阳山小学远程教育管理方案

第一篇：阳山小学远程教育管理方案

阳山小学远程教育管理方案

根据中心学校要求，结合我校实际，特制定以下章程规定：

1、学校设立领导小组，由单吉祥、王德才领导，远教设备及所需由单吉祥负责协调，具体接收利用资源工作由王德才负责。

2、每周每位教师必须参加学校组织的电脑知识培训，具体培训时间为每周二、三、四下午12：30分。

3、每周每位教师必须按照要求上两节多媒体课，具体内容自选，但必须与课程内容相关。

4、每位教师必须按照要求利用管理员所接收的课程资源，以利于提高教学质量。

5、学校每周播放一至二次教育资源、专题片及其他流媒体节目，每位教师必须参与，除有课教师外。具体时间为每周一、周四下午第三节课。班级安排为一、二、三年级，四、五、六年级。具体由班主任负责安排学生到教室观看。

6、管理员所发放的课程资源资料、其他教学资料，每位教师必须认真保管存档，不允许丢失、损坏。、注：以上各条，每位教师必须按要求严格完成，如有违反者或不服从者，学校将根据具体情况扣其履职考核分1至10分。

阳山小学

2009年4月14日

第二篇：农村小学远程教育教学资源库管理方案

农村小学远程教育教学资源库建模方案

信息技术与课程的整合引起了课堂教学的深刻革命，它不仅改变了传统的教学模式，更引起学习目标、学习方法和评价手段的深刻变革。以教育信息化带动教育现代化，实现基础教育跨越式发展，已经成为基础教育界人士的共识。因些，我校全体教紧紧的抓住“农村中小学远程教育项目资源”及网络深入农村的机会，在这两年来积极地实践，热情地探索，逐渐形成“以教育信息化带动教育现代化”的教学风气，始终坚持资源库的建设与应用两手抓，相互促进、共同发展。

教育资源建设是利用信息科技手段，对教育教学资源进行整合，最终建成互动化、多媒体化的共享式资源仓库。根据教学资源的复杂性、多样性，资源库建设的长期性和发展性，我校提出“分工合作、统一规划、重在应用、优质高效、不断创新”的建设思路，努力构建并逐步完善一个科学的、先进的并能适应教学发展需求的信息资源库，实现教学资源信息化，推动教育现代化。

分工合作建设资源库资源库的建设是一个变化的、长期的过程，明确目标、统一规范、合理规划可以使我们在建设过程中少走弯路。以学校为主体，以教研组为单位，各年级备课组具体负责本学科、本年级的资源建设。学校制定总体目标，教研组根据学科特点把任务具体分解到个人，再把个人收集的资源进行统一规类入库。再由项目管理员和各教研组组长根据学校的设备条件在项目电脑中建设我校的资源库构架，并按教学、管理的需要对资源进行分类存储，实现资源的统一规划。资源主要有为农服务、少年文化、接收课件与网络课件、文本素材、课件素材、案例素材、示范课、常见问题素材和教育资源索引等。到目前，我校已建立了内容丰富和形式多样，适合各级各类学校不同年级、不同学科的课堂教学的需要或个性化学习需要教学资源库。主要的信息资源如下：

1、网上下载资源（30G）

网上下载资源约30G，包括各年级、各学科的学科教案、课件、多媒体视频、1

动画、图片、声音、教育网址、共享软件等。这些资源不仅丰富了课堂教学，也为教师进行多媒体制作提供了素材和先进经验。

2、自制教学资源（15G）

自制教学资源超过15G，主要有学科教案、学科试卷、课件（AuthorWare课件、PowerPoint课件和Flash课件等）、动画、图片等，还有少量的多媒体视频、声音等资源以及将分散资源按学科归类存放的学科资源库。这些资源存放于我校项目电脑中，并分学科、分年级、分学来保存在光盘中，在节省磁盘空间的同时实现资源共享，方便学科教学和教师交流学习。

3、影像资料库（80G）

影像资料库包括优秀少儿影片、专题讲座、小学示范课、观摩课、比赛课等。收集了语文、数学、英语、政治、地理、历史、生物、物理、化学等学科的动画教材、中外名片、少儿故事片、科技教育片、知识专题片等。这些影像资料成为我校对学生进行道德教育、爱国主义教育、科普教育的丰富资源，也为学科教学提供了丰富的多媒体动画教材。为各教研组提供了丰富多彩的教研课题。

