时代光华：促进社会公平和正义试题答案

第一篇：时代光华：促进社会公平和正义试题答案

单选题 正确A

1.和谐社会的本质和基础是:

A 社会公平和正义

B 发展

C 团结有序 D 以上都不对

正确D

2.社会公正包括哪些基本规则:

A 保证的规则

B 机会平等

C 按照贡献进行分配 D 以上都包括

正确D

3.以下哪些权利是发展中国家每个公民必须拥有的:

A 生存权

B 就业权

C 受教育权 D 以上都包括

正确C

4.从实际效果来看，按照贡献进行分配,有利于:

A 调动每个社会成员的积极性

B 激发整个社会的活力

C 以上都正确 D 以上都不对

正确D

5.为什么需要社会调剂或再分配:

A 人们的能力有大有小

B 人们的机会也不相同

C 制度或规则上面的不完善或配套

D 以上都包括

正确D

6.衡量一个国家的贫富差距水平可以从哪几个角度:

A 社会贫富差距的总体状况

B 城乡之间收入差距状况

C 行业之间收入差距的状况 D 以上都包括

正确A

7.盆景化的发展指的是:

A 大型城市发展很快,周边城市发展缓慢

B 大型城市与周边城市发展都很快

C 周边城市发展很快,大型城市发展缓慢 D 以上都不对

正确B

8.基尼系数是哪个国家发明的:

A 美国

B 意大利

C 法国 D 中国

正确C

9.基尼系数最合理的区间是:

A 0.1-0.2

B 0.2-0.3

C 0.3-0.4

D 0.4-0.5

正确D

10.人们对于基尼系数的测算主要来自于哪些口径:

A 政府

B 学术界

C 国际组织

D 以上都包括

正确D

11.对于贫富差距过大，我们有哪些对策:

A 树立起共享社会发展成果的基本理念

B 大力推进社会经济发展,在发展中解决社会不公问题 C 大力推进社会保障制度的建设 D 以上都包括

正确C

12.美国规定，当遗产额达到300万以上,遗产应缴的税率应该是:

A 45%

B 50%

C 55%

D 60%

正确A

13.我国应该建立哪种类型的社会结构:

A 橄榄型

B 苹果型

C 香蕉型 D 葡萄型

正确D

14.为什么说橄榄型的社会结构最稳定:

A 有恒产者方有恒心

B 中等收入者相对比较遵纪守法

C 可以缓解富人与穷人群体之间的紧张关系 D 以上都包括

正确A

15.我国最高权力机关是什么

A 中华人民共和国全国人民代表大会

B 最高人民法院

C 中华人民共和国全国政治协商大会

D 以上都正确

第二篇：我们崇尚公平和正义教学反思

我们崇尚公平和正义教学反思

反思一：我们崇尚公平和正义>教学反思

总之，根据新课程标准的要求，知识的跨度，学生的认知水平，我在对教材内容处理时有增有减，并从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现 问题，使学生在自主探究合作交流的过程中发现、分析、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识体系，在引导学生思考、体验问题过程中，使学生逐步学会 分析、解决问题，有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教 学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。

反思二：我们崇尚公平和正义教学反思

为突出学生在课堂中的主体地位，突出活动与探究在学习中的重要作用，本课在设计中采取时事材料与教材事例相结合的方式，通过学生的探究，既有学生个体的思考，也注重了小组成员之间的合作。对同一材料采取多角度设计问题，既能充分利用所举事例，提高学生的学习兴趣，又能够培养学生的发散思维能力。在教学中，能够让学生收集身边的事例作为教学资源教学效果可能会更好。

反思三：我们崇尚公平和正义教学反思

本单元的主要目标是培养学生树立正确的公平观和正义感。如何树立正确的公平观和正义感，最关键的还是要求每个公民合情合理合法地享有权利和履行义 务。公平和正义存在于人与人之间的相互交往之中，公平和正义只是一种在涉及利害关系的场合要求平等地对待他人的观念形态。因此在教学中所举的事例都是放在 具体的社会关系中进行比较，让学生通过对某种事例的纵向和横行的对比来理解公平和正义。

第三篇：公平和正义,中考专题练习,政治,期末复习

第四单元公平和正义班级姓名

告之首。下面对此理解不正确的是

A、公平相对的，社会生活中没有绝对的不公平B、要学会面对生活中的不公平

C、理智地面对生活中不公平，才能更好地生活 D、不公平的现象随处可见，要时刻提防

公报私仇的，有排斥异已的。面对种种不公平现象，我们应当认识到 ①不公平是正常的，我们不必在意，也没有办法解决

②公平意识是道德的重要内容，我们要与不公平的现象作坚决的斗争 ③崇尚公平、主持公道是我们应有的追求 ④要自觉树立公平合作意识，努力做一个正直的人

A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④

营，三年免税；城市特困居民，可以申请最低生活保证金。这说明（）A.公平的实现，必须有正义的制度来保证

B.实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求 C.这是公民的基本权利，体现扶贫济困的社会主义道德 D.这不符合让一部分人先富起来的原则

