李彦莹听课反思1

第一篇：李彦莹听课反思1

中班音乐《小老鼠和泡泡糖》，在导入部分薄老师借助惟妙惟肖的手偶表演，把小朋友的注意力全吸引住了。整个活动的最大的亮点就是薄老师精心绘制的图谱，借助图谱，让幼儿对这段乐曲减轻了点难度。活动开展得还是比较顺利，课堂气氛很好。幼儿在表演小老鼠的“走走、看看”和“拉泡泡糖”时能积极参与，课堂气氛民主、平等，师幼情绪饱满，幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦。课堂教学环节设计新颖，幼儿兴趣浓厚，乐于去完成老师给他们的任务。这些成功之处都是值得我学习的地方。只是感觉薄老师上课的时候，语速有点快，如果能把语速放慢一点就更好了。

大班社会《爱心手语》

首先，赵老师的选材很好，本次活动是对当今的独生子女在关爱他人、培养爱心方面是一次很好的教育。可以看出赵老师的基本功很好，她的每一个动作都很美观、干净利落，对幼儿的每一个提问都能做出有效的回应。在配乐讲故事的时候，赵老师感情投入，每一个小朋友都听的很认真，包括在场的每位听课老师都深受感动。最后，大家一起演唱并表演歌曲《感恩的心》，把整个活动推向了高潮。相信通过本次活动的学习，不管是每一个小朋友还是每一位听课老师，都能关注到身边每一个需要帮助的人，尽自己所能去帮助他们，让这个社会充满爱心。

第二篇：听课反思 吕彦

数学听课心得体会

在短短的两天时间里，观摩了七位老师的课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了各位出类拔萃的教师的教学风采，也让我从中发觉到了自己在课堂教学方面的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师们学习。下面谈谈我的一些体会：

第一、精彩的导课非常重要。

七位教师几乎都精心设计了课堂导入，有的以小短片的形式导入新课，有的以做拍拍操的形式导入，有的以讲故事的形式导入，有的以动画片的人物的形式导入。叶超老师用了学生们喜欢的拍拍操带着同学们一起走进了图形的世界--《长方形和正方形的认识》，王良建老师用了“仁寿湿地公园的短片”的方式导入了《环保小卫士》，左衡老师用了“分蛋糕”的故事导入了《分数的初步认识》„他们都激起了学生的学习兴趣，使学生迅速进入到自己组织的教学活动中，拉近了师生距离，使学生的向师性更强，积极参与到教师的教学活动中来，提高了课堂学习的效率。

第二、教师善于创设情境。

在这七节课里，上课的老师都能根据小学生的年龄特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣，最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。例如，在教《分数的初步认识》时，左衡老师就创设了“创造分数”的情境，让学生满怀热情地投入学习，还创设了广告欣赏的短片，让学生感受到分数来源于生活的美。老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题，使他们在质疑中思考，在思考中学到知识。

第三、教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。

教师们在教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子们的求知欲。尤其是在听张艳梅老师的《环保小卫士》的教学过程中，我更加深刻的体会到张教师教学方法的与众不同，感受到老师和学生之间是如此的默契„看到每个老师精心的设计每一堂课，从语言、板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的教学中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习，充分让学生参与到数学学习中来，从而切实感受到了数学的魅力，也充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

第四、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体在课堂教学中的重要作用。

老师们都知道，数学课堂上运用课件的目的一是为了节省时间，二是为了将教学内容直观形象地展示给学生。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且引用了视频型的文件，既形象又生动，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和接受，也更有利于学生对所学知识的牢固掌握。

两天学习，共听了七节课，每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然，有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。

城北小学校

2016年12月19日

吕彦

第三篇：李莹感想

在不断学习中成长

这一次有幸能够跟随新区的德育主任，班主任前往天津参加班主任工作的培训交流，让我进一步学习到了班主任工作的许许多多经验，而正是这些经验的汇聚交流，让我不断总结自己，提升自己，运用到班级管理中。

