怀周学校2014级毕业班工作经验交流20131122[5篇范文]

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第一篇:怀周学校2014级毕业班工作经验交流20131122

怀周学校2014届毕业生工作交流材料

2013年我校毕业班工作在上级领导的正确领导、关心、重视下,通过全体师生的共同努力,在生源基础薄弱,学校教学软硬件条件较差,优秀生向寄宿制学校流动严重等诸多不利因素交织的情况下取得了较好成绩。为了超越自我,大面积的提高教育教学质量,我们树立了“面向全体学生,全面提高教学质量,促进学生全面发展”的理念,进行了行之有效的探索和尝试,创造性地开展好毕业班各项工作,特别关注优等生,努力提高中等生比例,下大力气转化后进生,力争为2014年教育教学质量再一次提升创造必要的条件。下面将我们学校2014届毕业生的一些情况和学校的一些工作措施向各位领导同仁汇报说明,请予指正。

一、学生基本情况分析

1.怀周学校2005级小学毕业生(原杨柳雪镇实验学校)58人,升入本校47人。原怀周小学2005级小学毕业生21人,升入本校8人。未到校报到的学生大部分是原来班级的优秀生。怀周学校2011年初中七年级新生建籍55人,现转出1人(孟薇),转入3人()在籍学生应有57人,现实有51人(一人在外借读),流失6人。2011级初中学生总体较差,在四个学期的期末学习质量评价中都落后于中心中学,随着高年级课程的增多、难度增大,差距还有变大的趋势。

2.我校2011级学生,尖子生不尖,且人数少。尾巴很大,两极分化现象问题严重。

3.大部分同学升学意识不强,需要做细致的思想工作。学生纪律观念比较

淡薄,致使不少教师上课随时提醒学生注意听课、影响课堂节奏和效率。班级学习状况整体评价较差。

二、学校针对初三的情况开展的主要工作

(一)荣辱与共,打造团队

1.坚实的领导团队。我们从提高领导班子成员的认识入手,把毕业班教学工作放在全校教学工作的重中之重。新学年伊始学校成立了以刘校长为组长的毕业班工作领导小组,校长刘保国任组长亲自抓,副校长王相雷任副组长具体抓统筹管理工作,各科任教师任组员具体负责本学科的教学与复习指导。领导小组明确分工,提高认识,彻底纠正素质教育就是不要成绩的错误认识,加大对毕业班教师学生的管理。

2.团结务实的教师团队。开学初学校召开了毕业班教师座谈会,统一了教师思想,使全体毕业班教师明确奋斗目标。将“以考促教,以考促学”作为重要策略。学校要求毕业班教师要提前制定好毕业班教学计划与毕业班复习计划,计划要明确具体,切实可行,时效性强。要求教师根据个人教学实际抓好单元检测,及时反馈教学疏漏与薄弱点,查找存在的不足,做好成绩分析,并将试卷及成绩分析整理存档备查。

(二)注重常规,加强管理

1.强化目标管理。学校在领导包班的基础上同时试行教师承包学生的管理办法,每名毕业班教师负责3-5名学生的学习与思想工作的指导,以点带面,力争2014年学业水平考试质量有较大提升。

2.加强考试管理。学校为摸清学生的真实成绩,发现问题,及时解决,使学生逐步适应中考的模式和情境,我们在初三上学期安排期中、期末两次考试。下学期安排摸底、一模、二模三次考试。考后及时召开学生座谈会,组织

教师与学生交流近期学生的学习与思想状况,分析存在的问题与不足,共同找寻解决问题的办法,制定预期的目标,力争每次考试都有长足的进步。

3.加强家校联系,做好毕业生的思想工作。随着中考的日益临近,学生的思想压力会越来越大,心理也会越来越脆弱,容易与老师、家长发生争执,情绪波动大。学校和家长必须及时沟通,双管齐下,共同做好学生的思想工作。为此,我们要求班主任和课任教师通过家长会、定期家访、定期电话等多种途径,与家长保持密切联系,除班级单独召开的家长会外,学校也召开了家长会,在会上听取家长对学校工作的意见和建议,学校包班领导向家长宣传近几年的中考政策与形势,学校的教育政策、目标,帮助家长树立正确的成才观。家长学校共商讨孩子的发展大计,力争形成积极的教育合力,全方位搞好学生的学习与管理。

