0Vyjaab辩手素质及辩论赛常识

第一篇：0Vyjaab辩手素质及辩论赛常识

七夕，古今诗人惯咏星月与悲情。吾生虽晚，世态炎凉却已看透矣。情也成空，且 作“挥手袖底风”罢。是夜，窗外风雨如晦，吾独坐陋室，听一曲《尘缘》，合成诗 韵一首，觉放诸古今，亦独有风韵也。乃书于纸上。毕而卧。凄然入梦。乙酉年七 月初七。-----啸之记。

打辩论打得久了，同道认识了很多，学弟学妹也指导过一些，渐渐就开始去想要找 到一种比较清晰的方法来评价一个辩手的素质。同时，在武大目前技术流蔚然成风 的环境中，也需要告诉每一个新近走入辩论这个活动中的新人，他们为了打好辩论 到底应该去学习什么加强什么。既然到了可以倚老卖老的时候，姑且尝试着来回答 一下这几个问题。不过必须声明的是，有关论点和表达方式均可能有强烈的个人特 点，希望大家本着阅读-怀疑-理解/创新的态度进行批判性思考。以我这些年对辩论和辩论赛的理解，一个辩手最应当培养的基本素养包括表 达、交流、协作、应变、分析五大方面。同时，应根据自己在队伍中的任务和自身 特点有所侧重地进行锻炼。至于辩位和这几方面能力的关系，稍后将再其它文章中 论及。以下将每个方面的能力对于辩手的影响，以及如何对该方面能力进行半定量 的评价分别列出，排序与该方面能力重要性无关。

1、表达能力 辩论是一种使用语言传达观念的活动，因而良好的表达能力无疑是一个辩手必 须具备的，当然，这里主要指的是语言表达能力。判断一个辩手的表达能力，主要 是看其否把自己所想的用语言表述出来，以及是否能够表述得清楚、明白。表达能 力可以说是一个辩手进行辩论的基础，因为无论多么好的立论都必须从辩手的嘴里 说出来才能体现其价值，而如果表达得当，一些很朴实的思想也能够让人大为赞赏。因此，作为辩手，都应当把语言表达能力的锻炼摆在第一位，结合自己的性格和表 达特点，加以磨练。合格（3 分/5 分）：能够流利地进行 1 分钟的即兴论述，能够流畅地读完一篇 3 分钟的文稿，能够用语言简短描述生活中的事件； 良好（4 分/5 分）：能够流利并思路清晰地进行 2 分钟的即兴论述，能够在阅 读文稿的时候得当地控制停顿并有一定节奏感，使重点突出、思路明确，能够比较 生动简明地描述生活中的事件； 优秀（5 分/5 分）：能够流利并思路清晰地进行 3 到 4 分钟的即兴论述，能够 在该过程中善用语言的节奏、停顿，能配合语气语势使重点突出、思路明确，最好 能通过发言表达出自己的情绪和真实感情，阅读文稿时也应能达到同一水平，能够 生动简洁地描述生活中的事件。

2、交流能力 辩论作

为一种双方辩手以及辩手与评委、观众的互动活动，要求辩手具有一定 的交流能力。交流不同于表达，因为表达仅仅要求你说出来，说清楚，而交流则要 求你要让你表达的内容能够被受众接受，也就是要说好听。同时，交流还包括了听 的能力，即理解他人所说的话的确切含义和暗示。交流不是一种单向的观点灌输，而是一种双向的讨论，而这才是辩论过程中所谓“交锋”的来源——归根结底交锋 毕竟也是交流的一种方式，没有了交流就成了自说自话，而那样的辩论往往是令人 感到无趣的。当然，交流所借助的并非只是语言工具，表情、姿态、肢体动作等都

可以成为交流的工具，而这些就是我们平时所说的仪态，并且对于一个优秀辩手而 言后者往往才是他们交流能力优秀的最大原因。合格（3 分/5 分）：就问题与他人进行讨论时发表观点的方式措辞不至于使人 讨厌，能适时停止发言以便他人发表观点，能用得当的态度面对不同意见而不至有 过分激烈的情绪反应； 良好（4 分/5 分）：就问题与他人进行讨论时表达方式比较得当、措辞合理，仪态较好，有一定肢体语言，使人愿意倾听，能较好地倾听和理解他人的观点，并 使他人愿意与之继续探讨，面对不同的意见能大方听取并作出有礼有节的回应； 优秀（5 分/5 分）：就问题与他人进行讨论时表达方式和措辞选择得当，仪态 大方得体并与自身性格相符合，使人乐于进一步思考和理解其观点，除听懂他人所 表达的字面含义，应能一定程度上理解其中可能包含的隐性信息如暗示、情绪等，对提出不同看法的人能很得当地处置并引导对方进行进一步探讨，给人以友好、明 理、有礼的感觉。

