第一篇：如何在ppt中插入统一的背景或图片
如何在ppt中插入统一的背景或图片
office2003
方法一：空白处点右键——背景——下拉框中选择“填充效果”——图片——选择图片——确定。然后在“背景”对话框中点“全部应用”即可。
方法二：视图——母板——幻灯片母板，然后添加一张图片，然后点击“关闭母板视图”即可。可在“视图”菜单下，找到对应的“母版”，然后把你想应用的图片粘进去，再调整好位置就OK了。
第二篇：在Ppt中插入图片文件教学反思
宜都市王家畈乡初级中学信息技术教学中心
《在Powerpoint中插入图片文件》课后反思
宜都市王畈中学
杨贞友
信息技术课程是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。在信息技术教学中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式，将信息技术教育的每一堂课真正转变为培养学生信息素养的金土地。以下是我对一堂初中信息技术课的教学反思：
在教学《在Powerpoint中插入图片文件》时，刚开始我的教学设计只是让学生跟着课本上的例题做，一插入剪贴画、二插入自选图形，例题完成后再做课本后的习题。一节课下来，觉得教学效果不好，虽然学生一直在动手实践，但是他们只是照着课本上的操作步骤一步步完成练习，学生的积极性无法激起，创新精神根本无从体现，顶多也就是一次计算机操作技能训练而已。
课后我对教学进行了反思。为什么不把主动权交给学生，让学生自己去发现、探索呢？这样不是更能激起学生学习的兴趣和主动性了吗？于是我重新规划了此节课，设计了“新龟兔赛跑”这一主题。把这节课教学目标由一维（知识）转变成立体三维：知识、能力、情感。
在教法设计上不再是“教师带着知识走向学生”，而是“教师带着学生走向知识”。
首先，我为学生创设了一个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围，这是发挥学生的主体性的基础。有了良好的氛围，原本单调的学习过程变成了一个充满乐趣、充满想象、不断创新的过程，一个科学的、有计划的动手实践过程；其次，设计的任务具有很大的想象空间，学生们敢于独立思考，敢于大胆想象，并通过实践探索实现了自己的想法，这为学生的创造性提供了展示的舞台。
简要教学过程如下：
1、全班学生自愿组成学习小组，每组4－5人。教师引入话题——制作“新龟兔赛跑”。学生在已经掌握如何插入文字和剪贴画的基础上，自主探究如何插入外部图片文件，围绕“新龟兔赛跑”这一主题，制作演示文稿作品。在自主探究后，教师可借机进行“插入图片文件”技能的小结。完成作品后，进行成果展示，可解说作品的构图、意境等，甚至演绎。其它小组学生可进行评价。
2、碰到问题，鼓励学生自行解决，或小组内、小组间共同协作解决。
3、鼓励学生创造与众不同的作品来表现这一主题。
在教学实践中发现，原本拘谨的学习环境变得宽松了，民主了，师生间有着融洽的沟通、启发、交流、互动，整个教学过程成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。
以上教学策略我运用的是“学生主体性教学”。其指导思想是：一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正的成为学习的主人。实践证明，以此做为原则的课堂是生动的，学生所乐于接受的。在以后的教学实践中，我会把它做为永远不变的中心法则，使课堂真正成为学生的舞台。
第三篇：《在文档中插入图片》教案
