公办教师到民办学校规定

第一篇：公办教师到民办学校规定

余干县人民政府

关于规范我县公办学校教师到民办学校

任职任教秩序的意见

各乡、镇人民政府，县属场，县直各单位：

为切实加强教师队伍的管理，规范公办学校教师到民办学校任职任教的秩序，特提出规范我县公办学校教师到民办学校任职任教秩序的意见如下（以下简称《意见》）：

1、公办学校教师到民办学校任职（从事管理工作）任教必须坚持“规范、有序、合理”的原则。要在符合本人申请、在编学校和接受学校同意、教育局审核批准的条件下，允许公办学校教师向民办学校规范地流动；要在保持教师队伍相对稳定，教师总量相对合理的情况下，允许公办学校教师向民办学校有序流动；要在公办学校学科教师结构不受冲击，学科教师有富余调剂的前提下，允许公办学校教师向民办学校合理流动。

2、严禁未经批准擅自到民办学校任职和任教，严禁公办学校教师到民办学校兼课。凡要求到民办学校任职或任教的在编公办教师，必须按程序办理手续，有关手续于每年暑假期间集中办理一次：

（1）每年7月31日前由教师本人写出申请报告，并填写《余干县在编公办教师赴民办学校任职任教申请表》（一式三份）（在余干县人民政府网站下载），由所在学校和拟接受的民办学校签署意见后上报县教育局。

（2）县教育局在每年8月中旬对经本人申请、所在学校和拟接受的民办学校同意的教师进行审核。

（3）经县教育局审核认定后，由县教育局开具一式五份的《余干县在编公办教师到本县民办学校任职任教核准通知单》，一份送县财政局办理停薪手续，一份送县人事劳动与社会保障局，一份给教师所在公办学校，一份给拟接受的民办学校，一份留县教育局存档。

（4）凡被批准到民办学校任教的在编公办教师均须与县教育局签订《余干县在编公办教师到民办学校任职任教协议书》。

3、凡公办教师申请到民办学校任职任教的年限不得少于三年。对到民办学校任职任教受聘期满后要求返岗的，县教育局应及时接受，安排到缺编学校上岗，各项关系随之纳入重新上岗单位管理。要求继续留任的须按有关程序重新办理批准手续。

4、凡被批准到民办学校任职任教的公办教师，行政关系转移到县教育局人才交流中心管理，自批准之日起县财政停发工资。公办教师在民办学校任职任教期间，县教育局人才交流中心依据相关政策为其办理职称评定、工资晋级、增资、计算工龄和教龄等手续并记入其本人档案。

5、凡在本《意见》下发之前已办理停薪保编手续和以民办公助的形式现仍在民办学校任职或任教的公办在编教师，须在本《意见》实施后按照《意见》的有关要求完善相关手续方能继续在民办学校任职或任教。

6、公办教师未经批准擅自到民办学校任职、任教、兼课、以去民办学校任教为名脱离教学岗位务工经商及无正当理由脱离教学岗位当年累计超过30天以上的，一经发现作自动弃职予以除名，档案转移到县人事部门的人才交流中心管理。

7、公办学校要加强对本校教职工的管理，如发现有本校教职工未经批准擅自到民办学校任职、任教或兼课的，要坚决予以制止并及时上报县教育局。对本校教师提出到民办学校任职任教申请的，要根据本校学科教师结构状况确定是否同意，公办学校不得同意本校短缺学科教师到民办学校任职任教。未经上报批准凡擅自同意或放任本校在编公办教师到民办学校任职任教和脱离教学岗位的学校，一经查实，按照干部管理权限给予校长免职处理。涉嫌违纪违法的，由纪检监察或司法部门依法依规追究其责任。

8、民办学校招聘教师时均须验核受聘教师的身份证和教师资格证，防止在编公办教师用假名应聘。民办学校必须向县教育局签署不接受未经批准的公办学校教师任职任教的承诺书。凡接受未经批准的公办学校教师到校任职任教的民办学校，除按承诺书进行处罚外，由有关部门向接受的学校追缴政府支付的教师工资并上交县财政。取消该民办学校今后使用公办教师的权利，在县相关媒体上对其违规行为进行曝光，责令整顿并停止招生一年。

9、本《意见》所称的在编公办教师包括：（1）本县范围内的公办中、小学在编教师；

（2）县幼儿园、教师进修学校和县职教中心在编教师；（3）从事学校管理岗位退下来未到退休年龄，具有教师资格且享受教师待遇的人员；（4）教育行政主管部门具有教师资格且享受了教师待遇的人员。

