护理伦理学的单选题（范文模版）

第一篇：护理伦理学的单选题（范文模版）

单项选择题

1.1．西方医学的奠基人是(A)A．希波克拉底B．南丁格尔C．白求恩D．盖伦

1.2．“„„无论至于何处，遇男或女，贵人及奴婢，我之唯一目的，为病家谋幸福，并检点吾身，不做各种害人及恶劣行为„„”此语出自(D)A．孙思邈B．南丁格尔C．张仲景D．《希波克拉底誓言》

1.3．《护理札记》的编著者是(C)A．辛普森B．妙闻C．南丁格尔D．华佗

1.4．“如果病人感到冷、用餐后不适或得了褥疮，一般说来这不是疾病的原因，而是护理不当所致。”此话源自(C)A．《希波克拉底誓言》B．《南丁格尔誓言》C．《护理札记》D．《生物医学伦理学原理》

1.5．护理伦理学的学习方法中，目前比较提倡的是(D)A．逻辑分析的方法B．社会调查法c．学科间交叉法D．案例分析方法

1.6．对一定社会的道德必然性的认识，即是(B)A．道德B．道德意识C．道德关系D．道德活动

1.7．哪一书中谈及对产妇的护理，要求助产士和医生剪短指甲和头发，每日沐浴(B)A．《妙闻集》B．《吠陀》c．《护理札记》D．《迈蒙尼提斯祷文》

1.8．中华医学会制定《医学伦理法典》的时间是(A)A．1926年B．1907年C．1909年D．1939年

1.9.用来调节人与人之间关系的行为原则和规范的总和，即是(D)A．道德意识B．道德关系

C．道德活动D．道德的基本内涵

2.1．护理关系中的核心是(A)A．护患关系B．医护关系C．护际关系D．护技关系

2.2．关于技术关系，萨斯一荷伦德模式的表现形式不包括(D)A．主动----被动型B．指导----合作型c．共同参与型D．并列----互补型

2.3．对于昏迷病人或婴儿患者，护理时宜采取的模式是(B)A．并列----互补型B．主动----被动型C．指导----合作型D．共同参与型

2.4．关于现实的护患关系，错误的是(D)A．不存在单纯的护患技术关系B．不存在单纯的护患非技术关系C．技术和非技术这两个层面是同时展开的D．非技术关系是护惠关系的基础

2.5．我国开始正式实施护士资格考试制度和护士执业许可制度的时间是(A)A．1994年1月1日B．1995年1月1日C．1993年1月1日D．1996年1月1日

2.6．国务院于2008年1月31日颁布了(B)A．《医疗机构管理条例》B．《护士条例》C．《中华人民共和国护士管理办法》D．《护士伦理法典》

2.7．护士在护理工作中与检验、药房、供应科等部门人员发生的业务关系称为(C)A．护际关系B．护护关系C．护技关系D．医护关系

2.8.传统的医护关系是一种(C)A．并列关系B．互补关系C．主从关系D．并列互补关系

3.1．“凡我所闻，无论与业务有无关系，我将坚决保守秘密。”此话出自(B)A．《南丁格尔誓言》B．《希波克拉底誓言》C．《护士伦理法典》D．《国际护士伦理法典》

3.2．做了违背伦理要求的事后，即使没人指责也可能心里不安。说明良心发挥着(A)A．自觉评价的作用B．自觉监督的作用C．自觉选择的作用D．自觉支持的作用

3.3．“慎独”最先见于(C)A．《迈蒙尼提斯祷文》B．《希波克拉底誓言》C．《礼记•中庸》D．《吠陀》

3.4．2000年，香港护理学会和中华护理学会共同起草了(B)A．《护士条例》B．《21世纪中国护士伦理准则》C．《注册护士伦理法典》D．《护理伦理法典》

3.5．医护人员为病人保密，不包括(C)A．病人的疾病史B．各种特殊检查和化验报告C．病人的自杀倾’D．疾病的诊断名称．

3.6．自觉自愿地做了一件善事后，即使没人知道也会心安理得，这就是良心的(B)A．选择作用B．评价作用C．监督作用D．支持作用

3.7．把“用药”比喻成“用刑”的我国古代医药学家是(C)A．张仲景B．华佗C．李时珍D．孙思邈

3.8．我国卫生部于哪年颁布了《医务人员医德规范及实施办法》(D)A．1983；B．1981；C．1986；

D．1988

3.9．《南丁格尔誓言》的编写者是(A)A．格瑞特B．希波克拉底C．白求恩D．南丁格尔

3.10.护理道德情感由浅及深为(A)A．同情心、责任心、事业心B．同情心、事业心、责任心

C．责任心、同情心、事业心D．事业心、责任心、同情心

4.1．患者生命健康权的叙述，错误的是(A)A．相对的B．无条件的C．包括生命权和健康权D．不以义务为前提

4.2.患者平等的医疗权的叙述，错误的是(C)A．任何病人都享有医疗权利B．公民一旦生病就有权获得基本的医疗的权利C．病人无权监督自己医疗权利的实现D．平等医疗权的实现，还与医疗保障制度密切相关

