普外科年轻护士素质提高培训计划

第一篇：普外科年轻护士素质提高培训计划

普外科年轻护士素质提高培训计划

（2012 年）

一、培训对象：工作 3-5 年内护理人员。

二、培训目标：注重年轻护士思维能力、实践能力、人文素养的培 养，掌握专科知识，并通过护理程序熟练应用，加强病情观察、操作 技能和专科对症处理的能力，推进优质护理服务深入持久开展。

三、培训内容：

（一）工作 3 年内护理人员 新护士规范化培训周期为 3 年，分成三个阶段： 新手适应期（0～ 6 个月）、技能成熟期（7～18 个月）和临床轮转期（19～36 个月）。

1、新手适应期（0～6 月）前半个月：岗前训练（护理部）。双向选择后固定科室。第 1-2 个月：与临床指导教师共同照顾 6～8 人。第 3 个月： 与临床指导教师共同照顾 8～12 人或在临床指导教师 指导下独立照顾 4～6 人。第 4～6 个月：在临床指导教师指导下独立照顾 6～8 人。具体培训内容：熟悉病房各种制度规章、岗位职责、工作流程，掌握基础护理主要操作技能，掌握护理程序的思维方法，熟悉常见疾 病护理、检查、药物及院感防控基础知识。具体培训进度: 第 1-2 周：各班的工作程序与标准。

第 3-4 周：我科常见病的病情观察、护理要点、治疗原则、常用 药物的作用及不良反应、注意事项等。（疝气、阑尾炎、甲状腺、胆 囊、乳腺疾病等）第 5-6 周：讲解专科常见危重症护理（重症胰腺炎、胃肠癌、复 合伤等）第 7-24 周：我科常见的护理操作及各种抢救仪器的使用（心电 监护、吸氧、吸痰、灌肠、导尿、胃肠减压等），每月参加医院操作 示教，科内每月培训并考核一次。

2、技能成熟期（7～18 个月）在责任组长或临床指导教师指导下，依病人病情独立照顾 8～12 人。定期安排参加科主任医疗查房、业务学习、读书报告会、危重病 人循证护理查房等。基本掌握专科护理基本操作技能，熟悉《实用临床护理“三基”（应知应会分册），熟练运用护理程序评估病情、分析护理问题，采 》 取适宜的护理措施。训练常见病、多发病危重病人的病情评估，并组 织实施考核，强化新护士的思维能力、重症照护能力和沟通能力。

3、临床轮转期（19～36 个月）在护士长、责任组长指导下，依病人病情独立照顾 8～12 人，以 危重病人为主。科室指定 1 名资深护士为导师，导师对学生工作和学习给予全面指导。定期安排轮转护士参加科主任医疗查房、业务学习或参加专科学 组活动、读书报告会、危重病人循证护理查房等。

掌握专科护理操作技能，各种仪器设备的使用，《实用临床护理 “三基”（应知应会分册），专科常见病、多发病护理常规，并熟练 》 运用护..理程序评估病情、分析护理问题，采取适宜的护理措施。

（二）工作 3-5 年护理人员培训内容 专科知识：

1、掌握普外科各种疾病观察与护理要点及并发症的预防 与护理方法。

2、掌握普外科各种疾病健康教育内容。

3、掌握个案查房及病例讨论实施程序。

4、熟悉专科新知识、新理论及相关论文书写方法。专科技能：

1、熟练应用护理程序对病人进行护理。

2、组织并参与危重病人的抢救、难度较大的护理操作及 各种抢救仪器设备的使用。

3、参与科室危重疑难病例讨论，承担专科讲课及教学查 房。

4、针对性制定带教计划进行目标带教，参与病房管理，完成专项分管质控。

四、考核安排：

1、工作 3 年内护士：（0-6 月）每月进行临床表现评价，理论、操作考核。护士长进行 “单 独值班资格考核”，考核合格者方可进入下一阶段规范化培训并单独 值班，不合格者，延长培训时间，直至考核合格。

（7-36 月）每月理论、操作考核，每月制定护理计划。及时记录于 轮转手册。

2、工作 3-5 年护士 专科知识：每季度一次。专科技能：每月一次。（注：各项核心制度、应急预案及各项急救技能全科护理人员必须熟 练掌握。）....

