八大河完小数学教研组活动交流发言稿

第一篇：八大河完小数学教研组活动交流发言稿

八大河完小数学教研组活动交流发言稿：

小学数学教学中优化思想的渗透

----《找次品》教学设计

大家好，下面我将从找次品一课谈一下对优化思想的渗透。“找次品”一课是五年级下册数学广角的内容，主要向学生渗透优化思想。对于五年级学生来说，优化思想已经不是第一次学习了，此前学习过的“烙饼中的学问”“沏茶”、“排队问题”“田忌赛马”都已对这一思想有所渗透，学生已经具有了一定的优化意识和运用所学知识解决问题的能力。因此，在找次品的教学中，我主要让学生通过观察、猜测、归纳、小组合作、推理等方式感受解决问题策略的多样性及运用优化策略解决问题的有效性，感受数学的魅力。具体从以下三方面体现：

一、初步感知，寻找方法

在这一环节中我出示了3个待测物品让学生从中找出一个次品。主要是让学生根据次品的特点通过观察、寻找发现用天平称是最好的方法，（课件）这里以3个待测物品为起点，降低了学生的思考难度，能较顺利的完成初步的逻辑推理、为后面的探究、推理的顺利进行做好铺垫。

二、合作探究、感受多样

在第一个环节的基础上把3个待测物品改为5个，让学生以同桌为单位，拿出手中的学具摆一摆、说一说，教师图示法板书学生的操作步骤。（课件）并让学生知道至少称两次就一定能找到次品。这里只要求学生说出找次品的方法，不进行规律总结，从而让学生感受解决问题策略的多样性。

三、探索规律，优化方法

接着从9个待测物品找出一个次品，（课件）此环节要对学生渗透优化思想，让学生经历由多样化过渡到优化的思维过程。因此，在教学中我对学生提出要求，请以小组为单位，用学具摆一摆并尝试画图表示摆的过程，完成表格。（课件）这是本课的教学重点也是教学难点，通过进行小组合作并发挥集体的智慧来突破这个难点。学生汇报后，根据学生的回答填表并板书，然后引导学生观察：用哪一种方法保证能找出次品需要称的次数最少？教师板书总结规律：平均分成3份，通过观察表格，探索规律，引导学生从纷繁复杂的方法中，从简化解题过程的角度找出最优的解决策略。

以上是我在找次品的新授部分中对优化思想方法的具体做法，如有不当之处，敬请批评指正

八大河完小

发言人：杨和平

第二篇：2014.3大河中学交流发言稿

狠抓常规，务实有效

——仁和区2013年秋季学期教育教学质量研讨会交流材料

在上学期的教育教学工作中，我校实现了高初中统一管理，本着“敬业、精业、务实、高效”的精神与工作态度，继续坚持德育、教务、教学、教研共抓并举，从根本上转变广大教师的教育教学观念，充分调动他们的工作积极性，勇于改革创新，大胆开拓进取，努力提高教学质量。工作中取得了一定成绩，也存在一些不足，现将上学期教育教学工作中的一些做法和和大家一起交流，希望能多提宝贵意见。

一、具体工作。

（一）狠抓德育工作，为教学保驾护航。

1、全面实施“学生校园一日实践”活动。“学生校园一日实践”是以班为单位，每天由一个班级负责对全校学生的日常行为进行管理和劝导、参加校园环境卫生保洁服务的自主管理制度，此活动增强了班集体凝聚力，培养了学生的主人翁意识，提高了学生自我管理能力，实现了自我教育，促进了校园文明程度的进一步提升。

2、大力开展大课间活动。

通过大课间活动，让学生锻炼身体，增强体质，凝聚团队精神，释放学习压力，提高学习效率，学生已初步形成良好的锻炼习惯。

3、继续聘用年级德育干事，强化年级德育管理。上学期我们完善了德育干事的聘用、工作责任、考核制度，调动积极性，有效发挥德育干事的作用，逐步健全全员抓德育的工作队伍，实现人人都是德育工作者的目标。

