炮里中学毕业班教学工作会汇报材料

第一篇：炮里中学毕业班教学工作会汇报材料

炮里中学毕业班教学工作会汇报材料

一、毕业班工作情况分析

我校今年九年级有四个教学班，共122人。依据长安区第一大学区2012—2013学年第一学期期末考试成绩统计表进行分析，从分数段上看，总分500分以上全学区25人，我校12人，400—500分全学区75人，我校18人，中等层次学生比例较少，200分以下全学区105人，我校18人；从各学科上来看，全科平均分低于60分。总体情况，本届有一批尖子生，但相当多的学生缺乏自觉性、主动性，目的性不强，导致中层学生比例不高，学困生过多，落后面较大。

二、存在的突出问题

本届毕业班学生，整体生源较差，因父母外出打工或离异等原因而造成无力管教的学生为历年来最多。三年来，虽然我校千方百计采取多种措施力图改变状况，但依然难以从根本上扭转，客观上造成了班级管理上的困境，毕业班存在两极分化突出的严峻问题。

三、管理目标

1、家校结合，做好动员宣传工作，确保中考参考率达到100%。

2、语文、数学学科的总排名在去年中考的基础上稳中提升。

3、重点高中录取人数在保障去年一中、二中录取18人的基础上，争取突破20人。

四、具体措施

（一）成立毕业班工作领导小组。

组长：雷校长

副组长：李主任

成员：李涛李顺成工作领导小组，定期召开会议，分析各阶段情况、工作重点

和应对策略，深入课堂听课，及时了解教学问题，提出改进意见和建议，协调学校与教师、教师与教师以及各学科之间等多方面的关系。充分发挥年级组、备课组的作用，推进学科间、班级间的团结协作，让“人和”成为毕业班的特色，使每个老师都能发

挥各自的优势，优势互补，群策群力，提高教学效果、教学水平。

（二）加强学生管理，营造良好的学习氛围。

1、尊重每个学生，培养参与意识。

坚持不以成绩作为衡量学生的唯一标准，在日常教育教学中，我们充分发掘后进生的潜能，寻找它们的“闪光点”，使其确立自信心，找回成就感，以促进班级的管理。同时年级组定期召开各种学生座谈会，听取不同层次的学生对教学和管理的看法，及时调整策略，从而形成师生目标统一明确的学习目标和临战状态。

2、齐抓共管，创设毕业班气氛。

以班主任为主，各任课教师协助，形成齐抓共管的学风管理

模式。

抓好日常工作管理，确保正常有序的教学环境；年级组积极

配合，抓好对毕业班学生的纪律教育。抓好主题班会，对学生进行理想和前途教育，对不同层次的学生提出不同层次的要求，让学生树立有“进步就是成绩”、“进步就是100分”的观念，让

他们人人都有信心。以此提高竞争意识，让学生明确自身的实际，社会的发展和经济建设需要，争做自尊自强、努力拼搏的学生。

（三）优化教法、学法，做好培优辅差工作。

注意捕捉中考信息，了解掌握新课改下中考动态，研究课程

标准、考试纲要、考试说明，有效提高课堂效率，努力在课堂上渗透中考信息。发挥备课组作用，抓好备课关；发挥教师主观能动作用，抓好上课关；结合学生实际，重视方法研究，抓好学生学法指导关。坚持不懈地做好培优辅差工作。抓优生，加大训练，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展；抓差生，做好差生转化工作，采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；抓临界生：一类是临界合格生，另一类是临界优生，这两类学生要集中精力抓好，对他们要因材施教，做到“四优先”：课堂提问优先，作业批改优先，课外辅导优生，家庭访问优先；“五跟踪”——思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。通过努力，使大部分临界生在中考中取得长足进步。

（四）复习工作

1、总结经验，深入分析，制定中考备考工作计划。学校要认真总结2012年初中毕业班工作经验，找出本届毕业生的优点，分析存在问题，在此基础上结合本校实际，制订2013年初中毕业班工作计划，明确目标，落实措施。

