第一篇:平头乡中心小学毕业班工作管理方案
平头乡中心小学毕业班工作管理方案
小学六年级,是学生在小学学习生活中的最后一个阶段,是学生终身学习的一个中转站,对学生的一生具有重要意义;同时,小学六年级,也是小学与初中的接轨点,学生素质的高低,成绩的好坏,将到一个新的环境中受到新的挑战,受到新评价,所以,小学毕业班也是学校的一个窗口,小学毕业班的整体水平,在很大程度上也反映着小学教育教学质量的水平。因此,学校领导必须高瞻远瞩,高度重视毕业班工作,将毕业班工作放到重要位置。为此,经过研究,根据本校具体情况,制定出了以下毕业班工作管理方案。
一、领导重视
领导重视是做好任何工作的前提。围绕毕业班管理,学校成立毕业班专项领导小组,小组成员分工明确,名负其责;定期召开领导班子会议和毕业班教师会议,对毕业班的管理,教学质量的提高进行研究探讨。
组长:邓嵘
副组长:何杰沈铃棚
成员:龚静唐和明马琼珍谢明全
二、领导分工
校长亲自担任毕业班工作专项领导小组组长,全面负责,对毕业班工作进行决策调控;副校长具体负责毕业班业务管理,不定期进行全面或专项业务指导;教导主任对各项
1工作进行具体安排落实,并负责联络调配工作。
三、教学管理
毕业班的教学管理尤其要加强。学校对毕业班教学要进行多层次.多角度管理。
1.学校对毕业班进行双层管理。一方面是毕业班专项工作领导小组的管理,一方面是教导处普遍性的业务管理。
2.毕业班教学施行逐层达标管理。学校将按照其进度,开展各种活动,从基础知识到综合能力,从笔试到口试,逐项进行达标验收。
3.毕业班教师要在一开学初,制定好本学期的计划和进度,活动安排及期末复习计划,上报学校,学校将其进行教学监控,穿插学校对六年级的管理安排。
4.毕业班教师更要注意加强学习,经常交流,加强研讨,努力提高课堂教学效率,一定注意堂堂清,日日清,周周清。
五、常规管理
为保证毕业班的教育教学质量,必须加强其教学常规管理。
1.加强对教师的备课.上课管理,毕业班老师一定要精心备课,认真上好每一堂课,校长不定期进行随堂听课。
2.毕业班教师必须精心设计作业,讲究技巧,杜绝题海战术,既要减轻学生课业负担,又要保质保量地完成教学
任务。
3.注意培优辅差。此项工作,教师一定要耐心.循序渐进,持之以恒,并作好记录,学校提倡毕业班教师家访,利用自己的休息时间进行辅差,并给以支持和补助。
4.认真组织单元过关,毕业班老师要将每一单元的过关情况及时上报学校。
5.教学常规是提高教学质量,完成教学任务的关键,毕业班老师要注意及时总结经验,借鉴他人好的方法,不断提高自己。
6、毕业班所有教师必须相互团结,相互合作,资源共享。
六、学生管理
对毕业班学生要加强思想教育,教育他们遵守学校纪律,爱护母校,为低年级学生做出榜样。同时,更要注意引导学生加强学习,将小学知识融会贯通,争取更好的成绩。
1、任课教师要关注学生的学习成绩,关注学生文化,知识的掌握情况,督促其完成小学阶段的学习任务。
2、发挥少先大队的育人功能,在毕业班树立榜样,以正面影响其他学生。
3、对学生进行正确.全面地评价,使学生都能找到自我,树立信心,鼓足勇气,预备扬帆远航。
4、加强对寄宿制学生的吃、住的管理,一定要关爱他
们,同时要对他们养成习惯进行教育。
5、制定学生宿舍管理制度,统一作习时间,做到学生先睡老师后睡,保证学生的去向和安全。
七、奖励措施
为了提高毕业班教师的积极性,奖优罚劣,具体体现在学校教师教学质量奖励措施。
蓬安县平头乡中心小学校
2011年8月31日
