2013年淄博市淄川区教育系统公开招聘教师笔试真题[推荐阅读]

第一篇：2013年淄博市淄川区教育系统公开招聘教师笔试真题

2013年淄博市淄川区教育系统公开招聘教师笔试真题

教育理论基础（100分）

考试时间：2013年8月9日

一． 填空题（每空1分，共16分）

1.心理学视角的道德结构包括、、和。

2.课的类型是指根据教学任务而划分的种类，有和两大类型。

3.教育的三种基本要素包括、学习者和。

4.学生身心发展的基本规律是、、和。

5.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是的，呈现负加速趋势。

6.教学不是知识传递，而是知识的和。

二．名词解释（每题4分，共12分）

1.教育目的2.最近发展区3.学习动机

三．简答题（每题8分，共24分）

1.简答当代教学观的改变。

2.简答如何有效地促进知识的保持。

3.简答群体决策的优缺点。

四．论述题（每题12分，共24分）

1.试论述良好师生关系建构的基本策略？

2.试论述在教学中如何提高学生的问题解决能力？

五．材料分析题（每题12分，共24分）

1“取得教师资格证并不意味着他是一个成熟的专业人员，当了一辈子教师也并不意味着专业性都得到了发展”。

问题：判断这一说法的正误。并从教师个体专业发展的角度陈述理由。

2.十八大报告指出：社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。

问题：请结合自身体会谈谈十八大报告提出的社会主义核心价值体系。

第二篇：淄博市教育系统招聘教师考试教育学部分题

教育学部分

选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的4个选项中，只有一个是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）

1．教育学研究的对象是（A）

A．教育现象 B．教育方针 C．教育政策 D．教育理论

2．标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（C）

A．《学记》 B．《普通教育学》 C．《大教学论》 D．《教育论》

3．下列不属于骑士七技的范围的是（C）

A．骑马 B．投枪 C．音乐 D．吟诗 4．“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展的影响的是（B）A．教育 B．环境

C．遗传 D．主观努力

5．学校体育的最为基本的组织形式是（B）A．早操、课间操 B．体育课 C．体育竞赛 D．学生自觉锻炼 6．教学过程是一种特殊的（D）A．心理过程 B．信息过程 C．逻辑过程 D．认识过程 7．“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（C）A．从学生实际出发的原则 B．知行统一的原则

C．尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则 D．集体教育和个别教育相结合的原则

8．布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种（C）A．以直观感知为主的教学方法 B．以实际训练为主的教学方法 C．以探究活动为主的教学方法 D．以情感陶冶为主的教学方法 9．班主任工作计划一般包括（A）

A．学期计划和具体活动计划 B．全面计划和专题计划

C．课内计划和课外计划 D．教学工作计划和思想工作计划 10．在三结合教育中，占主导地位的是（B）A．家庭教育 B．学校教育 C．自我教育 D．社会教育

．学校对学生进行德育的重要而又特殊的途径是（D）A．课外校外教育 B．各科教学 C．社会实践活动 D．班主任工作

12．长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（A）A．以教学为主 B．教学、科研并重

C．教学、科研、生产三中心 D．所有时间用于搞教学 13．班级授课制在我国正式实行一般认为是在（C）A．唐朝中期 B．明朝中期 C．清朝末年 D．辛亥革命以后

填空题（本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分。把答案填在题中横线上）

14．赞科夫在《教学与发展》中提出有别于传统的五条新的教学原则，即高难度原则、高速度原则、理论知识起主导作用，使学生理解学习过程以及使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。

15．遗传是指人们从上代那里继承下来的一些先天的生理解剖的特点，遗传素质仅仅为人的发展提供一定的可能性。

16．欧洲奴隶社会曾出现过两种著名教育体系，即斯巴达教育和雅典教育。

17．我国新时期的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。18．德育是教育者培养受教育者品德的活动，它包括思想教育、政治教育、法纪教育和道德品质教育四个基本方面。

三、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）19．简述教育与社会政治经济制度的关系。

（1）教育与社会政治经济制度相互制约。（2）社会政治经济制度对教育的制约作用表现在政治经济制度决定教育的性质、目的、领导权、受教育权等。

（3）教育对社会政治经济制度具有反作用。这种反作用主要表现为：教育培养出具有一定阶级意识的人，以维护和巩固一定的社会政治经济制度；教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务；教育对社会政治经济制度不起决定作用。

20．一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养？

（1）比较系统的马列主义理论修养。教师须以马克思主义基本理论观点统率各科教学。

（2）精深的专业知识。教师须对本学科的历史、现状、未来等有精湛的研究、独特的见解、深厚的功底。

（3）广博的文化基础知识，因为各学科知识并非孤立的。

（4）必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等方面的知识。

21．教学过程的基本规律是什么？

（1）间接经验与直接经验相结合的规律。

（2）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。

3）掌握知识和发展智力相统一的规律。

（4）传授知识与思想品德教育相统一的规律（教学的教育性规律）

四、论述题（本题满分15分）

22．试从班级授课制的特点出发，论述实行小班化教学的优越性。

（1）班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级，使每一班级有固定的学生和课堂，由教师按照固定的教学时间表对全体学生进行上课的教学组织形式。

（2）班级授课制的基本特征。（略）

（3）其优点在于：有利于发挥教师主导作用，经济有效地大面积培养人才；有利于发挥集体的教育作用；有利于严格管理教学，使教学有目的、有计划、有组织地进行。

（4）但是班级授课制也有其弊端。主要在于过于强调整齐划一和集体统一，过于标准化、同步化、集体化，不能很好适应学生的个别差异，不易发挥学生的全部潜力，不利于培养学生的志趣、特长和发挥他们的个性才能。

（5）我国许多地区由于经济条件所限，师资力量不够等因素，使得班级规模过大，这使得教师一时之间难以兼顾不同水平、不同特点的学生的多种类多层次需求，使得班级授课制的弊端尤为突出。而小班化教学则是针对这种弊端而产生的一种教育改革趋势。它在保留班级授课制优点的同时较好克服了其弊端，有利于真正体现因材施教的原则，使所有学生都能达到最佳发展。



一、选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的4个选项中，只有一个是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）

1．中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（A）A．《大学》 B．《中庸》 C．《学记》 D．《春秋》

2．实用主义教育流派的代表人物是（D）A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．裴斯泰洛齐 D．杜威

3．教育心理起源论认为教育起源于（B）A．生产劳动 B．模仿 C．语言 D．动物本能

4．普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（C）A．深化课堂教学 B．培养竞赛人才

C．因材施教，发展青少年个性特长 D．充分发掘学有余力的学生的学习潜力

5．西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（B）A．永恒性 B．历史性 C．相对独立性 D．继承性

6．1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结

B）

A．大力加强普通高中教育 B．大力发展职业技术教育

C．实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接 D．进一步加强中等专业教育

7．学生在教育过程中，处于（B）A．主导地位 B．主体地位 C．被动地位 D．辅助地位

8．教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（D）A．间接经验与直接经验相结合的规律

B．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律 C．掌握知识和发展智力相统一的规律 D．传授知识与思想品德教育相统一的规律

