湖北省武汉市教育局关于2012年师范类毕业生就业暨公开招聘教师工作的意见

第一篇：湖北省武汉市教育局关于2012年师范类毕业生就业暨公开招聘教师工作的意见

湖北省武汉市教育局关于2012年师范类毕业生就业暨公开

招聘教师工作的意见

为贯彻落实中共中央、国务院有关高校毕业生就业的重要决策部署，继续把高校毕业生就业工作摆在突出重要的位置，为师范类毕业生多渠道、多范围就业服务，做好公开招聘教师工作，促进全市教育均衡发展，现对我市2012年师范类毕业生就业暨公开招聘教师提出如下意见。

一、招聘对象

（一）高校毕业生

1.中学教师

2012年全国普通高等院校本科及以上学历应届毕业生；2011年、2010年同类高校及学历毕业生中尚未初次就业的人员；武汉生源往届同类高校及学历毕业生中尚未初次就业的人员。

2.小学教师

2012年全国普通高等院校专科及以上学历应届毕业生（专科毕业生须为师范类专业、武汉市生源）；2011年、2010年同类高校及学历毕业生（专科毕业生必须为师范类专业、武汉市生源）中尚未初次就业的人员；武汉生源往届同类高校及学历毕业生中（专科毕业生必须为师范类专业）尚未初次就业的人员。

3.市、区教育局所属幼儿园教师

2012年幼儿师范学校毕业及以上学历应届毕业生（须幼儿教育专业，专科及以下学历毕业生必须为武汉市生源）；2011年、2010年同类师范学校及学历、专业（专科及以下学历毕业生必须为武汉市生源）中尚未初次就业的人员；武汉生源往届专科及以上学历、幼儿教育专业毕业生中尚未初次就业的人员。

（二）符合招聘条件和岗位要求的在职教师和社会各类人才。

二、招聘条件

1.拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，热爱教育事业；

2.遵守国家法律法规，享有公民的政治权利；

3.具有良好的职业道德，品行端正，愿意履行人民教师的义务，遵守学校纪律；

4.应聘教师岗位需具有相应学段教师资格。尚未认定资格的应届师范类毕业生，可先行报名参加考试和面试，若考试考核合格，待取得相应教师资格证书后方可派遣；应届非师范

类毕业生原则上必须取得全省教师资格教育学、心理学考核合格证或省教育考试院笔试测试合格证，方可报名，待取得相应教师资格证后方可派遣。2011年及以前的往届毕业生必须具备相应教师资格。在职教师和其他社会人才必须具备相应教师资格；

5.身体及心理健康，能胜任教育教学工作；

6.具有湖北省或全国其他省级派遣资格；

7.中学教师

（1）年龄在25周岁（1986年1月1日以后出生）以内，硕士研究生及以上学历可适度放宽年龄限制；

（2）全国普通高等院校本科及以上学历，取得学士学位；

8.小学教师

（1）小学教师岗位对专科学历报考人员，仅限招聘武汉市生源、师范类专业毕业生中尚未初次就业的人员；以全国普通高等院校本科及以上学历报名者，与中学教师招聘对象、条件相同；

（2）年龄一般在30周岁（1981年1月1日以后出生）以内；以全国普通高等院校本科及以上学历报名者，与中学教师招聘对象、条件相同，硕士研究生及以上学历可适度放宽年龄限制；

9.市、区教育局所属幼儿园教师

（1）幼儿教师岗位对专科及以下学历报考人员，仅限招聘武汉市生源、幼儿师范学校毕业或幼儿教育专业毕业生中尚未初次就业的人员；以全国普通高等院校本科及以上学历报名者，与中学教师招聘对象、条件相同，且必须是幼儿教育专业；

（2）年龄一般在30周岁（1981年1月1日以后出生）以内；以全国普通高等院校本科及以上学历报名者，与中学教师招聘对象、条件相同，硕士研究生及以上学历可适度放宽年龄限制；