3、协作能力 任何集体活动都要求参与者具有一定的协作能力，辩 论也不例外。无论是构建体系还是上场比赛，都不可能也 不应该是一个人靠自己的力量完成的。辩论不是一个人的 事情，也不是四个人的事情，而是一个团队的系统工程。成员确实有分工的区别，但只有各个位置上的辩手协同合 作，才可能呈现出真正精彩的比赛。作为场下队员，是否 能够在不上场的情况下时刻作好准备并主动给队伍提供力 所能及的帮助，作为场上队员，能否配合队友发言执行战 术意图，这些都是衡量一个辩手素质的重要方面。合格（3 分/5 分）：能够接受因个人能力或战术需要 等原因不上场比赛，上场后不会头脑发热，能执行场下安 排的战术思路，并能就场上情况与队友及时进行简单的沟 通协调； 良好（4 分/5 分）：在因为能力或战术需要不上场比 赛时，仍保持有良好积极的态度，基本保证训练和讨论的

出勤率，上场后能注意到队友发言的意图并及时跟进，战 术执行能力较强，场上沟通及时有效； 优秀（5 分/5 分）：在良好的基础之上，能很好地领 会队友的发言意图，结合本方立论和战术安排给予得当的 追击或补充，场上能有效调动队友使全队发言意图基本统 一。

4、应变能力 辩手在比赛中随时可能遭遇到意外情况，此时如何作 出反应使局面得到控制或者扭转，就依赖于他们的应变能 力。另外，由于一个立论体系中包含多个论点多个角度，在比赛中如何结合当时情况调整战术的侧重点——也就是平时常说的“大局观”——也属于应变能力的范畴，只不 过那是一种宏观的应变而已。一个出色的辩手正是依靠其 过人的应变能力做到赛场上的临危不乱和对比赛的整体把

握的。某种意义上说这是辩手最难培养的一项素质，有不 少性格和天赋因素。合格（3 分/5 分）：即兴对辩总时间 30 秒内不冷场且 不出现明显游离于辩题外的发言，比赛时能意识到对方的 主要论点和攻击方向，能跟随队友调整战术； 良好（4 分/5 分）：即兴对辩总时间 1 分钟内不冷场 且不出现明显游离于辩题外的发言，比赛时能准确理解对 方的主要论点和攻击方向，能主动调整战术和论证、反驳 的侧重点； 优秀（5 分/5 分）：即兴对辩总时间 2 分钟内不冷场 且发言能充分支持自己观点并对对方观点作出一定有效攻 击，比赛时能准确把握双方的论证方向并从中梳理出较清 晰的逻辑线，能带领队友调整战术并变更论证、反驳的重 点。

5、分析能力 辩论不是耍嘴皮子，否则很容易陷入没有深度的就事 论事或者事实的罗列，因此辩手应当具有充分的分析、思 考能力。这种能力主要体现为分析辩题时的清晰性、逻辑 性和条理性，即是否能把一个辩题的双方立场所依赖的各 种前提、逻辑形式以及其中可能存在的矛盾、悖论等想清 楚。不同于应变的是，分析时没有严格的时间限制，可以 允许辩手反复、充分地思考论证。良好的分析能力不仅是 立论时的依托，也是应变的基础和表达对象的来源。一个 只有执行能力而缺乏对辩题独立深入的分析的辩手，常常 是难以真正吸引住听众也难以说出值得回味的话语的。合格（3 分/5 分）：能对辩题的一方立场提出两到三 个不矛盾的观点并加以推证，论证过程可以让人理解并且 没有逻辑漏洞； 良好（4 分/5 分）：能对辩题的一方立场提出成系统 的一套观点并加以推证，采用的前提容易被认可，逻辑清 晰无漏洞； 优秀（5 分/5 分）：能对辩题的一方立场提出成系统 的一套观点并加以推证，并能结合另一方立场对整个辩题 进

