七个星2013-3-6七个星镇中心学校毕业班家长会

第一篇：七个星2013-3-6七个星镇中心学校毕业班家长会

召开2012-2013年度毕业班家长会

七个星镇中心学校

通讯员：倪甄。

为了迎接一年一度的小升初工作，有效推进这项工作的顺利开展。3月6日，七个星镇中心学校召开毕业班家长会。让家长全面了解孩子在校的学习情况及行为表现,加强学校与家长的沟通与协作, 作好毕业班学生的思想工作,促进学生的健康成长。

首先，教研主任在会中有针对性地结合实际问题向家长们提出了如何配合学校老师开展教育工作的要求，希望家长们能为孩子的健康成长与学校共同努力。

本次家长会目的是做好毕业班学生毕业前的学习动员工作，与家长的形成教育的合力。本学期，七个星镇中心学校充分考虑毕业班情召开毕业班家长会，争取在学生毕业前做好家长的思想动员工作，让家长配合学校一起抓好毕业班学生的学习。

通过本次家长会，毕业班的家长比以前更加重视孩子的学习了，而家长们也充分的肯定了老师们六年来对自己孩子的辛勤付出、家长们也增强了对毕业班老师教育教学的信心，又明确了自身所担负的重大责任。

七个星镇中心学校

2013年3月6日

第二篇：七个星镇中心学校学生全面发展工作计划

七个星镇中心学校学生全面发展工作计划

2013-2014第一学期

一、指导思想：

以教育局工作要点为指导，以“以人为本，狠抓常规，规范发展，提高质量”为工作思路，以落实“全面育人工程”、加强师资队伍建设为中心，以落实新课程，加强校本研究为重点，以深化导学思想，单元整组备课为突破点。进一步深化教育改革，强化内部管理，规范教师行为，提升教师素质，提高办学质量，使学生全面发展。

二、工作目标：

1、全面落实“育人为本，德育为先”的理念，深入实施德育工作模式，培养“活泼、向上、文明、感恩”的人格，切实抓好学校德育工作，提高学生思想道德素养，培养德智体美全面发展的人。

2、以培训活动为契机，加强教师队伍建设，进一步转变教师的教育观念，全面提升班主任专业能力以及履职能力，进一步培养全面发展的学生。

3、加强校本教研，提高教师专业素质，促进教师专业发展，实现学生全面发展。

4、加强体育、卫生、校园文化、校园艺术化工作，培养“德智体美劳”全面发展的社会新人。

三、主要工作及具体措施

（一）、德育工作

1、工作重点

（1）全面落实“育人为本，德育为先”的理念，培养德智体美全面发展的人。

（2）培有一定影响的具有不同特色的优秀班主任，打造德育队伍，提升德育水平，使学生全面发展。

（3）学习《小学生日常行为规范》，《公民道德建设实施纲要》，进一步促进和强化学生日常行为规范的养成。

2、具体工作措施

①家庭教育：加强学校、家庭的联系，在开好全班家长会的基础上，适时召开优秀学生和后进生家长会。进行走访学生家庭活动，保证学生的全面发展。

②学校教育：充分发挥课堂教学主渠道的作用，全面落实德育课程体系，每一学科都要做好德育渗透。既要抓好品德课程、学科课程等显性课程，又要抓好校园文化建设等隐性课程。狠抓学生日常行为习惯的养成训练。通过班队会对学生进行日常行为习惯养成教育和训练。

③社会教育：充分发挥教育基地教育作用，对学生进行爱国主义教育。

④自我教育：以行为规范为突破口，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。

（二）、进一步加强体育、卫生以及艺术工作。

1、体育工作：

(1)保证学生平均每个学习日有一小时体育锻炼时间，提高学生体质。

(2)认真组织好学校活动，要加强体育器材的使用和管理，想方设法提高器材的利用率。

2、卫生工作：

（1）开好卫生健康教育课，开展卫生宣传活动，教师要重视对学生良好卫生习惯的养成教育.(2)要把预防近视和科学营养工作作为重点，积极参加体育锻炼，科学合理饮食，提高机体抵抗疾病的能力。做好每年一次的学生体检工作，做好防病、治病工作。

(3)认真做好传染病防控工作。学校要要高度重视此项工作，采取切实措施，认真做好各种传染病的预防与控制工作。

3、艺术教育工作： 各个学科的教学要努力培养学生的多样艺术素质，从学校实际出发，精心组织，做到定目标、定地点、定时间。有记载、有备课、有成果。加强兴趣培养，积极参加活动，培养全面发展的学生。

