2014远程培训小学英语在线考试答案[优秀范文五篇]

第一篇：2014远程培训小学英语在线考试答案

识

1.英语综合实践课的基本策略不包括：（单选，2分）正确答案：第4个选项 A.多感官综合运用教学策略B.语言实践整合运用教学策略C.个别与小组学习组合的教学策略D.尽可能多的掌握词汇和语法知2.贯穿全面育人方针的中心是：（单选，2分）正确答案：第1个选项 A.德育B.智育C.美育D.体育

3.中高年级综合实践课活动设计原则不包括：（单选，2分）正确答案：第2个选项 A.生活性原则B.应试性原则C.创造性原则D.整体性原则

4.小学英语读的活动的设计原则不包括：（单选，2分）正确答案：第2个选项 A.激发学生读的兴趣B.机械背诵C.选择适合学生的阅读材料D.选择合适的阅读教学策略 5.能够代表美国文化的文化符号是：（单选，2分）正确答案：第2个选项 A.考拉B.自由女神C.春节D.凡尔赛宫 6设计教学活动的原则不包括：（单选，2分）正确答案：第4个选项 A.活动要有明确的指向目标B.活动要和学生的生活经验相联系C.活动要有一定的层次性与递进性 D.教学活动要超出“最近发展区” 7.课堂评价方式不包括：（单选，2分）正确答案：第4个选项 A.学生自评B.学生互评C.教师总评D.家长评价 8.影响学生学业成就的重要三因素不包括：（单选，2分）正确答案：第1个选项 A.学习方法B.学习动机和高期望C.针对性教学D.学习时间和知识 9.新课标提出优化评价方式，应着重评价：（单选，2分）正确答案：第2个选项 A.应试能力B.综合语言运用能力C.学习兴趣D.英语成绩 10.课标提出的英语课程总目标不包括：（单选，2分）正确答案：第4个选项 A.促进心智发展B.形成综合语言运用能力C.提高综合人文素养D.提高英语应试能力 11.关于小学英语口语活动的设计原则，以下哪一项是错误的？（单选，2分）正确答案：第3个选项 A.激励性原则B.循序渐进原则C.课外补习原则D.科学纠错原则 12.教师实现课堂交流的关键是：（单选，2分）正确答案：第1个选项 A.适时介入B.认真倾听C.鼓励发言D.讲授 13.杜郎口中学创设环境解放学生的具体措施不包括：（单选，2分）正确答案：第4个选项 A.撤掉讲台，搬走讲桌B.小组合作制的排位方式C.增加板面，提高板面利用率D.取消班级 14.语篇教学的基本原则是什么？（单选，2分）正确答案：第4个选项 A.体性原则B.整合性原则C.有效性原则D.深入性原则 15.小学英语综合实践课的特征不包括：（单选，2分）正确答案：第4个选项 A.基于单元主题B.基于学情C.基于语用D.不利于提高学生英语运用能力 16.（）是学生学习英语的重要材料，内容可长可短，题材也丰富多样。（单选，2分）正确答案：第3个选项 A.语法B.语句C.语篇D.语音 17.发现教学关键性事件关键在于：（单选，2分）正确答案：第3个选项 A.教师的经验B.教师的学习背景C.教师专业判断力D.教师是否接受培训 18.“循环实证”属哪一类研究？（单选，2分）正确答案：第2个选项 A.实证与阐述B.设计的研究C.教育应用性研究D.教育基础性研究 19.下列不属于教育政策法规的是（）。（单选，2分）正确答案：第3个选项 A.中华人民共和国教师法B.教师继续教育规定C.学校规定D.教师教育课程标准 20.提高课堂参与度的关键在于：（单选，2分）正确答案：第3个选项 A.精神奖励B.物质奖励C.激发学生内在学习动机D.激发外在动机 21.教育性活动的一般过程包括以下几个方面：（多选，3分）正确答案：第1,2,3,4个选项 A.研究和分析教材 B.根据学情确定教育主题，设计活动方式C.实施教学D.课后反思调整 22.中高年级综合实践课具有哪些特点？（多选，3分）正确答案：第1,2,3,4个选项