9．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（A）

A．陶冶教育 B．榜样示范 C．实际锻炼 D．品德评价 10．在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（C）A．个人本位论 B．社会本位论 C．教育无目的论 D．国家利益论 11．教学过程的中心环节是（B）

A．感知教材、形成表象 B．理解教材、形成概念 C．巩固与保持知识 D．运用知识，形成技能技巧

12．学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（A）A．示范性 B．复杂性 C．主体性 D．长期性

13．班集体形成的主要标志之一是（C）A．成立了班委会 B．开展了班级工作

C．形成了正确舆论 D．确定了班级工作计划

二、境空题（本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分。把答案填在题中横线上）14．现代三大教学理论包括美国教育家布鲁纳范例教学的结构主义理论，前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦·根舍因的理论。

15．教育目的规定了特定社会教育所培养的人的培养目标 标准。培养目标一般是指教育目的在各级各类教育机构的具体化。16．小学生的思维以具体形象思维方式为主，直观性这是小学教学中必须贯彻教学原则的依据。

17．教师的备课要求做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法。18．历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即启发式和注入式。

三、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）

19．师生关系的本质是什么？我国社会主义新型师生关系的特点有哪些 师生关系的本质是一种人际关系。

我国社会主义新型师生关系的特点是：（1）尊师爱生。学生尊重教师是尊重知识、尊重文化的表现，教师热爱学生应是一种热爱祖国教育事业，关心人类未来

2）民主平等。这是我国社会主义新型人际关系的特点。另外，在教学过程中，师生共同服从于对真理的探讨。（3）教学相长。教师的教和学生的学是同一过程的两个方面，两者是相辅相成、相互促进的关系。

20．班主任工作的基本任务和具体方法各是什么？ 班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。班主任工作的具体方法是：

全面了解和研究学生；组织和培养班集体；做好个别教育工作；与家庭社会教育密切配合，统一各方面的教育力量；做好班主任工作的计划和总结。

21．学校教育、家庭教育、社会教育应如何相互结合，形成正向的教育合力？（1）学校教育占主导地位。

（2）家庭、社会和学校相互支持，目标一致。（3）加强学校与家庭之间的相互联系。

（4）加强学校与社会教育机构之间的相互联系。

四、论述题（本题满分15分）

22．试论美育对促进学生全面发展的重要意义。

美育能促进教育目的实现，促进学生德智体全面发展。具体表现为：

（1）美育可以促进学生共产主义道德品质的形成，它对于培养学生高尚的道德情操，陶冶心灵，树立正确的世界观具有特殊的功效。

（2）美育能促进学生智力发展，扩大和加深他们对客观现实的认识。（3）美育具有怡情健身作用，可以增进身心健康，促进体育。 教育学部分

选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的4个选项中，只有一个是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）1．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（）

A．教育哲学 B．教育心理学 C．教育学 D．教学论

2．“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（）

A．《大学》 B．《中庸》 C．《论语》 D．《春秋》

3．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（）A．教育超前于政治经济发展 B．教育滞后于政治经济发展

C．教育常常与社会政治经济发展不平衡 D．政治经济制度决定教育发展状况

4．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）A．顺序性和阶段性 B．不均衡性 C．稳定性和可变性 D．个别差异性

5．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（）A．观察力 B．想像力 C．思维力 D．判断力

6．我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（）

．地方 B．中央

C．社会力量 D．学生家长

7．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（）A．复杂性、创造性 B．连续性、广延性 C．长期性、间接性 D．主体性、示范性 8．“学而时习之”体现的教学原则是（）A．理论联系实际的原则 B．启发性原则 C．循序渐进的原则 D．巩固性原则

9．“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（）A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为

10．做好班主任工作的前提和基础是（）A．组织和培养班集体 B．全面了解学生 C．培养优良的班风 D．做好后进生转化工作

11．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）A．学科课程论 B．活动课程论 C．实质教育论 D．现代课程论 12．三结合的教育一般是指（）A．学校、家庭、社会教育三结合

B．班主任、科任教师和家长教育三结合 C．校长、教师和家长教育三结合 D．家庭、环境和学校教育三结合

13．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（）

A．主体性 B．创造性 C．间接性 D．示范法

二、填空题（本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分。把答案填在题中横线上）

14．的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。

15．“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的性和性。

16．是实现人的全面发展的社会条件，是培养全面发展的人的惟一途径。17．德育过程的基本矛盾是 和 之间的矛盾。

18．课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和。课外校外教育的主要特点是、灵活性、实践性。

三、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）

19．教育学的发展历经了哪几个阶段？标志着第二阶段起始的是哪位教育家的 哪部著作？

20．课程内容包括哪几个方面的知识？课程内容的具体表现形式有哪些？ 21．简述德育工作的新形式。

四、论述题（本题满分15分）

22．为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系？试加以论述。

一、选择题

1．C 2．D 3．C 4．B 5．C 6．A 7．D 8．D 9．C 10．B 11．C 12．A 13．D

二、填空题

14．马克思主义 凯洛夫 15．顺序 阶段 16．社会主义制度 教育与生产劳动相结合

17．教育者提出的德育要求 受教育者已有的品德基础 18．个人活动 自愿性

三、简答题

19．教育学的发展历经如下阶段：萌芽阶段；独立形态教育学的产生；马克思主义教育学的建立；现代教育理论的发展。

捷克教育家亨美纽斯的《大教学论》的出版，标志着教育学作为独立的学科 开始形成。

20．课程内容包括：关于自然、社会和人的发展规律的基础知识；关于一般智力技能和操作技能的知识经验；关于对待世界和他人的态度的知识经验。课程内容的具体表现形式有：课程计划、学科课程标准和教材。

21．（1）通过开展社区教育进行德育；（2）创办业余党校；（3）开展心理健康教育活动；（4）建立教育基地。

四、论述题

22．（1）生产力对教育的制约作用表现在：①生产力的发展决定教育目的的确定；②生产力水平制约着课程设置和教学内容；③生产力的发展制约着教育发展的规模、速度以及学校结构；④生产力水平还制约着教学方法、教学手段和教学组织形式。

（2）教育对生产力发展具有促进作用，这主要表现在：①教育是劳动力再生产的必要手段；②教育是科学知识和技术再生产的手段；③教育是产生新的科学知识和技术的手段。

教育学部分

选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的4 个选项中，只有一个是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）1．近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上

A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．杜威 D．洛克

2．赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（）

A．高难度原则 B．高速度原则

C．理论知识起主导作用的原则 D．循序渐进原则 3．下列说法不正确的是（）A．教育将随国家的消亡而消亡

B．一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性

．教育常常超前或滞后于社会政治经济发展 D．教育现象最早出现于奴隶社会 4．体育的根本任务是（）

A．通过体育对学生进行思想品德教育 B．增强学生体质

C．向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能 D．向国家输送优秀运动员

5．我国实行的第一个现代学制是（）A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制 6．“教学相长”这一提法（）A．最早出现于《论语》

B．指明了教师在教学活动中的主导地位 C．是我国新型的师生关系的特点之一

D．说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素

7．澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中 抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（）A．实物直观 B．模象直观 C．语言直观 D．虚拟直观