教学内容：在文档中插入图片
教学目标: 1.知识和技能
学会在文档中插入图片，会对图片进行缩放、裁剪、翻转等操作。
培养学生发现问题、解决问题的能力。2.过程和方法
学生在教师的引导下，通过自学、互学、研讨、尝试等方式，掌握本课知识点。
3.情感、态度和价值观
提高审美情趣，增强学生的美感。激发学生学习计算机的兴趣。培养良好的自学习惯。
教学重点：会对图片进行缩放、裁剪、旋转等处理的操作 教学难点：理解并掌握对图片的调整方法 教学过程：
一、创设情景，引出任务。（3分）
1、师：你们听说过龟兔赛跑的故事吗？
2、师：老师把这个故事做成了两份电脑作品（一篇没图；一篇有图），请同学们欣赏。你更喜欢哪一幅？为什么？
3、师：插入图片后，可以使文章图文并茂，丰富多彩，那你想给自己的文章插上图片吗？
4、师：今天我们就来学习在文档中插入图片。板书课题：在文档中插入图片
5、师：（手拿着卡片）这些是龟兔赛跑故事中的小主人公，你们喜欢吗？那就看你们的表现了，谁表现好老师就送给谁！
二、任务驱动，尝试练习： 任务
一、在文章中插入图片
1、师：（教师演示），请同学们打开桌面上的“龟兔赛跑”文件夹中的“龟兔赛跑”文档，这里还有关于这个故事的有关图片，请你尝试将第一张图片“骄傲的兔子”插入到这个文档中。
板书：插入图片
提示：如果操作错了，可以用撤销命令，回到上一步的操作。
2、请插入成功的学生到前面演示操作。插入图片时选择缩略图方式，这样可以看清楚插入的是哪一张图片。板书：“插入”—图片—来自文件
3、师：下面请没有完成的同学继续完成，完成的同学可以帮助其他的同学！任务二：调整图片
4、师：插入图片后，你们遇到了什么问题？
5、发现问题，引出调整图片大小、位置、裁剪、旋转，文字环绕方式等操作。
板书：
大小
位置
插入图片
裁剪
图片工具栏
板书：“插入”—图片—来自文件
旋转
6、师：这些问题，怎样解决呢？老师给你们请来一位小助手“图片格式工具栏”，它能帮你解决所有的这些问题，板书：图片格式工具栏，当我们选中图片后，就会出现图片格式工具栏，请同学们尝试自学，相邻的两个同学之间可以商量，看看你能学会哪几种操作？（时间3分钟）
7、师：谁能解决这个问题？学生演示，如学生不会的，老师演示。学生汇报，上台演示操作步骤。教师及时进行点拨，与学生互动交流。（根据学生的回答，教师板书步骤）操作时，注意观察鼠标指针的变化。
移动图片时，不太容易，怎样解决呢？
好，那老师告诉大家。是因为插入图片后，系统默认的文字环绕方式是嵌入型，因此我们在移动图片的时候不太容易，需要把文字环绕方式修改成四周型。
板书：文字环绕
刚才我们完成这几个操作时，有一个共同点，你们谁发现了？第一步都是先选中图片，然后再操作。
板书：先选中后操作
师：下面请同学们继续操作，并参照桌上老师给的龟兔赛跑作品把相关的图片全部插入到文档中，并进行适当的调整。（时间5分钟）
师：有同学想插入背景图片，可是遇到了问题？
预设：老师在插入图片的时候，遇到了这样的问题，你能帮助解决吗？ 出示“龟兔赛跑问题1”文档
引出文字环绕方式中的“衬于文字下方”
8、完成的同学试一试其他的按钮，看看有什么效果。
9、欣赏、评价作品：谁愿意把你的作品展示给大家。你觉得他的作品怎么样？
可以从调整图片操作，作品的整体效果，提出你的修改意见
师：这个文件夹里有一张米老鼠的图片，有没有人插入这张图片，为什么？我们在修饰文章时，应该选择与文章相符的图片，这样才能突出主题，达到更好的效果。
那插入的图片，怎样删除呢？
10、请同学们删除米老鼠图标，将文档为存到自己班级文件夹中。