2、分类指导，整体提高，实现2013年中考成绩的新突破。学校要在面向全体学生的基础上，采取分类指导措施，加强对尖

子生的培养。一是要全面分析学生，确定好尖子生名单；二是要制定尖子生的培养措施，使对尖子生的培养做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。实现“精英教育”与“大众教育”的结合，整体提高教学质量，确保普及与提高两不误。

3、落实复习“三个阶段”的步骤、内容，扎扎实实地抓好复习教学工作。第一阶段，课程结束至2013年4月中旬，要把握学科知识系统，夯实基础，进而形成能力；第二阶段，2013年4月中旬至2013年5月中旬，加强分析能力和解题能力的培养，使综合能力得到提高；2013年5月中旬至中考为冲刺阶段，加强综合训练，做好查漏补缺，题目向中考靠拢，使学生逐渐适应中考。

4、切实抓好复习课的质量。学校毕业班领导小组成员要督促科任教师写好复习课教案，同教师一起研究复习课的教法。举办九年级复习研讨会和学科备考经验交流，认真探讨复习的最佳方法。

5、组织教师参加区、市组织举办的中考备考研讨活动。学校要继续组织教师学习“中考说明”，分析2011年、2012年中考试题，研究西安市市教科所有关中考命题工作总结和考试质量分析的文章，预测2013年中考动向，设想中考命题的可能性，并针对“可能性”设题、选题，指导训练学生，使复习课更具科学性、针对性。

（五）做好区、市教育局统一组织的检测

严格按照中考的要求组织考试，及时报送考试成绩，及时分

析结果，及时做好补救。抓好每一次教学质量分析会。每逢考试

后，学生要对自己考试情况作分析评价，班主任老师对学生各科的学习情况作总体分析评价，任课教师对本学科的考试情况作具体分析评价，通过分析发现教学中存在的问题，有针对性地制定下一步工作方案，有的放矢的弥补漏洞、稳步前进。

（六）做好中考报名工作

在中考报名工作中，严格报名纪律，切实做好宣传，报名前召开一次家长会，及时把相关精神传达到家长心中，并做好相关动员工作，确保达到100%参考率的目标。

（七）其他措施及要求

1、抓好毕业班教学常规管理，向管理要质量。

（1）行政人员每周必须至少一次深入课堂了解教师上课情况，并对在教学中存在的问题及时进行处理。

（2）年级组间周一次对毕业班各科教学进度进行检查，并做好登记。

（3）年级组、班主任做好学生的养成教育和抓好学生管理。

（4）每周一组织召开一次毕业班工作会议，通过会议处理前期存在的问题，研究本周工作。

（5）毕业班星期六不放假，照常上课，必须留至少一名行政人员带班，且做好上课期间的相关管理工作。

（6）学校加大对毕业班工作的经费投入，尤其是奖励金额，确保毕业班工作得以顺利开展。

（7）李强利主任负责协调好补课期间的后勤保障工作。

（8）年级组要对学生的流动情况进行严格管理，各班班主任

要随时了解学生情况，对厌学的学生要及时进行思想教育，降低学生流失率。

（9）班主任协助考务员负责档案管理。

2、本学期至少组织召开两次家长会，争取使家长能够在学校的教育工作中起到积极的配合作用，并尽量避免或弥补学校与家庭教育之间可能出现的漏洞，使之成为搞好本届毕业班工作的助动力。同时科任教师要切实做好家访工作。

