第一篇：小学开展教师钢笔字比赛活动
XXXX小学开展教师钢笔字比赛活动
乌苏市第五小学XXXX
为全面提升教师的综合素质，夯实教学基本功，XX第五小学于9月24日下午在一楼多媒体室开展了教师钢笔字书写比赛活动。比赛书写内容由学校教务处统一选定，要求教师在规定时间内现场书写一幅正楷钢笔字作品。比赛过程中，大家十分投入，一幅幅作品或飘逸潇洒，或端庄大方，或沉劲入骨，或清秀俊美，充分展示了第五小学教师扎实的基本功。比赛结束后评委们将进行综合打分，评出优秀作品进行展览，使这次钢笔字比赛取得圆满成功。
通过本次比赛，进一步提高了全体教师的书写水平，特别是对教师自身基本功的锤炼起着积极的推动作用。
第二篇：教师钢笔字比赛方案
玛曲县第二寄宿制藏族小学 教师钢笔字比赛活动方案
一、活动目的：
使用规范字，是国家法律的规定，也是教育教学的重要手段。而我国的汉语言文字历久弥新，演化千年而魅力无限，我们的语言文字，汉字音义结合，体例多样，是世界上最独特最有智慧的文字之一，也是当今联合国六大工作语言文字之一。学校是推广规范字的重要阵地，作为教师不仅要通过教学，教会学生使用规范字，还应该通过传授知识培养学生从小养成书写规范字的良好习惯。教师在教学过程中书写一手漂亮的规范字，还可以提高学生的学习积极性，也可以为学生书写规范字起到表率作用。美观规范的字体还能满足学生的欣赏欲望，让学生在耳濡目染中，在接受知识的过程中，也能自觉养成写规范字的良好习惯。为了让规范字成为我们的校园文字，并打造一支素质高、技术硬的教师队伍，扎实教师教学基本功，促使教师自觉加强基本功训练，提高教师自身素质和综合业务水平，更好地服务于教育教学，我校特举行教师钢笔字比赛。
二、比赛时间：2015年10月22日下午
三、比赛地点：五年级
（一）班教师
四、参赛人员：全体教职工
五、工作人员：
（一）评委：申占君、散木旦、张东平、昂强、王贵琦
（二）统分、计分：汪斌
（三）照相、证书书写：来少华
六、要求及评分标准
(一)要求参赛教师提前准备好书写工具，纸张由语言文字办公室统一提供。
（二）为保障比赛的顺利进行，比赛内容由语言文字负责人提前准备好，竞赛前予以公布。
（三）书写时要具备良好的书写习惯，做到笔顺正确，笔画清楚，字形规范，字体美观，行款格式正确，卷面整洁，注重实用性与艺术性的结合与统一。评委将从字体结构、章法布局、完整、美观等几个方面评定。满分为100分，最低分不少于60分。
（五）比赛共计30分钟，钢笔字和粉笔字各占一半时间，先进行钢笔字比赛，选手提前完成后可到规定的场地进行粉笔字书写，完成后等待照相完毕，方可离开。
（六）保障措施：
各年级组长将黑板檫干净（离比赛一个小时内，不许用湿抹布擦黑板），在黑板上画上分割线，将黑板按教师人数分开。
七、奖项设置
比赛按参加人数设一等奖一名、二等奖一名、三等奖一名，其余教师均有参与奖。附件：
钢笔字比赛内容：《推普五字歌》
粉笔字比赛内容： 《春晓》
附：
《推普五字歌》 泱泱大中华，好大一个家。五十六民族，五十六枝花。
上下几千年，历史久且远。语言几十种，方言杂也难。隔山不同语，隔河不同言。交往真不易，语言成难关。产生共同语，趋势成必然。人类在进步，社会在向前。改革开放好，语言助发展。推普新时期，方针要牢记。推选须大力，普及更积极。
推广普通话，宪法规定严。学校是基础，任重且道远。
逐步来提高，蔚然成风气。
《春晓》 孟浩然（唐）
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。
第三篇：教师钢笔字、比赛总结
教师钢笔字、粉笔字比赛总结
为全面提高学校教师的业务能力和综合素质，11月24日放学在二年级教室举办了钢笔字、粉笔字竞赛。活动由教务处组织，共有25名教师参加了竞赛，参赛教师们都拿出了自己的看家本领，个个专注认真，一笔一划地书写。钢笔字作品中有的隽秀挺拔，有的刚劲有力，有的含蓄委婉，有的奔放流畅。粉笔字有的钢劲有力、有的潇洒飘逸、有的大方得体、有的秀气隽美……都表现出了自己的水平。可以说赛出了我校教师的水平，也展现了我校教师的风采。按竞赛既定方案，经过评委客观、公正的打分总评，共评出了获奖教师名单如下： 钢笔字比赛一等奖：赵雪蕾 二等奖：丁洁、贾翻娥、杜丽 三等奖：祁娜、黄丽、李霞、贾静宇
粉笔字比赛一等奖：黄丽 二等奖：杜丽、贾静宇
三等奖：
丁洁、赵雪蕾、李霞