本《意见》所称的民办学校是指经县、市教育行政部门批准的，具有办学许可证的全日制民办中小学、幼儿园和教育培训机构。

10、全县各级各类公办学校和教育行政主管部门不得同意批准本县在编教师到本县以外的学校任职任教。

11、实行有奖举报，在县长热线和县教育局同时设立举报电话，并对举报人严格保密。举报情况一经查实，给予举报人奖励2万元。举报电话为：3212345、3396063。

12、凡涉及本县教师管理的相关文件与本《意见》有冲突时，以本《意见》为准，本《意见》由余干县教育局负责解释。

13、本《意见》自下发之日起实行。

二Ｏ一一年七月十八日

第二篇：关于兴化市公办民办学校间在编教师

关于兴化市公办民办学校间在编教师

流动管理的暂行办法

各中小学校：

为规范我市公办、民办学校间在编教师的流动行为，加强教育系统内人事代理人员的管理，依据《兴化市教育人事分配制度改革竞聘上岗指导意见（试行）》精神，现对应聘到本市民办学校任教的在编公办教师的管理制定如下办法:

一、民办学校新聘公办教师(系统内人事代理)的管理

1、实行宏观控制与微观控制相结合的原则。宏观上,实行总量控制。民办学校招聘的公办教师(系统内人事代理)总量不得突破教育系统超编总数,确保公办学校师资队伍稳定，微观上，保持聘用到民办学校的公办人员数基本稳定，实现有序增减。缺编公办学校的教师新聘到民办学校工作的,原则上不得新作系统内人事代理人员。

2、招聘对象：(1)公办学校在布局调整、学校撤并时的富余教师；(2)义务教育阶段严重超编公办学校的学科富余教师；(3)教育人事分配制度改革落聘待岗教师；(4)其他特殊情形。

3、招聘程序：(1)申报招聘计划。每年寒暑假民办学校根据需要向市教育局人事科申报招聘公办教师学科计划，市人事局会同市教育局根据民办学校在校师生比例、聘用在编公办教师总数、全市教师学科分布情况等审批计划。批准的招聘计划本学期有效。(2)组织招聘。民办学校须按照批准的招聘计划，在指定的招聘对象范围内招聘。(3)个人应聘。报名参加市内民办学校招聘的本市在编公办教师须本人申请，经所在学校校长同意并签署意见后，呈报市教育局人事科审核后应聘民办学校。(4)确定对象、办理手续。民办学校按相关程序确定的拟聘用公办教师名单，由市教育局审核汇总，报市人事局批准后办理系统内人事代理。

4、加强招聘管理。(1)民办学校经批准聘用的在编在职公办教师，由市教育人才服务中心统一到市人才服务中心办理系统内人事代理。民办学校应与聘用教师签订聘用合同,聘用合同须经市人才服务中心鉴证。新聘人员首轮聘期原则上不得低于6年,原已办理系统内人事代理人员累计聘期不得低于3年。被聘用人员聘期内保留公办教师身份，其人员经费从聘用次月起与财政脱钩。(2)各公办学校应加强在编公办教师管理。未经批准擅自应聘到民办学校的在编公办教师一律视为擅自离岗，编制所在单位应及时劝回或劝其辞职，否则按有关规定报市教育局予以辞退或开除。(3)经市教育局和编制所在单位批准，民办学校聘用的在编内退教师及退居二线的学校校级干部，从聘用次月起停发除国标工资外的各项津贴、补贴；未经批准，民办学校所招聘的在编内退公办教师及退居二线的学校校级干部，编制单位应于当月上报教育局人事科，次月起停发财政发放的全部工资。

二、民办学校系统内人事代理人员的日常性人事管理

1、系统内人事代理人员在民办学校工作期间，保留公办教师身份，人员编制挂靠市教育人才服务中心，由市教育人才服务中心委托所在民办学校代管，代管内容包括代理对象档案工资调整；考核；专业技术职称管理；人事、工资报表等人事信息变更上报等。

2、民办学校应按我市教职工人事管理的有关规定，加强对系统内人事代理人员的常规管理。除不可抗因素外，原则上在聘期内不得解聘系统内人事代理人员。对严重违反纪律，符合辞退条件的人员，学校应提出报告，由市教育人才服务中心按有关规定报市教育局办理辞退手续。

