《我的母亲》导学案

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第一篇:《我的母亲》导学案

我的母亲(胡适)导学案

学案设计:

学习目标:

1、熟读课文,识记重点字词。

2、感知课文内容,理清文章脉络,感悟作者的思想感情。

3、了解中国传统的母亲形象,了解“母亲”为人处世对作者的影响。学习重点:感知内容,理清脉络,感悟作者思想感情,了解“母亲”为人处世对作者的影响。

(一)课前自学,达标检测

1、读课文。掌握下列词语,给加点字注音。翳()责罚()气量()广漠()管束()宽恕()文绉绉()庶出()

2、本文作者胡适,字(),原名(),安徽绩溪人,学者, 主要著作有《》、《》。

3、读了,我看到了一位的母亲。

(二)自读课文,合作探究

1、作者说自己“总是文绉绉的”,你认为他形成这种性格特征的原因有哪些?

2、文章围绕母亲写了哪几件事?

3、课文标题为“我的母亲”,而文章前三段只有一句提及母亲,其内容似与“母亲”无关,这是为什么?

4、作者主要写母亲是他的恩师,为什么除了写母亲怎样训导之外,还用更多的笔墨写她与家人相处的情形?

(三)精讲点拨,总结全文

1、综合以上,总结一下本文体现了母亲什么样的品性?

2、作者对母亲怀有怎样的感情?

(四)情感体验,达标检测

亲爱的同学们,胡适笔下的母亲是那么地平凡而伟大,他的母亲让我们感动,那么,请你用饱含深情的笔,写一写自己的母亲,或者写下你想对她说的话吧!

(五)课后提升,拓展延伸

大家公认成为伟人不易,而我觉得平凡更难。母亲就是平凡与伟大的结合体。母亲真是一本永远也读不透的书。夜深人静之时,请撷一轮清辉,读几篇关于母亲的文章吧!推荐文章:

三毛的《守望的天使》 朱德的《我的母亲》 王恒绩的《疯娘》

韩静霆的《母爱是船也是帆》

第二篇:《我的母亲》导学案

《我的母亲》导学案

主备人:潘春峰 审核人:韩桂荣

【学习目标】

1、概括文章中的具体事件,分析母亲优秀的性格品质,感受母亲的人物形象;

2、理解母亲对“我”的做人训练,感受母亲那无比深挚的爱子之情;

3、联系自身的生活经验,再次体会母爱的无私与伟大。

【文本导学】

一、作者简介

胡适(1891.12.17—1962.2.24),汉族,安徽绩溪人。现代著名学者、诗人、历史家、文学家、哲学家。因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。原名胡洪骍,字希疆,后改名胡适,字适之,笔名天风、藏晖等,其中,适与适之之名与字,乃取自当时盛行的达尔文学说“物竞天择适者生存”典故。

1910年留学 美国,入康乃尔大学,后转入哥伦比亚大学,从学于杜威,深受其实验主义哲学的影响。1917年初在《新青年》上发表了《文学改良刍议》。1917年获哲学博士学位,同年回国,任北京大学教授。参加编辑《新青年》,并发表论文《历史的文学观念论》、《建设的文学革命论》,出版新诗集《尝试集》,成为新文化运动中很有影响的人物。1919年发表《多研究些问题,少谈些主义》,主张改良主义。1920年离开《新青年》,后创办《努力周 报》。l923年与徐志摩等组织新月社。1924年与陈西滢、王世杰等创办《现代评论》周 刊。1932年与丁文江等创办《独立评论》。1938年任国民政府驻美国大使。1946年任北京大学校长。1948年离开北平,后转赴美国。1958年任台湾“中央研究院院长”。晚年主要致力于《水经注》的研究,后病逝于台湾。

胡适一生共获得博士学位36个,在哲学、文学、史学、古典文学考证诸 方面都有成就,并有一定的代表性。著有《五十年来之中国文学》、《胡适文存》、《白话文学史》、《中国章回小说考证》 等。

在学术上,他曾致力于白话文学史的研究和章回小说的考证工作,其中所著的《红楼梦考证》,否定了索隐派的旧红学,开创了《红楼梦》研究的新红学派。

在治学方法上,他提出的“大胆的假设,小心的求证”,在学术界深有影响。所有这些,使胡适成为“五四”文学革命和初期新文化运动的重要代表人物。

二、解题

关于“母亲”

