第一篇：2014镇江期中调研语文
2014镇江市期中调研语文试卷
文学类文本：
母亲的煤油灯
王辉明
住进了新买的楼房，每每看到家里漂亮的水晶灯、吊灯，看到夜幕下县城钟鼓楼的霓虹灯，广场上流光溢彩的路灯，我就想起小时候母亲使用过的那盏煤油灯。如今，它已经“退役”多年，但还是在停电的时候能够派上用场。
只因说是母亲的煤油灯，是因为那盏油灯一直是由母亲侍弄的。那个吐着火星和希望的油灯，给黑夜的凝重氛围带去了多少祥和与温情，对没有见过油灯的人来说无疑是难以理解的。
我已不记得那盏不足30厘米高的玻璃灯是从哪里买来的。从记事起，它就成了我和弟弟们的财富。我上小学和中学时，家里还没有通上电。白天，母亲就找一些棉花捻成灯芯，穿到灯头上，添好煤油。夜开始泛黑时，我便找火柴为劳累了一天的父母点燃那一点昏暗的星光，母亲顾不得休息，乘着不太深的夜色，便匆匆做起晚饭。就在昏暗而温柔的油灯下，漆黑的夜才有点生机，一家人吃过饭便喧说发生过的事。我们则写作业、看书，然后揉着干涩的眼睛甜美地睡去。早晨醒来，鼻孔抠出来的全是黑黑的东西，母亲说那是被油烟熏的。后来，父亲就换了一盏带玻璃灯罩的油灯为我们照明，那感觉好多了，不但灯亮了许多，油烟也少，再也没吃过被油烟“熏陶”的苦了。可是，麻烦事又找上门来，如果你不天天去擦灯罩，灯光就会暗许多，擦灯罩的事自然而然就轮到我的头上，但我总是乐此不疲，喜欢做这些事情。
就是在这样一个煤油灯下，我总是看到母亲那忙碌的身影。油灯下的母亲打禅般地盘腿坐在炕上，凑近油灯为我们纳鞋底、缝鞋帮，穿针引线。由于光线太暗，母亲的头发时常被灯火燎得“滋滋”作响，一双双结实的鞋底就是在这样的一个个夜晚做成的。上小学的时候是很少穿买的鞋子，唯独到“六一”儿童节时，按照学校的要求才可以穿上几块钱一双的白色球鞋，让我欢喜好长时间，潇洒地走上一个月。
针线活总是做不完的。母亲一边做针线活，一边还讲那些让我们都能够背下来的“狐狸与鸡”的故事等。钻到被窝里的我看着她那专注的目光，娴熟而富有节奏的动作，已经镌刻在我记忆的深处。油灯下母亲的背影，如同油画一般，屋里是那么的静谧和温馨，动听的故事会慢慢把我带入梦乡。
如今，老家的灯光也算明亮，但母亲总舍不得丢掉那盏煤油灯，依然放置在家里。不同的是煤油换成了柴油，因为已经没有哪个地方可以买到煤油了，每当遇到停电，那盏油灯依然发出明亮的光线，照亮整间屋子。如同母亲一如既往的爱照亮我的人生！
11、简析第一段文字在全文中的作用。（4分）
内容上：运用了对比的手法，将城市漂亮的灯和母亲简陋的煤油灯对比，写出母亲的煤油灯给我留下的印象深刻，表达了我对母亲的思念。
结构上：①照应标题，②首尾呼应，煤油灯在停电时发挥着作用。③引出下文，为下文写记忆中的煤油灯，灯下的生活作铺垫。
12、概述“母亲”形象的特点。（6分）
①母亲勤劳善良。一刻不停地为家里操劳。我总看到母亲忙碌的身影。②母亲慈爱，关心孩子。母亲讲狐狸与鸡的故事哄孩子们睡觉。③母亲心灵手巧。母亲做鞋子。④母亲朴实、节俭。至今仍舍不得扔掉煤油灯。
13、赏析划线句子的表达特色。（4分）
选取母亲做鞋子的典型场景，通过动作描写、细节描写，视听结合，写出了母亲在灯下认真勤劳地为孩子缝制鞋子的样子，写出了母亲的能干，我对母亲的敬爱和对灯下生活的怀念。
14、题为“母亲的煤油灯”，请探究其深刻寓意。（6分）
①灯，代表着光明与希望。②灯，代表着一种财富，作者对伴随自己成长的煤油灯的怀念。③灯，象征着母亲的爱，照亮“我”的人生，“我”对母亲的感谢。④灯，代表着作者对一家人其乐融融，大家在煤油灯下各自忙碌着，温馨简单生活的回忆。
论述类文本：
文化奖项需要更多人文关怀
禾刀
近期，《中国青年报》社会调查中心通过民意中国网，进行的一项名为“中国文化类奖项为什么缺少影响力”的千人在线调查显示，81.4%的受访者认为我国当下鲜有具备公信力的文化类奖项。社会学家黄纪苏认为，想要打造我们自己有公信力与影响力的文化类奖项，我们首先应有文化自信。确实，任何国家都应有文化自信，但这种自信能否支撑或者激励民族文化向前发展，必然取决于两大前提，一是评价体系令人信服，二是受公众欢迎的优秀作品迭出。
