再一次浸润于“民主集中制”

第一篇：再一次浸润于“民主集中制”

敬爱的党组织：

在上最后一节党课之前，对于“民主集中制”颇有一些了解，但那仅仅是局限于浅层次上的感性理解，对于它的实质，我并没有进行过深入的探讨。然而通过老师的讲解，我觉得自己的认识面宽一些了，对于“民主集中制”有了更深一步的了解。

首先，从民主集中制的发展来看，有三个时间段的突破性飞跃以及贡献。1949年到1978年的毛泽东的民主集中制思想，1978年到1989年党的第二代领导体系集体对于民主集中制的贡献，以及到后来的1989年至今的党的第三代领导体系的贡献，民主集中制的组织原则就是这样通过无产阶级政党在领导人民争取解放的革命实践过程中产生的，同时又伴随着党的建设和发展，与时俱进，不断创新、发展和完善。那么，到底什么是民主集中制原则呢?针对这一问题，党的十七大就通过了党章，简洁明了对其进行了科学的概括。党章规定：“民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。”这样我们也就清楚了，民主集中制既是党的根本组织原则，也是群众路线在党的生活中的运用。

了解了这个宏观的概念，那么对于“民主”与“集中”这两个概念也应该有一个准确的把握。所谓民主，就是党员和党组织的意愿、主张的充分表达和积极性、创造性的充分发挥;所谓集中，就是党员和党组织的意愿、智慧的结晶和行动的一致。当然，这两者也还存在着辩证的关系：民主是集中的基础和前提;集中是民主的指导和归宿

;民主与集中是辩证的统一。处理好民主与集中的关系也是当前发展所面临的关键问题。当前我们所面临的四大考验和四大危险也要求我们必须要更好的坚守好民主集中制原则。在执政考验、改革开放的考验、市场经济的考验及外部环境的考验下，我们更应该有条不紊地组织好党，一步一步的走向更好。还有在面临着精神懈怠、能力不足、脱离群众、以及消极腐败的危险下，我们更应该坚定不移的坚持民主集中制，处理好党内政治生活，解决好各种可以避免的矛盾。

我们都知道，无产阶级政党的性质决定了必须坚持民主集中制的组织原则，而且，历史的经验一再证明，能否坚持民主集中制，关系到无产阶级政党的兴衰成败。所以，我们要努力加强民主集中的建设，增强党的团结统一，从而促进党的进一步强大和社会的更进一步发展。

汇报人：xiexiebang

第二篇：再一次停留于徘徊优美散文

时间过得真快，转瞬就已经要迎来五一。今年的每一天都尽量让自己开心的笑，因为知道慢慢靠近的是笑不出来的惆怅！

在不知道什么时候开始，心里害怕第一个要跨越的难题会是父母。当事情发生了，只能先笑。笑完了再去考虑怎么接受或坚持。

婚姻被视为一种任务是好还是坏，这不是我关注的重点。重点是我不愿意也不想去接受这个事实。

我来到这个世间不是为了这个任务而出现的。好像梦想在父母眼里都比不上这个婚姻，他们希望有另一个男人来代替爸爸的手照顾我。可是婚姻的责任让我觉得会喘不过气来，我有我的梦想和想过的生活。婚姻也许会让我过得无忧无虑，可是不想为自己这样的无忧放弃自己的方向。如果迷失了自己，那还不如一开始就迷失。

到现在都是一个人，我不会觉得孤独，只是因为我有自己的方向。我不想靠着谁在走下一段路，也许这个依靠能使自己过得更快活。但是自己想要的就该放弃吗？

大家给我说再大的压力，我也没办法。心里就是想坚持自己的想法，是会觉得对不起父母。可是谁又能保证选择婚姻是不会后悔呢，那样机会不管选择什么都是一半一半，那为什么不能选择自己想要的呢？

心里好压抑，却只能用笑表达！什么都可以为父母改变，只是这点真的做不到！

第三篇：再一次--作文

导语：假如上天再给我一次机会，让我回到小学，让我再一次穿上那套已经掉了色的校服，让我再一次戴上那条我经常用来擦桌子的红领巾。我会努力读书，我一定会用我跟同学打闹的时间去看书预习而不是用来玩。以下是小编为大家收集的几篇半命题作文再一次--的作文。供大家参考阅读。希望喜欢。

