土木水利学院毕业设计总结

第一篇：土木水利学院毕业设计总结

土木工程毕业设计总结

2002级土木工程学生的毕业设计工作业已结束，今年的毕业设计，从时间 上来说较长是贯穿整个学期的，对此我们进行了以下总结。

一． 总体情况

毕业设计是学生在学习阶段的最后一个环节，是对所学基础知识和专业知识的一种综合应用，是一种综合的再学习、再提高的过程，这一过程对学生的学习能力和独立工作能力也是一个培养，同时毕业设计的水平也反映了本科教育的综合水平，因此学校十分重视毕业设计这一环节，加强了对毕业设计工作的指导和动员教育。在学期初进行了毕业设计动员，强调了毕业设计的重要性；学期末，在毕业设计答辩中，参加了三个小组的答辩。

今年的毕业设计工作总体来说，时间较长，毕业设计内容也较充实，每个学生都有重点深入的部分。

整个毕业设计期间，指导教师从认真填写《毕业设计任务书》着手，严格按照《浙江广播电视大学开放教育试点土木工程专秋本科毕业设计（论文）的实施意见》的有关规定执行，对学生的毕业设计内容及工作量进行讨论并确定，并注重对学生解决实际工程问题的能力、独立查阅文献能力、计算机及软件应用能力等的培养。指导教师平时加强毕业设计的辅导，还可随时找老师进行答疑，老师为方便学生联系，把电话号码或Email地址给学生，有什么事就可以及时得到解决，这样问题不致堆积、也不会因此拖了进度。

大部分学生对毕业设计比较重视，也没有因找工作而拖延进度的，老师对学生能认真对待毕业设计的态度也较满意。设计期间，同学们自觉独立进行设计，有问题时学生之间会进行讨论、争论，师生之间也常进行研讨，通过这种方式，同学们觉得收获很大。大部分同学能主动走进图书馆查阅有关资料，有的同学其独立工作能力及主动性较强。同学们通过毕业设计，普遍感到自己应用基础知识及专业知识解决问题的能力有了很大的提高，以前所学的许多课程觉得很零散，也不知道有什么用及怎么用，现在也都找到了用武之地。

毕业设计的选题，绝大部分与实际工程联系紧密，一般是在建工程或近期完成的工程。

毕业设计答辩也是毕业设计的一个重要环节，答辩前先对学生进行答辩资格审查，答辩方式采用以小组为单位，答辩时学生先陈述其设计工作的内容及其特点10～15分钟，然后答辩小组进行提问、学生给予解答10～15分钟。

二． 存在的问题

1．资料缺乏

许多学生感到图书馆参考资料不够或找不到想要的资料；有的同学缺少自己查资料的主动性。

2、部分学生对专业知识的掌握较差

部分学生答辩中对自己所做课题用到设计规范、计算原理等不清楚，更不清楚其它未用的有关知识，类似问题较多，这反映出学生对专业知识的掌握较差。

3、部分学生学习态度不端正

在答辩中教师围绕所做的题目提出问题，有些提前没有思考或根本不掌 握，想通过瞒天过海而乱答一通，不能实事求是地说明原因等，说明学生的学习态度还不够端正。

三、对今后工作的设想

1、加强专业基础课教学师资配备，提高学生专业知识水平

为了提高材料系学生的专业知识水平，对于主要专业基础课的教学师资配置要加强，结合专业建设，理顺课程体系、课程内容之间的关系。

2、加强专业实习、毕业实习等实践教学环节，开阔学生对大规模、专业化生产的视野，掌握工程设计在工程实际中的应用。

第二篇：2021年土木毕业设计总结

2021年土木毕业设计总结

撰写人：___________

日

期：___________

2021年土木毕业设计总结

通过这段时间的毕业设计，总的体会可以用一句话来表达，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行!