近年来的文化发展，的确曾闪现过一些令人心动的亮点，比如，电影《钢的琴》。然而，这样一部业内和坊间均感颇有分量的作品，最终还是艰难捧得金鸡奖，仅仅收获一个难掩照顾情绪的“评委会特别奖”。相较之下，像《飞天》这样执着于献礼模式的影片，居然一飞冲天，成为一匹谁也不曾预料到的“黑马”，摘下分量最重的“最佳故事片”奖。再往以前，像张元、王小帅、贾樟柯等第六代导演推出的诸多优秀作品，都难以得到国内评价体系的厚爱。
不妨再看看文学界。国人对诺贝尔文学奖的心态极其复杂，虽然这一奖项对东方文化是否给予了应有重视有待商榷，但该奖项评出的许多作品“质地”极为优秀却不可否认。记得诺贝尔奖评选委员主席霍瑞斯在2005年曾表示，诺贝尔文学奖希望引导大众去关注那些“伟大的边缘作家”。这一表态最终体现在其后几年的诺贝尔文学奖名单上，如2007年的英国作家多丽丝〃莱辛，2008年的法国作家勒〃克莱齐奥，2009年的德国作家赫塔〃米勒，均以关注社会底层或边缘群体著称。若以此管窥或可得出，国际文坛的“流行风”当是关注社会的边缘群体。
不能不说的是，我们的作品却习惯着力于历史大背景下的宏大叙事，对边缘群体要么根本无暇眷顾，要么浮光掠影，缺乏独立、持续和深入的关注和思考。
饱含人文气息的文化大奖，才会造就社会公信力。任何评奖都会面临众口难调的现实问题，奖项能否具备社会公信力，确实离不开评奖过程的公开透明，但归根结底取决于评奖结果对设奖本质的极致尊崇，而文化奖项的本质在于推动文化事业的健康发展。文化奖项当然可以有自身的偏爱特色，但任何特色都应植根文化圈内，绝非以种种理由扭曲文化的包容与自由发展路径，比如在评价过程中忽略文化对社会边缘群体的关爱。
15.文章开头为什么引用《中国青年报》社会调查中心的调查数据？（6分）
①通过调查数据，显示绝大部分受访者认为我国当下鲜有具备公信力的文化类奖项，使观点更有说服力。②引出下文要有文化自信的观点以及如何拥有文化自信的论述。③为下文我国文化类奖项缺少公信力、缺少对社会边缘群体的关爱作铺垫。
16.“饱含人文气息的文化大奖，才会造就社会公信力”这句话在文中有何作用？（6分）
（1）承接上文，诺贝尔文学奖对社会的边缘群体的关注，以及我们的作品习惯着力于历史大背景下的宏大叙事，对边缘群体的漠视。（2）引起下文的议论，奖项能否具备社会公信力，归根结底取决于评奖结果对设奖本质的极致尊崇。文化奖项的本质在于推动文化事业的健康发展，在评价过程中不能忽略文化对社会边缘群体的关爱。
17.作者提出：拥有文化自信，才能打造我们自己有公信力与影响力的文化类奖项，结合全文，分析怎样才能拥有文化自信。（6分）
①评价体系令人信服。②受公众欢迎的优秀作品迭出。③饱含人文气息，关注社会的边缘群体。
第二篇：高三上学期语文期中调研考试卷
第I卷（选择题，共30分）
一、（9分，每小题3分）
1、下列词语中，每对加点字的读音完全相同的一组是
A．叱咤/栅栏 跻身/羁绊 爪子/沼泽 宽宥/保佑
B．桎梏/痼疾 湮没/殷红 媲美/纰漏 愆期/悭吝
C．涟漪/罗绮 信笺/缄默 甬道/怂恿 赊欠/奢靡
D．酣畅/鼾声 邂逅/松懈 福祉/扺掌 惬意/怯懦
2、下列各句中加点的成语，使用正确的一句是
A．收入差别过大，造成骨干教师流失，对那些师资力量本就不厚实的普通学校而言，无异于釜底抽薪。
B．市场上假冒伪劣商品比比皆是，鱼龙混杂，顾客实在难以分辨优劣。
C．百位知名学者十余年来殚精竭虑，通力合作，《现代汉语规范词典》终于问世了。
D．这位离开北京二十年的美籍华人，走在大街上，禁不住感叹这座城市与他当初离开时的面貌简直不可相提并论。
3、下列各句中，没有语病的一句是
A．从古老的刀耕火种，到21世纪的现代化农副产品基地，教会了勤劳的松江人怎样生活在这片土地上。
B．生态文明对人们思维方式的变革、伦理道德观念的变化和科学生活方式的形成等都具有重大影响。
C．我市作为全省医疗制度改革首批16个试验点，所有人都加入了合作医疗。
D．美国的人权报告充满了颠倒是非，隐瞒、捏造事实，以及对中国人民的恶毒诬蔑与仇恨。
二、（12分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成4—7题。