10.在职教师和社会人才的招聘条件以全市统一发布的公告和本意见为准；

11.依据省教育厅农村教师资助行动计划、在农村乡镇及以下学校3年服务期满的毕业生（以下简称资教生），可将毕业时间的条件向后推移3年；

12.各区另有条件要求的，均不低于（弱于）上述条件；

13.以区教育局为单位根据学段、学科确定并申报招聘岗位。

三、考试

（一）笔试

由市人社局统一组织，笔试内容分为教育教学专业知识和综合知识两科。

中学教师岗位教育教学专业知识科目考试命题根据中学教学的需要和招聘条件的要求，以师范通识教育和学科专业知识为主要内容，原则上不超出全国普通高校本科师范类课程范围，适度测试英语、计算机水平。小学教师岗位考试命题原则上以全国普通高校小学教育专科类课程范围为主，同时，根据小学教育教学的需要，适度测试英语、计算机水平。幼儿教师岗位考试命题原则上以幼儿师范学校课程范围为主，同时，根据幼儿园教育教学的需要，适度测试英语、计算机水平

综合知识涵盖政治、经济、法律、科技、历史、时事政治等方面的知识，同时考察应聘人员的观察分析、逻辑思维、语言理解、综合协调、竞争发展能力和心理素质。

教育教学专业知识、综合知识比重为7:3，即教育教学专业知识科目占70%，综合知识科目占30%。

在职教师和社会人才的教育教学专业知识科目以报考学段、学科教学大纲的要求命题。由市人社局办理了“三支一扶”加分现场确认手续的资教生笔试成绩加5分。

（二）面试

各区根据笔试成绩从高分到低分排序，按岗位招聘人数与参考人数1：3比例确定面试人员。

面试由各区教育局会同区人社局共同组织，重在测试教育教学能力；考察应聘人员的专业素质和课堂教学能力，必须以讲课（或说课）的方式进行，同时可结合各自实际灵活采取机构化面试、无领导小组讨论、实验操作等形式。

四、报名和考试

根据全市事业单位面向社会公开招聘工作人员的统一要求进行。（参见武汉市人力资源和社会保障局网：）

网上报名时间：2012年2月14日9:00—22日12:00，登录武汉人事考试网

（）。

第二篇：武汉市教育局关于2011年师范类毕业生就业暨公开招聘教师工作的意见

市教育局关于2011年师范类毕业生就业暨公开招聘教师工作的意见

为贯彻落实中共中央、国务院有关高校毕业生就业的重要决策部署，继续把高校毕业生就业工作摆在突出重要的位置，为师范类毕业生多渠道、多范围就业服务，做好公开招聘教师工作，促进全市教育事业均衡发展，现对2011年师范类毕业生就业暨公开招聘教师提出如下意见。

一.招聘对象

（一）高校毕业生

1.中学教师

2011年全国普通高等院校本科及以上学历应届毕业生；2010年（应聘远城区教师岗位的，扩大到2009年）同类高校及学历毕业生中尚未初次就业的人员。

2.小学教师

2011年全国普通高等院校专科及以上学历应届毕业生（专科毕业生须为师范类专业、武汉市生源）；2010年（应聘远城区教师岗位的，扩大到2009年）同类高校及学历毕业生（专科毕业生须为师范类专业、武汉市生源）中尚未初次就业的人员（专科毕业生须为师范类专业、武汉市生源）；往届同类高校专科学历、小学教育专业毕业生（须武汉市生源）中尚未初次就业的人员。

3.市、区教育局所属幼儿园教师

2011年全国普通高等院校专科及以上学历、幼儿教育专业应届毕业生（专科毕业生须为武汉市生源）；2010年（应聘远城区幼儿教师岗位的，扩大到2009年）同类高校及学历、幼儿教育专业毕业生（专科毕业生须为武汉市生源）中尚未初次就业的人员；往届同类高校专科学历、幼儿教育专业毕业生（须武汉市生源）中尚未初次就业的人员。

