“护士体验日”带您了解护士的辛苦（共5篇）

第一篇：“护士体验日”带您了解护士的辛苦

“护士体验日”带您了解护士的辛苦

为纪念现代护理学科的创始人弗劳伦斯·南丁格尔，自1912年起，每年的5月12日被定为国际护士节。今年护士节前夕，同济医院首次进行“护士体验日”，几名市民“穿越”当护士：第一次穿上护士服、戴上护士帽，奔波在儿科输液室、急诊抢救室。短短3个小时的体验，她们有何感受呢？

儿科门诊体验者叶芳芳（大学毕业生）：一上午没喝水没休息

上午8点，还没踏进儿科门诊的大门就听到了孩子们的哭泣声和吵闹声。刚刚大学毕业的叶芳芳在儿科门诊跟随儿科护士金素琴。“我不输液”、“我要回家”……一站到打针台旁，叶芳芳心就紧了。第一个打针的孩子才8个月，一看到针头，孩子大哭起来，妈妈焦急地抱着孩子，一旁的外公外婆、爷爷奶奶拎着奶瓶、尿布，随时准备帮忙。一家人5双眼睛紧盯着金护士的手。“给小婴儿打针最难，他的手乱晃，毛细血管又细，一般会选择头部打针，头部血管无法回血，所以完全凭感觉，最考验技术。”只见，金素琴眼明手快，轻轻一扎，一次成功。金素琴和其他护士每天给200多个孩子打针，最高峰时4个人创下了给450个小病人输液的纪录。而对于儿科护士来说，最大的考验是要一针到位，但并不是每次都能成功。“记得有一次给一名2岁多的患儿注射，我也比较着急，好不容易找到根很细的血管，第一针还是鼓包了，家长当时就拿起旁边的药水瓶扔了过来。”

做了20年的儿科护士，金素琴因为长期接触刺激性药水，两只手红红肿肿的，发作时整夜未眠，但她几乎从未想过离开。

不过，在嘈杂的儿科门诊待了3个小时后，叶芳芳直呼头大，一上午没喝一口水，没停下来坐一会儿，“每次看金护士打针，心就纠一下。”输液的孩子多，等待输液的孩子更多。整个上午，叶芳芳跟随金素琴的脚步穿梭在儿科门诊室的各个角落，丝毫没有休息时间。

急救室体验者马倩（校长）：随时与死神搏斗 拯救患者

一具盖着白床单的遗体推出后，一阵悲痛欲绝的哭声传来。早上8点刚过，才换上白大褂的“护士”马倩刚走进急救室，就看到一位老人因病抢救无效去世。这让她一下感受到急救室与其他科室的不同：与随时在这里徘徊的死神搏斗，尽最大力量把病人从死亡线上拉回来。

一个小时后，又送来一名脸上满是鲜血的年轻女孩。女孩刚推进来，3名护士立即围了过去，上心电监护、吸氧、开放静脉通道，安慰她别紧张……10分钟后，女孩经过了脑科、骨科医生初步检查，护士们也已帮她办好住院手续，接着又赶紧将她推去做进一步检查，“忙碌，相互之间的默契配合，一看就是训练有素的„突击兵‟。”

马倩是同济医院附近一所学校的校长，她坦言自己并不能真正帮上护士的忙，但是一直很仔细地把体验感受一一记下，回去后再与学生和老师一起分享。“我的感受是，护士比老师还辛苦，特别是体力上的劳累强度更大。”马倩说，她还发现急救室的护士们虽然随时处于紧张的工作状态，但她们特别会自我调节，忙碌间隙不时还开开玩笑。

急诊输液室体验者章顺美（社区干部）：护士要做的杂事可不少

早上9点不到，同济医院急诊输液室里，126个位子已满满当当。“今天还不是最忙的。”市民体验者章顺美介绍，她穿着白大褂在输液室转来转去，如果不是挂着一块“市民志愿者”的蓝色胸牌，很多人还会把她当成一名护士。

几番“巡查”后，章顺美发现，急诊室的护士要做的杂事可不少：扶老年患者上厕所，有人不会用自动饮水机就帮他们倒水，还要解答诸如“为什么输液后口苦”、“肾上长了个2厘米大小结石，要不要去开刀之类”的专业问题。

“啊！”一名患者突然大叫，原本平静的气氛一下紧张起来，几名护士赶紧往患者身边跑，一问才发现，原来是吊针快打完了，这位患者很紧张，只好大叫起来。类似的“尖叫”当天上午共发生两次，虽然都是虚惊一场，但护士们瞬间的快速反应却让她印象很深，“时刻得准备应付意想不到的事情发生”。