①一方有难，八方支援②以大欺小，恃强凌弱③哥们义气，两肋插刀④乘车购物不排队⑤见义勇为，扶助弱小⑥诚信考试不作弊 A ①③⑤B ②③④C ④⑤⑥D ①⑤⑥

5、实现正义的最有效的保证措施是

A 正义的社会舆论来保证B 正义的行动来保证 C 正义的规则制度来保证D 正义的愿望来保证 6.自觉遵守社会规则和程序，就要

①从小树立以自觉遵守各项制度和规则为荣的意识 ②养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯 ③以实际行动维护正义④对非正义行为无动于衷

A ①②③B ①②③④C ①②④D ②③④ 7.下列各项能体现社会公平的是【】

别人的一辆占为己有③政府全面启动国家助学体系，帮助贫困学生完成学业 ④为体现多劳多得原则，无论收入多少缴纳税额都应相同

A．①②B．①③C．②④D．③④

8.陈晓兰为了维护医疗的纯洁，无私无畏地坚守医德。这说明【】 ①公道诚信、富有正义感的人值得敬佩

①向人大代表或直接向各级人大常委会反映②张贴大字报③采用书信、电子邮件、19.(不定项选择)放学的路上，14岁的小杨看到几个穷凶恶极的彪形大汉正在殴

A．①②

B．②C．①③④

D．②③④

重伤，住进了医院。这一事例给我们的启示是【】

1.比尔·盖茨把“生活是不公平的，你要去适应它”这句作为给人们的十一点忠电话、走访等形式向有关部门举报或反映④通过电视、广播、报刊等媒体进行监督打自己的同学小张。小杨满腔怒火，奋勇上前与歹徒搏斗，结果两人都被歹徒打成10.据报载，南方某地正面临着“民工荒”，原因是许多农民工因工作条件恶劣，A．事不关己，熟视无睹，面对暴徒行凶他人．避而远之 报酬太低而纷纷辞职，结果造成许多工厂开工不足，影响经济发展，这说明（）B见义勇为，匡扶正义，不顾一切同犯罪分子作斗争 ①社会稳定和发展需要公平②农民共不如以前那样吃苦耐劳 ③只有公平才能保证稳定持久的工作 ④农民工不可能获得公平的待遇

C要见义勇为．更要见义巧为D在尽量保护自己的前提下，维护正义 20.王伟是班上的宣传委员，一次学校进行黑板报比赛。班主任让王伟负责此事，他当即表示一定完成任务。放学后，王伟却说自己有事，把工作推给其他同学后一

2.现实生活中，各种不公平的现象很难避免。有恃强凌弱的，有以权谋私的，有A、①②B、③④C、①③D、②④

11.刘某在某公司找到一份工作，她辛辛苦苦地干了一个月，满怀喜悦地去领工资，走了之。其他同学很好地完成了任务，黑板报评比获得一等奖，王伟因此获得“优但老板却以她曾迟到为由，扣了她20%的工资。刘某觉得很不公平，因为她自己从秀宣传委员”称号，受到学校的表彰。未迟到过。刘某感到不公平的根本原因是（）

A、她的付出没有得到回报B、她没有获得她应该得到的利益 C、这个老板的心肠太黑D、她没有迟到老板却硬说她迟到

⑴你认为王伟受到表彰公平吗？为什么？

12.赵谋去商店买了一瓶啤酒，回去打开一喝，味道恶劣。赵某很生气，感觉不公⑵请你运用所学知识，谈谈不公平发生后该怎样去做？ A、多一事不如少一事，以和为贵，忍让为好C、逢人就说此事 B、以其人之道，还治其人之身D、要求商店更换新鲜啤酒或退货

3.工资月收入超过2000元要纳税，收入越高，纳税额越高；下岗职工从事个体经平，为了维护自己的合法权益，你认为他怎样做对自己才是公平的（）

13.物理实验课上，小强和同组的同学在一起做实验，并且不是地小声议论，物理 老师发现后，把他叫出去训了一顿，小强当时感觉很不公平，你认为她怎样做才不 会再有这种想法（）

C、让老师也把说话的其他同学训一顿D、从此以后不再学习物理 实现这一点。A．竞争B．公平C．挑战D．正义 15.从公平与正义的角度看，考试作弊是()①一种不公平的竞争②小事一桩，无需大惊小怪

③非正义的行为，损害了他人的利益④不利于学生形成正直诚信的人格 A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④ 16.以下合作中属于公平合作的是