4.3．关于医疗和护理的人体试验，错误的是(D)A．医护人员应向受试者说明试验之目的及方法B．医护人员应向受试者说明可能产生的副作用及危险C．医护人员应向受试者说明预期试验效果D．接受试验者不可随时撤回同意

4.4．医疗中应告知的内容，错误的是(D)A．详细介绍药品的服用方法、医疗器械的使用方法B．详细告知患者出院后应注意的事项C．如实告知不能为患者提供医疗服务的原因D．在实施新的实验性临床医疗方法时，不必告知患者此方法的理论依据

4.5．护理人员有要求合理待遇、维护个人正当利益的权利，错误的叙述是(C)A．有权从事相关的医学科学研究B．有权参加规范化培训、继续医学教育和专业进修C．无权参与影响护理的政策决策D．有权享受国家和军队规定的有关福利待遇

4.6．关于患者隐私保护权，错误的是(C)A．有权对接受检查的环境要求具有合理的声、像方面的隐蔽性B．有权要求其病案只能由直接涉及其治疗的人阅读c．在进行会诊时，不可要求不让不涉及其医疗的人参加D．由异性医务人员进行体检治疗时，有权要求护士在场

4.7．患者对经济费用消耗的了解，是下列哪项内容的一部分(D)A．知情同意权和知情选择权B．诉讼和赔偿权c．被尊重的权利D．监督维护自己的医疗权利实现的权利

4.8．对有急、险病情的患者，医生未到达之前，护士最应当采取的措施是(B)A．催促医生

B．主动采取力所能及的急救措施C．密切观察D．做好抢救准备

4.9.权利与义务，错误的是(D)A．权利可以分解为“权力”和“利益”B．义务就是应该做的，或者必须做的C．一般来说，权利和义务是相对应的I)．权利与义务的正当性和合法性均是绝对的5.1．影响护患沟通的客观因素不包括(A)A．服务态度差B．环境氛围C．噪声D．隐秘性

5.2．护患语言沟通的技巧不包括(C)A．倾听B．沉默C．仪态D．开场使用得体的称呼

5.3．仪表不包括(D)A．整洁B．发型C．衣着D．举止

5.4．仪态不包括(C)A．体态B．手势语C．整洁D．握手

5.5．体态不包括(B)A．正确的站姿B．正确的手势语C．正确的行姿D．正确的坐姿

5.6．一般情况下与患者交谈时，如向患者介绍治疗护理方案，站立距离保持在(A)A．O．5～1米B．O．15～0．45米C．1．5～3米D．2～4米

5.7．在护患的相互交流中，护士应尽量不使用(B)A．解释性语言B．专业性语言C．安慰性语言D．鼓励性语言

5.8.影响护患沟通的主观因素不包括(D)A．缺乏相应的沟通技巧B．沟通语言不当C．服务态度差D．隐秘性

6.1．护理的四大任务不包括(B)A．减轻痛苦B．维持生命C．恢复健康D．促进健康

6.2．关于不伤害原则，错误的是(B)A．是相对的不伤害B．所指的对象不包括患者家人C．伤害包括身体、心理或精神方面D．在护理实践中的任何环节都不要造成伤害

6.3．护理伦理学基本原则之一关爱原则，在医学伦理学领域是指(A)A．有利原则B．尊重原则C．公正原则D．不伤害原则

6.4．医学和护理实践中对尊重原则最直接的体现是(B)A．平等与公正B．知情同意C．甘于奉献D．患者利益至上

6.5．关于知情同意，错误的是(A)A．被医护人员告知前，需要以患者询问为条件B．知情同意在临床实践中表现出较大的东西方差异C．患者的知情同意应体现在就医的全过程

D．危及生命的紧急情况是知情同意的一个例外

6.6．患者的知情同意应体现在(D)A．手术前B．护理操作前C．特殊检查前D．就医的全过程

6.7.护理伦理学的基本原则不包括(B)A．甘于奉献原则B．价值原则C．关爱原则D．患者利益至上原则

7.1．通过口头交班、床边巡回交班和书写交班记录，体现了基础护理的(B)A．常规性B．连续性C．整体性D．科学性

7.2．在工作中．护士为医生提供诊治所必须的物质条件和技术协助，体现了基础护理的(C)A．常规性B．连续性C．整体性D．科学性

7.3．护士运用基础理论知识、采取相应的护理措施满足病人生理、心理需要，体现了基础护理的(D)A．常规性B．连续性C．整体性D．科学性

7.4．整体护理是以什么为中心(B)A．疾病B．病人C．健康D．环境

7.5．整体护理是以什么为基础的(C)A．解决问题论B．信息交流论C．护理程序D．系统论

7.6．随着医学科学的发展，新技术不断出现和使用，技术操作更为复杂，护理学科的知识、技术向更先进、复杂、高级化发展，这体现了专科护理的(A)A．专业性B．规范性C．合作性D．协调性

