第一篇：小学英语课文朗读比赛活动方案
桐庐县窄溪小学英语课文朗读比赛活动方案
一、指导思想
根据《英语课程标准（试行稿）》中对二级课程目标的描述，学生应当“能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事”。在语言技能目标中，要求“能根据拼读的规则，读出简单的单词”，“能正确朗读所学故事或短文”，“养成按意群阅读的习惯”。为了让学生能重视朗读，也为了今后更好地学习英语，特举办本次朗读比赛。
二、活动形式
1、班内初赛
时间：4月1日——4月15日
地点：各班教室
参赛对象：三至五年级全体学生
2、决赛
时间：4月22日下午
地点：1号楼5楼多媒体教室
决赛对象：三至五年级各班选出2名代表
三、比赛安排
1、比赛内容
三年级比赛内容：看图读单词、看图读句子；
四、五年级比赛内容：读单词、读对话、回答两个问题；
2、比赛要求
每位比赛选手提前5分钟进入准备区，作准备。
四、有关要求
1、请全体英语教师先在班上进行初赛，选好和辅导各班参赛人员。评分标准如下：
（1）发音准确，语调自然流畅（10分）；
（2）表达生动、富有感染力（6分）；
（3）仪态整洁、表演端庄大方（4分）。
2、评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分，按节目分数高低评定等次。（所有评委不参与所教年级学生打分）
五、奖项设立
经学校英语组讨论决定，本次英语课文朗读比赛每个年级设一等奖2名，二等奖2名，三等奖4名。
窄溪小学英语组2013年3月
第二篇：小学英语课文朗读比赛方案
小学英语课文朗读比赛方案
指导思想：
英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。倡导“敢用英语、能用英语”。通过朗读英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然的得到开发。活动的意义
1、全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。
2、营造良好的校园英语氛围,倡导 “敢用英语、能用英语”。
3、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。
4、通过英语朗读比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强整个团队的竞争意识。比赛时间及地点：
2010年 5月中旬。
三楼活动室
比赛内容及方式：
三至六年级课上英语教材前四个单元的课文，共计八个对话内容。每班抽选3——6人代表班级参赛。以抽签的形式决定朗读的内容。
朗读要求：
1、发音标准，语速适中，吐字清晰。
2、音色优美，语调自然得体，符合课文内容。
评分标准：
项 目
读音准确20分
单词发音清晰20分
朗读流利，语速适中20分
语调自然得体，符合课文容20分
学生精神面貌20分
评审领导小组：
组长：xx
组员： xx
第三篇：小学教室课文朗读比赛活动方案
小学教室课文朗读比赛活动方案
一、比赛目的：
为切实贯彻落实《语文课程标准》“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”之精神，促使我校语文老师重视朗读教学，加强朗诵训练与指导，激发学生朗诵的兴趣，养成良好的朗诵习惯，丰富学生的语言积累，全面提高学生的朗诵能力，经研究决定开展小学生课文朗诵比赛活动。现将有关事项安排如下：
二、比赛内容：本期小学语文课文（诗歌、散文）。
三、参赛对象：全校教师。
四、比赛时间2021年4月7日。
五、比赛地点：小学部会议室。
六、比赛形式：
1、朗诵内容为四年级教材中的课文《当天晴了的时候》、《海上日出》、《三月桃花水》抽签决定一篇
七、评委事项：
1、参评人员：。
2、计、评分要求：根据评委打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分。
3、奖项设置：每个组评选出一等奖6个，二等奖14个。
八、评分基本标准：
1．用普通话朗读课文，读得正确：发音标准，声音洪亮，吐字清晰，不添字，不丢字；读得流利：停连恰当，不以字词顿读，不唱读。
2．能准确理解课文内容，朗读能再现课文情境，正确体现课文的思想感情，朗读时感情真挚、充沛，语气语调恰当。
3．朗读者仪表整洁，举止大方，能体现语文良好形象和素养，整体效果好。
第四篇：英语朗读比赛活动方案
洪塘小学英语朗读比赛活动方案
一、指导思想
为提高学生的英语学习积极性，巩固和保持学生学习英语的兴趣，增强学生的英语语感和语言表达能力，丰富学生的校园生活，营造校园英语文化氛围。展示我镇小学生英语口语水平，锻炼学生口语交际能力，促进学生学用结合、积极思维和有效表达，形成学生人人“说英语”的良好氛围。