8．学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（）A．班主任工作

B．共青团、少先队组织的活动 C．各科教学活动

D．校会、班会、周会、晨会、时事政策学习9．班主任的工作重点和最为经常的工作是（）A．全面了解和研究学生

B．整合各方面教育影响，使其形成正向的合力 C．对学生进行品德教育 D．教育学生努力学习

10．教学工作的中心环节是（）A．上课 B．备课

C．课堂练习D．学业成绩的检查与评定 11．班级授课制的实施在我国始于（）A．唐代 B．清末

C．民国初期 D．新中国成立

12．哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（）A．原始社会 B．古代社会 C．资本主义 D．社会主义

13．班主任了解学生的基本方法是（）A．观察法 B．问卷法 C．谈话法 D．调查法

二、填空题（本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分。把答案填在题中横线上）

14．洛克在《》一书中提出了“绅士教育”的思想，充分体现了他在教育目的论

15．教育的两大基本规律是 和。

16．体育是以为基本内容，促进人的身心发展的培育人塑造人的过程。学校体育的基本组织形式是。17．广义的教育制度指；狭义的教育制度即学制，它是一个国家各级各类学校的。18．教师在整个教育过程中起作用。“我爱我师，我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的特点。

三、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）

19．教育本质上是一种培养人的社会活动，教育的社会属性表面在哪些方面？ 20．简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。21．教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求？

四、论述题（本题满分15分）

22．试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。参考答案

一、选择题

1．B 2．D 3．A 4．B 5．B 6．C 7．B 8．C 9．C 10．A 11．B 12．B 13．A

二、填空题

14．教育漫话 个人本位论

15．教育与社会发展相互制约的规律 教育与人的发展相互制约的规律 16．身体活动 体育课 17．国民教育制度 总体系 18．主导 民主平等

三、简答题

19．（1）教育具有永恒性。教育是人类所特有的社会现象，它是一个永恒的范畴。

（2）教育具有历史性。这种历史性在阶级社会中表现为阶级性。

（3）教育具有相对独立性。具体表现在：教育具有自身的继承关系；教育要受其他社会意识形态的影响；教育与社会政治经济发展不平衡。不能将其独立性绝对化。

20．（1）旧式分工造成了人的片面发展；

（2）机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能；

（3）社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一途径。

21．（1）根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段。（2）直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合。

（3）重视运用语言直观。教师要善于运用生动形象的语言，帮助学生掌握知识。

四、论述题

22．（1）教学过程是教师和学生共同活动的过程，是教师领导下的学生的学习过程，既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。

（2）教师是教育者，他要将国家社会规定的知识内容传授给学生。在这一过程中，教师闻道在先，是已知者，而学生是未知者，所以，教师要对教学过程起主导作用。

（3）在教学过程中，教师是教育的对象，又是学习的主体。文化知识要内化为

要通过学生自己的独立思考和实践活动，因而，教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。

（4）我们既不能片面地强调教师的绝对权威，也不能主张儿童中心主义，而要把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。

教育学部分

一、选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的4个选项中，只有一个是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）1．现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（）

A．赞科夫 B．苏霍姆林斯基 C．皮亚杰 D．布鲁纳

2．华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制 的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用（）A．遗传 B．环境 C．教育 D．教师

3．在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（）A．斯巴达教育 B．雅典教育 C．教会教育 D．骑士教育 4．普及义务教育始于（）A．原始社会 B．奴隶社会

C．资本主义社会 D．社会主义社会

5．我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六·三·三”的学习阶段和年限的学制是（）A．壬寅学制 B．癸卯学制

C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制

6．学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（）

A．自觉性 B．独立性 C．创造性 D．主动性 7．教材包括（）

A．教科书 B．CAI软件

C．教学参考书 D．以上三者皆是 8．德育过程的基本矛盾是（）

．知与行的矛盾

B．外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾

C．教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾 D．学生的上进心与情性之间的矛盾

9．课外校外教育是对课堂教学的一种（）A．延展 B．必要补充 C．深化 D．变革

10．“开而弗达”体现了教学的（）A．直观性原则 B．巩固性原则

C．启发性原则 D．循序渐进的原则 11．教学的基本组织形式是（）

A．个别教学 B．课外教学 C．现场教学 D．课堂教学

12．教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）

A．循序渐进 B．因材施教 C．教学相长 D．防微杜渐 13．狭义的教育制度是指（）

A．国民教育制度 B．社会教育制度 C．高等教育制度 D．学校教育制度

二、填空题（本大题共5个小题，共10空，每空三分，共10分。把答案填在题中横线上）

14．教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育 现象和教育 现象。

15．人对环境的反映是 的反映，教育在人的发展过程中起 作用。

16．根据我国新时期的教育方针，教育工作者必须树立由单纯的 教育向 教育转变的思想。

17．美育的实施途径主要有：通过 和课外文艺活动实施美育；通过 实施美育；通过社会日常生活实施美育。

18．一名合格教师应具备的能力结构包括：组织教育和教学的能力； 能力； 能力；自我调控能力。

三、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）

19．试简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。20．一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养？

21．德育过程和学生品德形成过程有何不同？

四、论述题（本题满分15分）22．为什么说德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程？

参考答案

一、选择题

1．D 2．A 3．B 4．C 5．D 6．C 7．D 8．C 9．B 10．C 11．D 12．B 13．D

二、填实题

．社会 认识 15．能动 主导

16．应试 素质 17．各科教学 大自然 18．语言表达 组织管理

三、简答题 19．（1）教育学不等于教育方针政策。①教育方针政策是人们主观意志的体现，正确的教育方针政策应反映客观的教育规律，但它不等于教育规律。②不同历史时期，不同国家民族的教育方针政策是教育学研究的对象之一。（2）教育学不等于教育实践经验。①教育规律是对教育实践经验的升华和概括。②教育实践经验是处于感性认识阶段的东西，它也可以作为教育学或教育科学分支学科的研究对象，我们要善于把教育实践经验总结上升到理论高度。

20．（1）教师应具有比较系统的马克思主义理论修养，以马克思主义基本理论观点统率各科教学。

（2）教师应具备精深的专业知识，对本学科的历史、现状、未来等有精湛的研究、独特的见解、深厚的功底。

（3）教师应具备广博的文化基础知识，因为各学科知识并非孤立的。

（4）教师应具备必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等方法的知识。

21．德育过程和学生品德形成过程的不同表现在：

（1）思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程；德育过程则是教育者对受教育者的教育过程，是双边活动过程。

（2）思想品德形成过程中，学生受各种因素影响。包括自发的环境因素的影响；德育过程中学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响。

（3）从学生思想品德形成过程的结果看，品德形成可能与社会要求相一致，也可能不一致；德育过程的结果，学生形成的思想品德则与社会要求相一致。

四、论述题

22．（1）德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。构成思想品德的因素比较复杂，知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争，才能得到发展和统一。

（2）青少年正处于成长时期，可塑性比较强，思想不成熟，其发展也具有双向性，某一阶段出现某些倒退是正常的，这使得德育过程是一个反复的持续的过程。（3）德育过程中，学生除了接受学校的有目的有计划有组织的正规教育影响外，还受到来自社会的、家庭的多种影响，这些影响中难免会有负向的，因而一个人思想品德提高过程中出现反复是正常的。

