中心学校毕业班工作管理实施意见

第一篇：中心学校毕业班工作管理实施意见

鸭池乡中心学校2012-2013学年

毕业班工作管理实施意见

毕业班工作是学校教学工作的重中之重，毕业班是学校的重要窗口，在毕业班工作上，鸭池乡中心学校首先确定了一个明确的指导思想，那就是让社会满意、让家长放心，以学生的发展为本、千方百计让学生圆满地结束小学阶段的学习生活，带着九年义务教育的小学毕业生应有素质、步入中学的殿堂。本学年具体开展以下一些工作。

一、狠抓毕业班教师、学生的思想

教师的思想先行首先就是要抓好毕业班教师的配备。因为要搞好毕业班工作，教师是关键，所以我乡小学在教师主动申请的基础上将责任心强、思想先进的精兵强将推上毕业年级。

学生的思想先行就是要抓好学生的开学动员会。毕业班工作绩效的好坏最终体现在学生身上，学生思想是毕业班取得优异成绩的保证。要求学生思想先行在当前的社会环境下尤其重要，当前的学生存在父母外出打工学生留守在家的多、独生子女多、家长离异的学生多等现象。处处有网吧诱惑、时时有不良社会青年的邀约。稍一不慎学生思想就开小差了，思想跟不上必然学习跟不上，必然导致毕业班工作的低质量，所以我们一定要把毕业班学生思想工作作为毕业班工作的重中之重。开好开学动员会对搞好后期毕业班工作有事半功倍的作用，要求各校要安排好开学动员会让学生的思想先行。

二、抓好毕业班工作的过程管理，充分发挥学校管理者的调控作

用。

1、本学年将召开两次毕业班教师座谈会，内容主要为通报上级对六年级的有关要求，提出学校对六年级的要求及工作建议，听取六年级教师们的情况反映和建议，共同讨论六年级的教育教学工作。

2、抓计划管理。对毕业年级的计划管理我们主要抓四个方面：一是教学工作计划；二是复习工作计划；三是后进生转化计划；四是在计划执行过程中，根据实际不断完善补充，以达到效果的最佳化。

3、狠抓教学常规的检查和落实工作。学校领导、教导处要不定时的检查毕业年级教师的备课、上课、批改作业、后进生转化、课外义务辅导等情况，对发现的不足之处应要求教师及时整改。

4、班主任认真摸清学生真实情况，定期召开六年级学生会。学生思想是变化的,学生中的矛盾也是随时可能发生的。要求班主任及科任教师经常深入到学生中间去，了解每位学生的学习、生活、家庭情况，摸清学生的思想动态，把可能发生的事件处理在萌芽状态。同时还要与少先队大队部配合，开展“告别网吧”等为主题的队会活动，从不同的方面形成教育的合力，共同搞好毕业班工作。

5、认真开展毕业班教学研究。要求毕业班教师要充分发挥毕业年级教师整体作用，改变各自为阵的传统运作方式，要互相学习，取长补短，共同进步。

三、要以学生的发展为本，全面实施素质教育。

在全面实施素质教育的今天，学生的成绩并不能代表学生的一切，我们只把分数看作是反映学生素质高低的一个参数。因此，我乡

要以学生的发展为本，全面实施素质教育。

1、面向全体，努力提高教学质量。在教师的教学上，教师首先深入了解并掌握学生的学习情况，教学必须做到“对症下药”，并严格知识的目标过关管理，对达不到目标要求的要进行反复训练；第二，认真分析上学期期末考试的情况，调整好自己的教学方略；第三，重视基础，不舍本求末，以搞好基础知识和基本训练为本，以抓“双基”的不变应考试的万变；第四，把握好教学的节奏，特别是内容有较大变化的语文学科，既不能为赶进度而让学生“吃夹生饭”，又不能因极个别的后进生而耽误教学进度，特别是在作业练习上，更要把握好节奏，杜绝前期学生练习少，临考前练习过多的情况发生；第五，把学习后进生个别辅导作为一个长期的坚持不懈的工作，要求重点在课堂里安排时间进行分类教学式的个别辅导，从而从整体上提高学生的成绩。

2、以学生为主体，开拓创新。学校要求毕业班教师创造性地开展教学工作，教师们积极立足于提高学生的学习积极性，营造乐学的氛围。

3、把后进生转化作为毕业班专项工作。学生个体存在差异是客观的，后进生的存在也是客观的，这是一种正常现象。因此，我们不怨天尤人，对后进生进行歧视和指责，但我们也不能因此而不加强这方面的工作。我们的态度是：面对事实，积极应对，把后进生转化工作纳入重要工作日程。在转化后进生上，我们主要抓以下四个方面：一是排出后进生对象，深入了解分析“后进”的原因；二是拟好转化后

进生的计划并制定出转化措施；三是学校检查后进生转化情况；四是总结交流转化后进生的经验，以指导后进生转化工作。

4、全面发展、实施素质教育。由于历史的原因，对于提高成绩，学校、教师的认识可以说是到位的，而对于全面实施素质教育则往往会在提高成绩的工作上被忽视，因此，我们加强了提高语文、数学、英语、成绩以外的教育教学工作。在教学方面，我们抓了非统考学科教学的管理，非统考学科要求开齐上足，克服关起门来一门心思只抓语文、数学的现象。为了学生能够全面发展，六年级各班还组织学生广泛开展课外活动。如手抄报比赛，让学生享受自己成果的喜悦，又营造了文化氛围，人人有体验，通过作品展示，同学们既分享了快乐，又学到了知识。这些都是全面育人的结果。活动的开展、全面育人，也缓解了学生紧张的学习压力。书包最重的人是我，作业最多的人是我，每天起得最早、睡得最晚的人，是我是我还是我……这样的歌谣在我校毕业班是没有市场的。

四、家校结合，形成合力，搞好毕业年级校外延伸。

毕业年级学生自我意识和独立意识不断增强，加之在校外的时间达三分之一以上，所以，争取家长支持，搞好校外延伸教育是非常必要的。

家校结合首先要求每期召开至少两次家长会，一方面向家长宣传政策，进行教育辅导，介绍学校工作情况和工作打算，以求得家长对学校工作的理解、关心、支持和帮助。另一方面，通过家长会向家长汇报学生在学校的表现，有问题的防微杜渐,有进步的及时表扬以增

强学生的学习信心，千方百计、家校结合引导学生积极向上的学习态度。

家校结合还要求教师进行广泛的学生家访、话访活动，通过家访、话访，达到增进师生感情、家庭与教师密切配合，形成合力共同教育的目的。

六年级工作是学校工作的重头戏之一。也是一个不断探索的课题。只有以学生为本、以教师为本、因地制宜、因材施教、与时俱近，才能搞好毕业班工作，赢得家长、社会对学校工作的认同。