半命题作文再一次--作文【一】

迎面是凉爽的风，我坐在车中在风中前进。前面的天空如同沾染了墨汁，但却掩藏不住那一团团云的厚重的轮廓。我和爸爸在前进的路上，目的地：游泳馆。又是一个长长的假期，这么好的机会当然不能错过。

跳下车，望着面前的建筑，心中不禁有点兴奋。时隔一年，我终于又来了。我迈着轻快的步伐，进入其中。……换好衣服，走出更衣室，便来到了泳池边。水面波浪起伏，清澈得可以清晰地看到水底。在灯光的照耀下，发出闪闪的粼光。一股氯气的气味流入鼻子，令我不禁的皱了皱鼻头。熟悉的水，熟悉的气味，我更加兴奋了。热身后，我跳入水中，顿时全身都一阵凉爽，每一个毛孔都在呼吸着这份清凉。我用手划了划水。“一年下来，不知技术怎么样了?”我开始游起来。就在我刚游的时候，爸爸已经游出去好远了。我奋力追赶，双手更用力，双脚也更用劲了，不一会，我就追上了爸爸。我停了下来，可是却发现一个问题：好累!四肢仿佛被灌了醋一般，酸!爸爸还要我游，我却摆摆手，“游不动了。”“才多少路就游不动了?”爸爸说，“一年不游，体力差了不少啊。”我笑笑。“来，继续。”爸爸又开始游起来，并且叫我跟上。“我……”望着爸爸远去的背影，我无奈地跟了上去。

“加油!还差一点!”爸爸在池壁边叫我。我缓慢地摇着手臂，此时我已精疲力竭了，每次划水只能前进一小段距离。望了望那遥远的池壁，我心中顿感无力。终于，在爸爸的好几声“加油”中，我到了目的地。“呼~~”我靠在池壁上，双手已无力拂去脸上的水珠，任凭它们从帽沿滑下。“还要锻炼啊。”爸爸说。“呼~~呼~~”我仍是喘气不止。时间在流逝，水不断冲刷着我的身体，我感受着水的律动，正在慢慢地恢复。就在我恢复得差不多时，爸爸对我说：“再试一次。”“再试一次?!”我全身一震。“嗯。走。”爸爸说完就游了出去，“我在那里等你。”我迟迟不肯动身，低头看着水面。水面不断地起伏着，有时会碰到我的鼻尖。“再试一次。”“再试一次。”……我在心里默念这句话。突然一个浪花过来，打湿了我的脸。我心中一震，倏地游了出去。水包容着我，我在水中穿行着，一个一个的浪花袭来，我不躲闪。我使出全身力气游着。终于，我到了。在停下来的同时，全身都酸痛得不行。但我的心中却很开心。那一刻，我明白了“再试一次”的意义。

“再试一次”一句普通的话，却有不平凡的意义。那是一份坚持，一份自信，同时，也是一份自豪。“再试一次”当你说这句话时，你便有了成功资格。

半命题作文再一次--作文【二】

再试一次，灰心的作家写出动人的篇章;再试一次，竭思的科学家发现着名的定律;再试一次，心烦的设计师画出精美的图稿……再试一次，就离成功更进一步。

沉闷的夏，窗外的世界被太阳炙烤得分外灼热，房间里一片沉寂。我伏在书桌前，一遍一遍地演算着同一道数学题，汗水密密麻麻地渗出来，却怎么也求不出答案。为什么?明明是按照老师教的方法来做，怎么会做不出来?我锁紧了眉头，用力在草稿纸上画出一把大叉。

蝉鸣声隐约传来，更加扰得我心烦意乱。不做了，反正做不出来!我把笔一摔，趴在窗前发呆。窗外的树丛里，蝴蝶的翅膀反射出灿烂的光。我不禁想起，它们曾在蛹中经历一次次的尝试，才能展出美丽的翅膀。而我又何尝不是一样?只有在困难面前不言放弃，才有可能取得成功。

