关于开展2012年电教学术作品

第一篇：关于开展2012年电教学术作品

关于开展2012年电教学术作品

评选活动的通知

各县市区教育局、开发区社会事业局，各直属学校：

我市举办的优秀电教学术作品评选活动推动了全市教育技术研究的发展，促进了教师教育技术能力的提高。2012年继续在全市开展优秀教育技术论文、课题研究、教学设计方案、教师博客（或教师个人主页）、教育叙事研究和农村中小学现代远程教育（含英特尔未来教育基础课程项目）应用研究、多媒体教学课件、信息技术与学科整合课例等八项电教学术作品评选活动，评比细则见附件1。各项目分设一、二、三等奖，获奖作品由阜阳市教育局颁发证书。对于在评选组织工作中成绩突出的单位和个人，将

颁发最佳组织奖和先进个人奖。

本次活动收稿截止日期为2012年5月30日，逾期移交下一年度参评。各县、市、区、直属学校于截止日期前，以县、市、区、直属学校为单位统一向市电教馆报送。

联系人：郝亚平电话：***

附件：1.阜阳市2012年电教学术作品评比细则

2.参赛作品登记表

二○一二年一月六日 阜阳市教育局办公室2012年1月6日印发

共印6份

附件一：

阜阳市2012年电教学术作品评选细则

一、优秀教育技术论文评比范围：主题为教育技术应用与教学方法创新的研究文章，学科与范围不限。论文请控制在2000—6000字以内，有标题，文摘（200字以内），关键词（3-4个）。

报送格式：标题为4号黑体，文摘和关键词为4号楷体，正文为4号仿宋，参考书目为4号楷体，标题下请用4号楷体注明作者姓名（作者不能多于2人）、性别、职称、学历、单位、通讯地址（全称：省市县学校）、电

话、电子邮件信箱、邮编等。

二、课题研究评比范围：课题研究内容为“十二五”期间全国全省全市

教育技术课题研究的阶段性成果报告。

报送格式：标题为4号黑体，文摘和关键词为4号楷体，正文为4号仿宋，参考书目为4号楷体，标题下请用4号楷体注明作者姓名、性别、职称、学历、单位、通讯地址（全称：省市县学校）、电话、电子邮件信箱、邮编

等。

三、教学设计评比范围：教学设计以中小学学科为主。鼓励开展新课改实验的学校、应用农远工程三种模式和英特尔未来教育项目应用的学校参评。本次教学设计倡导按新课程改革后的学科分类、课程设置进行创意。教学设计方案不要求统一模板，可按教师自己喜爱的模板设计。重要的微课件

可与电子稿同时报送。

报送格式：标题为4号黑体，正文为4号仿宋，参考书目为4号楷体，标题下请用4号楷体注明作者姓名（作者不能多于2人）、性别、职称、学历、单位、通讯地址（全称：省市县学校）、电话、电子邮件信箱、邮编等。

四、教师博客或教师个人主页评比范围：倡导有艺术趣味、有教育品位追求的教师博客或教师个人网站。可以是跨学科、综合性的教师博客或教师个人网页（站），也可以是单一性质的学科网页（站）。但是必须立足于教育。作品可以以光盘形式报送，也可（在作品安装运行说明栏）提供详细网

址参评。作者不能多于2人。

五、教育叙事研究评比范围：教育叙事研究是指以叙事的方式开展的教育研究。它是教育研究者主要是教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，从而发掘或揭示隐藏在这些生活、事件、经验和行为背后的教育行为、教育经验、教育理想、教育思想、教育理论和教育信念，进而发现教育的本质、规律和价值意义的研究活动。是教师用叙事的方法和讲故事的方式对教育的理解、阐述和解释。本年度评选的作品可以是教师在网站上发表的原创博客作品或其他作品，但最好是在信息技术教育环境中或应用教育技术过程中发生的有意义的教育故事。要求真实、有头有尾，有概括和思考，给人以启迪。一般2500字左右。