4、完善学生自主管理，构建链环式自主管理模式

针对学生会自身存在问题和制约因素，结合实际校情，开创学校链环式自治管理新模式，提高学生管理水平。让大部分学生参与学校全程管理，把班级真正还给学生，让每个人都成为班级的管理者，使每个学生都是自我成长的主人，大大调动学生的积极性，形成良好的班风、学风。同时，由于每个学生都有“管人”与“被管”的机会，在管理中也都尝到酸、甜、苦、辣，从而促进其自主合作意识的生成。引导学生正确的自我评价，推进了学生自律行为的生成。丰富了学生成就感的自我体验，强化了学生自立自强的信心。强化了学生团队合作的意识，1

促进了学生综合能力的发展。同时也逐步向“学生自治管理”理念迈进，树立人人爱校、人人护校、人人管校的意识，真正形成一支完善的、行之有效的学生管理队伍，为教学保驾护航。

（二）狠抓常规，促进教学

1、认真抓好教学常规检查工作，做到巡查经常化。每天早、晚自习和课间操等时间，每周晨会、班会时间对各班进行巡查，确保教学秩序井然有序。

2、采取定期检查、随机抽查、调查学生等形式，对任课教师的教案及听写默写情况、批改作业情况进行检查，通过此举督促教师备好课，改好作业。从检查的结果来看，绝大多数的教师都能做到认真备课，按学校要求检查学生预习情况，及时认真批改作业，常规工作做得较扎实。

3、认真组织了校内月考、区联考、市期末教学质量监测，及时做好相关的成绩分析，组织召开成绩分析会，并及时召开有问题学科教师工作会，商讨改进措施。并对学生进行了问卷调查, 广泛听取了学生的意见和建议，及时了解老师教学、班级管理、课堂纪律等情况,分别反馈给各任课教师，对学生意见较多的教师进行个别谈话，提醒他们注意并及时改进。

4、分析了我校2014届毕业生的优势和所面临的困难，并结合区教育局下达的任务目标对2014年中考提出了具体的任务及奋斗目标。

5、不断完善评教方案，力求科学评价教师。科学的评价制度有利于促进教师不断完善自我，提升自身素质，促进教育教学水平的不断提升。本学期为了确保更全面更科学的评价老师们的教学，教务处征求老师们意见，修订评价方案，从工作态度、教学理念、教学方法、常规落实、教学效果等方面引导师生全面客观地评价教师。同时及时对评教评学的情况进行通报，促进教师发扬优点、改进不足，对评教评学学生反映意见比较大的教师，做好个别交流与沟通，促其不断改进自己的工作。

6、加强教研组、备课组建设，发挥各组堡垒作用，为提升教师素质搭建平台。学校加强了对教研组工作的指导、督促与检查。为了让各教研组工作都落到实处，督促各教研组都制订了工作计划，有内容、有措施。教研组活动已开始走向制度化、规范化，有特色、有效率、有时间保证，具体体现在定时间、定地点开展教研活动，包括集体备课、听评课、集体学习与教学经验交流等教研活动，教研活动内容丰富，安排科学合理，强化了针对性、实效性。同时还加大了对青年教师培养的力度，安排其听课，不断学习，不断提高。

7、要求初三年级备课组以及初二地理、生物备课组与高三备课组的工作同步，全体教师上学期不但要尽量上完新课，还要举备课组全体成员之力准备好下学期的复习资料，确保中考复习有充足的时间和有效的练习。

二、本期工作的设想

1、以创建省级阳光体育示范校和省级普通高中示范校为契机，加强对学生的爱党、爱国、爱校教育；继续抓好学生行为习惯的养成教育；强化阳光体育活动，提升大课间操的质量；抓好学生安全教育、健康教育、感恩教育、文明礼仪、远离毒品、节约用水等德育常规工作；抓好团队建设工作；以班级自主管理为核心，深化学生自主管理工作，出成果；构建校本教材开发机制，丰富学生校园生活；积极开展德育科研工作，提升学校德育管理水平，形成德育管理特色。