行较全面而清晰的综合辨证分析，采用的前提基本是为 一般人公认或容易被多数人认可，逻辑清晰条理分明。辩论赛规则

1、确定辩题（认证分析 要有可辩性 题目严谨 正反方题目必须明确）

2、根据学生文化、思维水平确定评分标准 邀请评委 明确评分标准（如果是学生 还需培训）同时 选拔活动主持人

3、明确辩论环节：一辩 二辩三辩 四辩依次轮流发言 根据实际情况约定时间（一辩称述观点 2 分钟 二辩盘问 3 分钟 三辩自辩论 5 分 钟 四辩总结程辞 3 分钟 交替发言 用完自己的时间将不能再继续发言）

4、组织辩论组 抽签—— 准备辩论——开始辩论——评委点评 备注：此项工作一定要语文老师大力支持 岳明 19:21:06 也不详和你说话了 辩论赛程序（简要）

1、辩论赛开始

2、宣布辩题

3、介绍参赛代表队及所持立场

4、介绍参赛队员

5、介绍规则评委及点评嘉宾

6、辩论比赛

7、规则评委及点评嘉宾退席评议

8、观众自由提问时间

9、规则评委入席，点评嘉宾评析发言

10、宣布比赛结果

11、辩论赛结束

辩论赛细则

1、时间提示 自由辩论阶段，每方使用时间剩余 30 秒时，记时员以一次短促的铃声提醒；用时 满时，以钟声终止发言。攻辩小结阶段，每方使用时间剩余 10 秒时，记时员以一 次短促的铃声提醒，用时满时，以钟声终止发言。其它阶段，每方队员在用时尚剩 30 秒时，记时员以一次短促铃声提醒，用时满时，以钟声终止发言。终止钟声响时，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。

2、陈词 提倡即兴陈词，引经据典恰当。

3、开篇立论 由于本次比赛辩题大都富于生活化色彩，所以开篇立论无须在理论的层面上过多纠 缠。立论要求逻辑清晰，言简意赅。

一、一辩陈词(在辩论赛中,正方是要确立观点的,而反方是则是挑正方毛病的,打个比喻,正方是 守擂者,而反方是攻擂者,一攻一守,正方必须使自己的观点绝对站得住脚,不能有 一点瑕疵,这样正方就会获胜;而反方所有的论辩都必须有针对性,针对正方的观点, 从正方的观点中挑毛病,只要找到一点错误,那么正方就守擂失败,反方获胜,记住, 只要推翻正方的一个分论点,反方就会获胜.所以从辩论的难度来看,正方的压力往 往要大于反方,必须保证自己的论点没有任何的瑕疵,才能获胜.为了保证公平,规 则中规定要让正方先陈辞,为得就是要”先声夺人”,气势必须体现出来,先入为主, 这是给正方的机会.在最后总结陈辞的时候,要正方最后总结也是对正方的照顾,正 方四辩要”力挽狂谰”,由于最后陈辞,从时间的角度讲会给评委留下较深刻的印 象.正因为正方辩论的难度较大,所以规则

给了正方最先发言,最后总结的优势,正 方同学一定要好好利用,尤其要注意关键时刻关键位置的关键句,一定要细细斟酌)正方一辩陈词 时间 二分三十秒(2:30 的时间要分配好,一般情况是这样的,30 秒的时间说一些礼节上的话,在主席 宣布正方发言后,正方一辩说:谢谢主席,尊敬的对方辩友,亲爱的我方辩友,在座的 各位评委,老师,同学们,大家晚上好<一般都是晚上进行比赛>!让我们再来审视一 下今天的辩题…….,我方的观点是…….<开始论述>,再拿出 30 秒的时间来叙述总 论点及整体情况,接下来的 1 分钟分说,把每一个分论点的内容表述清晰,最后的 30 秒总结,升华.同学们可以看出,其实正方一辩的陈辞其实就是一篇小型的议论文, 不同的是一辩要少涉及论据,因为一辩的主要任务是确立己方的观点态度,论据留 在自由辩论阶段使用)反方一辩陈词 时间 二分三十秒(反方主要是找正方的瑕疵,所以不管反方准备的材料如何,都要仔细听正方一辩的 陈词,并且自己陈词要尽量和正方陈词针锋相对,也就是要有针对性,不要出现你说 你的,我说我的这种局面,因为你的任务是挑他的毛病,别到最后你都不知道他分论 点具体是什么,怎么挑人家的毛病?没有针对性就不可能把对方驳倒,就好象人家在 太原设的擂台,而你却在北京打擂,可能把在太原的这个人打倒吗?显然不可能.)