7.7．整体护理这一新理论突出了现代护理专业的(D)A．综合性B．应用性C．实用性D．独立性

7.8．针对传染病病人的消毒隔离工作属于(A)A．基础护理B．专科护理C．特别护理D．个别护理

7.9．整体护理的指导思想之一是(D)A．现代生物观B．现代哲学观C．现代政治观D．现代护理观

7.10．基础护理是各科护理的(C)A．共同目的B．共同手段C．共同基D．共同问题

7.11．编著《护理札记》一书的作者是(C)A．辛普森B．秋瑾C．南丁格尔D．董奉

7.12.患者王某，女，50岁，冈患胃癌入院，焦虑，经常哭泣，护士耐心倾听病人诉说后，与她谈心，使她树立信心。你认为护士的护理措施是属于何类范畴(A)A．基础护理B．专科护理C．护理教育D．护理保健

8.1．老年人患病后易发生药物蓄积中毒，原因是其(B)A．免疫功能下降B．肾功能下降C．消化能力减弱D．机体储备力降低

8.2．老年人患病后往往症状、体征不明显，其原因是(B)A．体温调节中枢功能提高B．疼痛阈增强C．疼痛反应敏感D．体温升高明显

8.3．下列不属于妇产科护理工作特点的是(B)A．服务群体的特殊性B．患者遵医行为差C．护

理与保健并重D．身心护理并重

8.4．大多数截肢或器官摘除手术病人最担心什么(D)A．手术风险B．手术后并发症C．麻醉意外D．术后自我形象紊乱、残疾

8.5．糖尿病病人手术后易出现(C)A．消瘦，食欲不振B．术后出血C．感染，伤口不愈合D．血压升高，心率加快

8.6．一台成功的手术，需要医生、护士、麻醉师及其他相关人员的通力协作。这句话体现了手术室护理工作的(C)A．制度严格性B．工作主动性C．医护人员协作性D．各阶段护理工作的衔接性

8.7．对于护理人员而言，手术的关键在于(B)A．襟怀坦白，实事求是B．术中护理配合C．保持肃静，关怀病人D．极强的耐力和科学严谨的作风

8.8．护理人员利用微机制作有动态图画的宣传资料用来满足不同层次病人的需要，这体现了对护理人员哪方面的道德要求(D)A．正确理解并认同所选择的手术方案B．协助医生工作，确保病人充分知情同意C．主动承担告知责任D．做好病人的心理护理

8.9．下列哪项不属于老年病人的身体特点(D)A．听力下降，记忆力减退B．体温调节能力下降C．免疫功能下降，易发生交叉感染D．所患疾病病种单一

8.10.高中学生李某，女，17岁，孕4个月，独自一人来院就诊，要求实行人工流产手术，经询问得知该女生有不全流产史。此时，医护人员应重点体现哪方面的护理道德要求

(C)A．细致观察，突出重点B．保护女性隐私C．尊重服务对象的知情同意权D．关怀体贴，做好心理护理

9.1．我国成立临终关怀研究中心的时间和地点是(B)A．1982年的北京B.1988年的天津

C．1994年的上海D．2000年的浙江

9.2．护士在对恶性肿瘤病人进行护理的过程中，什么成为护理工作的首要任务(C)A．心理疏导和心理治疗B．及时收集病人病情变化C．及时解除或减轻疼痛D．坚持做到病室，空气、物品的严格消毒

9.3．ICU护士以良好的服务态度使病人感到亲切宽慰，这体现了ICU护士的什么能力

(D)A．有效获取知识的能力B．突出的应变能力C．非语言交流能力D．情绪的调节与自控能力

9.4．什么是防止ICU病人发生各种并发症且决定总体治疗成功与否的基础条件(A)A．为危重病人做好基础护理B．对病人发生的危险信号高度警惕C．保持热情饱满，沉着稳定的情绪D．护士良好的非语言交流能力

9.5．在我国把估计仅能存活多久的病人称为临终病人(C)A．6个月以内B．2～6个月C．2～3个月D．2～4个月

9.6．在临终病人护理的过程中，首要的护理道德责任是(C)A．进行抢救治疗与护理B．开展心理护理c．帮助病人消除疼痛和其他痛苦D．保持病房安静、清洁、色调温暖等

9.7．我国第一家临终关怀医院创建的时间和地点是(A)A．1988年的上海B．1988年的天津

C．1994年的上海D．2000年的浙江

9.8．ICU护士善于从病人的面部表情、体态、眼神、手势等中理解其情感活动与需要，这体现了ICU护士的什么能力(B)A．敏锐精细的观察力B．非语言交流能力C．有效地获取知识的能力D．突出的应变能力