统一规范资源库统一规范即资源的收集、整理、制作要有一个统一的标准，在资源建设中，如果缺少统一的规范，资源的检索就会混乱，资源的共享就是空谈。因此我校的资源库一般都由管理员和教研组长、教导处统一管理。管理员负责接收整理各类资源，并于每周五填写各类节目清单分发到各教研组；教研组长负责组织学科老师浏览或修改接收到的媒体资源进行合理的利用。每周开展一次教研活动，可以是指导学科教师用资源上课，也可以是组织学科老师听小学示范课；每月按照接收到的培训课程、专题讲座等开展一次学习活动；每一个学期拟定一个小课题研究。教导处要负责合理安排学科教师使用电教室和DVD播放室。

资源的应用资源库建设的最终目的是资源的应用。我校重视资源的建设，更重视资源的应用。在资源库的建设的同期，积极开展师生信息技术培训，鼓励教师充分利用和改进现有的各种优秀教育资源优化教学，同时，学校还开展一系列关于

信息技术与学科整合的教育科学研究。经过长期的实践和发展，我校教师信息技术水平均有较大幅度的提高，我校的教育教学水平上了一个新台阶。

优质高效，创新是我校资源库建设的灵魂。我校鼓励教师在进行信息技术进行教学的同时，积极创作优质的课件或教学素材。全校教师刻苦钻研，不断创新，开发出风格多样、内容丰富，适应教学需求的高质量的教学资源，并有4名教师在“利用远教资源设计一节课中”分别获2、3等奖。

虽然学校已经为远教项目投入了很大的精力，但由于自然条件的限制，以及经费的短缺，所以远教资源库还没能发挥最好的作用。但我校将朝单机化到网络化的方向努力，充分利用管理平台，实现真正的资源共享和管理公开。建立较为完善的教学、指导、服务、管理体系，形成一支现代远程教育教学、技术和管理队伍。

作登小学王秀兵

2007年10月29日

第三篇：太阳山露营活动方案

太阳山露营

应朋友们对露营活动的热情，大自然亲子俱乐部近期开展在太阳山的露营活动，让家长和小朋友们一起体验夜晚登山、星空下游乐、月亮陪着进入梦乡的感觉，活动具体事项如下：

【活动时间】：2013年8月24日19：00至8月25日8：00（如遇天气原因另行通知）

【集合时间地点】：2013年8月24日18：50，市体育中心正大门

【活动人员】：5岁以上孩子家庭，本次活动限20个家庭

【活动费用】：80元/人（10万人身意外保险费用；来回包车费用；公共物资、公共药品费用；活动前期筹备产生的通讯、复印、交通等；宵夜啤酒及饮料费；组织管理费）

【联系人】：明老师***秋香7228634

【活动行程】：

8月24日晚7：00—8：00 在市体育中心门口准时出发，坐车前往太阳山；8：00—8：30 徒步登山；

8：30—10：00 登山到太阳山的至高点，到达营地气象中心开始户外晚会，在月亮星星的陪伴下尽情的玩吧！

10：00---10：30 玩累了，在夜空下享用夜宵美味；10：30 各自搭好帐蓬，星星月亮陪着你进入梦乡。8月25日早7：00在晨风中醒来；

7：00---8：00收拾好行理装备，徒步下山一段后坐车下山，回到温馨的家。

【活动提示】：

1、个人装备：

①露营类：帐篷、防潮垫（没有装备的可以在俱乐部登记统一租赁，租金：帐蓬15元/个、防潮垫5元/个）；

②衣物类：外套1件/人，长裤1条/人，毛巾被或毯子一条，做好防雨准备（雨伞、雨衣）；

③其他：相机、水壶、多个塑料袋、手电筒、洗漱用品；

④食品：第一晚夜宵熟菜1份、每人准备饮料1瓶；

⑤个人药品：根据自己身体的特殊需要携带。

2、每个家庭准备至少一个节目；

3、公共装备：公共药品包、音响、气罐、宵夜啤酒及饮料、大塑料布、一次性碗筷、应急灯。

【安全责任说明】：

本活动为户外活动。户外运动有一定的危险性和不可预知性。凡参加活动的家长均视为具有完全民事行为能力人，请认真照顾好自己的孩子并严格听从领队安排，俱乐部将充分考虑每次活动的安全性与可操作性，但不承诺保障参加者人身的绝对安全，参加者对自己的行为及后果负完全责任。患有不宜参加户外运动的疾病者（如：心血管病、传染病、各种慢性病）谢绝参加。

