教育教学研讨会上的讲话

第一篇：教育教学研讨会上的讲话

教育教学研讨会上的讲话

（根据记录整理）

这么多年来，一直在外行的舞台上站着，现在要在内行的人面前讲话，可能是工作显示的重要性，给我加了一个头衔——教学指导委员会主任。

这个会开得很好，非常好！我觉得这种活动应该是经常性的，由此我想到了一个问题，我有一个朋友在医院里做副院长，他一年要经常出去搞学术交流，我们问他怎么老出去开会，他说我们这个学科发展的速度太快，如果不加强交流学习就会落后。

我们大家和医院没有关系，但是我们也搞的一种科学，我们也在教学研究，也在搞学科的研究，应该说这种研讨会应该是经常的举办。

举办这个活动，它有好几种意义：我们大家在一起交流，每一个同志讲的观点和认识与大家分享，这是大家融合思维的一种方式，或者说是学习别人的方式，培养我们年轻的教师，我们年轻的教师可能机会不多，我们的这种方式就是最好的培养机会。

我提倡学习，我们现在正在制定给进修的人奖励问题，给提供费用的问题。不管我们什么时候出台，包括今年已经有几个年轻的同志在读研，学校来报销部分的经费，包括今后我们出去学习，这都要有奖励。只要工商学院的老师想进步，学校给提供一些机会、一些条件。

前几天，我听说民办学校校长三角地区搞了一个高水平的民办学校研讨会，有高职的、有本科的，在上海开的会议。那些地区搞了一个研讨会，同时邀请了有关领导去参加。民办学校在这方面也非常活

跃，民办学校也在搞学术研讨。我们工商学院不能搞闭门造车，你不前进就落后了。

一个上海的大学校长，现在到了民办学校工作了。民办学校不但是我们在座的认同，还有一些大人物都认同。他现在到民办学校去工作了，对民办学校的认可是全社会的，民办学校要想发展，要想赶上公办学校，我们必须努力！

关于我们谈到的一些问题都谈得很好，有的谈到了专业规划的问题，有的谈到了课程建设问题，有的谈到了实践教学问题，有的谈到了学科特别是王教授讲的学科建设问题等等，我觉得讲的非常好。我首先提醒在座的，这次的活动要落到实处，不要听一听就完了，而是要想想我们自己有没有可学的。

我也想到了许多，如教材问题，原来我有一个观点，就是我们的教师在代课的时候，想推销自己的教材，我不大同意，因为我搞不清楚他的水平怎么样！所以，在教学有关会议上，我说过这样的话，不同意老师来推销自己的教材。但是，我不主张推销的意思不是说不主张用这个教材，关键是怎么样鉴定的问题？这个教材必须经过我们相关的人员审核以后才行。说实话，有的老师是“练兵”来了，我推销自己的教材有什么不可以？如果是抱着这种思想我是不同意的。如果这个教材的水平较高，我们可以用，我们在座的老师，我们专家、学者可以编写教材，我们学校首先使用。但我们不能误人子弟，只为了我们自己出个成果，赚点稿费，节省点资金，这个不行。所以要对教

材把好关，同意大家编写教材，作为明年的教学工作之一，包括各二级学院报一报，最后审一审。

关于师资队伍建设，师资队伍建设不是孤家寡人，是一个团队的问题。学校也在努力做这个工作，希望各个二级学院来组建你的团队，你来给学校提要求，学校最大限度的满足你。我们最近几年要花大力气、要拿大资金培养一批和引进一批教师。我们现在一定要抓住这个机遇，因为我觉得教师队伍可能不太强，利用我们的条件或者待遇，我们尽可能地满足大家！因为一直依赖于外聘教师是肯定不行的，学校会采取一定的措施，明年要招聘200个研究生。但是，大局还是我们引进的多，我们把引进作为一个主要工作。

关于专业建设品牌打造的问题，前两天有一个新加坡莱茵集团想和我们联合办学，他们可以注入资金打造一些品牌专业，我觉得这个设想很好，我们拿一些品牌专业在省内打造得领先了，把他的实验、实践、实习、设施、条件引进，把这个专业的全部给它包装，使它加强，在省内、在全国往前靠，通过这个专业来带动工商学院提升。

我们历来是集中力量办大事，我们应该学十八大，我们一定要活学活用。学校从1996年仍然把通才教育做成一个特色，有什么考虑，你们都可以提出来，我们来一起解决。社会上有什么力量、学校就有什么力量，工商学院到现在没有一个编制，但我们有一大群教师队伍，我们要继续办特色专业。