报送格式：标题为4号黑体，正文为4号仿宋，参考书目为4号楷体，标题下请用4号楷体注明作者姓名、性别、职称、学历、单位、通讯地址（全

称：省市县学校）、电话、电子邮件信箱、邮编等。

六、农村中小学现代远程教育应用研究评比范围：为鼓励我市参加农村中小学现代远程教育工程的学校和教师积极参与教育技术应用、教育资源组合和再创新，本年度继续面向农村中小学设立农村中小学现代远程教育应用研究和教育部实施的英特尔基础教育课程项目计划的研究等项目。文章请控制在2000—6000字以内，有标题，文摘（200字以内），关键词（3-4个）。

报送格式：标题为4号黑体，文摘和关键词为4号楷体，正文为4号仿宋，参考书目为4号楷体，标题下请用4号楷体注明作者姓名（作者不能多于2人）、性别、职称、学历、单位、通讯地址（全称：省市县学校）、电

话、电子邮件信箱、邮编等。

七、多媒体教学课件评比范围：多媒体课件：是指基于多媒体技术和网络技术，将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，表达和传递教学内容，辅助教师与学生的教与学，以完成特定教学任务的教学软件。

制作要求：视频、声音、动画等素材提倡采用常用文件格式；运行环境不低于WindowsXP操作系统，易于安装、运行和卸载；网页形式作品可用通用Web浏览器浏览。如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件；作者

不能超出2人。

八、信息技术与学科教学整合课例评比范围：信息技术与学科教学整合课例是指教师在学科教学中应用信息技术，把信息技术作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化的课例。包括课堂教学实况录像和教学设计两方面内容。鼓励利用农村中小学现代远程教育工程“三种模式”所提供的教学资源和教学环

境，开展课堂教学的课例参赛。

1、制作要求：需同时报送课堂教学实况录像和教学设计。报送的课例应是根据教学设计所完成的课堂实录。课例视频采用常用视频文件格式，大小

不得超过700MB。每节课为一个标准课时。

2、报送形式：以光盘形式报送，一式2份。教学设计、课后反思及教学

课件等内容应一并报送。

九、注意事项：

1、报送要求

参评作品以县市区、市直属学校为单位集体报送，作品以电子稿形式报送，各县市区、市直属学校推荐的参评作品和汇总表（见下表样）电子文档材料按下述文件夹形式集中刻录光盘（一式两份）：根目录名称为“2012年八项电教学术评选推荐作品库；二级文件夹分别命名为教育技术论文、课题研究、教学设计、教育叙事研究和农远应用研究、多媒体教学课件、整合课例；三级文件夹分别命名为参评作品名称（课例以DVD或VCD光盘形式单独

报送），一式2份）。汇总表放在根目录下。

教师博客或教师个人网站需在市级汇总表备注栏中填报具体网址，推荐作品汇总表需附文字稿一份。请各单位核对好汇总表相关信息，应与电子稿

一致，公布获奖名单以此为准。

请提交Excel电子文档。表样：

＿＿＿＿＿县推荐作品汇总表

序号 作品类型作品题目作者单位作者姓名备注

2、每位参评人员在每项中最多报送一件作品。

3、各类上报作品应为原创作品，资料引用应注明出处，凡抄袭剽窃者，一经发现将取消参赛资格并通报批评。

4、上述四、七、八项参评作品需填写“参赛作品登记表”（附件二），参赛作品登记表由作者本人亲笔签名及所在单位盖章，同时报文字版和电子

版。

5、参评作品光盘及其它电子稿要求无病毒、运行良好。

第二篇：关于组织开展2014年全市优秀教育技术论文等六项电教学术作品评选

关于组织开展2014年全市优秀教育技术论文等六项电教学术作品评选 时间:2014-03-31 15:52 点击: 35 次

县、区教育主管部门，市直各校：

为推动我市教育技术研究的发展，探索微课程的网络教学方法，提升广大教师现代教育技术应用能力，经研究，组织开展2014年教育技术论文、课题研究方案、教学设计方案、教师博客（或个人网站）、教育叙事研究和微课程教学录像等六项电教学术作品评选活动。请各单位认真组织广大教师积极参加，并做好推荐工作。参评作品要求请见附件。

