2012年修水县小学英语教师基本功比赛的补充通知

第一篇：2012年修水县小学英语教师基本功比赛的补充通知

2012年修水县小学英语教师基本功比赛的补充通知

各相关小学:

根据报名情况，经研究决定于2012年5月29、30日举行修水县小学英语优质课暨教学基本功展评活动。现将有关事项补充如下：

1.每位当日参赛选手必须于比赛当日早上7:40前到达比赛地点,抽签确定授课比赛顺序(包括演讲).授课时间为30分钟,不得超时;然后是4-5分钟的演讲； 英语书法比赛于比赛当日再临时安排时间.2.参赛教师打印好自己上课的教案和演讲稿各6份。赛课内容自行确定,范围为上学期第二单元PartA中某一课时内容.3.如果参赛老师是上四年级的课,那么教师用现在三年级的学生配合，其它以此类推.另附:

1.小学英语教师基本功比赛教案模块

2.小学英语教师演讲评分标准

3.小学英语优质课竞赛评价量表

教案模块

小学英语教师演讲评分标准

第二篇：英语教师基本功比赛(初赛)通知

沧县教育局教研室

关于组织参加第五届全国小学英语教师教学技能大赛 和第六届全国中学英语教师教学技能大赛的通知

各乡（镇）中心校、实验学校： 各重点、普通高中： 各中学、马坦中学：

为多渠道地开展英语教师在岗培训与进修，促进我县英语教师专业化发展，检验广大中小学英语教师教学理论和教学实践水平，全面提高和展示自身综合素质和教学能力，激励广大中小学英语教师努力提高职业技能、英语教学能力、英语运用能力以及复合型英语教师的综合素质，适应新世纪的挑战。根据省教科所通知精神，经研究决定参加河北省第五届全国小学英语教师教学技能大赛和第六届全国中学英语教师教学技能大赛。请各单位按照通知要求，积极做好本次活动的宣传发动和组织工作。现将有关事宜通知如下：

一、参赛对象：

1、各级各类全日制小学、初级中学和高级中学在职英语教师，凡赞成本竞赛宗旨并自愿参加者，均可报名参赛。

2、本竞赛提倡以参与为重，避免只选“尖子”教师参赛而置大多数教师于赛外的做法。

二、竞赛内容与方式：

1、大赛内容

大赛内容主要从我国中小学英语教师综合素质的四个方面检查、扩展测试英语教师教学技巧与教学能力的教学技能：

(1)宏观理念。

对国家关于英语外语教育的政策、法令、教学大纲、课程标准等文献的理解。(2)理论修养。

英语外语教育教学的理论知识和普通教育学与教育心理学等相关知识。(3)教学操作技能。

通过英语教学进行教育的技能；以英语课堂教学为对象的教材处理技能；教学行为和教学设备的操作技能；指导学生学习的技能；课内外教学活动的组织与引领技能；

１

英语作为教学语言的修养与运用以及教学评估等技能。

(4)英语语言水平。

以高校英语专业八级考试的要求为范围，高中教师按6～7级要求考查，初中教师按4～5级要求考查，小学教师按2～3级要求考查。

2、大赛方式

初赛采用书面测试，高中、初中、小学各用一卷，每卷均含上面四方面内容，其中英语语言水平方面含听力测试。

复赛采用微型教学或说课形式；分小学、初中、高中三个组，按赛项为各组制作题签，参赛者分组抽签口头应赛。

三、赛题命制：

1、统一命题、制卷

赛卷由全国技能大赛组委会聘请国内资深英语教育专家根据《全国中小学英语教师教学技能大赛命题大纲》命制。初、决赛赛题均分高中、初中、小学三卷。赛卷及赛卷管理均按照全国性规范外语考试的要求办理。

2、赛卷结构

初赛赛卷中主、客观题各占一定比率,满分150分。其中,英语外语教师教学技能的隐性素质30分,比如师德、身心素质、知识结构、学习能力、教育机智等。英语教师教学技能的显性技能50分，比如，掌握教学依据的能力，教材处理和组织教学活动的能力，教学创造能力，教学行为的基本技能等。作为发展教学技能之重要基础的英语语言能力(含听力)70分。