9.9．临终关怀的工作目标是(D)A．积极抢救治疗，减轻患者症状B．尽全力延长病人生命

C．了解和理解病人家属心理需要并予以心理支持D．提高病人的生命质量，维护病人的生命尊严和价值

9.10．在护患的相互交流中，护士应尽量不使用(B)A．安慰性语言B．专业性语言C．鼓励性语言D．解释性语言

9.11．对不可逆转并且濒临死亡的危重病人，医护人员应该(C)A．不惜一切代价治疗和抢救

B．尊重患者家属的意愿C．实施临终关怀D．实施主动安乐死

9.12.临终关怀需提供特殊服务的对象是(C)A．病人B．家属C．病人和家属D．以上都不是 10.1．消极安乐死的特征(D)A．非自愿B．自愿C．作为D．不作为

10.2．中国对于安乐死的争论起始于(C)A．20世纪60年代中叶B．20世纪70年代中叶C．20世纪80年代中叶D．20世纪90年代中叶

10.3．美国Murtay在同卵双胎的个体间进行肾移植获得成功，具体是在哪一年(B)A．1956年B．1954年C．1958年D．1986年

10.4．20世纪1／3的诺贝尔生理学或医学奖与哪一项技术有关(D)A．整形美容B．生殖医学C．克隆D．器官移植

10.5．我国器官移植始于(B)A．20世纪50年代B．20世纪60年代C．20世纪70年代D．20世纪80年代

10.6．国际器官移植学会在什么时候提倡自愿捐献的伦理原则(C)A．20世纪40年代B．20世纪60年代C．20世纪80年代D．20世纪70年代

10.7．人类辅助生殖技术能解决不育难题还能提高(C)A．人口数量B．人口道德素质C．人口质量D．人的社会地位

10.8.1992年底，美国纽约州的水牛城，一位53岁的妇女霍络尔丁为渴望孩子的儿子、儿媳做替身母亲，生下了一个小宝宝，然而，究竟这个孩子是她的儿子还是孙子?这体现了辅助生殖技术的哪种弊端(B)A．割裂了生育与婚姻，性的联系B．扰乱了传统的亲属关系C．可能导致后代近亲结婚D．通过辅助生殖技术出身的孩子的一些权利不能得到保障 11.1．德国著名思想家康德提出(A)A．自律B．求知C．内省D．慎独

11.2．“三人行，必有我师焉。”体现了护理道德修养中的(A)A．学习求知B．内省自讼C．克己自律D．坚持实践

11.3．“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”体现了护理道德修养中的(C)A．内省自讼B．克己自律C．积善为德D．注重慎独

11.4．下列哪项是护理人员最难做到，同时也是最重要的道德修养方式(B)A．内省自讼B．注重慎独C．积善为德D．克己自律

11.5．护理人员的行为属于护理道德评价构成中的(C)A．评价主体B．评价标准C．评价对象D．评价依据

11.6．什么是评价对象用来供评价主体做出道德评价的决定性因素(B)A．评价主体B．评价依据C．评价标准D．评价对象

11.7．什么是护理人员进行护理道德选择的内在动机(B)A．社会舆论B．内心信念C．传统习俗D．他人教唆

11.8．“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”这句话体现了提升护理道德修养的哪种方法

(B)A．学习求知B．内省自讼C．注重慎独D．克己自律

11.9.护理道德评价的方式是(B)A．调查研究B．内心信念C．评估考核D．组织鉴定

第二篇：护理伦理学

2015年2015年2015年2015年第二学习阶段(本科)

第三篇：护理伦理学

1.2.3.4.5.道德的功能：导向、激励、约束、调节、安全。护理伦理学研究对象：道德、现象、关系、发展规律。研究内容：护理伦理学：基本理论、原则、规范和范畴、修养教育与评价。中国传统哲学对现代护理伦理思想的影响：仁爱、义利、诚信、慎独、生命神圣伦的伦理意义：从道德的角度强化医学及护理学的宗旨、为医学人道主义的形

式与发展奠定的思想基础。

6.生命论的局限性：一方面强调人的生命数量及生物学生命、对生命的认识过于简单抽象。

7.生命价值论的伦理意义：有利于全面认识人的生命存在意义、有利于做出科学医疗决策、有利于推动医学进步和社会发展。

8.道义论强调行为本身，后果论强调后果。

9.尊重生命是人道主义基本的或最根本的思想。

10.护理伦理学的基本原则：防病治病、救死扶伤、实行社会主义人道主义、全心全意为人

民服务。

11.护理伦理学具体原则：尊重、不伤害、有利、公正。

12.不伤害原则对护士的要求：重视病人的利益，培养为病人利益着想的意向、具备扎实过

硬的专业知识与技能，认真负责的态度、对有危险或伤害的护理措施进行评价选择利益大于危险或伤害的护理措施才算道德的。

13.最优护理方案：疗效最佳、损伤最小、痛苦最轻、耗费最少。

14.护理伦理范畴：权力与义务、情感与理智、良心与功利、胆识与审慎

15.病人的权利：生命权、健康权、身体所有权、平等医疗权、疾病认知权、知情同意权、隐私保护权、医疗诉讼和索偿权、因病免除相应责任权、选择医生权、复印自己在医疗护理的病例权

16.审慎作用：审慎有利于防止因疏忽大意而酿成的护理差错事故，提高护理质量，保证病

人生命安全、促进护士钻研业务知识和护理技术、促进护士以高度负责的精神对待病人、有利于建立和谐的护患关系。

17.近代护患关系趋势：物化的趋势、分解的趋势、病人与疾病分离的趋势。

18.护患关系特点：护患关系经济化、法制化、多元化、生物—心理—社会医学模式

19.护患关系发展趋势： 情感趋势，平等化，社会化。

20.护患冲突的原因：护士方面：专业知识缺失，业务水平低下、服务意识淡薄，缺乏沟通技巧、职业道德缺失，制度执行不利。病人方面：疗效的期望值过高、不良的求医行为、传统重医轻护观念。医院管理方面：护理人力资源缺乏、医院护理管理存在缺陷、医院收费不够合理透明。社会方面：医疗保健供需矛盾突出、卫生法律法规不够健全、新闻的片面报道。