二、活动意义
1、营造良好的校园英语氛围，倡导Don’t be shy.I’m the best.“敢用英语，能用英语”。
2、全员参与，体验成功的快乐。
3、培养学生良好的阅读、朗读习惯，帮助学生形成标准的语音和优美的语调。
4、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生情趣。
5、调动学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活。
6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。
三、活动对象三、四、五、六年级学生
四、活动安排
1、由任课教师在各班进行初赛。（参赛内容自选）
2、各班按学生数的3%选派学生参加全镇比赛，但每班不得少于1人参赛。（参赛内容由中心小学统一命题）
3、比赛时当场抽签决定朗读顺序。
4、比赛时当场抽取朗读材料。
5、参赛分各年级组进行。
6、参赛时间：5月23日上午8：30。
7、参赛地点：多媒体教室
五、评分标准（10分）
1、自我介绍，自然流畅。（2分）
2、发音准确，语调优美。（3分）
3、朗诵时有节奏，语速适中。（2分）
4、表情自然，表达生动，感情饱满，富有感染力。（1分）
5、仪态端庄大方，仪表整洁。（1分）
6、脱稿。（1分）
六、注意事项
1、参赛者首先用英语进行简短的自我介绍，包括姓名、班级、兴趣爱好等。
2、朗诵者表演时尽量脱稿，时间不得超过3分钟。
3、根据赛前抽签顺序决定选手的上台顺序，其余选手在场内静坐等候，听从老师的调度。前一名选手在比赛时，后一名选手根据抽取顺序，做好准备。选手比赛完毕后,离开比赛场地。
4、选手候场违纪每人每次扣0.5分，选手迟到每人次扣1分，未到选手不补赛，不计成绩。
七、组织人员安排
组织者：洪塘中心小学教导处
评委：贺淑敏、刘淑琴、易艳、郭晓兰、王超
八、统分
张癸玲、罗义玲
九、奖项设置
各年级组设
一等奖1名
二等奖3名
三等奖6名
注：同一个指导老师所指导的学生同时获奖，只颁发一项荣誉证书。
洪塘中心小学教导处
2013.5
第五篇：英语朗读比赛活动方案
大山中学英语朗读比赛活动方案
2011—2012学第二学期
一、指导思想
为贯彻执行《镇宁自治县教育和科技局开展“每月有活动，校园有歌声”活动实施方案》，丰富校园文化生活，展示镇宁县中学生英语口语水平，锻炼学生口语交际能力，促进学生学用结合、积极思维和有效表达，形成学生人人“说英语”的良好氛围。
二、活动意义
1、营造良好的校园英语氛围，倡导Don’t be shy.I’m the best.“敢用英语，能用英语”。
2、全员参与，体验成功的快乐。
3、培养学生良好的阅读、朗读习惯，帮助学生形成标准的语音和优美的语调。
4、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生情趣。
5、调动学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活。
6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。
三、活动对象七、八、九年级全体学生
四、活动安排
1、由任课教师在各班进行初赛。（参赛内容自选）
2、各班选四名学生参加学校比赛。（参赛内容由学校统一命题）
3、比赛时当场抽签决定朗读顺序。
4、比赛时当场抽取朗读材料。
5、参赛时分各年级组进行。
6、参赛时间：4月25日下午两点
7、参赛地点：多媒体教室
五、评分标准（10分）
1、自我介绍，自然流畅。（2分）
2、发音准确，语调优美。（3分）
3、朗诵时有节奏，语速适中。（2分）
4、表情自然，表达生动，感情饱满，富有感染力。（1分）
5、仪态端庄大方，仪表整洁。（1分）
6、脱稿。（1分）
六、注意事项
1、参赛者首先用英语进行简短的自我介绍，包括姓名、班级、兴趣爱好等。
2、朗诵者表演时尽量脱稿，时间不得超过5分钟。
3、根据赛前抽签顺序决定选手的上台顺序，其余选手在场内静坐等候，听从老师的调度。前一名选手在比赛时，后一名选手根据抽取顺序，做好准备。选手比赛完毕后,离开比赛场地。
4、选手候场违纪每人每次扣0.5分，选手迟到每人次扣1分，未到选手不补赛，不计成绩。
七、组织人员安排
组织者：杨正林校长、刘定军主任、伍 昀
评委：韦鸢李杰陈庆虹李敏
杨建春任红田丹丹
八、统分
伍斌伍昀
九、奖项设置各年级组设
一等奖1名
二等奖2名
三等奖3名
优秀奖若干名
大山中学二〇一二年四月十日
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