A.实践性B.开放性C.自主性D.生成性 23.教育部制定的对中小学校的评价标准包括：（多选，3分）正确答案：第1,2,3,4个选项 A.品德发展B.学习水平C.兴趣特长D.身心健康 24.与教学主题相关的教学资源包括：（多选，3分）正确答案：第1,2,3,4个选项 A.游戏资源B.文化资源C.阅读资源D.视听资源

25.学习任务分析的要素包括：（多选，3分）正确答案：第1,2,3,4个选项 A.析单元教学任务B.梳理单元语言知识C.确立单元教学目标D.划分单元教学内容 26.课标的基本理念是面向少数优秀学生，重点培养拔尖人才。（判断，3分）正确答案：错 A.对B.错 27.词汇的掌握是以学生能自主运用为标准的。（判断，3分）正确答案：对 A.对B.错 28.教学目标的设定应基于学生已有认知水平。（判断，3分）正确答案：对 A.对B.错 29.学习英语语法最关键的是：体验-认识-再体验-再认识。（判断，3分）正确答案：对 A.对B.错 30.杜郎口中学改革的理念是课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。（判断，3分）正确答案：对 A.对B.错 31.要把讲授的课堂变成学生对话交流的课堂。（判断，3分）正确答案：对 A.对B.错 32.教学设计要从整体出发。（判断，3分）正确答案：对 A.对B.错 33.教学内容的组织应依据英语学科的内在逻辑，与学生发展水平匹配。（判断，3分）正确答案：对 A.对B.错 34.教学目标是教学的出发点和归宿点。（判断，3分）正确答案：对 A.对B.错 35.教学资源中的游戏资源类别是指电子游戏。（判断，3分）正确答案：错 A.对B.错 36.课堂观察的视角不必关注知识传授，而应关注学生发展。（判断，3分）正确答案：错 A.对B.错 37.教学任务只是让学生学习学科的知识，不需渗透思想教育。（判断，3分）正确答案：错 A.对B.错 38.教师教育要回到教育本身，并且与真实的行动相结合。（判断，3分）正确答案：对 A.对B.错 39.语法学习本身不是语言学习的最终目的，学习语法的最终目的是为了更好地运用语言。（判断，3分）正

40.词汇教学应注意策略性、科学性和发展性。（判断，3分）正确答案：对

A.对B.错 确答案：对A.对B.错

第二篇：2013江西省远程培训小学英语试卷及答案

江西省2012-2013学中小学（幼儿园）教师全员远程培训

小学英语测试卷

一、单项选择题（共10个小题，每小题1分，共10分。在每小题给出的四个

备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在括号中。）

1、在新版的课程标准里，课程目标按照 ____________和______________分别论述。

A、个别目标，整体目标B、总目标, 分级目标C、级别，要求

2、（）是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体

（）。

A、教师，实施者B、学生，参与者C、行政领导，参与者

3、修订版二级分级目标强调学生做事情的条件，而且表述得更为清晰、全面，比如语言技能关于写的目标描述“能根据图片、词语或例句的提示，_______________”。

A.写出英文故事B.写出大概内容C.写出简短的语句。

4、课程目标二级要求应该培养学生（）。

A、持续的说唱能力B、间断的表演能力C、持续的兴趣和爱好

5、能借助图片读懂简单的故事或者小短文是新课标中——————的目标要求。

A、一级语言技能B、一级知识目标C、二级语言技能

6、在九级目标体系中，（）为义务教育阶段的目标要求。

A.三至五级B.一至五级C.六至九级

7、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是（）。

A、能根据录音模仿说英语B、讲述简单的小故事

C、能说最常用的日常套语

8、语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做游戏并在游戏中用（）；能

做简单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧等。

A、英语进行简单的交际B、用简单的英语讲简单的故事

C、表演小故事或童话剧

9、教师要积极利用各种教学资源，（）教材，设计适合学生发展的教学过程。

A、合理地教B、创造性地使用C、按照要求使用

10、课程目标二级要求能在图片的帮助下听懂、（）、并讲述简单的故事。

A、读懂B、写出C、背诵

二、判断题（共10个小题，每小题1分，共10分。对的在题后括号内打“√”，错的在题后括号内打“×”。）

1、考虑到我国地域辽阔、民族众多、经济和教育发展不平衡的实际情况，各地可根据师资条件、资源配置等情况，制定本地区的课程实施方案，确定小学开设英语的起始年级及小学和初中毕业时应达到的级别要求。（）