3、各班班主任结合本班实际拟写切实可行的工作方案。

4、各科任教师上课前要精心构思教学设计和设计课堂作业，每周五将下周教学安排上交年级组。

5、认真组织好体育中考、理化实验操作考试的训练、考试工作。

6、加强毕业生心理健康教育，使学生能以良好的心态进行总复习和参加考试，确保毕业班工作安全、稳定地开展。

2013-3-2

炮里中学

第二篇：毕业班工作会汇报材料

各位领导、专家、同仁：

小学毕业班管理和教学的好坏，直接关系到教学质量的高低，关系学校的长远发展，关系到学生的发展前途。本人体会有二，愿向各位汇报。

首先是科学配备毕业班教师，力求打造黄金搭档。实践证明小学实行大循环不宜一刀切，应因人而定。这就带来任课教师的优化组合问题，如何组成最佳阵营？教师的业务素质固然首当其冲，但最重要的还是事业心、责任感。只有吃得苦、耐得烦、舍得磨、霸得蛮的教师才是最佳选择，这是时下小学教育最现实的特点。一句话，选择好的人，就不操儿子心，等下班主任朱代如会作具体总结。

其次是要营造一种教育氛围好，学习氛围浓的环境。要达到这个目的，不是一朝一夕之功，它需要管理者多层次、多角度、多方位与时俱进、身体力行，具体谈五点做法。

一、以课改促质量，提升毕业班坚持以学案导学。

二、校长要带头，校长、教导主任长期坚持上毕业班的课（教导主任兼科学课）虽然不是主科，我觉得一方面教了一门课程，毕竟能多了解一些学情，便于有的放矢管理。更重要的是能形成与毕业班老师同舟共济的氛围。

三、校长要对毕业班教师从生活予以关心，工作上予以鼓励，技术上予以指导，出了问题不回避，出了差错承担责任，这才体现上下一致，同心同德。

四、校长要和毕业班学生打成一片，有意亲近学生，避免指手画脚、师道尊严的形象。避免海誓僚腔、唯我是从的霸语。在学生面前既要成为他们的朋友，又要体现严谨治学的风格。打造师生和谐的氛围。

五、校长要牵头适时召开学生会、教师会或家长会，及时总结表彰，以利扬长避短，形成你追我赶的态势（本学期9月23日已召开了一次毕业班教师会，分析了形势、总结了情况、明确了目标、指出了方向）。

六、校长要牵头组织毕业班总复习会商，讨论分几轮复习，如何查漏补缺，如何时借鉴和取舍资料等具体问题。让每个教师计划周密，实施顺利，体现集思广益、群策群力。

总之，以上认识与做法纯属个人的观点和行为，荒谬之处在所难免，还请各位批评指正。

补充：课堂上只有改变传统的教与学的方式，激发学生学习兴趣才可能让学生爱学、学好（与课改联系起来）。

第三篇：炮里中学2012-2013教育教学工作总结

长安区炮里中学2012—2013学第一学期

教育教学工作总结

本学期，我校教育教学工作在中心学校的直接领导下，在全体教职员工的共同努力下，围绕全面提升教育教学质量，切实改善学校办学条件，不断优化师资队伍建设，上下一心，群策群力，全面完成了各项工作任务，取得了可喜的成绩，现将本学期我校的教育教学工作情况总结如下：

（一）不断加强师德建设。

1、加强领导队伍建设，充分发挥领导带头作用。我校坚持骨干领导培训和目标考核。学校利用校委会时间，加强对领导班子成员思想、作风教育。在平时的工作中，总是领导干部率先垂范，深受教职工称赞。

2、狠抓师德、师风建设，规范了教师的职业行为。学校坚持对老师的师德、师风考核制度，坚持政治学习制度，本学期我校认真组织了老师对十八大精神的学习，教师都有学习笔记，有学习反思。我校还严格执行了师德师风“一票否决”制度，大力弘扬教师爱岗敬业的奉献精神：大多数班主任，热爱学生，把精力投入到班级管理和教育教学之中，如封璇、熊艳、封益等同志，在工作方面服从安排，不讲价钱，班级管理有特色；朱维玲、张婷、赵凡等同志忘我工作，所带班级学风正、班风好。还有像白小刚、封宝成等老师工作勤恳，甘于奉献。

