机械创新设计与制作比赛主题与内容

第一篇：机械创新设计与制作比赛主题与内容

机械创新设计与制作比赛主题与内容

一、比赛主题：

本届比赛是中原工学院第十届“金工杯”机械创新与制作比赛。比赛分规定主题组和机械创新设计组。

规定主题组：

机械创新设计组：

二、作品数量要求及组队原则

1.每个参赛队作品数量：捡球、摘星、干扰车各1辆共3辆车；自滑车

1辆；创意作品共2件。共6件作品。

2.各班人员构成：每件作品6个人制作，每件作品每班出3个人。每个班

级参赛人数共18人

每个队人数组成：每队人数共36人。

3.组队原则：

机自091、机自092为机自一队；

机自093、机自094为机自二队；

机电091、机电092为机电队；

车辆091、车辆092为车辆队。

以队为单位参加比赛。

三、时间安排：

设计时间：2010年12月20日开始；

制作时间：2011年4月28日止；

比赛时间：2011年4月29日，团体对抗赛。

2011年4月30日，机械创新设计评比赛。

五、比赛规则：

本届比赛规定主题组为对抗赛。机械创新设计组为评比赛。比赛分三个主题进行。各个主题分别计分，最后以班级总成绩决定团体名次。

（一）规定主题组：摘星捡球车

1、“摘星捡球车”主题比赛，每个队由三部车组成：“摘星车”、“捡球车”和“干扰车”。

2、比赛场地示意图见附图。比赛时间5分钟，形式为对抗淘汰制。比赛时每队上场人数为3人（摘星车，捡球车、干扰车各1人），用掷币方式确定红方、蓝方。

3、在红、蓝区各有三根立柱，高度分别为150、200、250mm，立柱顶部各有一“星星”（网球），对应分值分别为15分、20分、25分。公共区立柱高度为400mm，对应分值为40分。双方摘星车必须从低到高依次将本方星星摘下并放入本方网袋中后，方可抢摘公共区白色星星。若本方三个“星星”中有两个都未能捡入袋内，则不得抢公共区白色星星。

4、在摘星过程中，如“星星”落地，则不得再捡（由工作人员收走）。

5、捡球车负责捡起散落在地上的乒乓球（每2球计1分），并放入本方网袋中。

6、干扰车可以干扰对方摘星车或捡球车，也可以保护己方不被对方干扰，但不得有意触及任何一方立柱及立柱上的“星星”。

7、摘星车不得越过中心线进入对方区域。

8、比赛过程中每车有一次离场维修机会（时间不限，离场时车中球放回原处），除此之外，比赛过程中队员不得用手触及比赛车辆，违者判犯规出局。

9、比赛结束后，以各自网袋内星球的总分值决定胜负。若分数相同，立即加时赛决胜负，加时赛时间1分钟。

比赛方式及得分：

1、第一轮：四个队进行单循环比赛，按积分排名。

2、第二轮：采用交叉赛形式争夺决赛权。

3、第三轮：第二轮胜出者进行冠、亚军决赛；负者决三、四名。、本主题比赛第一名到第四名分别对应团体成绩分为：30分、20分、10分、0分。

（二）主题2：无动力自滑车

1、“无动力自滑车”主题比赛，每个队有一部车参赛。

2、在40°×2米的助力跑道上无动力下滑后，测水平面上相对于起跑线的垂直距离M。每车有三次机会，记成绩最好的一次。

3、比赛成绩计算：

① 比赛分：（M-10）为比赛分值，下滑距离少于10米者为0分；

② 造型分：满分10分，由评委打分；

③ 以上两项成绩之和为单车总成绩。

4、按单车总成绩高低排出1～4名，分别对应团体成绩分为：12分、8分、4分、0分。

（三）机械创新设计组：“安全环保，人文关怀”机械创新设计

1、该主题为 “安全环保，人文关怀”； 内容为“在交通、水面、公共场所突发灾难或已存安全隐患中，用于安全标识、救援、破障、逃生、避难、环境清理、劳动保护等的机械产品的设计与制作”。其中“用于救援、破障的机械产品”指在火灾、水灾、地震、矿难等灾害发生时，为抢救人民生命和财产，所使用的机械；“用于逃生、避难的机械产品”，指立足防范于未然，在突发灾害发生时保护自我和他人的生命和财产安全的机械；也包括在灾难和紧急情况发生时，房屋建筑、车船等运输工具以及其他一些公共场合中可以紧急逃生、避难功能的门、窗、锁的创新设计。