2、同一阶段的学习者采用相同的策略。（）

3、在英语教学中教师应避免的是对学生学习过程中的失误和错误立即纠正。（）

4、主要通过教师引导和潜移默化的方式来训练的学习策略是意识策略。（）

5、小学英语教师课堂用语使用中要注意：一要准确，二要真实，三要地道。（）

6、义务教育阶段的英语课程以小学1年级为起点，以初中毕业为终点(即义务教育9年级)，并与高中阶段的英语课程相衔接。（）

7、修订的一级技能目标比较突出的变化是学唱英语儿童歌曲和歌谣的数量，实验版要求学生会唱出儿童歌曲15～20首，说歌谣15～20首。新版的对儿童歌曲和歌谣要求的数量都是15首。（）

8、从母语习得的角度去看，儿童一般都是先习得语言的技能，即会运用语言去交际，语言知识即使有所习得也是隐性的知识。（）

9、课标修订后明显地提升了难度，抓住了语言学习的核心技能的核心标准，完全符合《规划纲要》的精神，符合儿童习得语言的规律。（）

10、对于小学英语教师来说，如何在课内、课外给学生提供学生需要的，而且适合学生实际的语言素材，开拓课程资源是摆在我们面前的任务。（）

三、简答题（共4个小题，每小题10分，共40分。）

1、修订版课标在语言技能一级目标中对“玩演”技能的描述是什么？

2、新版课标的前言有哪些特点？

3、英语课程的基本性质是什么？

4、修订版英语课程基本理念包括什么？

四、分析论述题（共2个小题，每小题20分，共40分。）

1、你对新版课标中的“技能教学参考建议” 是如何理解和使用的？请举例说明。

2、假设你要根据以下文本内容设计一节小学六年级的公开课，请写出你的设计思路。

文本内容： What does the weather report say?---Shall we go fishing this Sunday?---Ok.Where shall we go?

---To the eastern outskirt of Beijing.---How can we get there?---By bike.---That’s a good idea.What’s the weather like on Sunday?---Let’s listen to the weather report.---What does the weather report say?---It’s going to be cloudy and overcast.---That’s good for fishing.参考答案

一、选择填空：

1、B2、A3、C

4、C

5、C6.B7、A

8、A

9、B

10、A

二、判断题

1-5 VXVVV6-10XXVXV

三、简答题参考答案：

1、能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际； 能做简单的角色表演。

2、前言的第一段，它描绘出英语课程的背景，世界的政治、经济的发展，一个在这样的世界大国中国，有着对世界的使命和义务。

前言第二段着重说明英语课程对学生发展的意义。

前言仅仅两段文字，全面地论述了英语课程的背景，对于国家的责任、义务、发展的必要性，还论述了课程对于学生的发展的重要意义，不仅从认识层次，而且从情感层次都有所涉及。

3、义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。

4、（1）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值（2）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异

（3）整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性（4）强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性（5）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力（6）丰富课程资源，拓展英语学习渠道

四、分析论述题

1、这个部分在原版里是一个表格形式，在新版里改成文字叙述形式，而且分了等级。这个部分的价值在于它提供了分级、分技能的教学目标，具体教学技能、活动列举，材料选择，教师角色。内容十分丰富，指导性很强，有助于教学设计。这个技能教学参考建议不仅对教学有所指导和启发，对于教学研究也十分有用。

举例来说，我要教一至二级的听力，我要先记住这些级别听力教学的目标（初步养成轻松愉快地整体接受听觉信息的习惯，逐步发展获取基本信息的技能）。我在设计教学活动的时候，我要选择这一节课要训练的听力技能（如，辨别词语意思或者接受连贯的语流）。我要安排听前、听中、听后的听力活动（如：听前活动以调整听前心态为目标的内容；听中的活动选择“听信息，选图画”的活动，听后选择“角色扮演”的活动）。当然，这些选择要根据学生的情况，教学的环境等因素而定。最后，涉及到选择听力材料，和决定教师角色的问题。总之，这个“技能教学参考建议”为教学提供很大方便。教师在设计教学，评价学习时可以经常参考。