4.武汉城市职业学院教师

2011年全国普通高等院校硕士研究生及以上学历（特殊岗位另作规定）应

届毕业生；2010年同类高校及学历毕业生中尚未初次就业的人员。

（二）在职教师和符合条件的社会人才。

二.招聘条件

1.拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，热爱教育事业；

2.遵守国家的法律、法规，享有公民的政治权利；

3.具有良好的职业道德，品行端正，愿意履行人民教师的义务，遵守学校的纪律；

4.应聘教师岗位需具有相应学段教师资格。尚未认定资格的应届师范类毕业生，可先行报名参加考试和面试，若考试考核合格，待取得相应教师资格证书后方能派遣；应届非师范类毕业生必须取得全省教师资格教育学、心理学考核合格证，方可报名，待取得相应教师资格证后方能派遣。2010年及以前的往届毕业生必须具备相应教师资格。在职教师和其他社会人才必须具备相应教师资格。高校教师资格另有规定（见该校招聘公告）；

5.身体及心理健康，能胜任教育教学工作；

6.具有湖北省（含全国其他省级）派遣资格；

7.中学教师

（1）年龄在25周岁（1985年1月1日以后出生）以内，硕士研究生及以上学历可适度放宽年龄限制；

（2）全国普通高等院校本科及以上学历，取得学士学位，计算机二级水平（理科类）或课程考试合格（文科类），普通话水平达到二级乙等及以上；

8.小学教师

（1）中心城区小学教师岗位对专科学历报考人员，仅限招聘武汉市生源、师范类专业毕业生中尚未初次就业的人员；以全国普通高等院校本科及以上学历报名者，与中学教师招聘对象、条件相同；

（2）远城区小学教师岗位对专科学历报考人员，一般招聘本城区生源、小

学教育专业毕业生中尚未初次就业的人员；以全国普通高等院校本科及以上学历报名者，与中学教师招聘对象、条件相同；

（3）年龄一般在30周岁（1980年1月1日以后出生）以内，以全国普通高等院校本科及以上学历报名者，与中学教师招聘对象、条件相同，硕士研究生及以上学历可适度放宽年龄限制；

9.市、区教育局所属幼儿园教师

（1）中心城区幼儿教师岗位对专科学历报考人员，仅限招聘武汉市生源、幼儿教育专业毕业生中尚未初次就业的人员；以全国普通高等院校本科及以上学历报名者，与中学教师招聘对象、条件相同，且必须是幼儿教育专业；

（2）远城区幼儿教师岗位对专科学历报考人员，一般招聘本城区生源、幼儿教育专业毕业生中尚未初次就业的人员；以全国普通高等院校本科及以上学历报名者，与中学教师招聘对象、条件相同，且必须是幼儿教育专业；

（3）年龄一般在30周岁（1980年1月1日以后出生）以内，以全国普通高等院校本科及以上学历报名者，与中学教师招聘对象、条件相同，硕士研究生及以上学历可适度放宽年龄限制；

10.在职教师和社会人才的招聘条件以全市统一发布的公告和本意见为准；

11.依据省教育厅农村教师资助行动计划、在农村乡镇及以下学校3年服务期满的毕业生（简称“资教生”），可将毕业时间的条件推移3年；

12.个别区另有条件要求的，均不低于（弱于）上述条件；

13.以区教育局为单位根据学段、学科确定并申报教师招聘岗位。

三.考试

（一）笔试

由市人力资源和社会保障局（以下简称市人社局）统一组织，笔试内容分为综合知识和教育教学专业知识两科。

中学教师岗位教育教学专业知识科目考试命题根据中学教学的需要和招聘

条件的要求，以师范通识教育和学科专业知识为主要内容，原则上不超出全国普通高校本科师范类课程范围，适度测试英语、计算机水平。小学教师岗位考试命题原则上以全国普通高校小学教育专科类课程范围为主，同时，根据小学教育教学的需要，适度测试英语、计算机水平。

综合知识涵盖政治、经济、法律、科技、历史、时事政治等方面的知识，同时考察应聘人员的观察分析、逻辑思维、语言理解、综合协调、竞争发展能力和心理素质。

教育教学专业知识、综合知识比重为7:3，即教育教学专业知识科目占70%，综合知识科目占30%。

武汉城市职业学院教师、市和区教育局所属幼儿园教师招聘考试内容与中小学教师招聘考试大体相似。

在职教师和社会人才的教育教学专业知识科目以报考学段、学科教学大纲的要求命题。

笔试结束，由市教育局、市人社局区分中心城区、远城区划定及格线。其中，中心城区按中心城区学段、学科总岗位数的1：4统一划定及格线，远城区按各区学段、学科岗位数的1：4划定及格线。