教师进入实践，我是非常同意的。加拿大的朋友来学校的时候说：“学生放假，老师就去企业实践，这样他的经验和讲课就会丰富。”

我们国家目前还很少，我也希望工商学院在这方面某些专业先走一步，可以这样做。我们学校交流中心建起了生产性实习基地，但是酒店专业的学生在思想上还有不到之处，他们形成干活的概念，是我们老师没有做到位，使得我们从领导到班主任有一种抵触情绪，而我们交流中心没有运用起来。我们酒店系的管理团队你们一定要好好考虑考虑，甚至你们可以仿真去练习，我们作为酒店管理专业的学生，不仅仅是学服务，不能停留在服务的阶段，而是要改革酒店的服务内容、措施、办法，革新他的一些技术，革新他的服务手段。我们作为大学生，不能停留在端盘子的阶段上。我觉得我们的班主任、我们的老师、我们的领导可能还做得不够，以至于学生觉得我就是干活去了，我觉得应该给他们一些补助。

温州职业技术学院的实训条件非常好，他们学院的实习、实训、实验的条件非常好，它有一个服装设计专业，我觉得实践与教学结合非常的紧密。还有土木工程实验室，机械实验室，应该说它的条件是全国内比较好的。这就是说我们老师的观念，教育的观念，我们的认识不到位，以至于对我们学校提供条件还不能够充分地利用。

刚才有的老师讲我们的学生分层教学、分班上课，我觉得这个建议也比较好，因为我们的同学来了，有的同学还想深造，还想考研，我们教学上也可以这样考虑，教学起来也比较方便一点。

总之，我担负着为这个学校教学服务的最大职责，我的职责就是为教学服务，为培养人才服务，我也希望我们大家和我共同来讨论，我做好后勤，大家把你自己的工作做好，不管是从哪一方面，就是从

你教学所需要的各个元素方面，所有需要的各个条件方面，大家就尽管提。

我们搞应用型的人才培养，现在市场上的需求量还很大，实际上我们现在还比较综合，艺术类有，工科有，理科也有。在将来，工商学院还要办医学，所以我们定位成什么还不能敲定，我们暂时还是综合性的。

总之，希望我们这类的活动能够成为一种常规的活动，通过这种活动大家都能提高，都能学习、都能进步，我们互相沟通，为了我们的学生，为了我们学校将来能够在这样竞争的环境中立于不败之地，大家共同做出一些努力。

谢谢各位！

第二篇：教育教学研讨会上的讲话

教育教学研讨会上的讲话

（根据记录整理）

这么多年来，一直在外行的舞台上站着，现在要在内行的人面前讲话，可能是工作显示的重要性，给我加了一个头衔——教学指导委员会主任。

这个会开得很好，非常好！我觉得这种活动应该是经常性的，由此我想到了一个问题，我有一个朋友在医院里做副院长，他一年要经常出去搞学术交流，我们问他怎么老出去开会，他说我们这个学科发展的速度太快，如果不加强交流学习就会落后。

我们大家和医院没有关系，但是我们也搞的一种科学，我们也在教学研究，也在搞学科的研究，应该说这种研讨会应该是经常的举办。

举办这个活动，它有好几种意义：我们大家在一起交流，每一个同志讲的观点和认识与大家分享，这是大家融合思维的一种方式，或者说是学习别人的方式，培养我们年轻的教师，我们年轻的教师可能机会不多，我们的这种方式就是最好的培养机会。

我提倡学习，我们现在正在制定给进修的人奖励问题，给提供费用的问题。不管我们什么时候出台，包括今年已经有几个年轻的同志在读研，学校来报销部分的经费，包括今后我们出去学习，这都要有奖励。只要工商学院的老师想进步，学校给提供一些机会、一些条件。

前几天，我听说民办学校校长三角地区搞了一个高水平的民办学校研讨会，有高职的、有本科的，在上海开的会议。那些地区搞了一个研讨会，同时邀请了有关领导去参加。民办学校在这方面也非常活跃，民办学校也在搞学术研讨。我们工商学院不能搞闭门造车，你不前进就落后了。

一个上海的大学校长，现在到了民办学校工作了。民办学校不但是我们在座的认同，还有一些大人物都认同。他现在到民办学校去工作了，对民办学校的认可是全社会的，民办学校要想发展，要想赶上公办学校，我们必须努力！