三、总结交流，反馈延伸
1、请把你的作品整理一下，保存好。
2、展示交流作品。（自评、互评、师评）
3、这节课，我们学习了哪些操作，你掌握得如何？请同学们打开桌面上的东邵渠中心小学课堂评价系统，进行自我评价
现在我们查看一下自评的结果，看看你的掌握程度对于全班同学来说，处于什么位置？
看来，有些同学的操作还需要努力练习，老师相信你们一定能像故事中的小乌龟一样，通过自己坚持不懈地的努力，取得最后的成功！
四、教师小结：
今天我们学习了在文档中插入图片，以及调整图片的相关操作，老师相信你们只要勇于实践，多动手、多动脑，就能做出更漂亮的文章。这节课上到这里，下课！
板书：
第8课
在文档中插入图片
大小
位置
插入图片
裁剪
图片工具栏
板书：“插入”—图片—来自文件
旋转
先选中后操作
文字环绕方式
第四篇：教案(插入图片 艺术字 背景)
插入艺术字，修饰文字，插入图片（调整大小、图片工具栏），修饰文本框，一、创设情境、导入新课
教师问：同学们你们平时上网都干些什么?有同学会说查资料，有的说玩QQ牧场。我则相机问：你们知道QQ牧场都能玩什么？学生答：能玩养动物、偷动物„„
1、认领我的牧场
在同学们的引导下我也开通了自己的QQ牧场，大家想不想看一下？（出示牧图片）我还给自己牧场起了一个名字：“开心农场”。大家想不想有自己的牧场？现在大家想办法认领自己的一块牧场。桌面有一个《牧场》的文件夹，同学们可以从中选择一块。
选好自己的牧场了吗？请同学上台演示他是怎么做的？
学生演示插入图片的方法;插入-----图片-----来自文件----
2、扩大牧场的面积
我发现有的同学的牧场面积大，有的小，谁有好办法扩建农场？
选中图片——拖动控制按钮。（在四个角位置拖动可以不改变图片的比例）
二、修整我的牧场
1、为牧场取名字
现在大家都有了一块自己的牧场。每个同学都有自己的名字，你能给你的牧场也取一个个性的名字吗？先动脑筋想一想。谁来说你取的什么名字？
那现在就将名字放在你的牧场上吧！谁来说一说你是怎么做的？学生演示。插入——艺术字——输入文字——调整大小位置
绘图工具栏——艺术字按钮——输入文字——调整大小位置
2、牧场欢迎语
除了名字，我利用文本框还给自己的牧场写了欢迎语“初来乍到，手下留情”，毕竟我才刚刚开通牧场嘛！给大家一分钟时间给自己的牧场添加欢迎语！提示：文本框作用大！
在大家给自己添加欢迎语的时候，我将我的牧场的欢迎语稍微的美化了一下，大家看一下效果，和你的比一下。小组内商量下该怎么美化你的欢迎语。小组所有成员都美化成功的同学请举手，请一个小组上来演示。
方法：选中文字——字体、字号、颜色。
选中文本框——绘图工具栏油漆桶改变填充颜色，线条颜色按钮改变线条颜色。
还有一种简便的方法：双击文本框。再给大家一点时间美化一下你的欢迎语。
三、饲养动物
现在同学们是不是迫不及待的想要给自己的牧场饲养动物了？看谁用最快的速度认领一种动物！
第五篇：在Word文档中插入图片-教案
在Word文档中插入图片教案
教学过程：
第一环节：情景激趣，引出主题
首先，展示菏泽图片，我们的菏泽美不美？你们想不想让外面更多的人了解我们美丽的家乡，让更多的人知道呢？那么，今天我就让大家当一回设计师，用我们所学的Word软件为家乡旅游事业设计一份宣传单，让更多的人来我们的家乡旅游、投资，带动家乡经济的快速发展！好不好？
打开两个文档：看，这是老师为菏泽设计的两份宣传单，你们觉得哪种宣传效果更加形象生动，更能起到很好的宣传效果？
学生的回答肯定是带图片的那份，趁热打铁提出第一个任务。