下面就把自己外出学习到的经验，和感悟结合自己平时点点滴滴所做的工作，做一个简单汇报：

感悟一：主题鲜明，贴近生活

这一次的班会课展评的主题是诚信，诚信大到国家，社会的诚信，小到个人，朋友间，对父母老师的诚信。在有限的时间里，越贴近学生生活的主题，越能引起学生的共鸣。比如这次班会课中《朋友有信》，柳州的万雨老师就是通过一个很小的切入点，林林发现好朋友作弊了，但是好朋友祈求林林不要告诉老师，这件事上，面对友谊和诚信的两难问题教给孩子们怎样正确对待朋友之间的诚信。

通过学习，我更深入了解到主题班会的目标应该明确、具体、适度。一次成功的班会肯定是能解决学习、生活中的实际性问题。

而结合到初中部的实际上，我们初中部在熊飞主任的带领下，把主题班会扩展到学生日常生活的方方面面，形成了德育主题教育月，每月结合学生实际确定一个主题，我就结合这一主题开展自己的班会课。比如在初中入学初为了锻炼孩子们的与人相处的能力，我开展过相处与沟通的主题班会《爱，需要沟通》教给孩子们怎样正确和家长沟通，升入初二，结合青春未来主题活动月我们正好遇上刚刚考完月考，我开展了《我的未来不是梦—月考分析》的主题班会

感悟二：形式多样、学生主体

主题班会的活动形式应该有别于平时的文化课模式，不能是班主任的“说教课”。班会活动应该组织灵活，形式新颖活泼，才能在寓教于乐中让学生乐于接受，而不是单纯的灌输思想。

这次诚信主题的班会课上，很多老师都运用了丰富的形式去提高学生的积极性，比如王震老师通过辩论赛的形式让孩子们在辩论中理解应不应该抄作业的问题，我发现孩子们特别喜欢这种形式，都积极参加，一来可以提高学生的表达能力，二来可以展现自己的才华。另外，游戏也是一个很受学生欢迎的形式，来自北京的郭锐老师组织孩子们通过搭人桥的游戏理解了人与人相互信任的重要性。王震老师通过嘴巴手指不一样的游戏引入课题，让孩子们生动形象的理解了手口不一的难处。还有小品，记者采访，诗歌朗诵等形式，这些都让我感悟到，其实班会课的主题在于学生，只有调动学生的积极性，才能让学生积极参与其中，达到较好的教育效果。

通过观摩，我发现这些活动不是纯粹的娱乐活动，而是渗透着教育目的的活动，是用娱乐的形式给同学们的生活增添色彩，在娱乐的过程中让参与者学会战胜自我、展示自我，逐步增强信心和勇气。

回忆起自己以前，也搞过类似的活动，比如在初一入学同学们还不熟悉的时候开展过班级的节目表演活动增强孩子们的凝聚力，比如每个月我们都对宿舍，小组的表现进行小结，总结上个月宿舍分最低的宿舍，惩罚就是表演节目。孩子们也很乐于接受。还有结合当月的纪律教育两班合作，开展过自律和他律哪个更重要的辩论赛。

感悟3.素材积累、避免说教

班会展评中，我发现很多老师都不约而同会运用到视频，文字材料等方式去渗透思想，这就避免了单纯的呆板的说教形式，比如有一个老师截取新闻片段，选择徐砺寒刮花人家的宝马，却诚信的留了字条的视频让学生感受到社会上的确还有很多诚信的榜样。

王家文：最好的素材不是文字，而是歌曲、视频。这周你用了视频，下周你就用文章，用对联，再用音乐，再用墙报

在班会课上使用多媒体给学生播放一些与本次班会主题有关的图片（如不文明行为，感人事迹、精彩动漫„„）后再提出问题引发学生深思，与此同时还可播放名人讲话视频，用名人名言达到教育和激励的目的。