办理了“三支一扶”加分现场确认手续的资教生笔试成绩加5分。

（二）面试

各区在及格线以上人员中，根据笔试成绩从高分到低分排序，按岗位招聘人数与参考人数1：4比例确定面试人员。中心城区岗位面试人数比例不足1：4的，可以在中心城区及格线上报考人员中征集志愿，在规定的截止日期内按笔试成绩排序补足到1：4后，开展面试工作。远城区教师岗位面试人数不足1：4时，由各区教育局商区人社局确定征集志愿的范围和方法。

面试由各区教育局会同区人社局共同组织，重在测试教育教学能力；考察应聘人员的专业素质和课堂教学能力，必须以讲课（或说课）的方式进行，同时可

结合各自实际灵活采取机构化面试、无领导小组讨论、实验操作等形式。

四.报名和考试

根据全市事业单位面向社会公开招聘工作人员的统一要求进行。（参见武汉人事人才网：）

网上报名时间：2011年2月22日8:30时至2月28日12:00时登录武汉人事考试网（）。

第三篇：市教育局关于2014年师范类毕业生就业暨公开招聘教师工作的公告

市教育局关于2014年师范类毕业生就业暨公开招聘教师工作的公告

作者:发布时间:2014年3月3日来源:阅读次数:932

4为进一步做好我市师范类毕业生就业和2014年公开招聘教师工作，根据国家、省有关文件精神和《市人力资源和社会保障局关于印发武汉市2014事业单位面向社会公开招聘工作人员实施方案的通知》（武人社发〔2014〕7号）规定，现将有关事宜公告如下。

一、招聘对象

符合应聘条件和岗位要求的社会各类人员。

二、招聘条件

1.拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，热爱教育事业；

2.遵守国家法律法规，享有公民的政治权利；

3.具有良好的职业道德，品行端正，愿意履行人民教师的义务，遵守学校纪律；

4.应聘教师岗位需具有相应学段教师资格。2014年应届师范类毕业生中尚未认定教师资格的应聘人员，可先行报名参加招聘考试，若考试考核合格，待取得相应教师资格证书后方可派遣。2014年应届非师范类毕业生，原则上须经教师资格考试笔试合格方可报名，若招聘考试考核合格，待取得

相应教师资格证后方可派遣。2013年及以前的往届毕业生和有工作经历的社会人员必须具备相应教师资格或持有教师资格考试笔试和面试合格证，对于后者，可先行报名参加招聘考试，若考试考核合格，待取得相应教师资格证书后方可派遣；

5.身体及心理健康，能胜任教育教学工作；

6.应聘人员应聘教师岗位的学历、年龄等条件，由各用人单位根据岗位要求确定，但必须同时具备以下基本条件：

（1）年龄一般在25周岁（1988年1月1日以后出生）以内，硕士研究生及以上学历者可放宽至30周岁（1983年1月1日以后出生）以内；

（2）报考中学教师须为全国普通高等院校本科及以上学历，并取得学士及以上学位；报考小学教师须为全国普通高等院校大专及以上学历；报考市、区教育局所属幼儿园教师须为大专及以上学历（学前教育专业毕业或有学前教育专业学习经历），其中新城区可放宽到幼儿师范学校或省教育厅认定合格的中职学校学前教育专业毕业；

（3）具有湖北省或全国其他省级派遣资格；

7.有工作经历的应聘人员的招聘条件以全市统一发布的公告为准；

8.依据省教育厅农村教师资助行动计划，在农村乡镇及以下学校3年服务期满且考核合格的毕业生（以下简称资教

生），可将毕业时间的条件向后推移3年，年龄可放宽3周岁；

9.各区另有条件要求的，原则上不低于（弱于）上述条件；

10.以区教育局为单位根据学段、学科确定并申报招聘岗位。

三、考试

（一）笔试

由市人社局统一组织，笔试内容分为教育教学专业知识和综合知识两科。

教育教学专业知识科目根据中小学、幼儿园教学需要和招聘条件要求，以师范通识和学科专业知识为主要内容，适度测试英语、计算机水平。中学教师岗位考试命题原则上以全国普通高校师范类本科课程范围为主，小学教师岗位考试命题原则上以全国普通高校师范类专科课程范围为主，幼儿教师岗位考试命题原则上以幼儿师范学校课程范围为主。