4.完善毕业班奖励机制。加大奖惩力度,奖勤罚懒。学校制订毕业班教师奖惩办法,确定具体的中考目标、各学科平均分数水平,做到有的放矢。鼓励先进,鞭策后进。以保证毕业班学业考试取得优异的成绩。

三、2014年学业水平考试的预期目标

学校在诸多举措加大毕业班的管理力度的前提下,力争在2014年中考中取得镇前50名学生6人,镇前100名学生15人的成绩,其余学生的成绩也力争有大幅度的提高。

综上所述,毕业班工作是一项繁琐艰辛的工作,它没有现成的固定的模式可以照搬照套。我们相信,有上级主管部门的正确领导,有兄弟学校的成功经验的借鉴,有学校的高度重视,有社会的大力支持,再加上初三教师的恪尽职守和无私奉献,今后我校的教学质量一定会有所进步,逐步缩小与优秀学校之间的的差距!

第二篇:怀民小学毕业班经验交流说话稿

平马镇怀民小学小学毕业班工作经验交流

————林美筹

学校工作的中心是教育教学工作,小学毕业班又是学校的龙头,所以毕业班的教学工作便成为学校重中之重的工作。现将我校毕业班工作向各位领导及同仁做一汇报。

一、学生现状分析:本次毕业班学生人数为26人,教学质量并不理想。主要表现:

1、有的学生平时作业书写不太认真,不肯动脑筋;遇到难题是左抄右问,投机取巧,以做完为目标。

2、有的学生难以静下心来,不够细心,就像这次期中试卷中很多同学由于审题不清而导致扣分。

3、同学们的阅读面不广,知识面狭窄,不会分析题目。

4、学习自觉性较差,极易分心,也容易受干扰。很多学生学习不主动,有老师和没老师不一样。5.学生学习时间不足,训练的时间少,学生训练缺少必要的资料。6.农村家长不能配合学校辅导学生。

7、学生自身的基础差、智力低等问题原因。

二、教师现状分析:有的教师说过“只有教不好的教师,没有教不会的学生。”可是真正碰到这样的学生你们才知道,以前我也在甲逢小学上过毕业班,也曾经获过县级二等奖,在甲逢小学上课时,每班只有几个学生不及格,大部分学生基础都可以,都是优秀生;到了怀民小学,我也上过两届毕业班,可是怀民小学的学生跟甲逢的正好相反,每班只有几个学生优秀,大部分学生不及格。使尽所有的力量也没有用,怀民的教师大部分都在努力提高教学质量,可是还是徒劳。外面的支教教师也到我校支教,但是教学效果跟我们的教师没有多大差距,有的甚至比我校的教师教学效果还差。你们肯定会说,“才去支教一年能有什么效果,再说支教的教师也不安心教学,自然不好。”

可是我们还是有很多例子可以证明支教一年也能出成果,以前甲逢小学的何新英教师去印茶支教时,教学质量翻两番,受支教的校长跟何新英说一句经典的话:“何老师,你不要太卖力,你走了,我们怎么办?”上法小学的何美莲教师去子安小学支教也得到中心校领导的称赞。

三、学校的主要工作:

(一)、成立了组织管理机构。为了抓好小学毕业班工作,我校成立了小学毕业班工作领导小组。校长为组长,教导主任为副组长,成员有班主任与科任教师,各教研组长。毕业班教师经验丰富。我校毕业班教师黄德先教师从教多年经验丰富,黄凤英教师年经有为责任心强,管理学生有方法,他们的能力和素质都是学校的骨干。

(二)、狠抓教学活动过程管理

1、督促、检查教学工作的落实。学年初,学校对教学工作进行统一布置,提出切实有效的要求,采取定期或不定期的形式对毕业班各科教师进行检查,每学期至少两次以上。本学年,我校采取了调查学生、走访家长、深入课堂听课以及平时的观察记载等形式来加强毕业班教学工作的过程管理。

2、定期召开了毕业班工作会。每学期定期召开毕业班教师和毕业班家长工作会两次。会议的主要内容是:对过去的毕业班工作进行总结回顾,以便更好的总结经验教训,分析存在的问题,研讨解决问题的对策,进一步明确具体措施。提出毕业班教育教学工作的目标任务。