3、加强学校德育工作，培养学生良好道德行为习惯。本学期我校组织学生开展了以学习实践《弟子规》为主题的德育培训活动。每天早上早读组织全体学生诵读《弟子规》，在诵读的基础上，我们通过学习习惯、生活习惯、礼貌习惯的养成教育，指导学生感悟经典内容，规范自己行为。我们以“勤奋星”、“自强星”、“文明星”、“孝顺星”、“谦让星”评比为载体，让《弟子规》深入学生心中，最后转化为自觉行动，从而达到了学习的目的。

（二）教育教学质量稳步提高。

我们始终坚持以教学质量为中心，把教育教学质量作为学校的生命线。一是规范办学行为，努力培养学生全面发展。二是狠抓了教学常规的管理，保证了教育教学质量。学校对备课、作业批改等常规作出了具体的要求，让教师有章可循。坚持了月查月报制度，促进了教学常规的落实。重视课堂教学评价，“以学定教，以评促教”，是课堂教学评价的基本指导思想。我们提出并完善了“听、测、检、评、说”五步教学评价模式。从“备课、上课、说课、学生测试”四个方面对教师的课堂教学进行随机抽查。从学生的学习效果和学习效率两个角度评价教师的课堂教学。

学校坚持定期进行常规检查，大部分教师教案设计科学、环节齐全、书写态度认真。白小刚、封璇、赵云等老师批改的学生作业不仅详细认真，而且还附有对学生鼓励性的话语，足以显示出对教育的热爱，对学生的关心。

（三）教学研究活动进一步落实。

本学期，在雷校长的主抓下，我校的教研活动进行得扎实有序，以语数外三大教研组为代表，组织教师认真观看“杜郎口”、“洋思”教学视频，学习先进教学模式。同时，我校还积极组织参与了长安区第一大学区的教学研讨活动，学习高效课堂经验，先后派出学习的老师有30多人次。我校还聘请了区教研室老师来我校进行教学指导，大家受益匪浅。

（四）体卫艺工作得到发展。

我们历来坚持学生全面发展，践行素质教育。本学期，我校积极响应上级要求，认真落实了大课间活动，做到了有组织，有纪律，有保障。在大课间活动中，学生的天性得到了更好的发展，师生的关系得到了融洽。11月中旬，我校组织了别开生面的师生趣味运动会，放松了教职工的身心，也使每个班级的学生更加团结，更加上进。12月底举办的“迎元旦红歌演唱会”，在领导的大力支持，辅导老师的精心排练，全体学生的积极参与下，也取得了圆满成功。

（五）办学条件进一步改善。

本学期，我校新建教学楼竣工并已投入使用，教室里安装上了窗帘，添置了图书架、饮水机，这些从根本上改善我校的办学条件。

（六）安全卫生工作落到了实处。

我们一贯坚持把学校的安全工作放在重中之重，坚持校长责任制，层层落实，所有教师到班到人，严格实行责任追究。狠抓了道路交通安全、设施设备安全、饮食卫生安全。采取了教师上路巡查、一月一次的安全排查等一系列行之有效的措施。安全工作有计划、有班子、有专人抓，安全教育实行常规化，切实把安全教育工作落到了实处。安装电子监控设备。一学期无重大安全事故发生。

（七）今后要重点抓好的几项工作：

1、着力抓好德育工作。一要继续抓好师德师风建设。二要加强学生德育教育。加强学校、家庭、社会的联系，定期召开家长会，听取家长对学校工作的意见和建议。

2、突出教学中心地位。学校把主要精力集中到教育教学工作上来，做到围绕教学抓管理，围绕质量抓发展。

3、完善教学激励机制。落实好教师绩效考核工作。既要达到奖优惩劣的目的，又要确保平安稳定。

4、加强管理，改善办学条件。进一步落实好教学设施设备添制等工作。努力打造有文化特色的校园环境。

5、落实安全卫生工作事；确保故发生率为零的目标。总之，我校教育工作取得一定的成绩。今后我们将继续努力，用科学发展观统领全局，创先争优，努力开拓我校教育工作又好又快的新局面。