第二篇:平头川乡中心小学教导处工作计划[范文模版]
教导处工作计划
2012—2013学第一学期
平头川乡中心小学 2012年8月28日
平头川乡中心小学2012—2013学第一学期
教导处工作计划
一、指导思想:
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以新一轮基础教育课程改革的全面实施为契机,以市县教学质量管理年活动为突破口,紧紧围绕学校的工作目标,努力更新教育思想和教育观念;以教育科研为先导,以提高课堂教学质量为重点,认真探索和研究新的教学方式和方法;大力开展校本研究,加强教师队伍建设;强化教导处研究、指导和服务功能,为我校教育教学质量的提高做出应有的贡献。
二、工作目标:
1、全面试行《义务教育课程设置》方案,组织教师进一步深化课堂教学研究,加强综合实践、艺术、科学等一些新课程的研究工作。
2、加强教导处日常管理工作,使管理走向规范化、科学化,努力提高学校的教学管理水平。
3、加强教研组和备课组建设,开展部分教材备课活动,使各科教研活动开展丰富有效,组织开展优秀教研组和备课组评选。
4、加强师资培训力度,着重培养青年教师,确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平;岗位练兵和“磨好课”活动,在各级各类竞赛中争创佳绩。
5、坚持走科研兴校、科研兴教之路,积极开展教育科研活动,加强校本培训,提升办学水平;继续开展调研活动,全面提高教学质量,力争在期末考试中各科成绩稳步上升。
6、加快学校教学信息化和多媒体教学的建设。
三、主要工作:
(一)抓实校本培训,提升教师的综合素质
1、围绕新课程改革,教师自学、讨论、写心得体会、积极参加外地专家学者专题讲座、外出培训教师回校作专题汇报、骨干教师轮流作教学经验介绍等形式,让全校教师在各种学术研讨中吸收、消化新的教改信息和教育理论,逐步确立全新的教育理论,然后指导自己的教学实践。
2、加强教师的理论学习,要求每位教师每学期撰写不少于一万字的读书笔记。组织教师开展学习讨论活动和教育反思研讨活动。
3、加强青年教师的培养,开展青年教师评优课和新课程伴我行教学观摩活动、师徒结对活动,为青年教师创设更多的锻炼机会,同时加强听课、评课的研究性,形成浓厚的教学研讨氛围。
4、分层次继续开展师徒结对活动,每学期师徒听课不少于10节。(二)强化校本教研,推进课程改革
1、加强教研组建设,提高教研活动的的质量。
继续对教研组实施有效的管理,在教研活动中要充分发挥组长和组员两支队伍的作用,确保组长认真组织,组员全力参与。教研活动要定点、定时定内容,重点进行教材分析与教法研究,要求年级组内统一进度、统一认识。认真组织教研活动,创设人人参与各个竞争的教研氛围,以教研组为单位,推行教研改革。集体备课是一种探索,各教研组根据上级文件精神,在上学期实践的基础上,扬长避短,按照“三个有利于”(有利于教师综合素质的提高,有利于教育教学质量的提高,有利于学校整体水平的提高)的要求,将集体备课教案存入电脑共享。所有集体备课的教案上,都要写好修改、反思记录,备课不必拘泥格式,只要体现新课程标准的理念,体现课改的精神,形式应该是为内容服务的。
2、以教研组、课题组为龙头,开展教学研究。
以中青年教师为骨干队伍,结合平时的随堂听课、预约听课,进行备课、上课、听课、评课一系列的活动,切实提高青年教师的业务水平。本学期听完课后开展评课活动,为青年教师创造机会,搭建舞台,促使其早日成长、成熟、成材。