综合知识涵盖政治、经济、法律、科技、历史、时事政治等方面的知识，考察应聘人员的观察分析、逻辑思维、语言理解、综合协调、竞争发展能力和心理素质，同时考察对教育法律法规、教育学、心理学、教学法等知识的掌握。

教育教学专业知识、综合知识比重为7:3，即教育教学专业知识科目占70%，综合知识科目占30%。

由市人社局办理了“三支一扶”加分现场确认手续的人员笔试成绩加5分。

（二）面试

各区根据笔试成绩从高分到低分排序，按岗位招聘人数与参考人数1:3比例确定面试人员。

面试工作由各区教育局在区人社局的监督、指导下组织实施，重在测试教育教学能力；考察应聘人员的专业素质和课堂教学能力，必须以讲课（或说课）的方式进行，同时可结合各自实际灵活采取结构化面试、无领导小组讨论、实验操作等形式。

四、报名和考试

根据全市事业单位面向社会公开招聘工作人员的统一要求进行。（参见武汉市人力资源和社会保障局网：；

6.武汉毕业生就业网。

第四篇：2012年博兴县教育局关于免费师范类毕业生招聘工作的公告

2012年博兴县教育局关于免费师范类毕业生招聘工作的公告

详细信息请登录山东教师资源网（http://）

根据《山东省教育厅关于做好2012届免费师范毕业生就业招聘工作的通知》（鲁教学函〔2011〕9号）精神，按照《滨州市教育局关于2012届免费师范毕业生招聘工作有关问题的通知》要求，为做好2012届免费师范毕业生到中小学任教工作，经研究，现将我县2012年免费师范毕业生招聘工作的有关事项公告如下：

一、招聘职位

博兴县第五中学数学专业教师1名、博兴县第六中学美术专业教师1名。

二、报名时间、地点

报名时间：2012年2月13日至17日；报名地点：博兴县教育局人事股（博城胜利二路322号）。报名人员须持身份证、就业推荐书、就业协议书、毕业学校出具的免费师范毕业生证明等相关材料及复印件。

三、招聘范围、条件

1.招聘范围：教育部直属六所师范大学（北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学）2012届山东省生源免费师范本科毕业生。

2.招聘条件：遵守中华人民共和国宪法和教师法，热爱教育事业，具有良好的职业道德，身心健康，数学、美术两学科专业毕业生。

四、招聘方式

博兴县教育局分别会同博兴县第五中学、博兴县第六中学，本着双向选择的原则，通过组织面试的方式进行。

五、办理聘用手续

通过组织面试等方式，双向选择后，按规定对拟录用人员进行体检，体检合格后签订就业协议，由教育局统一到县编办、县人保局办理人事编制、工资审批等手续，同时报市教育局毕业生就业指导部门备案。