七个星镇中心学校 2013．9

第三篇：七个星镇中心学校去极端化工作小结

七个星镇中心学校“去极端化”工作总结

为引导广大师生牢固树立“依法治疆、团结稳疆、长期建疆”的思想理念，旗帜鲜明的维护社会稳定，反对民族分裂，维护民族团结，遏制宗教极端思想向校园渗透，增强各族师生共同团结奋斗，共同繁荣发展的思想基础，进一步加大“去极端化”宣传教育工作力度，抢占意识形态主阵地。根据上级有关文件精神，我校领导班子高度重视，切实贯彻实施文件精神要求，现将“去极端化”工作总结如下：

1、深入推进反恐严打专项行动，“去极端化”

(1)我校开展“去极端化”宣传教育以来，对重点人员、特殊群体进行摸排，我校不存在有“极端化思想”的重点人员、特殊群体。(2)按照一名转化对象一名责任领导、一个转化教育小组一套工作方案和一套工作档案的要求，采取“一对

一、点对点、面对面”的方式，成立转化教育小组，确定工作方案，我校不存在有“极端化思想”的重点人员、特殊群体，并随时做好排查，发现不良苗头及时转化疏导。安排所有在职中层以上领导干部包联一到两名退休干部，与退休干部结成帮扶对子，做好退休教职工的“去极端化”宣传教育等工作。

(3)我校自开学初利用周一党政例会、周五全体教职工大会、年级组会积极开展法律、宗教知识、惠民政策宣传工作。

2、深入整治“三非”，“去极端化”

(1)我校不定期排查，师生中无参加地下讲经、学经、封斋、进入清真寺和利用讲台向学生宣讲反动言论和宗教思想等。(2)我校不定时排查学校所有计算机、移动存储介质和师生手机，不存在利用计算机、手机登陆反动网站及宗教网站、利用网络或移动存储介质下载、存储、散播反动言论和宗教思想等。

(3)学校组织全体学生开展集中教育学习，各班班主任将有关“去极端化”学习材料给学生加强学习，并让学生观看有关去极端化视频，观看后，学生们一致表示今后会从自身做起、从小事做起，要以实际行动，反对一切暴力恐怖行为，反对宗教极端化，共同维护民族团结。(4)积极组织师生揭发检举非法宗教活动和宗教极端言行等。

3、切实加强意识形态领域工作，“去极端化”

(1)3月7日，利用国旗下讲话将“去极端化”，人人都要当践行者。深入每个学生心中，倡导学生认清危害，与宗教极端思想彻底决裂，做崇尚科学的现代公民。为了增进各民族学生之间的友谊3月21日下午。七个星镇中心学校以“民族团结手拉手，一起欢度努肉孜节”为主题，开展了队会活动。此次庆祝活动的开展，不仅让学生们了解少数民族的传统节日和风俗习惯，还牢固树立了学生们正确的民族观和国家观，不断增强对中华民族大家庭的认同感和维护民族团结、反对民族分裂的责任感。3月24日，各班组织开展民族团结演讲比赛活动，通过活动的开展，引导学生自觉抵制非法宗教活动，遏制宗教极端思想渗透，使学生自觉团结在党和政府的周围，不断增强向心力和凝聚力，让求发展、谋富裕、盼和谐、思稳定成为全县师生的共同梦想。

(2)按照教科局“千名教师进万家”大家访和包联帮扶等工作的要求将全体学生包联到课任教师在寒假期间已完成第一轮走访，现在利用周末课余时间进行二轮家访，不断追踪学生、家长思想动态。(3)学校所有班级、民、汉师生之间已结成帮扶对子，进行生活习惯、学习方法、教学理念等交流探讨。

(4)学校组织所有课任教师利用节日、假日走进帮教教职工和学生家中，以开展了感化融情教育等工作。

(5)每周一升旗仪式有家长的身影和声音，让更多的家长已参与到学校的各项活动中。积极发挥家长学校作用，但本学期家校研讨会计划在期中考试召开，所以组织家长中的典型代表宣讲员讲优秀的家教案例和教子方法工作将在家校研讨会一并举行。发挥焉耆零距离、焉耆教育公众微信平台和学校局域网作用等工作。

4、开展“五项宣讲活动”，“去极端化”

(1)利用每天中午的校园广播、每班每月一次的主题队会和每周一次的班会，在师生中讲述学校、家乡发展变化、感受及自己身边的故事。

(2)校领导在周一党政例会、周五全体教职工大会发挥理论宣传优势，为教职工宣讲党的重大理论方针和形势政策任务等。

(3)6月2日，组织全体师生，利用国旗下讲话对师生进行“斋月”期间的教育。教育学生不封斋、不进入清真寺。加强了学生对“去极端化”的认识。学校于6月5日，召开离退休教职工座谈会，加强对离退休教职工“去极端化”宣传、教育、管理，并签订责任书。安排所有在职中层以上领导干部包联一到两名退休干部，与退休干部结成帮扶对子，做好退休教职工的“去极端化”宣传教育等工作。7月学校组织开展集中学习。

