沪教版 2012学年五年级语文第一学期第二周周末卷

第一篇：沪教版 2012学年五年级语文第一学期第二周周末卷

五年级语文第一学期第二周周末卷

班级姓名家长签名

一、看拼音写汉字，把下面这段话补充完整。

chí mínɡ（）世界的diāo sù（）家罗丹对待工作极端rèn zhēn（）。他修改作品时，时而sī suǒ（），时而焦虑，时而xīn xǐ（）。他屡次修改作品，总是xiǎo xīn yì yì（），精雕细刻，直到杰作dàn shēnɡ（）为止。

二、查字典。

(1)用音序查字法查“遗”字，应先查大写字母()，再查音节()。字典里的解释有三种：①丢失。②忘记。③留下。“遗产”的“遗”应取第()种解释。

(2)用部首查字法查“酷”字，应先查()部，再查()画。“酷”在字典里有两种解释：①残酷、暴虐，残忍到极点。②极，程度深。“严寒酷暑”中的“酷”应取第()种解释。

三、读下列句子，在比喻句后的括号里打“√”。

(1)那可爱的绒球变成了几十个小降落伞。（）

(2)这个人我好像在哪儿见过。（）

(3)这小小的乾坤圈，它比一座大山还重。（）

(4)秋天，枫树的叶子火一样红。（）

四、修改病句。

1、经过治疗，小英的病已经恢复了健康。

2、我一定虚心接受大家的意见，一定改正错误。

3、风平浪静的江面上，一艘轮船乘风破浪地驶来。

五、阅读：

握住母亲的脚

一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试，主考官只对这位才华横溢的大学生提了一个问题：“你抱过母亲的脚吗?”

年轻大学生被主考官的提问弄愣了，满脸绯红。主考官接着又说：“明天这个时候，请你再来一次，不过有一个条件，你必须抱抱你母亲的脚。”

青年红着脸走了。（）他弄不明白主考官的用意，（）无论如何，自己也要按主考官的要求抱抱母亲的脚。

青年大学生早年丧父，贫寒的家里只有他与母亲相依为命。母亲靠替人做佣人才供他读完了大学。青年大学生其实是理解母亲的，也很爱他的母亲。但她压根儿没抱过母亲的脚，他不知抱母亲脚时心头会是一种什么样的滋味。

青年回到家里，母亲还没有归来。他想，母亲长年在外奔波，那双脚一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗脚，然后轻轻按摩一番。

母亲很晚了才回来。青年请母亲坐下，接着端来一盆热水，然后右手拿毛巾，左手握母

亲的脚。陡然间，他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬。青年大学生潸然泪下，将那双脚拥在怀里，地不肯松开。

那晚，青年大学生终于理解了母亲。

第二天，青年如约去那家公司，心情沉重地对主考官说：“我现在才真正明白，做人是

那么不容易，成才又是何等的艰难。你让我明白了一个极其简单的道理，一个人（）理

解了母亲，他（）可能理解生活，明白自己的责任!”

主考官这时笑了，点点头说：“你明天来公司上班吧!”

主考官旨在考验年轻大学生的悟性，岂料却让一个人的灵魂获得了升华。

年轻大学生从此铭记着母亲的艰辛，也一刻不忘自己肩负的责任。几年后，他成为了一

家大公司的经理。

1、在文中（）里填上关联词：

2、联系上下文，在文中“”上填上恰当的词：

3、将直接叙述改为间接叙述。

主考官对这位才华横溢的大学生提了一个问题：“你抱过你母亲的脚吗？”