21.护患关系改善的途径：护士方面：完善自我，重铸自信、转变服务理念，提高沟通技巧、提高道德修养，培育护患感情。病人：客观看待治疗效果、尽快适应病人角色、尊重并配合护士、合理配置人力资源。医院：用心经营，人性管理、提高护理管理的科学化水平、增加医院收费的合理性透明性。社会：完善医疗卫生法规，创造良好的社会环境，转变社会公众对医院的负面认识。

22.护士可使用的特殊干涉权：病人拒绝治疗时、必须突发行为控制时、适当隐瞒病情有利于治疗时、保密会给病人和他人带来危害时。

23.生殖技术护理伦理原则：知情同意原则、有利原则、保护后代原则、社会公益原则、保密与告知原则、严防商业化原则、伦理监督原则。

24：临终关怀的伦理意义：有利于体现人道主义精神、有利于提高死亡价值、有利于推动社会文明发展、有利于节约医疗资源。

25.护理科研道德的意义：护理科研道德是引领护理研究前行的航向灯、护理科研道德是开

展护理研究的人际凝合剂、护理科研道德是培养护理研究人才的必然要求、是评价护理研究成果的标准尺度。

26人体实验的伦理原则：医学目的原则、知情同意、维护受试者利益、实验科学性、伦理审查。

27.护士的权利：人格尊严和人身安全不受侵犯的权利、安全执业的权利、获取专业技术职称和学习、获得履行职责相关的权利、获得表彰奖励的权利、经济待遇权。

28.护士的义务：遵守法律法规规章制度和诊疗护理规范的义务、向病人解释和说明的义务、正确执行医嘱的任务、及时救治病人的义务、尊重和保护病人隐私的义务、参与突发公共事业救护的任务、如实记录和妥善半管病例的义务。

29.护理伦理责任损害类型：违反信息告知损害责任、违反病人同意的损害责任、违反保密义务的损害责任、违反管理规范的损害责任。

30.护理伦理修养境界的层次：自私自利的伦理修养境界、先私后公的伦理修养境界、先公后私的伦理修养境界、大公无私的伦理修养境界。

31.护理伦理修养的途径与方法（论述）：一：学习求知：护士要学习科学的思想理论，特别是护理伦理学理论、要学习科学文化知识，特别是护理科学知识和人文知识，在实践中锻炼和提高自己的观察问题和处理问题的能力。二：躬行实践：护士高尚的伦理品质的形式源于护理实践，也只有在护理实践中不断磨砺和锻炼，护理伦理修养境界才能有所提高。三：持之以恒：良好的护理伦理品质的形成，既非一蹴而就，亦不能一劳永逸，需要培养毅力，坚持不懈。四：力行慎独：慎独是护理伦理修养的一种重要方法，又是护理伦理修养所要达到的一种较高的精神境界，一名护士若能达到慎独的境界，就能自觉的按照高尚的护理道德内心信念自我克制，谨慎不苟的去为病人服务。

31.护理伦理教育的过程：晓之以理，提高护理伦理认知、动之以情，培养护理伦理感情、炼之以志，多练护理伦理意志、笃之以念，树立护理伦理新年，导之以行，培养护理伦理行为和习惯。

32.护理伦理评级和特点：评价主体具有社会性、评价客体具有确定性、结果具有判断性、作用具有深刻性。

33.护理伦理评价的作用：裁决、教化、评价、促进、34.护理伦理评价方式标准：疗效标准、社会标准、科学标准。

35.护理伦理评价方式：社会舆论，传统习俗—客观，内心信念—主观。

36.护理伦理评价方法：定性：社会会评价、同行评价、自我评价定量：“四要素”德 能 勤 绩、百分制评分法、模糊综合。

护理职业道德是指护士在执业过程中应遵循的，用以调节护士与病人之间护士与其他医护人员以及与社会之间的行为原则和道德规范总和

护理伦理学是研究护理道德的学科，是运用一般伦理学原理解决和调整护理实践与护理学科学发展中护士之间护士与社会之间关系的应用伦理学，是护理学和伦理学相融洽的交叉学科

生命论是关于人生命的本质和意义的理论。用于解释如何认识生与死怎样处理生与死的问题

人道主义在医学领域中特别是在医护关系中表现出来的同情和关心病人尊重病人的人格与权利维护病人利益珍惜人的生命价值和质量的论理思想

知情同意原则是指病人或其法定代理人在完全了解医护人员所提供的关于自己疾病的足够信息的前提下自愿的同意或应允某些检查治疗手术或实验的伦理原则（特殊情况紧急情况、治疗上的特殊情况、病人自动委托或病人无同意能力）

护士的良心护士在履行对病人集体和社会义务过程中对自己行为应负道德责任的自觉认识和自我评价能力，是护理伦理原则规范在个人意识中形成的稳定的信念和意识

护患冲突是指护患双方在诊断护理过程中为了自身利益或对某些医疗护理行为方法态度及后果等存在认识理解上的分歧以及发生争执或对抗

临终关怀 是种特殊服务。是指护士医生社会工作者宗教人士志愿者以及政府和慈善团体等社会各层人员组成的机构，对临终病人以及亲属所提供医疗护理、心理、社会各方面内容的全面照护。