3、建立家长联系制度。本学年,我们要进一步强调班主任要进一步加强联系家长,特别强调每月必须联系一次,主要针对学生的学习、表现、行为、态度、自信心等各方面的情况相互勾通、交流。以便共同教育好学生,特别是对成绩较差,表现又不好的学生,要相互配合做好思想教育工作,要尽力

转化他们。

4、加强了学生思想政治工作。小学六年级的学生,由于各种原因,有少部分学生出现了厌学的情绪。针对这种情况,六年级领导工作小组特别强调,班主任、科任教师要抓好每位学生的思想工作,进一步了解原因,对症下药;对成绩较差的,要单独补课,作业要降低难度,同时也要对他们进行情感教育,坚持实行操行评分、个别谈话、家访、告诫等制度,收到了较好的效果。

5、加强学生的积累背诵和灵活运用的能力。这方面对学生的一生是受益的,不论是应付考试还是令后的学习,小孩子的这个年龄是记忆最高峰期,让其多积累将是一生受用。

6、利用每天中午学生吃饭后的时间培优补差,加强一些综合性的练习训练,订一些教辅资料让学生多练习,熟能生巧。并进行系统的整理复习。

现在距离今年毕业统一检测只有一个多月的时间了,我校今年毕业班的目标是:在原来的基础上有所提高和进步,力争更上一个台阶。这个目标经过努力还是有希望的。只要我们谦虚谨慎,戒骄戒躁,保持清醒头脑,继续发敬业奉献、奋力拼博、团结协作精神,科学合理地安排毕业班工作,抓好复习工作,我们的愿望一定能实现!

有说不对的地方请大家谅解,谢谢大家!

第三篇:毕业班工作经验交流材料

小学毕业班工作经验交流材料

近年来,我校小学升初中成绩一直处于低谷,本不应该来说经验,而应该多总结教训,可今天开的是经验交流会,我就只有班门弄斧,贻笑大方了,下面就把我校今年为摆脱落后局面而采取的一些努力和措施汇报一下,希望抛砖引玉,取得大家的真经。

一、查找症结,对症下药

本校领导多次召开毕业班科任老师会议,并把本届毕业班学生历年来期中期末成绩进行对比分析,特别对本学期期中测试成绩和平时表现情况进行分析,发现本届学生主要存在的问题是:基础知识不扎实,争胜心不强,男女平均成绩差距较大;两极分化严重,家庭教育缺乏,受不良社会风气影响对学习缺乏兴趣;教师拓展学生知识面不够到位,转化学困生的实效性不强;教育教学管理环节不够协调等不足问题。针对存在的问题,我校领导提出了“严抓常规 强化管理 谋求实效 整体提升”的策略。

二、严抓常规,强化管理

1、学校在学年初就建立毕业班管理领导小组,校长陈生旺任组长,主抓教学的业务主任和主抓后勤的总务主任为副组长,六年级的科任教师为成员,齐抓共管,明确分工,责任落实,确定工作重点,形成领导合力,打破过去毕业班教师“单打独斗”的局面。小组成员把主要精力和时间放在毕业班工作的教育教学研究上,认真制定毕业班的工作计划和工作措施。领导平时深入到教师当中去,及时了解教学情况和学生的学习、纪律情况;经常深入到毕业班课堂中实施“推门听课”和“巡堂随听”教研活动,全面、及时地掌握毕业班的情况;定期进行专题研究,以便不断加强毕业班教师工作管理,使毕业班工作更切合实际,更有实效。

2、严抓思想工作,强化对毕业生的管理。受社会大环境的影响,学生面临毕业思想比较复杂,他们当中有自信自负、自暴自弃、义气用事、随心所欲等心态。针对这些情况,我们坚持对学生进行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育,帮助他们树立正确的人生观,激励、帮助他们明确目标、树立信心、鼓足勇气,最后冲刺,在毕业班管理领导小组的领导下,组织召开好“四会”。一是学生会,重点对学生的生活、守纪、考试心理等诸方面给予指导。二是家长会,指导家长正确认识、教育自己的子女,理解、支持、配合学校工作,帮助家长树立“成人、成才、才能成功”的观念。三是班主任会,明确班主任为第一责任人,要求班主任耐心细致地了解并掌握学生思想动向,未雨稠缪。四是毕业班誓师会,师生庄严宣誓:全力以赴,冲刺毕业考试。