博兴县教育局

二○一二年一月十五日

第五篇：2010年湖北省武汉市招聘教师考试模拟试题

C.劳动教育中心论的代表 D.活动2010年湖北省武汉市招聘中心论的代表

8.个体身心发展中起主导作用的是教师考试模拟试题（A）

一、选择题

A遗传 B学校教育 C环境 D家庭教

1．提出“泛智”教育思想，探讨育 “把一切事物教给一切人类的全部艺

9.心里断乳期是指（C）术”的教育家是（B）

A幼儿期 B儿童期 C少年期 D青年

A．培根 B．夸美纽斯 期

C．赫尔巴特 D．赞可夫

10.“举一反三”、“闻一知十”是

2．我国教育目的制定的指导思想和指（B）理论基础是（C）

A定势 B迁移 C应用 D技能

A．社会本位价值取向 B．人本位价

11.《中华人民共和国教师法》规定，值取向 教师考核的机构主体是（B）

C．马克思主义关于人的全面发展学

A教师所在地的政府机关 说 D．政治本位价值取向

B教师所工作和服务的学校

3．在教学中，通过学生观察所学事

C教师所在地的教育行政部门 物或教师语言的形象描述，引导学生形

D教师所在地的教育督导机构 成所学事物、过程的清晰表象，丰富他

12.教师在教学中用不同形式的直们的感性认识，从而使他们能够正确理观材料或事例来说明事物的本质属性成解书本知识和发展认知能力的教学原则为（A）是（A）

A变式 B反例 C正例 D比较

A．直观性原则 B．启发性原则

13.个人在学习活动中感到某种欠

C．循序渐进原则 D．巩固性原则 缺而为力求获得满足的心理状态是（B）

4．马克思主义认为培养全面发展的A 学习动机 B 学习需要 C学习兴人的唯一方法是（D）趣 D学习期待

A．理论联系实际 B．做到因材施教

14.在学业成功与失败归因中，内

C．实现教育机会均等 D．教育与生在的、可控的、不稳定的因素是（A）产劳动相结合 A努力程度 B能力高低 C 运气好

5．目前世界范围内，最普遍和最基坏 D 任务难易 本的教学组织形式是（C）

15.新课改提出初中课程的设置是

A．个别教学 B．小组教学（C）

C．班级授课制 D．复式教学

A综合课程为主 B分科课程为主 C6、孔子说：“其身正；不令而行；综合和分科课程相结合 D综合实践活其身不正，虽令不从”，这说明教师应动为主 该具备哪方面的素质（D）

二、填空题

A、忠于职守

16、教育活动与其他社会活动的本

B、团结协作精神 质区别在于，教育活动是_培养人的社会

C、人际交往能力 实践活动________。

D、良好的道德修养

17、誉为“教育学之父”的捷克教

7、德国教育家赫尔巴特是(B)。育夸美纽斯于1657年发表的_大教学论

A.儿童中心论的代表 B.教师中心________，被认为是近代最早的教育学论的代表 专著。

18、英国哲学家洛克认为，人的心灵是“一块白板”，人的发展是由外部力量决定的，这是个体身心发展动因说中的_外铄论________。

19、我国中小学课程改革中，有关课程管理的改革趋势是实行国家地方学校__________三级课程管理模式。

20、学校教育工作的主体是___教学_______，学校教育工作必须以此为中心。21、1922年颁布的学制是_壬戌学制_________。

22、下列不需要智力活动参与的是__________。

23、精神分析学派的代表人是__弗洛伊德________。

24、需要层次理论的提出人是__马斯洛________。

25.《教育法》颁布于_1995_________年。

26.提出少年免费的教育法规是__义务教育法________。

27.规定教师资格的教育法规是____教师法______。

三、判断题

28.社会主义的根本任务是解放和发展生产力，提高人民的生活水平。（B）

29.升学率是衡量学校教育教学质量和办学水平的唯一标准。（A）

30.男女智力总体水平大致相等，但智力结构有差异。（B）

31.负强化和惩罚在本质上是相同的。（A）

32上课是学校进行全面发展教育的基本途径。（A）

33.依法执教是教师职业道德修养的必然要求。（B）

34“勤能补拙”充分说明力因素对非智力因素的影响。（A）

35.新中国成立后颁布的第一个教育法规是《中华人民共和国教师法》。（A）

36.学习动机与学习效果总是一致的。（A）

37.义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。（B）

38.以他人的高尚思想、模范行为来影响受教育者的德育方法是榜样示范法。（B）

39.新课程倡导研究性学习，所以应抛弃传统的接受性学习。（A）

40.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。（B）

41.练习是形成各种操作技能不可缺少的关键环节。（B）

42.学习室由反复经验引起的，它所引起的行为及行为潜能的变化是暂时的。（A）

43.高创造者必须具有高于一般水平的智商。（A）

44.建立学生成长档案是一种发展性评价方法。（B）

45.某中学开设了线条画、垂钓技术等课程供学生自愿选择，这是地方课程。（A）

46.农村留守儿童出现问题应归咎于家庭，与学校无关。（A）

47.判断一个人心理健康状况应兼顾内部协调与对外良好适应两方面。（B）

四、论述题

48、有人说：“启发式就是问答式”，也有人认为“启发性的关键就在于教师主动性的发挥”，而更多的人则是感到困惑：“在教学中为什么总是启而不发？”那么，你认为启发性的关键或核心是什么？在教学中又应该如何贯彻启发性的原则？