让我们大家携手共进，把我们全乡六年级的教育教学成绩提高到一个新的水平。

鸭池乡中心学校教导处

2012年9月

第二篇：石灰窑中心学校思政工作实施意见2015.5.20

加强和改进新形势下学校 思想政治工作的实施意见

石灰窑乡中心学校

2015.5 为进一步加强和改进党对中小学工作的领导，提高中小学思想政治工作科学化水平，根据省委、省政府《关于进一步加强新形势下中小学校党的建设和思想政治工作的意见》、《关于加强中小学教师队伍建设的实施意见》精神，结合我校实际，现就加强和改进学校思想政治工作提出如下实施意见。

一、指导思想和目标任务

（一）指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻总书记系列讲话精神，紧密结合学校改革发展稳定的实际和师生员工的思想实际，研究新情况，解决新问题，增强思想政治工作的针对性和实效性，切实加强师德师风、学生德育、思想阵地、制度机制建设，狠抓落实，务求实效，为推进平安教育全面发展提供有力的精神动力、智力支持和思想保证。

（二）目标任务

——教师师德师风好。使全体教职工树立正确的职业观、道德观、质量观、人才观和教育观，自觉遵守教师职业道德规范，模范践行社会主义核心价值体系要求，爱岗敬业，为人师表，增强从事教育工作的光荣感、责任感和使命感，争做“四有”好老师。

——学生思想品德好。通过关注学生身心健康，促进学生全面发展，让每一名学生纵向有提高、横向有促进，整体有发展、个体有进步，使学生普遍树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，有强烈的爱国情感和正确的理想信念，养成良好的道德品质和文明行为。

——学校育人氛围好。提高教师对建立和谐师生关系的思想认识，营造教师敬业爱生、学生亲师乐学的和谐教育氛围。——社会力量参与好。畅开沟通渠道，建立学校与家庭、教师与家长之间联系顺畅、协调一致的育人关系，有效发挥全县各部门、各单位、群团组织的职能作用，积极营造尊师重教的和谐教育大环境，形成教育合力，切实提高学生、家长和社会对学校教育工作的满意度。

二、具体措施

（一）大力加强教师师德师风建设

以全面提高教育教学质量为核心，以推动广大教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，自觉履行教书育人的神圣职责为重点，深入开展师德师风教育，进一步激励广大教师以德修身、以德育人的积极性、自觉性和创造性，着力解决教师职业道德行为中存在的突出问题，促使教师思想受教育、师德上水平、教学出成效，以优良的师德师风带动教风、促进学风、行风和校风，使广大教师在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升。

1．确立彰显特色的学校师训主题。师训，是广大教师共同遵守的基本行为准则与道德规范，它既是学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，作为一个标尺不断激励和劝勉在校教师。各学校要紧密结合各自实际，在广泛征集、反复研讨的基础上，确立出通俗易懂、短小精悍、彰显特色的师训主题，作为本学校教师教书育人的座右铭，在教师办公场所和醒目位置进行张贴提示。积极组织教师大会进行主题诠释、主题讨论，以此强化教师的团队意识，提升从教境界，遵循施教规律，使广大教师更好地爱校如家求合力，爱岗敬业思进取，凝心聚力谋教育。主题征集活动于今年六月底完成。

2．积极开展“四有”好老师和优秀师德案例评选活动。为进一步探讨新时期师德建设的新内容、新思路、新方法和新机制，挖掘富有生命力的案例素材，总结提炼蕴含于平凡事迹之中的育人智慧，形成具有推广价值的教育教学新理念和新经验，于今年5月15日到7月5日在各学校（含幼儿园）中开展优秀教师师德案例征集评选活动。征集的优秀师德案例以本学校教育工作者近两年来在教育教学实践中亲身经历的生动真实事例为基础，内容包括情景事例、分析、过程叙述、成效和总结感悟五部分，由教育部门组织有关专家进行核实评选，并编撰成册下发到各校相互学习借鉴。通过此项活动，进一步提高教师队伍的整体素质，增强教师的责任意识、创新意识、奉献意识和进取精神，增强教师的职业成就感和自豪感。

3．全面有效提升教师精神素养。突出人性关怀，定期邀请专家进行心理辅导和师德讲座。教师心理健康是教师完成工作职责的前提条件，教师职业的特殊性决定了教师必须具备比常人更好的心理素质。教师的人格和心理健康状况直接或间接地影响着学生的人格和心理健康，也影响着学生的心理与行为，同时这对教师个人工作的成败也有极其重要的作用。把教师心理健康教育和师德讲座，作为教师职业道德教育的一个方面，关心教师的工作、学习和生活，从实际出发，采取切实可行的措施，减轻教师的精神紧张和心理压力，使他们学会心理调适，增强应对能力，提高心理健康水平。利用思政工作经费，每学期邀请有关专家，为本校教师做心理辅导或师德专题讲座，让教师走近专家、名家，提问探讨，解疑释惑。在教师队伍中推广读书活动，可以实现教师有效积累和补充教育理论知识，改善自身知识结构，形成积极进取、努力学习的氛围。要把读书活动作为提升教师综合素养的重要渠道，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力，使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”，实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高教师审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质。通过制定读书计划、明确书目内容、举办读书活动和读书讲座、交流读书心得、表彰读书先进等措施，进一步丰富本单位读书活动。

4．进一步健全师德师风监督评价机制

将师德师风建设作为教师队伍建设的一项常规工作，常抓不懈。健全和完善师德师风建设的各项规章制度，落实师德师风建设责任制，党支部书记、各学校校长要切实负起学校师德师风建设第一责任人责任。严格教师队伍管理，明确平安县教师行为“十不准”，即：不准散布有悖于党和国家方针政策的言论；不准从事有偿家教，违规从事校外教学、培训辅导；不准讥讽、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；不准在上课时间接听电话或从事与课堂教学无关的事；不准向学生推销教辅资料，接受学生及家长的馈赠或吃请；不准在各种考试中弄虚作假、营私舞弊；不准在校园内抽烟，或在校园内穿着奇装异服；不准参与赌博、酗酒等违法、违反社会公德和职业道德的不健康活动；不准擅自停课、缺课、上无准备之课和不批改学生作业；不准参与封建迷信、邪教组织活动和传播有害学生身心健康的思想。对有严重失德和违法行为，造成恶劣影响的，要依法依规严肃处理。

（二）大力加强学生的思想道德建设

结合学生的年龄特点和思想实际，积极创新中小学生德育工作载体，认真落实“四个结合”，开展“四项活动”，把社会主义核心价值观融入教育教学全过程，全力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

1．认真落实德育教育与有效课堂建设相结合，开展“春风化雨”活动

课堂教学是学校中最基本的教育活动，是学校教育中最基础也是最根本的育人工程。中心学校要充分利用和发挥课堂教学的主阵地作用，把社会主义核心价值观融入课堂教学，融入各个环节。