2、教务处将加大对教学管理力度，采取强有力的措施确保课堂教学改革的进行，深入各学科特别是薄弱的教学，加大对教师教学的督查力度，做好每一次、每班的成绩跟踪报告，加大听课力度，加大对青年教师的培养，采取切实有效的方法全面提高学生成绩。

3、采取切实有效的方式提高全及率、优秀率

（1）各年级认真分析本年级情况，目标任务落实到各班，将上期期末未完成任

务的学科落实到任课教师，要求该科教师写出整改措施，以及完成目标的具体方法。

（2）各班班主任必须召开科任教师会，将本班完成全及率、优秀率学生名单任

务下达给科任教师，并拟出本班完成目标的具体措施。

（3）加强对第八节知识记忆检测课的监控。按学校的要求将行政领导分到各年

级蹲点，督促和检查知识记忆与检测工作的落实情况、检测试题的编制情况和月末检测的情况，确保知识记忆检测工作落到实处，以提高全科及格率、平均及格率，降低低分率。

（4）深入课堂，对薄弱学科、薄弱教师进行帮扶。按照《大河中学行政领导听

课实施方案》的要求，制定初中部行政领导听课计划，有计划地听初中部薄弱学科教师的课，对他们的课进行客观评价，帮助他们提高业务能力和教学水平，从而消灭薄弱学科。

（5）、加强对备课组的管理，要求备课组定期开展学科教研活动，定期召开质量分析会，定期检查作业批改情况，按时编制和修改导学案，提高课堂教学效率。

（6）、加强对班主任的管理，搞好新学期学习小组构建工作，定期召开学生座谈会、家长座谈会、任课教师碰头会。发现问题及时解决，营造良好的学习氛围，促进班级学习成绩稳步上升。

（7）、加强课外辅导，促进学生成长。采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好优生、学困生的辅导工作。鼓励优生自主学习和质疑，在教学中渗透课外知识，在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。对学困生要加强课外辅导，督促知识过关，发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们学习。课堂上创造机会让学困生多表现，采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，教给正确学习方法，及时与家长联系，利用课后对学困生进行个别辅导。

4、年级组要加大对本年级管理力度，努力营造和谐的工作环境，加大对本年级教师教学监督力度，及时发现问题及时处理，创新管理模式，方法得当，措施得力。

5、班主任要加强对学生的思想教育，培养学生良好的行为习惯、学习习惯、生活习惯，加强班风、学风建设，注意营造良好的学习氛围，注意协调科任教师教学，及时将学生、家长对科任教师已经反馈给任课教师，采取有效措施提高本班成绩。

6、重视下午记忆课的知识过手，要教给学生记忆的方法、技巧，对后进生教师

要亲自督促，建立后进学生记忆卡，采用个别辅导或其他办法帮助学生树立学习信心。

7、重视课堂教学改革，向课堂要效益。

相关学科备课组长要探讨出一套适合我校的课堂教学模式，教务处今后将对这些学科重点检查，对没有按照要求上课的教师要通报批评！

“狠抓常规，务实有效”，是我校教育教学管理的做法，还需要不断完善、创新，希望在今天的交流中，向各位领导和及兄弟学校学习，争取把各项工作做得更好。

攀枝花市大河中学2014、3、6

第三篇：2010中心完小数学教研组计划

2010~2011学数学教研组计划

一、指导思想：

以教导处教学教研工作计划为指导。贯彻执行规范、追求效益、崇尚创新的工作态度和精神，按照上级教育行政部门的部署，不断深化基础教育新课程改革实验。加强学习，加强教学研究和教学管理，强化师资队伍建设、全面提高实施素质教育水平。整体提高数学教研组教师教学质量和水平。

二、基本思路

1、深入学习《课程标准》和有关教学理论专著，拓宽教学视野，开放教学心态。

2、敞开教室大门，注重常态，加强课例分析与反思，在团体互助、专业引领中提升课堂教学水平。

在课堂教学方面能关注学生的学习过程，努力体现课改理念。具体反映在以下几个方面:

（1）关注三维目标，做到具体、适切。

（2）重视探索，注意让学生经历与体验知识发生与发展的过程。（3）重视数学思想方法的渗透.（4）精心设计练习，注意突出作业的针对性与变式性。

（5）积极探索当前应用题教学的策略研究。在课堂教学方面需改进的方面：

（1）要从学生的原有基础和认知规律来组织和实施教学过程。

（2）要正确处理好预设和生成的关系。

（3）要积极探索有效的培养学生概括能力的策略。

（4）课堂教学必须留有学生独立思考和基本练习的时间。

3、加强教学常规建设，提高教师备课的针对性，课堂教学主体性、练习设计的有效性和评价方法的科学性。以“单元教材”为主要内容，每周集体备课一次，做到脑中有“纲”、胸中有“本”、目中有“人”、手中有“法”。继续围绕教学目标制订的适切性、教学内容处理的合理性、教学方法运用的有效性、学习方式培养的科学性、学习训练设计的针对性等专题展开研究和实践

4、深入开展“新课程背景下小学数学思想方法渗透的策略研究”，在教学设计及实施中落实到位。

5、反思总结新教材实施过程中的经验与教训，积极撰写教学设计、教学反思、教学实录和案例分析等内容，向进修学院研训部主办或承担的网站、杂志投稿，进一步提高课堂教学的研究水平。

二、教研课题：

课堂教学的有效性的研究。

三、工作目标：

1、转变教师的教学观念。教改的核心环节是课程的实施，而课程实施的基本途径是教学，教学观念不更新，教学方式不改变，教改就将流于形式。所以教师必定要更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，才能指导平常的教学工作。

2、针对各年级段的特点，使学生的学习方式有所改变，充分发挥学生的学习主动性。

四、工作要点：

1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。

树立正确的教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力。素质教育、教学质量两手一起抓。积极贯彻全教会会议精神，认真学习《基础教育课程改革纲要》和新的《课程标准》，上级行政部门有关的讲话和规程，及其与之相配合的有关资料信息。借助本次课程改革的强劲东风，来一次教育观念的大更新，来一次教育思想的大解放。改革旧的教育观念，确立课改的理念和策略，坚定不移地推

进教学方式和学习方式的转变，致力于教学评价制度的重建。领悟新一轮课程改革的特点和培养目标。真正确立以“为了每一个孩子的发展”为轴心。

2、继续深化课堂教学研究，推进课堂教学改革。

教师的教学要从以教为主转到学生的以学为主，其要点是构建起学生学习的方式。让学生的自主性、独立性、能动性和创造性真正得到张扬和提升。体现在课堂中要给学生更多自主发展的时间与空间，要关注学生的学习过程，尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心。赋予学生以教学过程中的主体地位，以交往互动的教学活动促进学生发展，建立积极、和谐的师生关系，沟通教学与生活、社会的联系，改革课堂教学结构，提高课堂教学效率。

3、进一步发挥教研组功能。

努力改进研究活动的形式，注重提高教研实效，不断提高教学研究和业务管理水平。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，提倡一课多作，加强评课、切磋环节，提高研究含量。努力探究改革课堂教学评价体系、评价指标及其评价过程，发挥课堂教学评价的导向、激励、调控作用。多几把尺子，就可能多一批个性发展的学生。没有最好，只有更好。

4、重视抓好教学科研。

全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。可以根据教学中实际情况及教学新动态自拟专题向教研组或教导处申报备案

按照学习、实践、总结、检验的流程进行教学研究。在此基础上撰写专题教学论文。

5、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、学习心得、教学随感、教学论文的指标。继续发挥教研网络的作用，加强辅导片、友好学校之间的课堂教学研究交流活动，锻练和提高青年教师，逐步提高活动档次，增强精品意识。

6、规范和优化教学管理，向管理要质量。

切实抓好教学工作管理。备课时要钻研教材，弄清本学科的教学目标，教材体系和学生在各阶段必须达到的双基要求，尝试多种形式的备课。要聚焦课堂教学效率，加强教学方法研究，精心设计，认真实施每一堂课教学任务。作业要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的要求，在辅差方面，要建立班组差生档案、落实转差目标、责任。

