作，极大地损害了“中国制造”的形象和声誉。
③最近，陈水扁当局所谓的“如联公投”等台独分裂活动，是对包括台湾同胞在内的13亿中国人民的严重挑衅，是对台海地区 亚太地区的和平稳定构成的巨大威胁。A．十足 大事 更/和 B．实足 大肆 也/乃至 C．十足 大肆 也/乃至 D．实足 大事 更/和 4．下列各句，加点虚词使用正确的一项是（）A．当时，他为什么把自己的病情不直接说出来呢？ ．B．开始我觉得老人未免不近人情了，但慢慢创习惯与他相处了。．．C．对于统筹城乡建设这个新课题，我们正摸着石头过河呢。．．D．我生病那段时间，同学们不但关心我，而且老师也来看我。．．5．下列句子中，加点词语使用正确的一项是（）
A．在工作中，我们要学会协作，学会取长补短，因为一个人的智慧是有限的，正如俗话 所说，一个巴掌拍不响。．．．．．．．B．战士小李去年探亲期间，曾和乡亲们一道抗击桑美台风，回部队后一直没说。直到家乡给部队寄来感谢信，这才东窗事发，受到表彰。．．．．C．你在学习中有什么困难，尽管说出来，老师一定鼎力相助。．．．．D．经过一代代工匠的努力，这一精湛的传统制陶工艺薪尽火传，得到了发扬光大。．．．．6．下列句子中，加点词语使用正确的一项是（）A．今年入夏以来，我国许多地区五风十雨，给人民的生命财产造成了巨大的损失。．．．．B．这款银色超薄直板手机，一经推出，不少爱美女士便慷慨解囊抢购。．．．．C．因材施教，就是以“一把钥匙开一把锁”的方法有针对性地去做工作。．．．．．．．．D．近年来，一些豆蔻年华的女大学生也沉迷上网，从而荒废了学业，浪费了青春。．．．．7．下列句子中，加点词语使用正确的一项是（）
A．他基本功差，又急于求成，考试成绩出来，果然阴沟里翻船，他叫苦不迭。．．．．．B．1982年以来，他就迷上了集邮，而且兴趣越来越浓，竟然到了一发而不可收拾的地步。．．．．．．．C．任何人都离不开别人的支持的和帮助，红花需要绿叶衬，众人拾柴火焰高嘛。．．．．．．．D．考生和家长面对升学的压力，不妨多想想条条大路通罗马的道理，不要在一棵树上吊．．．．．．死。．8．依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一组是（）
①少年王勃才思敏捷，一篇《滕王阁序》，使他立刻名扬四海。
②商家喜欢把自己的产品吹得天花乱坠，比如一款灯饰广告就说“让您的居室____是我们共同的追求。”
③几次停产整顿的通知，煤矿老板始终，透水事故发生后他才后悔不迭。A．一挥而就 熠熠生辉 不以为意 B．一蹴而就 蓬荜生辉 不以为然 C．一挥而就 蓬荜生辉 不以为意 D．一蹴而就 熠熠生辉 不以为然
正确使用词语（成语、熟语）参考答案
1．答案D。考查同音近义实词的辨析。同音近义词，可从不同的那个语素的细微区别入手。试验（尝试察看）/实验（实践操作）；失言（失口）/食言（言而无信）；神智（智慧）/神志（知觉和理智）；心律（节律）/心率（频率）
2．答案B。考查近义实词。源出（源头）/原出（原先，本来）；惠顾（用于商家对顾客）/惠及（推及于人）；和睦（融洽、友好）/和谐（协调、匀称）。
3．答案C。考查近义实词和虚词。十足（十分、特别，与信心、干劲、神气等搭配）/实足（确实，与年龄、分量、数目等搭配）；大事（从事）/大肆（肆意，贬义）。关联词要注意句间语义和语法关系，如：更（递进）/也（并列）；和（并列）/乃至（递进）。4．答案B。考查虚词在语境中的运用。A项：“把”引起的否定句，否定词在“把”前；C项：“对于”应改为“关于”；D项：两分句主语不同时，关联词应在主语前。5．答案D。考查熟语的辨误。A项指双方都有责任，可改为“独木不成林”；B项为贬义 词；C项是敬辞，用来感谢别人，改为“大力相助”或“倾尽全力”。
6．答案C。考查熟语的辨误。A项望文生义，是“风调雨顺”的意思；B项是“资助或帮助别人”的意思，不合语境；D项用错对象，指“女子十三四岁”。7．答案D。考查惯用语的辨误。A项意为“事出意外”，改为“不出所料”；B项为贬义词，改为“一发而不可收”；C项意为“人多力量大”，改为“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。
8．答案C。动态考查近义熟语的选用。一蹴而就（用于做事）/一挥而就（用于才艺）；蓬荜生辉（敬辞，感谢对方过访）/熠熠生辉（）；不以为然（不赞同）/不以为意（不放在心上）。
第五篇：高三英语语法练习-从句
连词
一、知识网络
并列连词(but, yet, however, nevertheless, for, so, therefore, and, or, either…or…, neither…nor…, both…and…, as well as)