护士伦理责任 指护士违背良知及护理伦理要求具有护理过失造成病人人身损害及其他合法利益受到损害应承担的医疗损害责任。

护理伦理修养 指护士在护理伦理品质形成中按照护理伦理学的基本原则和规范要求所进行的自我教育、自我磨练和自我陶冶的过程以及所达到的伦理修养境界

护理伦理修养境界 护士在伦理休养过程之中所形成的道德觉悟程度、道德品质状况和精神情操水平

护理伦理品质 由护理伦理认知、护理伦理情感、护理伦理意志、护理伦理信念、护理伦理行为和习惯组成护理伦理评价 在护理实践活动之中人们依据一定得护理观念和原则对护理行为活动，各类伦理现象的价值评判。

第四篇：护理伦理学

护理伦理学

名解（4个）：

1、护理伦理学：是研究护理职业道德的科学，是运用一般伦理学原理去解决护理科学发展中，特别是护理实践中护士与他人、护士之间、护士与社会之间关系的护理道德意识、规范和行为的科学。

2、护理道德 ：是社会一般道德在护理实践领域中的特殊体现，是护士在护理领域内处理各种道德关系的职业意识和行为规范。

3、护理关系：是指在工作的过程中，护士与病人、护士与医生、护士与护士之间所形成的关系。

4、护患关系：指护士与护理对象在护理活动中建立起来的人际关系。

5、临终关怀：是一种“特殊服务”，是指社会各层面（护士、医生、社会工作者、宗教人士、志愿人员以及政府和慈善团体人士等）组成的机构对临终病人及其家属所提供的一种全面的照护，包括医疗、护理、心理和社会等各方面。

6、慎独：是指在个人独处、无人监督时，仍然坚持道德信念，自觉遵守道德原则，按道德规范行事。

7、护理伦理监督：是指通过各种有效的途径和方法，检查、评价护士的行为是否符合护理道德原则和规范，帮助其树立良好的护理道德风尚的活动。

填空：

1、护患关系的内容可归纳有护患技术关系和非技术关系两个方面。

456、临终关怀是以什么为原则：一尊重意愿，维护利益；二理解心理，给予安抚；三帮助病人，解除痛苦；四理解家属，给予援助。

7、A基本的出发点和指导准则。（定义）

B（内容）

论述（2题）：

1、康复护理的道德要求：一同情病人，尊重病人；二热心负责，态度认真；三谨慎周密，业务求精。P1202、护理道德品质培养和形成的规律：一掌握理论；二躬亲实践；三重在自觉；四贵有恒心；五达到“慎独”。P232

案例分析：书本链接

第五篇：护理伦理学案例

护理伦理学案例分析辅导

案例分析1——形考P 4 【案例】某患儿，女，5岁，因患肾炎继发肾功能衰竭住院三年，一直做肾透析，等候肾移植。经医生与患儿父母商讨，同意家属进行活体肾移植。经检查，其母因组织类型不符被排除，其弟年纪小也不适宜，其父中年且组织类型符合。医生与其父商量作为供者，但其父经一番思考决定不做供者，并恳请医生告诉他的家人他不适合做供者，因他怕家人指责他对子女没有感情。医生虽不太满意还是按照患儿父亲的意图做了。请对上述案例中的医生的行为进行伦理分析，并分析患儿父亲的做法是否符合义务论与效果论的要求。【答案提示】：1.医生根据患儿父亲的请求对患儿家庭的其他人“说谎”是为了维护患儿家庭的和谐，这是可以理解的。但是，医生这样做违背了作为一个医生应诚实的美德。比较恰当的作法是医生不要介入患儿家庭内部的事，让家人自己商量决定；

2.从义务论的要求出发，父亲对其子女有抚养的责任，当女儿的生命处于危急之际，父亲不愿捐肾的做法在道德上是有缺陷的，会影响家庭的和谐，在社会上会受到谴责，在个人良心上也是一件憾事；从效果论的要求分析，患儿的生命质量已很低，移植是否能成功或即使成功其生命质量又如何？况且患儿之父正值中年干事业的年龄，又有抚养另一子女的责任，万一出现移植后的合并症，这会影响事业和全家，故而从移植的代价/效应上思考，其患儿父亲不捐器官也是能够理解的。因此，只有其患儿父亲和全家去平衡，以决定是否让父亲捐肾。

案例分析2——形考P 8 【案例】患者李某，男，46岁，生殖器外伤，泌尿外科手术后由于生殖器局部感染和缺血导致部分组织坏死结痂，医生使用抗生素和多次伤口换药后虽然感染得到控制，但是局部情况并没有好转，已经决定为患者实施第二次手术对坏死组织进行切除，患者面临着很大的生理痛苦和心理打击。病房护士长与医生协商请造口伤口护士进行会诊，医生由于对造口伤口护士的工作不很了解，对会诊并没有寄予希望。当造口伤口护士仔细查看了患者伤口并认真分析情况后，决定使用药物清创的办法去除黑痂，推迟二次手术的安排，并取得了医生的支持。造口伤口护士主动、负责任地多次为患者换药，调整用药治疗方案和精心护理，当看到坏死结痂逐渐去除、新鲜的组织生长良好、患者伤口逐渐愈合的时候，使患者免受二次手术的打击，医生对造口伤口护士的创新工作给予了充分的肯定和认同以造口伤口护士的行为，阐述专科护士的伦理要求。【答案提示】：专科护士的伦理要求：1.热爱护理，乐于奉献。造口伤口护士树立了热爱护理，乐于奉献的观念，在已经决定为患者实施第二次手术，病房护士长与医生协商请造口伤口护士进行会诊，对坏死组织进行清创去除黑痂，调整用药治疗方案和精心护理，当看到坏死结痂逐渐去除、新鲜的组织生长良好、患者伤口逐渐愈合的时候，使患者免受二次手术的打击，赢得患者的信赖和医生的赞许，显示了自身的价值。