4、读短文，简要写出文的主要内容：

5、读现线的句子，并简要回答：

1）想一想，文章哪里可以看出年轻大学生的灵魂获得了升华？用“”划出有关语句。

2）读了短文后，你知道句子中的“悟性”具体是指什么？

六、作文

在生活中，面对困难你选择了“信念”吗？面对失败、痛苦，你选择了“坚强”吗？面

对诱惑你选择了“拒绝”吗？请以“选择”为题，写一篇不少于400字的习作。

要求：

1、在横线上填上合适的词，如：勇气、信念、诚实、坚强、善良„„

2、事情要写具体，能表达出你的真情实感。

3、写在小作文本上。

最贵的项链

店主站在柜台后面，望着窗外。一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看。

她说：“我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗？”店主怀疑地打量着小女孩，说：．

“你有多少钱？”

小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊开在柜台上，兴 ．

(xīng xìng)奋地说：“这些可以吗？”她拿出来的不过是几枚硬币而已。

她说：“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后，她就像妈

妈一样照顾我们。我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。”

店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，在上面系

（jì xì）了一条绿色的丝带。他对小女孩说：“拿去吧，小心点。”小女孩连蹦带跳地回

家了。//①

在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。她

把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是从这儿买的吗？多少钱？”

“本店商品的价格是卖主和顾客之间的秘密。”

姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却是货真价实。她买不起的。”

店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘：“她给出了比任何人

都高的价格，她付出了她所拥有的一切！”∥②

1、为带点的字选择正确的读音（在正确的读音上打“√”）。（2%）

2、根据意思从文中找到相应的词语。（3%）

（1）形容非常的谨慎和小心。（）

（2）实实在在，一点不假。（）

3、根据文章内容填空。（6%）（3+3）

（1）小女孩很想买那项链，这可以从文章第一节中“”、“”这两个

词了解到。第三小节中“连蹦带跳”一词写出了小女孩买到项链后的心情。

（2）根据文章内容可以知道，题目“最贵的项链”中的“贵”有两层意思，一是

；二是。

4、概括第一段段意。3%

5、想象写话。（4%）

请你根据“一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看。”这句中“出神”一词，．．

联系文中的有关内容，想象一下这个小女孩当时会想些什么？

小女孩出神地盯着那条蓝宝石项链看，心想：

（至少写出两点想法）

6、简要回答。（4%）

请选择店主、小女孩和小女孩的姐姐这三个人物中的一位，说说他（她）给你留下了怎

样的印象，并用二三句话说明产生这一印象的原因。

九、作文

在生活中，面对困难你选择了“信念”吗？面对失败、痛苦，你选择了“坚强”吗？面

对诱惑你选择了“拒绝”吗？请以“选择”为题，写一篇不少于400字的习作。

要求：

1、在横线上填上合适的词，如：勇气、信念、诚实、坚强、善良„„

2、事情要写具体，能表达出你的真情实感。

3、写在小作文本上。

第二篇：沪教版五年级语文第二学期教研组计划

五年级第二学期教研组工作计划

一、指导思想

认真研究《上海市中小学语文课程标准》,努力贯彻市教委的方针政策，结合学校科研课题“关于在小班化模式下的教学研究”的研究课题，进一步深入和落实教研工作。以《上海市中小学语文课程标准》为引领，认真贯彻落实语文新课程课改有关精神，改变教学理念,引入多元思维，把学习的主动权交给学生,切实培养学生自主学习语文的能力。抓好教学流程管理，使语文教学工作有序地铺展开来。在低年级儿童的年龄特征的基础上，探索语文课堂内外的有机结合，营造活泼和谐的学习气氛，提高语文教学的质量，让课堂成为生命的“活水”。

以教研工作促进语文教学质量，促进教师主动发展，学生主体发展，使语文教学质量再上一个新台阶，为提高学生的学习能力，提高学生的综合素质而努力。

二、情况分析

从教师方面来说，本年级组共有现任语文教师四位，其中四人教龄均在十五年以上，有一定的教学经验，但对于新教材的教学特点的了解还需要进一步深入。

从学生方面来看，五年级学生大部分已经初步掌握了识字辩词的规律，有了一定的学习经验，也养成了一定的学习规范。但是，从上学期的考查情况来看，学生之间的差异，班和班之间还是明显存在，所以，我们觉得在不断提升课堂教学效率的同时，要面向全体，兼顾两头。本学期我们年级组将着重于研究阅读教学中的联系上下文理解词语和理解句子的内容，模仿写话，想象写话，引导学生观察生活，积累素材，争取让学生在阅读能力、作文能力这两个基本点上有所突破。继续着手于研究教学的实效性，特别是读写结合的研究，积极开展教研活动，不断提升教学的实效性。