一是树立“人人是德育工作者”的主体意识。广大教师要进一步强化“立德树人”的理念，探求多元化的教育方法和途径，找准结合点，把教育人、关心人和理解人结合起来，将社会主义核心价值观融入各门学科的教学内容，引导教师身体力行，在教学过程中用积极向上的情感、态度、价值观影响学生，结合学科特点，探索教书育人的规律，不断积累学科教学中德育渗透的经验和智慧，为培养合格人才做出不懈努力。

二是认真落实课堂教学的三维目标。在课堂教学中，除了知识与技能、过程与方法目标外，每节课都要精心设计科学合理的情感、态度、价值观目标。教学常规检查、教学竞赛、评课议课等，都要把情感态度价值观目标的达成作为重要的评价依据。教研部门要制定有效课堂评价体系标准，每学期要深入各学校随机抽查课堂教学，就课堂渗透德育及相关目标达成情况出具评价报告，作为学校教学工作考核的重要依据。

三是充分发挥传统文化的育人作用。要充分利用传统文化的教化力量，积极发挥语文和思想政治教师的优势，每学期安排贴近学生实际生活的4节国学课，每周至少利用1节晨读时间，组织学生进行10分钟以内的经典诵读，并逐步融入学校教育教学体系。

四是继续深化养成教育。继续将养成教育与学生德育相结合，培养良好的道德品质和文明习惯，认真落实学生养成教育评定工作，使评定成为学生良好行为习惯内化为优秀品质的有效手段。学生对《平安县中小学生养成教育评定手册》相应学段目标的知晓率要达到80%以上。

2．认真落实德育教育与家庭教育结合，开展“温馨港湾”活动

一要真正发挥家长委员会作用。进一步建立完善家长委员会制度，让家长积极参与学校的民主管理，定期组织家长听取学校工作计划、工作情况的介绍，广泛听取家长对学校教学工作、师德师风、养成教育、学校后勤等方面的意见。

二要办好“家长学校”。把办好“家长学校”作为一项学校工作内容，开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家长教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育理念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。让家长认知教育、了解学校、理解教师职业，积极配合学校德育工作。

三要开好“家长会”。切实加强家长会生态建设，努力实现家长会从只关注考试分数到关注学生全面发展的转变，开好家庭教育经验交流会、学生综合素质全面发展点评会、家庭教育培训会三种形式的家长会。每学期举办一次“充满道德关怀的家长会”录像比赛，获奖的优秀家长会视频上报教育局。四要认真评选“优秀家长”。要充分利用家长委员会的推动作用，家长学校的宣传教育作用，积极开展“做学习型家长，营造学习型家庭”创建活动，年内举办一次“优秀家长”评选活动，以会关爱孩子和尊重孩子，教育观念正确和教育方法科学，能够努力营造良好的家庭育人环境，能做到言传身教，注重家校合作等方面为标准，评选出优秀家长进行表彰奖励，召开优秀家长案例评析会，邀请优秀家长作家庭教育讲座，把他们的优秀事迹和具体的家庭教育方法向广大家长进行宣讲，引领带动更多的家长转变家庭教育观念，更新教育方法，真正让每个家庭成为学生心目中的“温馨港湾”，提升中小学生家庭教育的整体水平。

3．认真落实德育教育与少队活动相结合，开展“坚守阵地”活动

学校党支部要把少队工作纳入学校党建工作整体格局，充分发挥少先队组织在师德师风建设和中小学思想道德建设方面的“阵地”作用。

一要加强领导，重视少队工作。从领导力量、基础建设、经费保障、队伍建设等方面保证团队工作的有效开展。学校党政领导要经常听取少先队组织的工作汇报，每学期至少召开1至2次专题会议，研究少先队工作。

二要创新载体，开展主题活动。学校要注重团队活动的阵地建设和管理使用，注重硬件配套，完善工作制度，规范管理，办出特色。紧紧围绕养成教育，组织开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”，“节粮、节水、节电”等主题教育，继续深化“中国梦”宣传教育，加强世情国情省情和爱国爱家乡教育。办好红领巾广播站、校园LED显示屏等活动载体，积极开展学生社团活动，引导青少年学生践行社会主义核心价值观，培树正确的思想品德。

三要凝聚合力，健全德育网络。各学校要充分发挥校长、班主任、辅导员“三位一体”的学校德育工作主体作用，同时要积极加强与各有关部门的协调、沟通和配合，整合教育资源，拓展教育渠道，建立健全学校、家庭、社会“三位一体”的青少年思想道德建设网络，努力形成分工协作、齐抓共管的工作格局，为青少年健康成长创造良好社会环境。

4．认真落实德育教育与法制教育相结合，开展“阳光心灵”活动

学校法制教育是学校德育的重要内容，是推行道德规范，培育优良校风和文明校园的有效措施，是对师生进行社会主义民主法制教育，培养师生树立社会主义法律意识，增强法治观念的重要途径。一是构建学校法制教育体系。由校长负总责，党支部副书记具体负责，聘请司法机关有关领导和干部为法制副校长、法制辅导员，以学校党组织和政教处为核心，充分发挥班主任和政治课教师的作用，以课程教学为主要渠道，使全体教师和学生家长都参与到学校的法制教育中来，形成课内课外、校内校外紧密结合的学校法制教育网络体系。学校要重视开展校本培训，增强教师的法制教育素质和能力，将法制教育寓于各学科教学之中，寓于班级教育活动之中。

二是广泛开展法制教育活动。定期对学生进行生动、直观的法制教育，使学校法制教育寓于各项活动之中，如：举办法制讲座和法律知识竞赛；组织学生有奖征文；组织观看法制教育影视片等，特别要注重各项法制教育活动要利用发生在学生身边的典型案例进行教育。

三是充分发挥社会教育资源。加强与公安、司法、关工委等部门的联系，通过邀请法制副校长到学校作讲座等形式，指导学校开展法制教育和综合治理，协助学校做好对不良行为学生的帮教工作。校园周边环境治理专项组成员单位要切实加强校园及周边地区的治安综合治理，重点加强对娱乐、电子游戏、网吧等经营场所的管理，为学生创造一个良好的学习、生活环境。

四是注重学生心理健康教育。采取积极有效措施，帮助学生了解心理健康的基本知识，树立良好的心理健康意识，全面提高自身素质。做好对不良行为学生的帮教转化工作，班主任不仅要了解学生在校的情况，还要了解学生的家庭情况，对父母离异、单亲、家庭出现变故的学生要格外给予关怀和温暖，对不良行为学生从心理障碍上进行分析，给予耐心的疏导。