3、民办学校应按国家规定保障系统内人事代理人员的基本权益，按规定发放工资，按时为系统内人事代理人员交纳事业单位养老保险、失业保险、住房公积金、医疗保险等社会保障费，缴费时间从民办学校聘用之日起至聘用期满。

三、系统内人事代理人员回归公办学校管理

1、系统内人事代理人员回归公办学校应具备下列条件之一：(1)在民办学校聘期已满的；(2)所在民办学校撤并、停办的；(3)其他不可抗因素造成聘用合同无法继续履行的。

2、系统内人事代理人员回归公办学校的具体程序：具备条件人员，由本人申请，经市教育、人事部门批准后，可以回原公办学校参加岗位竞聘，原公办学校已撤并的，按规定调剂到缺科的公办学校。编制转移至公办学校后竞聘教学岗位落聘的，按公办学校落聘人员管理规定执行。至公办学校后养老保险按公办学校同类人员执行，在民办学校工作期间的养老保险关系封存。

四、相关事项

1、本办法下发前民办学校未经批准擅自招聘的本市在编公办教师,视为新聘人员,按本办法重新报批后，可实行系统内人事代理。

2、本办法自2009年秋学期起实行。

3、本办法由市人事局、市教育局解释。

二〇〇九年三月二十四日

主题词：在编教师 流动 管理办法

兴化市教育局办公室2009年3月24日印发

养老保险单位1260*0.2=252个人1260*0.08=100.80

医疗保险单位1260*0.1=126个人1260*0.02=25.2

满意答案

好评率：100%

这是社保的一些规定你自己看看吧。

缴纳三险是国家社保政策规定的，任何用人单位都应该为员工投保。只要你与所在单位签署了正是劳动合同，它就应该为你投保。

但是这三险并不是完全由你的单位缴纳，而是由你本人和单位共同缴纳。按照职工工资,单位和个人的承担比例一般是：养老保险单位承担20%,个人承担8%；医疗保险单位承担6%，个人2%；失业保险单位承担2%，个人1%。

养老保险主要是未来退休之后领取养老金的，以防晚年生活惨淡。

医疗保险主要是你生病住院时，单位可以报销50％左右的费用，也很重要。工伤保险就更明白了。

还有五险一金，企业如何给员工上保险

关于五险一金:

其中养老保险、医疗保险和失业保险，这三种险是由企业和个人共同缴纳的保费，工伤保险和生育保险完全是由企业承担的。个人不需要缴纳。这里要注意的是“五险”是法定的，而“一金”不是法定的。

“五险一金”的缴费比例是什么？

目前北京养老保险缴费比例：单位20％(其中17％划入统筹基金，3％划入个人帐户)，个人8％（全部划入个人帐户）；医疗保险缴费比例：单位10％，个人2％+3元；

失业保险缴费比例：单位1.5％，个人0.5％；工伤保险根据单位被划分的行业范围来确定它的工伤费率；生育保险缴费比例：单位0.8％，个人不交钱。

公积金缴费比例：根据企业的实际情况，选择住房公积金缴费比例。但原则上最高缴费额不得超过北京市职工平均工资300％的10％。

基本养老金的计算公式如下：

基本养老金＝基础养老金＋个人账户养老金＋过渡性养老金＝退休前一年全市职工月平均工资×20％（缴费年限不满15年的按15％）＋个人账户本息和÷120＋指数化月平均缴费工资×1997年底前缴费年限×1．4％。

管理办公室办理失业登记手续；如做异动的单位需在原单位所管辖的失业保险管理办公室开出办理失业保险关系转移手续；再拿现单位所管辖的失业保险管理办公室登记办理手续，并盖上现管辖失业办的章，然后，再拿到原单位所管辖的失业办盖章；最后，在拿到现单位所管辖的失业办办理此事。

一、需填报的表格及附报资料：

1、在失业办领取：失业保险登记表、缴费单位月度缴费基数申报（异动）表及失业保险缴费职工花名册（一式四份）。

相关证件如下：

（1）企业营业执照（副本）及复印件；

（2）中华人民共和国组织机构代码证及复印件；

（3）地税登记证及复印件；

（4）财务报表及工资表；

（5）软盘一张拷贝（做一份失业保险缴费职工花名册）拷贝到失业办作记录；

二、失业保险缴存比例如下：

按职工月均工资总额的3%计缴。（其中单位部分按2%计缴，职工个人部分按1%计缴。）

第三篇：公办学校和民办学校的区别

公办学校和民办学校的区别

大学毕业后，我在民办学校呆了八年，而在公办学校，呆了才不足三月。现在写这样一篇日志显得有些为时过早，也有些力不从心。但我还是决定写一写，比较一下二者的异同，也厘清公私学校间的一些教学理念的区别，好在今后的教育教学中取长补短，提升自己。