①美国食品与药物管理局（FDA）日前批准了一种治疗帕金森氏症的“大脑定速器”技术，这一无痛型疗法通过在病人大脑中植入微型装置，把精密控制的电激脉冲传递到大脑深层结构的目标区域以控制患者的震颤，帮助恢复正常行动能力。
②“大脑定速器”技术由总部位于美国明尼苏达州的美敦力公司开发，被美国神经医学界认为是近30多年来帕金森氏症治疗研究中最重要的进展。作为帕金森氏症药物治疗的补充手段，“大脑定速器”的治疗对象是10多万病情严重、不能靠药物彻底控制症状的患者。
③帕金森氏症的起因尚不清楚，但其症状源于制造多巴胺的大脑细胞等神经细胞的退化。多巴胺是一种神经信号传输物质，它使与运动控制有关的大脑细胞能够相互交流。在人类大脑的深层，存在丘脑下核与苍白球两个生理结构。帕金森氏症患者的丘脑下核与苍白球会变得活动亢进，“大脑定速器”的作用是依靠电流刺激来控制大脑深层结构中的紊乱神经细胞网。在北美、欧洲和澳大利亚的18个医学中心进行的临床试验表明，“大脑定速器”显著改善了帕金森症重症患者的运动控制能力和灵活性，而这一效果是仅靠药物所不能达到的。
④美国加利福尼亚大学旧金山分校的神经学专家马克斯说，“大脑定速器”为医生提供了一种新的治疗帕金森氏症的有效途径。此前帕金森氏症患者所依赖的是左旋多巴等暂时对病人起作用的药物，此类药物有很多副作用。
⑤美敦力公司开发的这种颤抖控制疗法已经率先在加拿大、欧洲和澳大利亚使用。目前全世界大约有1.5万帕金森氏症病人植入了“大脑定速器”。
4．下列对“大脑定速器”的理解，最准确的一项是
A．大脑定速器是把微型装置植入大脑以控制帕金森氏症患者震颤的无痛型疗法。
B．大脑定速器是植入大脑深层结构的以精密控制的电激脉冲治疗帕金森氏症的微型装置，老师笔记《江苏省海安县07-08学高三上学期语文期中调研考试卷1》。
C．大脑定速器是植入大脑的能够传递精密控制的电激脉冲到大脑有关部位以控制帕金森氏症患者震颤的微型装置。
D．大脑定速器是能够产生精密控制的电激脉冲从而无痛治疗帕金森氏症的微型装置。
5．对第②段中画线句子的理解，正确的一项是
A．一般说来，仅依靠药物治疗，不能彻底控制帕金森氏症患者的症状。
B．对于病情严重的帕金森氏症患者来说，药物治疗已没有效果。
C．植入大脑定速器作为辅助手段，可以充分发挥帕金森氏症药物在重病者身上的作用。
D．综合运用药物治疗和大脑定速器技术，对控制帕金森氏症重症患者的症状可收到显著效果。
6．下列对原文内容的理解，不正确的一项是
A．在美国批准使用大脑定速器技术之后，加拿大、欧洲和澳大利亚也将这项技术用于临床。
B．大脑定速器针对帕金森氏症患者的丘脑下核与苍白球会变得活动亢进的情况而设计。
C．大脑定速器可以通过电流刺激改善帕金森氏症重症患者的运动控制能力和灵活性。
D．大脑定速器得到了美国神经医学界的认可，为医生提供了一种新的治疗帕金森氏症的有效途径。
7．根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是
A．由于帕金森氏症的起因尚不清楚，因而大脑定速器缺乏充分的科学根据，需要进一步研究。
B．药物治疗帕金森氏症有很多副作用，使用大脑定速器将不会出现副作用。
C．大脑定速器可以彻底控制病情严重的帕金森氏症患者的症状，人类可望从此根治帕金森氏症。
D．作为帕金森氏症药物治疗的补充手段，大脑定速器不能取代药物治疗，帕金森氏症的治疗研究任重道远。
三、（9分，每小题3分）
阅读下面一段文言文，完成8—10题。
（赵）普独相凡十年，刚毅果断，以天下事为己任。尝欲除某人为某官，帝不用；明日，复奏之，又不用；明日，更奏之。帝怒，裂其奏投诸地，普颜色自若，徐拾奏归，补缀，复奏如初。帝悟，卒可其奏，后果以称职闻。又有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与。普力请与之，帝怒曰：“朕不与迁官，将奈何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功。刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之！”帝弗听，起，普随之。帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。一日，大宴，雨骤至，良久不止。帝怒形于色，左右皆震恐，普因言：“外间百姓正望雨，于大宴何损！不过沾湿供帐乐衣耳。百姓得雨，各欢喜作乐。适当其时乞令乐官就雨中奏技。”帝大悦，终宴。普临机制变，能回帝意类此。常设大瓦壶于视事阁中，中外表疏，普意不欲行者，必投之壶中，束缊焚之。其多得谤咎，殆由此也。