（3）作为中学生，我们为什么要树立公平合作意识？

21.当前我国社会和谐稳定，但仍存在着极少数不公平、不正义的现象，不利于社

4.期盼正义、维护正义是所有善良人的共同心声。下列做法符合这种“声音”的 A、下课后找老师大吵一顿B、调整自己的心态，反思自己的行为

14.、一个良好的社会，应该能够使人稳定持久地进行合作，而只有才能

①父母辛勤劳作，为我们上学提供好的条件；我们关心体贴父母，在家干力所能及会的发展。我们年纪虽小，但也是社会的成员，应该从小树立公平正义的意识，做的家务，在校努力学习②我和同桌之间互相帮助、共同进步③老师认真备课、一个有正义感的人，为社会多作贡献。阅读上述材料，运用所学知识回答下列问题： 上课；我们专心听讲认真完成作业④我帮家长干活，家长就要给我报酬 A、①②④B、①③④C、①②③D、①②③④ 遵守规则和程序就是在：

（1）请列举我国社会生活中存在的不公平、不正义的现象。

（2）对社会生活中不公平、不正义的现象，我们应该持什么态度？

①国家在教育经费投入上向农村学校、边远学校倾斜②小江的自行车被盗，他就把17.正义要求每一个人必须遵守制度和规则，公平需要正义的制度作支撑。因此，A．维护正义和稳定 B．促进改革和发展C．维护公平和团结 D．维护公平和正义

18.中学生小强在公交车上发现小偷行窃，机智提醒并协助其他乘客抓获了一同作（3）社会生活需要公平正义，我们应如何做一个有正义感的人？ 案的两名小偷。小强的行为是

②我们的社会有一些维护正义的人就行①正义的行为，代表所有善良人的共同心声②会助长非正义行为的扩散

D．①③④

A．①②B．②③C．①④D．①③

了③社会发展需要正义，每个人都应该自觉维护正义 ④有正义感、为人正直是做③多管闲事，不利于保护自己④既有见义勇为的精神，又做到了见义巧为 人应该具有的优良品德A．①② B．③④ C．②③④权【】

9.面对社会不公平、非正义的现象，我们可以通过以下渠道来行使建议权和监督

第四篇：端正执法思想,保障在全社会实现公平和正义

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端正执法思想，保障在全社会实现公平和正义

来源： 作者：

摘要：端正执法思想，保证执法公正，保障在全社会实现公平和正义是推进依法治国，为全面建设小康社会提供有力的法治保障的必然要求。本文对当前某些公 安机关及少数民警在执法过程中存在的不良思想观念产生的原因及表现形式进行了认真分析，从现代宪政思想的角度，提出了端正执法思想，保障在全社会实现公平和正义，必须牢固树立宪法至上意识、权利至上意识、程序公正意识、为民服务意识和大局意识、责任意识的观点。

关键词：执法思想 宪法 公民权利 公平正义

最近，***同志在福建调研时特别强调，公安机关要以“三个代表”重要思想统揽工作，并作为指导工作的方向，推动工作的动力，检验工作的标准。要立警为 公，执法为民，端正执法思想，创新执法理念，树立法治意识，保障在全社会实现公平和正义。这是对正在深入开展“贯彻十六大、全面建小康，公安怎么办”大讨 论活动的公安机关提出了一个更具有针对性和现实性课题。笔者拟就端正执法思想的有关问题作一赘述，以期达到抛砖引玉之作用。

一、不良执法思想观念产生的原因及其表现

当前，某些公安机关及少数民警的执法思想、执法观念存在偏差，并在具体执法过程中表现出来，直接影响着公平和正义实现。主要有：

1、执法就是专政的思想观念。由于对民主与专政缺乏辩证统一的认识，片面地曲解公安机关的专政职能，头脑里存在着执法就是对极少数敌对分子和犯罪分子的 实行专政的思维，以及长期以来有罪推定的观念作崇。受其支配，在执行过程中总是以另类的眼光看人，轻易地把当事人当作专政对象，进而采取一些粗暴的野蛮的 手段，实行所谓“专政”。特别是滥用职权，甚至执法犯法，滥用留置手段，滥用枪支警械，超期羁押，对一些涉嫌刑事犯罪的人员滥用私刑，实行刑讯体罚，严重 地侵犯了当事人的生命权、健康权。

2、执法就是管人的思想观念。公安机关承担着的行政管理职能，一部分民警思想观念上还带着浓厚的计 划经济时代的色彩，长期形成的以人治为主要特征的专制思想未能彻底消除，沉溺于治人者与治与人者的传统关系格局，心理上产生着一种治人者的强烈欲望。在实 行对治安管理、户籍管理、交通管理、消防管理等执法管理过程中，总是习惯以管人者自居，对待群众，特别是对生活在底层的弱势群体成员毫无感情，态度蛮横，甚至刁难、打骂，蔑视公民的基本的权利。在执法过程中重实体、轻程序，证据意识淡薄。对法定程序随意理解，在程序上刁难当事人。在执法中随心所欲，不按照 法定权限、程序和期限及时受理、审批、办理或办案、送审、报批、结案。造成久拖不结，超期羁押。