3、严抓行为规范,强化毕业班班级管理。把老师按文科组和理科组编在同一个办公室集体办公,互通信息,并肩作战。二是从落实班级常规管理制度入手,坚持学生日常行为规范养成教育,充分发挥班委会的检查、监督功能,确保毕业班养成“班风正、学风浓、习惯好”的风气。三是从关心、爱护、体贴学生入手,激发学生学习兴趣,杜绝管理中的“散、懒、乱”现象发生。四是从分类管理、分层施教入手,充分发挥四人小组互助合作学习的功效,让每位学生学有所乐、学有所获、日有所长。

4、严抓“六认真”,强化教学常规管理。学校要求教师规范一切教学常规工作:教师的工作要做到教学程序规范、上课语言规范、板书示例规范、批改指导规范、辅导学生规范。做到严格检查,多交流,勤指导,重总结,促进了良好教风的形成,促进教学质量提高。我校每月都对毕业班教师的备课和学生的作业进行检查,并作好记录,及时提出改进措施。

5、加大资金力度,强化后勤管理。为了保障毕业班教育教学工作的顺利开展,学校后勤加大资金的投入力度,确保毕业班教育教学秩序的正常运转,推动学校办学水平的不断提高。

三、谋求实效,整体提升。

1、抓学法指导,提升学生的学习能力。有的学生可能废寝忘食地学习,可收效不大,究其原因大多是因为学法不当。学校要求教师加强学法指导,向科学学习要质量。用班会课请学习好的同学将自己的学习方法告诉大家。从网上、报刊上摘录一些好的学法打印出来发给学生。同时要求每个学生建立错题集,将每次考试或训练中的错题进行整理,分析做错的原因,总结解题技巧,避免重复性错误。教学中发挥教师主导作用,注意“三讲一不讲”:“三讲”即讲重点、难点;讲规律;讲易错、易漏、易混的知识点。“一不讲”即自学能会的不讲,指导自学能力强的学生制定自学计划,并付诸实施,但同时又要避免“大撒手”,教师跟得紧,指导要恰当。

2、抓考法指导,提高学生解题的能力。首先是加强集体备课工作,做好单元试卷和月考命题,研究毕业会考命题的重点、难点,掌握规律性的东西,提高课堂教学中的针对性;其次是实行知识分类过关考试制度和月考工作制度,做好学生考试成绩的分析和反馈。在平时教学中注意加强对学生考试答卷的指导,养成良好的规范做题的习惯。要把练习当测试,把测试当练习,训练学生测试的良好心理适应能力。第三是充分利用资源共享。学校不但尽力通过各种途径,为毕业班教师搜集、提供复习资料,而且充分发挥教师的智慧,收集相关的复习资料。学校定期组织毕业班教师进行研讨,以互相交流学习为重点,抓好毕业班检测反馈落实调整工作。

3、谋求转化实效,促整体提升。我校的学生,基础参差不齐。为了更好的转化中下生,我校制定《辅导制度》。要求教师辅导学生要做到“三落实”,即辅导对象落实,质量目标落实,辅导时间落实。学校建立“后进生跟踪档案”和“后进生奖励制度”。学期初,根据上一学期末考试情况,从最低分起倒数班级10%的名额作为重点辅导对象。教师要填写好中下生成绩追踪表,以便总结,改进辅导措施,并采取定期和不定期的形式对中下生进行摸底考试促进中下生的转化,在中段测试和期末测试后分别进行总结表扬,并在期末奖励进步较大的后进生,成效显著。

班主任还要按照德育的要求制定了“德困生”帮扶办法,针对六年级学生的不同情况,突出重点,突破难点。学校领导、班主任帮扶六年级各班德育“特困生”,科任老师帮扶学习“特困生”。同时在班上组织一帮一,一拉一活动,教育学生合作学习的意义,使成绩好的学生和成绩差的学生共同进步。