常德大自然亲子俱乐部2013年7月1日

第四篇：小学远程教育管理工作总结

2012小厂中心小学远程教育管理工作总结

小厂中心小学

刘永曦

我校远程教育工作，紧紧围绕学校现代远程教育工作安排，以“创新、开拓、发展、务实”新理念，结合我校的实际认真扎实的开展工作。积极有效使用目标任务驱动式教学模式，努力提高质量和应用水平。在常规管理方面，突出细、实、严、勤的特色，建立统一规范的“三制度”即远程教育室规章制度，学生规章制度，教师规章制度，确保最大限度地使用好优质的远程教育资源，提高教师信息技术运用能力，提高教育教学质量。

一、工作思路

积极探索我校远程教育应用模式，提高应用水平。依托远教设施和资源积极抓好信息技术与学科整合的校本培训，和网络环境下的校本培训，努力提高教师的信息技术与学科整合能力，不断提升教师的信息素养和教学水平。以“提升教师水平，增长学生见识，服务课程改革，提高教育质量”为目标，通过观摩、赛讲、交流等途径和形式不断提高应用研究水平。

二、主要工作与方法措施

1、强化电教设备的使用登记制度。我们认真落实远程室、多媒体室的使用登记制度，建立了详细的使用登记表册，做到节节登记，清晰明了。对多媒体教室的管理加强了正确使用设备的监控和卫生监管，严格按制度落实，做到课前定课，课后登记，不定时检查统计，上报统计结果，配合学校做好对教师的远程教育设备使用情况的检

查、考核，做到有理有据，不弄虚作假。

2、为了更好的实现网络共享，我们要求每个办公室在自己的电脑上建立年级组文件夹和教师文件夹并共享，这样更便于优质资源共享和网上检查。

3、管理好远程教育资源，使之更好的为教育教学服务。为使远程教育资源更好的为教育教学服务，我们始终坚持切实做好远程资源的接收、管理工作。教师可以通过远程教育室在日常工作中及时下载资源并整理，同时将资源下载及整理情况公布在群共享上，使全体教师尽早的了解资源，使用资源。并积极配合教师修改、制作课件，做到有问必答，有求必应，互相帮助。

4、严抓培训，促进应用。进一步加强管理，不断创新管理机制，提高应用标准要求，使管理工作系统化、规范化、科学化，做到计划、人员、课时、资源四落实。加大培训力度，充分利用教师业务学习集中时间开展了信息技术培训，由信息技术教师负责，针对教师平时应用中出现的问题，从技术和理论上进行指导，有效地促进了教师应用水平的提高。使90%的教师感受到新教育技术给教学带来的便利，既达到节约授课时间，激发学生学习的浓厚兴趣，提高教学效率，又减轻老师大量板书粉笔字的艰辛，避免粉尘带来的危害。尤其是数字展示台的广泛运用，如评讲学生作业、试卷等既直观又能有较好的鞭策效果。

5、纵观近几个学期来看，本学期在远程教育室和多媒体教师的应用是最频繁的，出现教师抢多媒体教室授课的情形，这是教师信息

技术水平提高的结果，也是新建两个多媒体教室配备的设备便于操作、适合教学应用的结果。由此可知，任何工作只要认真去做，总会有收获，只不过有的能立竿见影，在短期内看到成绩，而有的则要磨合一定的周期之后才会产生效益，才会出成绩，才显现学习过程的重要，才感觉到平时培训是多么的重要罢了。

三、努力方向

1、紧跟电教步伐，不断提高远程管理员的业务水平。要求管理员自觉加强理论学习，不断更新教育观念，提高信息技术教育教学质量。认真制定计划，组织教师开展多种形式的教研活动，不断提高教师的信息素养和应用教育新技术的水平。