三、工作目标

1、教研组活动积极开展教研活动，并以此为依托，提高不断提升教师的教学理念，提高课堂教学实效。积极参加每月开展一次个体自悟式学习，进行好书交流会、网上“精品课”观摩学习交流活动，增强教师文化内涵。

2、课题组研究继续抓实课题研究，注重积累研究资料，完成好课题的研究和资料积累工作。

3、教师个体加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养等工作；通过教研组的理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研组的各项工作落到实处，切实提高语文学科教学效益与质量。积极参加“教练”活动，使自己的业务能力不断提升。

4、学生发展充分了解中年级儿童的心理及生理特点，制订出适合他们的教学方案，提高学生的整体语文素质，提高识字能力，培养阅读能力，以每课一练的形式，夯实基础，努力提升学生的语文总很能力。

5、教学实施本学期，要认真研读各课程标准，参加校际联合的教科研活动。以“目标的达成”为主题，进行单元式的整合教学实践。在廓清单元学习点的基础上，重组教材，整合课堂观察、课例研究、形成课例报告。

我们继续尝试细化“教学链”中“上课”及“作业”环节，教师在课堂教学中关注学生学习基础，以学生发展为本，夯实基础，激发潜能，发展个性。

课堂教学提高“教学效能”精心落实三维目标，精心组织教学内容，优化教学环节，锤炼教学语言，组织学生活动，并做到当堂针对学生学习习惯进行及时评价。关注教学常规规

范化检查。精心设计作业 作业形式丰富，严格作业规范，细化批改要求，重视作业反馈，强化教师针对自己班级的实际情况练习设计能力。

每位组内教师针对教学重点内容，针对学生学习实际情况，精心设计课后练习。结合区教研室要求，规范落实专用练习本，力求规范，同时提高教师练习设计的能力，切实提高教学质量。

四、工作措施：

1、教研活动讲究实效，提高质量。

（1）积极开展教研活动。每次活动做到“四有”：有目标，有安排，有反思，有提高。

（2）积极研究新教材，加强集体备课，每单元着重研究一篇课文，集体备课，以一篇带几篇，寻求不同类型教材的最佳教学方案。提高设计教学过程的能力。认真做好备课、教案修改、撰写教后反思的工作。

（3）教研组活动应加强目的性，深入研究课堂教学模式，加强可操作性，大胆探索，勇于实践，力求务实。通过经常听课、评课，互为“教练”，取长补短，推动课堂落实素质教育进程。

（4）认真参加区、校举办的各种形式的新课程改革的辅导讲座及教学研究活动，认真写好课后感。

（5）切实落实细化“教学链”

[备课]——细化、适切。研读年段教学目标、单元目标及课时教学目标，每月检查时要有一周余量的教案。教师将教案电子稿上传至校园网。教师共同讨论、研究教学目标，细化到相关学科，相关年段，相关单元章节，教师在关注学生能够发展的差异性、全面性的起点上，在钻研课标，把握教材的基础上，将之具体化为课堂教学的目标，让不同的学生在这个目标下找到自己发展的方向，有可能进步和成长。

[作业]——有效、规范统一作业格式、批改要求。定期进行学科作业的普查或抽查，并及时标注“优秀作业”、“良好作业”、“合格作业”，并统计各班各类作业的比率，进行细化考核，帮助学生形成良好的书写习惯，提高书写质量。教师依照不同学生的需求，设计各种题型，根据选做和必做的要求，为不同的学生留有余地，引导学生有效地进行知识的迁移。