（4）当前意识形态领域中斗争的复杂性，也使得对学生社会主义品德的培养是长期的、反复的过程。

（5）据此规律，教育者必须树立“抓反复，反复抓”的德育思想。

教育学部分

一、选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给 出的4个选项中，只有一个是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）1．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（）A．因材施教原则 B．巩固性原则

．启发性原则 D．科学性和教育性相结合的原则 2．下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（）A．教育即生活 B．学校即社会 C．做中学 D．生活即教育

3．古希腊斯巴达教育比较重视（）A．军事体操教育 B．政治哲学教育 C．天文数学教育 D．全面发展教育

4．我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在（）A．1911年 B．1912年 C．1957年 D．1958年

5．我国颁布实行的壬戌学制是在（）

A．1902年 B．1903年 C．1912年 D．1922年

6．教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（）

A．系统的马列主义理论修养 B．精深的专业知识 C．广博的文化基础知识 D．必备的教育科学知识

7．人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（）A．连续性特点 B．创造性特点 C．长期性特点 D．示范性特点 8．学校工作必须坚持以（）A．教学为主 B．德育为主 C．教师为主 D．学生为主

9．前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（）A．知行统一原则

B．尊重信任与严格要求学生相结合原则 C．教育影响的一致性与连贯性原则 D．集体教育与个别教育相结合的原则

10．课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（）A．师生共同参加的 B．学生自愿选择的

C．有目的、有计划、有组织的 D．受教学计划、教学大纲规范的

11．班主任做好班级工作的中心环节是（）A．了解和研究学生 B．组织和培养班集体

C．做好个别学生的教育工作 D．同家庭、社会密切配合

12．“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（）A．连续性 B．创造性 C．主体性 D．长期性

13．德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）

．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行 B．以“情”为开端，情、知、意、行依次进行 C．以“行”为开端，行、知、情、意依次进行 D．视具体情况，可有多种开端和顺序

二、填空题（本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分。把答案填在题中横线上）

14．在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是 和。15．教师是教育工作的组织者、，在教育过程中起 作用。16．在我国，课程主要由三部分组成，即、、和教材。17．德育一般包括思想教育、、和道德教育四个基本方面。18．课外校外教育的形式主要有 活动 活动和个人活动。

三、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）19．为什么说教育在人的发展中起主导作用？ 20．教师应具有什么样的能力结构？

21．简述我国学制改革的基本原则。

四、论述题（本题满分15分）22．论依靠积极因素、克服消想因素的德育原则。

参考答案

一、选择题

1．C 2．D 3．A 4．B 5．D 6．D 7．B 8．A 9．D 10．C 11．B 12．D 13． D

二、填空题

14．个人本位论 社会本位论 15．领导者 主导

16．课程计划（教学计划）学科课程标准（教学大纲）17．政治教育 法纪教育 18．群众性 小组

三、简答题

19．（1）教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向；（2）教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；（3）学校有专门负责教育工作的教师。

20．（1）必须具备组织教育和教学的能力，表现在善于制定教学计划，编写教案，组织教学，与家庭、社会配合等方面；（2）具备语言表达能力，教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性，并善于结合姿态、表情、手势，使语言更具表现力；（3）具备组织管理能力，表现在善于组织和管理班集体，对学生和班级日常工作良好地组织管理方面；（4）具备自我调控能力，对于出现的新情况，教师能及时分析调整，使工作达到最优化的程度。

21．（1）教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会的发展；（2）统一性与多样性相结合；（3）普及与提高相结合；（4）稳定性与灵活性相结合。

四、论述题

22．在德育工作中，教育者要善于依靠和发扬学生品德中的积极因素，限制和克服消极因素，扬长避短，因势利导，使学生思想品德不断进步。这一原则是对立统一规律在德育中的反映。每一个学生思想品德内部都存在积极和消极两个方面，这两个方面既矛盾斗争又可以转化，当积极因素居主导地位时，学生品德表现较好；反之，则较差。教育者的责任，则是促使这种矛盾向积极方面转化。贯

①要用一分为二的观点，找出学生思想品德中的积极和消极因素；②善于创造条件使积极因素健康成长，并逐步使这一因素成为学生思想因素中的主导力量；③要培养学生的进取心，启发他们自我教育，发扬优点，克服缺点。

教育学部分

一、选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的4个选项中，只有一个是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）1．我国最先以马克思主义观点阐述教育问题的著作是（）A．《新教育大纲》 B．《教育漫话》

C．《教育过程》 D．《论语》

2．历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传因素在人的身心发展中（）A．起决定作用 B．不起决定作用 C．不起作用 D．决定人的发展方向

3．马克思主义观点认为，造成人的片面发展的根本原因是（）A．生产力水平低下 B．社会分工

C．资本主义制度 D．新的剥削和压迫

4．革命战争年代，我国去解放区的教育主要分为（）A．成人教育和儿童教育 B．正规教育和非正规教育 C．学校教育和校外教育 D．干部教育和群众教育 5．教师的根本任务是（）A．教书 B．育人

C．教书育人 D．带好班级

6．教学过程的中心环节是（）

A．感知教材、形成表象 B．理解教材、形成概念 C．巩固与保持知识 D．运用知识，形成技能技巧 7．班级授课制在我国正式实行一般认为是在（）A．明朝中叶 B．清朝初期 C．清朝末年 D．辛亥革命以后

8．德国教育家赫尔巴特提出过的著名德育原则是（）A．社会化活动原则 B．教学的教育性原则 C．自然后果原则 D．知行统一原则

9．下列不是家庭教育的主要特点的是（）A．教育内容的生活化 B．教育方式的情感化 C．教育方法的多样化 D．教育形式的集体化 10．班主任了解学生的基本方法是（）A．考验法 B．观察法 C．问卷法 D．谈话法

11．教学的中心任务是（）A．发展学生的智力

．使学生掌握文化基础知识，形成基本技能、技巧 C．培养学生的思想品德 D．培养学生的个性心理 12．课程具体包括（）A．课程计划 B．教材

C．教学大纲 D．课程计划、教学大纲、教材

13．在青少年学生的各年龄阶段中，少年期是指（）A．10－12岁 B．11～15岁 C．13－16岁 D．12－16岁

二、填空题（本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分。把答案填在题中横线上）

14．班主任工作的基本任务是___________、___________。

15．学校和家庭联系的方式有：互相访问、建立通讯联系、举行家长会、___________、以及___________。

16．德育过程中“知”指道德认识，它包括_________和_________两个方面。17．教师工作的基本环节包括备课、上课、课外作业的布置与批改、___________以及___________。