讨论学校就离不开办学主体、教师、学生。我先从办学主体说起，这是老师和学生得以工作和学习的基础。

先说民办学校，因为我对民办学校的了解要比公办学校的了解多些。民办学校的兴起应该起源于上世纪九十年代末，那时正是打工热潮。一方面，家长外出打工，孩子不宜带在身边，在家里，又少人照管；另一方面，打工者的收入有了明显提高，有了去高学费私立学校上学的基础；当然，在很多地方，公办学校教育的不景气也是家长选择民办学校的一个主要原因之一，又加上国家结合我国的国情实际，鼓励社会力量为国家的教育事业添砖加瓦，创办私立学校。在这种情况下，民办学校开始蓬勃发展起来。

民办学校的崛起，从利益上来说，受益最大的就是民办学校的办学主体----学校老板们----好多民办学校老板有了不错的回报。这些社会办学者若想取得丰厚的回报，就要能够招收到学生、留得住学生。为了这一目的，民办学校有了两极分化。急功近利的民办学校招生时，说的天花乱坠，开学后，只顾哄孩子开心，考试时，或自己出题降低考试难度、或弄虚作假提高学生成绩。纸里包不住火，这些学校也是最先倒下去的一批。有一定脑子或事业心的老板们呢，确实真抓实干，提高老师待遇，加强教师管理，不断深化改革，提高教学效果，学生在这里的学习成绩也有了明显的改善。

民办学校的利益所在决定着它的企业性的特点，低投入、高回报，以市场为导向。高考是指挥棒，他们就狠抓学习成绩；家长们开始明白学生综合素质的重要，他们便开始培养孩子的礼仪的各种素质。他们会有媚俗的特点，当然这些特点不一定是坏事，或很多时候会起到好的作用。

综上所述，民办学校具有以下特点：第一，民办学校的管理很严格，类似于公司的管理制度，老板发了工资，老师就要对工资负责。第二，民办学校较专制，就是有了工会也是摆设，仅仅对老板负责。第三，民办学校的节奏较紧张----无论是老师的工作还是学生的学习，目的只有一个-----出成绩。第四，民办学校的生源很复杂，较难进行教学和管理。再说公办学校的办学主体。公办学校的办学主体是ZF。ZF办学有着得天独厚的优势。首先，公办学校有着不错的福利待遇，公办老师较少有打工思想，教师队伍比较稳定；其次，公办学校有着丰富的教学资源和培训资源，特别是在网络较发达的今天，公办学校的各种培训机会是民办学校所不能比拟的；第三，公办学校的工作、学习环境较宽松，有利于老师学生放开手脚发挥自己的特色；第四，公办学校的组织较健全，各种教育教学活动较正规。

有了各自的基础，公办学校和民办学校的老师也就有了区别。

在民办学校，教师实行的是真正的聘任制（公办学校虽然也提了好多年教师聘任制，可惜直到今天还是没有实质性的进展），优者进、劣者汰，老师的压力较大。特别是一些待遇较好、较容易招到老师的学校，竞争比较惨烈。这就要求民办学校里的老师要想方设法提高学生的成绩。大多数民办学校里的老师肯定不是最优秀的，怎么提高成绩？我见得最多的是挤、卡。一天将近十节课不说（这说的还是小学，中学更是达到十二节之多），就连课间时间，也能看到好多孩子在被老师补课，更不用说副科时间。学生的资料也是做了一摞又一摞。在这样高强度压力下生活的师生，其生活状态可想而知。

老师是成人，暂且不说，学生呢，成绩好的要经受一次有一次无意义的学习、锻炼（私立学校要照顾差生，要面向所有的孩子，交学费时谁也不比谁少交，差生学不好一样要流失，生源即是财源），因为这些知识他们已经学会了；中等及中下等学生在公办学校，老师不会花那么大的精力去这样要求他们，他们短期内会有一个提升。但学习，不仅仅是只有努力就够的，除非是在家老师管不住、又很聪明的学生。久而久之，成绩好的学生，在每年新招来的学生里不再崭露头角，中等及中下等学生在中游徘徊。