第二篇：江苏省年轻护士素质提高行动方案

江苏省年轻护士素质提高行动方案

（2012年）

优质护理服务有赖于良好的专业素质。今后一段时期，优质护理要在广度、深度两方面推进，并能体现护理专业的内涵和价值，年轻护士迫切需要提高素质能力，临床培训与带教的任务十分繁重。为促进年轻护士学习掌握护理基础理论、基本知识、基本技能，并有效运用于各项临床护理工作，制定本工作方案。

一、工作目标

确立“学以致用”、“知行合一”的原则，改革护士临床带教轮转、“三基”训练考核的方式方法，注重思维能力、实践能力、人文素养的养成，引导年轻护士运用专业知识指导临床工作，加强病情观察、操作技能和专科对症处理的能力，变被动工作为主动工作，真正会解决病人的问题，胜任临床护理工作，推进优质护理服务深入持久开展。

二、范围对象

范围：全省二级以上医院全面实施。对象：各级医疗机构新录用护士。

三、主要内容

（一）规范化培训

新护士规范化培训周期为3年，分成三个阶段：新手适应期（0～6个月）、技能成熟期（7～18个月）和临床轮转期（19～36个月）。建议可作如下安排：

1、新手适应期（0～6月）第1个月：岗前训练。双向选择后固定科室。

第2个月：与临床指导教师共同照顾6～8人。

第3个月：与临床指导教师共同照顾8～12人或在临床指导教师指导下独立照顾4～6人。

第4～6个月：在临床指导教师指导下独立照顾6～8人。熟悉病房各种制度规章、岗位职责、工作流程，掌握基础护理主要操作技能，掌握护理程序的思维方法，熟悉常见疾病护理、检查、药物及院感防控基础知识。

科内考核。考核形式：临床表现评价、操作考核。医院也可组织“单独值班资格考核”，考核合格者方可进入下一阶段规范化培训并单独值班，不合格者，延长培训时间，直至考核合格。

2、技能成熟期（7～18个月）固定科室。

在护士长、责任组长或临床指导教师指导下，依病人病情独立照顾8～12人，以危重病人为主。定期安排新护士参加科主任医疗查房（组内病人为主）、业务学习、读书报告会、危重病人循证护理查房等，有条件的医院可每年组织户外拓展训练。

基本掌握专科护理基本操作技能，熟悉《实用临床护理“三基”（应知应会分册）》，熟练运用护理程序评估病情、分析护理问题，采取适宜的护理措施。

医院可选择专业技术操作较多或危重病人较多的科室作为临床实训基地，考核并指定临床带教，训练专科护理基本操作（通用项目基地考，特殊项目科内考），训练常见病、多发病危重病人的病情评估，并组织实施考核，强化新护士的思维能力、重症照护能力和沟通能力。

实训基地考核。考核形式：床边查房、操作考核。

3、临床轮转期（19～36个月）

临床轮转。必转科室为ICU、急诊，其他科室根据情况安排。轮转时间各医院结合实际自定。

在护士长、责任组长指导下，依病人病情独立照顾8～12人，以危重病人为主。所在科室指定1名资深护士或专科护士为导师，轮转护士每日记录工作笔记，定期与导师沟通，导师对学生工作和学习给予全面指导。

定期安排轮转护士参加科主任医疗查房（组内病人为主）、业务学习或参加专科学组活动、读书报告会、危重病人循证护理查房等，有条件的医院可组织院外学习。

掌握各专科护理操作技能，掌握各种仪器设备的使用，掌握《实用临床护理“三基”（应知应会分册）》，掌握轮转各专科常见病、多发病护理常规，并熟练运用护理程序评估病情、分析护理问题，采取适宜的护理措施。

院级考核为主，辅以出科考核。考核形式：理论考试、实境案例分析及操作考核。

（二）省级抽考

2012年起，省卫生厅每年组织三级医院年轻护士临床实际工作能力抽考，设“优秀”、“合格”及“不合格”三个等次，以替代原三级医院护士“三基”抽考活动。具体有关事项如下：

1、抽考时间

与每年全省三级医院医务人员“三基”考试活动或护理工作专项检查一并安排，时间另行通知。

2、抽考对象

各三级医院（含中医院）和省级机关医院在职在岗取得执业资格的护士（包括合同护士）。

从全国护士执业资格数据库随机抽取工作满3～10年的护士，综合医院6名，专科医院3名。名单抽取提前一周进行，因故不能参加者可视情调整。

3、抽考形式

实境案例分析及操作考核。

省卫生厅委托省护理学会在各专业委员会、专业学组委员基础上充实部分临床骨干，组建“江苏省年轻护士业务能力抽考专家库”，分成若干专科小组，确定每个专科常见病及多发病的病种类型、操作考核种类，确定等次评定标准等事项。根据各地抽取的护士数量及所涉专科种类，组派抽考专家组，分赴护士所在病区或已轮转病区进行实境案例分析及操作考核。