“不容易”、“很辛苦”，这是“当”了一上午护士后，章顺美说得最多的感想。她还注意到，在近四个小时的体验时间内，护士台上的输液提示器一直在响个不停，不少护士忙了一上午也没时间坐下来休息。章顺美说，自己是一位普通的社区干部，会和居民聊聊医院见闻，“现在不少人觉得，我来医院是花了钱的，就应该享受服务。有些人还把就医时的各种不满发泄在护士身上。其实大家都要学会换位思考，彼此体谅。”

内科病房体验者陈阿姨（退休）：极其繁忙 脏活累活什么都干

陈阿姨在呼吸内科病房做“护士”，原以为和急诊相比，在病房里做护士会比较轻松。没想到，一上午下来，陈阿姨有点小喘气，“从7点多到现在，一直跟着护士小步跑。7个护士护理52个病人，太忙了。遇到危重病人要抢救，护士们赶紧进入紧急状态，协助医生准备器材，气管插管。”最让陈阿姨感动的是病房里这些“90后”的护士，“她们和我女儿一般大，在家什么都不干，在这里什么都干”。在呼吸内科的重症病房，住着两个气管插管的病人，护士每隔1小时记录各项生命体征、2个小时翻身、1个小时吸痰。看着柔弱的护士吃力地为病人翻身，陈阿姨也赶忙过去帮忙。“护士的工作不但累，而且脏。看着年轻的她们不断为重症病人吸痰，很感动。”就在前不久，病房里住了个肺癌晚期病人，双脚全部是小泡泡，每天流水，负责这个床位的“90后”护士每天花几个小时为这位病人挑泡泡。

短短3个小时的体验，几名志愿者直呼吃不消，“没想到护士那么辛苦”。在护士节到来之际，我们衷心地对广大护士说一声：“您辛苦了！”希望病人及家属能更多地理解护士！

(环球医学编辑：丁好奇)

第二篇：国际护士日

国际护士节

“5.12”国际护士节是全世界护士的共同节日，是为了纪念近代护理的创始人——英国护士弗洛伦斯·南丁格尔（又被称为“提灯女神”）而设立的。弗罗伦斯·南丁格尔（Florence Nightingale, 1820年5月12日-1910年8月13日）是英国的一位女护士。在1854年到1856年克里米亚战争中，她率领38名护士赴前线参加伤病员护理工作，建立医院管理员制度，提高护理质量，使伤病员死亡率迅速下降。[1]

1860年她在伦敦创建了英国第一所护士学校，使护理事业逐步走向专业化、科学化，并且推动了西欧各国以及世界各地的护理工作和护士教育的发展。南丁格尔把护理经验写成专著，其中有《护理工作记录》（Notes on Nursing）。1912年，为纪念南丁格尔对护理工作做出的贡献，国际护士理事会（International Council of Nurses, ICN）将南丁格尔的诞辰日5月12日定为国际护士节。

设立目的

铭记南丁格尔对护理事业发展的业绩和贡献，倡导和弘扬无私奉献、救死扶伤的人道主义精神而设立的，激励广大护士秉承光荣传统，为促进患者康复、减轻痛苦，为增进人类健康，尽心尽力、尽职尽责。

纪念人物

国际护士节1854年至1856年间，英法联军与沙俄发生激战。在英国一家医院任护士主任的南丁格尔，带领38名护士奔走前线，参加护理伤病员的工作。因当时医疗管理混乱，护理质量很差，伤病员死亡率高达42%。在这种情况下，南丁格尔下定决心潜心改善病室的卫生条件，并加强对病人的护理和营养。半年之后，医院的伤病员死亡率下降到了2.2%。这一事迹传遍全欧。1860年，她在英国伦敦创办了世界上第一所正规护士学校。她的护士工作专著，成了医院管理、护士教育的基础教材。鉴于南丁格尔推动了世界各地护理工作和护士教育的发展，因此被誉为“近代护理创始人”。南丁格尔1910年在睡梦中逝世后，国际护士理事会把她的生日5月12日定为“国际护士节”。1912年，国际护士理事会将南丁格尔的诞生日--5月12日定为国际护士节，旨在激励广大护士继承和发扬护理事业的光荣传统，以“爱心、耐心、细心、责任心”对待每一位病人、做好护理工作。最初称“医院日”，也称“南丁格尔日”，在中国称为“国际护士节”。在这天里，大力宣传护理工作，鼓励护士们学习救死扶伤的人道主义精神，已经成为世界各国护理界的一件盛事。

