第四届才艺展示竹竿舞比赛的活动通知

第一篇：第四届才艺展示竹竿舞比赛的活动通知

2013年体育中学才艺展示

竹竿舞比赛通知

为了丰富我校学生的校园课余文化生活，提高学生协调能力，培养学生团结协作能力及班集体荣誉感，特举行竹竿舞比赛。

一、比赛内容：竹竿舞

二、比赛时间：本周、六、七、上午大课间

三、比赛地点：田径场

四、参赛单位：七、八、九年级（自由）

五、报名时间：12月26日上午大课间各班将参赛人数交到训练处

六、参赛办法：

(1)每班参赛学生人数不限；班主任参加加分，最多加1分。

(2)按评分规则进行评分；

(3)计分方法：取评委评分的平均值最后得分。

七、比赛顺序：周五上午大课间抽签

八、奖项设置

各年级奖一个；二等奖两个。优秀奖一个

九、评分标准(10分)

（1）动作协调、整齐、美观、大方，与音乐的节拍相符。（6分）

（2）队列有创新有变化，要有造型（包括进场或出场）。（3分）

（3）精神饱满，面带笑容。（1分）

（5）班主任参与，动作标准、规范。（加1分）

十、未尽事宜，另行通知

训练处

2013-12-23

第二篇：竹竿舞比赛开幕词

竹竿舞比赛开幕词 各位老师，同学们：

大家好！今天，带着我校全体师生的喜悦，伴着充满活力的运动员进行曲，盼望已久的尚堂中心小学竹竿舞比赛隆重开幕了。首先，我谨代表镇教办向在比赛筹备工作中付出辛勤劳动的师生们表示衷心的感谢。这次比赛的举行，是我校认真贯彻落实素质教育“阳光体育”的具体行动，给同学们自主发展，展示个性风采提供了舞台，是对全校同学们学习竹竿舞水平的一次阶段性验收，也是对全体学生组织纪律性和精神风貌的一次大检阅。

崇尚体育是我校的优良传统，是我校教育的一大特色。竹竿舞比赛是锻炼身体，提高学生身体素质的有效方法之一。“每天锻炼一小时，幸福工作一辈子”是我们的健康理念，每天30分钟的课间操，能使同学们在紧张的学习之余得到很好的放松，充分地提高学习效率。我们举办这次比赛，就是为了规范我校竹竿舞的动作，提高我校竹竿舞的整体水平，提升校园精神文化品味。我们高兴的看到，各班对此次比赛非常重视，班主任、数学老师和体育老师都在利用体育课和课余时间进行强化加练。

在此，我希望各位评委老师要高度负责、公平公正、认真评分；各班级要听从指挥，赛出水平，赛出风格；班主任要恪尽职守，率领学生严格遵守赛场纪律，以确保比赛顺利进行。

最后，祝各班级赛出最佳水平，赛出最好成绩！预祝比赛圆满成功！

第三篇：竹竿舞活动计划

竹竿舞活动计划

一、教学内容

竹竿舞也叫跳竹竿，是佤族、黎族和苗族等少数民族特有的一种舞蹈,黎语意为“跳柴”，因其是一项健身运动，外国的游客又称作“世界罕见的健美操”。这个运动项目盛行于海南岛五指山区的乐东、东方、昌江、白沙等黎族自治县黎胞聚居地区，据考证已有数百年的历史。目前竹竿舞已在全国不少中小学悄然兴起，它既能丰富学校的体育活动内容，又能使学生了解民族传统文化。作为校本特色课程，我们将不断探讨学习，努力完善教学方法，让学生在品德、意志、情感以及与人合作、处事的生活态度等方面得到进一步的提高，这样将更有利于学生个性和谐健康的发展。

二、教学过程

第一阶段：小组创编，学习创编组合一。（3月份）

引导学生发挥个人创编思维，以小组为单位进行创编实践活动。

第二阶段：创编组合排练。（3、4、5月份）

1、打竿及步法练习

2、跟音乐练习步法

3、队形及分组练习

4、舞蹈动作学习

5、完整编排练习

第三阶段：时间安排

星期二：六{1}班

星期三：六{2}班

星期四：六{3}班六{4}班

星期五：六{5}班六{6}班

第四篇：竹竿舞活动计划

竹竿舞兴趣小组活动计划

一、指导思想

本此活动以贯彻“以人为本,健康第一”的教育指导思想, 坚持“以人为本”的思想，围绕新课程的理念着眼于改善学生的学习方式，通过对竹竿舞的学习，注重学生的实践体验，重视学生的主体地位——自主创新、合作探究、加强交往、培养集体荣誉感和团队合作精神。

二、教学目的

运动参与：乐与跟小伙伴们进行各种方式的竹竿舞练习与游戏，表现出浓厚的活动兴趣

运动技能：学会不同方式的竹竿舞动作，掌握各种动作的节奏，并能跟着节奏进行连贯协调练习。

身体健康：发展学生身体的灵敏性、协调性及良好的节奏感与下肢的弹跳性。

心理健康：能体验和简单描述自己在练习和游戏活动中克服困难，向往成功的心情，能与同伴一起大胆展示动作。社会适应：在练习中能够与小伙伴友好相处，团结互助，合作创编新动作。