1.同学们先自已动手试一试，如何在Word中插入图片？
提示学生插入图片要使用插入菜单，让学生自已动手实践，看看谁最先找到插入图片的方法，这样意在培养学生主动探索的学习习惯。
在动手实践过程中，学生的水平不一，有些同学不仅很快就找到了插入剪贴画的方法，还找到了插入其他图片的方法。但是，也有少数学生不能完全掌握，这时，我请已学会的学生担任小老师，指导其他同学，并鼓励学生走上讲台为大家分别演示插入剪贴画和插入其他图片的方法，给学生提供一个展示才能的机会。
然后，我利用事先做好的课件，演示操作步骤，归纳操作方法。这样做，既突出了本节课的重点，又强化了学生对重点知识的掌握。
通过学生的演示，教师的归纳，学生们都能将图片插入到文本。我首先对这些作品给予充分肯定的同时，请同学们议一议如何使这些作品更加完美，同学们畅所欲言，对于学生们提出的建议，我归纳成3个有待解决的问题：
问题1：如何改变图片的大小？
问题2：如何移动图片的位置？
问题3：如何调整图片和文字之间的位置关系？
2、调整图片大小
师：同学们请看，你插入图片后，和老师刚才文档的效果有什么区别吗？ 生：有区别，插入的图片太大了，应该小一些。
师：需要调整图片的大小，这个方法和我们调整剪贴画大小的方法是一样的，大家做做看。
找一个学生演示：选中图片，出现控制点后，把鼠标移到控制点上，指针变为双箭头形状，点击拖拽，就可以调整大小了。（板书）
（学生以前接触过的知识点，放手让他们自己做，多给他们动手的机会。）
3、移动图片位置，设置环绕方式： 还有什么问题吗？
生1：插入的图片位置不合适，还不能移动。生2：插入的图片后把有的字挤到一边去了。
老师明白了，有一个按钮可以帮我们解决这个问题。选择图片，出现图片工具栏，鼠标指针移动到文字环绕上。
它会帮你解决这些问题，请试着选一下，哪一种文字环绕方式合适？
发现什么了吗？
生3：我把环绕方式设为浮于文字上方后，图片就把文字盖住了。师：不合适 生4：我把环绕方式设为衬于文字下方后，文字就把图片盖住了。师：也不合适
生5：老师，我用的四周型环绕，文字就环绕在图片的四周，互不影响（切换）这种环绕方式不错，可以这样做。但我发现你的另外一个问题，同学们看出来了吧？
有学生发现问题：图片和这个自然段的文字内容不符合，应该插入到下一段。还请大家看一下，她把图片插入到文字的中央。老师建议你往右或者往左挪一下，放在两侧更为美观些。
好，请同学们继续练习，完善你的作品，做好后请关闭保存。
4、小结本节课知识点
今天我们主要学习了在word中插入图片，刚才讲过哪些主要操作？ 生：学习了在word中插入文件图片的方法 生：调整图片大小 生：设置环绕方式 教师让学生总结，及时肯定 第四环节：实践运用，提高发展
在学生掌握新知后，设计一个以小组为单位来为家乡设计一份宣传画的比赛，宣读比赛规则后，让学生合作美化宣传单，这个环节的设计给学生留下自由发挥的空间，鼓励学生自主创造，充分发挥自已的灵感和特长；采用小组合作的形式，是为了让学生体验团结协作的力量；采用比赛的方式，目的是再次激起学生的兴奋点，在不知不觉中使知识得到巩固。第五环节：展示评价，归纳总结
在这个环节里，将小组比赛中的优秀作品，通过大屏幕放映，让学生欣赏，让他们在欣赏中相互学习，相互促进。
板书设计
在Word文档中插入图片
主题任务——为胜利小学制作宣传单
一、插入图片的各种方法
在菜单栏下选择
“插入”——“图片”——“来自文件”——选择图片——确定
二、图片的调整和编辑的技巧
“插入图片”（来自文件）双击图片，在弹出的“设置图片格式”对话框进行相应的调整和编辑。
点击咨询 