（三）大力加强党组织对学校思想政治工作的领导 1．切实加强学校领导班子建设。要进一步明确学校党组织的地位、职责和任务，充分发挥学校党组织的政治核心作用，明确学校党组织对学校思想政治工作的责任。要切实加强学校领导班子建设，坚持把政治素质高、业务能力强、德才兼备、群众公认的优秀干部选拔到学校领导班子，特别要选好一把手。要加强对学校领导班子的考察工作，对软弱涣散的学校领导班子，要坚决予以调整。学校领导干部要带头树立“四个好”形象，即：树立志存高远、爱岗敬业的形象，树立教书育人、为人师表的形象，树立严谨笃学、与时俱进的形象，树立关爱学生、廉洁从教的形象。学校党组织和领导班子成员要加强与教职工的经常联系，做到随时了解和掌握教职工的性格特点、家庭情况、工作表现、思想动态、身体状况，切实关心关爱教职工，注重发挥教职工党员在师德师风建设和学校思想政治工作中的模范带头作用。

2．建立领导责任机制。党支部要从讲政治的高度，充分认识加强和改进学校思想政治工作的重要性和紧迫性，坚决纠正和防止忽视思想政治工作的错误倾向，切实把思想政治工作列入重要议事日程，经常研究、加强检查、狠抓落实、务求实效。校长、副书记要亲自抓，其他领导班子成员也要明确分工、负起责任。要对责任进行量化、细化，建立失职追究制度，对因重视不足、方法简单、疏于管理等原因造成学校出现不安定稳定事件，或学校内部管理混乱、群众满意度差的，要追究学校校长的责任。

3．建立监督激励机制。要把学校思想政治工作成效作为考核领导班子、干部的重要依据，作为学校领导干部评先评优的重要依据。加强对学校思想政治工作的监督，开展“家长评学校、学生评教师、群众评党员”三评活动，努力形成多层次、全方位的监督体系，促进学校思想政治工作落到实处。

三、工作要求

（一）进一步强化中小学思想政治工作责任制。中心学校党支部要加强对中小学思想政治工作的具体指导检查，把此项工作列入目标责任考核范围，与教育教学工作同部署、同检查、同考核。中心学校领导班子成员要经常深入所联系学校，具体指导学校思想政治工作。中心学校抓好中小学少先队工作。

（二）加大舆论宣传力度。中心学校党支部要加大对中小学思想政治工作的宣传力度，充分利用各种宣传手段和形式，广泛深入宣传加强和改进全县中小学思想政治工作的重大意义，反映和展示中小学思想政治工作中形成的新思路、新举措、新成效、新经验，选树先进典型，努力营造学校思想政治工作的良好氛围。

（三）建立健全考核评价机制。把学校思想政治工作作为学校领导班子工作考核、学校教育教学评估的一项重要内容。中心学校每年开展学校思想政治工作检查，发现不足，督促整改，总结经验，切实加强对学校思想政治工作新情况、新问题的研究，不断开创思想政治工作新局面。

第三篇：2010-2011毕业班管理办法及实施意见

忠信中学2010-2011学毕业班管理意见 毕业班的教学质量，是学校工作永恒的主题，是一切工作的重中之重，是学校教学质量的具体体现，其质量高低直接影响并决定整个学校的社会声誉和未来发展。回顾我校上几届毕业班工作，在生源状况较差的情况，靠着一支献身于教育事业的教师群体，齐抓共管，通力协作，连续三年成绩直线上升。为进一步强化管理促质量，再添措施铸辉煌，为推动学校又快又好向前发展赢得更大空间，扎实搞好后期管理，奋力实现本届毕业班工作再创佳绩的既定目标、开创初中教育新局面，特制订本管理意见。

一、现状分析：

1、有利因素：

①班主任爱岗，班级管理卓有成效。5位班主任责任心较强，管理经验较丰富，跟班勤，措施严，各班班风正、学风浓，发展势头喜人；②教师敬业，竞争氛围空前浓烈。本年级教师大都久居毕业班教学一线，有着极强的专业知识和毕业班教学经验，教法活、理念新、措施力、成效显。

2、不利因素：

（1）班与班之间参差不齐，发展极不平衡。经过两年的良性竞争，无论是班级管理还是学科成绩，班级悬殊较大，不利于年级整体水平的提高；（2）个别班级纪律较为松散。学生厌学风气较浓，行为习惯较差，不能正视学习与其它方面的关系，得过且过，不思进取。同时部分学生偏科现象尤为突出，优生不优，差生特差，两极分化严重。

二、目标任务：

1、年级道中上线人数不低于50人；

2、年内不出重特大安全事故及违纪事件，确保师生平安。三：具体举措：

1、成立以校长为首的毕业班工作领导小组 组 长：张武辉 副组长：宋洪明 徐朝阳

成 员：韩全忠 汪 刚 王向云 张 燕 九年级班主任

2、成立以教导处为核心的毕业班管理小组 组 长：徐朝阳 副组长：汪 刚

成 员：初三级全体任课教师

以上二组既各司其职又密切配合，各成员要经常深入教学第一线了解教学及管理情况，及时发现问题，及时调整工作方法；要经常关心师生，鼓舞士气，大胆管理、主动探索、勤查多访，创新管理机制、丰富管理内涵。

3、强化教学常规，严格督查考核（1）规范统一上好“三课”，即上好新授课，优化讲评课，强化辅导课；（2）严格月考、周考的组织与考核，严把“六关”：即命题科学关、监考严格关、评卷公正关、统计准确关、分析到位关、措施得力关。

（3）强化管理，扎实开好毕业班系列会议：即计划措施落实、月考质量分析整改会、薄弱学科研讨提高会、复习经验交流会、优中差三生鼓励加压会、学生及家长座谈会、理想前途教育会、考前思想动员会等。

4、强化课堂研究，狠抓教法和质量

（1）注重教法，努力提高课堂45分钟效益。各毕业班教师要自觉坚持“低起点、高要求、快节奏、大容量”的12字教学策略，即降低教学起点，提高听课与作业要求，训练快速思维节奏，增加学生自主学习的内容。各教师要在施教过程中切实做到“深钻、精讲、巧练、勤考、常批、多引”，要帮助学生精选教辅资料，做到“精”、“近”、“实”。

（2）研究考点，收集信息，确保教学有的放矢。毕业班教师要自觉学习，不断更新，钻研考纲，自觉调整复习方案和进度，坚持讲练结合，做好考后成绩分析。

（3）加强模拟演练，重视心理辅导。各教师要切实加强学生适应性模拟考试，从答题技巧、心理素质、解题方法等方面予以强化，要帮助考生针对不同题目策略抓分，即基础题保证速度和质量，力争一分不丢；中档题稳打稳扎，力争少失分；较难题尽量冲击，力求多得分。同时，要及时了解学生的心理动态，解决学生的心理困惑，帮助疏通心结，中考前组织开展心理健康知识讲座，指导学生从容应考，全力备考，冲刺中考。