3、继续开展向家长开课活动。
为了使家长进一步了解学校课堂教学的状况,加强与老师的沟通,准备在二至五年级开展向家长开课活动,让家长走进课堂,参与听课、评课,了解我校的教育教学工作。
4、开辟渠道,积极实施综合实践活动。
“综合实践活动”课程是一种与各学科课程领域有着本质区别的新的课程领域。本学期将加强与学科课程的整合,开展综合实践活动。让学生通过自主的体验、尝试和实践活动,充分发挥学生是学习的主体,开发学生的潜能,激发创造力,促进学生全面发展。
阅读对学生语文素养的提高,文化底蕴的增加创设了路径,本学期将在各年级开展读书活动,让更多的学生乐于读书、读好书,营造浓厚的“书香校园”,开展“书香班级”的评比。
(三)完善教育教学常规管理,提高教育教学质量
1、严格执行课程标准和课程计划,科学合理地安排课时、课务,严格按规定控制学生的作业量,切实减轻学生的学习负担。加强查课力度,要求教师严格按课表上课。
2、加强课程教学的研讨和过程管理,提高课堂教学的质效。对课堂教学实施全面的质量监控,努力抓好教学过程中各个基本环节的管理,对教师的备课、上课、作业布置和批改、辅优补差等工作采取跟踪检查制度,找出薄弱环节,及时反馈,及时督促改进,促进课堂教学质量的整体提高。继续采用预约听课与随堂听课相结合的形式。
3、强化德育意识,提高德育质量。全体教师必须充分认识到当前德育工作的重要性和紧迫性,坚持把德育工作摆在素质教育的首位,树立育人为本的思想,教师时刻保持清醒的头脑,遵守教师职业道德,注重师德修养,言传身教,做学生的表率,做学生的朋友,全心关爱学生,让他们感受到浓浓的师爱,加强德育教育研究,学习和创新德育新思路、新方法。特别是针对新时期德育工作出现的新问题,要结合学生的特点,激活学生主体,提高学生的德育素养;进一步加强德育领导,强化班主任队伍建设和常规管理工作,坚持家校联系,拓展社区教育,把丰富多彩的教育活动作为重要载体,对学生进行“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会主义公德教育、社会常识教育和文明行为习惯的养成教育,努力培养学生的社会责任感和奉献精神。
4、完善教学质量监控机制,继续认真做好各学科的质量调研。认真做好单元监测工作,做到每次测试有目标、有重点、有分析、有反馈,进一步推进学校的教学工作,迅速提高教学质量。
5、重视学生身体素质的提高,加强对体育课的管理,努力提高体育达标的合格率、优秀率和良好率,6、加强对各专用室的管理,提高各室的使用率。规范使用电脑房、实验室、美术室、音乐室、阅览室等专用教室,使其最大限度地为教育教学服务。
7、加强学籍管理,规范转学、借读手续;规范学籍档案、资料的管理,力求科学规范。
8、继续加强教导处内部管理,做到分工明确、通力合作,讲究工作方法和效率,认真完成校长室布置的各项工作,与各部门互通信息,互相协调,把常规管理工作做到位。
平头川乡中心小学 2012年8月28日
第三篇:平头小学毕业班工作计划
平头小学毕业班工作计划
一、加强学生的思想教育工作
全体教师要把德育工作放在首位,将德育融入到毕业班教学的各个环节中,同时要增强德育工作的针对性和实效性。要开展心理健康教育,要关心爱护学生。要抓好养成教育,掌握学生思想的新变化。通过各种形式,增强学生学习的自觉性。做好家访工作,了解学生家长、家庭情况,增进与家长的沟通,及时反映学生在校表现。一学期要召开一次家长会。
二、加强教学研究,提高教学质量