4、考试范围

以《实用临床护理“三基”（应知应会分册）》（东南大学出版社，2012年版）、《实用临床护理“三基”（操作篇）》（东南大学出版社，2004年版）为主要参考，结合临床护理常规及“优质护理服务”相关文件及内涵，由省卫生厅统一组织命题。

5、考试时间及方法

每人15～20分钟。重症病人为主，包括评估病情、分析护理问题、采取适宜的护理措施（含操作考核）。具体方法参见卫生部《三级综合医院评审标准实施指南》（2011版）中的“个案追踪法”，重点为疾病护理。

6、考试结果

考试结果在考试结束后4周内公布，并将单位成绩在全省进行通报。个人成绩反馈至所在医院护理部。

二级医院年轻护士临床实际工作能力的抽考，各市卫生局可参照上述办法自行制定并执行。

附件：

1、年轻护士人文素质教育推荐书目

2、年轻护士人文素质教育推荐电影

附件1 年轻护士人文素质教育推荐书目

1、傅雷家书

傅雷

2、尼各马可伦理学

亚里士多德[古希腊]

3、审美教育书简

席勒[德]

4、理智与情感

简·奥斯汀[英]

5、魅力何来

靳羽西

6、明朝那些事儿

当年明月

7、谈修养

朱光潜

8、人生五大问题

莫罗阿[法]

9、爱弥尔（爱的教育）

卢梭[法]

10、培根论说文集

培根[英]

11、爱默生随笔选

爱默生[美]

12、爱的艺术

埃里希·弗洛姆[德]

13、《庄子》心得

于丹

14、音乐简史

房龙[美]

15、写给中国人的经济学 王福重

16、为了每一天

列夫·托尔斯泰[俄]

17、约翰·克利斯朵夫

罗曼·罗兰[法]

18、中国建筑史

梁思成 附件2

年轻护士人文素质教育推荐电影

1、阿甘正传

2、肖申克的救赎

3、傲慢与偏见

4、简爱

5、勇敢的心

6、让子弹飞

7、蒙娜丽莎的微笑

8、朗读者

9、入殓师

10、托斯卡那阳光下

美国，1994 美国，1994 英国、美国，2005 英国，2011 美国，1995 中国，2010 美国，2003 美国、德国，2008 日本，2008 美国，2003

第三篇：年轻护士培训

年轻护士培训

1.人工气道分为气管插管（经口或经鼻）、气管切开套管、口咽通气道。

2.对于VAP的发生经口气管插管优于经鼻插管。

3.如何判断气管插管是否在位？

答：①观察气管插管的刻度；②听诊双肺呼吸音是否对称；③观察胸廓起伏，运动是否对称；④拍胸片，插管位置应位于左右支气管分叉隆突上2-3cm处；⑤使用呼吸机的病人观察反馈的潮气量；⑥观察呼吸机的呼气相波形；⑦观察监护仪上呼末二氧化碳分压的数值。

4.调整气管插管刻度应该先放气囊。

5.气管插管梗阻的原因：①痰痂；②痰液粘稠；③气道塌陷；④导管打折、扭曲；⑤气管

痉挛；⑥气囊堵住套管口。

6.气管插管梗阻的措施：①查找梗阻原因；②观察插管刻度，插管是否在位；③用小儿吸

痰管试吸，看是否完全梗阻；④该拔就拔，防止张力性气胸。

7.吸痰的并发症：心律失常、低氧血症、肺不张、低血压。

8.吸痰时间的选择：①听到痰的声音；②血氧饱和度下降2%；③潮气量下降，血压升高，病人烦躁；④听诊有痰鸣音；⑤翻身拍背后。

9.吸痰深度包括：深层吸痰、浅层吸痰。

10.气道湿化的方法：使用湿化罐、打湿化液、适当补液（ARDS病人除外）控制出入量、雾

化。

11.痰液的评估：聆听交班者介绍、观察吸引器袋中的痰液、听诊肺部情况、吸痰。

12.湿化满意包括：①痰液稀薄，能顺利吸出；②气道内无痰栓；③听诊气道内无干鸣音或

大量痰鸣音；④呼吸道通畅，病人安静。

13.遇到痰痂时：①评估病人咳嗽反射，好的话刺激深一点，尽量让病人咳出来；②吸痰后

少打点湿化液；③遇到痰痂处停留旋转。

14.气囊压力：25-35cmH2O.15.听到气囊漏气声应该：①采用最小闭合技术；②建议使用压控，保证潮气量和氧合。

16.配合拔除气管插管：①遵医嘱使用激素，防止喉头水肿；②充分吸痰③④

第四篇：普外科新入科护士培训计划

普外科新入科护士培训计划

1、培训目标

（1）培养护士具有良好的职业态度，浓厚的专业兴趣，高昂的工作热情，激发护理人员热爱岗位，热爱本职工作。

（2）掌握普外科科各项常规护理和部分专科疾病护理知识，逐步提高护士的专业素质。（3）规范各项护理操作规程，提高护士的操作技能。（4）能正确、规范、清晰地书写护理文书。