我校所做的一切都是拾人牙慧,我迫切的希望得到在座各位的成功经验,以期取得向你们那样优异的成绩。不过,从近两次抽考的成绩变化,我觉得我们的努力已经有了些微回报。积硅步才至千里。我们将坚持不懈,以求得我校毕业班工作、成绩能更上一层楼。

第四篇:2018毕业班工作经验交流

细处落实

双管齐下

争取好成绩

------2018毕业班工作经验交流

勐先中学

回顾2018年毕业班工作,我校围绕德育为先、德智不放松的工作思路,从细处入手,认再落实计划,按复习时间的进程,步步推进,现总结如下:

一、德育工作

思想工体必须做朝前,行动是有思想意识来持挥的,所以,教师的思想,学生的思想,必须调到为2018年奋战的觉悟高度来进行。于是我校根据时间推移,学习的进程,做好出下思想工作。

1、明确目标,学校、学生、家长达成共同意识

2017年秋学期刚开始,学校给这一届教师明确目标,明确奋计的任务。

根据上级目标,任务,落实到班级。然后,再召开学生会议,让学生明确目标,明确一年的目标,任务。及时召开家长会。第一学期期中考后,年级会、班级会上,让家长明确目标,孩子的成长,家长也有一份责任,为一年后的孩子人生路,配合学校共同做好学生思想工作,一起努力奋斗,一起与学生进步。一年来前后召开四次会议,让农村家长意识到,小孩的成绩与家长的关心与支持是密不可分的。

2.年级组长抓好班主任工作,班主任落实好学生的思想稳定工作。

根据学习的时间推进,不同阶段,学生不同表现以及成绩表现,及时名开会议分析问题,找出下一步措施。

第一学期,四次月考,四次会议,根据学校的复习进度,依次推进。

第二学期,六次摸拟考,六次学生思想工作,依次推进。根据每一次,每一时段表现,不让学生因为恋爱或者成绩不理想而气馁。学校做好学生思想的保驾护航者。

3.刺百天的呐喊助威。为再次调动学生为人生冲刺的激情,当还剩下100天的中考日子里,全校师生进行百日誓师大会,极大鼓舞学生奋斗的激情。

4.心理调适会

根据不同班级,不同时段,班主任、年级组,学校认真做好相关的心理疏导工作,学生由刚开始的无所谓,不进入毕业班状态到最后的焦虑,睡不着觉,都需要教师做好相关心理疏导和调适工作,一学年下来,前后做了6次相关的会。

二、智育工作

德育目的是把教师、学生、家长的思想意识集中到学生学习上,而智育就是要把具体的成绩提高在每一次考试上来。具体做了:

1.认真落实考后每次成绩分析、找出问题听在,明确下一阶段的目标,办法,措施

学校要求教研组长落实好每一科、每一次考后的《成绩统计分析表》,依次由教研组的学科到班级再到年级组,对成绩、得失、改进措施等几方面找出方向。年级组长要对每一次考后成绩对此分析,找出进步及问题所在,通过对比分析,班主任责任得于加强,在班级间形成你追我赶的局面。

2.开好校级中考研讨会

召开好市统考后的学校中考研讨会,这一次考试,由学校召开。内容有:学校与其他学学校对比分析,根据成绩,明确高分人选、临界生人选、高中上线人选;有年级组长几次模拟考成绩分析;有各教研组的对比分析;有班主任对学生学情分析,班主任根据学校下达指标,进一步明明确班级人选,由任课教师包干到每一位学生身上。目标明确,抓好剩下的时间,才会有时效性。

3分层辅导 学校根据情况分出三个不同层次教学班,第一层次班,又根据情况,在不同时段,对不同目标学生进行分层辅导。第一层次冲刺高分,第二层次冲刺高中,第三层次冲刺职高。

第一层次班级,第一学期重点在打好基础,重点在第三段自习,辅导基础。第二学期,在第一层次班对548以上人选,500分以上人选进行分学科、分目标辅导、第二层次班,主要针对有希望上高中人选进行辅导。第三层次班辅导好做人准则,不出意外事故。

4.模以考

做好模拟考规划,第一学期四次,第二学期六次,根据时间科学安排好测试,根据测试,系统地规划好试卷,试卷必须有一个系统完整,确保知识覆盖面。

5.抓好音体美模拟考,确保能到手的分不丢掉

体育中考一般在3月底进行、根据我校特点,按教研组,每一个成员落实一项中考科目,全体成员一人负责一项,利用早操 课间操,下午18------19点时间,学生哪一项弱就练习哪一项原则,多次模以考,加强训练,最后考出理想成绩。