所有参加决赛的作品必须与该主题和内容相符，与主题和内容不符的作品不能参赛。建议多参考往届“金工杯”作品及全国大学生机械创新设计大赛的作品（网络搜索），以启发思路，也可参考工业训练中心网页“创新教育”栏目相应内容。

2、该主题比赛每个班需有两个作品参赛，两个作品分别编入A、B组，以抽签方式确定。

3、比赛方式：现场答辩，评委评分。

4、评分基本标准：选题评价（30）、设计评价（30）、制作评价（30）、现场评价（10）。（具体评分标准参见附件

1、附件2）

5、参赛队按A、B组总成绩高低各自排出1～4名，分别对应团体成绩分为：12分、8分、4分、0分。

五、奖项设定：

1、每个参赛队三个主题四项成绩之和为该队的团体总成绩。按团体总成绩高低排出1～4名。

2、团体第一名夺取第十届“金工杯”，发荣誉证书、奖杯。

3、单项评比设：最佳摘星车奖、最佳捡球车奖、最佳干扰车奖、最佳自滑车奖和最佳创新奖，发荣誉证书。

六、制作限定：

1、摘星车：

① 运动控制形式为遥控。

② 整车底盘尺寸不超过320×200mm，材料自选，重量不超过6kg（包括电机，但不含电池）。

2、捡球车：

① 运动控制形式采用遥控。

② 整车底盘尺寸不超过320×200mm，捡球部分尺寸（闭合状态下）不超过200×200mm，车载球囊可以不计入其中。材料自选，重量不超过4kg（包括电机，但不含电池）。

3、干扰车：

① 运动控制形式为遥控。

② 整车底盘尺寸不超过200×200mm，重量不大于3kg（包括电机，但不含电池）。

4、自滑车

① 整车底盘尺寸不超过300×180mm，重量不超过3kg。

② 材料自选，所有传动部件需自己制作，且不得使用轴承联接。

5、参赛车辆使用电池统一规定为：12V1.3A电池，最多使用两块。更换电池由大赛组委会负责。

6.所有参赛车辆必须有外壳。

注：凡在制作要求上有外形尺寸、重量等限定的项目，比赛前都需经评委会确认参赛资格。

七、程序要求：

1、班主任：

机自一队： 张太超韩明新；机自二队： 李强杨克立；机电队：王文胜吴文静；车辆队：刘自范赵国庆

2、确认分组：由各班根据设计主题自行决定，于2010年12月21日上午9：00以前上报各班代理班主任，并转交“金工杯”竞赛组委会。

3、审核设计：所有作品于2011年3月30日前提交设计说明书（包括设计构思、设计原理、设计计算等），审核通过后方可进入制作程序。

4、制作产品：在班主任指导下完成工艺设计与加工制作，装配产品。设计制作指导委员会负责宏观监控、指导。

5、技术文件：参赛作品于2011年4月10日前向竞赛组委会提交符合格式规范要求的产品说明书，用于印刷、装订。

6、资格审查：包括技术文件（包括完整的图纸（绘图软件绘出）、加工工艺和产品技术说明书等）审查、产品规格（尺寸、重量）审查，等。

7、所有参赛作品需准备广告宣传彩页设计版（纵向，90×60cm）电子稿和5分钟的PPT演讲稿电子版，于赛前上交。

8、产品设计说明书格式见附件

3、加工工艺卡格式见附件4。

八、制作期间材料领用及成本核算管理办法

1、本届比赛实行项目负责制。每个作品由组内指定一名项目主管，负责本组作品材料签字领用。

在制作开始需提供本组作品设计图纸，据此填写本作品所需原材料的材质、规格、数量等（包括：钢板、圆钢、铝板、有机玻璃板、胶木板、标准件、弹簧、电线、电机、继电器、接触器、开关、电池、车轮、O形圈、同步齿形带、遥控线路板、轴承、哥俩好粘结剂、9V电池、5号电池、锡焊丝、链条、链轮、齿轮、丝杠等）。