以往的课程设计都是单独的构件或建筑物的某一部分的设计，而毕业设计则不一样，它需要综合考虑各个方面的工程因素，诸如布局的合理，安全，经济，美观，还要兼顾施工的方便。这是一个综合性系统性的工程，因而要求我们分别从建筑，结构等不同角度去思考问题。

在设计的过程中，遇到的问题是不断的。前期的建筑方案由于考虑不周是，此后在樊长林老师及各位老师和同学们的帮助下，通过参考建筑图集，建筑规范以及各种设计资料，使我的设计渐渐趋于合理。

在计算机制图的过程中，我更熟练AutoCAD、天正建筑等建筑设计软件。在此过程中，我对制图规范有了较为深入地了解，对平、立、剖面图的内容、线形、尺寸标注等问题上有了更为清楚地认识。

中期进行对选取的一榀框架进行结构手算更是重头戏，对各门专业课程知识贯穿起来加以运用，比如恒载，活载与抗震的综合考虑进行内力组合等。开始的计算是错误百出，稍有不慎，就会出现与规范不符的现象，此外还时不时出现笔误，于是反复参阅各种规范，设计例题等，把课本上的知识转化为自己的东西。

后期的计算书电脑输入，由于以前对各种办公软件应用不多，以致开始的输入速度相当的慢，不过经过一段时间的练习，逐渐熟练。

紧张的毕业设计终于划上了一个满意的句号，回想起过去这段时间的设计收获是很大的，看到展现在眼前的毕业设计成果，不仅使我对两年来大学所学专业知识的进行了一次比较系统的复习和总结归纳，而且使我真正体会了设计的艰辛和一种付出后得到了回报的满足感和成就感。同时也为以后的工作打下了坚实的基础，也为以后的人生作好了铺垫。

因此，通过本毕业设计，掌握了结构设计的内容、步骤、和方法，全面了解设计的全过程;培养正确、熟练的结构方案、结构设计计算、构造处理及绘制结构施工图的能力;培养我们在建筑工程设计中的配合意识;培养正确、熟练运用规范、手册、标准图集及参考书的能力;通过实际工程训练，建立功能设计、施工、经济全面协调的思想，进一步建立建筑、结构工程师的责任意识。

土木毕业设计总结【二】

随着毕业日子的到来，毕业设计也接近了尾声。经过几周的奋战我的毕业设计终于完成了。在没有做毕业设计以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结，但是通过这次做毕业设计发现自己的看法有点太片面。毕业设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。

通过这次毕业设计使我明白了自己原来知识还比较欠缺。自己要学习的东西还太多，以前老是觉得自己什么东西都会，什么东西都懂，有点眼高手低。通过这次毕业设计，我才明白学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都应该不断的学习，努力提高自己知识和综合素质。

在这次毕业设计中也使我们的同学关系___了，同学之间互相帮助，有什么不懂的大家在一起商量，听听不同的看法对我们更好的理解知识，所以在这里非常感谢帮助我的同学。

我的心得也就这么多了，总之，不管学会的还是学不会的的确觉得困难比较多，真是___，不知道如何入手。最后终于做完了有种如释重负的感觉。此外，还得出一个结论:知识必须通过应用才能实现其价值!有些东西以为学会了，但真正到用的时候才发现是两回事，所以我认为只有到真正会用的时候才是真的学会了。

在此要感谢我的指导老师__对我悉心的指导，感谢老师给我的帮助。在设计过程中，我通过查阅大量有关资料，与同学交流经验和自学，并向老师请教等方式，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的能力，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。

而且大_大提高了动手的能力，使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不太好，但是在设计过程中所学到的东西是这次毕业设计的最大收获和财富，使我终身受益。

范文仅供参考

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第三篇：土木学院毕业设计装订及交接要求

土木学院毕业设计交接须知

一、论文装订顺序 论文装订顺序：学校统一封面 → 毕业论文（设计）诚信保证书（封面打开首页，学生亲自签名）→ 毕业论文（或开题报告）任务书 → 毕业论文（设计）成绩单（答辩结束由老师填写完善后统一粘贴）→ 论文 → 封底 → 光盘（必须附有光盘袋）注：以上各项凡有签名或盖章处必须一一完善。