关于我们谈到的一些问题都谈得很好，有的谈到了专业规划的问题，有的谈到了课程建设问题，有的谈到了实践教学问题，有的谈到了学科特别是王教授讲的学科建设问题等等，我觉得讲的非常好。我首先提醒在座的，这次的活动要落到实处，不要听一听就完了，而是要想想我们自己有没有可学的。

我也想到了许多，如教材问题，原来我有一个观点，就是我们的教师在代课的时候，想推销自己的教材，我不大同意，因为我搞不清楚他的水平怎么样！所以，在教学有关会议上，我说过这样的话，不同意老师来推销自己的教材。但是，我不主张推销的意思不是说不主张用这个教材，关键是怎么样鉴定的问题？这个教材必须经过我们相关的人员审核以后才行。说实话，有的老师是“练兵”来了，我推销自己的教材有什么不可以？如果是抱着这种思想我是不同意的。如果这个教材的水平较高，我们可以用，我们在座的老师，我们专家、学者可以编写教材，我们学校首先使用。但我们不能误人子弟，只为了我们自己出个成果，赚点稿费，节省点资金，这个不行。所以要对教材把好关，同意大家编写教材，作为明年的教学工作之一，包括各二级学院报一报，最后审一审。

关于师资队伍建设，师资队伍建设不是孤家寡人，是一个团队的问题。学校也在努力做这个工作，希望各个二级学院来组建你的团队，你来给学校提要求，学校最大限度的满足你。我们最近几年要花大力气、要拿大资金培养一批和引进一批教师。我们现在一定要抓住这个机遇，因为我觉得教师队伍可能不太强，利用我们的条件或者待遇，我们尽可能地满足大家！因为一直依赖于外聘教师是肯定不行的，学校会采取一定的措施，明年要招聘200个研究生。但是，大局还是我们引进的多，我们把引进作为一个主要工作。

关于专业建设品牌打造的问题，前两天有一个新加坡莱茵集团想和我们联合办学，他们可以注入资金打造一些品牌专业，我觉得这个设想很好，我们拿一些品牌专业在省内打造得领先了，把他的实验、实践、实习、设施、条件引进，把这个专业的全部给它包装，使它加强，在省内、在全国往前靠，通过这个专业来带动工商学院提升。

我们历来是集中力量办大事，我们应该学十八大，我们一定要活学活用。学校从1996年仍然把通才教育做成一个特色，有什么考虑，你们都可以提出来，我们来一起解决。社会上有什么力量、学校就有什么力量，工商学院到现在没有一个编制，但我们有一大群教师队伍，我们要继续办特色专业。

教师进入实践，我是非常同意的。加拿大的朋友来学校的时候说：“学生放假，老师就去企业实践，这样他的经验和讲课就会丰富。”我们国家目前还很少，我也希望工商学院在这方面某些专业先走一步，可以这样做。我们学校交流中心建起了生产性实习基地，但是酒店专业的学生在思想上还有不到之处，他们形成干活的概念，是我们老师没有做到位，使得我们从领导到班主任有一种抵触情绪，而我们交流中心没有运用起来。我们酒店系的管理团队你们一定要好好考虑考虑，甚至你们可以仿真去练习，我们作为酒店管理专业的学生，不仅仅是学服务，不能停留在服务的阶段，而是要改革酒店的服务内容、措施、办法，革新他的一些技术，革新他的服务手段。我们作为大学生，不能停留在端盘子的阶段上。我觉得我们的班主任、我们的老师、我们的领导可能还做得不够，以至于学生觉得我就是干活去了，我觉得应该给他们一些补助。

温州职业技术学院的实训条件非常好，他们学院的实习、实训、实验的条件非常好，它有一个服装设计专业，我觉得实践与教学结合非常的紧密。还有土木工程实验室，机械实验室，应该说它的条件是全国内比较好的。这就是说我们老师的观念，教育的观念，我们的认识不到位，以至于对我们学校提供条件还不能够充分地利用。

刚才有的老师讲我们的学生分层教学、分班上课，我觉得这个建议也比较好，因为我们的同学来了，有的同学还想深造，还想考研，我们教学上也可以这样考虑，教学起来也比较方便一点。

总之，我担负着为这个学校教学服务的最大职责，我的职责就是为教学服务，为培养人才服务，我也希望我们大家和我共同来讨论，我做好后勤，大家把你自己的工作做好，不管是从哪一方面，就是从你教学所需要的各个元素方面，所有需要的各个条件方面，大家就尽管提。