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3、执法就是执权的思想观念。一些民 警把执行法律的过程中简单地视为行使公权的过程。由于受到传统公私意识里公权对私权享有无可辩驳的支配权和国家权力即行政权的至上本位意识的影响，封建特 权和权力至上作崇。无视公民权利为国家权力的行使划出了界线，国家权力不得也不应当超越于公民权利之上的立宪精神。权力至上，特权思想严重，他们执法只是 为了体现他们的存在价值，为了显示他们拥有的特权，在当事人诘问或作出被视为有碍自己的面子的行为时，为了维护自己尊严，把个人意志凌驾于法律之上，恃权 枉法，仗势欺人，耍特权，抖威风，不惜践踏法律，践踏公民基本权利。

4、执法是一种职业的思想观念。有的人把执法当作是自己的一种职 业，是一种谋生手段。把法、权、钱联系在一起，把市场经济意识融入执法意识中去，以是否有利于本单位或本部门的经济效益作为出发点。在制定措施、出台政策 上过分地考虑部门单位经济效益。在执法过程中，受利益驱动，追求经济效益，或滥用权力，以罚代法；或巧立名目，乱罚款、乱收费；或以权谋私，办“人情 案”、“关系案”，搞权钱交易，甚至借机敲诈勒索、吃拿卡要，徇私舞弊、收受贿赂。权力私有，权力商品化，搞“执法产业”，将执法当作发家致富的手段。

5、执法中的“利已”、“实用”的思想观念。由于受到本位主义和极端个人主义的影响，有些公安执法部门和民警在执法中采取利已的、实用的态度。在执法过 程中争权夺利、取利弃责。“为我所用”、“各取所需”地执法法律和抵制法律的执行；有的民警对法律法规理解不深不透，一知半解，在执法活动中不能正确区别 此罪与彼罪、重罪与轻罪、罪与非罪的界限，将刑事与民事、刑事与治安案件混淆起来；有的执法规范化意识不强，凭自己工作经验和行为习惯办事，任意解释法 条，滥用法律手段；有的则因为缺乏应有的执法水平和执法技能，在行政执法中心中无数，底气不足，怕当被告、怕出庭、怕败诉，主观不尽职责，消极对待，能推 则推或不敢坚持执法原则，迁就当事人，以求息事宁人；有的执法中服从领导意志多于服从法律精神，维护领导权威多于维护法制权威。唯领导批示、上级意志，就 是不见唯法律意志；有的则利用现行法律体制的立法滞后、不规范、操作不具体等不足和法律的空白地带，滥用、甚至恶用执法权力。在办案初始，受人之托，在调 查取证上作手脚，该审不审，应问不问，当取不取，故意留有一手，埋下伏笔。把案情搅乱，为日后疑犯翻供，留下口实，法庭定罪，设置障碍。欲纵故擒，暗渡陈 仓；在行使自由裁量权时不是根据合理和公正的原则，而是随心所欲，凭个人好恶进行收费、处罚，实现不正当的目的；在法定时限内，对实行刑事拘留的犯罪嫌疑 人，明知刑拘的条件已经消失了，当事人不求上门，不给好处，也非得等到了30天期满才释放，有的还是不情愿地又给当事人留个尾巴-或取保候审或监视居住； 有的一方面违背“法不禁止即自由”（即对于公民而言，法律未加限制、禁止的事公民都有权利去做）的公理性宪法原则，对公民在宪法成文款之外的权利予以干 涉，甚至侵犯。另一方面无视“法无规定皆禁止”（即无法律根据，政府没有行使某项权力的权利）的原则约束，滥用职权。

二、端正执法思想，提高执法品质

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保障在全社会实现公平正义，必须端正执法思想，创新执法理念，提高执法品质。

1、端正执法思想必须树立宪法至上的意识。

宪法是国家的根本大法，是其他法律的立法依据，是一切国家机关、社会团体以及公民的最高行为准则。宪法的基本功能是保障公民权利、限制和规范政府权力。我国宪法明确规定了公民的基本权利和义务、国家机关的职责与权力等方面内容。自由是一切公民权利的出发点，从自由沛生的一切公民权利是宪法保障的基本归 宿，宪法对公民权利保障的终极目的，不过是体现国家主人即人民的自由而已。我们要按照党的十六大关于推进依法治国，为全面建设小康社会提供有力的法治保障 的要求，实施依法治国方略。依法治国首先应该是依宪治国，依宪行政、依宪执法是依法治国的灵魂和精髓所在。因此，各级公安机关和广大民警要牢固树立宪法意 识，确立宪法至上的观念，遵守宪法的各项原则和规定，维护宪法的尊严和权威。在行使行政权力、执法权力、管理行政事务以及组织行政、执法工作时，必须依照 宪法的条文和精神来办，在执法中体现宪法的精神，树立人性化的执法理念，坚持以人为本，尊重人权，法律面前人人平等，切实保障公民的权利不受执法权力的任 意侵犯，防止随意限制、剥夺公民权利的违宪现象的发生。