5、强化班级管理、净化育人环境

①各班主任要切实端正教育思想，树立全新育人理念，教育过程是“立人”的过程，要看到，学生是璞玉，教育的过程是依据学生的自身特点，雕琢形成艺术品的过程。各班要不断采取措施，提升学生的认识，帮助克服自身缺点，做好后进生的转化工作。

②班主任在管理中要切实做到“五勤、五多”：即眼勤、多观察；嘴勤，多提醒；手勤，多指导；腿勤，多走访；脑勤，多思考。

③扎实抓好毕业班后期管理工作，切实关注学生考前思想及行为动态，及时化解矛盾及时谈心交流，鼓励与加压并重，严、慈相济，净化环境，确保班内学生以健康、平和的心态迎考。

忠信中学教导处 2010年9月12日

第二部分 初2009级毕业班上期教学质量目标考核方案 初二OO九级毕业班已进入重要而关键的冲刺阶段，后期的 教学管理和质量将直接影响并决定整个毕业班工作的成败。针对本届毕业班“优少差多，两极分化”这一年级现状，为进一步激发和调动任课教师工作的积极性，引入激励竞争机制，体现“优质优酬”的绩效分配原则，奋力实现“稳三争二”这一既定目标，特制订本绩效方案。拟从“培养生奖”、“学科奖”和“班级综合考核奖”三个方面予以目标量化。

一、培养生奖：

1、各班培养生目标数的确定：按初二年段检测各班平均分达优的学生人数作为该班本期培养生目标任务数。每班10人，共50人。

2、考核办法：

①按初三（上）期末统考各班进入年级前60名的人数减去该班目标数，求得差值。再按差值每正1人，奖班级200元；每负1人，罚班级200元。

②此奖系集体奖，理应由执教该班考核科目的全体任课教师平均享用；若罚，则由七科中最差科目教师承担30%的罚金，其余教师共同承担罚金总额的70%。

二、学科奖：

1、学科进步奖：

核算公式：考核金额=[本期班平分-（上期班平分×本期级平分）÷上期级平分]×20元；

化学科考核公式：考核金额=（所教班级科目总平均分－年级科目平均分）×20元。

2、学科综合名次考核：

①考核分=优生率×30+及格率×30平均分×30%+巩固率×10；

②按考核分高低排位，凡由6人及以上执教同一科目的，只奖前5名，分别奖120元、100元、80元、60元、40元；由5人执教同一科目的，只奖前4名，分别奖100元、80元、60元、40元；由4执教同一科目的，只奖前3名，分别奖100元、80元、60元；由3人执教同一科目的，只奖前2名，分别奖100元、50元；由两人执教同一科目的，只奖第1名，奖100元。

三、班级综合考核：

1、班级综合考核总得分=优生率×20+各科均优率×10+各科均及格率×20+班平分×20%+巩固率×10；

2、按考核总得分高低排位，获年级一、二、三、四名的，分别奖1000元、700元、400元、200元，再由执教该班考核科目的任课教师按比例予以分配。进步明显的班级，按每上升1名，奖班级200元予以核算。

3、由于学校财力有限，该奖不能面面俱到，学校将以各类考核情况作为班主任和任课教师评优选模的主要业绩依据。

第四篇：关于加强学校安全管理的实施意见

关于加强学校安全管理的实施意见

为了建立健全学校安全管理的长效机制，切实保障教育教学工作健康有序开展，维护广大师生的人身财产安全，积极营造安全稳定的校园环境，有效杜绝安全责任事故的发生，使安全工作真正做到制度健全、领导有力、措施落实、责任到位、保障有效，根据教育局相关要求，制定以下实施意见。

一、统一思想认识，加强组织领导，坚定不移推动学校安全管理工作上台阶，上水平。

1.学校安全工作事关师生员工的生命和财产安全，是社会关注的敏感问题，影响到学校、社会的发展和稳定，意义极其重大。重视并做好学校安全工作，是搞好学校各项工作的前提和保障。全校教职员工一定要站在对教育事业负责、对学校稳定发展负责、对学生健康成长负责、对自己及家庭负责的高度，充分认识做好学校安全工作的重要性，加强组织领导，创新工作举措，努力使学校安全工作做到思想认识到位、安全措施到位、责任落实到位、检查整改到位，杜绝校园安全责任事故发生，确保师生有一个良好的、安全的工作、学习和生活环境。

2．成立学校安全管理工作领导小组，并下设办公室。

按照“党政同责，一岗双责”的原则和要求，由校长任组长，对学校安全工作负总责，对安全工作实施全面督查管理。副校长任副组长，对学校安全工作负分管责任，对分管处室职责范围安全工作实施督查管理。中层干部为成员，对安全工作负具体责任，在所管理的职

责范围内对安全实施分级管理。

学校成立安全管理办公室，由副校长任主任，教导主任和总务处主任任副主任，成员各科组长4人、教导处2人、总务处2人、食管办1人、共计9人组成，主要负责安全管理形势研判、安全工作档案管理、日常安全检查、隐患排查、安全信息两级报送（报校长办公室和中心校安全处）。办公室要建立周例会制度，落实学校安全管理工作意见，定期汇总安全检查情况，研判安全管理形势，提出安全管理意见和建议。

二、明确目标任务，落实工作责任，确保学校安全工作长抓不懈。

3．学校安全工作主要包括：学校安全管理队伍建设，安全管理制度建设，安全工作机制建设，安全教育与培训的实施，安全隐患排查与治理，学校日常安全管理，组织、协调相关部门对学校安全事故进行救援和调查处理，防范自然灾害等。

4.学校安全管理的目标任务主要是：确保师生和校园安全的各项规章制度和机构健全完善，学校安全管理工作责任制全面落实，校园安全设施达到国家规定要求，师生的法制观念、安全防范意识牢固树立，自救自护知识普及并熟练掌握，校园安全事故的发生得到遏制或者发生的次数显著下降，重大安全责任事故得到杜绝，真正把学校打造成学生喜欢、家长放心、社会满意的平安、健康、文明、和谐校园。

5．学校安全管理工作实行“分级管理、分级负责”，“谁主管、谁负责”、“谁主办、谁负责”的目标管理责任体系。

6．学校安全管理要纳入学校目标管理范畴，制定目标管理细则，签订目标管理责任书。每学期开学后，学校要逐级逐班签订安全管理责任书，逐岗逐人落实安全管理工作责任，建立覆盖学校各个领域的安全责任体系，并完善涉及相关领域的安全管理档案，每项专档留存，加强监督检查，努力构建校长统一领导，相关部门具体负责，全体师生广泛参与和支持的安全工作格局。