我们搞应用型的人才培养，现在市场上的需求量还很大，实际上我们现在还比较综合，艺术类有，工科有，理科也有。在将来，工商学院还要办医学，所以我们定位成什么还不能敲定，我们暂时还是综合性的。

总之，希望我们这类的活动能够成为一种常规的活动，通过这种活动大家都能提高，都能学习、都能进步，我们互相沟通，为了我们的学生，为了我们学校将来能够在这样竞争的环境中立于不败之地，大家共同做出一些努力。

谢谢各位！

第三篇：在全镇小学教育教学研讨会上的讲话

在全镇小学教育教学研讨会上的讲话

——三岔学区

常银国

同志们：

学区今天召开三岔镇小学教育教学工作研讨会，大家在百忙之中，冒着严寒前来参会，在这里我代表学区表示感谢！学区通过两周多时间的下乡调研，今天又组织观摩了本期外出参观学习的几位老师的示范课，大家一同听取了他们学习培训情况汇报交流。现就我镇教研教改、教学现状及推进新课程改革等有关话题和大家共同交流探讨，望各位老师参考！

我镇教学教研工作现状

通过近一年的努力，首先应肯定的是我镇小学教育教学成绩在本有明显的提升，上届六年级在全县质量检测中名列全县12名，比2011年提高了6个名次，最为突出的是英语教学成绩的大面积提高，极大的缓解了群众对教育公平的诉求和对山区教育过高期望所带来的矛盾，为我们今后提高教育质量打下了一定的基础。

其二，小学的教育教学环境得到了较好的优化，教研教改氛围逐渐浓厚起来。本学区利用暑期教师继续教育学习培训的机会，组织教师系统学习新课程理念，学习新课程标准，在此基础上分别派出教师赴陕西西安、兰州、天水、庆阳各县区、我县东街小学等地进行学习培训，有8名教师参加2012年国培计划远程网络培训，本期县教研室又组织送教下乡，全镇教师全部参加，观摩了我县教学能手的示范课，通过走出去、请进来多种形式组织学习新课程改革有关政策，展教学比武活动，教师理论水平较高，教学能力很强，教学效果极佳。董渠小学教学管理过程严谨，校长检查督导细致，全校养成了良好的校风、教风、学风，教育教学成绩提高幅度很大。三岔小学在师资力量薄弱，班大拥挤的情况下，不放松常规教学管理，不放松对教师教学过程的监管，发挥骨干教师的力量，培育课改的新生力量，抑制了教学质量下滑的态势，本期教学质量略有回升。寺庄湾、吕马岔等小学通过改进作风、高效务实的教育教学管理，本学期教育教学成绩也得到了显著的提高。

但是，这些只是我们工作的一种趋向，取得的进步是那么地微弱，成绩是那么微不足道，我们工作中存在的问题仍然非常突出，来自客观地、教师主观上的困难和矛盾依然制约着三岔教育的发展和小学教学质量的提高。具体表现在：

一是群众对教育公平的诉求过高和教育资源的严重不足。接二连三地有很多学校停办和撤并，农村学校空壳，三岔小学爆满拥挤，向我们提出了很多挑战性的问题。农村小学由于学生人数少，编制的教师也很少，除了本地老教师外，很难补充到年轻教师，尤其是英语教师和音体美教师长期空缺，学校显得死气沉沉，没有活力，更谈不上质量的问题。群众要求孩子在三岔小学就读的压力极大，在缺少教室、缺少教师的情况下一、二年级增加为三个班后，现在仍然每班达到七十多个学生，仍然还有近百名学生家长要求在三岔小学上学，给我们工作造成了极大的压力。另外由于一个个家庭主要成员的外出务工，扔给农村老人的留守儿童提前入园、提前上学问题也很突出、很严重，加之现在学生免费享受营养餐，更吊起了群众要求提前入学的胃口。

四是年轻教师失位问题。有个别教师不服从分配，稍偏远一点学校就不想去，去了也不想干，三天两头老旷工，老请假，请长假，加之近年来分配到小学的有一部分是非师范类专业，专业不对口，即使师范类专业毕业的也多为中教资格。很多教师对小学教育学和儿童心理学知之甚少，小学教学法更是一片空白。我这次在下面听一名新同志讲课就和我的小学教师一个样，咱们现在讲新课程改革、讲高效课堂，你做好了准备工作没有？