这些活生生的例子，让我发现素材班会的重要性，其实不需要老师的苦口婆心的说教，只需要一段感动学生的视频，便能起到震撼他内心的作用

这点我也是深有体会的。

为了鼓励孩子们认真学习，我给他们放过高三的师兄师姐们的毕业纪念视频 <大家走过>通过《变形记》的观看让孩子们懂得感恩和学习的重要性.作为语文老师，我平时还搜集了很多我觉得能够激励孩子们的文章：比如《花开不败》，《我们都不是神的孩子》。这些都是我平时在上网，看杂志中搜集到的，熊主任说的一句话对我很有启发：平时注重积累，需要用到的时候信手拈来。

感悟四，潜移默化、思想引领

通过学习，我感悟到 班会课的作用是思想引领，而不是一味的灌输。通过潜移默化去带领学生往你期望的方向走。而班主任的作用也正是如此，注重思想引领比一味的批评教育更重要。

初中部每个月都会结合学生实际进行相关的德育主题教育月，在活动月的氛围下，班主任结合班级实际每月每月上一次主题班会课，看一场相关的主题电影，每天晚上唱励志歌曲，每月末的表彰大会。通过这种全方位的潜移默化，来达到教育的作用。

我发现，这些活动孩子们乐于参加，也能在无形中把我们要正面引导孩子们的一些东西通过潜移默化的方式让孩子乐于接受。在唱班歌的时候，班里的孩子们起立，放下手中的工作放声高歌，每月末初中部为孩子们一个月来表现突出的孩子评奖，我们班的孩子特别在意自己能否获得其他同学的认可，都积极表现，希望能在月末的时候得到老师同学的认可。一个班一个月评三名同学，评选出来的学生赋予他称号，比如文明礼仪之星，纪律之星，合作之星等。为他们写颁奖词，邀请家长来参加孩子的颁奖典礼。

在这种氛围和竞争中，我看到我们班孩子们的那股向上的精神。同时我把他们的这些称号放到期末的评语中，放到每周德育表的通报表扬中，更强化了孩子们的积极性。让孩子们每个月都能够有所收获。

感悟五，环境熏陶，氛围育人

这次的班会课展评，我发现有些老师的做法让我有启发，在班会课的尾声，有老师为了让孩子们都进行思考和感悟，为孩子们发了很多五颜六色的便签纸，让孩子们结合这节课写上自己的感悟，写完后贴到黑板上。我发现，其实这个也可以跟班级的文化角的建设结合起来，既美化班级环境，又营造了一个良好的班级氛围。

回来以后，我结合我们班的月考分析班会课，让孩子们写上的自己身边最努力的同学，通过让孩子们观察分享别人的努力，去对照自己，并把他们贴到后面，形成文化角。除了这些，还有让孩子在自己的桌面上写激励励志格言，写自己的期中考目标等等。环境的熏陶，让孩子在这种乐学的氛围中不知不觉的形成一种学习的动力。

我还关注到班会课展评中有一个班级，他们用小组的形式开展活动，但是他们的小组不是简单的第一组，第二组，而是每个小组有着自己独特的名字

。这个让我联想到我到昌乐二中去学习的时候他们也利用小组合作的形式化整为零。

我在上学期的时候也让他们为自己的小组取名，定组训，小组内分组长，各项班级活动都以小组的形式参加。当他们叫上来一个个一个个充满个性和创意的名字，把它们写在黑板上，并把对小组合作学习的评价及时标在组名下。看到他们人人为组的荣誉而去积极参与、群策群力时，也不由得为他们这种团队精神所感染。

我把小组的这种合作进一步量化，形成了我们班独特的制度---德育表。每个孩子每周在班里的行为都会量化成德育分的形式，而德育分又跟孩子们的小组分数相关，到月末，小组评比就出来了：小组最低分表演节目，小组最高分有冰淇淋吃。在班会上，一边吃着冰淇淋，一边看着表演节目，对孩子们来说是巨大的诱惑。

因为我们是寄宿的孩子，需要老师和家长的多家沟通，但是毕竟条件有限，不可能每个星期班主任都跟家长具体沟通孩子的在校情况，我就运用了我们学校文印室的优势，每周为孩子们打印德育表，发到家长的手中，当周孩子们各项表现，都会呈现到家长面前。孩子们每周在德育表下方写自己当周的表现总结，家长们为自己的孩子写上几句评语，我觉得这是很好的家校交流的方式。