2、此题为开放性试题，教师可以结合自己的教学实际回答。

本节课的教学设计要始终以学生为主体，以介绍和谈论天气以及天气对人们生活的影响为主线，以培养学生综合能力为宗旨积极开展各项教学活动。本节课中可以采用了自由交谈，自主表达和小组合作的教学方式。从始至终围绕着天气对人生活的影响的方方面面设计了多样化的课堂活动，从而激发学生的学习兴趣，鼓励全体学生积极参与语言实践活动。培养学生在学习过程中互帮互学，相互沟通和合作交流的能力。

第三篇：2013英语教师远程培训答案

一、填空题

1、师爱——令人崇敬的师德之魂。没有爱就没有教育。这里值得注意的现实提问有三个：一是你爱学生吗？二是你会爱学生吗？三是你如何让学生体会到教师的爱？（苏小平老师《师德与师爱》）

2、中小学教学存在着严重忽视课程标准的倾向。将其搁置一边，对教材和考纲的过度依赖，造成了教学工作包含教学研究工作的盲目性，造成了基础教育教学质量观的偏差，甚至还造成了教学改革方向的偏离，需要认真加以纠正。（柳夕浪《基于新课标的课堂教学改革》）

二、实践题（2选1）观看C08.初中英语（人教版新目标）初二上Unit 10第一、二课时课堂教学案例或C11.初中英语（外研版）初二下Module 5第一、二课时课堂教学案例，结合本次继续教育的主题--有效学习指导，从有效的教学目标设置与落实、有效的教学活动组织与实施、有效的学法指导与评价以及新课程的教学理念的渗透等方面来评述本节课。

注意：

1、字数800字左右。

2、不要使用附件上传，以免遗失。

3、评课时，可以就作业要求中的某一方面详细阐述。作业提交截止日期：2013年11月10日

我观看的是C11初中英语（外研版）初二下Module5第一第二课时课堂教学案例。老师的教师素养很高，流利的口语，丰富的肢体语言，甚至有些夸张的动作和语调，使课堂教学充满了生气，调动了每一个学生，让学生积极主动地去听，去思考，老师整节课都用英语贯穿课堂，声情并貌，富有激情，培养了学生的英语思维和用英语进行交际的习惯，有效地提高了学生的听说能力，同时也将学生的注意力完全引入课堂。老师用多变的教学方法去激发学生内心的热情。教学目标明确。以学生现有的知识经验导入，老师先通过提问Can you do it?,引入问题Problems结构，然后自然过渡到新课的教学目标---征询建议和给建议。

关注目标主体和梯度，体现活动设计的层次性，在教学实施过程中关注每一个学生，从而了解教学目标的达成度。体现新课程“三维目标”，在教学中处理好知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观之间的关系，重视情感体验。不是教书本，而是以书本教，使课堂教学真正有效。

教学活动设计丰富多彩有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动和个人活动，在活动中突破难点，在活动中发展能力。如老师设计任务,让同学们discuss and answer.让学生现场提问，引导学生说出怎样做来实现自己的目标，遇到学生不会说时，老师从侧面帮助、提醒。采用情景法、交际法让学生自主地学习、尝试说出怎样做来实现自己的目标，突破难点。重点地方着重讲：对材料中的重点、难点和关键之处，在学生自读、自悟的基础上进行重点讲解，该挖掘处必挖掘，该品味，该讲深讲透的地方必须讲深讲透。疑难问题明确讲：当学生在材料理解上遇到疑难时教师要鲜明地讲，从而为学生解难释疑，让学生正确理解、领悟材料内容。带读引出的新短语，句型，总结提建议和给建议的句型等。老以课堂教学为核心，以学法指导为手段，强化过程评价和目标管理，来改变学生的学习方式，提高学生的学习成效，提高教学的质量和效果。老师在课堂上设计了了pairwork和groupwork，让学生练习已学新知识，调动了全体同学的学习积极性，活跃了课堂气氛，让整节课富有活力。由于只先学一个新句型，已经用所学旧单词练习过新句型，一组学生回答，其余学生齐声问，让学生熟悉新句型，有充分时间考虑自己的理想职业。学生问，学生答，学生练习的人数也比平常老师提问的要多得多，真正做到了以学生为主体。让学生在用中学，学中用，给学生学习致用的空间和时间，让学生成为课堂的主人。学生学得生动活泼，充分发挥了学生的主体性，发展了学生的个性。然而，老师要开始讲课了，同学们立即安静下来，集中注意力听课。同时学生回答问题时声音洪亮，讨论积极，该活动时就活动。