连词 从属连词(when, while, as, before, after, until, till, whether, since, the moment, where, if, unless, suppose, supposing, providing, provided, as long as, in order that, so that, so, lest, because, since, so…that…, such…that, although/though, even though/if, than, than, like, as if/though)
二、方法指点
连词分为并列连词和从属连词两大类。
并列连词是连接主语与主语，谓语与谓语，句子与句子，分词与分词的词，它要求前后两部分有相同的形式和语法作用；而从属连词一般连接主句与从句，从句形式有名词性从句，定语从句和状语从句等
三、重点讲解：
定义：用来连接词、短语、从句与句子的词叫连词。连词是一种虚词，在句子中不重读，不能独立担任句子成分。
Slow but sure.要慢而稳。（连接单词）
We may be leaving today or tomorrow.我们可能今天或明天走。（连接词与词）
Now I must go or I shall be late for the party.我现在得走，否则晚会我就要迟到了。（连接句与句）
I went and she went also.我去了，她也去了。（连接分句）
（一）连接具有并列关系的词、短语或句子的连词叫并列连词。根据其意义，并列连词又可分为表示联 合、转折、选 择和因果等四种关系的连词。
1． 表示联合关系的并列连词: 表示联合关系的并列连词有：and(和)，both…and…(既……又……)，neither…nor…(既不….y也不….)，not only…but also….(不但…..而且…..)，as well as(除….外，也…..)，如： I am a teacher and he is a doctor.He has experience as well as knowledge.(He has not only knowledge but also experience.)Neither I nor he has seen the film.2． 表示转折关系的并列连词: 表示转折关系的并列连词有：but(可是，但是)，while(而，然而)，yet(可是)，however(然 而，但是)，whereas(而)，nevertheless(然而，不过)，如：I am willing, yet unable.我心有余而力不足。He is short, while his brother is tall.他个子矮而他兄弟个子高plain.3． 表示选择关系的并列连词: 表示选择关系的并列连词有：or(或)，or else(否则)，otherwise(要不然)，either….or…(或….或….,不是…..就是…..)，rather than(而不，也不)，如：John or I am to blame.Seize the chance, otherwise(or else)you’ll regret it.（otherwise, or else 常放在祈使句后面）You can either stay at home or go fishing.He went rather than stay as an unwelcome guest.。
4． 表示因果关系的并列连词:(1)表示因果关系的并列连词有：so(所以)，for(因为)，如：It is morning, for the birds are singing.是早晨了，因为鸟叫了。It was late, so I went home.天已晚了，因此我就回家了。
(2)then(那么，因而)，thus(因而)，hence(因此)，therefore(因此，所以)等副词常可放句首表示因果关系，如： He studied hard, thus he got a full mark.His car broke down, thus he was late for work.It is winter now;hence the days will be shorter.。
（二）从属连词: 用来连接主句和从句的连词叫从属连词。
1． 引导名词性从句的从属连词: 引导名词性从句的从属连词有连接词 that, whether 和 if, 这些连接词在句中不充当任何句子成分；
连接代词主要有who, whom, whose, which, what 等，它们在句中可作主语、宾语、定语等； 连接副词主要 有when, where, how, why 等，它们在句中可作状语（相见名词性从句），如：We know(that)the earth goes round the sun.（宾语从句）What we need is more time.我们需要的是时间。（主语从句）That’s what I want.（表语从句）The news that our team had won was very exciting.（同位语从句）