18．自古以来，就形成了两种对立的教学方法体系，一是___________式，二是___________式。

三、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）19．简述青少年学生的年龄分期。

20．我国中小学德育的基本任务有哪些？

21．社会主义教育有哪些特点？

四、论述题（本题满分15分）

22．试论述教学过程中掌握知识和发展智力相统一的规律。

参考答案 选择题

1．A 2．B 3．B 4．D 5．C 6．B 7．C 8．B 9．D 10．B 11．B 12．D 13．B

二、填空题

14．带好班级 教好学生

15．组织家长委员会 举办家长学校

16．道德知识（品德知识）道德判断（品德判断）17．课外辅导 学业成绩检查与评定

．启发 注入

三、简答题

19．（L）婴儿期和托儿期（又称先学前期，出生~3岁）；（2）幼儿期（又称学前期，3~5、6岁）；（3）童年期（又称学龄初期，6、7岁~11、12岁）；（4）少年期（又称学龄中期，11、12岁~14、15岁）；（5）青年初期（又称学龄晚期，14、15岁~17、18岁）。

以后还有青年中期和青年晚期两个阶段。

20．（L）培养学生初步树立坚定正确的政治方向；（2）引导学生逐步确立科学的世界观和人生观；（3）逐步使学生养成社会主义的基本道德和文明行为习惯；（4）培养学生良好的品德心理品质。21．（L）教育具有社会主义性质，为广大劳动人民服务；（2）共产党统一领导、创办；（3）以马克思主义为指导思想，反对宗教迷信，提倡唯物主义；（4）实施平等的民族教育；（5）教育与生产劳动相结合，并把它作为培养社会主义新人的强有力手段。

四、论述题

22．掌握知识和发展智力是相辅相成的。学生智力的发展依赖于知识的掌握，知识是发展智力的基础和条件，不能离开知识的掌握凭空发展智力，否则，就是空中楼阁；反过来，智力发展又可成为学生进一步掌握知识的条件和武器，智力水平高低，直接影响学生掌握知识的深度、广度和速度。但知识不等于智力，要求教师在传授知识的过程中，有目的有意识地发展学生的智力。历史上曾出现过的将知识掌握和发展智力割裂开来的形式教育派理论和实质教育派理论都是错误的。

第三篇：2013年山东省淄博市临淄区教育系统公开招聘教师公告

2013年山东省淄博市临淄区教育系统公开招聘教师公告

根据我区教育教学实际需要，经区委、区政府同意，2013年淄博市临淄区教育系统面向社会公开招聘教师150名。现将招聘具体事项公告如下：

一、招聘范围及条件

（一）招聘范围

报考人员应符合下列条件之一：

1、2013年应届未签订就业协议(含2011、2012年毕业的派遣期内未就业)的全日制本科及以上学历的毕业生。

2、临淄籍或在临淄服务的服务期（或加分期）内的，由我省统一组织招募和选派的“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”高校毕业生、选派参加大学生志愿服务西部计划的毕业生或由我市统一组织招募和选派的“选聘高校毕业生服务社区工作”等项目的全日制本科及以上学历毕业生。

（二）招聘条件

1、遵守宪法和法律，具有良好的品德和职业道德；

2、热爱教育事业，身心健康；

3、年龄在35周岁以下（1977年3月28日以后出生）；

4、适应招聘岗位要求的身体条件；

5、符合招聘岗位要求的其他条件。

现役军人、曾受过刑事处罚和曾被开除公职的人员，在公务员招考和事业单位公开招聘中被招考（聘）主管机关认定有作弊行为以及法律规定不得聘用的其他情形的人员，不能应聘。应聘人员不得应聘与本人有应回避亲属关系的岗位。

二、招聘岗位及要求

招聘岗位及有关专业要求，详见附件1：《2013年淄博市临淄区教育系统公开招聘教师招聘岗位表》。

三、报名及资格审查

1、报名时间、地点：本次招聘采取现场报名方式。

高校报名时间：中国海洋大学（3月28日）、鲁东大学（3月31日）、山东师范大学（长清校区）（4月3日）、曲阜师范大学（4月9日）、聊城大学（4月11日）。

临淄报名时间：4月8日-4月11日，上午8：00-11：30，下午1：30-5：00。临淄报名地点：临淄区教育中心（临淄区管仲路115号）。

请考生按照以上报名时间和地点进行报名，每人限报一个岗位（专业），逾期将不再受理。

2、报名时考生须提供以下证件：

（1）身份证、学历学位证书和报到证（应届生提交就业推荐表和就业协议书）、教师资格证（应届师范类的须提供院校师范类毕业生证明）的原件、复印件各一份，填写《临淄区2013年教育系统公开招聘教师报名登记表》（见附件2）和《临淄区2013年教育系统公开招聘教师诚信承诺书》（见附件3）各一份，近期免冠同底版正面 1寸彩色照片3张；

（2）研究生及以上学历毕业生还应提供本科段毕业证、学位证书的原件及复印件各一份；

（3）2011、2012年毕业的派遣期内未就业的需提供档案管理部门或劳动就业管理部门出具的未就业证明；

（4）临淄籍2011、2012年毕业生报考岗位代码为011-014招聘岗位的，需提供临淄籍户口薄（户籍证明）。

考生提交的所有证件必须真实有效，对不按要求报名或提供虚假信息的，一经查实，取消其报名资格。

3、缴费：根据物价部门核定的标准，笔试和专业技能测试考务费按每人每科40元收取，报名通过后在报名地点现场缴费。

享受减免有关考务费用的特困家庭、贫困家庭、低保家庭毕业生，免缴笔试考务费。应聘人员应携带区（县）民政局出具的享受最低生活保障的证明和低保证（原件、复印件各一份）或区（县）民政局出具的特困（贫困）证明及特困（贫困）家庭基本情况档案卡（原件、复印件各一份），于报名当天到报名地点办理现场确认手续。

4、报名审核通过后，考生于2013年4月19日17时前凭本人身份证到临淄区教育局212室（临淄区齐城路12号）领取笔试准考证。

5、报名结束后，对最终确定的岗位报考人数达不到招聘计划人数3倍的岗位，计划招聘１人的取消招聘计划，计划招聘２人及以上的按照１：3的比例相应核减招聘计划。取消或核减的招聘计划作相应调整。

6、符合报考条件的服务基层项目人员按照以下办法进行加分：由我省统一组织招募和选派的“选聘高校毕业生到村任职”及由我市招募和选派的“选聘高校毕业生服务社区”的高校毕业生，服务满2年且考核合格、3年内（2009、2010、2011年招募和选派）报考的，笔试成绩加10分；由我省招募和选派的“大学生志愿服务西部计划”毕业生和“三支一扶”大学生，服务期满且考核合格，3年内报考的，其中：大学生志愿服务西部计划的笔试成绩加6分，“三支一扶”大学生笔试成绩加10分。审核确认时除出具报名表、当年毕业生就业主管机构签发的报到证和区（县）以上组织人社部门出具的考核认定材料和在岗证明（服务期满证书）外，“三支一扶”大学生要出具山东省“三支一扶”工作协调管理办公室签发的《招募通知书》；“选聘高校毕业生到村任职”计划、“选聘高校毕业生服务社区”的毕业生要出具聘用单位与本人签署的聘用合同；参加大学生志愿服务西部计划的毕业生要出具团省委考核认定的证明材料。符合加分条件的报考人员，于报名通过后在报名地点提交相关材料，经临淄区公开招聘教师工作领导小组审核确认，经公示无异议后予以加分。加分证件必须真实并按时上交，否则不予加分。