三、教学内容

1.欣赏竹竿舞，了解竹竿舞的知识与民族特点 2.学习开开合合、开合开开合合两种步伐与节奏的动作 3.熟练跳竹竿舞

四、学情分析

小学生活泼好动，好奇心强，对新颖的事物充满的了好奇，他们的注意力开始集中，内心向往成功，乐于展示、表现自己，并且能够较好的进行自我评价，竹竿舞是一项艺体相结合，极具趣味性与挑战性的项目，简单易学，具有表演的性质，能够较好的吸引学生的眼球，满足学生的内心需求。

五、活动时间：每周活动两次，熟练后利用课间操或课余活动时间

六、活动要求

1、轮流一部分同学跳，8-10人打竹。击竿同学为一边两人共拿两根竿，他们的间距为左右两人在同时分开时手能靠在一起。击打的节奏为“开开---合合、开---合----开---合”。

2、击竿同学做好准备后，过竿同学排成两列纵队，竹竿舞曲一响就开始打竹竿，接着跳的同学开始进场。

3、要求打竹竿的同学全部要同一。跳的同学要面向前方，跳的过程中要摆手势。

第五篇：竹竿舞活动教案4

竹竿舞活动教案

教学目标：

1、掌握跳竹竿的基本节奏和动作，发展弹跳能力、灵敏性和协调性，培养节奏韵律感。

2、接受传统文化的熏陶，培养学生自信和良好的人际关系，养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质。

3、培养体验竹竿舞的乐趣和成功的喜悦。教学重点：

1、发展学生的灵敏性、协调性，提高节奏的韵律感。能根据节奏开合竹竿；掌握和学习竹竿舞的基本跳法，在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。

2、在活动中增强合作意识以及在群体中的协调能力。养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质。

教学难点：掌握和学习竹竿舞的基本跳法，在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。教学方法：示范法，观察法，对比法，尝试法，分组组合法，游戏法等 活动准备：2.5米的竹竿六条，录音机，音乐《春天在哪里》，红彩带

一、竹竿舞基本认识

１、讲故事：竹竿舞历史和运动价值。

竹竿舞的起源是因为苗族人择山而居，常有野兽来袭。一天，人们听到“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的脚步声，原来是野兽来了，当时，人们没有没有先进的防御工具来对抗野兽，于是，聪明的苗族人就用竹竿来驱赶野兽，大家用很多很多的竹竿敲打碰撞，也发出“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的声音，比野兽的声音还要大，野兽害怕极了，仓皇逃走了。久而久之，人们发现这是一项不错的体育锻炼项目。后来，参观苗寨的游客多了，为了让游客表情更贴近感受苗族人的生活，于是苗族人们加以对竹竿舞的调整和编排后，逐步演变成今天的竹竿舞。2，认识竹竿舞的基本节奏。

根据故事提问：（1）野兽来了，发出怎样的脚步声？“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”（2）苗族人们为了把野兽赶走，用竹竿敲打碰撞发出怎样的声音？“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”（3）今天我们也用“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的节奏跳竹竿舞，好不好？

二、初步练习，感知竹竿舞的基本节奏。系上红彩带，感受竹竿舞的喜悦气氛。

（1）用手模拟竹竿节奏（开合--开合--开合--开开合）问：几个开合？几个开开合？

（2）原地练习脚步节奏（点缩--点缩--点缩--跳跳跳）问：几个点缩？几个点点缩？

三、口号练习。

在静止竹竿上利用口号“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”或者“点缩--点缩--点缩--跳跳跳”，练习竹竿舞节奏，进一步感知竹竿舞的节奏。

1、教师示范摆放竹竿。

2，学生在静止竹竿上练习基本节奏。

四、在开合的竹竿上尝试跳竹竿舞

（当竹竿打开时，把脚点进竹竿里，当竹竿合起来时，把脚收回来，当竹竿开两下时，两脚按先后顺序跳过去。总之，竹竿的开合要和脚步进出相吻合）

五、在开合的竹竿上，配合音乐跳竹竿舞

1、欣赏音乐《春天在哪里》的四拍子节奏。

2、教师在开合的竹竿上示范竹竿舞，配合音乐。

3、强调竹竿舞的节奏要求及注意事项：

（1）敲竹竿必须按照（开合--开合--开合--开开合）的节奏，节奏明显，均匀轻敲，不能太用力，以免夹伤脚。如发现有同学摔倒，先等同学出来在重新开始。（2）跳舞的同学必须按照（点缩--点缩--点缩--跳跳跳），排好队，不拥不挤，如不小心跳错步伐，可及时更正，不能在竹竿里面逗留。想再跳请到后面排队等候。

（3）竹竿与脚步吻合，配合音乐快慢进行（协调性、灵敏性、力量性、节奏性）

六、提高练习，大胆尝试，创编动作跳竹竿舞

1、教师示范创编动作，指导学生展示动作。

2、鼓励幼儿邀请伙伴创编动作跳竹竿舞，学生展示自我的能力。

3、可分组比赛，评出最佳舞星，让学生加强交流。

七、小结：

小朋友们，今天玩得开心吗？竹竿舞还有很多种节奏和跳法，今天我们学习的只是最基本最简单的一种而已，以后老师再和大家一起学习吧！