2． 引导状语从句的从属连词
（1）引导时间状语从句的从属连词: 引导时间状语从句的从属连词有when(当…..时)，while(在…期间)，as(当….时，一边…一边)，after(在….之后)，before(在….之前)，since(自从….以来)，till/until(直到，直到….才)，once(一旦…..), as soon as(一….就….), the moment/instant(一…..就….), no sooner….than….(刚….就….), hardly…..when(一……..就….)等，如：Once you begin, you must go on.（2）When it rains, I go on school by bus.When: Don’t get excited when you talk.When he got up he felt dizzy.While: We must strike while the iron is hot.While she ate she grew more restless.As: As he spoke two men came up.He smiled as he passed.Before: Look before you leap.It will be five years before we meet again.After: I arrived after he had left.I’ll tell them after you have left.Until, till : I’ll take no steps until you arrive.I propose waiting till the police get here.Since: How long is it since you came to London? It was years since I had seen her.Whenever: I go and visit him whenever I’m in town.Whenever possible, they play outside.（3）引导原因状语从句的从属连词: 引导原因状语从句的从属连词有as(由于)，because(因为)，since(既然)等，如： He didn’t go to school because he was ill.Since everybody is here, let’s begin.Because: Because it was wet he took a taxi.As: As David had a passion for walking, we started off on foot.还有一些表示原因的状语从句由seeing（that）,considering(that)或now that 等引导： Please don’t try to back out now that everything has been arranged.Now you’re here, you may make yourself useful.许多用在形容词后的that 从句也起原因状语的作用（that 有时可省略）：She was glad that she had controlled herself.I’m disappointed that they cannot come.引导地点状语从句的从属连词: 引导地点状语从句的从属连词有where(在….地方)，wherever(无论在…..哪里)等，如：Wherever she may be, she will be happy.Where there is a will, there is a way.（4）引导条件状语从句的从属连词
① 条件状语从句的从属连词主要由if, unless, supposing(suppose)引导：
if: I must leave if that’s the case.如果情况如此我就得走了。He will come if asked.如果邀请的话他会来的。
unless: I won’t write unless he writes first.I’ll go there tomorrow unless it rains.supposing: Supposing that he asks you, will you go? Supposing his plan goes wrong, what will you do then?
suppose: Suppose she finds out, what shall we do then? Suppose you lost your job tomorrow, what would you do?