7、对应聘人员的资格审查工作贯穿招聘全过程。

四、考试内容和方法

考试采用笔试、专业技能测试和说课相结合的方式进行。

1、笔试和专业技能测试。笔试采取统一时间、分类考试、统一阅卷的方式进行。

笔试时间为4月20日，具体时间和地点见准考证。专业技能测试时间另行通知。

笔试科目：公共基础知识和专业知识两科。专业知识按招聘岗位（专业）分学科命题，考试内容为相关的专业知识。

报考A类岗位的考生只参加笔试。报考B类岗位的在笔试后另需进行专业技能测试，参加专业技能测试的人数，根据笔试成绩按照招聘计划1：5的比例确定，不足1：5的按参加笔试的实际人数。对弃权或取消资格造成的空缺，按笔试成绩由高到低的顺序依次递补。

岗位类别详见附件1：《2013年淄博市临淄区教育系统公开招聘教师招聘岗位表》。

笔试成绩按照公共基础知识占20%、专业知识占80%的比例计算。A类岗位的笔试成绩即为综合成绩；B类岗位按照笔试成绩占40%、专业技能测试成绩占60%的比例计算综合成绩。综合成绩设定最低合格分数线，由临淄区公开招聘教师工作领导小组根据报考人数和考试情况确定。各招聘岗位从达到综合成绩最低合格分数线的报考人员中，按综合成绩由高到低的顺序，根据招聘计划1：3的比例确定参加说课人员。参加说课人员达不到规定比例的岗位，按照实际笔试人数（B类岗位按实际参加专业技能测试人数）确定进入说课范围人员。对弃权或取消资格造成的空缺，按综合成绩由高到低的顺序依次递补。所有进入说课的报考人员的综合成绩不得低于最低合格分数线。

2、说课。考生凭本人身份证和准考证参加说课，说课时间和地点另行通知。

说课主要测试应聘人员组织教学、把握教材、驾驭课堂、板书设计、语言表达等基本的教学素养和能力。说课使用普通高中（职业学校）教材。

说课结束后，A类岗位按照综合成绩占40%、说课成绩占60%的比例计算考试总成绩，B类岗位按照综合成绩占50%、说课成绩占50%的比例计算考试总成绩。

根据物价部门核定的标准，说课人员应缴纳说课考务费70元。

应聘人员的笔试成绩、专业技能测试成绩、综合成绩、说课成绩、考试总成绩均计算到小数点后两位，尾数四舍五入。应聘人员笔试成绩、专业技能测试成绩、综合成绩、说课成绩、考试总成绩和进入说课、考核、体检及拟聘用范围的人员名单将在网上公布，请登陆临淄区教育信息网查询。

五、考核和体检

根据考试总成绩，分岗位（专业）按1：1的比例确定考核、体检人员。考核体检人员的说课成绩不能低于60分。如报考同一岗位（专业）中出现应聘人员的考试总成绩相同，按说课成绩由高到低确定；如说课成绩相同，按专业技能测试成绩由高到低确定；如专业技能测试成绩也相同，按专业知识成绩由高到低确定；如专业知识成绩仍相同，则采取加试的办法确定。对进入考核、体检范围的人员统一组织体检，体检标准参照公务员录用通用标准和《山东省教师资格认定体检标准》执行，国家另有规定的从其规定。体检费用由医院按收费标准实收。不按时参加体检的视为自动放弃，考核、体检不合格的取消其应聘资格。对放弃或取消资格造成的空缺，按考试总成绩依次递补。

考核根据招聘岗位（专业）的要求，可采取多种形式，考核内容包括德、能、勤、绩、应回避及报名资格复审等全面情况，全面了解被考核对象的思想政治、道德品质、业务能力、工作实绩等方面的情况，客观、公正地评价被考核对象。

六、公示聘用

根据考试、考核、体检结果，确定拟聘用人员，对拟聘用人员，实行社会公示制度，公示期为7天。公示期满合格后，对符合聘用条件的，按规定办理聘用手续，签订聘用合同。拟聘用人员按照招聘岗位和计划根据考试总成绩由高分到低分依次选择单位。招聘人员聘用到临淄区教育系统中小学任教。

新聘用人员按规定实行试用期制度，试用期为一年。试用期间，发给试用期工资。试用期满考核合格的，继续聘用，享受所在单位的各项待遇。试用期满考核不合格的，解除聘用合同。

七、其它事宜

1、公示期满无异议后，拟聘用人员必须在规定的时间内带报到证、毕业证、学位证等相关证件到临淄区教育局政工科报到，对弄虚作假或不能按要求报到者取消聘用资格。

2、整个考试聘用工作在区纪检监察部门监督下进行，并接受社会监督。

咨询电话：0533-7182220监督电话：0533-7220357查询网站：临淄教育信息网 http:///

特别提示：本次招聘不指定辅导书，不举办也不委托任何机构举办考试辅导班。

本公告由临淄区公开招聘教师工作领导小组办公室负责解释。

附件：

1、2013年淄博市临淄区教育系统公开招聘教师招聘岗位表

2、临淄区2013年公开招聘教师报名登记表

3、临淄区2013年公开招聘教师诚信承诺书

临淄区公开招聘教师工作领导小组办公室

2013年3月27日

第四篇：2013江西教师招聘笔试真题及解析

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2013江西教师招聘面试培训

2013江西教师招聘面试培训班

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江西教师招聘

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江西教师招聘考试

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2013江西教师招聘考试

2013教师招聘考试真题及答案解析

2013江西教师招聘考试教育综合真题及答案解析

1.1879年，（A）在德国莱比大学建立心理实验室，标志着心理学成为一门独立的学科。A冯特 B桑代克 C华生 D特曼

2.世界上第一为太空老师(D)A克丽斯塔.麦考列夫 B王亚平C阿尔文德鲁 D芭芭拉摩根

3.举一反三，闻一知十这种现象在教育心理学上称为(A)A迁移 B同化 C顺应 D模仿

4.专心答试题，参与的高级中枢主要有(D)

1、下丘脑

2、大脑皮层H区(听觉性语言中枢)

3、大脑皮层S区(运动性)

4、V区(视觉性)