普既出镇，上书自诉云：“外人谓臣轻议皇弟开封尹，皇弟忠孝全德，岂有间然？矧①昭宪皇太后大渐②之际，臣实预闻顾命，知臣者君，愿赐昭鉴！”帝手封其书，藏之金匮。九月，吏部侍郎参知政事吕余庆以疾求解职；丁卯，罢为尚书左丞。余庆为帝霸府（藩王府邸）元僚，赵普、李处耘皆先进用，余庆恬然不以介意。处耘获罪时，余庆知江陵，还朝，帝委曲问处耘事，余庆以理解释。及普忤旨，左右争倾之，余庆独为明辨，帝意稍解。时称长者。
（《续资治通鉴·宋纪七》）
[注]①缊（yùn，碎麻）②矧（shěn）：况且。③大渐：病重。
8．对下列句子中加点的词的解释，错误的一项是
A．尝欲除某人为某官 除：封授
B．卒可其奏 可：同意
C．中外表疏 疏：陈述
D．左右争倾之 倾：倾轧、排挤
9．以下句子分别编为四组，全都说明赵普性格“刚毅果断”的一组是
①尝欲除某人为某官，帝不用 ②徐拾奏归，补缀，复奏如初
③普立于宫门，良久不去 ④中外表疏，普意不欲行者，必投之壶中，束缊焚之
⑤赵普、李处耘皆先进用 ⑥余庆独为明辨，帝意稍解
A．①④⑥ B．②③④ C．①③⑤ D．②⑤⑥
10．下列叙述不符合原文意思的一项是
A．赵普独自担任宰相的十年间，曾经推荐某人，但皇帝把他的奏章撕碎了扔在地上，他神色自若地拾起，并将奏章修补后再奏，后来这个人果然凭借称职而闻名。
B．赵普很善于临机应变，有一次皇帝因骤然而至且久不停止的雨影响大宴而发怒，赵普说百姓正盼下雨，并请求让乐官在雨中献技，使皇帝转怒为喜。
C．赵普上书称赞皇弟，并想事先得到皇帝的临终遗诏，表达了推荐皇弟作接班人之意，并希望早定此事，皇帝亲手封存了他的信，并藏之金柜。
D．李处耘获罪，赵普违背皇帝的旨意，吕余庆先后竭力为他们开脱。李、赵无事，吕余庆却因此被罢为尚书左丞。
第三篇：二年级语文期中质量调研分析
二年级语文期中质量调研试卷分析
一、试卷分析
这次语文试卷共八道大题，基本体现注重基础，突出能力的原则，试卷难易适中，题量适度。
1．重基础知识和能力的培养
试题主要从字词句等方面命题，基本技能则是从组词、词语搭配、选词填空等方面进行考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了本册基础知识和基本技能的要点，能客观准确地检测学生的语文能力。
2．强调了语言的积累
学生充分积累语言，能充实学生的文化底蕴，打好语言基础，在第六题中得到了充分体现
3．阅读和写话紧密相连
写话是低年级学生语言训练的重点，它要求学生对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，本次检测在第八大题中就突出了这一特点。另外，看图写话内容贴近学生生活，让学生有话可写，在一定程度上激发了学生答题的积极性，提高了学习语文的自信心。
二、学生答题情况分析
从学生完成试卷的情况来看,个别学生在看拼音写词语、形近字组词、填合适的词和按课文内容填空等题，失分较多；部分学生课外阅读题做的不好，主要是没有认真审题，特别是对省略号掌握不好，所以这次考试成绩一般。
三、整改措施
针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢、阅读能力较差、做题态度不端正等情况，在今后的教学活动中，我们必须重视做到：
1.继续培养学生良好的学习习惯，如；认真写字、按时完成作业、多读、多写、多说、多练的习惯。抓好学生的语文基础知识，强化训练字、词、句的训练，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测，以时刻了解学生的学习情况。