课堂教学设计理念新颖。以学生的发展为根本，运用任务型教学方式引导学生积极参与，在整个过程中实现师生，生生互动，活动内容丰富多彩，教师的角色起了深刻的变化，真正成为关注学生学习策略，学习方法，学习态度，成为名副其实的以学为本的教学设计，课堂设计体现了一位优秀教师的先进理念与素质。

第四篇：在线考试答案[范文]

下面对信息技术与课程整合概念的理解，正确的一项是（）。1.信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个层面

以下选项中不属于教学设计理论基础的是（）。2.A.计算机理论

结合所给案例思考，进行教学设计前期分析时，以下各项中可以暂时忽略的是（）。3.C.如何对学生的学习结果进行“等级”评定

结合给定教案，下列不属于本课“知识与技能”目标的是（）。4.形成利用网络进行交流和学习的意愿

在本课教学过程中，使用了多种教学媒体，下列媒体及资源中，不具有交互特性的是5.（）。

C.投影机

演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，下列的哪个软件不6.适合制作演示型课件（）。

C.PhotoShop

根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（）。7.B.教学评价具有调节作用，一般都是评价积极的方面，引导学生向正确的方向发展

下列关于学习理论观点的描述中，属于建构主义理论观点的一项是（）。8.B.学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程

以下不适合作为本课知识与技能这一维度的教学目标的是（）。9.D.整体感知课文的思想感情，形成崇高的爱国主义情操

在引入课文之前，为调动学生学习本课的兴趣，更好地体会该诗歌表达的思想感情，10.以下教学方法最佳的是（）。

B.播放由相关内容的视频、诗歌文本以及配乐朗诵组成的课件

老师在“生字教学”这一环节，为了让学生掌握生字词。您认为以下生字词的呈现方11.式最恰当的是（）。

C.老师每讲解一个生字词，就用演示文稿呈现，以加深学生的记忆

刘老师在教学活动5“布置课后作业”这一环节，主要与加涅提出的学生内部学习加12.工过程的九个教学事件中的哪一个相对应？

C.促进知识的保持

下列对教学评价的理解不正确的一项是（）。13.A.期末考试、考核都属于量的评价，它们更能反映学生的真实水平

关于教育技术的意义与作用，下列说法正确的是（）。14.教育技术应用于教学能够带动教学和学习方式的变化，是促进教育教学变革的催化剂

某位教师想在课堂上播放一段Flash视频，当他想要打开该视频文件时发现，该电15.脑系统中没有安装可播放该视频的软件，不能正常播放，从而打乱了该教师的上课程序安排，你认为该教师进行教学设计时哪一步骤没有做好（）。

D.学习环境分析

下列活动中，不属于教学过程中教学实施环节的是（）。16.B.教学资源的搜集

发现一个很好的教案、课件资源网站，希望以后能够经常便捷地访问该网站，以下18.方法中最为合适的是（）。

C.利用浏览器的收藏功能保存该网站，需要使用时点击浏览器收藏夹下的该网站即可

在利用Word编辑软件进行文字处理时，需要用到一些快捷键，以下关于快捷键的19.功能描述正确的是()。

B.Ctrl + Z 撤销

下面对教学反思描述不正确的是（）。20.D.教学反思主要是反思教学过程中的成功之处，以及失误之处，而对学生的见解，学生提出的问题和建议一般不在教学反思的内容之内

对信息技术与课程整合的理解，较为合理的说法是（）。21.D.在整合过程中，信息技术作为工具、环境和资源融入到教学和学习的各个层面中

教师正在使用课件向学生展示戊戌变法过程中的相关资料图片，中途突然出现故障，22.不能继续演示课件，教师想到手头有一些可用的纸质图片，利用下面哪种设备可继续该教学活动（）。

C.实物投影仪或者投影机

在小组交流学习过程中，巡视时发现有些小组存在这样一种情况：某位同学一直在23.发表观点，其他同学都在听。为了让其他成员也能参与进来，下列措施比较恰当的一项是（）。