49、小王是班上出了名的“调皮鬼”，上课不专心，课后追逐打闹，乱花钱，无节制，甚至连回家的钱都向老师借，老师找他谈话后答应改过，但并无实际行动。假如你是小王的老师，将如何运用有关德育规律的知识来解决这一现实问题。

五、案例分析题

50.某重点大学毕业生小李，在公开招聘中以优异的成绩被聘为某初中老师，刚上班时，他虚心向同事请教，认真备课，努力把握课堂教学的每个环节，工作高度负责，教学效果好，在期末的评定中成绩优越，但随着工作的熟悉与社会交往的增多，便越来越不重视备课和对教学环节的把握，开始变得浮躁，他认为：“教师上课就那么回事，我备好一遍课可以用好多年！”

上学期学生评教，小李排名倒数。校长找其谈话，她还不以为然：“我重点大学毕业生，难道还教不了初中生？”之后，他把对校长和学生评教的不满都撒到学生身上，上课时对不专心听讲或成绩差的学生或挖苦讽刺或罚站，甚至赶出教室。

试从教师职业道德的角度，分析这位教师的行为。

51.某初二（3）班的许多学生，在一次考试中，因成绩不理想而情绪低落，教师里失去了往日的欢快和活泼。班主任为缓解这种气氛，带领学生去溜冰。学生一次次摔跤一次次又站起来，丝毫没有沮丧和气馁。班主任就借机告诉学生：“学会溜冰尚且需要经过无数次的摔跤才能成功，更何况复杂艰苦的学习呢？”于是学生们放下心理包袱，信心十足的又投入学习中。结合教育学理论分析案例。

52、小明平时学习挺好，但是一到考试发挥就很不理想，他很沮丧，如果你是他的班主任老师，你该如何去帮助他？

2010年湖北省武汉市招聘教师考试模拟试题答案

一、选择题

1、B

2、C

3、A

4、D

5、C

6、D

7、B

8、B

9、C

10、B

11、B

12、A

13、B

14、A

15、C

二、填空题

16、培养人的社会实践活动

17、《 大教学论 》

18、外铄论

19、国家、地方和 学校

20、教学

21、壬戌学制

22、意志力

23、弗洛伊德

24、马斯洛 25、1995

26、《义务教育法》

27、《教师法》

三、判断题

28、√

29、× 30、√

31、×

32、×

33、√

34、×

35、×

36、×

37、√

38、√

39、× 40、√

41、√

42、×

43、×

44、√

45、×

46、×

47、√

四、论述题

48、答：①启发性的关键或核心是调动学生的主动性和积极性，特别是激发学生思维的积极性②贯彻启发性原则的基本要求：a.调动学生的学习主动性；b.启发学生独立思考；c.让学生动手，培养解决问题的能力；d.发扬教学民主。

49、答：①学生思想品德的形成是知、情、意、行诸因素统一发展的过程；既要提高小王的道德认识，又要重视道德情感、意志和行为培养； ②学生的思想品德是在活动和交往中形成的，教师应开展多种形式的活动来提升小王的思想品德修养③学生思想品德的提高是一个思想内部的转化的问题④学生思想品德的提高是一个长期性和反复性的过程，教师要长期不懈，坚持长期抓，反复抓。

五、案例分析题

50、答案要点提示：中小学职业道德规范要求教师应爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。

51、答案要点提示：从德育的原则来看：依靠积极因素，克服消极因素的原则。

从德育方法来看：实际锻炼法。

52、答案要点提示：

（1）坚持因材施教的原则，具体问题具体分析。

（2）指导其正确的面对挫折：一切分析原因，找到问题解决的方法。在共 3

同分析问题作出假设时，利用耶基斯-多德森定律。

（3）利用皮格马利翁效应，表现教师的期待和信任。