一、评选时间安排:

2014年4月，县区级、市直学校评选；

2014年5月，市级评选。

二、评选要求：

1、各县、区及市直学校集中上报，填写汇总表，连同作品（包括电子档）一并报送。凡抄袭剽窃者，一经发现将取消参评资格。

2、各单位请于2014年4月30日前将参评作品报送市教育局电教馆。

3、各县、区限报作品数：教育技术论文10篇、教学设计10篇、教育叙事研究10篇、课题研究方案5个、教师博客（个人网站）5个、微课程教学录像不限。

市直学校限报作品数：教育技术论文2篇、教学设计2篇、教育叙事研究2篇、课题研究方案1个、教师博客（个人网站）2个、微课程教学录像不限。

附件：

1、参评作品要求

2、推荐作品汇总表

3、微课程教学录像评比信息表

附件：

参评作品要求

1、教育技术论文

(1)主题。教育技术应用与教学方法创新。研究的学科与范围不限。

(2)格式。请控制在2000—6000字，有标题，文摘（200字以内），关键词（3-4个）。标题为4号黑体，文摘和关键词为4号楷体，正文为4号仿宋，参考书目为4号楷体，标题下请用4号楷体注明作者姓名（作者不能多于2人）、性别、职称、学历、单位、通讯地址（全称：市县学校）、电话、电子邮件信箱、邮编等。

2、课题研究

(1)范围。课题研究内容为“十二五”期间全国全省教育技术课题研究的阶段性成果报告。

(2)格式。标题为4号黑体，文摘和关键词为4号楷体，正文为4号仿宋，参考书目为4号楷体，标题下请用4号楷体注明作者姓名、性别、职称、学历、单位、通讯地址（全称：市县学校）、电话、电子邮件信箱、邮编等。

3、教学设计

(1)学科。教学设计以中小学学科为主。鼓励开展新课改实验的学校、“班班通”工程学校、应用农远工程三种模式的学校和英特尔R未来教育基础课程项目应用的学校积极组织参与。本次教学设计倡导按新课程改革后的学科分类、课程设置进行创意。教学设计方案不要求统一模板，可按教师自己喜爱的模板设计。

(2)格式。标题为4号黑体，正文为4号仿宋，参考书目为4号楷体，标题下请用4号楷体注明作者姓名（作者不能多于2人）、性别、职称、学历、单位、通讯地址（全称：市县学校）、电话、电子邮件信箱、邮编等。

4、教师博客（或教师个人网站）

(1)艺术趋向。倡导有艺术趣味、有教育品位追求的教师博客或教师个人网站。

(2)学科。可以是跨学科、综合性的教师博客或教师个人网站，也可以是单一性质的学科网站。但是必须立足于教育。

5、教育叙事研究

(1)教育叙事研究是指以叙事的方式开展的教育研究。它是教育研究者主要是教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，从而发掘或揭示隐藏在这些生活、事件、经验和行为背后的教育行为、教育经验、教育理想、教育思想、教育理论和教育信念，进而发现教育的本质、规律和价值意义的研究活动。是教师用叙事的方法和讲故事的方式对教育的理解、阐述和解释。本评选的作品可以是教师在网站上发表的原创博客作品或其他作品，但最好是在信息技术教育环境中或应用教育技术过程中发生的有意义的教育故事。要求真实、有头有尾，有概括和思考，给人以启迪。

(2)格式。请控制在1500-2500字。标题为4号黑体，正文为4号仿宋，参考书目为4号楷体，标题下请用4号楷体注明作者姓名、性别、职称、学历、单位、通讯地址（全称：市县学校）、电话、电子邮件信箱、邮编等。