[考查]——每月安排质量监控，统一试卷，及时对本年级本学科平均分、合格率进行汇总，列出不合格名单。各年级、各学科每一单元统一进行质量考查，学期结束上交一套单元测验卷。教师从“试卷分析，存在问题，改进措施”三个板块反思教师的“教”、学生的“学”。本学期以小班展示作为教研组活动中的一个切入口，群策群力，以读写结合为着力点，力求在课堂教学研究中能解决学生的一些实际问题。

2、增强科研意识，构建适应学生发展的教学理念。

（1）以“新课程课改”思想为抓手，在校教科室的指导下，认真学习新的理论知识，在每周一次积极开展课堂教学研究活动，如何在阅读教学的过程中提高学生的说话能力等进行进一步的研究。

（2）以课例研究为依托，进行每月一次的课题实施交流，使课题研究为课堂实效服务。

（3）课题以提高学生的口头表达能力作为切入口,提高学生的综合语文能力。

3、注重面向学生个体的评价和提高

落实 “减负”精神，对语文作业有精选精练的要求。及时反馈学生作业信息，使练习更有实效性和针对性，因材施教，不断提高教学质量。做到精选练习，练习与课堂教学相联系，注重练习的有效性。

同时根据高年段特点，开展形式多样、丰富多彩的语文学科综合性学习活动，定期向图

书馆借阅课外读物。在加强学生写字课训练的同时，应注意平时作业字迹端正和书写的规范。注重个体差异，进行分层辅导，分层练习，关注学生学习能力的差异性并辅导后进生不断进步。

4、以教师的个体进步，促团队的素质提高

通过学习理论知识以及教学教育的新导向，不断提升教师的教学理念，改进教学方法。积极参加教研活动。开展“五个一”活动。即每周进行一次集体听课活动，每两周有一次教学反思详细记录，每月研究一个典型个案，进行一次集体备课，每月集体学习一篇教学论文。

五、具体工作安排

二月份

1、制定教研工作计划，安排教学进度。

2、制定课题组活动计划。制定一课三反计划。

3、认真学习教学大纲。切实把握本学期、各单元的知识要点。

4、分析学生现有的学习状况，初步设计练习要求及评价方式。

三月份

1、讨论研究课题。进行一课三反的启动工作。

2、集体备课（第三单元）

3、交流教学体会、作业情况，关注课外阅读完成情况。

四月份

1、集体备课（第五单元）进行一课三反的课堂实践研究。

2、课题研讨，交流自己在课题实验过程中的体会。

3、以期中考查为内容，完成一份综合试卷，并写“双项细目表”。

4、期中考查及数据统计、分析，制定进一步改进措施。

五月份

1、课题阶段性交流。讨论试卷的应用情况。进行一课三反的课堂实践研究的评价。

2、反思、课例交流。

3、集体备课。探讨学生作业情况及需要改进的作业。

六月份

1、课题研讨课。

2、一课三反小结。做好各种材料的汇总、课题研究的统计分析等工作，完成课题组和教研组总结。

3、期末考查及数据统计、分析。

五年级组

第三篇：沪教版五年级语文第二学期期末复习2

五年级语文第二学期期末复习2 班级 姓名

阅读练习。

（一）只要弯一弯腰

夜深了，一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上。突然，有个神秘的声音传来：“弯下腰，请多捡些小石子，明天会有用的！”商人决定执行这一指令，便弯腰捡起几颗石子。到了第二天，当商人从袋中掏出“石子”看时，才发现那所谓的“石子”原来是一块块亮晶晶的宝石！自然，也正是这些宝石，使他立即变得后悔不迭！心想 ？

这是科学家巴甫洛夫讲的一个故事。尤其()fā rén shēn xǐng的是，他在讲完故事后说：“教育就是这么回事——当我们长大成人之后，才会发现以前学的科学知识是珍贵的宝石，但同时，我们也会觉得可惜，因为我们学得毕竟太少了！”