7．学校要根据新的形势和要求，及时明确和充实各岗位安全工作责任的目标和内容，确保学校每个岗位的安全责任时时分解落实到人、落实到每项工作、每个环节，并张贴公布，时刻警醒，接受监督。

三、注重安全教育，强化安全培训，切实增强广大师生的安全防范能力和水平。

8．学校安全教育内容主要包括国家和地方的有关法律、法规，学校的各项管理制度、突发事件应对、交通安全、食品安全、疾病防控、个人防护、紧急避险和各种应急预案演练等，使师生员工熟知安全知识，知晓自我防护，培养安全文明规范的行为习惯。

9．学校要依据上级有关学校安全工作要求，制订安全教育和培训计划，确定各阶段和各年级的安全教育重点，并纳入学校学期正常教学计划和工作安排。要开设安全教育课，根据学生年龄特点、认知能力和法律行为能力，有针对性地对广大师生进行安全防范意识培养、安全知识教育和安全技能训练。要创造条件，积极进行安全教育演练，使师生掌握避险、逃生、自救的方法，提高师自我保护和自救能力。

10．学校要根据场地、环境、季节及不同课程的特点与要求，对

学生进行防地震、防溺水、防火、防食物中毒、防雷电及用水用电等方面的安全防护教育；积极组织学生参与社会有关安全、卫生、消防、交通等方面的教育活动；加强校园文化建设，利用电视、广播、报纸、网络、黑板报和班团会等多种形式，深入开展安全知识教育、法制教育和自防自救教育。要在校园明显位置，制作学校安全警示语，营造校园安全文化氛围，特别是要在有可能存在安全隐患的设施上张贴警示语或悬挂警示牌，警示学生远离危险源，防止意外事故的发生。

11．学校要加强学生心理健康教育。要高度重视学生心理健康教育，注重心理疏导，教育学生珍爱生命、珍爱健康，帮助学生克服心理压力和心理障碍，保持健康的心理状态，防止学生因心理疾病而发生的他伤、自伤、自残事故，把安全事故消除在萌芽状态。同时，加强对特异体质学生的管理、保护工作，认真做好特异体质学生的登记备案工作，对不适宜参加某种教育教学活动的学生，给予必要的照顾；对不适宜在校的学生，建议其请假或者休学。

12．学校要利用每年的全国中小学生“安全教育日”(每年3月最后一周星期一)、安全教育周（每学期开课的第一周）、“5.12”防灾减灾日等活动，针对安全教育的薄弱环节，开展主题宣传教育活动。并将放假前、开学初作为安全教育的重要时段，重点向学生介绍交通安全、饮食卫生、校内外活动安全及其意外事故自救、自护知识等。

13．学校要切实加强学生法制教育，认真开展“禁止管制刀具进校园”活动，讲清携带管制刀具的危害性，加强与学生家长的沟通，争取家长的支持与配合，教育学生严禁携带管制刀具，杜绝学生将管

制刀具带进校园，及时发现并清缴学生携带的管制刀具，坚决杜绝学生在校伤害事故的发生。要高度重视法制副校长的作用，法制副校长和法制辅导员应当协助学校检查落实安全制度和安全事故处理，每学期要组织学生开展一次以上的法制、治安防范、交通、消防等法制安全专题教育活动。

14．学校要充分利用各种资源，对学生开展经常化、多样化的安全教育。除了要用好安全教育平台，对学生进行系统全面的安全教育外，也可采用校园广播、播放录像、主题班会、案例分析、图片展览、情景模拟、实地参观等多种形式。

四、突出工作重点，强化管理措施，大力推进学校安全管理工作的有效开展。

15.安全制度建设。学校要依据有关法律法规，建立健全以下制度：安全工作责任制度，安全工作会议制度，门卫值班、来客登记和保卫制度，校内安全定期检查制度和危房报告制度，治安巡逻制度，学生出入制度，安全岗位责任制度，集体活动安全管理制度，食品卫生安全管理制度，重点部位安全工作制度，寝室检查制度，危爆物品清查和管制刀具清缴制度，问题行为学生、心理不良学生、留守子女、单亲家庭子女登记帮教制度，学生请消假制度，家校联系沟通制度，防拥挤踩踏制度，安全教育制度，学校各类从业人员资格审查制度，安全检查督办制度，防火、防盗、防爆、防拐骗制度，突发事件应急处置预案，学生安全信息通报制度，安全事故责任追究制度。

16.和谐校园建设。学校要加强校风、学风、班风建设，落实好

《教师职业道德行为规范》、《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》等要求，提高师生的文明素质；重视校园绿化、美化和人文环境建设，使校园处处体现教育和熏陶作用；开展丰富多彩的校园文化活动，形成健康向上、生动活泼的良好育人环境；根据学校办学特色，结合时代要求，形成有特色的校园文化，并将其作为教育师生的生动教材，提高校园的整体文明程度。要经常性开展社会主义核心价值观教育，树立正确的理想信念。

17.学校安全保卫。学校要根据《渭南市学校安全防范标准（试行）》,自查整改，积极寻求教育局和辖区派出所的支持，完善物防技防人防联防。

18.校舍和设施安全。学校要加大对校园体育设施、实验室、校舍等硬件设施安全隐患排查整改力度。定期对校舍等硬件设施进行维护保养，确保能正常安全使用。危险化学物品管理要严格按照《危险化学品管理规定》执行，对危险化学品领、用、剩、废、耗的数量必须详细记录，严格落实双人管理、双人收发、双人领料、双人记账、双人双锁的要求。

19.消防安全。学校要建立落实消防工作组织机制，完善日常防火巡查、宣传教育、初期火灾处置等工作制度，按照规范配置消防器材，落实设施管理、维护专人负责制；楼道安全出口保持畅通，严禁占用消防车通道，规范安全疏散指示标识，确保应急照明完好无损。结合季节特点开展预警教育，适时组织演练，全面提高检查消除火灾隐患、扑救火灾、疏散逃生和宣传教育等“四种能力”。加强用电设

施、线路检查，对学生宿舍用电严加管理，积极配合有关部门开展校园及周边火灾隐患排查、整改工作。重视森林防火教育，教育学生不得在野外用火，未成年学生不得直接参与扑救森林火灾等。

20.楼道安全。要经常组织对楼道、楼梯、扶手和楼梯间照明设施的专项检查，及时清理楼道、楼梯间的堆集物，确保楼道、楼梯通畅，损坏的照明设备要及时更换，过道栏杆高度要符合安全标准。在课间，特别是课间操、集会、紧急疏散等集中上下楼梯的时间，要按照楼道管理的要求，落实楼道管理值班人员和负责人，指挥学生有序上下楼，防止踩踏事故的发生。