回到书桌前，我决定再试一次。我深深吸口气，努力让自己的心情平静下来，仔细回想着老师上课时的过程。一字一句地读题，看图检查自己的过程……时间一分一秒地过去，焦虑渐渐侵占了我的心。不!我摇摇头，为自己加油：你可以的!相信自己!望望窗外，似有一阵微风吹过，树叶轻轻地摇曳，那股清凉也渐渐平息我的心情……突然，我发现了一个问题：我的辅助线似乎作错了地方，那两个点看似相隔不远，但作完后的结果截然不同。我内心开始欢呼雀跃起来，连忙开始修改，重新思考和计算。笔尖在纸上飞舞着，思路渐渐清晰起来，一行，两行……写出来了!我兴奋地丢下笔，抱着自己写出来的题目，开心地笑起来。窗外那蝉鸣悦耳动听，似在为我庆祝，阳光格外灿烂。

再试一次，也许就能收获成功与喜悦。在人生的路上，总难免有坎坷，但只需坚信，每一个“再试一次”就将离成功更进一步!

半命题作文再一次--作文【三】

小时候，我经常在花园中骑车。那时，我的自行车是四个轮子的，骑着很安全。有一天，爸爸对我说：“我把你自行车后面辅助的两个轮子摘了，你得学习骑两轮车了。”说完，把我拉到楼下，教我骑车。

爸爸先让我坐了上去，让我骑，他在后面帮我保持平衡。我上了车，小心翼翼地抓住把手，两条腿交替着蹬了起来。车子一摇一晃地，很不稳，突然，我的车把一抖，猛地撞向花坛，我从车上摔了下来，疼得我呲牙咧嘴。爸爸帮我扶好车，又要拉我上去。我很不高兴，说：“我不上!坚决不上!我怕再摔下来!”爸爸听了，平静地说：“不要怕，我帮你，再试一次!”“再试一次”，就像一粒灵丹妙药，我吃了下去，又有了信心和勇气。在我又一次跌倒时，“再试一次”，那坚定的声音又在我的耳边响起。我就再一次上了车，开始练习骑。当我得意地对爸爸说：“我会骑了，让我自己试试!”的时候，转过头，发现爸爸早已不扶我的车了，我不禁笑了。

就这样，“再试一次”，让我学会了骑车。我喜欢这句话!它将一直引领我向前，向前!

第四篇：浸润于书香 倾心于梦想

浸润于书香 倾心于梦想

“ 告诉同学们一个好消息！我们班陈梓玉同学的作文发表在汉阴宣传网上啦！”我话音一落，孩子们就七嘴八舌：“真的吗？老师！”“有照片作证！”我打开手机照片，孩子们都拥向了我。“我要看，我要看……我看到啦！陈梓玉，你好厉害啊！”孩子们议论纷纷。这是2017年4月18日清早发生在二年级班教室门口的一瞥。

这个班是2015年9月我从实验小学交流学习回原校当校长所带的班级。从一年级开始，我就在班级开展读书活动，带领孩子们读著名作家童喜喜的《新教育的一年级》，成立班级读书角、在班级开展晨诵、午读、暮醒，每天坚持让学生读书二十分钟（下午家庭作业），每学期开学初有计划，期末开展“诵读晒一晒”、“古诗背诵比一比”、“领读者”、“故事大王拼一拼”等丰富多彩的读书活动，现在每月有孩子能读书高达5本，班级学生口语表达能力比较强，阅读理解能力不断提高。

阅读即生活的体验。阅读书本，就是阅读生活。《我多么希望》是新教育二年级《晨诵》第一周的内容。它是一首现代散文诗，这首诗，充满了灵气，美好又动人。通过阅读，能够轻易地感受到天空、清风、林荫道上的树木的动人之处，能够听见鸟鸣，看见光亮，闻得到生活气息的芬芳。当我说出诗的题目时孩子们瞪大眼睛深呼一口气等着我往下说，可是，这时候我停顿了下来（我想看看孩子们的反应），急性子张若瑄望着我大声问道：“老师，你希望啥子嘛？你说嘛，老师……”“这是今早的晨诵题目……”我偷笑着大声朗读起晨诵诗来，这时教室如往日一样逐渐安静下来，孩子们一边拿出晨诵本开始抄写一边学着我的样子朗读起来……午后，暮醒之时我引着孩子们回顾午读内容的同时回顾了一下晨诵诗，突然“捣蛋鬼”陈梓玉来了句：“老师，你多么希望一见到我们就看见我们读书，对吧？”‘嗯，这回你说到我心里了’。“老师，明天我就能让你实现这个愿望！”快嘴张若瑄忽闪着大眼睛。“老师，我也能让你实现这个愿望”……孩子们七嘴八舌，争先恐后要为我实现愿望，我顺势高兴地说：把你刚才说的话写在晨诵诗后面的悄悄话里。只见好几个机灵的孩子立刻拿出了笔……