五、教研组成员

一年级： 姚君

陈娟娟

二年级： 王伏娇

杨媛 三年级： 龙芬

卓丽华

四年级：

张建华

贺兰婷 五年级：蒋小艳

彭亚莉

六年级：

彭浪

张承续

六、具体工作安排： 9月份：

1、制订教研组工作计划。

2、龙芬老师公开课。

3、学习《教育新时代》等理论。

4、三年级学生数学活动。10月份：

1、组内学习、研究《数学新课程标准》。

2、张建华老师公开课。

3、第二次教学检查。

4、四年级数学活动

11月份：

1、第三次教学工作检查。

2、陈娟娟老师公开课。

3、五年级教学活动。

4、迎接期中教学质量检查。

12月份：

1、六年级学生数学活动。

2、课堂媒体使用调查。

3、姚君老师公开课。

4、第四次教学月检。

元月份：

1、第五次教学工作检查。

2、组织期终质量检测。

3、撰写教学论文。

4、教学工作归档、整理。

5、期终工作总结。

2010-9-6

第四篇：新民完小数学教研组工作总结

新民完小数学教研组工作总结

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。

1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。

3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台。

4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，多数老师都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。本学期由戴华堂老师为数学组教师进行了四、五次远程教育电脑操作培训。使很多年纪大的老师也能利用远程教育资源服务课堂。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

2、文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析；学期末班级能统一过关测试，相互比较，对比差距和不足，迎接全区期末抽测考试。

3、一学期来，教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好个人补充和教后反思。

4、本学期在教研室和教导处组织安排下，教师积极参与各项教研活动。张淑香、尚巧丽、王爱琴老师参加了市级教师优课赛听课活动；张淑香老师参加了区级优质课评比活动。

5、本学期每位数学教师都以古冶区教研室的专题研究为教学准则，认真实施课堂的“有效教学”。

三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。

1、为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。本学期重点抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。本学期我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备课，间周各年段组备课学习，做到有记录，有资料，上课教师能写好课后反思，听课教师还能及时写好听课评价。

3、为了更好的落实教育局下发的《加强学校教学管理的指导意见》，在课堂上能真正实施“有效教学”，数学教研组全体数学教师共同讨论并制定了《以问题为中心》课堂教学模式。

四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。

1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂四十分钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。

2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。

3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课改的活动，组织教师在校园网上发表论谈或上传论文。

4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

新民完小

新民完小

2014年7月12数学教研组工作总结

日

第五篇：教研组工作交流发言稿

立足现在放眼未来-----教研组工作经验

交流材料

尊敬的各位领导、老师：大家好！

我是一名普通的老师，在座的很多老师是我的老相识，是我并肩作战的老朋友，今天在这个场合能见到你们，我非常的高兴。今年我在三小带的课程是五年级的数学，兼任的是四五六年级的年级主任教研组长。今天非常荣幸能有这样的机会和在座的各位一起交流和学习，我想这对我们更好的开展教研工作来说是一次难得的提高机会。一年来，在教研室，学校领导的正确指导下，我们数学教研组全体成员除认认真真的搞好日常教学工作外，能扎扎实实的开展教研活动，在实干中创新，在发展中争先，并取得了可喜的教学和教研成绩，但我深知，这与其他兄弟学校学科教研组开展的教研活动相比还有很大的差距，在这里我仅将我们在教研活动中的点滴作法做一汇报，求得在座各位领导、老师的指导与帮助。

一、教研组队伍分析 ：我们教研组目前有数学教师共13人，其中四年级3人，五年级5人，六年级5人，跨三个年级，是一个朝气蓬勃，团结协作，爱岗敬业、业务勤勉的团队。

二、教研组具体工作做法

1、精诚合作，和谐共进，积极开展集体备课

集体备课是发挥集体优势的一个重要途径。学校非常重视集体备课，确定每周二下午是我们数学教研活动时间，每次数学教研组集体备课，学校校长，校长亲自参与指导，保障了教研组活动的有效开展。