（5）掌握本科室及护理部工作规章制度，做好安全护理，严格三查七对。防止差错事故的发生。

（6）基本掌握危重病人的抢救配合工作。

（7）逐步培养护士的临床观察能力和评判性思维能力，及在解决临床实际问题时的工作能力。

2、培训方法

（1）集中小讲课，业务学习和疾病查房（2）示范培训。

（3）临床实践中讨论交流互动形式。（4）书面资料发给自学形式。（5）早会提问形式。

3、培训内容（1）基本理论

1）科室相关制度及规定、各班职责（见分册）

2）掌握各项护理管理制度的具体内容及在临床工作中的应用。如交接班制度、查对制度、输血制度、抢救制度等。

3）讲解护理文书书写的规范要求。（2）基本知识

1）掌握普外科术前、术后的护理要点。2）掌握结肠造瘘术的护理要点。

3）掌握普外科长期卧床病人的常见并发症及护理要点。4）熟悉普外科常见的疾病范畴及基本的解剖知识。5）熟悉胃大部切除术后病人的护理要点。6）熟悉肠癌术后的护理要点。7）掌握术前、术后的护理常规

8）掌握普外科常见的疾病的健康知识宣教

（3）基本技能 呼吸机的使用；简易呼吸机的使用；心肺复苏；床边心电监护仪的使用；吸氧、吸痰；无菌技术、输液；各种标本采集法；进出入院病人的处置；背部护理（预防压疮护理）；卧床病人更换床单；备皮、导尿；肠内营养仪器的使用； 4考核方法

(1)基本素质考核

包括德、能、勤、绩四项内容，结合病人的满意度调查结果，有无表扬，有无纠纷投诉等，由护士长记录的平时成绩。

第五篇：护士素质培训

护士素质培训

护理学是研究有关预防保健与疾病预防过程中的护理理论与技术的科学，是一门自然学与社会人文科学相结合的科学。从事这门学科工作的技术队伍素质，对病人的身心健康起着重要作用，对社会人群也有一定影响。良好的护理服务能促进社会的物质文明和精神文明的健设，护士的社会作用决定护士必须具备最基本的素质。

一 护士素质

1.政治素质

（1）坚持党的四项基本原则，拥护党的路线.方针.政策，政治上要求进步。

（2）热爱祖国.热爱医院.热爱护理事业.尊重病人，具有同情心及奉献精神。

（3）树立“以病人为中心”的理念，全心全意为病人服务。

(4)具有自尊.自爱.自强.自律的思想品质，为护理学科发展做出自己的贡献。

2.业务素质

（1）努力学习医学护理基础知识、专业理论知识以及新知识、新技术。不断提高业务水平。

（2）具有刻苦钻研、用于探索的精神，工作中善于总结经验和教训。

（3）具有广博的技术知识和精通某一专科的水平。

3、职业素质

（1）以救死扶伤、实行人道主义为宗旨，一切以病人为中心，工作严肃认真、一丝不苟，处理问题沉着、冷静、机敏。

（2）严格执行各项规章制度、流程和各项操作规程，以保证护理工作正常进行。工作中一旦发生护理缺陷，应及时报告，不得隐瞒。

(3)做好基本护理和个性化护理，为病人主动服务、感动服务、延伸服务。

（4）态度热诚、和蔼，同情、关心和体贴病人。

(5)有“慎独”品格。

（6）尊重病人的人格，保护病人的隐私，做好知情告知，维护病人合法权益。

4、美学素质

护理人员应有有美的形象，使病人有舒适、信任、安全的感觉。

（1）仪表端庄、服装整洁、文雅、美而不艳，稳健大

方。要求淡妆上岗、长发不过肩、衣裙不外露。

（2）行为规范、举止文雅、礼貌热情；做到行则步履

轻盈敏捷，站立则端庄、自然；操作处置则动作

轻柔、达到稳、准、轻、快、巧。

（3）语言：掌握并运用沟通技巧，与病人交谈体现医

疗保护制，做到语言文明、友善、温和大方、耐心易懂。