2013年1月18日 长安区炮里中学

第四篇：毕业班教学工作会发言稿

毕业班教学工作会发言稿

一、对2012年毕业班工作作简要总结

2011-2012学年，沙坪镇中心校全体毕业班老师紧紧围绕一个目标，奉献一个责任，落实两措施，合作实现双赢

1、目标明确。2011年学校没有进入三等奖行列，给2012级增加了较大的压力。在中心校教导处全面分析所面临的困难及自身的优势基础上，为激励全体毕业班教师的工作积极性，中心校认真分析，结合实际，为每一位教师制定了切实可靠的发展性目标。中心校给每位教师签订教学目标责任书。老师们结合学科发展性目标，有压力才有动力，知难而进，通过大家共同努力，取得了较好的成绩。

2、责任落实。各位毕业班教师勇挑重担，有高度的责任心、责任感和奉献精神。认真分析每个学生的成绩，耐心的辅导学生到最后一个离校，一次又一次、一天又一天的为学生批阅试卷等等历历在目。有老师外出或有事耽误，学校不用担心没有人上课，都抢着要上，不去计较算不算代课，还不还课。

3、措施有力。一是有强有力的管理措施。学校加强了毕业班工作的管理，从教师选择，搭班配备都进行了认真分析与调整。中心校教导处、教研组全程跟踪了学科教学，出台了针对性很强的管理与指导措施，有效的落实了二二三工作模式，“两次集体备课与毕业班教师会两次模拟检测，三个层面指导，片区、中心校、各校相关领导”。二是学科教师教学及班级管理措施具实效。教师们把质量目标，落实到班级，个人身上及学生个人身上；数学教师邵俐峰规划目标，奖惩结合，现金奖励激励学生，100分10元，优1元。少讲多练，分组练习，以优带差等。九年级的各学科坚持月考，以考试督促

学生的学习，检查学生学习情况并及时调整教学思路。坚持做好了家长的动员与配合工作，让学生全身心的投入中考备战中。

4、合作共赢。教学质量的取得，不是依靠一两所学校，一两个班的成绩提升，而是全体教师的共同努力与能力合作。体现在了校与校的合作，班与班的合作，学科与学科之间的合作。回顾这种合作精神，我们看到了大家在集体备课中的集思广益，看到了大家在年级教师会议中的群策群力，也看到了几个老师就某一个学生的共同教育与耐心辅导的场面。合作是取得胜利的必要条件，合作才能共赢。

二、本届毕业班工作建议

根据已有的毕业班工作经验及2013年毕业班工作实际情况，我给大家五点建议，请批评指正。

1、析目标。重在“析”，研究、分析当前全镇各班的实际，不能过高而不切实际，也不能低于现有发展水平，要在当前成绩中的最近发展区划定目标，从而形成较为现实的学科目标与整体目标。让大家都有“奔头”，有“想头”。对于初中而言，目标既要注重毕业率与参考率，还要针对优秀学生的情况分布情况，制定努力后能达到的升入重点中学的人数目标。

2、强管理。重在“管”，管要讲策略，讲方法。管从第一要义讲是服务，学校、教导处、教研组要以提高毕业班教学成绩而服务作为“管”的核心要务，为毕业班提供及时的教学信息，查找教学、复习的资料，为毕业班减少外在的矛盾与压力。管的第二要义才是指导，为困难学科、困难教师、问题学生的教育等出谋划策，给毕业班出点子、压担子、给票子。