胡适的母亲叫冯顺弟,19岁时成了比她大三十岁的胡适父亲胡传的续弦。然而天不假年,胡适的父亲50出头便撒手人寰,抛下了孤儿寡母。成了寡妇的冯顺弟无奈中不得不带着胡适回到老家寻找生路,让孩子接受教育。23岁的冯顺弟成了乡村大家族的主母。冯顺弟尽管农村出身,不会识文断字,但对唯一的儿子胡适悉心教育,一心想把孩子培养成一个乡贤。在23岁守寡,46岁逝世。

胡适13岁时,冯顺弟毅然将他送往上海求学。徽州人固有“十三四岁,往外一丢”,送男孩出外学徒经商的习惯,但胡适毕竟是他母亲年轻守寡朝夕相处的独子!深明事理的母亲送 1

儿子上路时没有在儿子和众人面前掉一滴泪。胡适19岁考取庚子赔款官费赴美留学。在美留学七年间,胡适与母亲只能保持书信来往。他母亲在病重时也不让人告诉儿子,以免他中断学业。

母亲冯顺弟早知邻人宋焕家中有一部《图书集成》是儿子一直求之未得的,当她得知宋家减价到八十元时,便借贷为儿子买下。为了资助胡适读书,她甚至不惜变卖自己的首饰。胡适没有辜负母亲的期望,1917年7月,他从美国学成回国,被北京大学校长蔡元培聘为教授。然而第二年的11月,胡适劳碌一生的母亲在家乡不幸病逝。悲痛欲绝的胡适与刚完婚不到一年的妻子江冬秀回家奔丧,写下《先母行述》:“生未能养,病未能侍,毕世勤劳未能丝毫分任,生死永诀乃亦未能一面。平生惨痛,何以如此!”

三、基础自测

1.给下列加点字注音。

宽恕()广漠()佃户()眼翳()质问()侮辱()气量()管束()文绉绉()

2.搜集有关“母爱”的文章、诗句。(至少各三个)

【文本研读】

一、初读文本,整体感知

1.快速阅读课文,看看文章具体写了母亲哪些事情,并尝试用最简练的语言加以概括。

2.请同学们自由地大声朗读第5至12段,思考这些事件反映了母亲怎样的性格品质。

3.阅读文章的第8至12段,思考:作者主要写母亲是他的恩师,为什么除了写母亲怎样训导自己之外,还用更多的笔墨写她与家人相处的情形?

二、再读文本,探究感悟

感受母亲那无比深挚的爱子之情,找出自己最喜欢的文段加以品味,(注意细节)并与同学交流。

三、三读文本,联系自身,体会母爱

胡适与鲁迅相识北大,先是朋友,后来因为思想与政见的不同,导致他们最后分道扬镳。鲁迅当年骂胡适,是尽人皆知的,但是,胡适则采取 “老僧不见不闻 ”的态度,不反击,不回应。鲁迅去世之后,胡适不仅没有说过一句恶话,相反还说了不少公道话。胡适曾在书信中说:“凡论一人,总须持平。爱而知其恶,恶而知其美,方是持平。鲁迅自有他的长处。如他早年的文学作品,如他的小说史研究,皆是上等工作。”胡适的这种宽容、体谅的处事态度就是来自母亲的影响。古今中外有许多杰出的人物在他们幼年曾深受母亲的教育和影响,你能举几个例子吗?你在哪些方面深受母亲影响?你最想对母亲说什么?

【文本拓展】

阅读下面的文章,完成后面的问题。

我的母亲(节选)

老舍

当我在小学毕了业的时候,亲友一致的愿意我去学手艺,好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃,以减轻母亲的勤劳困苦。可是,我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校——制服,饭食,书籍,宿处,都由学校供给。只有这样,我才敢对母亲说升学的话。入学,要交十圆的保证金。这是一笔巨款!母亲作了半个月的难,把这巨款筹到,而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦,只要儿子有出息。当我由师范毕业,而被派为小学校校长,母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句:“以后,您可以歇一歇了!”她的回答只有一串串的眼泪。我入学之后,三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的,但是假若她也有点偏爱的话,她应当偏爱三姐,因为自父亲死后,家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去,她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候,母亲的手就和冰一样的凉,脸上没有血色——那是阴历四月,天气很暖。大家都怕她晕过去。可是,她挣扎着,咬着嘴唇,手扶着门框,看花轿徐徐的走去。不久,姑母死了。三姐已出嫁,哥哥不在家,我又住学校,家中只剩母亲自己。她还须自晓至晚的操作,可是终日没人和她说一句话。新年到了,正赶上政府倡用阳历,不许过旧年。除夕,我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校,她愣住了。半天,她才叹出一口气来。到我该走的时候,她递给我一些花生,“去吧,小子!”