2、端正执法思想必须树立权利至上的意识。

《人民警察 法》规定，公安机关的任务是：维护国家安全，维护社会治安秩序，保护公民的人身安全，人身自由和合法财产，保护公共财产，预防和惩治违法犯罪活动。由此我 们可以看到，公安机关作为依法行使国家赋予权力的的行政机关，不仅肩负保卫国家安全，巩固共产党执政地位，维护社会治安秩序，维护国家长治久安的任务，还 肩负着保护公民人身、财产安全、保障人民安居乐业等“私权”的任务。公安机关行政和执法的过程，实际上是维护国家“公权”与公民的“私权”的过程。宪法确 立的主权在民的原则，集中地表达了国家的一切权力归属于人民，来源于人民并服务于人民的政治理念，它强调国家权力的有限操作性和公民权利的有限妨害性，它 对公民权利的明确而正当的宣示，即意味着对传统“人治”权力毫不客气的限制。各级公安机关和广大民警要树立权利至上的意识，辩证地认识公民权利与国家权力 的关系，即公民权利是目的，国家权力是手段，国家权力存在的全部理由在于对公民权利实施有效保障。宪法调整国家权力和公民权利关系的终极目的，是对公民权 利的保护。决不能只强调国家公利益而轻视、散置、削弱公民私利益，为了维护“公权”而损害“私权”，更不能以维护“公权”为理由，滥用权力，对公民权利肆 意侵犯，或不尽维护“私权”的职责，对侵犯公民权利的行为视若无睹、充耳不闻，逃避、推卸、减轻应当承担的责任和义务。

3、端正执法思想必须树立程序公正意识。

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法律程序是执法机关执行职务、实施执法行为的方式、方法、步骤、顺序和时限的总和，是保障执法机关依法办事、公正执法的重要方面。法律程序的实质是限制 恣意。它是控制权力的重要机制，是保障公民权利的重要途径，是保证权力行使的合理性的有效措施，是维护国家与社会的稳定的有效条件。现代的宪政立法理念不 仅以追求客观或实体公正为目的，更以追求法律程序公正为途径。任何法律都必须通过一定的程序才能真正得以实施，程序的独立、中立、公开和程序中的表达自由 体现了程序的公正价值。程序规范与实体规范只有在机结合中才组成法律。因此，端正执法思想必须树立程序公正意识，坚持实体与程序并重的原则，严格、文明、公正执法。在执法过程中，严格按照法律程序的要求实行警务公开，建立权利告知和听证制度，向当事人公开办事程序。不论是在执行行政处罚、行政强制措施、行 政许可、行政决定、行政监督检查的过程，或者是在刑事执法中的立案、侦查、拘捕、起诉等各个环节；不论是适用简易程序，或者是适用普通程序，都应按照法律 程序的规定执行。绝不能以种种理由久拖不办、久拖不结或超期羁押，剥夺当事人的基本权利。以确保公平公正的实现。

4、端正执法思想必须树立为民服务意识。

人民是国家的主人，国家是公民的集合体，国家权力是公民权利的派生和延伸，政法公安机关所行使行政执法权和刑事执法权是人民赋予的。保障公民权利，维护 最广大人民的根本利益是其执法行政的出发点和归宿。其本质是实践代表最广大人民的根本利益，实践为人民服务的宗旨。要树立正确的政治观，清醒地认识到在法 治国家，没有公民意识就是政治不纯的表现。各级公安机关和广大民警，要把执法行政的过程，作为为人民服务的过程。牢固树立宗旨观念和为民服务意识，在制定 各项决策和出台各项措施，在具体的执法行政的行为中，要端正执法思想，躬行全心全意为人民服务的宗旨，放下架子、沉下身子，彻底克服对待当事人冷硬横推的 态度，带着深厚的感情做工作，倾听基层单位和人民群众的呼声，真诚关心社会弱势群体的冷暖疾苦。把群众呼声作为

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和国家，认识党和国家与群众的关系。公安机关和广大民警执法思想是否端正，执法活动是否公正，不仅关系到公 安队伍和民警本身在人民群众心目中的形象。也直接关系到党和国家形象、威信及其与人民群众的关系，关系到共产党执政地位的巩固，关系到党的事业的兴衰成 败。因此，各级公安机关和广大民警要牢固树立意识和责任意识，进一步端正执法思想、提高执法品质，改善执法形象。为全面建设小康社会提供优质高效的服务。通过执法活动，保护先进生产力的发展，保护先进文化的发展，保护人民群众的根本利益不受侵犯。体现出对党、对国家、对人民利益负责与对法律负责的一致性。实现严格执法与公正执法、文明执法、模范守法、提高效率的辩证统一，在全社会真正实现公平和正义，展示我国的司法文明和政治文明。