2、凡需外购电器元器件、电机或只有本组作品使用的成品部件，需先做市场调研，由项目主管提出申请，班主任审核、竞赛委员会审批后方可购买。

3、各参赛作品应本着“结构简单、功能可行”的原则设计作品。在制作之初需对本作品进行成本核算，提出成本分析报告。无此报告不能开始制作。

九、其它事宜由竞赛委员会解释。

中原工学院

“金工杯”大学生创新设计与制作竞赛委员会2010-12-10

第二篇：机械创新设计大赛的主题和内容

第五届全国大学生机械创新设计大赛的主题和内容

第五届（2012年）全国大学生机械创新设计大赛参赛须知

根据《第五届全国大学生机械创新设计大赛主题与内容的通知》（第1号通知）精神，为帮助各赛区和参赛者准确理解竞赛的要求，现将有关事项通知如下：

一、第五届（2012年）全国大学生机械创新设计大赛的主题为“幸福生活——今天和明天”；内容为“休闲娱乐机械和家庭用机械的设计和制作”。学生们可根据对日常生活的观察，或根据对未来若干年以后人们的生活环境和状态的设想，设计并制作出能够使人们的生活更加丰富、便利的机械装置。

家庭用机械指“对家庭或宿舍内物品进行清洁、整理、储存和维护用机械”。休闲娱乐机械指“机械玩具或在家庭、校园、社区内设置的健康益智的生活、娱乐机械”。凡参加过本赛事以前比赛的作品原则上不得再参加本届比赛；如果作品在功能或原理上确有新的突破和创新，参赛时须对突破和创新之处做出说明。

所有参加决赛的作品必须与本届大赛的主题和内容相符，与主题和内容不符的作品不能参赛。参赛作品必须以机械设计为主，提倡采用先进理论和先进技术，如机电一体化技术等。对作品的评价不以机械结构为单一标准，而是对作品的功能、设计、结构、工艺制作、性能价格比、先进性、创新性等多方面进行综合评价。在实现功能相同的条件下，机械结构越简单越好。

二、作品的选评采用综合评价，一般从以下几个方面进行评价： 1.选题评价

（1）新颖性

（2）实用性

（3）意义或前景 2.设计评价

（1）创新性

（2）结构合理性

（3）工艺性（4）先进理论和技术的应用

（5）设计图纸质量 3.制作评价

（1）功能实现

（2）制作水平与完整性（3）作品性价比 4.现场评价

（1）介绍及演示（2）答辩与质疑

三、全国在校本、专科大学生（含2012届毕业生）指本届大赛期间在国家承认的高等院校注册的在校学生以及2012年毕业的本、专科学生。

四、从本届起，参赛队需向赛区提交“完整的设计说明书并附主要设计图纸（包括纸质、电子文档）”。主要设计图纸应包括总装配图、部件装配图和若干重要零件图。因此，从本届大赛起，在作品的设计评价中加入了“设计图纸质量”一项。

五、第五届全国大学生机械创新设计大赛仍采取学校选拔、各赛区预赛和全国决赛（含初评和决赛评审）的方式，每个参赛的省（自治区、直辖市）为一个赛区。

参赛队学生自接到大赛通知后，即可按大赛主题和内容的要求进行准备，并按各赛区的时间安排，在完成了作品的设计与工艺制作之后，通过学校选拔，向各赛区组委会报名，参加各赛区的预赛。

赛区组委会负责本赛区的组织领导、协调与宣传工作。不允许未成立赛区组委会的省、市、自治区高等学校参与邻近赛区的预赛活动。

六、参赛队由所在学校统一向本赛区组委会报名。各学校参赛所需费用，由学校自行承担，不得向学生个人收取任何费用。

七、各赛区务必在2012年4月10日前将本赛区大赛组委会和评审委员会名单、预赛时间报送全国组委会秘书处。为保证全国大学生机械创新设计大赛的公正、公平，第五届大赛同样将采用巡视员制度，即在赛区的举行预赛期间，全国大赛组委会向各赛区委派预赛巡视员若干名，巡查各赛区预赛工作的进行情况。各赛区组委会应当积极配合巡视员的工作。