街上是那么热闹,我却什么也没看见,泪遮迷了我的眼。今天,泪又遮住了我的眼,又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候盼着我了,她已入了土!

儿女的生命是不依顺着父母所设下的轨道一直前进的,所以老人总免不了伤心。我二十三岁,母亲要我结了婚,我不要。我请来三姐给我说情,老母含泪点了头。我爱母亲,但是我给了她最大的打击。时代使我成为逆子。二十七岁,我上了英国。为了自己,我给六十多岁的老母以第二次打击。在她七十大寿的那一天,我还远在异域。那天,据姐姐们后来告诉我,老太太只喝了两口酒,很早的便睡下。她想念她的幼子,而不便说出来。

去年一年,我在家信中找不到关于母亲的起居情况。我疑虑,害怕。我想象得到,若不是不幸,家中念我流亡孤苦,或不忍相告。母亲的生日是在九月,我在八月半写去祝寿的信,算计着会在寿日之前到达。信中嘱咐千万把寿日的详情写来,使我不再疑虑。十二月二十六日,由文化劳军的大会上回来,我接到家信。我不敢拆读。就寝前,我拆开信,母亲已去世一年了!

生命是母亲给我的。我之能长大成人,是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人,是母亲感化的。我的性格,习惯,是母亲传给的。她一世未曾享过一天福,临死还吃的是粗粮。唉!还说什么呢?心痛!心痛!

1.读了本文,你觉得母亲是怎样的一个人?

2.老舍曾说“母亲并不识字,她给我的是生命的教育?你怎样理解。

3.文中有哪些作者的肺腑之言让你感动?摘入下来,说说让你感动的原因。

【课后作业】

胡适有一首诗:

十二月一日奔丧到家

依旧竹竿尖/依旧溪桥/只少了我的心头狂跳/何消说一世的深恩未报/何消说十年来的家庭梦想/都一一烟消云散/只今日到家时/更何处寻她一声:“好呀!来了!”

拿起你的笔写一下你与母亲那些难忘的事吧。

要求:1 写在阅读笔记本。2 题目自拟。感情真挚。3 字数:500字。

第三篇:我的母亲导学案

《我的母亲》导学案

八年级语文阅读教学时间:序号

【学习目标】

1、理解文意,能概括出母亲的形象,体会作者对母亲的深情。

2、联系生活体验,体会母亲对自己的关爱,培养孝敬母亲的情感。【学习过程】

【课前延伸】

1.朗读课文

2.小组内分工合作,完成字词注音和解释

糜()嬉()绰()廿()佃()户 文绉绉(): 轻薄:

仁慈:质问: 管束:宽恕:3.了解作者其人及背景资料。

胡适(1891-1962),原名胡洪骍,字适之。笔名有天风、藏晖、铁儿等。安徽绩溪人。其代表作有《文学改良刍议》、诗集《尝试集》、《胡适文存》等。他一生获得哥伦比亚大学博士学位、香港大学法学名誉博士学位、哈佛大学名誉文学博士学位、美国南加州大学名誉文学博士学位等三十六个博士学位;

他是个学识渊博的学者,在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学等诸多领域均有不小的建树。

他历任北京大学教授、北京大学校长、台湾中央研究院院长;国民党政府驻美大使;联合国文教组织曾聘其为“世界人类科学文化编辑委员会”委员;他是中国白话文的倡导者、新文化运动的开拓者,《尝试集》是我国现代文学史上的第一部白话诗集。

其父胡铁花系清末贡生,母亲冯顺弟(续弦)比其父小30岁,是一乡村良家女子。胡适三岁时,父亲即病故。23岁的寡母做了乡村大家族的主母,对惟一的儿子悉心教育,遵夫嘱“令他读书”,终于把胡适培养成材。

胡适三岁随母在上庄接受教育,13岁离开母亲赴上海求学。9年的乡村生活,对他的一生产生了巨大、深刻、无以替代的影响。胡适母亲对胡适既是慈母兼严父,又是“恩师”兼“严师”。她从不溺爱孩子。1918年11月,她历尽寡居的艰辛,离开了人世。

【课内探究】

一.初读(速读文,整体感知课文内容)

1.用一句话概括文章的内容。

2.文章表达了作者怎样的感情?