应 该看到，要消除不良执法观念，确立正确的执法观念，比一种制度的颁行或机制的建立艰巨得多，不可能一蹴而就。尤其在没有法治传统的国家，不良执法思想观念 的存在形式具有大众的和潜在的特性，更注定了改变它的复杂性、艰巨性、长期性。因而，正确的执法思想观念形成不会因为我们心情的急切而得以加速，它总是会 受到人们头脑深处根深蒂固的不良执法思想观念的排斥。正确执法思想观念的形成过程，也就是不良执法思想观念被清除的过程。这个过程，既需要相应主体-民警 的理性认知，把严格、文明、公正的正确执法思想观念建立在牢固思想基础上，将其内化为自觉的意识。又需要创造各种优良条件，增加正确方面的因素和力量，发 挥外在因素的积极影响，包括正确理论引导，立法机制、执法监督机制的规范约束，良好执法环境影响等等，以确保正确执法观念的确立有一个良好的外因条件。

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第五篇：八年级政治我们崇尚公平和正义测评试题

第四单元 我们崇尚公平和正义 测评

一、明辨是非（辨别下列观点的正误，正确的在相应括号内填“√”，错误的填“×”。）1．面对现实生活中的不公平现象，我们应学会忍耐。（）2．有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会。（）

3．社会主义按劳分配原则既体现了社会效率原则，也体现了社会公平。（）4．对弱势群体的社会救助体现了一种社会公平。（）5．中学生关注公平问题没有多大意义。（）

6．国家对个人所得税征收实行“高收入者多纳税，低收入者少纳税”，这是不公平的。（）

7．有了合理的制度规则，社会合作才能顺利进行，社会生活才能有序运转。（）8．在社会生活中，遵守公共秩序、遵守纪律、爱护公共财产和公共环境、尊重社会公德都是有正义感的具体表现。（）

9．正义感就是对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，并不在于是否将之付诸行动。（）10．正义和正义制度反对歧视，不允许特权，生活中的名人优先意识是违背正义的。（）

二、最佳选择（把最符合题意的一个选项找出来，填在相应括号内。）11．下列对“公平”的认识正确的是（）①公平就是处理事情合情合理，不偏袒任何一方 ②公平就是绝对平等 ③公平是在比较中产生的

④在社会合作中，公平就是每个人在作出贡献时，也得到他应得的利益 A． ①②③B． ②③④C． ①③④D． ①②④

12．在社会生活中，我们有权要求得到公平的对待，这既是我们的权利又是我们的义务。下列行为体现社会公平的有（）

①某公司员工每月按时领取合理报酬 ②小明同学通过努力成功当选为校学生会主席 ③爱唱歌的小丽参加了超级女声的海选 ④就因为是女性，小童被某公司拒绝录用 A． ①②④B． ②③④C． ①③④D． ①②③

13．下列关于公平观点的一些具体表述，不正确的是（）A．我家在农村，父母辛勤劳动供我读书，我每天放学后帮父母干农活，我认为这很公平

B．我学习成绩好，父母的收入也高，但他们从不给我买名牌服装，这对我很不公平C．在同一个国家里，贫富差距太大是不公平的

D．为了公平，富裕地区有道义上的责任向贫困地区提供经济上的支持和援助 14．南非白人作家纳丁·戈迪默说过：“如果我不是一个白人，我就进不了图书馆，我就不可能读书，就不可能写作，于是就不可能拿诺贝尔文学奖。”对此理解正确的是（）

A．白人比黑人聪明

B．只有白人才能拿诺贝尔文学奖

C．黑人不会写作，因此不可能拿诺贝尔文学奖

D．有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会 15．下列选项中属于公平现象的是（）

A．父母辛辛苦苦把小徐拉扯大，而小徐却不愿赡养父母 B．小钱在超市里买到了变质的面包

C．小王每天风雨无阻练长跑，在校运动会上获1 500米冠军 D．某著名运动员靠服用兴奋剂在国际比赛中获得了金牌

16．报载，杭州一家餐厅推出19．8万元一桌的豪华年夜饭，但是，许多地方农民一年的收入才上千元。对此，下列说法正确的是（）

①有钱人花自己的钱，奢侈一点无可厚非 ②这是不公平的，是浪费社会资源

③这种浪费会腐蚀社会成员的道德，败坏社会风气 ④需要社会公正机制的存在

A． ①②④B．②③④C． ①③④D． ①②③

17．一人有难，众人相帮；一方有难，八方支援。这是中华民族的传统美德，也是我们社会中人与人之间交往应遵循的（）

A．平等原则B．互助合作原则C．宽容原则D．真诚原则

18．小晖在班委会改选中落选，他认为这是同学故意排挤他，这时他应该（）①调整自己的思维方式，以平和的心态对待 ②理性地反思自己的行为

③变挫折为动力，激励自己更加努力 ④以后不再跟同学合作

A． ①②④B． ②③④C． ①②③D． ①③④ 19．为了更好地合作，我们应该（）①多享受利益，少承担责任

②诚信做人，恪守自己在合作中的诺言 ③真诚地给别人力所能及的帮助 ④宽宏大度，不斤斤计较小的得失

A． ②③④B． ①②④C． ①②③D． ①③④

20．人与人的合作不是人力的简单相加。假定每个人的能力都为1，那么10个人的合作结果有时比10大，有时甚至比10还小。一个人敷衍了事，两个人相互推诿，三个人永无宁日，这种教训是十分深刻的。对这一现象认识正确的是（）

