小学五年级数学下册期中试题1范文

第一篇：小学五年级数学下册期中试题1范文

小学五年级数学下册期中试题

一、填空

1．长方体和正方体都有()个面，()条棱、()个顶点。

2．长方体或正方体的()叫做它的表面积。

3．物体所占()叫做物体的体积。

4．4是28的()，28是4的()。

5．一个数的倍数的个数是()，其中最小的倍数是()。

6．一个自然数不是()，就是()。

7．把60分解质因数是()。

8．长方体（或正方体）的体积=()。

9．5080毫升=()升=()立方分米0.05立方米=()立方分米=()升

10．能同时被2、5整除的数的特征是()。

11．一个合数至少有()个约数。

12．一根方木长3米，底面为边长3分米的正方形，它的体积是()立方分米。

二、判断

1．正方体是由6个正方形围成的立体图形。()

2．长、宽、高相等的长方体是一个正方体。()

3．用四个同样大小的小正方体，可以拼成一个大正方体。()

4．一个自然数不是质数，就是合数。()5．一个数的因数的个数是有限的。()

三、应用题

1.一间长8米、宽6米、高2.8米的办公室，需要粉刷四壁，已知门窗共42平方米，需要粉刷的面积有多大？

2.一段长方体钢材，长1.6米，横截面是边长4厘米的正方形。每立方厘米刚重7.8克，这块方钢重多少？

3.一块棱长是0.6米的正方体的钢坯，锻成横截面是0.09平方米的长方体钢材，锻成的钢材有多长？（用方程解答）

4．一种木箱，长1.2米，宽0.8米，高1米，如果外面四周都刷上油漆，刷油漆的面积是多少？

5．有一种长方体钢材，长2米，横截面是边长为5厘米的正方形，每立方分米钢重7.8千克，这根方钢材重多少千克？

第二篇：五年级下册数学期中试题

一、用心思考我会填(每空1分，共18分)

1.在你的周围有哪些物体是轴对称图形，如()、()、()等。

2.图形的变换包括()、()、()等。

3.是2、3、5的倍数的最小三位数是()。

4.273是()、()、()这三个质数的倍数。

5.一个数是5的倍数，又有因数3，也是7的倍数，这个数最小是()。

6.20以内所有的质数的和是()。

7.在括号里填上适当的单位名称：一个仓库的容积是500()，一瓶墨水60()。

8.把3个棱长为2cm的小正方体摆成一个长方体，摆成的长方体表面积是()cm2。

9.表面积是96平方厘米的正方体，它的体积是()立方厘米。

10.用铁丝做一个棱长为12分米的正方体框架，至少要用()分米的铁丝，如果在这个框架外糊一层纸，至少需要()平方厘米的纸。

二、仔细推敲，我会辨。(10分，对的打“√”，错的打“×”。)

1.一个数最大的因数就是这个数最小的倍数。()

2.除2以外的质数都是奇数，偶数都是合数。()

3.一个大于1的自然数，不是质数就是合数。()

4.两个质数的积一定是合数。()

5.体积相等的两个长方体表面积一定相等。()

三、细心斟酌，我会选。(16分，将正确答案的序号填在括号里。)

1.一个合数至少有()个因数。

A.2B.3C.无数

2.一个奇数和一个偶数的积是()。

A.奇数B.偶数

3.100以内是3和5的倍数的最大奇数是()。

A.75B.90C.95

4.一个长方体的长扩大2倍，宽扩大2倍，高不变，体积()。

A.扩大2倍B.扩大4倍C.扩大8倍

5.至少要用()个相同的小正方体才可以拼成一个较大的正方体。

A.4B.8C.100

6.长方体的底面扩大为原来的6倍，高缩小为原来的13，体积()。

A.扩大为原来的2倍B.扩大为原来的6倍C.缩小为原来的13

7.求电视机箱占空间的大小就是求机箱的()。

A.重量B.体积C.表面积

8.一个容积是15升的药桶，装满了止咳药水。把这些药水分装在100毫升的小瓶里，可以装()瓶。

A.150B.180C.160

第三篇：五年级数学期中试题

期中学业水平检测

五年级数学试题

乡（镇）

学校

班级

姓名

学号

（满分100分

100分钟完卷）

题号

一

二

三

四

五

六

七

总

分

得分

一、填空。

１.一个数的最大因数是18，这个数是（），它的因数有（）个，这个数的最小倍数是（）。

2.的分数单位是（），它里面有（）个这样的单位。

3.在27、46、35、13、12、18、19、120、67、39这些数字中，2的倍数有（）个；（）是3的倍数；既是2的倍数，又是5的倍数的是（）；奇数有（）个，最大的偶数是（）。