6、微课程教学录像

(1)制作过程简述：第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案（学科不限）；第二步，利用PPT、几何画板、手写板或画图工具对教学过程进行演示并通过屏幕录像软件等摄录工具录制并配音；第三步，可以进行必要的编辑和美化。制作后的视频为MPEG、MP4、WMV等主流视频格式。时间控制在5-15分钟，提交的视频画面务必稳定、清晰，声音响亮、无杂音。

(2)评比标准：

a、选题设计

（a-1）选题简明：主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。

（a-2）设计合理：应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。

b、教学内容

（b-1）科学正确：教学内容严谨，不出现任何科学性错误。

（b-2）逻辑清晰：教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。

c、作品规范

（c-1）结构完整：具有一定的独立性和完整性，作品必须包含微课视频，还应该包括在微课录制过程中使用到的辅助扩展资料（可选）：微教案、微习题、微课件、微反思等，以便于其他用户借鉴与使用。

（c-2）技术规范：微课视频时长一般不超过10分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步；微教案要围绕所选主题进行设计，要突出重点，注重实效；微习题设计要有针对性与层次性，设计合理难度等级的主观、客观习题；微课件设计要形象直观、层次分明；简单明了，教学辅助效果好；微反思应在微课拍摄制作完毕后进行观摩和分析、力求客观真实、有理有据、富有启发性。

（c-3）语言规范：语言标注，声音洪亮、有节奏感，语言富有感染力。d、教学效果

（d-1）形式新颖：构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类；录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、ppt、Pad、录屏软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。

（d-2）趣味性强：教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习积极主动性。

（d-3）目标达成：完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。

第三篇：电教六项作品获奖结果2

关于公布繁昌县2013电教六项作品评选结果的通知

各校：

2013繁昌县电教六项作品征集评选活动已经结束。此次活动得到了学校大力支持，教师参与面广，作品数量多。经过评委认真评选，结合征集文件要求，严格按照获奖比例设奖，并适当照顾到农村学校。现将评选结果公布如下：