不是吗？教育送给别人明明是瑰丽的“宝石”，可总有人因为弯腰太累而()shì ér bú jiàn，结果结果白白错过了许多机会。

还有个故事更()yì wèi shēn cháng，是歌德在他的叙事歌谣里讲的。

耶稣带着他的门徒彼得远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得把它捡起来。不料彼得懒得弯腰假装没听见，耶稣没说什么，就自己弯腰捡起马蹄铁，用它从铁匠那儿换来三文钱，用这钱买了十八颗樱桃。出了城，二人继续前进，经过的全是茫茫的荒野。耶稣猜到彼得渴得够呛，就将藏于袖中的樱桃悄悄丢出一颗，彼得一见，赶紧捡起来吃。耶稣边走边丢，彼得也就狼狈地弯了十八次腰。于是耶稣笑着对他说：“要是你刚才弯一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰。小事不干，将来就会在更小的事情上操劳。”

不去弯腰或疏于弯腰，是糊涂；而耻于弯腰者，肯定是傻子！弯腰的确有点累，但如果农民不弯腰，他能开镰收割吗？

1、根据拼音写词语。

2、联系文章内容，在第1节的横线上填一句反问句。

3、填空。

（1）巴甫洛夫讲这个故事是为了告诉我们

（2）第5节划线句子的“小事”在文中具体是指 _。

耶稣用 这样的办法让彼得明白了（3）“不去弯腰或疏于弯腰”喻指学习、工作中 的人；

而“耻于弯腰者”则是指学习、工作中 的人。

（4）文章可以分成两部分，第一部分

节，第二部分是

节；这两部分通过第 节紧密的连接起来。

4、文章结尾用了什么修辞手法？这样写好在哪里？

（二）穿透灵魂的微笑

非洲的一座火山爆发了，随之而来的泥石流狂泻而下，xùn sù扑向坐落在山脚下不远处的一个小山庄。农舍、良田、树木，一切的一切都没有躲过被冲毁的劫难。

滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩。流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂、颈和头部。及时赶来的营救人员围着她一筹莫展，（）对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑是一种更大的伤害。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去生命，她是村里为数不多的幸存者之一。

当记者把摄像机对准她时，她始终没有叫一个“疼”字，而是咬着牙微笑着，不停地向营救人员挥手致谢，两臂做出表示胜利的“V”字形。她坚信政府派来的营救人员一定能够救她。可是，营救人员jié jìn quán lì也没能从固若金汤的泥石流中救出她。小女孩始终微笑着挥着手一点一点地被泥石流掩盖。

在生命的最后一刻，她脸上流露着微笑，手臂一直保持着“V”字形。那一刻仿佛漫长如一个世纪，在场的人含泪mù dǔ了这庄严而又悲惨的一幕。

死神()可以夺去人的生命，()永远夺不去生死关头那“V”字所蕴含的信念和精神！常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。