①如果人们相互推诿责任，结果只能是一事无成 ②社会需要相互合作，需要每个人承担一定的责任

③社会分工不同，不同职业的人都应该对自己所从事的职业负责 ④由于人的素质不同，任何合作都是很难成功的 A． ②③④B． ①②④C． ①②③D． ①③④ 21．下列选项中属于正义行为的是（）A．任长霞惩治邪恶B．王某偷税漏税 C．某企业生产假药D．某同学考试作弊

22．树立良好的道德风尚有助于建设正义的社会。下列行为体现公平和正义的是（）①明明和父母经常去看望爷爷奶奶 ②小丽告诉爸爸开车要避让行人

③小王买了假冒伪劣商品，一气之下把那家店给砸了 ④国家对高收入者征收个人调节税

A． ①②③B． ②③④C． ①②④D． ①③④

23．社会要求我们做一个有正义感的人。正义要求我们做到（）①尊重人的基本权利②尊重制度和规则

③公正地对待他人和自己④各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜 A． ②③④B． ①②④C． ①②③D． ①③④ 24．下列属于不正义行为的是（）A．在电影院看电影不起哄、不喧哗 B．游览动物园，不违规逗玩、饲喂动物 C．因为学习忙，轮到做值日的时候就请假 D．骑车不闯红灯，不随地吐痰

25．我国对一些少数民族考生实施高考加分政策，对家庭经济困难的学生中实行“两免一补”政策，对高消费征收高消费税„„这些政策（）

①有失公平原则

②可以避免严重的社会分化 ③使得我们的社会健康、持续地发展 ④有利于最终造福每一个社会成员

A． ①②③B． ①②④C． ②③④D． ①③④

26．无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。这告诉我们（）A．应运用一切手段实现社会的绝对公平B．应理智面对社会生活的不公平C．公平是虚无缥缈的

D．不必为创造一个更加公平的社会作努力

27．王彬随着人群上了无人售票车，将事先准备好的八个一角硬币投进投币箱，然后走到车厢。他暗自高兴：少交了两角钱，却没被人发现。对王彬的行为理解错误的是（）

A．父母挣钱不容易，用这种方式省两角钱可以理解 B．这是一种非正义的行为 C．这是一种不道德的行为

D．如果人人都这样做，会使国家受到严重损失

28． 2005年12月21日，中国社会科学院发布的社会蓝皮书显示，全国有65．7%的人没有任何形式的医疗保险，大约四分之一的受访者曾经因为无力支付医疗费用而放弃过医疗。这说明（）

①在我国还存在不公平的现象 ②我国的医疗卫生事业很落后 ③我国医疗保障制度不健全 ④我国还没有建立医疗保障制度 A． ①②B． ①③C． ③④D． ②④ 29．中华民族有崇尚正直的传统，以下反映这一传统美德的是（）

①正直者不可屈曲②不为五斗米折腰③人不可有傲气，但不可无傲骨④留得青山在，不怕没柴烧

A． ①②④B． ①②③C． ②③④D． ①③④

30． 2005年11月16日，中宣部、中央综治委、公安部、中华见义勇为基金会在北京隆重召开第九次全国见义勇为英雄和先进分子表彰大会，14名见义勇为英雄和50名先进分子受到表彰。这件事说明（）

A．只有有了见义勇为的行为，才会得到表彰和奖励 B．只有通过表彰和奖励，正义的行为才会得到发扬 C．正义的行为会受到人们的赞赏和崇敬

D．表彰和奖励见义勇为先进分子是政府的事，与我无关

三、辨别分析（辨别以下观点是否正确，简要说明理由。）31．“见义勇为”是正义行为，“见义巧为”是非正义行为。

四、阅读思考（仔细阅读，认真思考，运用所学知识回答相应的问题。）32．公正让我别无选择

在上海举行的世乒赛中，有一场球令人难忘。那并非是一场决赛，只是一场淘汰赛。中国选手刘国正对德国选手波尔，胜者进入下一轮比赛，负者将打道回府。

两强相遇，打得难解难分。在第七局也是决胜局里，刘国正以12比13落后，再输一分就将被淘汰。就是这关键的一分，刘国正的一个回球偏偏出界了！极度沸腾的全场观众顿时寂静无声，观众们似乎不敢相信眼前的一切，刘国正自己好像也懵了，愣愣地站在那里；波尔的教练已经起立狂欢，准备冲进场内拥抱自己的弟子。而就在这一瞬间，波尔却优雅地伸手示意，指向台边──这是个擦边球，应该是刘国正得分。