繁昌一中繁昌二中繁昌二中繁昌二中繁昌二中课堂》

繁昌二中职教中心新林初中荻港初中峨山初中芦南初中繁昌三中荻港初中

高中教学设计（4篇）

一等奖

王金霞 《文字及其处理技术》教学设计 吕永梅 《DNA是主要的遗传物质》的教学计划 胡万莲 《算法与算法的描述》 陈兴翠 《二氧化硫性质》

高中教育论文（1篇）

一等奖

高军华 《充分利用多媒体技术使高中数学教学成为高效

高中教学叙事（1篇）

一等奖

郑起明 《 “公车上书”之后》

高中教育论文（1篇）

一等奖

滕德虎信息技术教学方法实践探索

初中教学设计（15篇）

一等奖

吴启春 《春酒》教学设计

姚仕明 《宁为战死鬼 不作亡国奴》 万

华 《投影》

二等奖

孙茂军 《学会调控情绪》

孙

鸿 《英俊少年》 熊国玲 《记承天寺夜游》

/ 5

芦南初中 黄浒初中 峨山初中 马坝初中 新港初中 横山初中 芦南初中

黄浒初中 繁昌三中 荻港初中平铺中学 繁昌三中 峨山初中 繁昌三中 荻港初中 孙村初中 孙村初中 新港初中 马坝初中 赤沙初中

芦南初中 荻港初中 繁昌四中 峨山初中 徐海武 《春酒》 杨德风 《跨越式跳高》 郑

群 《全等三角形》

三等奖

朱学娟 《Unit9 What does he look like?》 汤修余 《探究实验室制取气体的装置》 高勇生 《二战主题复习》 陈和明 《陈太丘与友期》

章倪荣

《西部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区》程亚岚 《绿色植物的生活需要水》

初中教学叙事（11篇）

一等奖

杨万会 让课堂成为师生演绎生命光彩的舞台 辛厚超 《由扶盲人过马路所思所悟》 张开青 《立足平凡事 塑造学生品行》

二等奖

徐铃华 《见证一堂大奖赛课失误之所思》 谢宏蕾 《“状元”成长小记》 殷自亮 精心设计 有效课堂 刘小萍 《小石潭记》教学叙事》

三等奖

王

丽 《心的付出，爱的回报》 倪

平《改变从“心”开始》

丁小娟 《巧妙的反问 》 梅万新

《激励无价》 初中教学论文（10篇）

一等奖

陈和明 《自信坚持 潜移默化》

巩淼海 《数学教学 需要揭示知识的数学本质》 强克文 《“让学生成为课堂的主角-----上海访学有感”》二等奖

董大斌

《谈一堂参赛课的得与失》

/ 5

繁昌三中 峨山初中 赤沙初中 赤沙初中 峨山初中 牧国荣 钱玉宁 赵有虎 范祚忠 柳

军

《运用博客让物理教师网络教研动起来》 《梅花香自苦寒来》

三等奖

《一道数学习题的变式教学》 《运用信息技术整合英语课堂教学》 《文中求美

美中求知》 小学教学设计（12篇）

一等奖

城关一小 峨山小学 横山中心 新港中心 横山中心 峨山小学 实验小学 马坝小学 孙村中心 孙村中心 城关一小平铺中心 江

华 高立红 滕向阳 陈静静 汤成良 王莉萍 戴素勤 徐

荣 方以春 江文亮 李

园

《古诗两首——乞巧》教学设计 《我不是最弱小的》

二等奖 旋转

韵律操《小鸡舞》 19 《最大的“书”》

《Unit6 In a nature park》教学设计

三等奖

《我们能做点什么》口语交际 Unit 3 My friends 千年梦圆在今朝 《可能性》 《Unit 6 At a farm》

小学教学论文（12篇）

一等奖

城关幼儿园 汪

玲 城关一小 城关四小 新港中心 新港中心 马坝小学

黄浒初中

罗彦桃

《例说电子白板在语文教学中的运用》

聂德贵

《可能性教学设计》

游戏，别急着告诉孩子答案

换一个角度思考问题，让我们的教育更智慧 深挖教材显才智 巧妙导语见机智

二等奖 尊重学生个性化阅读 “媒”力绽放在春天 利用活化资源

开发生命课堂

/ 5 罗小霞 潘婓婓 吴明波 操咏娟 骆玉菊 芦南小学 实验小学 横山中心 实验小学 实验小学 孙村中心 龚

晨 王少春 汪昌民 胡明洋 王昌文 李

微

不一样的“请安静”“认真听”

三等奖 《有耕耘必有收获》 返璞归真 我与孩子共成长 精彩在“错误”中生成 给孩子一片蓝天 小学教育叙事（12篇）

一等奖

城关一小 城关一小 荻港小学 城关三小 实验小学 丁

玲 方振娣 朱学红 戴海羚 王莉萍

曼妙生姿的一年级语文教学 校园网——幼儿园新型家园联系桥梁 “化繁为简”“画龙点睛”

二等奖

电子白板在对称图形教学中的出色运用 浅谈小学数学多媒体教学中的“扬长避短“ 《多媒体在小学英语课堂教学中的运用》 转变教学形式，展现别样风采

三等奖

孙村中心 孙村中心 陈广菊 盛能贵

数学教学中的电教——“给力” 浅谈“班班通”教学应用与管理 给孩子一个色彩斑斓的数学世界 运用电教手段轻松优化幼儿园美术活动 由阅读**带来的启示 农远研究（4篇）