5、W区(书写性)A、1 3 B、2 3 C、2 4 D、4 5

5、在对事物的知觉中有以往经验，只是为基础的理解，以便对知觉的对象作出说明，这一特陛性叫(B)A、知觉的选择性 B、知觉的理解性 C、知觉的恒常性

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D、知觉的整体性

6.人们对他人的认知判断，首先根据个人好恶得出，一个判断然后再从这个判断推论出认识对象其他品质的现象（A）A.晕轮效应 B.近因效应 C.社会刻板 D.首因效应

7.教学活动中，老师不能满足授人以鱼而要授人以渔，这说明教学应重视(A)传授知识

A传授学生知识 B发展学生能力，C培养学生个性，D养成学生品德

8、(A)也称储存，指已经编码的信息必须在头脑中保存，一定时间后才被提取。A保持 B编码 C提取 D记忆

9、(D)是对字词，规律公式各种概念的记忆，它与一般的特定事件无关系，· A陈述性记忆 B程序性记忆 C清境性记忆 D语义性记忆

10、艾宾浩斯的遗忘的进程是(B)A前后一致 B先快后慢 C先慢后快 D高原反应

21.在近代西方教育史上，提出著名的“白板说”的教育思想家是（C）A夸美纽斯 B卢梭 C洛克

D裴斯泰洛奇

22.战国后期出现的具有世界影响较大的教育文献(A)A学记

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B中庸 C孟子 D大学

23.实用主义的教育家及代表作品(B)A布鲁纳《教育过程》

B杜威《民主主义与教育》 C赞科夫《教育与发展》 D凯洛夫《教育学》

24.对“人力资本理论”作出杰出贡献贡献的学者(A)A美国的舒尔姿

B前苏联的斯特鲁密林 C中国的于光远 D美国的凯思斯

25.政治经济制度对教育目的制定具有(B)A定向作用 B决定作用 C影响作用 D促进作用

26.青少年发展的心理发展的(D)，决定了教育工作必须因材施教.A顺序性 B阶段性 C不平衡性 D差异性

27.正常儿童发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（A）A 前提作用 B决定作用 C促进作用 D导向作用

28.教育的目的可以发挥（C）A导向规划和权威作用 B激励、评价和统一作用 C导向、激励和评价作用 D宣传引导和激励作用

29．马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法(B).A脑力劳动与体力劳动相结合

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B教育与生产相结合

C知识分子与工人农民相结合 D城市与农村相结合

30教师的专业能力素养，除要求具有熟练的教学技巧，良好的教育能力外，还要求具有一定的(B)A、交往能力 B、研究能力 C、管理能力 D、学习能力

11、(B)在没有经验条件下。A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习

12、儿童在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的读错，如把“入口”入口读成“八口”说明儿童(A)A感知能力不成熟 B注意力不健全 C记忆力不深刻 D思维能力有欠缺。

13.人工概念是人为的、在程序上模拟的概念，这种方法由(D)1922年首创。A斯金纳 B桑.仗暮衰 C霍尔 D赫尔

14、格式塔心理学研究人们在知觉一个物体的倾向于一般性功能上认识称为(D)A.经验

B.问题表证 C.线索

D.功能固着

15、(A)指接受加工、存储应用信息的能力.A认知能力 B操作 C社交 D模仿.江西一佳教育

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16.科学方法编制智力测验的第一人法国心理学家（B)A西蒙 B比奈 C瑞文 D斯坦福

17.美国哥鲁大学心理学家(B)提出了三元理论

A瑟斯顿 B斯皮尔曼 C吉尔福特 D斯腾伯格

18.计划超生一女孩，满六岁，无准生证，临时住所小学及当地教育局证，谢绝入学，学校、教育局违背了（B）A教师法 B教育法 C劳动法

D计划生育法

19.列举砖头的用途，学生答案：建房材料，打人武器，垫高，固定东西，这种寻求答案的方法称为(A)A发散思维 B形象思维 C抽象思维 D直觉思维

20.人格特质起源20世纪40年代的美国，理论的主要代表任务是美国心理奥尔皮特和(B)。A埃里克森 B卡特尔 C皮亚杰 D维果茨基

41、从一门规范学科的独立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国赫尔巴特的(A)作为教学科学形成的标志。A、普通教育学 B、教育学 C、大教学论

D、民本主义与教育

42思想品德教育的实质是(C)A、学生的道德认识转化为道德行为 B、培养学生的道德情感

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C、将一定的思想道德转化为受教育者个人的思想品德。D、提高学生对客观世界的认识。

43“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的(B)A美 B英 C德 D法

44班主任工作的中心环节是(B)A、了解学生

B、组织和培养班集体 C、做好个别教育工作 D、统一多方面的教育力量

45、中国近代系统完备的学制系统产生于(A)的稼钦定学堂章程》(史称”于寅学制”)由此形成中国现代学制的开端。

A、1902 B、1924 C、1912 D、1904

46、(B)，清政策颁布（）奏定学堂章程（又称癸卯学制)体现了张之洞”中学为体，西学为用”的思想

A、1902 B、1904 C、1912 D、1922

47、(B)是通过创设良好的情境、潜移默化地培养学生的品德的方法。

A、说理教育法 B、陶冶教育法 C、实际锻炼法 D、榜样示范法

48、德育目标的教育目标的在人的(C)方面的总体规格要求。A、思想德育 B、政治思想 C、思想品德 D、政治道德

49、教育者施教传道与教育者受教修养的相互作用的活动方式，称为(C)。

A、德育内容 B、德育活动 C、德育方法 D、德育过程

50集体教育和个体教育相结合的德育原则，是教育家(A)的成功教育经验。

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A、马卡连柯 B、加里宁 C、乌申斯基 D、赞可夫

31、心理学家称之为“危险期”或心理断乳期的时期发生在(B)A、小学阶段 B、初中阶段 C、高中阶段 D、大学阶段

32.我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是(D)A、强、基、科 B、强、普、科 C、科、普、基 D、强、普、基

33、第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求包括国家课程、地方课程和(C)A、活动 B、社会 C、学校 D、特色

34按照课程任务，可将其分为基础型课程、拓展型课程和(B).A、新授与巩固课、B、研究型课程、C、单一型课程 D、综合型课程

35、古代印度宗教权威至高无上，教育权控制在婆罗门教和(C)A、印度教 B、伊斯兰教 C、佛教 D、基督教

36.(C)主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。A夸美纽斯 B赫尔巴特 C杜威

D裴斯泰洛齐

37.卢梭的自然主义思想对德国哲学家(A)的影响很大。

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A、康德 B、歌德 C、菲尔巴多 D、黑格尔

38、古希腊百科全书式的哲学家是(D)A苏格拉底 B希波克拉底 C柏拉图 D亚里斯多德

39、孔子的教育思想在(B)中有充分的反应 A、中庸 B、大学 C、孟子 D、论语

40、教育学作为一门独立的学科，发端于(B)的《大教学论》 A、赫尔巴特 B、夸美纽斯 C、杜威

D、裴斯泰洛齐

51班主任以教育目的为指导思想，以学生守则为教育依据对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行五方面进行小结与评价，这项工作叫(D)A、建立学生档案 B、班主任工作总结 C、班主任工作计划 D、操行评定

52.班会的特点主要有集体性、针对性和(A)A、真实性 B、开放性 C、时效性 D、教育性

53、我国实行(B)年义务教育。A.八 B 九 C.五 D.十

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54新修订的义务教育法于(A)实施。A2006 B 1995 C 2001 D 2004 55.《义务教育法》规定，教师的教育教学与工作应当(C)A履行法律规定义务 B保证学生课外活动时间 C促进学生全面发展 D平均工作不低于公务员

56.(B)是教师职业道德素养水平的标志。A教师良心 B教师公正 C教师义务 D教师荣誉

57.某小学为追求升学率将年级最差的三名学生除名，该小学触犯了未成年学生的(C)A人格尊严 B隐私权 C受教育权 D身心健康权

58.5月19日，中国科学院财经战略研究院、社会科学文献出版社、城市研究中心在联名发布2013年中国《城市竞争力蓝皮书》。在287个城市中，江西省有南昌、上饶、景德镇和九江四个城市进入（A）