2．抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格把关，每个学生都要会背，都要会写。
3．要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。还要多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。
4．在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生累积名言，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。
5．重视学生审题能力的培养，首先就是引导学生看清楚题目要求，认真观察图画，弄清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。今后教学中，我们要注意在平时的课堂上下工夫，让学生在平时就牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学习态度，提高语文学习能力，争取下半学期取得更好成绩。
第四篇：一年级语文下册期中调研试卷
一、基础知识。(52分)
(一)给带点字选择正确读音，打“√”。(6分)
春笋(shǔn sǔn)宁(níng líng)静 寒(hán hái)风
落(lu lu)进 声(shēn shēng)音 吹(chuī chūi)气
(二)看拼音，写词语。(10分)
bù ɡǔ bēn chí cǎo yuán yǎng xiā chōng p
xínɡ zǒu xiū xī huān yíng sàn bù hǎi yáng
(三)给下面的字加个偏旁组成新字并组词。(6分)
也 __ 兆 __ 工 __
下 __ 早 __ 元 __
(四)比一比，再组词。(6分)
再()洋()春()
在()阳()早()
(五)选字或词填空。(8分)
牙 芽
1.春天到了，柳树发()了。
2.小朋友要保护()齿(chǐ)。
在 再
1.我没听清楚，请你()说一遍，好吗?
2.星期天，小红()家里练字。
一束 一片 一声 一群
1.()春雷，唤醒了春笋。
2.辽阔的草原上有()羊。
3.树上掉下来()树叶。
4.小姑娘送给骑手()鲜花。
(六)找出句子中的反义词，并写下来。(4分)
1.小鸟快乐的在两棵大树间飞来飞去。()-()
2.我关上门，打开书本读了起来。()-()
(七)把下面的句子补充完整。(8分)
1、我最喜爱的体育运动是。
2、燕子在。
3、消防车是用来。
4、“三八”节，我对妈妈说。
(八)填字成词。(4分)
欢 雷动 意盎然
百折 回 愚公移
二、阅读理解。(32分)
(一)按课文内容填空。(22分)
1.青蜡笔，画，蜡笔，画。要，画我祖国。
2.之计在于晨，一年之计在于。
3.雨点 里，在江河里。
4.远处，一群群 像朵朵 在飘动，蓝天下回荡着 的歌声。
5.莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归，忙趁东风放纸鸢。
6.有马能，有土能种庄稼。有人，,有水能。
(二)阅读短文，完成练习。(10分)
大自然的邮票
春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，满地的落叶化成土壤。树叶是大自然的邮票，把一年四季寄给我，寄给你，寄给大家。
1.这个自然段共有_____句话。
2.我知道一年有_____、_____、_____、_____四个季节。
3.春天的树上，芽瓣是__________，夏天的树上，叶片是__________，秋天树叶的颜色是__________和 __________，冬天的树下，满地是__________。
三、写话。(16分)
小朋友，请你看看图上画的景物，想一想，填一填。
友情提醒：桃花 小河里 燕子 小草 池塘 草地上 柳枝
春风轻轻地吹，吹来了，吹
醒了，吹开了，吹绿了。布谷在树上唱歌，青蛙在 边跳跃，鱼儿在 游泳，小朋友们在 跑来跑去。啊，春天多美啊!