二、攻辩 由双方二、三辩交替向对方二、三辩提问, 问者不能答,答者不能问。由正方二辩 开始，提问 20 秒,回答时间为 1 分钟。提问应贴近主题,不宜过分刁难;回答应针对 主题,切忌答非所问.(这一环节对选手的个人素质要求较高,它不同于陈词,因为陈词是有准备的;也不 同于自由辩论,因为自由辩论是一个整体活动,是 4 个人一起思考,谁回答或谁提问 都可以,而在攻辩阶段, 各方提出的问题对方必须回答,其他辩手不得代替和补充, 要求选手自己解决,因为难度较高,所以是辩论赛中仅次于自由辩论的阶段,是出彩 的地方.所以一定要重视这一阶段,问题要有水平,不宜过分刁难,就是说单拿出这 个问题知道你再问什么,中心是什么,而且要贴近主题.不要问与主题无关的问题, 因为我们所做的一切都是在为主题服务.对于回答者,在进辩论场前就要想好对方 可能问到的问题,仔细思考如何回答能让对方自己打自己的脸,这样不管从气势还 是观点的树立上都有好处.总之,这一环节在上场前要仔细思考,提问,回答都要特 别有水平才行.)

三、自由辩论 双方交替发言，首先由正方开始，直到时间用尽，每队六分钟。(这是辩论最精彩激烈的部分,也是最能体现团体合作,个人能力的时候.要求每个 人都必须发言,四辩可以发言较少,但

也要有 2—3 次左右,因为四辩总结陈辞,需要 在自由辩论阶段把陈辞准备好.其他选手发言次数应当相对平均,即使队中有能力 特别强的,也不能只有他们发言,他们可以把问题给其他同学,让他们问,或把答案 告诉其他同学让他们说,总之你们是一个整体,不允许出现只有个别人参与的局面, 还有要注意用语的规范,不能出现”我觉得”这样的字眼,觉得就表示还有商量,但 你是在辩论,不是在商量,你的观点是确定的,不是来讨论,也不要用”我”,因为你 代表的是你们一方,正确的表达法应该是”我方认为”,或”我方观点是”,而且要 斩钉截铁,没有任何顾及,即使你说错也要有气势,绝对不能在气势上占下风.自由 辩论阶段很容易产生紧张气氛,但此时也是考验大家素质的时候,不管场面气愤如 何都要表现得非常有涵养,不怒自威,只要你面带笑容,对方就会有心理压力,他会 想,”完了,看人家,肯定准备得特别好”,其实这不单是语言上的战争,更是心理上 的战争.这阶段涉及到很多辩论技巧,以后会具体讲每种辩论技巧的运用,掌握我以 上说的基础内容,才可能谈到运用技巧)

七、总结陈词(这是双方最后一次发言机会了,所以要尽可能的完美的表达己方的观 点,还要纠正对方的错误,二者缺一不可,善始善终才是全部的成功)反方四辩总结陈词 四分钟(作为反方要找正方的漏洞,只要能找出来漏洞并加以正确的解析就可以有获胜的 把握)正方四辩总结陈词 四分钟

第二篇：辩论赛辩手开场白

自我介绍阶段：

四位辩手起立

一辩：聚焦时代前沿，关注金融互联。二辩：看淡是非成败，但求进步发展。一辩：辩论恒久远，四位辩手（合）：友谊永流传。

一辩：正方一辩，XX。

二辩：正方二辩，XX。

三辩：正方三辩，XX。

四辩：正方四辩，XX。

四辩：代表XX向在场的各位问声

四位辩手（合）：晚上好!(四位辩手向观众鞠躬)