A.2012年中国生态城市竞争力前10名 B.2012年中国宜居城市竟争力前10名 C.2012年中国宜商城市竞争力前10名 D.2012年中国知识城市竞争力前10名

59.2012年6月27日，中国载人潜水器蛟龙号在西本歪乏羡黑.鬓美焦是血每洋下潜深度达到(C)米，创造了作业载人潜水器新的世界纪录，标志着我国具备了载人到全球98%以上海洋深处进行作业的能力，标志着中国海底载人科学研究和资源勘探能力达到国际领先水平。

A、7000 B、7020 C、7062 D、8000 60、行为主义心理学家的代表人物是美国心理学家。（D）A詹姆士 B苛勒 C韦特海默 D华生

第二部分

主观题

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一、简答题(15分)2.怎样理解素质教育的内涵?(7分)（1）素质教育是面向全体学生的教育（2）素质教育是促进学生全面发展的教育（3）素质教育是促进学生个性健康发展的教育

（4）素质教育立足于发展人来培养人，最主要的作用是开发人的潜能（5）素质教育是一种把全面提高学生素质、提高民族素质作为教育根本目的的教育主张（6）素质教育的核心是学生创新能力的培养

（7）素质教育包含政治素质、思想素质、道德素质、科学文化素质、身体素质和心理素质等六方面内容。

1.简述班级授课制的优越性与局限性(8分)（1）优越性主要体现在：

①有利于经济有效地大面积培养人才； ②有利于发挥教师的主导作用； ③有利于发挥学生集体的作用； ④有利于学生多方面的发展。（2）局限性表现在：

①学生的主体地位或独立性受到一定的限制； ②实践性不强，学生动手机会少；

③难以照顾学生的个别差异，强调的是统一，齐步走； ④教学内容和教学方法的灵活性有限。

二、论述题（10分)

结合教学实际，论述建构主义的学生观 2.联系实际（可自由发挥，0-3分）

1.建构主义的学生观认为（每个要点1分，计7分）：（1）学生并不是空着脑袋走进教室的

（2）教学不能无视学生的经验，另起炉灶，从外部装进新知识，而是要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识 经验中“生长”出新的知识经验；

（3）教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换；（4）教师应重视学生自己对各种现象的理解

（5）教学是为了增进学生之间的合作，使其看到那些与他不同的观点；（6）教师需要与学生共同探索某些问题；

（7）在全体学生中，个体间的差异本身就是一种宝贵的学习资源

三、案例分析题(l5分)案例二:

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小伟上课经常找人说话、做小动作，干扰课堂，也不做作业。这天上班主任的课，老毛病又犯了，老师非常生气，厉声对小伟说:“你的课别上了，把家长叫来，什么时候来什么时候上课。”说完把他推出教室，关上了教室门，小伟不敢回家，只好在教室外站着，这时正好校长路过，问清缘由后，把小伟送回教室，事后，校长把老师找去办公室提出了批评。

请你运用教育学、教育心理学和义务教育法的理论、知识做出分析:校长的处理对不对? 班主任老师和小伟同学应该怎么做?

案例一:小明是班长，班主任要他放学后留意那些常去网吧同学的去向并及时报告老师，后 来发展到，上课有那些人玩手机，做作业抄袭的事，都要他暗中监督定期汇报。一段时间下来，班主任无事不晓，同学个个心中忐忑。于是小明被同学疏远了，开始感到孤立、孤独，自从发现小明是老师的眼线后，连最好的朋发都离他而去。小明内心感到前所未有的迷阔。

请结合新课程相关理论，对案例进行分析

第1题参考答案要点

（1）打破教师在时间和空间上统治课堂的局面，把时间和空间还给学生；（2）改革对学生的评价方式；

（3）树立多元智力观点，从多方面考查学生

（4）变革教师角色，做学生学习的促进者、教育教学的研究者、社区型开放教师、做学生的引路人；

（5）尊重学生的人格，关注个体差异；

第2题参考答案要点

（1）校长做法是正确的，班主任的做法违反了义务教育法第四条和第五条（或答违背了义务教育法中关于“依法享有平等的接受教育的权利”和“任何单位和个人应当为适龄儿童

接受义务教育创造良好的环境”）。（2）作为班主任应注意以下几点：

首先，采用观察法、谈话法、分析书面材料及调查研究等方法了解小伟的情况；

其次，要用发展眼光来看待小伟，并与之建立良好的师生关系；

再次，要争取家长的配合与支持，建立家校联系；

第四，采用榜样示范法方法帮助学生形成良好的习惯，并运用强化形式加以巩固，第五，创设问题情境，激发学生的学习兴趣和学习动机。（3）作为学生来说，小伟应该这样做： 第一，要遵守课堂常规和纪律

第二，当老师驱逐自己时，应报告学校的管理者，如校长 第三，应将相关情况告知家长

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第四，运用法律手段维护自身权益。

2013江西教师招聘考试面试 培训

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第五篇：2015年日照教师招聘笔试真题

2015年日照教师招聘笔试真题

一、单项选择题

1.世界上最早的一部教育专著是()。

A.《学记》B.《论语》C.《大教学论》D.《普通教育学》

2.操作性条件作用理论的提出者是()。

A.巴甫洛夫B.斯金纳C.桑代克D.托尔曼

3.最早版本的《中华人民共和国义务教育法》的颁布时间是()

A.1995年B.1986年C.1991年D.1993年

二、填空题

1.教育学作为一个学科独立的标志是________。

2.’交互式教学旨在教会学生四种策略：总结、提问、析疑和________。

3.在我国教育法律法规体系中具有“母法”地位的是________。

4.教学工作的中心环节是________。

5.创造性思维发展的关键期是________。

6.________是班主任工作的首要任务。

7.“为人师表，行为世范”体现了教师劳动的________特点。

8.“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的________特点。

9.男女智力总体水平大致相等，男________大于女。

10.________是创造性思维的基本方法。

三、简答题

1.简述学生心理发展的四个基本特征。

2.简述现代教育制度的发展趋势。

3.在教学中怎样建立合作、友爱、民主、平等的师生交往关系?

4.作为一名教师应具备哪些素养?

5.如何激发学生的学习动机?

6.教师在教学中应根据哪些因素选择恰当的教学方法?

7.贯彻思想性和科学性相统一的基本要求是什么?

8.素质教育的内涵是什么?

四、论述题

简述建构主义学习理论的基本观点。

五、材料分析题

材料：高老师今天收到一封学生的来信，信中这样写到：?高老师，我今天很高兴，因为你终于给我回答问题的机会。这可是我上初中获得的第一次机会啊!虽然这是你不经意的一次提问，但我心理有说不出的喜悦。就在这一次，老师，你终于注意到‘我’的存在，我有了发表意见的机会„„我想真诚地对你说一句：高老师，喊响每一个同学的名字吧!?这则案例所反映的传统课堂教学的弊端是什么?