第五篇：2016年镇江常州组调研总结
2016年镇江常州组企业调研总结
一.调研目的：
1.听取企业对专业人才培养方案的建议； 2.了解毕业生对学校人才培养方案满意度； 3.了解毕业生的工作与生活状态； 4.了解企业今年及以后的相关岗位需求；
5.与企业初步达成学生实习基地协议和学生就业基地协议。
二．调研人员组成
张相琼、柳秉毅、李晓泉、杨宗辉
三．调研时间
2016年10月19-20日
四．走访企业
1.中国能源建设集团江苏省电力建设第三工程有限公司
2.南车戚墅堰机车有限公司 3.大明重工有限公司 4.常州星宇车灯股份有限公司
五．调研结论
1.焊接专业有较好的就业前景，焊接技术人才在企业基层工作几年后，能向技术管理、行政管理、经营管理、物资管理等方面拓展；
2.企业普遍要求培养学生吃苦耐劳的精神和踏踏实实干事情的品质；
3.企业均表示需加强焊接专业学生机械设计能力，工程视图和绘图能力的培养；
4.希望加强金属热处理方面的知识。
5.企业均希望学校能增加应用国内及国外焊接技术标准的实践教学环节；
6.无论是民企还是国企，和国外打交道越来越多，希望焊接专业本科生能加强英语学习，尤其是加强口语交流能力的培养；
7.希望加高分子专业学生加强模具方面的课程；希望模具专业注重塑性工艺方面的教学；
中国能源建设集团江苏省电力建设第三工程有限公司
企业参加调研人员：
人力资源部主任： 姜晓法
热机专业公司副经理、副书记，电力检修公司副经理：胡志祥
焊接培训中心主任：冯红梅
我校2015届毕业生，焊接培训中心工艺室技术员：俞文沁
该企业为典型焊接相关企业，对焊接技术要求高且对焊接技术人员需求多，焊接技术人员主要从事火电站建设和核电站建设的技术指导和施工管理，少数从事焊接培训。我校有多名焊接毕业生在该企业工作。
该企业认为，焊接专业要加强机械设计与制造、机械制图和材料力学方面的学习，能够设计简单的焊接结构；要进一步强化金属热处理方面的学习，并且能掌握目前新型结构材料的热处理工艺与焊接性。建议开始腐蚀与防腐课程
该企业还认为现在的英语越来越重要，尤其是在国外的施工逐渐增多，毕业生要有一定的英语交流能力。
我校毕业生认为专业课应及时更新教材，在课程设置中增加培养实际解决问题的能力。
目前南京工程学院已有近100人在该企业工作。
中车戚墅堰机车有限公司
企业参加调研人员：
技术中心工艺技术部副部长，教授级高工：刘修艳
技术中心工艺技术部焊接责任人：李中彦
技术中心工艺技术部焊接工程师：程希金
该企业是一个非常有名的国有大型企业，主要业务为制造内燃机机车，焊接是该公司重要的加工技术。该企业目前尚没有我校毕业生。
该企业认为建议设置应用焊接标准制定焊接工艺的教学环节，特别指出焊接毕业生应具备较强的机械设计与制造、机械制图的能力，能够设计简单的焊接工装与焊接结构。焊接专业学生除了专业知识，还应该多了解下料、铸造、锻压等方面的知识。该企业认为英语，特别是英语交流能力对焊接毕业生非常重要。
大明重工有限公司
企业参加调研人员：
公司副总经理：曹黎明
技术部部长：王毅民
管理部部长：陈婉芳
我校焊接专业2008界毕业生，焊接副主管：邱庆军
该企业为国内设备非常先进，加工能力很强的机械加工企业，焊接是其重要的加工技术。该企业焊接技术人员主要从事压力容器及相关零部件制造。我校有1名焊接毕业生在该企业工作。
该企业认为，焊接专业要加强机械设计与制造、机械制图方面的学习，希望学校增加质量管理体系及国际国内标准体系的教学内容；要进一步加强焊接结构与变形的学习。
该企业也认为焊接专业学生学好英语非常重要。
常州星宇车灯股份有限公司
企业参加调研人员：
人力资源部部长：吴庆颖
生产工艺部副部长：陈海明
人力资源部人事专员：周梦娇
校友6人
该企业是一个在本行业第一家在上交所A版上市的龙头企业（含合资企业在内排名第5，内资排第1），主要业务为汽车的各类车灯。该企业目前有近30人为我校校友。主要涉及我院模具、高分子、焊接专业。
该企业认为高分子专业应有成型方面的知识，模具专业应加强设计软件的培训。
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