21.交通安全管理。要扎实开展交通安全教育，提高教职员工、学生的交通安全意识，严格遵守交通规则，排队乘坐公共汽车，过马路按照交通指示灯信号走斑马线。学校要采取多种形式，密切联系家长，开展学生乘车安全教育，与学生签订拒乘“三无”车辆承诺书，告知家长不租用任何不符合安全规定的车辆接送学生。落实专人负责学生交通安全管理，了解每一位学生上下学交通方式，建立健全学生接送车辆台账；监督上放学时段学生乘车情况，发现问题立即予以劝阻或上报；合理划定校园停车区域，加强进校车辆管理。积极配合有关部门开展接送学生车辆专项整治。

22.食品卫生安全。要加强对饮食卫生和食堂设施设备的管理，食堂的建筑、设备与环境，食品的购买、运输、储存、加工及留验要符合《食品安全法》的规定；严格执行卫生许可标准，食堂从业人员应领取健康证，自觉接受卫生部门监督；实行食堂从业人员培训上岗

制度，严禁无卫生许可证擅自经营。校内小卖部要纳入学校统一管理，必须要有营业执照和卫生许可证，进货要通过合法渠道，符合食品卫生标准。对达不到卫生防疫标准的食堂、小卖部一律取缔和关闭。

23.狠抓活动安全。学校要加强体育课、课外活动和各种比赛安全管理。加强对学生郊游、综合社会实践、体育比赛、文艺演出等集体活动的组织领导，对活动场所要事先踩点，明确带队领导和教师的责任，负责管理的教师要与参加活动的学生人数按照一定的比例安排，制定活动安全工作预案，选择安全性能良好的运输工具和有正规运营资质的运输单位，确保学生活动安全。需要校外活动的必须向教育局安全科和团工委双申请，经同意后方可组织实施。

24.狠抓网络安全。学校要建立严格的网络安全管理制度，要特别监控贴吧和校园网，及时了解舆情，做好防范和引导。校园网要能有效防范反动、色情、暴力等不良信息，防止不法分子利用学校网络管理漏洞自动转发不法邮件或进行其他破坏信息安全的非法活动，要严禁任何单位和个人利用校园网从事危害国家安全、泄露国家机密的活动，严禁从校园网络查阅、复制和传播有碍政治稳定、社会治安和黄色的低级庸俗信息。

25.切实加强防溺水安全。做好提前教育预警工作，根据学生溺水事故的特点和规律，不断加大预防溺水安全教育的力度；把不私自下水游泳、不到无安全保障的水边嬉水玩耍作为严明的校纪校规，对学生进行有力的约束。强化与家长、社会的联系，形成学校、家庭、社会共同教育防范网络，加强与家长的联系，做好学生上下学路上、节假日期间等脱离学校时段的监管工作，切实担负起监护责任，确保学生人身安全。

五、做好安全排查，狠抓隐患整改，严格防范各类安全责任事故的发生。

26.学校安全工作检查。学校要建立日巡查、周检查、月排查制度，要建立疑似隐患报告和甄别制度，要建立隐患整改督查制度，要建立施工安全管理制度。安全管理办公室要定期不定期开展学校安全专项检查，主要检查安全工作规章制度是否健全，安全事故应急预案是否制订，防范措施是否落实，安全设施是否完好，安全教育是否有规划、有安排、有落实，是否存在安全隐患。要按照“纵向到底，横向到边”的原则，实行安全工作日巡查、周检查、月排查，开学初和期中、期末组织详查的集中检查制度，并及时分析学校安全工作现状，根据不同季节、重点部位和特定情况组织开展专项检查，确保安全隐患排查整改不留死角。

校舍及其附属设施要安排专人定期逐一进行检查、检测和维修，对存在的安全隐患进行彻底的排查、维护，确保校舍及设施的安全和所有应急通道的畅通。要加强校园体育活动设施的检查、维修和日常保养工作，定期进行防锈、防腐和加固处理，保证正常使用。要开展用电设施和电网电路的安全检查。要对校园供电设备、用电设施和电教设施设备的使用情况、保养维修情况进行检查登记，对使用中存在的安全故障、隐患和易损配件要列入检查维护的重点，做好常态检查，实现动态管理的目标要求。

27.饮食卫生安全检查。要定期对学校食堂、小卖部的购货、贮存、加工、出售等环节不定期进行抽查，对所购货物要坚持索证制度，确保货源安全。要全面落实饮食卫生规范和安全规定，规范加工、出售环节的卫生监管，坚持餐具消毒制度，为学生提供安全卫生的饮食服务。

28.学生遵守交通秩序检查。每周要安排人员在上学、放学人流高峰时间段，对学生遵守交通法规的情况进行检查，并将检查情况通过学生大会或校园广播、板报、网络等形式予以通报。要加强与交管部门的联系与协调，加强放学疏散时间重点路段、路口的交通管理，进一步教育学生自觉遵守交通规则，为学生交通安全提供保障。

29.学生校园活动安全检查。要明确学生在体育活动、大型集会和楼梯集中疏散等方面的行为规范要求和安全注意事项，明确责任处室、年级组和教师的管理责任、监督责任、疏导责任；值班校长每天要检查值班人员、值周教师和相关教师到岗到位和履行职责情况，检查违规违纪学生情况，并进行教育和通报，确保体育活动、疏散的安全，杜绝一切安全责任事故的发生。

30.寝室热水器安全检查。学校要定期检查学生寝室热水器使用和管理情况，按规定时限进行检测、保养、维护，确保正常安全运行。要指导学生正确使用和爱护，确保学生人身安全。

31.安全隐患集中整治。对危及师生人身安全的重大隐患，要采取果断措施立即整改，该停用的必须停用，该拆除的必须拆除，该警示的必须警示，严防失职、渎职行为造成学校安全事故的发生；不能

及时整改的要明确专人负责，严看死守，确保师生安全；安全隐患排查整改中要落实“谁检查，谁签字，谁负责”的安全隐患排查整改责任制，并认真记录汇总存档。

六、制定应急预案，强化应急演练，全面提高应对突发事件的能力和水平。

32.学校要建立统一指挥、职责明确、运转有序、反应迅速、处置有力的应急处置体系，最大限度降低突发安全事故的危害，保障学校教育教学工作的正常进行。

33.?学校安全工作应急预案要按照 “先控制、后处置，救人第一，减少损失”和操作简单、适用的原则，指定专人拟制。应急预案主要包括：学校重大火灾安全事故应急预案；学校重大交通安全事故应急预案；学校重大危险药品安全事故应急预案；学校工程建设、危房安全事故应急预案；学校集体外出、大型活动安全事故应急预案；学生踩踏事故应急预案；学校外来暴力侵害事故应急预案；学校食物中毒安全事故应急预案；学校流行传染疾病安全事故应急预案；住校学生夜晚突发受侵害事故应急预案；自然灾害安全事故应急预案；其他可能发生的安全事故应急预案等。