二、毕业论文（设计）交接 毕业设计资料以班级为单位，班长、学习委员或指定负责学生收齐后整体交土木学院档案室肖老师处（行政B楼前座520，电话（684846）。档案室不接受任何个人毕业设计资料，未交毕业设计者，不得领取毕业证，毕业生凭学院档案室签收单方能领取毕业证书，否则不得离校。请各班负责送交全班毕业设计的学生送交前电告肖老师。

三、请每一毕业生认真阅读毕业设计档案袋上的《毕业设计交接须知》中的第1、3、4、5、条要求，论文装订顺序以本须知中的“一”为准，各专业毕业设计必须在毕业生离校前全部交齐。

四、请各毕业设计指导老师务必将此须知发给你所指导的每位毕业生。土木工程学院档案室 20xx年5月24日

第四篇：水利学院2014届毕业设计答辩安排

水利学院关于2014届毕业设计答辩安排的通知

各系、办公室：

按照学校2014年毕业生教学活动相关安排，经学院学术委员会研究决定，现将2014届毕业设计答辩具体安排如下：

一、2014届毕业设计答辩委员会

主任：龚爱民

副主任：彭尔瑞 黄海燕

委员：严家顺龚涛付云松 张辅霞余建新张洪海邱勇陈道义

宋天文陈丽红蒋正跃彭玉林卢敏 宁东卫 王莹

秘书：张华群胡朝英

答辩委员会主要职责：负责主持并全面落实学院毕业设计答辩工作；审定学生毕业设计答辩资格；召开毕业设计答辩工作会议，落实答辩工作有关规定和要求；组织安排毕业设计评阅工作；审定答辩成绩；研究解决答辩过程中出现的相关问题；审核答辩资料，综合评定毕业设计最后成绩，核定推荐优秀毕业设计。

水利学院2014届毕业设计答辩工作由学院毕业设计答辩委员会负责组织，答辩委员有权检查答辩评分的执行情况。各答辩小组实行组长负责制，答辩小组根据《水利学院毕业设计管理工作实行办法》的评分标准和学生答辩情况，给出答辩成绩和评语，按12%比例推荐优秀毕业设计。

二、毕业设计答辩时间

根据学院实际情况，2014届毕业设计答辩安排为两个时段：

1、第一时段为 2014年5月17、18日，参加本次毕业答辩的学生，其成果符合毕业设计要求，经指导教师同意方可参加；如学生毕业设计尚未完成，不能参加本次毕业答辩；可申请第二时段答辩时间答辩；