就这样，刘国正被对手从悬崖边“救”了回来，而且，最终反败为胜。这是一场足以震撼世人的经典之战！不仅是因为双方选手的高超球艺，也不仅是因为刘国正在绝境中的坚忍不拔，更因为波尔那个优雅的手势。

波尔失利了，同时赢得了异国观众雷鸣般的掌声。赛后，记者们追问他为何要这么做。他只是轻描淡写地说了句：“公正让我别无选择。”

（1）看了这篇报道，你有何感想？

（2）在现实生活中，你是否遇到或听说过类似的事例？请试举一例。33．七人分粥 有七个人曾经住在一起，每天分吃一大桶粥，要命的是，每天的粥都不够分。一开始，他们抓阄决定谁来分配，每天轮一个。于是乎每周下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。后来他们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟瘴气。然后，大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会，互相攻击扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的。最后想出一个办法：轮流分粥，但分粥的人要等其他人都挑完后拿剩下的最后一碗。为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得平均，就算不平均，也只能认了。大家快快乐乐，和和气气，日子越过越好。

这个故事给你什么启示？ 34．别开生面的招聘

日本一家著名的企业在招聘员工时，要进行一场特殊的考试。他们把来应聘的人带到一个农场，把他们任意搭配，每两人一组，给每组一把铁锯，然后让每组把一根圆木锯成两段。开始时，每个组的两个人都不合拍，不是一个太快，就是另一个太慢，进度很慢。过了一会儿，情况发生了变化。有的组两个人还是配合得不好，快慢不当，又急着赶进度，越急就越相互埋怨，累得满头大汗仍锯得很慢；有的组两个人能很快磨合好，互相配合，掌握好规律，不一会儿就把木头锯断了。两个最快把木头锯断的人被优先录用。

想一想：为什么要以“拉锯”来录取应聘者？ 35．让规则看守世界

1764年深夜，一场大火烧毁了哈佛大学的图书馆，很多珍贵的图书被毁于一旦，让人痛心疾首。第二天，学校上下得知了这场重大事故，有一名学生尤其面色凝重，突发的火灾把这名普通的学生推到了一个特殊的位置，逼迫他作出选择。原来在这之前，他违反图书馆规则，悄悄把一位牧师捐赠的一本书带出馆外，准备优哉游哉地阅读完后再归还。突然之间，这本书就成为哈佛这批受赠的250本书中的唯一珍本。怎么办？是神不知鬼不觉地据为己有，还是光明磊落地承认错误？一番激烈的思想斗争后，这位学生终于敲开了校长的办公室，说明理由后，郑重地将书还给学校。霍里厄克校长接下来的举动更令人吃惊，收下书表示感谢，对学生的勇气和诚实予以奖励，然后把他开除出校。

哈佛的理念是：让校规校纪看守哈佛，比用其他东西看守更安全有效。

阅读上面的材料，请谈谈你对“一个有正义感的人就是一个遵守制度和规则的人”这句话的看法。

五、探究体验

36．假如你遇到下列情形，应该怎么做？ ①当班级同学交不起学费时„„ ②当同学遭遇不公平对待时„„ ③当社区存在不公平现象时„„

④当有人恃强凌弱时„„⑤当有人弄虚作假、骗取荣誉时„„ ⑥当老师处事不公时„„ ⑦当你处于困境、孤立无援时„„ ⑧当你买到假冒伪劣商品时„„ 37．感受正义，做一个有正义感的人。

①感知正义：在现实生活中，你见到过非正义的行为吗？请你举出一个具体事例。②续写句子：假如生活失去了正义„„

________________________________________________________________________ ③情境体验：

面对上述情境，你打算怎么办？ 第四单元测评

一、明辨是非

1． ×2． √3． √4． √5． ×6． ×7． √8． √9． ×10． √

二、最佳选择

11． C12． D13． B14． D15． C16． B17． B18． C19． A20． C21． A22． C23． C24． C25． C26． B27． A28． B29． B30． C

三、辨别分析

31．这种说法是错误的。两者都是正义的行为，只是“为”的方法不同。我们未成年人要有见义勇为的精神，但要掌握“为”的方法，尽量做到见义巧为，在不伤害自己的前提下，维护正义。

四、阅读思考

32．（1）波尔的做法体现了他遵守体育比赛的规则。他崇尚公平和正义的高尚品格，值得我们崇敬。我们要从小树立以遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。

（2）略。

33．启示一：要自觉树立公平合作意识，公平地对待自己和他人。

启示二：公正的对待，必须有正义的制度来保证。每个人都能从制度、规则的正常运行中受益，也都受正义制度、规则的约束。如果没有正义制度、规则的支持，就难以实现社会公平。

34．社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。随着现代科技、经济的发展，专业化趋势更加明显，现代社会的分工更加精细，一个人即使再优秀，如果不与他人合作，没有一个优秀的集体，也难成就什么事业。要想成就大事，必须依靠集体、依靠大家的共同合作。因此，作为员工必须具有公平合作意识。

35．略。

五、探究体验 36．略。37．略。