1、毕业班教学工作的基本要求是“全、严、实、精、活”。
全:全面关心学生,面向全体学生、全面育人、全程育人。严:有严密的科学态度,对自己、对学生要严格的要求。实:从实际出发,踏踏实实,讲求实效。精:工作精益求精,精心设计每一节课,精心批改每一道作业,教学语言要精练清晰,板书要精简扼要。活:讲课情绪活跃高昂,教法灵活,学生应有充分活动的时间。在此基础上,努力做到“三个注重”,体现“五个要素”。“三个注重”即注重创设轻松和谐的教育氛围;注重多种教学手段及教学艺术的综合运用;注重培养学生的自主意识,交给其“钥匙”。“五要素”即课堂-1-
教学应注意调节情感,创设情境,激发兴趣,鼓励学生探究运用,引导学生创造性地学。
2、要具体抓好教学六认真工作
(1)备课:
要根据新课程标准的理念,认真钻研教材,认真研究学生,根据教材的特点及学生的实际情况准确地定位教学目标,优化教学内容,精心设计活动方案。教学目标要兼顾知识、能力、情感,每一个环节设计的目标、意义要明确,要有重难点的处理,要突出教师活动和学生活动的设计,(2)上课:
课堂教学中要面向全体学生,重视培养学生的创新精神和实践能力,培养学生自主学习的能力,要使每一名学生都得到良好的发展,要对学生的各方面负责,使每一名学生都有最大的提高,教学中既要抓尖子生又不放松中等生,更不放弃后进生,特别是对后进生的辅导要更有热心和耐心。在教学中重视引导学生发现问题,提出问题,帮助学生研究问题,通过探索与研究,培养学生的创新精神,加强学生思维能力的训练与开发,充分调动学生动手动脑的积极性从而培养学生的实践能力。
(3)作业:
提高教育教学质量的重要环节就是要抓好学生作业的有效性。
继续规范学生的作业,任课教师要根据学科的特点,教学内容的重难点,精心设计题目的类型及具体的试题。作业布置要尽量合理、科学,不要满堂灌、大容量的单纯练习。在统一作业的前提下,针对不同层面的学生布置不同要求的作业。对于学生的作业要及时批改,及时分析,及时订正,做一题,掌握一题,甚至举一反
三、触类旁通掌握整个类型。要抓好作文教学。
(4)质量检测
本学期,语文、数学、英语要开展各种单项竞赛,如数学计算、解决问题,语文的积累及作文片段竞赛,英语的词汇等。每次竞赛后后进行分析研究,找出不足的地方。期末进行一次调研测试。
3、发挥备课组的作用,加强教学研究
教导处要经常组织召开六年级任课教师会议,校长室与教导处的领导深入到六年级的各个备课组内,与教师一起解决教学中的实际问题,努力把工作做实、做细。
蓬安县平头乡中心小学校
2011年8月30日
第四篇:义联庄乡中心小学毕业班教学质量提高方案
六年级毕业班教学质量提高方案
六年级毕业班是小学阶段的关键时刻,其教学质量在小学阶段中占有特殊的地位,是学校整体教学水平的集中体现,这个阶段学生的成绩优劣与否,将为学生的未来发展起着关键性作用。对于一个学校、教师来说,毕业班学生的成绩也是衡量其工作成效的重要指标。鉴于此,抓好毕业班教学管理的工作尤显重要。那么,如何提高小学毕业班成绩就成了摆在学校、教师面前的一个重要问题。根据乡中心校的要求,结合我校教学实际,为配合学校整体教学工作,认真完成各阶段任务,促进教学质量大面积提高,特制定本方案:
一、奋斗目标:科学成绩力争进入全县前15名,数学、英语、语文争进入全县前30名,乡镇排名力争上升4个名次,争取进入前5名。
二、基本情况:
我校六年级共有六(1)、六(2)两个毕业班,学生共计82人,来自全乡所有的自然村,配备管理班级经验丰富的中年教师周铁鹏和田玉霞为两个班的班主任,并分别担任语文、数学教学,精力充沛的年轻教师崔小宇和田朝阳分别担任科学和英语教学。
三、具体方法、措施
1、开好“三会”。要召开毕业班教师会、毕业班学生座谈会以及毕业班家长座谈会。让教师、学生、家长心往一处想,劲往一处使,相互配合、家校合作,共同完成毕业班的学期教育教学工作任务。
2、结合实际,优化教学。要求各科任教师结合班级教学及管理的实际,从学习、计划、备课、上课、辅导、作业,考查、分析和总结等方面进行优化控制,努力提高教学质量。
3、实现教学资源共享,共促质量的提高。加大对毕业班教学资料的投入,尽力通过各种途径,为毕业班教师搜集和提供相关的复习资料,及时通报各班各学科在教学和复习中的经验和好的方法,要求毕业班老师之间加强合作,凝聚力量,变个人优势为团体优势,同学科之间多交流探讨。
4、坚持不懈地做好培优补差工作。各班级、各课任教师都要制定培优补差计划,加强补差工作的针对性和系统性,要求教师要以人为本,以爱为本,树立“只有差异,没有差生”的意识,注意因材施教,注重对学生学习兴趣的激发。具体做法:①抓后进生。做好后进生的转化工作,采取低起点、小步子,鼓励他们战胜学习上的困难,指导他们改进学习方法;②抓优生。加大训练,引导他们自学,及时解答他们的疑难问题,让他们向高层次发展;③抓中间生。一类是临界及格,另一类是临界优生,针对这两类学生学校要求课任教师要集
中精力抓好,对他们要因材施教,做到四优先:即课堂优先提问,作业优先批改,课外优先辅导,家庭优先访问;五跟踪:即思想跟踪,课堂跟踪,作业跟踪,测试跟踪,学法跟踪。努力使部分中间生在学习过程中有所进步。
5、狠抓课堂教学,强化复习意识。复习不是机械重复过去的练习,而是要教给学生复习的方法,抓规律,引导学生放在更高的层次上,从新的视野对知识进行再认识,开展新的实践活动。(1)要求教师努力改变过去理解和对待复习的做法,把复习作为促进学生发展的重要环节,精心设计复习过程,恰当选择复习方法,既注意增强学生的“底气”,又注意培养学生的“灵气”,充分发挥复习的集体功能,着眼于全面提高学生的素质,在新的教育理念指导下,扎扎实实地抓好复习。在复习过程中,要求教师努力做到“实”,如语文科,对字词句篇,标点等各种知识和听说读写等能力培养的标准要清楚,在复习训练中要严格落实“课程标准”中的要求。其次,复习的过程要踏踏踏实实,严格指导,严格要求,严格训练,不能走过场。再次,要讲求实效。复习时间是有限的,因此,每一节复习课都要精心设计,精心安排,使学生每次复习都有所得、有所获。要求毕业班的教师在进行复习时做到三讲三不讲:即讲易混点、易错点、易漏点;学生自己已经学会了的不讲,学生自己能学会的不讲,老师讲了学生怎么也学不会的不讲。这给教师的课堂提问也提供了一个很好的视角,教师重点提问那些易混点、易错点,易漏点,而不把精力和时间消耗在“是”或“不是”之类没有思维深度的提问上,从而消除了单纯的活跃气氛,引导学生更多地投入到深度思考中,从而逐步达到区教研室提出的有效复习的要求。(2)精选习题:渗透方法,形成能力。学校要求毕业班教师尽量不用现成的整套试题,而是提出教师要在课前认真分析试题,将合适的题目组合在一起提供给学生用。
四、保障措施
1、毕业班教师要树立责任意识和质量意识,增强紧迫感和危机感。要求工作要“实”,讲解要“细”,复习面要“全”,方法要“灵”,练习要“精”;