人物简介

弗洛伦斯·南丁格尔弗洛伦斯·南丁格尔（Florence Nightingale，1820年5月12日---1910年8月13日）。出生于意大利，英国护士和统计学家。她谙熟数学，精通英、法、德、意四门语言，除古典文学外，还精于自然科学、历史和哲学，擅长音乐与绘画。在德国学习护理后，曾往伦敦的医院工作。南丁格尔于1854年10月21日和38位护士到克里米亚野战医院工作。成为该院的护士长，被称为“克里米亚的天使”又称“提灯女神”。

1860年6月15日，南丁格尔在伦敦成立世界第一所护士学校。

设立奖项

南丁格尔奖

南丁格尔奖章国际护士节，它是为了纪念护士职业的创始人、英国护理学先驱和现代护理教育奠基人弗洛伦斯·南丁格尔而设立的。

南丁格尔奖是红十字国际委员会为表彰在护理事业中做出卓越贡献人员的最高荣誉奖。英国人弗洛伦斯·南丁格尔在1854年至1856年的克里米亚战争中首创了护理工作先河。她将个人的安危置之度外，以人道、博爱、奉献的精神为伤兵服务，成为精神，1907年国际红十字组织在第八届国际红十字大会上设立南丁格尔奖，1912年在华盛顿举行的第9届国际红十字大会上首次颁发。该奖每2年颁发一次，每次最多50名。

1991年，红十字国际委员会布达佩斯代表大会通过的弗罗伦斯·南丁格尔奖章规则第二条规定，奖章可颁发给男女护士和男女志愿护理工作人员在平时或战时做出如下突出成绩者：“具有非凡的勇气和献身精神，致力于救护伤病员、残疾人或战争灾害的受害者；如有望获得奖章的人在实际工作中牺牲，可以追授奖章。”

南丁格尔奖章是镀银的。正面有弗罗伦斯·南丁格尔肖像及“纪念弗罗伦斯·南丁格尔，1820至1910年”的字样。反面周圈刻有“永志人道慈悲之真谛”，中间刻有奖章持有者的姓名和颁奖日期，由红白相间的绶带将奖章与中央饰有红十字的荣誉牌连接在一起。同奖章一道颁发的还有一张羊皮纸印制的证书。

授帽仪式

授帽仪式每逢5月12日国际护士节到来之际，中国的很多医院、护士学校等都会举行庄严的护士授帽仪式，并庆祝“节日”的到来。授帽仪式是护生成为护士的重要时刻。

在护理学创始人南丁格尔像前，伴随着“平安夜”的庄严乐曲，护生直跪在护理前辈面前，前辈为护生戴上圣洁的燕帽，护生接过前辈手中的蜡烛，站在南丁格尔像前宣读誓言。“我宣誓：以救死扶伤、防病治病，实行社会主义的人道主义，全心全意为人民服务为宗旨，履行护士的天职；我宣誓：以自己的真心、爱心、责任心对待我所护理的每一位病人；我宣誓：我将牢记今天的决心和誓言，接过前辈手中的蜡烛，把毕生经历奉献给护理事业。”

历届主题

国际护士节2014年国际护士节活动主题 —— “护士：变革的力量，重要的健康资源“（Nurses: A Force for Change-A vital resource for health）。2013年国际护士节活动主题 —— “缩小差距：千年发展目标”

2012年国际护士节活动主题 —— “营造优良执业环境，提供优质护理服务” 2011年国际护士节活动主题 —— “缩小差距：增加收入和公平”（Closing The Gap: Increasing Access and Equity.）

2010年国际护士节活动主题 ——优质护理，服务社区：护士引领长期护理(Delivering Quality, Serving Communities: Nurses Leading Care Innovation)。

2009年国际护士节活动主题——提供高品质的产品，服务社区：护士创新领导关怀(Delivering Quality, Serving Communities: Nurses Leading Care Innovation)。

2008年“5.12”国际护士节主题— —提高社区护理品质，引领初级卫生保健”（Delivering Quality,Serving communities.Nurse Leading Primary Health Care.）

2007年“国际护士节”主题为“营造优良执业环境 提供优质护理服务” 2006年国际护士节的主题确定为 “SAFE STAFFING SAVES LIVES”,中文译为“护士的合理配置对拯救生命至关重要”。

2005年“5·12国际护士节”主题主题“为了病人安全，抵制伪劣药品” 2004年“5·12国际护士节”主题“护士：携手战胜贫困” 2003年“5·12国际护士节”主题“护士：反对歧视AIDS 关爱全人类（Nurses：Fighting AIDS Stigma，Caring for All）”