八、为了进一步适应全国大学生机械创新设计大赛迅猛发展的形势，第五届大赛的全国决赛名额的分配办法基本同第四届大赛。要求各赛区在2012年5月10日前完成预赛，并于2012年5月15日前将预赛结果报全国大赛秘书处，同时，将按切题作品的10%额度推荐上报全国大赛秘书处。凡符合鼓励赛区工作条件（具体条件将在后续的通知中公布）的赛区再增加鼓励赛区承办学校1个名额，一起作为各赛区参加全国决赛的作品数目。全国决赛评审委员会将组织评审专家进行“初步评审”和“决赛评审”两步评审工作。初步评审确定部分获奖作品名单和参加全国决赛的作品名单，初评工作仍然采取第四届大赛中制订的办法进行。全国大赛组委会将于2012年6月15日前公布参加全国决赛作品的名单，并通知各赛区组委会和参赛学校。全国决赛将于2012年7月下旬在解放军第二炮兵工程学院举行。

九、本次大赛继续设立慧鱼创新（创意）设计比赛的专项竞赛组。参加慧鱼组比赛的作品应符合本届大赛的主题和内容，参赛队组成应符合本届大赛1号通知的“参赛条件”。参加慧鱼组预赛的参赛队由所在学校汇总，由学校统一向慧鱼组竞赛组委会报名，参加预赛。

十、参加全国决赛的各参赛队在接到参加决赛的通知后，在规定的时间按组委会的要求在决赛展台布置作品的实物样机或进行放缩的实物模型；实物样机或进行放缩的实物模型的体积一般不超过1.2×1.2×1.2立方米，特殊情况下在一个方向上允许放大到2米，但体积不能增加；各参赛队可制作相应的展页，展页面积不超过2×1.5平方米。作品演示时不能对决赛现场有环境污染、场地破坏。如果参赛队对演示环境有特殊要求，请尽早与承办单位联系；对不能提供特殊演示环境的参赛队作品，要制作作品演示的实况录像，以便评审。

其他未尽事宜，欢迎及时询问，由大赛秘书处负责解释。

全国大学生机械创新设计大赛组委会

教育部机械基础课程教学指导分委员会

2011年4月25日

第三篇：机械创新设计与参赛感想

机械创新设计大赛参赛感想

孙杭琪

（浙江机电职业技术学院，机械工程系10级 数控1041）

摘要：机械设计大赛感性的回想之余，还是应该写些参赛经验之类的东西，毕竟，大赛在给了我们荣誉和信心之外，更多的是对研究经验的积累。

关键词：机械创新设计大赛回顾感想心得

全国大学生机械创新设计大赛是教育部负责组织的重大赛事之一，受到了各高校的普遍重视，对培养创新型人才具有重要意义。通过对大赛的发展趋势和大赛中学生暴露出的主要问题的分析，提出了当前大学生创新能力的培养途径。

作为一名机械专业的学生，我也报名参加了第八届机械创新设计大赛，经过将近七八个月的时间，我们的作品基本上也做完了。通过参加这次创新活动我是获益良多，下面来谈谈我参加这次机械创新过程的感受吧。

首先要相信坚持就是胜利。参加机械创新设计比赛需要考虑的东西很多，这个过程很辛苦，不少参赛队伍受不了这种苦中途退出了。但“天道酬勤”，努力过的，总有收获。在找工作的过程当中，比赛的经验成了我们一个很重的砝码，让我们有更多的机会去实现自己的职业目标。

我们设计制作的救灾救援车，涉及到了实际工程应用的领域，是我们把课堂上所学的专业知识与实践相结合的体现。我们不会再口出“读书无用、理论害人”的狂言，因为我们深深地体会到“学到用时方恨少”的真谛。原以为一个简单的实际问题不会难到我们，但真正面对，我们还是遇到了很多意想不到的困难。在指导老师的指点下，我们重温了原以为早已融会贯通的相关知识，翻阅了无数与相关的文献资料，扩充自己的知识架构；我们讨论、设计、制图，熬过了一个又一个夜晚，并以明确整个设计与制作过程的开展步骤；我们一次次地修改和讨论，以保证尺寸的准确合理，有时甚至为几毫米而讨论半天„„印象中，我们似乎从来没有这样踏踏实实地关注过每一个细节。每一个阶段的进展，都让我们感到欢欣鼓舞，因为这里包含了我们多少心血，指导老师多少的教导和信任，也包含了多少身边同学的帮助。我们曾经说过：“荣誉是我们向往的，却不是我们在乎的。”因为我们真正在乎的是这样一个机会，这样一个过程。在这个过程中，我们实现了学而用之的目标，体会了科学研究的严谨，学会了一步一步脚印地前进，感受到了周围人对我们的关心和帮助以及团队精神的力量。有了这一切，我们已经满足。