（4）积极推进“双语”教学工作。我校成立了“双语”教学工作领导小组，制定“双语”教学发展规划，实行民汉教师集中办公、学前教育混合编班、汉语授课等方式，增加各民族师生之间交流的机会。为切实加强“双语”教学努力提高质量，选拔优秀教师担任班主任和任课教师，定期召开家长会和欢迎家长平时随时跟班听课的方法，增进家校联系，了解家长对加强“双语”教学的意见，从而促进“双语”教学质量的提高。另外，还通过举办演讲赛、调讲赛、观察课、研讨课，班与班结对子、学生手拉手、文艺汇演等活动加强“双语班”学生与汉族班学生的交往、学习，达到共同提高。结合新课程的全面实施，“双语”教学、教研活动更加扎实有效。首先要求双语班的教师积极参加新课程理论的学习培训，然后紧紧围绕转变教师教育观念、改变教师教学方式、加强对学生进行学法指导来开展教研活动。

(5)校内宣讲团开展民族团结、抵制宗教进校园等宣讲工作：学校所有班级、民、汉师生之间已结成帮扶对子，进行生活习惯、学习方法、教学理念等交流探讨。构建了新时期的和谐校园。学校组织所有课任教师利用节日、假日走进帮教教职工和学生家中，开展了感化融情教育等工作。进一步加强了民族团结，让全校各族师生感受到“三个离不开”的重要性。

七个星镇中心学校

2016年10月

第四篇：七个星镇中心学校师德师风工作计划(2016-2017学年第一学期)

七个星镇中心学校师德师风建设工作计划

（2016—2017学年第一学期）

师德师风是教师队伍建设的灵魂，是教师从事教学、教改、科研、管理活动中表现出来的工作态度、工作作风、工作效果上的反映。为了建设有历史责任感、为人师表、立德树人和专业过硬的“四好”教师队伍，为了增强教师依法执教的自觉性，提高法律意识，减少教师在教育教学过程中的不良行为，提高教师爱岗敬业的进取精神，创和谐学校，做文明人。为了全面提高教育教学质量，根据焉耆县政府及焉耆县教科局关于争做新疆特色“四好”老师的要求，结合我校实际，特拟订七个星镇中心学校师德师风建设工作计划，希望全体教职工认真贯彻执行。

一、指导思想

以《中小学教师职业道德规范》、《巴州中小学教师职业道德规范》、《焉耆县教师职业道德规范》为指导，全面贯彻执行党的教育方针、政策；学习《新疆维吾尔自治区召开深入贯彻落实总书记关于新疆工作总目标再动员会议 陈全国出席并讲话》以教育法律、法规为准绳，以安全稳定为基础。依法执教，依法从教，全面提高学校的教育教学质量，确保学校的各项工作持续稳定健康发展。

二、组织领导机构

组 长：王英(七个星中心学校校长)副组长：阿瓦古丽·米吉提(七个星中心学校书记)成 员：赵立超(七个星中心学校安全副校长)李霞(七个星中心学校教学副校长)马萍(七个星中心学校工会主席)马红（德育主任）蔡春花（行办主任）刘凯（教研主任）赵多利（教务主任）张新忠（后勤主任）

三、具体措施：

(一)、加强领导，强化师德建设观念。

1、学校把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。

2、做到师德教育经常化、制度化。集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合。

3、注重师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师德建设工作健康稳步发展。对于工作热情高，爱岗敬业、爱校胜家、爱生胜子的教师要适时给予表扬鼓励;对于性情急躁、工作尚缺乏经验的教师，经常过问、指导、提醒，使他们迅速成长起来。

4、注重师德建设工作的过程性管理。在学校常规工作的检查中，把师德建设工作放在首位。

(二)、加强学习，提高教师职业道德素养。

1、认真组织学习《中小学教师职业道德规范》、《巴州中小学教师职业道德规范》、《焉耆县中小学教师职业道德规范》，全面准确理解《规范》的基本内容。做到：即与学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》等法律法规和文件相结合;与深入学习贯彻科学发展观相结合;与学习贯彻我省《关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》等文件相结合;与县教育局关于加强教师队伍建设有关要求相结合。结合学习内容，每学期每位教师撰写学习笔记、专题发言、心得体会。

2、引导全体教师强化终身学习意识，活到老学到老，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造，从而在理论上和实践活动中进一步提高能力，以适应素质教育发展的需要。

