大院里的那棵榕树(演讲稿)（精选）

第一篇：大院里的那棵榕树(演讲稿)（精选）

我爱大院里的那棵榕树（演讲稿）

中国人民银行徐闻县支行蒋声焕

各位领导、各位同事：

大家好！我今天演讲的题目是《我爱大院里的那棵榕树》。

在我的人生旅途中，许多的人和事都成了匆匆过客，但人行徐闻县支行大院里的那棵榕树，却深深地留在了我的记忆中。

八年前的那个秋天，当我怀着十分激动的心情走进人行徐闻县支行，从而成为一名人行干部的时候，我发现了大院里的那棵榕树。榕树长得不是很高大，只有一层楼那么高，但是枝叶长得十分茂密，象一把打开的大伞。

我一下子就爱上了这棵榕树！因为我从小生活在乡下，老家门口的那棵大榕树是我童年的乐园。在我的记忆中，榕树总是四季常青，充满着勃勃生机。我爱榕树，爱它的生机和活力！

开始参加工作以后，我觉得一切都很新奇，有点兴奋，也有点紧张。因此，无论是当出纳员，还是当会计员，我都是全身心地投入工作，不敢有丝毫的怠慢。在日常工作中，我总是热情主动，积极肯干，遇到不懂的地方就虚心

1地向老同志请教，有空就自觉地学习业务知识和钻研技术技能。在短短的两年时间里，我就全面地掌握了各种业务知识和操作技能，成为一名主要的业务骨干。同时，我还通过业余学习获得了省自学考试的大专文凭和全国职称统一考试的助理会计师资格证书，并多次被评为县支行及市分行的先进金融工作者。

但是，在熟悉了工作和环境之后，我开始慢慢地放松了对自己的要求，每天都只是例行公事地上班下班，有空就看看报纸，聊聊天，喝喝茶，再也没有去真正地学习和钻研业务。渐渐地，我变得懒惰和散漫了。以前的那股工作激情没有了，当年的雄心壮志也消失了，就连大院里的那棵榕树，也渐渐地被淡忘了。

直到有一天，当我从大院里的榕树下经过时，不经意地发现榕树的叶子全掉光了，只剩下有点干枯的树枝在风中摇晃。

我的心被深深地触动了！常年郁郁葱葱的榕树，怎么会掉光了叶子、甚至枯死呢？呵，原来榕树早就得了虫病，而又没有得到及时的防治。我陷入了深深的沉思之中……

我们每一个人就象是一棵榕树，如果不时刻严格要求自己，不断加强政治和素质学习，不断充实自己，提高自己，就会象那榕树一样，慢慢地失去自我而跟不上时代前

进的步伐。人行也是一棵大树，只有我们每一位人行干部都同心协力，努力工作，齐抓共管，才能确保人行这棵大树永远根深叶茂、四季常青！

当前，我国的经济体制改革正在不断地深化，金融体制改革也正在全面展开，加入WTO将使我国的金融业面临巨大的挑战。因此，建立现代金融体系、现代金融制度和良好的金融秩序，确保一方金融平安已经是我们每一位人行干部义不容辞的职责。通过开展“三讲教育”和学习江泽民总书记“三个代表”的重要讲话以后，我们应该更加清楚地认识到，我们人行干部肩上担负着党和国家、人民的重托，千万不能掉以轻心啊！

榕树经过灭虫和浇水之后，慢慢地又重新焕发了生机，长出了茂密的叶子。而我也重拾起往日的那份工作激情和冲劲，重新全身心地投入到学习和工作中去，并很快就由于工作表现突出而受到了领导的高度赞扬。

我爱大院里的那棵榕树！我更爱人行——我的家！

第二篇：《那棵高山榕》教案

《那棵高山榕》

韩庄小学：刘静

一、教学目标

1.认识并规范、美观地书写本课生字。

2.能有感情地朗读课文。

3.认读、结合上下文和生活实际理解词语和含义深刻的句子。

二、教学重点

1、结合上下文和和生活实际理解词语和含义深刻的句子。

三、教学难点

如何正确理解本文含义深刻的句子。

四、教学方法

谈话法、讨论法、启发式。

五、教学过程

一、创设情境，导入新课

1.听歌曲《春天的故事》。

2.那位在南海边画了一个圈的老人是谁呢？(邓小平)关于邓爷爷，你还知道些什么呢？

3.学生交流课前搜集到的资料。

过渡:是啊，邓小平爷爷虽然离开我们了，但作为中国改革开放的总设计师，他将永远活在我们的心中。今天，我们要学习一个关于邓小平爷爷的故事。

---1---

揭示课题，板书课题,学生齐读课题两遍。

二、初读课文，感知课文大意，扫除文字障碍

默看全文，思考：课文讲了一件什么事情？勾出自己不认识或不理解的词语和句子，同桌讨论交流。

指名学生接力读课文，每人读一段或两段，师生共同正音。

三、再读课文，揣摩文章的表达顺序

看看课文是按照怎样的顺序写的。学生讨论后得出结论，体会倒叙的作用。文章的写作思路就是作者思考的思路，作者是由眼前看到的这棵枝繁叶茂的高山榕，联想到伟大的邓小平同志，联想到他是改革开放的总设计师，联想到他在1992年南巡深圳时，种下的那棵高山榕，特别是联想到他对祖国和人民深沉的爱。