有人会说，那么为什么私立学校还那么红火？除了上面说的社会环境和社会生活的原因外，主要是家长有一个攀比心理，有一个“便宜没好货”的心理。前者是指，在私立学校里，按一般的消费水平，每生每年需六千余元。看见别人家的孩子在私立学校上学，我家孩子若不去好像低人一头。后者是指，在公办学校上学，不交学费，老师干和不干一个样，干好干坏一个样，老师会好好教吗？在私立学校呢，就可以花钱买放心（这一点有时也不全无道理）。除此之外还有一个受以上观点影响而盲从的心理。

写下以上内容只是为了对私立学校有一个全面地认识，并非说私立学校一无是处。恰恰相反，他有许多优点值得我们学习。

首先是责任意识。在私立学校，家长交了学费，老板就要对家长的学费负责。换句话说，私立学校要CS的是商品，它要使自己的商品合格，赢得客户的满意，进而赢得更多的客户，获得更大的利益。对家长负责，第一就是要提高学生的成绩。所以，在私立学校里，老师们都非常的有责任心，或者说被迫要非常有责任心。而人又是一种很奇怪的生物，这种“负责任”也会养成习惯，我见过很多在私立学校工作过的老师，就是到了公办学校，一样会尽职尽责。

其次，民办学校里也要搞教学研究。民办学校要高薪聘请一部分教育名人和教学能手，一是为他打造品牌，一是为他提高教学。有了这些教育精英的加盟，他们的教学研究就会展开，而且，如前所述，这些精英们要为学校的工资负责，搞教研会很卖力，哪怕是看上去卖力。在那里，听课是经常的事，公开课、过关课、示范课，层出不穷。一个老师若想在那里站的住脚，进而有所提升，他就需要既考好成绩，又讲好课。这样，那里的老师不想提高都难。很多初进民办学校很平常的老师，经过几年的打磨都成了教学能手。不是别人教给了他多少东西，是他自己逼着自己提高了自己。

第三，民办学校里的学生。民办学校里的学生情况很复杂，既有官员的孩子，也有商人的孩子，既有正式工作者的孩子，也有打工者的孩子，但他们有一个共同的特点，家境不错。家境不错是好事，也是坏事。这样的孩子很多很娇气，很多很蛮横，很多很无理，很多很调皮。他们或是因为家长外出疏于管教，或是因为家长位高权重而过于溺爱。更多的是在别的学校收拾不了的孩子，当然也有很多怕在农村老家耽误了孩子的前途而送到私立学校的，成绩不错的孩子。管好这样一班孩子，是需要一定能力的。管好需要一定能力，留得住更需要一定的能力。所以私立学校的老师不仅有高度的责任心，而且还有很强的爱心，哪怕是被逼出来的爱心。我上面说过，久而久之就养成了有爱心的习惯了。

写下这么多，回过头来看看，我有些文不对题了----私立学校介绍的偏多，公办学校提及的太少。我不是故意的，但也正好可以弥补人们对私立学校这个新生事物了解的不足。公办学校呢，我们了解的已经很多了，也籍着这个名字，希望大家都对公私学校做一个比较，取长补短，进而提升我们的教育。

第四篇：昆明市人民政府办公厅关于转发昆明市公办民办学校教师流动管理暂行办法

昆明市人民政府办公厅关于转发昆明市公办民办学

校教师流动管理暂行办法的通知

各县（市）、区人民政府，市政府各委办局，各国家级、省级开发（度假）园区，各直属机构：

昆明市人力资源和社会保障局、昆明市教育局联合制定的《昆明市公办民办学校教师流动管理暂行办法》已经市政府研究同意，现转发给你们，请认真贯彻执行。

二○一○年十一月三日

昆明市公办民办学校教师流动管理暂行办法

第一条为整合教育资源，规范我市公办学校和民办学校教师的流动管理，调动教师工作积极性，促进民办教育发展，根据《中共昆明市委昆明市人民政府关于加快民办教育发展的实施意见》（昆发〔2008〕4号）和《中共昆明市委办公厅昆明市人民政府办公厅关于转发昆明市突破性发展民办教育整体推进工作意见的通知》（昆办发〔2009〕12号）精神，制定本办法。

第二条本办法适用于昆明高新技术产业开发区、昆明经济技术开发区、昆明滇池国家旅游度假区及昆明市五华区、盘龙区、官渡区、西山区属地范围内公办学校与昆明市区域内民办学校之间的教师流动。