3、抓基础。这是教学工作的重心。特别是小学的毕业考试不同于升学考试，不具有选拔性，考试只是考查学生的基础知识掌握情况。因此，平时的教学中的关注面的指导思想因是：对重点关注全体学生及全班学生基础知识的掌握情况。对于初中而言，也应该在新课教学中以基础知识学习为主，对不同层次的学生作不同的要求，适当拓展，让全班吃好，让优生吃饱。

4、添措施。重在“添”。在座的各位都是多年从事毕业班教学，长期奋战在毕业班的把关老师。教学经验丰富、教材驾驭能力强、毕业班管理有自己的独特方法。但是，教育的可变性强，随时都可能产生新的问题与困难，我们的措施重在添。在适当的时候运用正确的方法去指导学生，培养习惯，开展激励，家校合作，减负提质。比如：在培养学生良好学习习惯方面，可制定天、周、月、年的计划，制定合理的学习目标。以周考、月考形式考查学生知识掌握情况。给学生安排补差方案，做好双学科及多学科之间的学习协调，扶中帮差，积极推进和开展小组合作学习，开展学习大讨论，激发思维，培优提质。

5、讲奉献。讲奉献不是说奉献，讲不一定要说出来，自己的奉献精神是表现出来的，是行动证明的，不是自己说出来的。讲奉献就是要在工作中体现奉献意识，具有奉献精神。虽然现在各种奖励金额对毕业班老师逐渐增多，荣誉逐渐升级，但是这与老师们的付出也是不成正比的，有的老师付出了并不一定有很高的回报，有的老师付出了但是因为成绩原因反而有可能被指责，还有的付出并没有被领导或家长看到。具有奉献精神的人知道教育是一项良心事业，教育的复杂性无法用金钱的数量或奖状大小去衡量，只要本着一切以学生的发展出发，无私的去帮助、引导他，心底无私天地宽，这就是我们毕业班老师的工作精神。

老师们、同志们，蓝图已经绘好，笔墨业已准备，勇气鼓足，让我们齐心协力，共同去书写属于我们的2013年。

第五篇：教学工作会汇报材料

高城初中汇报材料

各位领导、同事们，大家好！

今天我汇报的题目是《走自信发展之路 办自信特色学校》。

过去的一年，是我们初中进城后高城初中的第一年，在这一年里，学校全体教职员工，在上级教育主管部门的关心指导下，兢兢业业，无私奉献，教育教学质量不断提高，获得全县教学工作考核第一名的好成绩，这恰是我们“发展学生、成就教师”的办学思想在实践中的升华。下面我就我们学校在过去一年里的主要做法及今后打算向大家做一汇报权作抛砖引玉。

一、坚持不懈，落实常规管理

我认为，不断强化教学常规管理，在“落实”上下足功夫，是一所学校能够持续、快速发展的基本前提。

1、扎扎实实搞好备课等各项教学常规工作的落实。

在导学案及教案撰写环节，我们分别从教案的格式、备课的模式等方面做了详细的要求，在个人备课与集体备课的关系上，我们坚持个人钻研与集体讨论相结合的原则，对集体备课时间、形式、主讲人、集体备课记录都做了具体的规定。

落实听评课制度，每周每科出示校级公开课一节，组内人员必听，要求逢听必评，要评出优缺点、评出课堂方向，此活动有效的推动“五步导学自信课堂模式”的推广。

每周五下午为学校教务处统一检查教师常规的时间，将教师的备课等各项教学常规工作量化记入教职工考核，同时提出明确的改进或整改意见，督促教师不断改进集体备课与个人备课中存在的不足。