感性的回想之余，还是应该写些参赛经验之类的东西，毕竟，大赛在给了我们荣誉和信心之外，更多的是对研究经验的积累。

整个过程，就得失方面，肯定是得大于失，从中得到的不单是奖励、证书，更为重要的是能力、做事方法和态度的锻炼。我一直都坚持态度决定一切的观点，以什么样的态度做事，得到的就是什么样的结果。无论做什么事情，都要以善始善终，精益求精的态度去对待、执行。我做事总有点马虎，并且有偷懒的习惯，这在以后的工作中我们重点改正；就失方面，主要是牺牲了自己的大部分课余时间，并对课程的学习产生了些许影响。

我们的这个团队，总体上办事效率较高，大家都非常认真、努力，踏实地做好每一步工作，这是我们这个团队能取得好成绩的主要原因之一。但我们做的还不够，存在的问题也比较突出。

首先，我们缺少一位能起决定性作用的领导。虽然大家一起讨论，有多种想法，可常常不能做出决定到底该怎么做不该怎么做；其次就是各队员分工不明确，不够具体、细致、到位，没有做到每个人具体做什么的分工；再次是分工后各个队员相互配合不够，特别是后半段，比如在加工制造时，我经常不了解控制方面的进度，同时我也没向他们及时汇报加工的情况，这很关键，直接影响到整体的进展速度和效率。以上几点是我们以后工作中要重点解决的问题。还有一点要注意，在工作开展的初期，队员的分工不需要太明确，而要先让大家都了解，熟悉了我们在做什么，该往哪个方向做，到了中期开始具体实施的时候再详细分工。这将对团队的办事效率及作品的改进有很大的促进作用。

在以后的工作中，只要做好每一个环节，有一个领导核心，每个人明确自己的分工任务，充分发挥个人的优势的同时，大家积极地相互合作，共同交流，我想必定是一个最好的团队。

老师说过这样一句话：一分耕耘一分收获，你付出了多少决定了你可以得到多少。这句话我们一直记在心里。我们一直坚持着。只要你付出努力，就一定会有收获。人生中能有多少次去搏的机会呢？千万别让自己后悔啊，尝试过失败，总比后悔好受得多！

最后终于验证了这句话。我们成功了，我们得到了大家的认可，获得了浙江省专科组第一名的好消息。

在得知获奖的瞬间，似乎并没有多少兴奋溢于言表，回首这大半年艰苦奋斗的日子，有激烈的争论，有默契的合作；有遇到困难时的苦闷，有豁然开朗时的喜悦；有一夜苦战后的疲惫，也有取得进展后的兴奋，虽然获了奖，但我并不会为此而欣喜、满足，结果固然说明不了我们付出与血汗得到了认可，也再次证实了我们一直坚信的信念“付出就会有回报”。然而，整个参赛的过程才是最重要的。时间终会慢慢消磨掉一时的激动和成就感，永远留在我们心中的却是从中体会到的点点滴滴。

经过了这次参赛，“没有实践就没有发言权”这点我深有体会。对于我们这看似简单的实际问题，从方案的确定、思想上的设计到实践中的制作却是那么的艰难繁

琐，但只要脚踏实地，一步一个脚印，身边有这么优秀的导师指导，有这么多的同学帮忙以及学校的大力支持，再大的困难也终究不会成为我们取得好成绩的问题。

比赛过了，我的最大的心得就是：创新的道路真的很艰难。但是无论道路有多艰难，唯只有我们能始终坚持不懈，运用科学的方法去思考问题并付诸行动，才能在创新这条道路有所作为。

第四篇：网页设计与制作比赛方案

贵州商业高等专科学校网页设计大赛组织方案

为了进一步加强我校学生创新能力和专业能力，激发学生学习兴趣，提高学生网页设计与制作的水平，以满足用人单位需求，提高学生的社会竞争力，特制定本组织实施方案。

一、主办单位：校团委、计科系

二、承办单位：电子商务教研室

三、组委成员：

陈兴科、穆肇南、吴晶鑫、王松、贾若、洪奕、杨磊、余先昊、胡文生

四、参赛方式：个人或团队（三人一队）方式参赛

五、奖项设置：

本次大赛最终共选出10个入围参赛作品。再从入围作品中选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，其余所有入围作品均获优秀奖。