第三篇：辩论赛辩手的开场白

一辩：传道授业解惑，身在三尺讲坛。因材施教圣人言，思进如春谈。

二辩：聚焦一流大学，关注社会发展。是非成败进校谈，但求风采显。

三辩：相遇相识相知，历经苦辣酸甜，初见时难别亦难，相逢一生缘。

四辩：ｘｘ携手ｘｘ，再奏流水高山。秦琴赛场做琴弦，余音响九天。

四位辩手（合）：友谊永流传。

一辩：ｘｘ学院ｘｘ班，贾ｘｘ。

二辩：ｘｘ学院ｘｘ班，田ｘｘ。

三辩：ｘｘ学院ｘｘ班，兰ｘｘ。

四辩：ｘｘ学院ｘｘ班，钱ｘｘ。

四辩：代表ｘｘ学院向在场的各位问声

四位辩手（合）：下午好！（四位辩手向观众鞠躬）

一辩：政令通畅才能安定有序

二辩：政治清明才能平等友爱

三辩：政制完备才能和睦相处

（四人分别依次做自我介绍）

一辩：ｘｘ系ｘｘ级ｘｘ班，刘思斯

二辩：ｘｘ系ｘｘ级ｘｘ班，杨 凰

三辩：ｘｘ系ｘｘ级ｘｘ班，钱闵奉

四辩：ｘｘ系ｘｘ级ｘｘ班，李月明

惟有政通（一、二辩共同陈述）

才能人和（三、四辩共同陈述）

一辩：茅屋昨夜西北风，小康生活尚在期待中。

二辩：道德标准应犹在，岂因温饱改?

三辩：问君温饱几多愁，恰是没有道德心中留。

（四人分别依次做自我介绍）

一辩：ｘｘ学院ｘｘｘ班，ｘｘ

二辩：ｘｘ学院ｘｘｘ班，ｘｘｘ

三辩：ｘｘ学院ｘｘｘ班，ｘｘｘ

四辩：ｘｘ学院ｘｘｘ班，ｘｘ

四辩：代表ｘｘ学院向在场的各位问声

四位辩手（合）：下午好！（四位辩手向观众鞠躬）

一辩：聚焦时代前沿，关注金融互联。

二辩：看淡是非成败，但求进步发展。

三辩：辩论恒久远。

（四人分别依次做自我介绍）

一辩：ｘｘ系ｘｘ级ｘｘ班，ｘｘｘ

二辩：ｘｘ系ｘｘ级ｘｘ班，ｘｘ

三辩：ｘｘ系ｘｘ级ｘｘ班，ｘｘ

四辩：ｘｘ系ｘｘ级ｘｘ班，ｘｘｘ

四辩：代表ｘｘ学院向在场的各位问声

四位辩手（合）：下午好！（四位辩手向观众鞠躬）

第四篇：辩论赛辩手开场白

一直以来，辩论赛都是我们大学校园十分喜爱举办的一种比赛，在我们辩论赛开始时辩手们的开场白是怎么样的呢?小编在此献上辩论赛辩手开场白，希望大家喜欢。

辩论赛辩手开场白一

尊敬的各位评委、亲爱的同学们：

大家下午好，五月鲜花盛开，在这花香弥漫的季节，林则徐小学开展了一系列读书节活动，今天我们五年级全体同学集中在这参加我们读书节的辩论赛活动，首先让我们以热烈的掌声欢迎各位评委入座。辩论赛仿佛是一种高级的智力游戏，通过双方的辩论，让观众能从中得到启示思考，明辨是非对，辩论这种形式，同学们第一次接触对其中流程，不是非常清楚。下面老师简单介绍一下辩论赛的程序：辩论必须有一个话题，今天的主题是“开卷有益，开卷未必有益”，对这一主题正反双方各持意见，展开辩论。辩论时一般分成4个步骤：

1.、是正反方一辩陈诉观点

2、攻辩，由正反二辩，开始依次

3、自由辩论阶段

4、总结陈词，在正规的辩论赛，还有一个观众提问环节因为是比赛，必须有时间限制，如正反反陈诉一般在3分钟左右，其他攻辩时间控制在2分钟，每次发言包括答题和提问

2部分，每次提问只限一个问题，被问方必须回答。好了，双发辩论都已经严阵以待了，信心十足，今天究竟鹿死谁手，花落谁家，这是要看每一位辩手的智慧和辩手才了。下面掌声有请小主持人上台。

点评：今天的辩论赛开展的不错，双方的辩论十分精彩，辩手能从不同角度，讲述了读书的意义，作用、方法和途径，让我们明回了“为什么要读书”和“该要怎样读书”这两个问题，让在场同学受益匪浅。从辩论中我们知道，既要多读书，更要有选择的读，老师在这里有几点建议，在大型的辩论赛是有严格的时间限制，没说完的也不能再说，否则被扣分，其实，同学们准备的资料很好，但最好要脱稿，要化作自己头脑的东西，到时有个随机应变。

在辩论中，还要注意以下几点.1.观点要鲜明，论据要充足，引要恰当

2.迅速抓住对反及错误，切中要害反驳

3.反映敏捷，语言表达要清晰流畅逻辑严密，普通话要准确

4.表情丰富，端庄，幽默洒脱

辩论赛辩手开场白二

谢谢主席，大家好。我是正方一辩。来自----

我方的观点是在创业的过程中人脉比技术更加的重要!