(三)服务全体学生，树立全新教师形象

认真开展“三爱活动”(爱岗、爱生、爱自己)。通过开展“爱岗位”活动，重建教师的敬业精神;通过开展“爱学生”活动，重建教师的博爱心灵;通过开展“爱自己”活动提升教师的人格魅力，树立教师职业幸福感。为确保“三爱活动”扎实推进，取得实效，积极开展以下师德建设活动。

1、开展师德讲堂活动。加强学校教师队伍建设，不断深化师德建设，提高师德修养，树立我校教师良好形象,建设一支让学生满意、家长满意、社会认可的教师队伍，结合学校师德师风建设开展活动。活动形式多样，每个月一个主题，分年级组进行，最后评选列出名次。

2、开展“关爱教师”活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长，积极帮助解决存在的实际困难，让他们感受到学校的温暖，提高职业幸福感，稳定教师队伍。继续关注教师的心理健康，充分利用教师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对教师的急躁情绪进行有效疏导，保证教师以良好的心态投入学校工作。

3、开展结对子帮扶活动。要求每位教师帮扶一至二名留守学生、贫困学生、学困学或特殊学生，要从生活习惯、学习情况、思想状况、情绪变化等方面关怀帮扶对象，使他们在关爱中健康成长。

4、在党员教师中继续开展以“共学共育、一帮一助”为主题的“六个一”(即联系好一名非党积极分子、上好一节示范课、写好一篇教学论文、带好一名青年教师、转化好一名学困生、帮扶一名贫困生)活动;在“六查六看”的基础上，开展以“四爱、四为、四杜绝”的主题活动。(即关爱贫困生，为贫困生送温暖;关爱学困生，为学困生送信心;关爱特殊生，为特殊生送方便;关爱单无亲学生，为单无亲学生送家庭之爱;杜绝体罚学生，杜绝歧视学生，杜绝伤害学生心理，杜绝有偿家教);开展“三热爱、三提倡、三增强”活动。(即开展热爱教育，提倡忠于人民的教育事业，增强教书育人的责任感;热爱学校，提倡爱校如家，增强集体合作意识;热爱岗位，提倡岗位奉献，增强为教育事业建功立业的事业心。

5、开展丰富多彩的教科研活动，引导教师向科研型教师转型，以教师综合素质地提高带动教育教学质量地提高。

6、进一步规范家校联系行为，建全和完善家长学校联系制度。通过家长会、家长学校、家长参加升国旗仪式、家访、电话、微信联系等多种形式，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。继续以学生问卷、征求家长意见、师德调查、评价教师、教师评聘为载体，自觉主动接受学生、家长、社会的监督，增强工作透明度、增强学校与家长、教师与学生的有效互动，创办好人民群众满意的学校。

(四)、树立师德建设典型，充分发挥示范作用

1、继续巩固创建“师德建设示范校”活动，进一步提升师德建设内涵，促进师德建设工作持续、健康发展。

2、开展评选表彰“师德标兵”活动，挖掘典型，树立榜样，加大宣传力度，促进师德建设工作健康发展。

3、加大师德工作的宣传力度。充分利用校内外的宣传资源，大力宣传师德建设成绩和师德高尚的教师的先进经验和先进事迹，树立良好的教师职业形象。

(五)完善师德师风绩效考核评价制度，确保师德建设健康发展。

1、学校将教师职业道德确立为绩效考核首要条件，进一步完善教师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。

2、对全体教师进行师德师风月量化考核，把师德师风月量化考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及绩效考核挂钩，实行一票否决制。发现有悖职业道德的言行，及时对当事教师提出批评教育。情节严重的教师，依据有关规定给予纪律处分，并在教师评聘时要扣除相应的分数，当年不能评优晋级

七个星镇中心学校

2016年9月

第五篇：七个星2013-3-3七个星镇中心学校团员开展“关爱社会弱势群体”活动

团支部开展“关爱社会弱势群体”活动

七个星镇中心学校

通讯员。倪甄

为进一步做好七个星镇中心学校的学习雷锋精神教育和推动师生道德素质，开创文明和谐校园的新局面。七个星镇镇团委结合实际，继续开展了学雷锋系列活动。于3月3日上午带领七个星镇中心学校各位团员到七个星镇敬老院慰问老人和打扫卫生。

这次志愿者进敬老院活动的开展，增强了大家的奉献意识和服务意识，培养了社会责任感,促进了良好风气的形成。此次活动反映了七个星镇中心学校教师甘于服务、甘愿奉献的精神和道德风貌。七个星镇中心学校团委志愿者立足学校、面向社会，积极开展志愿者服务。学校通过义务劳动、爱护环境、关心孤残弱者、关注并服务社会等多种活动，用实际行动推动思想道德建设的开展。

七个星镇中心学校

2013年3月3日