2、第二时段为2014年5月31、6月1日，不能参加第一时段毕业答辩的同学，经修改后符合毕业设计要求，指导教师同意才能参加本次答辩，否则不予安排答辩；

3、答辩未通过的同学，根据学校相关规定，如修改后符合毕业设计要求可安排二次答辩，时间另行通知。没有资格参加答辩或答辩不及格的同学，直接参加重修。

请各指导教师认真做好学生毕业设计内容审查工作。原则上凡符合答辩要求的同学均参加第一时段的毕业设计答辩。

三、答辩小组

根据课题相近或相关原则，将2014届毕业设计答辩分成十七个答辩小组进行，具体分组情况及答辩地点为：

第一答辩小组组长：付云松

指导教师：陈道义、李丰超

参与教师：付云松、秘 书：龙立焱

答辩时间：2014年5月17日（星期六）；地点：7#B103

第二答辩小组组长：张洪海

指导教师：宋天文、王庆

参与教师：张洪海

秘书：和春香

答辩时间：2014年5月17日（星期六）；地点：7#B105

第三答辩小组组长：张辅霞

指导教师：胡朝英（11人）、龚振文

参与教师：毛谨张辅霞、苏红兵

秘书：李盛楠

答辩时间：2014年5月17日（星期六）；地点：7#B106

第四答辩小组组长：蒋正跃

指导教师：胡朝英（10人）、管毓斌

参与教师：蒋正跃 黄剑峰

秘书：张甸平

答辩时间：2014年5月17日（星期六）；地点：7# B 107

指导教师：陈丽红、邱艳梅、王龙、杨蕊、孙飞

参与教师：卢敏

秘书：柴俊

答辩时间：2014年5月17日（星期六）；地点：7#B20

3第六答辩小组组长：黄海燕

指导教师：彭尔瑞、龚涛、代兴梅、尹亚敏

参与教师：黄海燕

秘书：龙晓敏

答辩时间：2014年5月17日（星期六）；地点：7#B207

第七答辩小组组长：邱勇

指导教师：龚爱民、彭玉林、刘慧梅、王新华

参与教师：邱勇

秘书：杨锐

答辩时间：2014年5月17日（星期六）；地点：7#B301

第八答辩小组组长：段泽文

指导教师：陈运春、葛兴燕、张 川、郑宏刚、张建生、郭

晓飞

参与教师：段泽文

秘书：王莘

答辩时间：2014年5月17日（星期六）；地点：7#B303

第九答辩小组组长：关志成指导教师：温熙胜、范春梅、宁东卫、王建雄

参与教师：关志成秘书：杨玲

答辩时间：2014年5月17日（星期六）；地点：4#30

5指导教师：毛谨、张辅霞（11人）

参与教师：苏红兵、刘文敏

秘书：龙立焱

答辩时间：2014年5月18日（星期日）；地点：7#B103

第十一答辩小组组长：陈道义

指导教师：张辅霞（10）、付云松

参与教师：陈道义、李丰超、龚振文

秘书：和春香

答辩时间：2014年5月18日（星期日）；地点：7#B105

第十二答辩小组组长：宋天文

指导教师：张洪海、黄剑峰（11人）

参与教师：宋天文、管毓斌

秘书：孔令琼

答辩时间：2014年5月18日（星期日）；地点：7#B106

第十三答辩小组组长： 王庆

指导教师：黄剑峰（10人）、蒋正跃

参与教师：胡朝英、王庆

秘书：张甸平

答辩时间：2014年5月18日（星期日）；地点：7#B107

第十四答辩小组组长：龚爱民

指导教师：郭美华、黄海燕、邱勇、杨玲

参与教师：龚爱民

秘书：杨锐

答辩时间：2014年5月18日（星期日）；地点：7#B203

第十五答辩小组组长：龚涛

指导教师：王福来、李丽生、张慧颖

参与教师：龚涛、彭玉林

秘书：龙晓敏

答辩时间：2014年5月18日（星期日）；地点：7#B207

第十六答辩小组组长：陈丽红

指导教师：张刘东、关志成、卢敏、代启亮

参与教师：陈丽红

秘书：柴俊

答辩时间：2014年5月18日（星期日）；地点：7#B301

第十七答辩小组组长：郑宏刚

指导教师：王豹、李建华、段泽文、张耿杰

参与教师：郑宏刚

秘书：王莘

答辩时间：2014年5月18日（星期日）；地点：7#B30

3具体答辩一般上午8：30开始，下午1：00开始，各答辩小组学生名单附后。答辩小组的职责：结合答辩时间安排，在答辩前完成毕业设计交叉评阅；按照答辩程序，主持答辩过程；进行答辩纪录，依照答辩评分标准，针对学生答辩情况，给出成绩及评语；答辩结束后，综合毕业设计情况，推荐优秀毕业设计人选。

三、由于2014年毕业设计答辩涉及人数较多，为便于规范、统一材料，学院答辩委员会2014年5月5日召开毕业设计指导教师工作会，对2014年毕业设计答辩进行安排。同时学院答辩委员会决定5月7日上午10：00召开毕业设计秘书组会议，对答辩工作有关规定和要求进行说明。请各组秘书于5月9日前收齐本组毕业设计及相关资料,组织本组教师交叉评阅,做好答辩准备。

四、请各位指导教师和毕业生于5月23日下午五点前将毕业设计成果交院综合办，以便及时提交教务处进行毕业生资格审查，核定第一批毕业生名单。

水利学院

2014年4月24日

第五篇：土木毕业设计心得（模版）

毕业设计心得

经过两个多月的努力我的毕业设计终于完成了,但是现在回想起来做毕业设计的整个过程，颇有心得，其中有苦也有甜，艰辛同时又充满乐趣,不过乐趣尽在其中！通过本次毕业设计，没有接受任务以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结，但是通过这次做毕业设计发现毕业设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。