2、、要求全体毕业班教师做到“三统一”(即:(1)、把个人思想统一到学校抓毕业班工作的大局上来;(2)、把教学内容、教学进度统一到教务处的要求上来;根据学生学情确定好学生的复习目标,做到有的放矢;努力作好日清、周检、月测。(3)、把工作干劲、工作热情统一到实际行动中来。发挥每位教师的吃苦耐劳精神,集中精力搞好毕业班的教学工作。)
3、教学工作重点放在抓两头(即:优生和学习有困难的学生身上)带中向上(即:学习一般的学生)积极培优转差,力争毕业时个个合格。在分析学生实
际的基础上,对学生实行分层教学。对学有余力的学生通过兴趣课等途径让他们“吃得饱”,从而能在原有的基础上得到更高层次的发展:对学习困难学生则通过教师 “一对一”的结对辅导和任课教师的重点关心等途径让他们“吃得了”,从思想上和方法上给与关心和帮助,让他们也在原有基础上得到长足的进步。同时利用好班级学生资源,发挥好优生的能动作用;做好“保优、巩中、辅差”工作;
4、加强作业的选择和设计,重视作业的批改与订正。作业布置要根据教学实际进行精选、根据学生实际进行分层。作业的批改要努力做到面批。通过作业的面批工作和教师的个别辅导,努力使作业质量和有效性得到提高。
5、认真开展教改教研活动。以教研促质量,以教改促提高。教研组经常组织毕业班教师,把近几年的小学毕业统考试题进行讨论、研究。让各学科教师明确统考方向和动态,加强信息收集和整理,及时把握当前的新趋势、新动向。设计模拟试题,加强相关训练。
6、建立健全毕业班管理制度,确保教学质量的提升。学校向各毕业班要下达了目标任务,并要依据学校制定的毕业班教育教学奖惩制度进行奖惩兑现。
7、做好后勤保障工作。对毕业班教学工作的所需物品要及时购买,教育教学相关资料及时补充,保证毕业班教学秩序的正常进行,以促进六年级教育教学质量的整体提高。
毕业班提高教学质量方案
义
联
庄
乡
中
心
小
学
2012.10.12
第五篇:黄猫乡中心小学毕业班教学质量奖惩制度(范文模版)
黄猫乡中心小学毕业班教学质量奖惩制度
为调动广大教师的教学积极性,使我校的教学成绩再上新台阶,本着“奖罚分明,重奖轻罚”的原则,结合学校实际,特制定本教学奖励制度:
一、片区教学质量奖
(一)奖励部分
1、教学成绩均分奖:各学科期末统考均分大于或等于片区平均分的教师奖100元。
2、名次奖:获平均分奖的教师,再以均分排名,每高一个名次加奖30元。
3、抽考或统考奖(以全县统一阅卷成绩为准。):语、数、外、思品、科学单科均分在全县获五名,奖1000、900、800、700、600元,每上升一个名次奖200 元,最高奖1000元;语、数、外、思品、科学单科在片区获第三名奖500、400、300元,每上升一奖名次奖100 元,可重复奖励,奖金发放到该年级。
5、六年级月考奖:获学校第一名的班级奖50元,第二名奖30元。(班级学生全镇前10名每生奖5元。)
6、六年级月考上升奖:以第一次月考的名次为准,每上升一名奖10元
(二)扣除部分:
1、对待差生(含成绩、纪律等)老师应关心爱护,任何教师不得因私利拒绝、歧赶差生,导致学生流失,若有违反罚当事人一次30元。
2、在期中或期末考试中,监考老师在考场内不准吸烟,不准阅读报纸,不准谈笑,不准抄题、做题,不准将试卷传出考场,不准擅离职守,严格学生考纪考风,确保学生成绩的真实性。如有违反者处以每人20元的罚金。
3、抽考工或统考,全县名次下滑10个名次的,片区统考下滑5个名次的且低于平均分的任课教师从本期教学奖中扣50元。
4、没代主课的教师教学奖靠主课教师中获得名次奖的最低教学奖。
黄猫小学六年级组