感悟六：专业成长，不断学习

观摩优秀课例是最直接的学习的方式之一。通过此次学习，我更清楚的意识到自己的教学之路才刚起步，有很多的不足的地方需要改正，还有很多技能需要学习、锻炼。每一次的学习，都让我有着不同的收获，我发现自己在专业成长的道路上，仍然需要不断的不断地向前辈学习。像同行学习，只有不断的学习其他老师的经验，不至于闭门造车，及时改正自己的不足，改良班主任的管理，让我在班主任工作上取长补短，让班级管理越来越顺利。

第四篇：教案-李莹

Unit 6 Meet my family

22团第一中学李莹

教学目标：

1.四会单词：nurse、baseball player、doctor、driver、farmer、teacher职业名称。

2.句型：如何询问他人的职业及回答What’s…?He/She is a … 3.拓展句型：I want to be …when I grow up.教学重点：

1.四会单词：nurse、baseball player、doctor、driver、farmer、teacher职业名称。

2.句型：如何询问他人的职业及回答What’s…?He/She is a …

教学难点：

单词baseball player、driver的正确发音。教学准备：

卡片，多媒体课件，磁带及录音机 教学步骤： Step 1 Greetings.1.Greetings.2.Listen to a song.（Finger family）Step 2 Leading in and presentation 1.T: Here is my family photo.Do you want to know my family? Ss: Yes.T: OK.Let’s go and meet my family.2.Listen a song.(My father is a doctor.)3.T: Look, This is my father.What’s my father? Ss: He is a doctor.T: Yes, Read after me.doctor, D-O-C-T-O-R Ss：.doctor, D-O-C-T-O-R.T: Act like a doctor.Ss do the action.T: My father is a doctor.What’s your father? S1:He is a doctor.(Teach nurse、baseball player、doctor、driver、farmer、teacher in the same way.)

Step 3 Consolidation 1.Ask and answer in pairs.2.Listen and follow the tape.3.Let’s chant.(My father is a doctor.)4.Guessing game.Step 4 Extensive 1.Listen to a song.(I want to be a doctor when I grow up.)2．Teach solider and worker.3.T: I want to be a teacher when I grow up.How about you?

S3:I want to be a doctor when I grow up.4.Pair work and show.Step 5 Assign homework.Introduce your family to us.Blackboard design:

Unit 6 Meet my family A: What’s your mother/farther/aunt/uncle/brother/sister?

B: He/She is nurse、baseball player、doctor、driver、farmer、teacher、solider、worker.

第五篇：李莹心得体会

小学英语培训心得体会

九月二十七日，我参加了市进修组织的小学英语培训。在这次培训中，我认真聆听了吴悦心老师对新教材的讲解。使我深有体会：

1.以童话乐园为教学场景，将教学内容用图片、动画、故事、游戏、儿歌等形式巧妙地融合在一起，在Chilly和棒棒熊两个小朋友的配合下，创造生动有趣的教学情境。

2.学生通过听听、说说、唱唱、看看、练练、演演，快乐地学习英语。课堂别具一格、趣味十足，教学情境充满童趣，课堂活动丰富多彩。

3.教学内容重点突出、层次鲜明，教学过程讲究循序渐进。学生可以在做中学、在唱中学、在表演中学，通过多种形式的反复练习，提高熟练程度，强化记忆，还可以在小伙伴的示范与互动中，引起共鸣，提高学习的积极性。

4.既帮助学生不知不觉爱上英语，快快乐乐打下坚实的英语基础，也为小学英语教学提供优秀的典范。

小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成

为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。

总之，在教学过程中，耐心是至关重要的。它是一位教师良好行为的体现。教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热情的心耐心地去做。大多数学生，特别是“差生”，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。

李莹

吴家学校小学部

二○一三年九月二十七日