provided: I will agree to go provided(providing)(that)my expenses are paid.She agreed to go and work there provided that her family could go with her.providing: I’ll dry the dishes, providing that you do the washing-up.② 条件状语从句还有其他形式：They’ll stand by you even if you don’t succeed.You will always have a home as long as I have anything.此外，as long as, so long as, in case, even if 都起连词作用。
（5）引导目的状语从句的从属连词:引导目的状语从句的从属连词有that(以便)，so that(为了)，in order that(为了)lest(以防，免得)，in case(以防，免得)等，如：She took medicine on time in order that she might get well soon.I came here that I might take a good look at the new bridge.in order that: I lent him ￡50 in order(so)that he might go for a holiday.so that: Ask her to hurry up with the letters so that I can sign them.so: Can’t you fix it somehow so you could stay longer? that: I am anxious to get done that I may be back in Ireland.lest: He hurried on, lest she should meet him again.（6）引导结果状语从句的从属连词:引导结果状语从句的从属连词有so(结果)，so that(结果)，so…..that/such….that(如 此…..以致)，that(以致)等，（that 有时可以省略，特别是在口语中）如： It was very cold, so that the water in the bowl froze.He is such a good student that we all like him.so…that: He was so young that you must excuse him.such…that: Jim made such a noise that his sister told him to be quiet.（7）引导让步状语从句的从属连词:引导让步状语从句的从属连词有though/although(虽然)，as(虽然)，even if/even though(即使)，however(无论怎样)，whatever(无论什么)，whoever(无论谁)，no matter how/what/which……(无论多么/什么/哪一 个……)等，如：Even if you were here yesterday, you couldn’t help him.（8）引导方式状语从句的从属连词:引导方式状语从句的从属连词有as(正如)，as if/as though(好像，似乎)等，如： He speaks English as if he were an English-man.Use a book as a bee does a flower.（9）引导比较状语从句的从属连词: 引导比较状语从句的从属连词有 as(如……), as…….as….,(像….一样)，not so …..as…..(与…不一样)，than(比)等，如：He works harder than before.His elder sister is as tall as his mother.储存连词：
1．引导时间状语从句的从属连词: 引导时间状语从句的从属连词有________(当…..时)，_____(在…期间)，____(当….时，一边…一边)，_______(在….之后)，______(在….之前)，______(自从….以来)，_______(直到，直到….才)，________(一 旦…..),___________(一….就….), __________(一…..就….), ___________(刚….就….), _________(一……..就….)等，如：Once you begin, you must go on.你一开了头，就应该继续下去
2．引导原因状语从句的从属连词:引导原因状语从句的从属连词有______(由于)，________(因为)，______(既然)等.3．引导地点状语从句的从属连词: 引导地点状语从句的从属连词有_______在….地方)，___________(无论在…..哪里)Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成。
4．引导条件状语从句的从属连词 条件状语从句的从属连词主要由________________________)引导：此外_______________________________都起连 词作用。
5．引导目的状语从句的从属连词:引导目的状语从句的从属连词有________(以便)，_________(为了)，______________(为 了)________(以防，免得)，___________(以防，免得)等，6．引导结果状语从句的从属连词:引导结果状语从句的从属连词有______(结果)，________(结果)，___________--(如此…..以致)，_________(以致)等，（that 有时可以省略，特别是在口语中）如： 7． 引导让步状语从句的从属连词:引导让步状语从句的从属连词有________________(虽然)，________(虽然)，____________________(即使)，__________r(无论怎样)，___________(无论什么)，__________-(无论谁)，__________________________(无论多么/什么/哪一个……)等。
8．引导比较状语从句的从属连词: 引导比较状语从句的从属连词有________(如……),____________,(像….一样)，_________________.(与…不一样)，__________(比)等。
（三）部分易混连词的用法比较
（一）when 和while
1.两个词都可以表示“当……..时”，引导时间状语从句。When 引导时间状语从句的谓语动词既可以是延续性的，也可 以是终止性的；while 引导时间状语从句的谓语动词只能是延续性的 He was doing his homework when I came in.I came in when/while he was doing his homework.While/when I was in the town, I saw him twice.2.When 还可译作“这时”，while 可译作“而，然而” He was playing football outside when it began to rain.He is tall while his elder brother is short.（二）though 和 as:两个词都可以表示“虽然”，引导让步状语从句。Though 引导的从句可用正常语序，也可用倒装语 序。As 引导的从句要用倒装语序，即把从句中的表语、状语或动词原形放在as 之前，如：