每学期，我们数学组全体成员在教研组长的带领下集体学习教师教学用书、通读教材，根据本班实际制定切实可行的教学工作计划，培优辅差计划。

在备课过程中，教研组长把任务分配到人，严格把关。在学案制作上，首先利用我们的教研活动，由主备人领学本章节教学内容，捋清教材的重难点，找到突破重难点的科学有效的教学方法；预测学生学习中可能出现的易错知识点，并根据这些易错知识点制定有效的预防措施；到入语的设计怎样具有趣味性，能不能一针见血的破题，课件的出示顺序能不能让课堂教学结构更加清晰、紧促；以及后续的习题具不具备针对练习性，练习要达到哪个梯度，能否照顾到每位学生的学习等等，我们教研组全体成员都要献言献策，精诚合作，进行了再学习，再探讨，再修改，最后达成了共识，探讨完成了适合本学科的学案制作。在实际使用过程中，每位教师还要根据本班学生的特点，进行适合本班教学所用的个性化修改，力求让每节课都能落在实处，都有实效。

2、积极学习自主教学模式，改进教学：

通过教学实践，我们深深地感觉到以往的数学课堂教学，教师讲得过多，学生参与太少，致使学生学习积极性不高，课堂效率低下。如何让数学课堂焕发生机活力，如何让学生在体验中、问题中学习数学，在合作中、探索中学习数学，是数学课堂教学设计的新课题。针对这一现状，我们教研组积极学习自主教育，推行三环六部教学模式。对学案做了较大改进，改进后，老师们感觉我们的数学课堂更加流畅。提高了学生自主学习的积极性的同时也大大提高了课堂教学效率。

3、善学善研，提升自己业务素质

善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。教研组内认真开展听课、评课活动，对本学科的公开课每个老师都要去听并做好记录。评教、评学活动时，每位教师都要畅所欲言，中心发言人要精心做好准备，积极做好说课、评课工作。通过开展理论学习，听评课等活动，努力让每一位老师由“经验型”教师向“研究型”教师转变。同时再每一节课后，我们都能及时总结自己教学工作的“得”与“失”，及时撰写不少于100字的教学反思，我们每位教师都能在反思中总结，在总结中成长。

4、以老带新，促使年轻老师快速成长。

我们数学组不断有新教师加入，这些年轻教师有从中学过来的，有从其他学科转科的，有的是才参加工作不久的，他们有工作热情，有责任心，也有忘我的工作精神，但是教学是一门技术，无论是教材重难点的把握、还是教学内容的设计、学生学习兴趣的导入，以及课后练习的拓展，考点的把握，都要有一定的技巧，为了提高我们数学组整体教学质量，需要有经验的中老年教师手把手的扶持，发挥其传帮带的作用，更需要年轻教师自己主动学习和主动请教。所以，作为组长，提醒我们全组教师精诚合作，发挥同伴互助作用，共同搞好数学教学工作。努力让每位教师都成为“干得好，用得上”的优秀教师。一份耕耘，一份收获，我们教研组的老师积极配合教研室工作主讲公开课5节，完成了省送教下乡任务。完成了全县数学新聘教师岗前培训及后期跟踪指导工作。在去年的全县数学老师素养大赛上，我组的年轻老师刘源夺得一等奖，熊胜燕、张海燕两位老师在晒课活动中获得省优课一等奖，其他老师都获得市优课一等奖。刘源老师的微课获得市级一等奖。在全县“互联网+”教育推进会上有我们教研组承担公开课的主讲，效果很好。在2014学年我们教研组带的六年级数学在全县小升初考试中获得全县第三名，在2016学年我们教研组带的六年级数学在全县小升初考试中获得全县第一名得好成绩。这一节节成功的课，取得的一些成绩，都离不开全组老师的精诚配合，鼎力协助。

成绩代表过去，着眼以后的教学工作，我们全体教研组数学教师将本着“勤学、善思、实干”的准则，在探索中前进，在前进中探索。我坚信“众人拾柴火焰高”，只有全体老师共同努力，才能取得辉煌的成绩，才能做好教育的数学人。