世界上最坚硬不屈的就是那在苦难中的微笑着、痛苦着、高扬信念旗帜的灵魂。

1、看拼音写词语。

xùn sù

jié jìn quán lì

mù dǔ _________

__________________

_________

2、在文中括号里填上合适的关联词。

3、联系上下文理解下列词语。

（1）一筹莫展：

（2）遍体鳞伤：

4、用上以下词语，简要概括文中女孩的不幸遭遇。

狂泻而下 一筹莫展 冲毁 掩盖 遍体鳞伤

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、读文理解后填空。（1）“V”字形表示

，小女孩做出这个姿势是因为__________________（3）文中“庄严而又悲惨的一幕”是指

第四篇：李萍2013学年第二学五年级语文期周末练习卷二范文

上海市燎原实验学校

2013学年第二学期五年级语文周末练习卷（2）

班级

姓名

评价

签名

4、找到“神奇子弹”的人

一、给多音字注音并组词。

弹（）（）

横（）（）

强（）（）

（）（）

（）（）

（）（）

二、形近字组词。

歹（）

筹（）

懈（）

挠（）

多（）

铸（）

解（）

浇（）

夕（）

涛（）

触（）

饶（）

三、先解释带点的字，再解释词语。

层出不穷：_________________________________________________________________ ．

为非作歹：_________________________________________________________________ ．

横行不法：_________________________________________________________________ ．

一筹莫展：_________________________________________________________________ ．

废寝忘食：_________________________________________________________________ ．

百折不挠：_________________________________________________________________ ．

四、写出下列词语近义词或反义词。

近义词：坚定——（）

耗费——（）

为非作歹——（）

反义词：坚定——（）

怀疑——（）

神奇——（）

幻想——（）

五、根据课文内容填空。

“神奇的子弹”是指_________________________________________________________。

欧立希研究成功的药品“606”，这个名称的意思是指_____________________________ ____________________________。从中表现了欧立希_____________的科学精神。

5、科学奇才霍金

一、把词语补充完整。

（）心（）志

（）思（）想（）

广阔（）（）

二、造句：

由于„„：__________________________________________________________________

三、根据课文内容填空。

霍金主要的工作方式只能是（）。人（）地坐在轮椅上，而思想却（）不在广阔无垠的天空中遨游，他创造性地（）最现代的科学理论观点研究黑洞，（）了微型黑洞蒸发理论。这种理论一（），科学界为之（），公认他为当代（）的理论物理学家之一，他因此获得了（）。

四、写出下列词语的近、反义词。

近义词：锤炼——（）精辟——（）惊叹——（）宏伟——（）钦佩——（）艰深——（）反义词：艰深——（）广阔（）含糊（）崭新——（）

综合练习一

一、补充词语，在括号里填的字是一组反义词。

例：出（生）入（死）

积（）成（）转（）为（）名（）实（）弄（）成（）争（）恐（）口（）心（）

（）题（）做（）奉（）违（）争（）斗

二、照样子把句子补充完整。

例：酷暑季节，屋子里的人热得直流汗。

1、严冬季节，屋子里________________________________________________________

2、家里的钥匙不见了，妈妈___________________________________________________

3、经过一番苦战，我们班获得了猜字谜竞赛的第一名，同学们_____________________

三、默写本单元二首古诗。

____________________________ ______________________________ ____________________________ ______________________________ ____________________________ ______________________________ ____________________________ ______________________________ ____________________________ ______________________________ ____________________________ ______________________________

四、写出下面句子中带点字词的意思。

1、待那个青年人如约而至时，班杰明的房门敞开着。（）．

2、小华待客很有礼貌。（）．

3、我收拾一下，你再进来吧！（）．．

4、这伙顽固的敌人被解放军收拾了。（）．．

5、不好好招呼顾客，整天看书有啥用？（）．．

6、李志光很懂礼貌，见人就打招呼。（）．．

五、名言填空。

关于读书，冰心说：________________________________________________。而培根则说：__________________________________________________________________________。自学成才的华罗庚说：___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。

六、为下面的句子填写适当的关联词语。

1、青年人手持酒杯一下子愣住了，（）尴尬（）遗憾地说：“可是，我„„我还没有向您请教呢„„”

2、“这些„„难道还不够吗？”班杰明（）微笑着（）扫视着自己的房间，说，“你进来又有一分钟了。”

3、其实，（）把握好生命的每一分钟，也（）把握了理想的人生。

学生自评_______________ 家长评价_______________ 老师评价_______________ 家长签名_____________ 日期______________ 出卷人：李 萍 2014年2月20日