一等奖

峨山小学 孙村中心 城关四小 马坝小学 钱光明 俞家龙 潘斐斐 从锡渭

光盘使用认识上的误区、思考及对策 应用班班通，让语文课堂炫起来

二等奖

光盘课——让孩子感受互动学习的快乐 《让现代远程教育资源，助力语文阅读课堂》 课题研究（2篇）

一等奖

/ 5

城关幼儿园 强春联

城关幼儿园 黄爱琴

峨溪幼儿园 彭求文 新港幼儿园 张雪梅平铺中心 王银霞 繁昌四中 城关四小 告》

教师博客（18个）

一等奖

城关一小

孙

瑜

心会自在飞 杨

幸 强克胜

《”关于课堂教学的教学目标有效性的研究"的《“课堂训练与课堂作业有效性研究”中期报阶段性研究报告》

城关三小

城关三小

横山中心

实验小学

繁昌三中

新港幼儿园 新港中心 城关四小 城关幼儿园 繁昌三中

孙村初中

三等奖

实验小学

孙村中心

繁昌三中

城关幼儿园 横山中心

新港初中

张

超 赵 洁 刘甜甜 朱小强 陶龙云 强玉娟 叶天胜 盛能权 缪世芳 王长书 金如意 刘海燕 孙彩云 谢宏蕾 黄爱琴 万

杰 谢发能

“紫气”东来 清韵雅致

刘甜甜的blog

朱小强的blog “31734580的博客”

二等奖

强玉娟的blog 春雨的博客 盛能权的blog 缪世芳的blog “三书堂主”

数学源于生活实践

刘海燕的blog

孙彩云的blog

谢宏蕾的空间

黄爱琴的blog 万

杰的blog

时光碎片

二〇一三年十二月十二日 5 / 5

第四篇：课外科技学术类作品答辩

“挑战杯”课外学术科技作品大赛答辩流程

一、答辩准备工作

1.各参赛小组请将参赛作品的相关资料（包括答辩PPT、调查问卷、调查报告、学术论文等）准备好。

2.各参赛小组代表进行参赛顺序抽签活动。

二、答辩要求

1.每个参赛团队答辩的学生不少于2名(参赛团队仅1人除外)，答辩时间为8分钟，其中项目成员陈述时间为5分钟，专家提问3分钟，不得超时。

2.要求参加答辩的团队将陈述内容制作成PPT进行演示。在展示ppt的过程中，要伴随口头的陈述，讲解过程要把主要内容有机地串联起来，既不失完整、又重点突出、形象鲜明地介绍作品提出的问题及其依据、研究思路与对策、实验结果等，论据充足地导出结论，表达要清晰、流利。

3.答辩时应着装整齐，礼仪到位，重点突出，层次清晰，阐述简洁、明了。

4.参赛团队应提前30分钟到达指定答辩室，凡无故迟到15分钟以上者，则视为自动放弃，取消答辩资格（参赛团队到达后，团队负责人在工作人员处签到。工作人员提前20分钟按答辩顺序将PPT等多媒体文件复制到指定电脑上）

三、答辩内容

1.自然科学类项目

重点阐述作品的基本思路、研究意义、主要研究方法、研究结果及研究结果的意义、作品的实际应用价值和现实意义。要求携带作品、已发表的论文复印件(论文的封面、目录及正文)、专利证书复印件等材料。

2.哲学及社科类项目

重点阐述作品的研究依据和意义、调查方法与结果、研究或论述的结论、结论的社会意义/经济效益/现实作用等。要求携带作品、已发表的论文复印件、社会调查数据及相关材料。

四、答辩流程

1.活动主持人介绍到场嘉宾，请团委老师致辞；

2.参赛团队及个人结合其参赛作品及以ppt形式进行现场陈述和回答专家提问；每个项目5分钟陈述，3分钟问答；

3.现场评审过程中产生答辩成绩

五、评分细则

1.自然科学类学术论文作品评审标准：

（1）科学性占30%，其中包括：科学意义（15%）；研究方法合理性（5%）;结论重要性（10%）。

（2）先进性占20%，其中包括：先进程度（10%）；难度（10%）。（3）创新性占20%，创新程度（20%）。

（4）实践性占20%，其中包括：应用价值（10%）；影响范围（10%）。（5）现场答辩占10%

2.哲学社会科学类学术论文作品评审标准：

（1）科学性占40%，其中包括：理论基础和研究方法（10%）；论证的严密性与论证可靠性（15%）；论证的正确性（15%）。

（2）先进性占20%，其中包括：难易程度（10%）；学术水平（10%）。（3）创新性占10%，创新程度（10%）。

（4）实践性占20%，其中包括：经济效益与社会效益（10%）；影响范围（10%）。（5）现场答辩占10%

第五篇：大学生学术作品以及社会实践调研选题

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第十三届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛

哲学社会科学类参赛作品参考题

为贯彻“挑战杯”竞赛的宗旨，帮助参赛同学将所学知识与经济社会发展紧密结合，更好地进行参赛作品选题制作，特请有关专家拟定了本参考题目。

总体要求：鼓励参赛同学认真学习党的十八大重要精神，结合对经济、政治、文化、社会、生态等方面的要求，用建设性的态度和改革发展的眼光，贴近实际、贴近生活、贴近群众，典型调查，以小见大，独立思考，了解新情况，反映新问题，体认新实践，研究新经验，深刻认识国情，拓展时代视野，加深对中国特色社会主义道路、理论和制度的理解和把握，树立正确的世界观、人生观、价值观，培养以人为本、实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、勇于创新和科学严谨的精神，锻炼运用科学理论认识、分析和解决实际问题的能力。

参赛的作品，论文类每篇在8000字以内，调查报告类每篇在15000字以内。为党政部门、企事业单位所作的各类发展规划、工作方案和咨询报告，已被采用者亦可申报参赛，同时附上原件和采用单位证明的复印件和鉴定材料等。

本届组委会不接受没有列为竞赛学科的作品参赛。

哲学类

1．解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实与中国特色社会主义道路的开创

2．当代中国马克思主义大众化实践和经验的典型调查

3．贯彻以人为本科学发展观，推进改革开放的成就和经验典型调查

4．在当代中国人民主体地位充分彰显的典型调查

5．实践创新、理论创新、制度创新推动经济社会发展的典型调查

6．建设社会主义和谐社会实践的典型调查

7．培育社会主义核心价值观的实践和经验典型调查

8．推进公民道德建设工程的实践和经验调查研究

9．弘扬中华文化，培育时代精神的调查研究

10．社会主义初级阶段促进人的全面发展与共同富裕实践和路径创新调查研究

--------------------------精品

文档-------

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经济类

1．全面建成小康社会丰富实践的典型调查研究

2．改革完善社会主义市场经济体制的典型调查

3．以科学发展为主题、转变经济发展方式、调整经济结构的典型调查

4．以工促农、以城带乡、工农互惠、城乡一体新型工农、城乡关系建设的调查研究

5．构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体制的调查研究

6．农村依法流转土地承包经营权问题的调查研究

7．推进现代农业发展的途径和模式典型调查

8．农业产业结构调整和优化的典型调查

9．我国农业合作社的发展和创新调查研究

10．发展人力资源市场、完善就业服务体系的调查研究

11．推进产业转型升级、发展新兴产业的典型调查

12．扩大国内需求，刺激消费需求的实践和经验调查研究

13．发挥区位优势、推动老少边贫地区发展的调查研究

14．地方性中小金融机构发展和改革的调查研究

15．我国金融业的发展、创新与改革问题调查研究

16．构建以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系实践和经验的调查研究

17．各地发展中小微企业的实践与经验调查研究

18．促进就业和构建和谐劳资关系问题的调查研究

19．深化收入分配制度改革、不断提高居民收入的调查研究

20．积极发展我国现代服务业的典型调查

21．活跃和完善中国式劳动力和人才市场调查研究

22．自主创新提升产业技术水平的典型调查

23．各类企业建设现代企业制度的典型调查

24．各地创业园区的布局和发展问题调查研究

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25．后危机时代利用外资优化结构、创新模式的调查研究

26． 21世纪我国企业“走出去”的典型调查

27．小城镇现代化建设的典型调查

28．生态环境产业发展调查分析

29．资源节约型企业典型调查

30．名牌战略案例研究

法律类

1．党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一的实现机制研究

2．构建和谐社会的法治基础和法律保障研究

3．社会主义宪法实践性研究