1． 尽管天气冷，可他仍然继续工作。Cold as it was, he went on working.<-> Though it was cold, he went on working.Cold though it is, he went on working.2． 虽然他还是个孩子，可懂很多事情。Child as he is, he knows a lot.<-> Though he is a child, he knows a lot.Child though he is, he knows a lot.3． 尽管你读得快，你也不能在三天内读完这本书。Fast as you read, you can’t finish the book in three days./ Fast though you read, you can’t finish the book in three days.Though you read fast, you can’t finish the book in three days./ Try though he might, he couldn’t get rid of the difficulty.4． 不管怎样努力，他还是摆脱不了困难。Try as he might, he couldn’t get rid of the difficulty.Though he might try, he couldn’t get rid of the difficulty.（三）because, as, since 和 for for 是并列连词，语气最弱，对前面分句加以解释或表示推断的原因。引导的分句一般置于句末，从句前要用逗号。
Because 表示产生某结果的必有原因，语气最强，引导的从句可以置于句首或句末，放在句首时通常用逗号。
As 表示原因时，语气不如because 那么强，可译为“因为，由于”，引导的从句常置于句首。
Since 可译为“既然”，往往表示一些显而易见的原因，语气不如because 强，引导的从句常置于句首。It must have rained last night, for the ground is wet.As she was in a bad mood, we left her alone.He is absent from school because he is ill.Because /as it was wet, we went there by bus.Since a lot of people make mistakes in life, Mr.Smith wanted to give John a chance.（四）if 和 whether
1.表示“是否”时两个词都能引导宾语从句I wonder if/whether you can examine him now.2． 如果主句的谓语是短语动词，用whether, 而不用if Everything depends on whether we have enough money.3． 某些动词（如discuss）后的宾语从句，用whether, 而不用if They discussed whether they should help her.3． 宾语从句置于句首时，用whether,不用if Whether it is true or not, I can’t say.4． 宾语从句为否定形式时，通常if,而不用whether I asked her if he would come.5． if 可译作“如果”引导条件状语从句If I were you, I would not go.6． Whether 可译作“不管，无论”，引导让步状语从句Whether he agrees or not, I shall do that.不管他同意与否我都要做这事。
7． Whether 可引导主语从句、表语从句、同位语从句、接不定式，或接or not 等（if 则不能）
Whether he will come or not is unknown.（主语从句）
The question is whether it is worth doing.（表语从句）
I have no idea whether he is there.（同位语从句）
I don’t know whether he will do it or not.（接or not）She hasn’t decided whether to go or not.（接不定式）
★比较so 和 such 其规律由so 与such 的不同词性决定。
such 是形容词，修饰名词或名词词组，so 是副词，只能修 饰形容词或副词。so 还可与表示数量的形容词many，few，much，little 连用，形成固定搭配。
so + adj.such + a(n)+ n.so + adj.+ a(n)+ n.such + n.(pl.)so + adj.+ n.(pl.)
such +n.(pl.)so + adj.+ n.[不可数]
such +n.[不可数] so foolish
such a fool
so nice a flower
such a nice flower so many/ few flowers
such nice flowers so much/little money.such rapid progress so many people
such a lot of people
so many 已成固定搭配，a lot of 虽相当于 many，但 a lot of 为名词性的，只能用such 搭配。so…that 与such…that之间的转换既为 so 与such 之间的转换
Practice ：
Part 1：
17.“You can’t have this football back ____ you promise not to kick it at my cat again,” the old man said firmly.（2006 广东）
A.because B.since C.when D.until
18.I grew up in Africa.____at least I should say that I spent much of the first ten years of my life there.(辽宁’06)
A.and B.or C.so D.but
19.Progress so far has been very good.____, we are sure that the project will be completed on time.(浙江’06)
A.However B.Otherwise C.Therefore D.Besides
20.A man cannot smile like a child, ____a child smiles with his eyes , while a man smiles with his lips alone.(湖 南’06)A.so B.but C.and D.for 17.D 18.B 19.C 20.D
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