2、立足学校实际，着力打造“五步导学自信”教学课堂。目前，“五步导学” 已扎根于每位教师内心，并内化成其自己的教学模式。以生为本、小组合作、展示交流，课堂效率有了较大提高，学生主动性有了较大转变，实现了兵教兵，改变了过去教师的一言堂、满堂灌。可学生学习的主动性并没有体现在所有孩子身上得到体现，上课回答问题的总是组长、副组长，其他的孩子开始是不敢讲，后来变得不想讲，小组参与讨论的兴趣逐渐降低，兵教兵不是我要学而是要我学，组长的号召力得不到落实，学生课堂参与率仍然比较低，难以实现以生为本全面发展。面对问题，我们立足学校实际，深入开展“微专题研究”探讨问，题踏上了“五步导学自信课堂”模式的创建历程。目前“五步导学自信课堂”已初具成型，我校刘玉娟老师将于11月2号参加在枣庄举办的“我的模式我的课”磨课活动。

3、提高活动质量促进全面发展

我们认识到，教育是一项系统工程，课堂教学只是教育教学活动的一部分，为促进学生全面发展，提高学生素质，我校围绕“自信教育”开展了自信操比赛、校园艺术节、校园书画展等活动，我们发挥学校艺术教育的优势，努力办好乡村少年宫，成立艺体活动团队，发展学生的特长。给每个孩子提供展示的舞台，在参与中找到自信，激发其昂扬向上的学习精神。

二、坚定信念，夯实科研兴校

1、学校成立了教育科研领导小组，明确学校教育科研领导小组职责。科研领导小组始终做到教育以人为本、教师以生为本、校长以师为本，在校内充分营造民主和谐、人和政通的管理氛围，逐步形成具有亲和力、凝聚力的学校教研环境，使师生都能感受到民主、平等、友善、亲情、激励和鼓舞，使学校成为师生兴奋和留念的地方，使教师能真正地感受到为师的尊严和从教的价值。学校有计划、有针对性地培养人才，努力为教师搭建发展的平台，使有志教师能在高城初中实现自己远大的抱负。

2、完善学校教研组和课题组工作制度。学校教研组由语文、数学、英语、综合教研组组成。教研组开学初根据上级部门指示及学校工作部署，制定切实可行的校本教研教改活动计划，并严格按计划开展科组教研教改活动。2012年下半年，我校各教研组开展了“微专题”教学研究，“微专题”教学研究是教师反思、改进、提升教育经验的过程，也正是在这样的过程中，教师把习得的教育观念内化成为自己的观念，应用于课堂教学中，提高了教学效率与质量。也正是在这样的过程中，在课堂教学实践中，通过自信评价的落实，培养了学生学习的自信心。微专题研究促进了我校教师教科研能力的提高、促进了教师专业化成长，推进了课堂教学改革，为我校打造自信高效课堂，培养师生自信起到了推波助澜的作用。我校通过启动学校教育科研工作制度，奖励发放教育科研经费，促进我校教育科研工作逐步走向合理化、系统化、科学化。

3、推进学校教育科研管理创新，让科研与教师循序渐进地共同成长。为提高学校教育科研整体水平，学校经常组织教师外出学习考察，参加各种学术研讨会，及时了解科研动态。在实施“走出去，请进来”并举的策略同时，进一步加强了教师业务培训，努力建构学习型组织，组织教师开展读好书、观好课、作报告等研讨活动。通过学习，教师进一步更新了教育观念，调整了知识结构，提高了教师科研的能力及水平，许多教师在科研中不断成长起来。三、一心一意，谋求特色发展

我校自2004年以来一直坚持开展自信教育，十年来虽没有惊人的举措，但看看一个个从我校走出的学生，2008年全县理科状元李涵、现在就读清华大学的张鹏飞、2013的全县理科状元付瑞柳等等，这些让母校感到骄傲和自豪的学子，再看看近几年一直在全县名列前茅教学成绩也，这些教育的果实，令我们深思，我们觉得也许是自信的种子，在孩子们心里萌发了……，所以我们依然要坚持，将自信进行到底。

今后我们仍将坚定信念，以 “自信”为切入点，立足实际，打自信课堂深入“自信”文化构建,努力做到为师生营造和谐的环境，让每位师生都踏上一条自信幸福的人生路。