第五篇：五年级数学第二学期教学计划(沪教版)-五年级数学教学计划

一、本册教材的总目标：

第十册教材的语言表述、标点符号、图形标注等方面都考虑到与初中教材的衔接。

正数和负数：先介绍生活中具有相反意义的量，其后引入正数和负数的概念：再给出“正数和负数表示一些具有相反意义的量”的具体应用。使学生初步掌握正数和负数的概念。

数轴：从数射线出发，通过对数射线的延长得出数轴，给出数轴的画法；使学生能够“借助书周比较正负数的大小”。

简易方程：简易方程是第九册《简易方程》的延续，主要学习“列方程解应用题”的相关内容。本章主要介绍了“和倍问题”、“差倍问题”、“和差问题”、“行程问题”等最基本问题的方程解法，特别强调了在利用方程解决问题过程中“寻找等量关系”的关键作用，并要求学生能够自己找出题目中的“等量关系”，从而解决问题。

几何小实验：本章给出了长方体、正方体的体积计算公式，并通过长方体、正方体的平面展开图，探究出长方体、正方体的表面积计算公式，并安排了初步的组合体的体积和表面积计算的内容。

问题解决：使学生认识到数学与现实生活的联系，认识数学知识之间的内在联系，形成对数学价值的初步认识，同时，又提高了学生动手实践、解决简单问题、合作交流等能力。

整理与提高：是对小学阶段所学数学知识进行回顾与整理。

二、主要教学措施

1、继续加强数学基础知识的教学，特别是概念的辨析、知识形成的过程等方面的训练。

2、加强对学生学习方法的指导，培养学生学习数学的能力。激发学生的主动意识和进取精神，使学生对学习的内容产生兴趣。加强习题练习，从而提高学生计算能力。

3、加强学习习惯的培养，指导他们在家认真做好预习，课后做好复习，遇到疑问主动请教。作业书写端正，作业本子整洁。

4、营造了一种民主平等的教学氛围，教学中能注重优化师生关系，激发学生的成功愉悦感。成功的教学依赖予一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。教师“蹲下身来与学生说话”，使学生感觉教师自己的对话并不是居高临下的。让学生感觉到教师与学生在人格上是平等的，在教学过程中的地位是平等的。

5、课堂上采用启发式、讨论式、合作式教学的方式，重视培养学生的创新精神和实践能力。鼓励学生勇于在课堂上进行大胆的.交流，敢于发表自己的观点，树立学习的自信心。使学生感受到紧张的学习变得轻松与自在。

6、加强课内外知识的联系，注重课外的拓展。课堂上的学习不能满足于学生的要求，教师应根据教材的特点，引导学生课外拓展，丰富学生的知识面，拓宽学生的视野。

7、重视辅优补差工作。在平时的学习中，优生与学困生互相配对，互相帮助，让优生带动学困生学习。在课堂教学中多给予学困生发言板演。面批他们的作业多与他们交流，使班级整体水平得到提高。

三、辅优补差

辅优：

1、在课堂上注重优生的辅导，在教学中注重挖掘优生的内在潜力，思考题力求做到跳一跳能摘到果子。

2、注重培养学生的竞争意识，激发他们自主地向纵深学习和发展。

3、课外注重鼓励优生去寻找自己感兴趣的题目或问题去学习，从而拓展他们的知识面。

4、提供机会让他们有展示自己才能的舞台。

5、鼓励他们结对帮困，成为老师的得力助手。

补差：

1、多与学生沟通，了解这些差生的思想情感，建立良好的师生关系。

2、利用课余时间多与他们共同学习有关伟人、科学家等好学习、出成绩的掌故，进而激发他们的上进心。

3、课堂上注意关心这些差生，新知的教学注意坡度，力求使他们在教师的点拨下理解、掌握知识。

4、注重寻找他们身上的闪光点，及时地表扬、鼓励，激发他们的学习动力。

5、每次的作业做到面对面的批改，及时纠正他们学习上的错误。

6、组成一帮一的结对，使这些学生及时得到帮助，从身边的榜样中汲取力量。

7、做好家校的联系工作，力求争取家长的配合。

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