决赛赛题采用题签，其结构为按赛项提出教材和比赛要求，限时“说课”并答辩。

四、程序和时间

1、初赛

初赛在2012年11月18日（周日）上午9:00-11:30进行。地点另行通知。试卷由沧州市组委会组织阅卷。

2、决赛

决赛由省组委会统一安排。决赛评分后评出一、二等奖。未参加初赛的教师不能直接进入决赛。

五、奖励办法：

1、奖励级别分一、二、三等奖三个级别。

2、由国家基础教育实验中心外语教育研究中心和省教科所按获奖等级颁发获奖证书。

3、在省教科所网站、国内知名媒体及其他专业报刊和网站上公布一、二等奖教师及其所在学校。

4、大赛一等奖获得者将被优先推荐参加全国中小学外语教师教学能手、全国中

２

小学园丁奖、全国优秀英语教师的评选。

六、报名时间与经费：

1、报名时间：

各单位务于2012年4月30日以前将参赛教师名单和参赛费报沧县教研室刘均芳老师，以便上报定制试卷。电话：3169977。

2、经费：

每位参赛教师收参赛费90元。用于制卷、磁带制作、分发奖证制作、决赛评审、场地组织、通讯联络等费用。

望各单位接本通知后，认真做好宣传发动工作，搞好本单位的初赛报名和组织工作。

沧县教育局教研室 二〇一二年四月十三日

３

第三篇：2015年教师基本功比赛通知

2015年教师基本功比赛通知

我校经研究决定于本周四下午第三节课后（4:45）在三省楼北二楼会议室举行教师普通话和钢笔字、粉笔字比赛。现场通过抽签决定比赛顺序，有关事项安排如下：

一、比赛内容：

粉笔字：五言绝句，20 字；钢笔字：七言律诗，56 字； 粉笔字、钢笔字均10分钟完成，粉笔字、钢笔字用楷体书写，毛笔字学校暂不比赛。

普通话：朗诵短文（自备）一则，用时3 分钟。

二、比赛要求：

参赛教师要用标准的楷体书写，按时完成书写任务，做到笔顺正确、笔画清楚、字形规范、字体美观、卷面整洁。

成绩优秀者将根据教育局分配名额代表学校参加全市教师基本功大赛。

东校教科室

第四篇：省英语课堂教学比赛补充通知

关于河北省第七届初中英语青年教师优质课评比与观摩活动的补充通知

冀教所函[2011]36号

各市教科所（教研室）：

2011年6月9日省教科所下发了“关于举行第七届河北省初中英语青年教师优质课评比与观摩活动的通知”（冀教所函„2011‟28号），现将具体的未尽事宜补充通知如下，请参照执行。

一、会议日程

1.参会教师2011年9月19日报到。参赛教师18日报到。参赛教师18日晚上8点抽取讲课顺序，授课年级为初中一、二、三年级，每天讲课的教师将提前24小时抽取授课内容，保证教师24小时备课时间。授课教师课前向大会提供书面教学设计12份。

2.19日晚7点半，各市领队在会务组召开预备会。3.20～21日：优质课观摩评比，研讨，22日上午离会。

二、会议地点

会议改在秦皇岛市北戴河区举办。地点为秦皇岛市北戴河金山宾馆（北戴河海滨东三路四号）。乘车路线及交通方式如下：

乘火车到达北戴河站：（首选）

1）乘坐5路公交汽车（票价1元，投币）至海滨汽车站换乘15路公交汽车（票价1元，投币）至天津工人疗养院下车，东行100米向南进入东三路，步行五分钟到达金山宾馆。请与会代表尽量在北戴河站下车。乘坐出租车至金山宾馆价格25元左右。

乘火车到达龙家营站：（代替改建的秦皇岛站）

公交汽车：乘坐38路公交汽车（票价1元，投币）至秦皇小区站换乘34路公交车（票价2元）至奥林匹克大道公园（影视城）站换乘15路公交车（票价1元，投币）至天津工人疗养院下车，东行100米向南进入东三路，步行5分钟到达金山宾馆。乘坐出租车至金山宾馆价格80元左右。

乘火车到达山海关站：

公交汽车：乘坐33路公交汽车（票价2元）至秦皇岛四道桥汽车站换乘34路公交车（同上）。乘坐出租车至金山宾馆价格90元左右

宾馆总台电话：0335-4260666 联系人：鄂东梅 *** 宁国花 ***

三、其他说明

1.参赛教师需另交评审费费300元，交通、食宿费自理。

2.请各市将优质课评比教师推荐表于2011年9月10日前发到邮箱：

jkssxn@yahoo.com.cn

联系电话：0311-66005962 *** 联系人：桑晓宁

河北省教育科学研究所 二○一一年八月三十日

第五篇：泰兴市大生小学英语教师基本功比赛试题

泰兴市大生小学英语教师基本功比赛试题

（课标部分）

一、填空题

1．义务教育阶段的英语课程具有和双重性质。

2．学生学习英语能帮助他们的性格，发展的意识与能力，促进，形成、价值观和良好的。

3.英语课程评价体系要采取的评价方式，评价学生的发展水平。

终结性评价中要着重考察学生的，包括、、、学习策略和文化意识等方面。

4.英语课程的总体设计思路中是从义务教育阶段起，建立一个以、系统而的英语课程体系。主要是以培养学生的为目标。

5.在九级目标体系中，6年级结束时应达到的基本级别为。

6.以语言技能、、、和等五个方面共同构成的英语课程总目标，既体现了英语学习的，也体现了其；既有利于学生，又有利于学生发展。

7.义务教育阶段的英语课程力求，为学生打好基础，同时，促进学会僧整体人文素养的提高。

8.在教学中，教师应当坚持，面向，关注，优化，提高，为学生继续学习奠定基础。

9.2011版课程标准以学生“”的描述方式设计各级目标要求，旨在强调培养学生的能力。

10.是学生英语学习的重要组成部分，能为学生的英语实践和提供更大的平台。

二、选择题

1.在英语教学评价中，要注意评价方法的和多样性。

A、合理性B、激励性C、针对性D、灵活性

2.下列属于是二级目标的是（）

A、能初步使用简单的工具书。B、能做简单的角色表演。C、能认读所学的词语D、能模仿范例写词语。

3.下面关于听的教学目标不是二级的（）

A、能听懂简单的配图小故事B、能听懂课堂活动中简单的提问

C、能听懂常用指令和要求做出适当的反应。D、能识别语段中句子间的联系。

4．（）是学习的主体，也是评价的主体。

A、教师B、学生C、教科书D、编者

5．（）实现教学目标的重要材料和手段。

A、教师B、专家C、教参D、教材