五是教学理念的问题，很多教师受传统的教学思想左右，始终认为抓质量就是抓学生，质量提不上去，从来不在自身寻找原因，就靠硬打硬磨，死记硬背，大量布置作业，搞题海战术等手段提高质量，不愿搞业务进修，新课标翻也不翻，看也不看，每年的继续教育都成为形式，专家做报告他说是空谈，优秀教师做示范他认为是做秀，不适用他自己。教师自满到不愿备课，随意上课的地步。一节课下来只有那么几个智力较好的学生跟得上；一学期结束，大部分学生不合格，只有一两个学生主课能考八九十分；他的学生就是那么一两个尖子生，其他人啥也不懂，啥也不会。更谈不上学生全面发展，人人成才了。

六是教师工作作风和教学态度的问题，这是咱们近几年质量不高的主要原因，咱们教师队伍中有那么一些人，工作混天度日，得过且过，不按要求上班，不照规定做事，学期初，不做教学计划安排，十四、五周就上完课程，自己歇下了，五六周时间都是学生自习时间；教师不备课，打印教案，应付检查。上课不准备课件，什么也不拿，还迟迟不进教室。来了在讲台上那么一坐，一会儿接打电话，一会儿上网聊天，一会儿吸烟，一会儿吃瓜子。要么早早离开教室会亲访友、师要注重知识积累和信息的收集，年轻教师要注重教法的研究和经验的积累，大家都要互相学习，互相借鉴，大胆探索，反复实践，长期积累，不断创新，形成学习互惠之风。

第三，要提高课堂效益。我们每一名教师都要做到课前深挖教育资源，认真备课，为了能极大地调动学生全面参与去创设生活情景，为了保证每一名学生在四十分钟内完成目标而准备课件，为不同层次的学生能突破重难点准备练习、实践材料，为应对学生不同的问题准备答案，为学生互动交流准备方案等等。我这里要重点强调的是，教师的备课必须是实用的，为你上好课而备，为高效课堂而备，决不是为了我检查而备写教案，你必须熟练地吃透教材，把握住重、难点，必须有一定的教学情景创设，有相应的教具学具准备，有师生交流互动的方法，有检查反馈指导学生的准备，同时留足你课后反思的位置。根据经验和课型的不同，教案可精备也可略写，我们不但提倡高效课堂，同时提倡高效备课，我们不能因为备课而浪费时间，也不能因为时间忙而不备写教案，本次会议之后，坚决不允许无案上课事情发生。

第四，为了更好得体现新课程理念，上课时必须以学生为主体，教师必须转换角色，课堂上教师讲解不能超过十分钟，要不失时机地走下讲台，进近学生，伏下身子，和学生平等交流。指导学生自己动手实践，自主探究新知，自觉获取信息，自动质疑，有合作的动机和交流的平台。要拓展学生的创新思维空间，发现创造性思维的火花，一定要给予鼓励并引向更高层次。

为了实实在在地把学生的课业负担减下来，又要做到课堂高效，就要在课堂上满足不同学生的口味，要在备课时就想到一部分学生吃

第六，就是抓教学常规管理的年轻教师的培养问题。我在下面学校检查时多次提到这个问题，我给校长说，家长把年轻人交给你，如果你不去严格要求他们，不用规范化管理去约束他们，不去指导，不去努力培养，他们从你学校走出去，啥也不会，啥事也干不好，是会遭人骂的，他们是你这个学校，你这个校长给耽误了的，你就是罪人一个。所以，要求校长尽自己能力，能为他们提供多大的机会就提供多大的机会，让他们得到学习培训，教育教学能力和水平得到提升，尽快地全身心投入教学。刚走上岗位的年轻同志或者教学能力欠缺的同志一定要有不耻下问的精神，身边随时都有学习的榜样，名师就在你的学校，有时不经意的交流也许就是对你一生的启迪。各校除了组织有针对性的观摩活动外，鼓励教师互相听课，互助互动，互帮互学，让教研之风无时不在，无处不有。校长同志要学会向家长、向社会推荐教师，通过各种活动展示教师的才华，吸引儿童乐意到学校上学，乐意在教师的呵护下快乐学习、快乐成长。如果你得学校使孩子们不快乐，他们就不愿到你的学校上学，你也受不到家长的尊重和社会的承认，你的人生之路注定会处处受阻。

同志们，不要报怨教师清贫，不要仇恨山区艰苦，但我们庆幸的是在选择职业时被一次次拒绝、一年年耽搁的处境里，教育拯救了我们，上岗的第一天，一群山里娃用甜蜜的笑脸迎接我们，宽慰我们，只有我们融入这个山村，把别人的孩子当自己的去教时，我们眼前的路才会更宽广。我今天就用这句话欢迎新参加工作的同志，同时结束我的讲话。