当然，课堂中的阅读是极为有限的，必须向生活延伸。大量的课外书籍以及标语、广告、产品说明等，都可以从中读到语文知识，读到生活的经验，读到人生的哲理。教师在课堂阅读教学中的方法指导，就必须顺势阅读的内容，顺势孩子的内心；就必须尊重学生的生活实际，尊重学生对生活的各种体验。教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，教师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在学生的情绪上就会产生共鸣。

我会全身心的地爱孩子，用爱撑起一片蓝天，驱逐孩子心头的阴霾，让每张笑脸在阳光下灿烂。——这是我多年的心愿，为了这个心愿我一直在努力，我会继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献、甘为人梯，愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”

做个飘着书香的女人

有人说，走到女人身边，飘散着的是一阵阵各色的香水味，侧耳倾听女人在一起聊天，无非就是几个相同的话题：减肥、购买衣服，谁谁胖了，谁谁穿什么牌子的衣服，谁谁在哪个美容店美容等等。说多了，觉得无趣、累，不说，便觉不合群，遭来非议。

人的素质不是知识与能力的拼板，而是一个人完整的理解力与创造力。工作之余，我会多挤一点时间给读书，多留一点空闲给思考，多献一份热情给教育；工作中我会让阅读、反思与行动在生活中如同呼吸一般自然存在，我会让自己与学生过上一种真正地幸福完整的教育生活，让“晨诵、午读、暮醒”成为我教育的生活方式！一直感觉，有味道的女人应飘散着淡淡的书香，含蓄而内秀，笑容不需太多，话语不需太响，但眼里需有颜色，或喜或悲，强似那满眼的漠然直白；内心应有内容，我愿做这样的女人，哪怕不施脂粉，哪怕五官不秀，也应是个有生气的、有味道的女人。

做个飘着淡淡书香的女人，让书香卷起一份别样的美丽。

第五篇：民主集中制

人民代表大会制度是按照民主集中制原则,由选民直接或间接选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关,统一管理国家事务的政治制度.以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我国的根本政治制度

人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度，它直接体现我国人民民主专政的国家性质，是建立我国其他国家管理制度的基础。

民主集中制主要表现为全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督；国家行政、审判、检察机关都由人民代表大会选举产生，对它负责，受它监督；中央和地方国家机构职权的划分，遵循在中央统一领导和国家法制统一的前提下，充分发挥地方积极性和主动性的原则。民主集中制主要表现为全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督；国家行政、审判、检察机关都由人民代表大会选举产生，对它负责，受它监督；中央和地方国家机构职权的划分，遵循在中央统一领导和国家法制统一的前提下，充分发挥地方积极性和主动性的原则。主集中制的核心和关键是少数服从多数。

民主集中制是指在民主基础上实行集中，在集中指导下民主的一个国家机构组织和活动原则，体现民主与集中的辩证统一。在具体的政治生活中包括两方面，政党的民主集中制和国家的民主集中制

与人民代表大会制度的关系：

体现了国家权力来自人民，由人民组织国家机构。

（1）从人民代表大会同人民群众的关系上看，人民是国家的主人，我国各级人民代表大会是由人民通过直接选举或间接选举选出的代表所组成的。

（2）从人民代表大会同其他国家权力机关的关系上看，全国人民代表大会和地方各级人民代表大会构成我国国家权力机关的统一体系。（3）从中央国家机关和地方国家机关的关系上看，中央和地方国家机关职权的划分，是遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方主动性、积极性的原则。