本次设计，从课题分析开始，再进行总体设计、详细设计,最后到系统实现。每一步都让我将理论学习的知识应用到实践中去。当做到算量的时候，当时我心里是非常焦急的，因为关于这方面的知识我已经好久好久没有接触了，这一出错也意味着前功尽弃。然而，在指导老师的分析与鼓励下，我重新纠错找到了错误并改正。使我意识到今后不论遇到什么情况都要分析原因，列出可能的情况后，沉着应对，必然能“化险为夷”。

下面我对整个毕业设计的过程做一下简单的总结。

第一，接到任务以后进行选题。选题是毕业设计的开端，选择恰当的、感兴趣的题目.第二，题目确定后就是找资料了。查资料是做毕业设计的前期准备工作，到图书馆、书店、资料室去虽说是比较原始的方式，但也有可取之处的。总之，不管通过哪种方式查的资料都是有利用价值的，要一一记录下来以备后用。第三，通过上面的过程，已经积累了不少资料，对所选的题目也大概有了一些了解，这一步就是在这样一个基础上，综合已有的资料来更透彻的分析题目。第四，前往工地现场，就要从实践中寻找知识。一步步地做下去之后，你会发现要做出来并不难，只不过每每做一会儿会发现一处错误要修改，就这样在不断的修改调试，再修改再调试。

第五, 写论文能提升以下几个方面的能力:

1、文字表述:论文里的语言非常讲究，这方面需要继续加强。

2、交流、讨论:文章的大致内容写完后，一定要和老师、其他同学多交流，让他们多提点建议。一些计量软件使用方法，可以向学长们请教。

3、细心:模型公式编辑、标点符号、文章各段格式等，都需要细心。

4、搜索:需要搜索很多资料，如何在短时间找到你想要得资料，得在搜索关键词上有所设置才行。一些好的统计数据网站，需要随时记录下来，以便日后继续使用。

总之，这次毕业设计让我学习到很多。虽然结束了，但这只能是一个开始。今后作为技术员，要学习的规范还有很多。怎样使自己从普通的PG升为SE，在土木工程领域，要学的实在太多，仅大学生涯所学实在有限。我们只有对自己有了更高的要求，才能作为动力不断取得新的成绩!不管学会的还是学不会的的确觉得困难比较多，真是万事开头难，不知道如何入手。

随着毕业日子的到来，毕业设计也接近了尾声。经过几周的奋战我的毕业设计终于完成了。在没有做毕业设计以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结，但是通过这次做毕业设计发现自己的看法有点太片面。毕业设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。通过这次毕业设计使我明白了自己原来知识还比较欠缺。自己要学习的东西还太多，以前老是觉得自己什么东西都会，什么东西都懂，有点眼高手低。通过这次毕业设计，我才明白学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都应该不断的学习，努力提高自己知识和综合素质。

在这次毕业设计中也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮助，有什么不懂的大家在一起商量，听听不同的看法对我们更好的理解知识，所以在这里非常感谢帮助我的同学。

学校把我们安排到社会岗位上进行做毕业设计是一个伟大的创举。在公司实习两个多月里，对我来讲是一个理论与实际相结合的过程，在工地现场施工员、技术负责人的指导之下，以及自已的努力积极参与工作，让自己对整个基础的做法，标准层的施工有了深入的了解与掌握。而且对整个土木工程的各个方面也有了深刻的理解和认识，并且巩固了书本上的知识，将理论运用到实际中去，从实际施工中丰富自已的理论知识。整个实习的过程时间虽短，但让自己知道了如何当一名好的技术员。整个实习的过程也让自己发现了自己理论知识上的不足，也让自己为以后的学习充满了动力。工地虽说是苦了点，但也让自己明白了一句话：“吃得苦中苦，方为人上人。”。

这次实习让我深刻体会到读书固然是增长知识开阔眼界的途径，但是多一些实践，畅徉于实事当中，触摸一下社会的脉搏，给自己定个位，也是一种绝好的提高自身综合素质的选择。

毕业设计是学以致用的具体体现，是走进工作岗位的试金石，通过毕业设计我们能够更好的将所学知识融会贯通，为将来的工作打好基础。