西小召小学教务处
2015年11月26日
第四篇：钢笔字比赛
王千寺镇中学教师钢笔字、钢笔字比赛方案
一、活动目的
为打造一支素质高、技术硬的教师队伍，促进教师专业化发展，扎实教师教学基本功，促使教师自觉加强基本功训练，提高教师自身素质和综合业务水平，更好地服务于教育教学，特举行教师钢笔字和粉笔字比赛。
二、比赛时间：2011年10月24日
三、比赛地点
钢笔字
多媒体室 粉笔字
会议室
四、参赛人员
全体任课教师
五、评委
学校组织评比小组。
六、要求及评分标准
1、钢笔字比赛要求参赛教师提前准备好书写用笔（钢笔、签字笔；黑色或蓝黑色的墨水），纸张由学校统一提供。比赛中教师统一按照学校提供的内容进行书写，字体不限参赛教师将自己的姓名写在指定位置上。
2、粉笔字比赛要求参赛教师到指定教室书写，一律使用白色粉笔，字体限用楷书。学校统一提供比赛内容，每人使用半张黑板，教师将自己的姓名写在文章的结尾处。教学处将对教师的作品进行照相，提供给评委进行评比。
3、为保障比赛的顺利进行，比赛内容由评委提前准备好，竞赛前予以公布。办公室负责内容的打印工作，打印好后用信封封存。
4、书写时要具备良好的书写习惯，做到笔顺正确，笔画清楚，字形规范，字体美观，行款格式正确，卷面整洁，注重实用性与艺术性的结合与统一。评委将从字体结构、章法布局、完整、美观、艺术性等几个方面评定。满分为100分，最低分不少于60分。
5、比赛共计60分钟，先进行钢笔字比赛，选手完成后可到规定的场地进行粉笔字书写，完成后等待照相完毕，方可离开。
6、保障措施：
各班主任在放学后认真组织学生打扫卫生，将黑板檫干净（离比赛一个小时内，不许用湿抹布），在中间位置画上中线，将黑板一分为二。
七、奖项设置
比赛按参加人数的60%分设一、二、三等奖。
教导处
2011年10月15日
第五篇：钢笔字比赛活动总结
2013年实验中学教师钢笔字比赛总结
书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。这是庞中华的经历了20多年的硬笔书法文化传播后发出的呼唤。通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让教师逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。
为丰富教师课余活动，同时也为了检验教师练字的效果，12月18日下午我校开展了硬笔书法比赛活动，硬笔书法比赛活动主要纠正教师不正确的握笔方法与写字姿势，培养他们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。教师的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。通过这次比赛，活跃了校园文化，增强了教师们的激情和热情。此次比赛增添了不少动力。教师们对练习书法有浓厚的兴趣。
一、进步
1、教师的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。
2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。
3、整幅作品布局合理，美观大方。
4、作品书写中大部分教师能把字写得正确，端正整洁干净，很多教师都努力一次写对。
二、不足
1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。
2、从初赛的情况看，部分年级教师书写中笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。
3、今后练字前，老师要先指导教师对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后教师才胸有成竹地书写。通过本次比赛活动，教师们提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了教师们对书写正确、美观汉字的积极性，许多教师表示，从此后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶。
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