第四篇：教育教学研讨会上的发言稿

且行且思

——我的教学成长与反思 尊敬的各位领导、老师们：

大家新年好！

开学伊始，能作为一名青年教师在这里与大家分享自己的成长感想和教学体会，我感到十分的荣幸，也觉得非常紧张。因为深知由于自己自身能力和经验认识所限这些感想体会可能会很肤浅甚至幼稚，还希望老师们能对不当之处批评指正。常常听到人们用“人类灵魂的工程师”、“精神雕塑家”、“手执金钥匙的人”等闪光的词句来形容和赞誉教师，我立刻被这些美喻深深吸引，怀着对教师淡泊名利、超然物外的气度与对讲台的深情向往，我走进了六中——我的母校。从一名大学生到现在的为人师表，我完成了人生最重要的转折。总是忘不了，当年母校的老师对自己的谆谆教导，忘不了，老师对自己的无私帮助，更不会忘记，每当自己处于困顿、迷茫中时老师们对我的激励和安慰。没有当年老师们的辛勤培养，今天的我也不可能站在六中的讲台上。我不善表达自己的感情，但老师们的一言一行我都深深的铭记在心。现在母校老师们的那种奉献精神依然一直激励着我，使我的思想得到了升华，我的情操得到了陶冶，所以从当老师的那一天起，我就决心，学习我的老师们，把一颗无私的心奉献给我的学生。作为曾经的六中学生，现在六中的老师，我更能深刻的理解，要做一名合格的六中老师，应该用什么样的标准来要求自己。

自然，从踏上教育这条路起，我便无时无刻不被六中厚重的文化底蕴和浓厚的学术氛围深深的打动着，在“立德 博学 健身 务实”这一学校精神的感召下，促使我兢兢业业，丝毫不敢懈怠，虚心向老教师学习，研究教材，研究教法，研究学生，努力提高自己的教育教学水平。在这期间各位领导、老师给予了我无私的关爱和帮助。在向老教师学习的同时，取长补短，整合教育教学技巧，努力形成自己的 1

教学风格，塑造自己的教学特色。

2004年6月，自己在学校的大力支持和鼓励下，参加国家留学基金委和教育部外语教研中心共同组织的“遴选中小学优秀英语教师出国留学考试”，获得出国留学奖学金，并于2005年9月被派往英国布赖顿大学进行为期三个月的英语研修。印象最为深刻的是那批被派出学习的38位老师大部分是来自全国各地重点中学的最优秀的高中英语教师，不少还是来自国家示范性高中,另外还有多位英语教研员。而我是他们当中最年轻资历最浅的，从他们惊讶羡慕的眼神中我知道他们不服气我这个“小字辈”怎能与他们一起同享珍贵的培训机会？所以我内心更加充满自豪和感激：要不是学校一贯坚持“教师成长了，学校才能真正发展的”信念；要不是各个老师同事的相让和鼓励，要不是自己的用心和努力，就不会有我这样个普通青年教师发展的平台。虽然当时人在异乡，有诸多不如意的事情，但那里的学习令我获益匪浅：让自己全方位感受了英语氛围以提高自己的英语语言素养，进行外语教学研究，实地了解英国文化和风俗习惯，不断开拓了自己的视野。特别是使自己的意志力和适应性得到了加强，跨文化包容态度更加坚定，更注意自己各方面协作精神的发挥和学生之间合作精神的培养，更加尊重学生，关注人的个性的全面和健康发展，也更注意调整工作和生活的心态。同时在国外学习期间内心总会涌起同一个想法——好好利用这三个月学来的知识，把它真正应用到回去的教育教学中去。回来后发现变化最大的是开始关注班上的每一个学生，每一个鲜活的生命，这也是在国外走进课堂走近教师切身体验到的，教育真的是一个生命化的过程。从学生角度来说，不管多么笨的学生，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。每一个学生都是等待唤醒的巨人。只是老师缺少勘探和开发这些资源的能力。从自身角度来说，如果连老师自己都觉得难受的课，学生爱上吗？他们会有收获吗？同样一节课，为什么不让自己和学生一起享受学习知识的快乐呢？

诚然老师每天的工作琐碎而辛苦，自己都不快乐，怎能让学生乐学呢？“如果想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至