4．物权法实施问题研究

5．知识产权法问题研究

6．完善社会主义市场经济法律的调查研究

7．刑事法律问题调查研究

8．中国民事法律制度完善研究

9．未成年人法律保护问题调查研究

10．我国法律援助工作的发展和创新调查研究

11．社会舆论监督的法律问题研究

12．公益诉讼问题研究

13．我国环境生态保护问题的法律对策

14．依法行政、严格公正文明执法实践的调查研究

15．农业农村农民问题的有关法律研究

社会学类

1．各地推进社会建设和社会管理创新的典型调查研究

2．各地加强和完善社区建设和服务的实践和经验调查研究

3．以保障和改善民生为重点推进社会保障体系建设的调查研究

4．推进城市务工人员融入城市的新作法新经验调查研究

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5．社会诚信、商务诚信、政务诚信建设实践和经验调查研究

6．生活方式的改变与生活满意度的调查分析

7．国家认同问题的调查研究

8．我国当代社会结构变动的单项调查

9．就业方式和就业观念变化的调查研究

10．我国人口素质状况的调查研究

11．城镇老龄事业发展的调查研究

12．社会安全感现状和原因调查分析

13．社会转型中妇女地位变化调查研究

14．当代社会变迁中消费文化兴起的调查研究

15．新的社会组织建设和管理调查研究

16．社会工作服务活动和组织建设的调查研究

17．我国社会救助工作体制和状况调查研究

18．我国志愿者事业的发展状况和影响调查研究

19．新社会阶层成长的调查研究

20．建设和健全全民医保体系的典型调查

21．城市务工人员医疗保险改革和创新典型调查

22．大众传媒中表达的价值观对受众的影响调查

23．时尚的社会心理学研究

24．网络发展及其对青少年影响的调查

25．公民的环境生态意识及其测评研究

教育类

1．以人为本科学发展观和我国教育的发展与改革

2．建设学习型社会、完善终身教育体系的调查研究

3．创新型国家建设与教育体制改革问题调查研究

4．大众化阶段我国大学教育发展、创新和改革的典型调查研究

5．新时期我国职业技术教育发展创新的调查研究

6．各地解决中小学应试教育现象的举措和经验调查研究

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7．高校培养学生创新、创业精神和实践能力的典型调查

8．高等学校人文素质教育的调查研究

9．当代大学生价值取向和心理素质的调查分析

10．加强和改革中小学道德教育的典型调查

11．各地解决城镇学龄前儿童教育问题调查研究

12．大中小学开展优秀传统文化教育的实践和经验典型调查研究

13．城市务工人员子女就学享受同等教育的状况和推进路径的调查研究

14．国家解决少数民族地区教育发展问题政策和实践调查研究

15．中外学校间学生交流活动的调查研究

管理类

1．城镇化市场化国际化进程中的政府转型和行政改革典型调查

2．电子政务建设现状和问题的调查分析

3．电子商务在某一行业的应用的调查

4．新型科技企业的定位和管理调查研究

5．社区物业管理体制和模式的典型调查

6．大型零售企业物流系统发展调查

7．企业经营管理信息化的调查研究

8．我国企业家队伍成长发展的调查分析

9．资源、环境、生态保护和管理体制问题调查研究

10．企业在创新转型升级中崛起和发展的典型调查

11．中国特色企业管理典型模式调查研究

12．食品卫生安全监管体制、机制与状况的调查研究

13．医疗与药品的监管体制、机制和现状的调查

14．工矿企业安全生产监管体制和状况调查研究

15．新世纪我国商会（企业和企业家协会）状况和新作用调查研究

16．影响基层政府行政管理的因素调查与分析

17．廉洁高效、人民满意的服务型政府建设的个案研究

18．便民快捷健全的社会保障服务体系建设的调查研究

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19．各地建立和完善中小微企业服务体系实践和经验的调查研究

20．反对腐败、建设清廉政府的典型调查

21．加快改革户籍制度、有序推进农业转移人口市民化实践和经验调查研究

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