34.学校要根据制定的应急预案适时组织开展应急演练。要把组织应急预案演练活动作为一项常规工作，及时针对不同年级学生的安全素养培养要求和学校的安全状况，安排专门时间，组织师生开展多种形式的演练活动。学校每学期至少要开展一次针对地震、火灾、拥挤踩踏等灾害事故的应急预案演练，使师生掌握各类事故的避险、逃

生、自救自护方法。

35.学校组织的演练活动，必须要有明确的演练程序、救助措施、疏散路线、地点、信号和时间要求等，在演练期间，要采取切实有效的保障措施，防止因演练导致意外事故的发生。开展应急演练要邀请专业人员进行指导，在组织完成演练活动后，要及时针对相关演练活动暴露出的问题和不足进行必要的整改，使演练活动更加科学、规范、严密、有序。各类演练要留有文字（方案、总结）和影像（图片）等资料。

36．学校发生重、特大安全事故，要立即启动应急救援和处置预案，及时向110、120、119报告，以最快速度采取措施，积极抢救受伤人员，尽最大努力保护生命财产安全，保护事故现场，维护治安秩序，提供车辆和救援物资，安抚伤亡人员家属，防止事故进一步扩大。同时，要在第一时间履行安全事故报告职责。

七、做好信息报送，建立奖惩机制，确保学校安全管理的各项责任和措施落实到位

37.建立健全事故报告制度。安全事故发生后，现场人员必须第一时间上报学校，学校除紧急处置施救和报警外，要按隶属关系第一时间上报教育局。发生消防、交通、公共卫生、人身意外、群体伤害事故以及涉及刑事案件等，必须在1小时内上报。事故处理结束后，学校要及时以书面形式将事故处理情况上报教育局。

38.严格实行安全责任追究制度。对漏报、瞒报、大事小报并使事态扩大的，要对主要责任人给予相应通报和纪律处分；对管理混乱

存在重大安全隐患的，要限期查处；对限期整改而拒不改正或明知故犯的相关责任人，将依据相关规定给予相应的处理罚；对未按照规定履行安全教育、管理和保护职责，造成重、特大伤亡事故的，按照相关规定追究有关人员责任。

39.建立学校安全工作考核制度。将安全工作列入学校管理、评估考核范围，学校分级签订安全工作目标管理责任书，实行安全工作“一票否决制”，凡发生安全责任事故的班级和责任人，一律取消当年评优晋级资格。

第五篇：学校作风整顿工作实施意见

为深入贯彻落实科学发展观，全面促进学校教职工作风的进一步转变，努力提升服务水平和办学效益，积极构建和谐校园，根据上级要求，结合学校实际，从现在起，用一个月左右的时间，在学校教职员工中开展“转变作风、立足本职、全心全意为群众服务”作风整顿活动。为此，特制定本实施意见。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧紧围绕学校教育事业改革与发展中存在的突出问题，紧密结合当前教职工的思想和工作实际，切实解决干部队伍中的作风、学风和教职工队伍的教风问题，进一步激励和引导广大教职工的工作积极性和创造热情，从而推动学校教育事业的全面健康发展。

二、目的要求

开展这次作风整顿活动，主要是解决教职工在思想、作风、纪律、素质等方面存在的突出问题，促进广大教职工珍惜岗位，扎实工作，倾力“三个服务”，形成创先争优、干事创业、风清气正的浓厚氛围。

1、在学校领导干部中，要着力解决思想作风、工作作风和学风中存在的突出问题，确保政令畅通、令行禁止。

（1）、针对少数学校领导干部精神颓废、不思进取的问题，要求大力弘扬开拓进取、奋发有为的作风。

（2）、针对少数学校领导干部工作飘浮、作风不实的问题，要求大力弘扬求真务实、真抓实干的作风。

（3）、针对少数学校领导干部学风不浓、业务不精的问题，要求大力弘扬勤奋好学、学以致用的作风。

2、在教职工中，要着力解决职业道德、生活作风和教风中存在的突出问题。

（1）、针对少数教职工以教谋私、敷衍塞责的问题，要求大力弘扬志存高远、敬业爱生的作风。教育广大教师要为人师表，教书育人，言传身教，敬业奉献。

（2）、针对少数教职工修养不高、品行不端的问题，要求大力弘扬生活正派、情趣健康的作风。教育教职工要加强道德修养，讲操守，重品行，坚决抵制腐朽没落思想观念的侵蚀，始终保持人民教师的高尚品德和良好本色。

（3）、针对少数教职工教法陈旧、违反师德、责任心不强的问题，要求大力弘扬终身学习、依法执教、以学生的终生发展为本的作风。

三、方法步骤

这次“一转变三服务”活动从2012年2月10日开始至3月10日结束，分四个阶段进行：

一是宣传发动阶段（2月10日至2月11日）。及时召开全体工作人员参加的动员大会，对“一转变三服务”作风整顿活动的指导思想、目的要求、方法步骤等进行认真贯彻学习，成立工作领导小组，制定活动实施方案。

二是集中学习阶段（2月12日至2月18日）。按照集体学习与个人自学相结合的原则，组织学习各级关于作风建设方面的文件、领导讲话和重要论述。通过学习使每名教育工作者更加深刻地认识加强作风建设的重要性和必要性，自觉主动地转变作风。

三是查摆问题阶段（2月19日至2月27日）。通过发放征求意见函、深入基层走访调查、召开座谈会、民主生活会以及设立意见箱等形式，广泛征求社会各界的意见建议，认真查摆教职工在思想、作风、制度和纪律等方面存在的突出问题，深入分析产生的原因，不遮丑，不护短，客观具体，实事求是。

四是总结提高阶段（2月28日至3月8日）。针对征求意见、自我剖析中查摆出的问题，认真制定整改措施，明确整改重点，确定整改时限，落实整改责任。对作风方面存在的突出问题，要对症下药加以整改。

四、工作要求

一是加强领导。成立“一转变三服务”作风整顿活动领导小组（名单附后）。做到领导落实、人员落实、工作落实和责任落实。

二是注重结合。本着活动与工作密切结合的原则，注重统筹兼顾，做到两不误、双促进。要立足当前、科学安排，切实做到与推动工作相互促进，尤其要与市委市政府和局党委的决策部署结合起来，要与“创先争优”活动结合起来，防止出现“两张皮”、形式主义和走过场，确保“一转变三服务”作风整顿活动扎实开展，富有成效。

三是抓好宣传发动。充分利用简报、宣传栏、新闻媒体等多种形式广泛进行宣传，争取社会各界和广大群众的积极参与和支持，努力为整顿工作深入开展营造良好的舆论氛围。