D.用“你对他的观点有什么看法吗？”等类似问题引导其他同学发言、在教学反思的环节中，可以忽略的选项是（）。24.A.课程标准的具体内容

除智力因素外，非智力因素也影响了学习者的学习效果。下面关于非智力因素对学25.习者学习的影响的描述中正确的是（）。

E.在其他条件都一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，学习效果越好

下列选项中哪一项不属于本课“知识与技能”目标的内容（）。26.A.理解亚洲人口对资源和环境所产生的压力，树立正确的人口观

为了调动学生学习的积极性，并为本课“人文环境”服务，以下呈现的图片中比较合27.适的是（）。

D.亚洲不同地区民族服饰

在讨论“亚洲的这些国家人口为什么这么多？”的活动中，您认为下列分组策略中最合适的是（）。28.C.平均分组，男女搭配，教师适当调整

点评学生在本课学习过程中的表现，下列选项不适合作为参考标准的是（）。29.A.普通话的标准程度

在本课教学过程中，使用了大量的教学媒体，下面关于教学媒体的表述中正确的是30.（）。

A.媒体不是万能的，不存在万能媒体

下列哪一项不属于课件制作应遵循的原则（）。31.D.应尽可能多的使用动画、声音等效果，激发多感官参与

电子教案和传统教案相比，下列的哪一项不是电子教案的特点?（）32.A.便于教案的修订，但不便于携带

在制作“人文资源.PPT”时，在（）视图下，不能对幻灯片的内容进行编辑。33.D.幻灯片浏览视图

教师在选择教学媒体时，应当考虑“最小代价律”原则，也就是要选择（）。34.D.教学功能强而使用成本低的媒体

在上课过程中，发现事先准备的演示文稿中很多自定义动画效果不能实现，可能的35.原因是（）。

C.Office版本不同

在幻灯片视图窗格中，若状态栏中显示“幻灯片3 / 6”的字样，则表示（）。36.D.共有6张幻灯片，目前显示的是第3张

37.在 本课活动2“完成联系框图的填充”的教学中，教师希望激发学生互动，您认为采取哪种方法最为恰当？（）。

A.分组讨论，小组推选代表发言

根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（）。38.B.教学评价注重价值判断，评价活动只能在教学结束后开展

根据行为主义编写学习目标的标准，下列学习目标表述不恰当的是（）。39.B.学生能够理解课文的内容

上课刚开始时，为很好的导入“圣诞节”这个主题，激发学生联想原有的知识经验，40.你认为下列哪种导入形式最恰当（）。

C.教师向学生展示几幅关于圣诞节的图片，提问一系列逐步深化的问题，引导学生进行讨论

为帮助学生理解文章，教师在学生阅读课文之前先呈现了一段引导材料，这段材料41.能帮助学生从总体上把握全文，我们通常把这段材料称作“先行组织者”，以下对“先行组织者”理解不正确的是（）。