一等奖：证书、奖金300元（1队）；

二等奖：证书、奖金240元（2队）；

三等奖：证书、奖金180元（3队）；

优秀奖：证书、奖金90元（4队）

六、参赛者资格：贵州商业高等专科学校全体在校学生

七、参赛作品要求：

1.参赛作品必须为作者本人原创，不得抄袭他人或网上作品，作品一经发现剽窃立即取消参赛资格。

2.作品主题无限制，内容健康，导向积极，具有创意，有自己独特的风格，能展示青年大学生的良好精神风貌和综合素质。

3.制作软件不限制，通过合理运用网页设计的各种技术，体现良好的艺术性和实用性。

4.子页面不超过三级，网页的总页面数不少于10页，全部文件的总容量不超过20M（尽量少用音频视频文件）。

5.要求能在win2000或winxp操作系统上运行。显示分辨率1024×768，网页采用Internet Explorer5.0以上浏览。（请在作品中注明最佳浏览效果浏览器）

6.参赛者自留备份文件，提交参赛作品必须附有完整的作品简介（包括作品名称、主题、作品说明等）及作者联系方式（包括姓名、系科班级、联系方式等）。

八、报名参赛办法

1.参赛者报名时提供如下资料：

(1)个人简介：姓名、班级、联系电话、QQ、电子邮箱

(2)作品、作品主题、作品说明

2.比赛时间：2011年4月——6月

(1)报名开始时间：2011年5月26日

(2)报名截止时间：2011年6月20日

(3)评奖时间：2011年6月28日至6月30日

3.报名地点：计科系

4.联系人：杨磊老师（***）

九、评分标准

■ 内容 30 分

10分 是否有明确的主题、内容

10分 内容健康向上、有时代感、信息的实时性

10分 创意水平的高低

■ 常规技术 50 分分 整体视觉效果：整个网站在设计上是否统一和谐

10分 美工设计：页面的美工设计含量分 页面布局：页面的布局是否合理、美观分 页面易用型：用户使用时是否方便分 内容充实：网站内容对用户的吸引力分 内容分类结构：整个网站的内容分类是否清晰完整分 浏览速度：浏览时额定速度分 技术含量：网站整体的技术评价分动静搭配：动与静的搭配合理，动而不乱，静而不僵■ 多媒体技术20分

20分 有体现自己作品主题的风格特色的动画（flash、gif）

校团委

计科系

2011年5月20日

第五篇：网页制作教学设计与创新

教学设计与创新

1、“学训合一”创造真实的职场环境

课程内容主要围绕培养学生在中小企业网站设计、维护方面等技能，以职业活动的工作过程为依据而进行改造。主要内容包括：网站需求与规划、网站效果图设计、静态商务网站设计。采用全机房教学，形成仿真的工作场所，使教学过程变为生产过程，学习任务变为工作任务，使学生通过学习亲身体验工作。

2、“学做一体”教学模式的教学组织过程

在工作环境建立的基础上，课程的实施过程通过一体化教学来完成，主要包括以下几个环节：①以流程为主线，确定每阶段的工作主任务，以及围绕主任务必须完成相应系列的子任务，在明确任务目标下的前提下，学生在教师案例中“学”，在自己中的作品中“做”。②老师以每个工作任务为考核阶段，加强对学生学习的过程控制，使考核目标分解到具体的任务中去，过程评价能够使学生加深对知识的理解和应用。③整个教学结束，学生的作品也相应形成，可作为最终考核的依据。

3、基于工作过程的教学

在“学做一体”模式下，教师是一体化教师，即专业理论课教师与实习指导课教师构成了一体。教师的指导作用体现在：一是对理论知识的指导。教师可以采取集中讲解、个别辅导、示范等方法进行解惑。二是实践操作的指导。对学生操作过程中遇到的困难以及操作的不规范性给于正确的指导，使学生养成正确规范的操作要领；三是课程组老师丰富的企业实践背景，让学生了解企业的各种管理规定以及企业文化，规范学生的行为，培养良好的工作习惯，提高学生的综合素养。

4、课程考核

教学内容的模块，决定了课程采用“过程+最终作品”的考核模式。学生在教师的指导下，不同的阶段完成不同的任务，过程考核对教师而言，通过学生作品的不断反馈来促进教学质量的提升；另一方面教师也可以根据学生的完成情况作出评判，使学生的学习过程得到有效控制，还可以用学生互评的方式，促进学生能力的培养。