2.乐于传授，扎根临床。专科护士应具备本专业较强的临床观察、评估和处理的能力以及专业理论基础和专科操作技能。当造口伤口护士仔细查看了患者伤口认真分析情况后，决定使用药物清创的办法去除黑痂，推迟二次手术的安排，才取得医生的支持。

3.勤于钻研，促进学科发展。此案例中，造口伤口护士做到了勤于钻研、积极开展护理科研，使专科护士的知识技能得以不断更新、拓宽和提高，推动了护理学科的发展。

案例分析3——形考P 13 【案例】某药厂请求某医院肿瘤科对某种药物进行三期临床观察试验，该药物主要是通过对机体免疫功能的调节作用而抑制肿瘤的生长。根据药物临床观察试验的要求，选择受试者的标准之一是确诊实体肿瘤并停用抗肿瘤治疗3个月的患者。请你对这个三期临床观察试验进行评价，即选择受试者的标准是否合理，并说明它存在什么伦理问题？ 【答案提示】：此种选择受试者的标准是不合理的，它违背了将受试者利益放在首位的伦理原则。

1、药物的III期临床试验是在II期临床试验的基础上，扩大试验的人数，其目的是在药物疗效初步肯定后进一步收集药物有效性的证据，确定药物的适应症和药物相关的不良反应。该案例中的药物III期临床试验是一种抗肿瘤的药物，根据药物临床试验的要求必须确认实体肿瘤并停用抗肿瘤治疗3个月的患者才能作为受试者。根据通常对实体肿瘤患者的治疗首选手术治疗，其次为药物治疗，有些病人在术前、后还要进行抗肿瘤的药物治疗。此案例中除非II期药物临床试验结果证明这种试验药物优于目前的手术和药物治疗，可以选此类病人。

2、否则为了药物临床III期试验让受试者暂停手术或手术加药物治疗或单纯药物治疗都是不合理的，因为它违背了将受试者利益放在首位的伦理原则。案例分析4——形考P 18 【案例】某医院急诊科收治一名脑出血病人行开颅手术，术后连夜送至重症监护室。重症监护室护士刘某认真仔细护理病人，随时监测生命体征，应对病情一切变化，以提高抢救成功率为目标。次日凌晨4 时，护士发现病人突然出现呼吸急促达32次/分，脉搏快而弱，血压低至60/40Hg，双侧瞳孔不等大，她预感到颅内出血，一边迅速向值班医生报告，一边打开呼吸机，做好二次手术的一切准备工作。故二次开颅手术进展及时顺利，证实了病人脑部又有一动脉破裂出血，由于发现早，医护密切配合，手术成功，病人得救。请对护士刘某行为作出道德评价。【答案提示】：

1、重症监护室刘护士行为：其一符合动机与效果统一，她既有救治病人的良好的动机，行动后又产生了好的效果；

2、其二符合目的与手段的统一，刘护士不仅有抢救的目的，而且采取一边迅速向值班医生报告，一边打开呼吸机，做好二次手术的一切准备工作，手段也是十分妥当；

3、其三由于发现早，医护密切配合，符合医护关系伦理中“平等与协作”，故二次开颅手术顺，病人得救。以上内容仅供参考。形考中最后两个案例报告，建议你们可以从书中有提示的个案中选两个案例并按以上的思路进行分析。以下是案例分析的方法。怎样分析案例：五个步骤

（1）阅读案例——对案例提供资料进行研究与阅读，读3～4遍，从整体上把握。（2）寻找问题——把问题列出来，逐段逐句分析；分清主次问题。（3）分析问题——这些现象说明了什么问题，上升到理论思考。（4）提出解决问题的方法和途径（5）案例分析结论

案例分析5：医护理问题与伦理问题 书P 10 【案例】患者张某，38岁，因右膝关节半月板损伤待手术，与外伤截肢王某同住某医院骨科病房一房间。张某手术顺利，但与他同室的王某在张某手术的第二天臀部出现疖肿。过两天王某疖肿化脓，细菌培养为凝固酶阳性金黄葡萄球菌。当张某的手术切口拆线时，伤口出现感染，于是，张某提出是主管医生与护士给王某换药后不洗手，又检查他的伤口造成的，并认为是医疗事故。主管医生与护士认为是并发症，不属于医疗事故。医患之间发生了医疗纠纷，反映到医院医务处。医务处出面调解，并对手术切口感染进行细菌培养，结果为凝固酶阳性金黄葡萄球菌。于是，医务处答应减免张某部分医疗费用，并给予一次经济补助，这样医疗纠纷予以平息。此案例哪些属于医学、护理学问题，哪些属于医护伦理问题，医护伦理学与医学、护理学关系是什麽？ 【答案提示】：