第三条公办学校教师到民办学校任教的基本条件为试用期满考核合格的教师。公办学校教师自愿到民办学校任教，可以选择解除聘用合同（辞职）或流动的方式。流动到民办学校任教的教师给予一年的适应期。

第四条公办学校教师流动到民办学校任教期间，封存与原单位签订的事业单位聘用合同，保留与原单位的人事关系，其原有教职工身份保持不变。原单位按程序报教育行政主管部门、财政部门、人力资源和社会保障部门后，为其办理涉及人事管理的事项，停发其工资。

第五条公办学校教师流动到民办学校任教，与任教学校签订劳动合同，任教期间的工资待遇由任教学校解决。公办学校教师在民办学校任教期间的工龄和教龄连续计算，任教年限视同为履行与原单位签订的聘用合同期限。

第六条公办学校教师流动到民办学校任教的劳动合同期满，双方愿意继续签订劳动合同或愿到其他民办学校的，经原单位同意后，可与民办学校续签劳动合同。在民办学校工作期间，考核均为合格的，原单位按国家政策正常晋升

其档案工资，档案工资作为调资、晋级、计算退休费用的依据。

第七条公办学校教师流动到民办学校任教，经本人申请，所在单位同意后办理相关手续：

（一）本人亲笔填写《昆明市公办学校教师流动到民办学校任教审批表》（由市人力资源和社会保障局制定）；

（二）所在单位签署意见；

（三）任教单位签署意见；

（四）《昆明市公办学校教师流动到民办学校任教审批表》报教育行政主管部门、财政部门、人力资源和社会保障部门备案。

第八条流动到民办学校任教的公办学校教师有下列情形之一的可以申请返回原单位：

（一）在一年适应期内的；

（二）劳动合同期满的；

（三）任教学校撤并、停办的；

（四）其他不可抗力因素造成劳动合同无法继续履行的。

第九条流动到民办学校任教的公办学校教师依照本办法

第八条规定情形愿意返回原单位的，经原单位同意，可以返回原单位工作。若因其他原因不能返回原单位的，由原单位的教育行政主管部门协调到同类型学校工作。办理手续程序如下：

（一）本人亲笔填写《昆明市流动到民办学校任教的公办学校教师返回原单位审批表》（由市人力资源和社会保障局制定）；

（二）任教单位签署意见；

（三）原单位签署意见；

（四）教育行政主管部门协调安置意见；

（五）《昆明市流动到民办学校任教的公办学校教师返回原单位审批表》报教育行政主管部门、财政部门、人力资源和社会保障部门备案。

第十条公办学校教师流动到民办学校任教期间与任教学校发生的劳动纠纷，按照《劳动合同法》的规定处理。第十一条流动到民办学校任教的公办学校教师达到退休年龄的，回原单位按公办学校教师待遇办理退休手续。

第十二条民办学校教师可以通过参加公开招聘等办法或按我市人才引进相关规定流动到公办学校任教；一旦聘用为公办学校在编人员，其在民办学校工作期间的工龄、教龄可按规定连续计算。

第十三条鼓励支持公办学校和民办学校之间派教师相互支教，促进师资交流，提高教师队伍整体素质。教师支教期间的人事劳动关系不变。

第十四条公办学校和民办学校之间教师流动后的社会保险缴费及待遇，按照《昆明市关于加快推进教育改革和民办教育发展涉及人员参加社会保险有关问题暂行办法》（昆人社通〔2010〕155号）规定执行。

第十五条本办法自发布之日起施行，由昆明市人力资源和社会保障局、昆明市教育局负责解释。其他县（市）区可根据本地实际，制定具体办法。

第五篇：公办教师辞职报告

尊敬的学校领导：

您好!

自从进入教师这个大家庭以来，我倍受“团结，务实，开拓，奉献”精神的鼓舞，在为学生服务的同时，自身也在各个方面得到好良好的发展。

今天我选择离开，有很多原因：

1、长期重复的上课，让我失去了往日的激情，似乎有种力不从心的感觉，再这样下去的话，肯定会有负面影响;

2、每月较低的工资收入，让我很难想象什么时候能在合肥买得起按揭的住房，倍感压力重大;

3、也许是能力有限，我认为我在教师这方面已经没有更大的发展机会了，基本上定型。因此，我决定选择一个新的工作环境，希望领导批准，敬请早些安排。

当然，无论我在哪里，我都会为教育事业做力所能及的事情，因为我为我曾经是教师而骄傲过。最后，诚恳地说声：对不起!也衷心地祝愿学校力挫群芳，永往直前!

此致

敬礼