经过一年努力,觉得在第二层次的班级里,高中人选的分层辅导的落实上还不尽人意,在每一次考后的认真分析上,由于时间仓促,有几次未能认真进行,如果能认真落实,可能成绩会更好,更理想。

第五篇:毕业班工作经验交流材料

严抓常规 强化管理 谋求实效 整体提升

——文昌小学抓好毕业班工作经验交流材料

又到了秋风送爽,硕果累累的季节。在文昌学子毕业考试捷报频传的时刻,回顾六年级二十余名教师和四百余名孩子一起走过的风风雨雨,心中感慨万千。在此,想把我们工作的点点滴滴与大家分享。

一、冷静分析,确定策略

文昌小学自创办以来,在历年的各项评比中都取得了优异的成绩。尤其在2010----2011学六年级毕业考试中,文昌学子再创佳绩,取得了---------的好成绩。俗话说:攻城容易守城难,面对2011年五年级优生竞赛语数处于劣势、各班留守学生过半、后进生过多、部分教师身体欠佳等等问题,老师们倍感压力。曹校长带领校行政人员多次召开六年级专题会议,校领导坚持做老师的思想工作,让大家放松心情,快乐有效工作。制订了“严抓常规、强化管理、谋求实效、整体提升”的实施策略,希望六年级全体师生共同,争取在全市统一测试中勇创佳绩。

二、严抓常规,强化管理

1、狠抓工作纪律,强化教师管理。

“学高为师、身正为范”。开学伊始,六年办制订了严格的坐班纪律。每天自学一小时,主要学习小学心理学、教育学和六年级教学参考书。每位教师对教材必须烂熟于心,对学生的行为能够做准确的判断,确保40分钟课堂教学最有效。为杜绝老师上班庸懒散,办公室规定上班期间严禁上网做与教学工作无关的事情;为随时掌握本班学生活动情况,班主任在学生入校前到班,指导孩子文明游戏;为确保晨读高效率,教师要把晨读情况进行如实的记载,做到有评价、有反馈。六年级各项规章制度均已上墙,凡有违反,除报学校处理外,办公室还要纳入学期末考评。

2、细抓思想工作,强化学生管理。六年级的学生面临毕业,正值青春发育期,心理比较复杂,有的自信阳光,做什么事都成功;有的自暴自弃,准备放弃学业,做什么都没劲;有的脾气暴躁,喜欢义气用事,挑起事端;还有的整天沉默寡言,默默无闻,不善于与人交流。老师们针对学生的年龄特征,利用班会、夕会坚持对学生进行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育,帮助他们树立正确的人生观。为了激励、帮助他们明确目标、树立信心、鼓足勇气,最后冲刺。学期初,在学校领导的安排组织下,召开了六年级毕业生的动员大会,刘校长对毕业生们提出了要求与希望,“不比智力,比毅力、不比昨天,比今天、不比泪水,比汗水”成为六年级学生的励志口号,极大地鼓舞了孩子们奋发向上的斗志。动员会后,为了不让学生松懈,又从两个方面跟进对学生的思想教育。一是点对点的谈心,由各个班级的老师有针对性的找孩子们交流,了解孩子们的思想状况,对于后进生多给予鼓励,对他们以期望。让孩子们感受到老师的热情与真诚,从而在内心里要求上进,不掉队。二是家长会,在小范围内召开家长会,指导家长正确认识、教育自己的子女,理解、支持、配合学校工作,帮助家长树立“成人、成才、才能成功”的观念。三

是家访,借着学校开展的课外访万家的活动,深入到孩子家里。设计了一项周优秀学生评比栏。

3、严抓行为规范,强化班级管理。把学生管理好了,就能将影响扩大到一个班级,六年级是个整体,一直以来我们年级的各班在学校的评价管理之外,还从内部开展了一系列的评比,从晨读、课间操、课前准备、清洁卫生、课堂纪律、路队安全、红领巾广播、午间阅读、晚间就餐等几个方面开展了每天一小结,每周一公布的系列活动。通过活动,使得毕业班养成了“班风正、学风浓、习惯好”的风气。