由于是看到眼前的景物想到已故的小平爷爷，所以采用了倒叙的手法，让我们更加真切地回想起小平爷爷对祖国人民的卓越贡献和深沉的爱。

四、品读课文，体会文中最让人感动的地方

1.自读课文，同桌或师生分享

默读课文，弄明白课文讲的是什么事情，看看哪些地方最让你感动。把这些地方找出来，反复地朗读，读出你的体会。说说这些地方为什么让你感动。如果愿意跟你的同桌分享，就先跟他（她）分享一下。学生默读，勾画，自由分享，交流。

2.全班交流

谁愿意把自己感受最深的地方提出来与大家分享？自由发言，说

---2---说体会，并联系相关的句子，读出自己的体会。

五、回顾全文，升华情感

六、教学反思

本文采用倒叙的方法，文章先写高山榕在青山碧水间“呼吐晨风，吸纳朝阳。”是一颗普通的高山榕，又是那样的不同寻常；在教学本课时，除了让学生通过学生随文识字写生字新词外，注重了引导学生通过阅读全文，品读重点段落，抓住关键的句子，引导学生联系上下文和生活实际，理解、感悟和概括。

---3---

第三篇：《榕树爷爷》教案

《榕树爷爷》

教学内容：

学习歌曲《榕树爷爷》。

教学目标：

1、通过对歌曲《榕树爷爷》的学习，学生能够熟练并有感情地演唱歌曲。

2、学习二声部合唱的特点。

教学重、难点：

通过对歌曲《榕树爷爷》的学习，学生能够熟练并有感情地演唱歌曲。

教学准备：

多媒体课件。

教学课时：

一课时。

教学过程：

一、组织教学： 师生问好！

二、新课教学：

1、师向学生介绍作者：

刘磬声，毕业于湖北艺术学院（现武汉音乐学院），中国音乐家协会会员，湖北音乐家协会会员，国家一级作曲家。

2、初听歌曲：

师：同学们，初听歌曲，你们认为歌曲表达的是什么感情呢？ 生：（自由回答）。

3、复听歌曲：

师：同学们，我们听了几遍歌曲，你们现在会唱了吗？我们大家一起来唱一唱，好吗？ 师生齐唱歌曲《榕树爷爷》。

4、师：同学们，你们能够找出歌曲中的二声部合唱吗？谁知道二声部合唱的特点？ 生：（自由回答）。师总结二声部合唱的特点。

合唱是指由两个声部，各自按本声部的曲调，同时演唱一首歌曲。它是一种集体歌唱艺术。二声部合唱的要求是听起来和谐。每一个声部的人要求就如一人唱的。

三、总结：

同学们，我们学完了歌曲《榕树爷爷》，大家来说说这节课的收获吧！

第四篇：榕树赞

榕树赞

庞洁霞

我们的校园有一片榕树林，它是全校景色最美的地方之一，也是我最爱的地方。

美丽的春天到了，春回大地，万物复苏，顽皮的小草从草地里探出头来，好像想偷偷看一下外面这美丽的世界。大榕树也冒出了嫩绿的枝叶，那些枝叶就像是一个个顽皮的宝宝探出脑袋来呼吸新鲜空气。

炎热的夏天到了，大榕树的叶子更绿了，墨绿墨绿的，大树伸开它柔软的手臂，为我们挡住那火辣辣的太阳，让我们在他‘手臂’下看书、画画、休息„„

凉爽秋天到了，大榕树上落下了五颜六色的果子，果子小小的，像是蹦极的人从高处跳下来，果子晶莹剔透，像是一个个孩子露出了笑脸。

一转眼，寒冷冬天到了。最奇怪的是我们学校的大榕树一片叶子也没有掉，不像其它的大树一样，树叶掉的满地都是，像是一个老爷爷头发掉的光秃秃的。

我爱榕树，更爱它全身藴含着的精神，榕树见缝插针，随处可生，种子一落地就会生根发芽，气须一垂地就会入土成枝，不计较环境，不选择条件，顽强的生命力令人折服。我们要践行榕树这种落地生根、生命如炬的顽强精神，咬定青山不放松，盯紧目标不懈怠，知难而进，愈挫愈奋，锲而不舍谋发展，矢志不渝绘蓝图。