B.“先行组织者”比较适合阅读和词汇的教学

在讲解生词、词组等语法知识时，为了使全班学生积极思考，你认为下列那种提问42.方式比较恰当（）。

C.教师边讲解边穿梭于教室之中，随时让学生准备起来回答问题

在英语课上，教师会经常组织学生就某一主题进行自由讨论，组织讨论的主要目的43.不包括（）。

A.让学生练习准确表达句子，达到发言标准

下列哪种总结方式最有利于学生的积极参与（）。44.A.教师用课件展示本课的重难点，并适时提问，让学生造句、报告自己的理解

你想为学生播放一段音乐，电脑上显示音频文件播放正常，但是却播放不出声音，你认为不可能的45.原因是（A.电脑出了故障，需要重新启动

46.以下课件评价标准不正确 的一项是（）。

C.课件制作工具先进，功能强大

47.在批改学生的英文作文时，如果你发现有些同学的作文错误非常多，你认为下列处理方式中最恰当的是（）。

在批改学生的英文作文时，如果你发现有些同学的作文错误非常多，你认为下列处理方式中最恰当的是（）。

C.用修改符号标出你认为学生当前最需改正的错误，并让学生修改 C.用修改符号标出你认为学生当前最需改正的错误，并让学生修改

47.在批改学生的英文作文时，如果你发现有些同学的作文错误非常多，你认为下列处理方式中最恰当的是（）。

在批改学生的英文作文时，如果你发现有些同学的作文错误非常多，你认为下列处理方式中最恰当的是（）。

C.用修改符号标出你认为学生当前最需改正的错误，并让学生修改 C.用修改符号标出你认为学生当前最需改正的错误，并让学生修改

47.在批改学生的英文作文时，如果你发现有些同学的作文错误非常多，你认为下列处理方式中最恰当的是（）。

在批改学生的英文作文时，如果你发现有些同学的作文错误非常多，你认为下列处理方式中最恰当的是（）。

C.用修改符号标出你认为学生当前最需改正的错误，并让学生修改 C.用修改符号标出你认为学生当前最需改正的错误，并让学生修改

47.在批改学生的英文作文时，如果你发现有些同学的作文错误非常多，你认为下列处理方式中最恰当的是（）。

在批改学生的英文作文时，如果你发现有些同学的作文错误非常多，你认为下列处理方式中最恰当的是（）。

C.用修改符号标出你认为学生当前最需改正的错误，并让学生修改 C.用修改符号标出你认为学生当前最需改正的错误，并让学生修改

47.在批改学生的英文作文时，如果你发现有些同学的作文错误非常多，你认为下列处理方式中最恰当的

是（）。

C.用修改符号标出你认为学生当前最需改正的错误，并让学生修改

48.下列对教学评价的认识正确的的是（）。定性评价和定量评价

下列对教学评价的认识正确的的是（）。评价和定量评价

D.按评价分析方法的不同，教学评价可以分为

D.按评价分析方法的不同，教学评价可以分为定性D.按评价分析方法的不同，教学评价可以分为定性评价和定量评价

在幻灯片的播放状态下，教师想快速的在窗口和文件之间切换，应使用的组合键是（）。49.A.Alt+Tab

王老师上课的教室电脑配置较低，在讲课时他打开很多应用程序，电脑突然死机了，50.如果他想打开“Windows任务管理器”停止一些应用程序，应使用的组合键是（）。

D.Ctrl+Alt+Del

第五篇：在线考试答案

答题计时开始，时间用完系统将自动交卷，请您注意答题时间！

108:23（判断，2分）

  对 错

1.学校领导者的最大责任就是促进教师的专业发展与和谐发展，让教师走向成功。（对）2.关注教师专业发展的重点在研究教师的成长规律与特点，培养教师的职业兴趣、人格魅力与学识魅力，为教师提供进修学习的机会，充分调动教师的积极性，并关心教师的身心健康。（对）（判断，2分）