于变成一种单调乏味的义务，那就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”这是苏霍姆林斯基的一句话。从事研究这条幸福的道路我想指的就是老师的自主学习并加强自身的业务技术水平吧。马卡连柯也曾说过：“假如你的工作、学问和成绩都非常出色，那你尽管放心：他们会全站在你一边；但是假如你的工作总是一事无成，总是失败，假如处处都可以看出你不通业务，假如你做出来的成绩是废品和‘一场空’，那么，除了蔑视之外，你永远不配得到什么。” 因此尽管平时的工作比较辛苦和忙碌，我仍然把读书学习，参加各种教学比赛并努力取得好成绩当作是锤炼自己的内功，丰厚自己的底蕴，增强自身力量的一个重要途径。2006年11月参加全国中小学英语教师技能大赛，以贵阳市第一名的初赛成绩进入12月的全省决赛并荣获高中组一等奖。接着又在学校的大力支持和省市教科所的极力推荐下参加2007年4月在广西南宁举行的首届全国中学英语教师教学基本功大赛中又荣获高中组特等奖。这一切辛苦努力，相信学生会看在眼里，既会为自己的老师自豪，更重要的是，他们又会以自己的老师为榜样，刻苦学习，不断进取。因为我深深地感到身教重于言教的分量。如果说去参加比赛不想获得名次这是虚伪，但是我认为比赛中最让人心动的不是比赛的名次而是让人体会到了另一种成长：不参加比赛就不知道什么叫全力以赴、精疲力竭；不参加比赛就不知道什么叫全神贯注、寝食难安；不参加比赛就没有机会认识更多的教学一线骨干，就没有机会和优秀同行沟通和较量，就没有机会体验来自同事同行们的热情无私的帮助！不参加比赛就没有机会聆听领导们一针见血的点评，没有机会开阔教学思路、提升教育理论。一个微笑的称赞就让自己的努力得到了尊重和认可，一个尖锐的建议就能给自己指明未来努力的方向。有人说：人世间有三件事可以赢得永久的荣誉：第一是有道德；第二是有功业；第三是有学问。我想，这应该也是教育这条路上教师行走的力量和追求的目标。也只有这样的教师才会对学生有感染力，辐射力。只有成为学生认可、仿效的榜样，才能引导学生求美、向善、向上。桃李不言，下自成蹊。

“沃土才能孕芳，明灯才能引航” 我始终觉得，教师的个人成长，离不开集体的力量，就像种子的发芽离不开土地的滋养。在六中，在英语教研组，在我们年级的备课组大家都有一个共识：“大家好才是真的好。”每个人都为集体的发展献计献策，心灵的碰撞产生了智慧的火花。组里每位老师心里都有这样一句话：“我们大家要抱成团。” 抱成团，就会出成绩，比单兵作战更容易出成绩。很多人来我们学校，来我们教研组学习，其实他们可以带走我们的资料，带走我们的知识，但有一样东西他带不走，那就是团结合作精神，“一花独放不是春，百花齐放春满园 ”我想这应该是我们六中，我们教研组取得一个又一个辉煌的法宝吧！参加每一次比赛，便想起在赛前老教师们无私的关爱和帮助，想起无数个他们疲惫的课间和课下我这只“菜鸟”教师也跟着学生挤着问他们问题：教学设计、说课稿、字母发音、单词拼写、格式、纸张„„一次次的否定重来，一遍遍的修改订正„„换来脸上的颌首微笑，自然就有了自己心中的泰然自信。通过老教师们的言传身教，从老教师们深厚的涵养，丰富的学识，精湛的教艺中，我获得了更加厚实的滋养。什么是教育？我很欣赏台湾一位教育家的话，教育就是两个概念：一是爱，二是榜样。爱是教育事业的基础，在教育事业中爱是空气和阳光。老教师对于青年教师的关心就是对他们的爱，他们就是我们年轻教师在教育这条路上稳步行走的重要的榜样和引路人，他们的道德、品质和人格不仅对他们的学生具有重要的影响，也让我们读懂了教育的精髓；于是我更加确立这样的信念：爱我的职业，爱我的学生；做一面旗帜，昭示我的学生向前、向上。更忘不了每次着手学校安排的工作任务或者参加比赛前，同事们的鼓励和打气，也许只是些简单质朴的语言，甚至只是一个眼神，一丝微笑，一番挥拳击掌都让自己如鼓满风帆的战舰，勇往直前。学校让每一个学校人树立人生的信心，点燃对于明天的希望，人与人之间互相关心，互相帮助也让学校里的每一个人倍感温馨，每个角落布满希望，因为相信明天会更好大家才会产生无穷的动力，所以母校怎么不可能是个希望？！