创业就是创业者对自己拥有的资源或通过努力能够拥有的资源进行优化整合，从而创造出更大经济或社会价值的过程。

在社会学中人际关系被定义为人们在生产或生活活动过程中所建立的一种社会关系。心理学将人际关系定义为人与人在交往中建立的直接的心理上的联系。中文常指人与人交往关系的总称，也被称为“人际交往”。从上述的定义不难看出人际关系本身便是建立在生产和生活活动，而我们的创业本身便是一种便是一种生产生活活动。

我方认为在创业过程中是人脉重要还是技术重要我们完全可以以在创业所用的时间、创业过程所经历的难题、创业最终成功与否来决定。我方认为创业人脉比技术更为重要，其理由有;

第一点：在创业初期我们便要面对着比如资金、项目、市场等困难。而这些条件都是需要我们与外界交流，不是我们单纯靠能力便能解决的，因为市场瞬息万变等你在天时，地利，人和等方面认为准备充分的时候市场又有了很大的变化。在现在21世纪我们的信息传递方式已经十分的便捷了，但便捷的同时并不代表这我们能够随时取到我们有用的信息着。而当我们有了足够的人脉后这些信息便能够随时的关注到。这些可不是只靠工作能力强就能办到的!

第二点;

相信大家在平时做小组作业的时候都有一种感觉，就是自己闭门做车不管是怎么的努力到最后却依然是失败。而这个时候便需要一个组　　长，他也许并不能做多少事情，但是当有了他以后事情便有了合理的分工。这样不需要每个人都能作很多，只要你会一部分，在组长的统一协作下我们就有了一个完整的作品。而这个和我们创业的过程是想通的，我们并不需要有多么大的能力，但是我们必定需要有足够的人脉能够协调统一，集合大家的能力。

第三点;

就是我们的一些长辈他们的成功创业，无不都经营着完善丰富的人脉也正是这些人脉成就了他们的成功。曾任美国某大铁路公司总裁的史密斯说：“铁路的95%是人，5%是铁。”美国钢铁大王及成功学大师卡耐基经过长期研究得出结论说：“专业知识在一个人成功中的作用只占15%，而其余的85%则取决于人际关系。”所以说，无论你从事什么职业，学会处理人际关系，掌握并拥有丰厚的人脉资源，你就在成功路上走了85%的路程，在个人幸福的路上走了99%的路程了。无怪乎美国石油大王洛克菲勒说：“我愿意付出比天底下得到其他本领更大的代价来获取与人相处的本领。”

综上所述，我方认为，奥运商业化利大于弊。谢谢各位!

辩论赛辩手开场白三

正方：从小悦悦事件看，见死不救应当入刑

反方：从小悦悦事件看，见死不救不应入刑

谢谢主席!

各位评委，各位同学，对方辩友，大家好!

对方辩友围绕小悦悦事件，列举了一系列的类似案例，一直在试图让我们大家接受“见死不救应当入刑”这一概念，但我方始终坚定立场，坚持认为“见死不救不应入刑”!下面我再一次总结我方观点。

第一，见死不救是道德问题，不应用法律来代替道德去规范人们的行为。

众所周知，见义勇为是一种合乎正义和道德的高尚行为，见死不救是一种有违道德与正义的为人们所痛恨的行为。见义勇为、见死不救，同为道德问题，同无法定的救助义务，见义勇为就可被视为英雄而歌颂，但见死不救却是犯罪，要遭受刑法的处罚，这是何等的不公平，不公正!我方认为不该用法律来代替道德去规范人们的行为，把见死不救入刑，反而会降低见义勇为的含金量，升高道德的门槛，从而导致人们见义勇为的积极性下降、正义感减弱，使更多的人从“围观党”变成“跑路党”。