4.分数单位是的最大真分数是（），最小假分数是（）。

5.一个长方体，长9cm，宽5cm,高4cm,它的棱长总和是（）cm，表面积是（）cm2，体积是（）cm3。

6.用72cm长的铁丝焊一个最大的正方体模型架，它的体积是（）cm3。

7）

（）

（））

7．把12米长的绳子平均分成6份，每份长是（）米，每份占全长的（）。

8．0.25＝3÷（）＝

＝

9．35mL=（）L

8.5m3=（）dm3

10．把一个长120厘米，宽是60厘米，高是40厘米的长方体木料锯成一个最大的正方体，这个正方体的体积是（）立方厘米。

二、断判。

（）1.大于

且小于的分数只有一个。

（）2.把两个一样的正方体拼成一个长方体后，体积和表面积都不变。

（）3.假分数大于1，真分数小于1。

（）4.长方体同一顶点的三条棱分别叫做长方体的长、宽、高。

（）5.所有奇数都是质数，所有偶数都是合数。

（）6.8和12的最大公因数是4，最小公倍数是96。

三、选择题。

1.下面分数中，是假分数是（）。

A、B、C、D、2.和的（）相同。

A.分数单位

B、分数大小

C、表示的意义

3.做一个长方体的框架，求用多少铁丝，是求长方体的（）。

A、表面积

B、体积

C、棱长总和

4.棱长4cm的正方体，切成两个相同的长方体后，表面积增加（）。

A、16cm2

B、32cm2

C、96cm2

5.王老师每天上班8小时，占全天时间的（）。

A、B、C、6.一个分数的分子乘以2，分母除以2，分数的大小（）。

A、是原来的4倍

B、是原来的C、不变

7.陈林早餐喝了250（）牛奶

A、L

B、mL

C.m3

8.既是偶数，又是质数的数有（）个。

A、2

B、1

C、3

9.一个质数的因数个数有（）个。

A、1

B、2个

C、无数个

10.18和44的最大公因数是（）。

A、1

B、2

C、4

四、先圈出最简分数，再把其它分数约分（12分）

五、先通分，再比较大小（12分）

和

和

和

和

六、仔细观察，连一连（3分）

从上面看

从正面看

从右面看

七、实践运用（33分）

1.某小学新招了一些学生，不到100人，在第一周的军训中，他们刚好能站成5列或7列，这些学生最多有多少人？（4分）

2.一个长方体广告灯箱的长是5m，宽是0.5m，高是3m。灯箱的框架（棱）用铝条镶嵌，至少需要多少米铝条？（4分）

3.一个长方体形食品盒，长20cm，宽15cm，高30cm。要在食品盒的四周贴商标纸，商标纸的面积是多少平方厘米？（5分）

4.老师准备了18个笔记本、12支笔发给获奖的学生，要求每位学生的奖品数量的相同，而且正好发完，最多几人获奖？每人获得的笔记本和笔各是多少？（6分）

5.用一块棱长为8cm的正方体橡皮泥，捏成长4cm，宽2cm，高4cm，的长方体，可以捏成多少个这样的长方体？（6分）

6.在一个长为15cm,宽为12cm,高为6cm的空玻璃缸里，放置一个棱长为10cm装满水的正方体玻璃缸，然后再将一个棱长为8cm的正方体铁块完全放入正方体玻璃缸中，使水溢出,流入长方体的玻璃缸中，请问这时长方体玻璃缸的水的高度多少cm?（8分）