1、此案例中两位同住一病房的患者先后受到了细菌感染，这是医学、护理学事实，也就是医学、护理学问题。在事实面前，张某与主管医生、护士看法不一，发生了医疗纠纷，这属医学、护理学问题，即根据医学事实该不该行动和如何行动的理由。医务科对手术切口感染进行了细菌培养，证实两位患者同为金黄色葡萄球菌感染，但未作细菌的基因分型（一般医院此项检查有困难），因此从流行病上既不能认定是交叉感染，又不能完全排除其可能性，这也是医学、护理学事实，也即医学、护理学问题。

2、根据这个医学事实，医务科既没有认定是医疗事故，又没有简单地视为并发症，答应减免张某部分医疗费用，并给予一次经济补助，这样维护了医患的利益，从而平息了这场纠纷，这样处理也属于医护伦理问题。

3、护理伦理学与护理学的关系 ：护理伦理学旨在解决“护理学中的伦理问题”和“伦理学中的护理学问题”。“护理学中的伦理问题”要求护理伦理学工作者具备一般伦理学知识，“伦理学中的护理学问题”要求护理伦理学工作者必须具备护理学专业知识。一方面，从事护理伦理学专业的人员如果不懂得现代伦理学与高新技术的发展，就不可能真正了解、认识和分析现代护理学与高新技术发展中面临的诸多伦理问题。另一方面，从事护理工作的人员，也离不开伦理学的指导，许多伦理问题的产生是现代护理学与高新技术发展的结果。如果不熟知伦理学理论，就不能站在时代的高度去审视护理学及科技发展给人类未来带来的伦理困与挑战，就不可能提出解决伦理问题的思路与办法，从而推动现代护理学的发展。可见，两者相互作用、相互影响，即现代护理学的发展和进步直接决定护理伦理观念的更新，反之，护理伦理观念的新又对现代护理学的发展给予很大影响，但都是以保障人类健康为研究目的。

案例分析6：护患关系 书P 59 【案例】某医院儿科收治一名高热患儿经医生初诊，发热待查，不排除脑炎，急诊值班护士凭多年经验，对患儿仔细观察，发现精神越来越差，末梢循环不好，伴有谵语，但患儿颈部不强直，于是，护士又详细询问家长，怀疑是中毒性菌痢，经肛门指诊大便化验，证实为菌痢，值班护士便及时报告给医生，经医护密切配合抢救，患儿得救。请对护士行为做伦理分析，它符合那些护理道德伦理分析的思路：首先找出本章中护士的伦理行为是什麽，然后指出符合什麽伦理规范。【答案提示】：1.护士对患儿仔细观察，发现问题，又详细询问家长，提出中毒性菌痢的可能，化验得到了证实，这符合护患关系伦理规范中“热爱本职，精益求精”和“认真负责，任劳任怨”；

2.护士便及时报告给医生，经医护密切配合抢救，患儿得救，这符合医护关系伦理规范中“平等与协作”；

3.护士的行为还符合儿科护理伦理要求“敏锐观察，细心谨慎 ”。案例分析7：手术护理伦理 书P 117 【案例】手术室谢护士，当班的最后一台手术是外科开腹手术，手术进展困难，患者出血也比较多，晚七点半结束。按照常规要求，在开腹前和关腹前后都要清点所有的手术器械和纱布、敷料，三次清点的数目吻合。由于缝合伤口时医生在不断地用纱布止血，手术结束后谢护士又清点一次发现少了一块。于是，巡回护士过来和谢护士一起清点，确实是少了一块。这时，患者还在手术台上，但是手术用的无菌单已经撤掉了，医生正在为患者用敷料粘贴伤口。谢护士赶紧向医生说明情况，医生也很奇怪，大家把手术台上下都找了一个遍也没有找到。医生认为有可能是谢护士将纱布丢在污物桶里。谢护士立即将污物桶里的东西一件一件的拣出来，也没有任何发现。医生们认为在关腹时已经清点无误，没有必要再找了。谢护士认定纱布没有离开过手术台，是在缝合筋膜前后止血的过程中不见的，可能还在患者伤口里，找不到就不可以让患者离开手术室。在谢护士的一再坚持下，医生们和小谢再次洗手、铺单，打开了患者已经缝合的伤口，最终在伤口的一角找到了已经挤压成一个小球的纱布。医生们对谢护士的认真负责精神赞许，谢护士感到如释重负。请对谢护士行为做伦理分析。【答案提示】： 手术室谢护士的行为符合手术中护理论理要求：

1、“操作熟练，认真负责” 手术结束时，坚持物品、器械要 认清点核对，核对无误后再让术者关闭切口；

2、“团结合作，密切配合”谢护士为查找丢失的纱布，做到了与医生们团结合作，密切配合，由于她的一再坚持，医生们和小谢再次洗手、铺单，打开了患者已经缝合的伤口，最终在伤口的一角找到了已经挤压成一个小球的纱布。