二.再读(自由读,批注文中刻画母亲形象的语句思考)(1)文中写了母亲哪些方面的事?(概括至具体)

(2)勾画出文中揭示母亲品性的语句,试用“母亲是一个的人”的形式组织语言,精当评价母亲的形象。

三.精读(合作探究)

本文是中年胡适对自己人生经历的一段回顾,除了主体部分写母亲外,课文的其余部分还提及到了什么?

【课后提升】

文章结尾写道:“我在我母亲的教训之下度过了少年时代,受了她的极大极深的影响。”你在哪些方面深受自己母亲影响呢?回忆一下,并与同学交流,然后写一个片段。

第四篇:《我的母亲》导学案

《我的母亲》导学案

【学习目标】

1、学习运用具体事例来表现人物品格特点的写法。

2、能够抓住关键段、句、词体会母亲对作者的教育和影响。

3、品味母爱的伟大,感受作者对母亲无限的怀念与感激之情。【学习重点】

概括母亲的形象,从具体事件中提炼母亲的品性、特点。(重点)【学习难点】

了解“母亲”为人处世对作者的影响,感受作者对母亲的感情。(难点)【知识联接】

1、胡适(1891-1962),原名胡洪马辛,字适之。笔名有天风、藏晖、铁儿等。安徽绩溪人。幼年在私塾学习,14岁到上海求学,1910年赴美留学,1917年毕业于哥伦比亚大学获哲学博士学位,同年7月回国。曾任北京大学教授、校长,国民党政府驻美国大使等职务。其代表作有《文学改良刍议》、诗集《尝试集》、《胡适文存》等。

2、胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象”。她23岁守寡,一直守了23年,受尽了人生的痛苦和折磨。而最大的痛苦莫过于许多亲人相继死去。为了她唯一的儿子胡适,她含辛茹苦,把全部希望寄托在儿子身上,她忍受一切,挣扎着熬过了23年。她宁可自己遭受困窘,也要供胡适读书,她处处为儿子设想,是一位注重智力投资的开明的母亲。1918年11月,她历尽寡居的艰辛,离开了人世。【学法指导】 朗读讨论探究合作交流 【预习案】

1、熟读课文。

2.根据拼音写汉字或给加点字注音.眼yì()广mò()宽yù()xī()戏péi()罪羞kuì()抽tì()chóu()备mó()画宽shù()绰()号佃()户侮()辱文绉绉()

3、根据文章内容,解释下列词语。

文绉绉:野蛮: 面红而热:管束:

4、标明段落序号,理清文章的结构。

【探究案】

1.请你从文中找出作者对母亲的不同称呼,为什么同一母亲会有这样不同的称呼?

2.作者主要写母亲是他的恩师,为什么除了写母亲怎样训导之外,还用更多笔墨写他与家人相处的情景?母亲与家人相处时,作者感受到了什么?

【达标案】

1、文章结尾写道:“我在我母亲的教训之下读过了少年时代,受到了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面?你在哪些方面深受自己母亲影响呢?请回忆一下,并与同学们交流。

2、:母亲的爱值得我们一生珍藏,母亲的恩情我们一生也报答不完。今天,让们选择自己的方式,为母亲送上一份美好的祝福。(提示:可以背诵歌颂母亲的诗词,可以为母亲唱首歌,可以说一说母亲给你留下的深刻记忆,也可以编写一条短信送给母亲,总之,可以用各种形式将美好的祝福送给母亲,只要感情真挚就可以)

第五篇:我的母亲导学案2

诚孝博学修德砺志

王兰庄中学八年级语文导学案

课题我的母亲课型新授

主备教师 李艳审核教师 钱春英使用时间

【学习目标】

1、了解胡适及作品,熟练掌握字词的音形意。

2、掌握课文结构,熟知每部分内容。

3、熟读课文,初步感知母爱的至高无上,体会母爱的博大情怀。

【学习重点】

掌握课文结构,熟知每部分内容。

【学习难点】

熟读课文,初步感知母爱的至高无上,体会母爱的博大情怀。

【学习过程】

[自主学习]

1、自读课文,至少读两遍。

2、注音写汉字。

文绉绉()眼翳()佃()户锁匙()mé¡先生()mó画()羞kuì()chuò号(3、搜集胡适的有关材料,现在小组内交流,准备展示。

[合作探究]

一、有感情地朗读课文,思考以下问题。

1、文章开头三段几乎没有写“我的母亲”,是否跑题?

2、文章第四段在结构上起什么作用?

3、文章最后一段的中心句是什么?

4、梳理文章的结构。

[布置作业] 认真阅读课文,感受人物形象。

轻薄())

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