第二，若将见死不救入刑，就混淆了法律与道德的界限。

咱们学法律的人都知道，法律是由国家立法机关制定的，以国家强制力保证实施，而道德存在于社会舆论和人们的信念之中，依靠人们内心信念的驱使、社会舆论的褒贬作用以及传统、习俗的影响，以精神的强制来保证实施。若将见死不救入刑，那么为了不犯见死不救罪，人们就得见死相救、见义勇为。如此一来，见义勇为就从主动、自愿的道义变成被动、强制的法律义务，这不仅改变了行为本身的性质，还提高了该行为的道德评价标准----还有人会以为不犯罪是一件非常高尚的事而引以为荣吗?对方辩友显然没有考虑过这种混淆道德与法律的界限的行为，将会导致不正确的道德舆论导向。

第三，从立法和司法实践看，惩罚“见死不救罪”的实际可操作性不强。

对方辩友认为将见死不救入刑具有现实的必要性和可能性，假设“见死不救罪”成立，立法者首先就会面临何为“见死”，何为“救”何为“不救”的问题，法律显然是无法对此作出明确界定的，而过于模糊的立法又会不利于司法实践的。对方辩友一直回避我方提出的取证问题，然而在司法实践方面，公安机关将会面临取证的难题。大家关注小悦悦事件，很大原因是摄像头拍下了见死不救的18位路人，但不是每一个公共场所都有摄像头的，况且公共场所的人员流动性大，公安机关要查清哪些人见死不救是一件相当困难的事。“彭宇案”这种英雄流血又流泪的案件就是的例子。所以我方认为，无论是立法还是司法实践，惩罚“见死不救罪”的可操作性都不强。

第四，见死不救入刑的刑罚过重，建议可立法但不应入刑。

对于处于危险境地的人，没有法定义务，只有道义上的义务的人们当然有作出救助与否这种选择的自由权利。我们可以谴责见死不救，可以鼓励见义勇为，却显然不能以犯罪的名义威胁和强迫人们去承担道义上的义务。我方认为将见死不救入刑，这样的刑罚过于沉重了，有悖于现代的法治观念和现代社会国家减轻刑罚的立法趋势。建议可为见死不救立法，以其他较和谐的方式来解决。

各位评委，各位同学，通过前面的辩论以及我方的论述，难道您还要站在对方辩友的立场认为应把见死不救入刑吗?那么，下一个流血又流泪的英雄很可能就是您了!为避免此类情况的发生，我方坚持认为，见死不救不应入刑!

第五篇：辩论赛程序说明(四位辩手)

辩论赛程序说明

由主席宣布辩题，介绍参赛代表队及所持立场，介绍参赛队员，介绍评委老师，宣布辩论比赛开始立论阶段

（一）正方一辩开篇立论，3分钟

（二）反方一辩开篇立论，3分钟 驳立论阶段

（三）正方二辩驳对方立论，3分钟

（四）反方二辩驳对方立论，3分钟

（五）正方三辩驳对方立论，3分钟

（六）反方三辩驳对方立论，3分钟 质辩环节

（七）正方辩手提问（问题可由一人问，也可由两、三人问）反方辩手三个问题（可指定辩手由被指定人回答，可不指定由反方的任一人主动回答，问题分开提问，分别计时），反方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。

（八）反方辩手提问（问题可由一人问，也可由两、三人问）正方辩手三个问题（可指定辩手由被指定人回答，可不指定，由正方的任一人主动回答，问题分开提问，分别计时），正方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。

（九）正方三辩质辩小结，3分钟。

（十）反方三辩质辩小结，3分钟。自由辩论

（十一）自由辩论 12分钟。双方各6分钟，正方先发言，正方起立时开始计时，坐下后停止计时，再由反方发言，如此交替进行。（如涉及问题，则一方发问对方回答后由对方发问，如对方回答后无问题或发言，该方可继续发问。禁止一方连续发问使得对方无机会发问）一方时间用完后由另一方发言至其时间结束。总结陈词

（十二）正方四辩总结陈词，3分钟。

（十三）反方四辩总结陈词，3分钟。

由主席统计两队分数，宣布比赛结果并请评委、点评老师发言。

由主席宣布本场辩论赛结束。

提示

质辩小结阶段，每方回答问题使用时间剩余10秒时，记时员提醒，用时满时，告知终止发言。其它阶段，每方队员在用时尚剩30秒时，记时员提醒“还有三十秒”，用时满时，告知“时间到”终止辩手发言。计时员告知终止发言时，发言辩手必须停止发言。

辩手必须充分尊重主席、评委、对方辩手及观众，发言时应站立端正，不可用笔或手指指向对方辩友，如需指明某位对方辩友时应用请的手势。不能进行人身攻击。