榕树枝干举天，傲然挺立，展现出直入云霄的高度追求，诠释着舍我其谁的奋进之心。我们要践行榕树这种坚韧不拔、百折不挠的进取精神，志存高远，拒绝平庸，凡事坚持高标准、高要求，追求卓越，勇争一流，真正做到“没有最好、只有更好”。

榕树盘根错节，枝干交织，正是这种同根共生、一脉相连的强大凝聚力，成就了 “独木亦能成林”的自然界佳话。我们要践行榕树这种众志成城、合力支撑的团结精神，齐心协力，携手奋进，在精诚合作中干出实绩，在同舟共济中共图大业。

榕树树冠如盖，垂阴满地，默默抗击酷暑、遮风挡雨、怡人滋物。我们要践行榕树这种庇荫众生、厚泽载物的奉献精神，秉持公心，淡薄名利，以事业为重、以工作为重，努力为学校发展多尽责任、多点担当、多作贡献。

我喜欢我们的校园，因为它有一种说不出的亲切感，但是，我更喜欢校园中那片高大而挺拔的榕树林。它就像一个巨大的卫兵，无论风吹雨打都挺立在我们的校园中，保卫着我们全校师生的安全

榕树，你美得让人陶醉，我要高声赞美你。

第五篇：大班美术：榕树

大班美术：榕树

大班美术：榕树

【活动目标】

1、通过欣赏画家吴冠中作品《榕树》、《小鸟的天堂》，感受中国画浓淡相间、虚实相应的表现方法。

2、通过观察、想象、交流、表现等多种形式，充分感受画面的律动和意境。

3、尝试使用水墨画的创作风格进行模仿创作，喜欢中国画。

【活动准备】

1、背景音乐《天籁森林》；毛笔、宣纸、国画颜料；Ppx课件。

2、吴冠中水墨作品《榕树》、《小鸟的天堂》。

【活动过程】

一、欣赏榕树图片，知道榕树外形特征。

1、来看一看。

展示Ppx榕树远景图片，幼儿观察。

师指导语：在公园里有一棵大榕树，我们一起

大榕树是什么样子的？大树的形状有点像什么？

2、展示Ppx榕树近景图片，幼儿观察。

师指导语：我们再看到大树的下面来看一看。你看到了什么？

树干、枝条是什么样子的？

树干长在什么地方？

师小结：大榕树啊从树枝上又生长出一些树干，直直的垂到地上，伸进了泥土里。

二、欣赏作品之一《榕树》，分层次欣赏。

师指导语：有一个画家爷爷给这棵大树啊画了一张画。

《榕树》分解图一：

师指导语：树干是用什么样的线条画出来的呢？（粗粗的、黑黑的、弯弯曲曲的线条）

《榕树》分解图二：

师指导语：这些细细的，黑黑的，弯弯曲曲的线会是大榕树的什么呢？

《榕树》分解图三：

师指导语：淡淡的黑色向下垂落的线条可能是什么？画面里线条的黑颜色一样吗？除了黑色，画面里面还有哪些颜色？

《榕树》分解图四：

师指导语：有人说大榕树就是鸟的天堂，听到鸟叫的声音了吗？你看见小鸟了吗？小鸟在哪里呢？快！我们把手拍一拍，一只小鸟飞了起来，接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了。

三、欣赏作品之二《小鸟天堂》，感受热闹、欢快的气氛。

1、观察、想象画面中的律动和意境。

师指导语：在小鸟的天堂里小鸟们很开心，会做些什么事情呢？

2、了解画的名称，画家及创作材料，加深幼儿对作品的印象，激发创作愿望。

师指导语：请你给这幅画起个好听的名字吧！刚才小朋友起的名字真好听，画这幅画的画家爷爷叫吴冠中，他给这幅画起的名字叫《小鸟的天堂》。

四、幼儿创作活动，师巡回指导。

1、介绍水墨画工具材料，重点介绍宣纸。

2、引导幼儿尝试使用水墨工具画出粗、细、弯弯曲曲以及浓淡层次不同的线条，感受水墨比例的不同而产生的变化。

3、鼓励幼儿模仿水墨画风格，运用水墨创作《榕树》。

师指导语：今天，我们也来学学吴冠中爷爷画一画漂亮的大榕树吧！

4、幼儿创作。教师进行个别指导。

指导要点：关注幼儿工具材料的运用，鼓励幼儿尝试水墨浓淡的变化等。

五、幼儿经验分享及作品展示、欣赏。

1、分享对宣纸的感受及体验，进一步了解宣纸特性。

2、幼儿介绍自己作品。

六、教师小结，结束活动。