4、实抓复习备考,强化教学管理。在指导中心语文、数学、英语的教学常规管理要求引领下,毕业班的教师利用集体备课的时间,结合学生的实际,重新拟定了各科的复习计划,并发放每位教师人手一份。学校要求教师规范一切教学常规工作:教师的工作要做到教学程序规范、上课语言规范、板书示例规范、批改指导规范、辅导学生规范。各个校长分管到语文、数学、英语、综合科检查、监督。做到严格检查,多交流,勤指导,重总结,促进了良好教风的形成,促进教学质量大幅度提高。我们每月都对科任教师的备课和学生的作业进行检查,并作好记录,及时提出改进措施。把每个班每个单元的的成绩汇成总表,及时表彰每个班级的优生与进步学生,对每班的测验成绩进行监控。

三、谋求实效,整体提升。

1、抓学法指导,提升学生的学习能力。转入总复习阶段,有的学习比较吃力,学到深夜十一、二点,可收效不大,有的家长陪读,做很多复习资料,进补习班,孩子累了,家长累了,就是成绩上不来,究其原因大多是因为学法不当。针对这一情况,六年级老师召开家长会,指导家长不要加班加点,不要做重复作业,不要进补习班,告诉家长:管好饮食、保证睡眠、调整心态。同时,老师们重点对学生进行学法指导,做到劳逸结合,向科学学习要质量。在转入总复习之前,召开了全体毕业生的动员会,请优秀学生讲解自己的学习方法,请进步大的学生讲自己获得成功的点滴做法,让全年级学生向身边的榜样学习。会后回到班级,由各科任老师针对班上的实际情况在逐个指导学习方法。

2、抓考法指导,提高学生解题的能力。首先是加强集体备课工作力度,成立单元试卷和月考命题小组,最大限度地发挥科组长和骨干教师的作用,重点研究毕业考命题的重点、难点,掌握规律性的东西,提高课堂教学中的针对性,在这方面,学校的教学指导中心多次出力,有祝红霞老师、杨风娇老师、王蕾娜老师都献出自己的智慧;其次是实行知识分类过关考试制度和月考工作制度,做好学生考试成绩的分析和反馈。在平时教学中要注意加强对学生考试答卷的指导,养成良好的规范做题的习惯。要把练习当测试,把测试当练习,训练学生测试的良好心理适应能力。第三是充分利用资源共享。学校不但尽力通过各种途径,为毕业班教师搜集、提供复习资料,而且要充分发挥每个教师的智慧,学校定期组织毕业班教师进行研究和交流,及时通报各班、各学科在教学和复习中的好经验、好做法,有助于扬长避短,另辟蹊径,实现教育教学最优化。

3、谋求转化实效,促整体提升。通过一系列的措施,我们制订了毕业生成绩目标管理一览表。有一级目标、二级目标、三级目标和终极目标。每一级里面又分固定值(前次测试成绩)、目标值(下次测试的期望值)、达标情况,根据这一项成绩目标管理,可以很清楚的了解到每一个学生的学习动态,老师可以有针对性的开展培优辅差的工作。同时建立“后进生跟踪档案”和“后进生奖励制度”。学期初,各班科根据上一学期末考试情况,从最低分起倒数该班10%的名额作为重点辅导对象。教师要填写好中下生成绩追踪表,以便总结,改进辅导措施,并采取定期和不定期的形式对中下生进行摸底考试促进中下生的转化,在中段测试和期末测试后分别进行总结表扬,并在期末奖励进步较大的后进生,成效显著。

毕业班班主任还按照德育组的要求制定了“德困生”帮扶办法,针对六年级学生的不同情况,突出重点,突破难点。学校领导、班主任帮扶六年级各班德育“特困生”,科任老师帮扶学习“特困生”。同时在班上组织一帮一,一拉一的小老师活动活动,教育学生合作学习的意义,使成绩好的学生和成绩差的学生共同进步。

积硅步以至千里。我相信抓好毕业班工作,各校自有高招妙法,我们更愿以此抛砖引玉,虚心向各间兄弟学校请教,以

求得我校毕业班工作、成绩能更上一层楼。

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