  对 错

3.我们当今的教育应更趋向于强调教师的学历。（错）（判断，2分）

  对 错

4.任何学校的校长首先都应具有教学领导力。（对）（判断，2分）

  对 错

5.教师最重要的责任不在“教”而在“教学”。（对）（判断，2分）

  对 错

6.微课的方式就是不断地把教材中最本质、最有趣的东西展示给大家。（对）（判断，2分）  对 错

7.微课程是间于“文本阅读”与“影视阅读”间的一种阅读方式。（对）（判断，2分）

  对 错

8.研究人人有起点，研究处处是起点，研究永远没终点，研究收获在过程。（对）（判断，2分）

  对 错

9.幸福课堂要以学生为中心。（对）（判断，2分）

  对 错

10.幸福课堂动机激发与维持的四大关键要素是引起注意、切身相关、建立信心和感到满足。（对）（判断，2分）

  对 错

11.幸福课堂的课前课后二环节分别是课前做题和课后考试。（错）（判断，2分）

  对 错

12.自主学习就是要充分发挥个人的优势、个人的特长，来开展自己的学习。（对）（判断，2分）

 对  错

13.备课上课的美感建立在准确有效的基础上。（对）（判断，2分）

  对 错

14.各级各类各科备课上课的三大通用教学行为技术体系包括：教学设计技术指标体系，教学操作技术指标体系和教学艺术创新指标体系。（对）（判断，2分）

  对 错

15.教学是师生共同演绎的一首“生命的交响诗”。（对）（判断，2分）

  对 错

16.教学目标的功能是导学、导教、导评。（对）（判断，2分）

  对 错

17.知识目标是教学目标三维目标中的第一维。（对）（判断，2分）

  对 错

18.一般教学过程主要包括教学导入、教学揭示、教学强化、教学检测和教学结束。（对）（判断，2分）

  对 错 19.作为一个好的任课老师，一定是不受教材约束，深度介入高考，带领学生多做高考模拟题。（错）（判断，2分）

  对 错

20.刚入职的老师，可以通过朗诵和讲故事的方式来训练自己“讲”的能力。（对）（判断，2分）

  对 错

21.当教师的备课是在原有的教案基础上作加加减减时，这是一种突破，会产生职业的积极动力。（错）（判断，2分）

  对 错

22.一般教材编写者，一定能兼顾到某一所学校、某一群学生、某一群家庭背景的学生的特殊需求。（对）（判断，2分）

  对 错

23.每一位教师面对的学生都具有鲜活的个体特征（地域、家庭、生活经历、前期学习所带来的学习基础等）。（对）（判断，2分）

  对 错

24.学情分析的方式有个别访谈、摸底测验、问卷调查、课堂交流、录像分析、作业档案、向前任教师了解、家访等。(对)（判断，2分）  对 错

25.学情分析是提高备课针对性，提高教师教学设计能力和水平的很重要的环节。（对）（判断，2分）

  对 错

26.教材是一般的，教师的教案则是个别的特例。（对）（判断，2分）

  对 错

27.教师备课的生长点之一是备课时处理好一般和特别的关系，局部和整体的关系。（对）（判断，2分）

  对 错

28.减轻学生过重学业负担，它需要社会、家庭、学校的共同努力。(对)（判断，2分）

  对 错

29.如何针对学校的教学问题提出方法，转变教师的教学行为，是有效校本教研面临的最基本的课题。(对)（判断，2分）

  对 错

30.学校中最本质最重要的关系是下列哪一项（3）（单选，3分）

 教学和管理的关系  教师和领导的关系  教和学的关系  考核和奖惩的关系

31.下列哪一项不属于信息化的学习方式（3）（单选，3分）

 资源利用的学习 自主发现的学习 课堂灌输的学习 实践创造的学习

32.下列哪一项不属于信息技术与学科整合应用的通用性场合（3）（单选，3分）

 多媒体情景的创设  虚拟实验学习 宏观和微观的互相转化

 课堂、会议的高质量PPT文稿制作

33.微课程是介于书报类和下列哪一类之间的一种学习方式（2）（单选，3分）

 写作类  影视类  图片类  图像类

34.评价教学最基础、也是高境界的标准主要有三个：准确、有效和下列哪一项（2）选，3分）

 生动  美感

（单  创新 合理

35.各学科教学，还存在更多知识模糊、目标不准确和下列哪一项问题（3）（单选，3分）

    节奏稀松 知识不连贯 教学失效 备课不充分

36.哪一项不是教学目标设计与操作检测的原则（4）（单选，3分）

    目标预设准确 目标推进有力 目标检测科学 目标展示生动

37.教学目标检测的时间不包括以下哪一个时间段（1）（单选，3分）

    本次课前 课中 课后 下次课前

38.“讲”对老师来说都至关重要，教师对学生知识的传授主要通过哪一项内容来完成（3）（单选，3分）

   肢体动作 眼神交流 语言信息  网络交流

39.以下哪一项是进行教学设计的第一步（1）（单选，3分）

    基本技能训练 储备知识

培养听说读写的能力 提高创新能力

40.我们应该教授给学生哪一种知识（1）（单选，3分）

    课标知识 生活常识 核心知识 课外知识

41.最能使教学的针对性强、有效性高的是哪一项（3）（单选，3分）

    教师要具有较高的学历

教师具有多年的教学经历和教学经验 在学生的原有学习基础和教材要求之间架桥 学生具有较强的学习主动性和学习能力

42.以下哪一项是资深教师的一个重要标志（3）（单选，3分）

    对教材的钻研有独到见解 能从各个层次把握学科目标 能够教授各个学科的课程 能够教授不同学段的学生

43.以下哪一种学生的学习方式获得的是直接知识（4）（单选，3分）    书中学 玩中学 意外学 做中学