棱长8cm

15cm

6cm

12cm

棱长12cm

第四篇：2014小学五年级数学下册期中测试卷

2014小学五年级数学下册期中测试卷

一、填空题（每空1分，共20分）

1.看图回答问题。

（1）指针从“1”绕点O顺时针旋转60°

后指向

（2）指针从“1”绕点O逆时针旋转90°

后指向

（3）指针从“7”绕点O逆时针旋转90°

后指向（4）指针从5绕点O旋转到12点，顺时针要旋转______度，逆时针要旋转________度。

2.已知四位数374□同时是2、3的倍数，那么□里应填__________。

3.在横线上填上适当的质数，不能重复。

23=______+______+_______。

4.把72分解质因数为__________________________。

5.在97，91，2，1，4这5个数中，合数有________________；质数有_____________；奇数有___________。

6.4.08升＝________升_________毫升

2750cm3=__________ml=__________L

7.一块长方体木料的横截面是边长6厘米的正方形，木料长25厘米。这块长方体木料的体积是___________立方厘米，合__________立方分米。

8.一个长方体的底面是周长20cm的正方形，高4cm,这个长方体的表面积是__________,体积是___________。

二、判断题（每题2分，共10分）

1.平行四边形是一个轴对称图形。（）

2.一个自然数不是奇数就是偶数。（）

3.有两个相对面是正方形的长方体，它的其余四个面完全相同。

（）

4.至少要用4个体积是1立方厘米的正方体，才能拼成一个大正 方体。（）

5.一瓶白酒有500升。（）

三、选择题（每题2分，共10分）

1.有一个数，它既是30的倍数又是30的因数，这个数是（）。

A.15B.30C.60

2.用0，3，4，8组成的所有四位数都能被（）整除。

A.5B.2C.33.有一篮子鸡蛋，2个一起拿，三个一起拿，4个一起拿，5个一起拿都正好那完，这筐鸡蛋至少有（）。

A.120个B.130个C.60个

4.把一根长2米的长方体木料锯成两段后，表面积增加了100平方厘米，它的体积是（）。

A．200立方厘米B．10000立方厘米C．2立方分米

5.长方体的长缩小3倍，宽扩大3倍，要使体积扩大3倍，那么高（）。

A.扩大3倍B.不变C.缩小3倍

四、作图题（共10分）

1.画出下面各图形的一条对称轴。（5分）2.画出三角形AOB

绕O点顺时针旋

转90度后的图

形。（5分）

五、按要求做题（共50分）

1.从下面四张数字卡中取出三张，按要求组成三位数。（12分）

（1）偶数：______________________

（2）奇数：______________________

（3）3的倍数：______________________

（4）5的倍数：______________________

（5）同时是2、3、5的倍数：_______________________________

（6）质数：______________________

2.48名学生排队，要求每行的人数相同，可以排成几行？有几种不同的排法，请分别写出来。（至少写出5种）（5分）

3.下图是长方体的展开图，量出有关数据，求出这个长方体的表面积和体积。（8分）

4.把一块棱长是0.5米的正方体钢坯，锻成横截面面积是0.05平方米的长方体钢材，锻成的钢材有多少长？（7分）

5.做一个长方体的浴缸（无盖），长8分米，宽4分米，高6分米，至少需要多少平方分米的玻璃？如果每平方分米玻璃4元钱，至少需要多少钱买玻璃？（8分）

6.棱长是6分米的正方体容器装满水，把容器里的水全部倒入一个长方体水箱，水箱从里面量长6分米，宽5分米，高8.5分米，这时倒入水箱里面的水深是多少分米？再要注满水箱应倒入多少升水？（10分）

第五篇：小学五年级数学下册期中试卷分析

五年级数学下册期中检测分析

一、学生成绩分析：

五年级共有53名学生，全部参加了此次测试，总分4218.5分，平均分是79.59分；及格人数46人，及格率为86.79%，优秀人数20人，优秀率为37.7432.69%，最高分100分，最低分11分。

二、试卷分析：

本次测试为五年级下册第一、二、三单元以及第四单元的一部分内容，共七个大题，分别是填空、判断、选择、计算、按要求填一填、图形计算、和解决问题。从整体上看有以下优点：

1、本次试题试题量适中，题型多样，内容丰富，有很强的针对性

2、重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的概念理解能力，观察和判断能力以及综合运用知识解决问题的能力。

3、试题具有一定的拓展性，学生留有一定的思维空间，让学生利用所学的知识解决遇到的一些问题。

三、存在问题：

1、对概念的理解不深刻。本次测试内容包括“因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质”概念性的知识比较多，无论是平时的学习和本次考试都可以看出学生虽然对一些概念公式耳熟能详但是并不能灵活运用。比如（1）填空题的第15题，第一个空是运用分数的意义来填空，后面的空是运用平均分的知识，但是部分同学们把分数的意义和平均分混淆。（2）判断题“一个数的倍数一定比它的因数大”部分同学判断为“√”，很明显是对“倍数和因数”的概念没有全面理解，忘记了“一个数的最大因数是它本身，一个数的最小倍数也是它本身”。（3）解决问题的第2题“粉刷教室的四壁和天花板，要粉刷的面积是多少平方米？”有一部分学生出错说明对长方体表面积的概念仍然很模糊。还有少部分学生比如吉文轩、吉小月、吴静茹、吴学嵩、薛錾、蒲家豪等同学不能正确判断何时用棱长总和公式，何时用表面积公式何时用体积公式，对长方体和正方体棱长总和表面积和体积的公式、概念混淆，混沌不清。

2、综合运用知识的能力较弱。

主要表现在学生对解决问题的部分题目完成的较差。如：解决问题第3题，是求不规则物体积的题目，这样的题目曾经以各种形式出现在练习题中，甚至专门做了实验，但仍有部分学生出错，从他们的列式上来看，是没弄清楚各个数据的含义以及没有理解题意，在分析题意时欠思考，对于题目没有理解清楚。题目与生活联系密切，主要是考查学生的基本功是否扎实，分析问题和解决问题的能力。很多学生不能综合运用自己掌握的数学知识来分析数学信息，达到准确列式计算的目的。

3、计算能力较差。

部分学生计算一些稍复杂的数据就出错，主要表现在图形计算题里，有的学生能理解题意，知道列式，但在计算方面失误多，出现算式列对，计算错误的现象。

4、没有养成良好的学习习惯。

主要表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的负面影响。卷面上出现不少单纯的计算错误、抄错数据、漏做题等。

5、严重影响本次测试成绩的是第七题第4小题，学生虽然对一些概念公式耳熟能详但是并不能灵活运用，题中出现“方钢、横截面”等词语，学生没有把生活和数学相结合，不理解所谓的“方钢”就是特殊的长方体（相对的两个面是正方形，其它的四个面是面积相等的长方形），“横截面”就是“底面积”。题中单位不统一，“米”、“厘米”“克”、“吨”，涉及单位间的换算太多，基础差点的同学根本无从下手。导致丢分7分。

四、改进措施：

1、学生的计算能力有待于加强，提高准确度。

2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力。提高学生运用数学知识解决问题的能力。

3、针对学生分析理解能力较差的实际情况，在今后的解决实际问题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。

4、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。

5、加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。