2、加强各年级组骨干教师培训，发挥骨干教师带头引领作用，以骨干教师为龙头强化应用能力和技术服务功能。加强信息教研和技术服务骨干队伍建设。

3、继续做好资源下载、整理和资料积累工作，加强网络资源整合，规范管理，逐步形成完善、快捷、丰富、有效的现代信息技术教学环境。

4、加强远程教育教学和应用的管理，认真做好相关表册的科学、规范填写，确保项目工作的资料规范、健全、有效。

2012年12月24日

第五篇：浅谈小学现代远程教育管理

浅谈中小学现代远程教育管理

实施农村中小学现代远程教育工程，能够利用现代远程教育的手段，提高农村中小学的教育质量，促进农村经济和社会的全面发展，学校远程教育管理员，在远程教育资源应用方面的作用是非常关键的。作为一名中小学现代远程教育管理员，应如何搞好远程教育管理呢？

一、做好资源使用培训

教育部陈小娅副部长在甘肃省天水市召开的“农村中小学现代远程教育资源应用现场会”上，把资源应用提高到关系到现代远程教育工作成效的战略高度给予重视，因此，管理员要认真开展校本培训，积极向全校教师宣传现代教育技术手段的的优点、重要意义和教学思路，宣传信息时代新的教育思想、内容、观念和方法，增强老师们的生存危机意识、职业进取意识，促使他们及时转变教学观念和方法。建立一支能自觉地、主动地、创造性地应用现代远程教育设备与资源的教师队伍，使远程教育融入学校教育教学的各个环节，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式的变革，让广大农村学生能够与城市的学生一样，同在蓝天下，共享优质教育资源。

应用的关键是教师，管理员要认真开展应用校本培训，提升教师的计算机操作水平和现代教育理念。应用的突破口是教育教学方法的改革，不断探索和完善与远程教育相适应的教育教学模式；因此，要对教师进行资源开发、整合、应用等方面的培训，要使现代远程教育与教师平时的教学活动紧密地结合起来，让远程教育走进课堂、面对学生、用于教学。

二、提高管理工作水平

作为一名基层远程教育管理员要做到“三勤”：一是勤学习。现代远程教育涉及的知识包括电脑基础知识、网络信息技术、文本处理技巧、现代教育技术等多学科知识和技术，专职和兼职管理员都要爱岗敬业，勤于钻研，通过各种途径学习现代远程教育技术，既要掌握一定的理论知识，又要熟悉一定的操作技术，才能有效的管理现代远程教育。二是勤动手。管理员的主要职责就是管理现代远程教育设备，要严格按操作程序进行，经常维护电脑软件和硬件设备，确保正常运转，要勤于接收远程教育资源，下载来自资源的教学资料，精心组织，妥善安教师的学习。三是勤思考。现代远程教育是一门新技术，一个新课题，需要广大基层管理员的实践和探索。管理员要围绕如何有效组织教师学习、运用，探索互动教学模式，提高教学效果，提高教学本领等进行探索，不断提高从事现代远程教育工作的水平。

三、让资源发挥最大效益

远程教育是一个系统并且长远的工程，怎样扎扎实实地开展下去，并真正服务于教师的工作，来提高师生的整体水平。远程教育网涉及面广、涵盖内容多、信息传递快、资源丰富等多方面的优势，这也是教师使用后的普遍反映。但教师到网上无论是查找自己所需的资料还是下载所需的课程资源，都必须集中在终端接收机的一台机器上，如果同一时间有几位老师想个别使用，还需轮流进行，造成时间上的耽误和使用上的困难。为了使教师充分利用远程教育设备辅助教学，真正做到设备不空闲，人员不空闲，为了使远程教育资源在更大的范围内共享，为更多的师生服务，管理员可以用“一站多点”式的辐射方法。即把一台终端机接收下来的远程资源通过学校现有校园网的功能传送到各个教室、各个办公室。同时把远程教育网传送到微机房。这样，不仅让远程教育走入课堂，面向学生，也让教师根据自己的需求随时在终端接收机上查找，也可在微机房查找。如果学校只有远程教育配置的一台计算机，管理员可以把接收下来的资源根据学科的不同，建立不同的目录，在根据各科教师的空闲时间进行安排，建立一个计算机使用时间表，各位教师根据时间表安排自己运用的时间和其他工作。

除了运用远程教育资源搞好教育教学外，远程教育工作担负有为农村经济建设服务这一重任，在“三农”服务中，管理员还要根据学校周遍农村农业产业结构的状况，开展有针对性的农民培训和技术推广。努力实践现代远程教育“让师生受利益、让农民得实惠”的诺言。

远程教育工作对管理员来讲，是一项全新的工作，没有现存的经验可以借鉴，需要我们不断探索，不断实践。