在这所充满绿色生机的校园里，在学校领导的信任中，在年级组决策者的大胆尝试下，我这只重未上过高三的“菜鸟”老师进入了学校最重要的年级，充满了挑战。年轻就是资本，压力就是动力，知难而上，方是我们年轻人的本色，我们在承担重任的同时，也给予了我们自己锻炼的机会。面对这群担负社会希望家庭期望的孩子们，我深知责任重大，绝不可敷衍塞责。在这段高三复习备考的日子里我感触最深的是：1.上课要充满激情。泰戈尔说，“激情，是鼓满船帆的风，没有风，帆船就不能航行”。只有教师充满激情，学生才会被感染，学生才会在一种兴奋愉悦的状态下接受知识，知识的火种才会被点燃。2.关注学生 尊重学生。“亲其师，信其道”这是每位教书的人都常说的一句话。尤其在高三这个重要的人生转折阶段首先更要尊重和关爱学生。去感受他们的喜怒哀乐。时时处处想着他们，关心他们，为他们的发展着想。苏霍姆林斯基提出:“教育的使命，就是让孩子各方面和谐地发展，这种和谐发展的前提是对每个学生个性的尊重。”

3.加强团队协作，及时向经验教师及老教师请教学习。

当代美国最有影响力的法学家之一波斯纳曾提出这样的观点：一个教师的成长公式是经验+反思=成长，因此今天的我越发深切地感受到，教师应该是一个行动中的思考者。以思考引领行动，在行动中引发新的思考。如此循环着一路走过教学生活的每一天，且行且思，才能清晰地看到自己前行的足迹，听到自己拔节的声音。正如肖川博士在著作《教育的理想与信念》的后记里写到的那样：写作是一种告别自我的方式，过去的感受与思考凝聚在文字里，那是往昔的剪影。洗去昨日的风霜，带着不变的理想，准备着迎接明天，于是又再一次出发，只有目标，没有终点。

谢谢大家！

英语组雷蕾 2008.2.21于六中

第五篇：六年级毕业班教学研讨会上的讲话

凝聚全力、克难奋进全面提升六年级

教学质量再上新台阶

主讲人：陈永海

各位老师： 大家好！

今天我们在这一起研讨六年级教学问题，我对本学年六年级工作提出几点希望与大家共勉：

第一、抓住学生思想加强班级管理

毕业班班级管理是重要工作之一，加强学生思想工作的教育，提高学生的思想意识。积极培养学生的学习兴趣，以鼓励表扬为主批评为辅，加强《中小学生日常行为规范》、《小学生守则》等学习。根据本班的特点拟订适合本班的制度，以纪律、安全、卫生、班风等建设为主加强班级管理。对待优等生、良好生、学习后进生齐抓共管，对待不同等次人员采取不同方法，转化学困生的学生学习。

第二、抓教学进度在六年级，各科教师把握好教学进度稳步进行。根据本班实际情况，因地制宜，因材施教，把握好教学进度完成教学目标。

第三、紧抓课程标准内容

六年级学科特点，把握各科课程教学内容。全面提高学生的素养；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的各科课程。

第四、在为完成教学目标任务和复习课期间，要把握好考试重点内容，认识知识的重点和难点，充分利用考试形态。提高学生的基础知识，为学生学知识打好坚实基石。

第五、抓住知识结构流程，小学各科教学内容即将完成，各科在教学完后认真分析各科内容，抓住知识结构，抓住知识与知识之间的联系。以科学的知识结构图流程，归纳总结各科知识，为以后总复习做好准备。

第六、家长的积极配合教育孩子是学校和家庭的共同责任，加强老师和家长的联系是我们提高教学质量的又一条措施。

首先是开好毕业班家长会。毕业班一学年至少召开两次以上家长会，通过家长会的形式，向家长及时通报学校的教学质量目标、班级情况、学生情况，同时对学生家长提出明确的教育要求，充分赢得家长的积极配合。其次，用好班级管理手册。学生每天的回家作业、学生平时在校的表现情况、学生在家的表现情况，老师对家长的要求，家长对老师的建议等等都通过家校联系相互沟通，并在班级管理手册上详细记载，以此共同加强对学生的监督管理。

总之，在抓住学生思想加强班级管理基础上，以抓课程标准把握内容为主，重视抓各科教学进度、认真抓总复习；全面提高学生的素质，履行教师职责，用心去做好每一件事情，为我们东升小学2018学的教育教学工作画上一个圆满的“句号”

东升小学

2017.11.13