2002年“5·12国际护士节”主题“无论何时何地-护士永远为你服务：关爱家庭(Nurses Always There for You: Caring for Families)”

2001年“5·12国际护士节”主题“无论何时何地-护士永远为你服务：联合反对暴力(Nurses, Always There for You: United Against Violence)” 2000年“5·12国际护士节”主题“无论何时何地-护士永远为你服务(Nurses-Always there for you)”

获奖名单

第29届(1983年)王琇瑛

第30届(1985年)梁季华、杨必纯、司堃范 第31届(1987年)陈路得、史美黎、张云清 第32届(1989年)林菊英、陆玉珍、周娴君、孙秀兰 第33届(1991年)吴静芳

第34届(1993年)张水华、张瑾瑜、李桂美 第35届(1995年)孙静霞、邹瑞芳

第36届(1997年)汪塞进、关小英、陆冰、孙芙蓉、黎秀芳 第37届(1999年)曾熙媛、王桂英、秦力君 第38届(2001年)吴景华、王雅屏、李秋洁

第39届(2003年)叶欣、钟华荪、李淑君、姜云燕、苏雅香、章金媛、梅玉文、李商、陈东、巴桑邓珠

第40届(2005年)刘振华、陈征、冯玉娟、万琪、王亚丽 第41届(2007年)聂淑娟、陈海花、丁淑贞、泽仁娜姆、罗小霞

第42届（2009年）刘淑媛、张桂英、潘美儿、杨 秋、鲜继淑、王文珍 第43届（2011年）吴欣娟、陈荣秀、孙玉凤、姜小鹰、赵生秀、索玉梅、陈声荣、张利岩

第三篇：护士简历带自荐信

姓 名： 性 别： 出生日期：

学 历： 政治面貌： 专 业： 籍 贯： 身 高： 毕业院校：

联系方式：

应聘职位： 教育情况 ： 临床经验：

个人简历

有关证书 ： 自我评价

喜爱看书，幽默、活泼开朗、脾气温和，人缘很好。做事细心、有耐心、有责任心，条理性强；在实习期间我跟医生主任专心学习护理技能，理论与实践结合，让我不断提高；深入病房工作，让我学会临危不乱，耐心护理；以微笑服务，用最大的理性面对患者，让生命之花永远绽放。我相信自己一定能行。原服从，能以谦虚的态度赞扬，接纳优越者。

身体健康，有充沛的精力，不以自我为中心，热衷于工作。耐心，信心，不怕苦，不怕累，不怕脏是我对护理工作的信条

自荐信

尊敬的领导：

您好！我是XXX学校XX届毕业生XXX，主修护理专业。借此择业之际，我怀着一颗真诚的、热切的、朝气蓬勃的心和对护理事业执着的追求向您毛遂自荐。我渴望加入贵单位，希望能为贵单位的明天添砖加瓦，更愿为贵单位贡献自己的青春和智慧。

敬业是我的态度，诚信是我的人格基点，真诚是我的做人原则，爱心是我拥有的最大财富，严谨求实是我的性格。父母的期望，社会的竞争是我学习的

动力。我十分珍惜在XXXX学校的学习，在校的二年里，我觉得自己并没有虚度。我不但学到了专业知识，提高了综合素质，更重要的是教会了我怎么做人，培养了我严谨务实、求索创新的个人素养，同时我努力的学习计算机。

实习期间，我理论联系实践，实践巩固理论，使自己在护理技术方面有了丰硕的收获，使自己变得更加成熟稳健，专业功底更加扎实。学习中，始终以“爱心、细心、耐心”为基本，努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤、脑勤”，想病人之所想，急病人之所急，树立良好的医德医风，能正确回答带教老师的提问，规范熟练的进行各项基础护理操作及专科护理操作理论知识和技能。在生活中，我把自己锻炼成为一名吃苦耐劳的人，工作热心主动，脚踏实地，勤奋诚实，能独立工作是我对工作的本分。独立思维、身体健康、精力充沛是我能充分发挥潜能的跳台。过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。在这里，让我收获颇多，让我从生命里爱上“白衣天使”这医神圣的使命！我很喜欢护理，看着病人在我们的精心护理下，慢慢的减轻痛苦，快乐的康复，心里莫名的开心！他们充满欣慰而温暖的笑容是我最大的幸福。

对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己。锐意进取，永不自满是我的座右铭。我不满足于自己所拥有的学历，但由于条件所限，我只报了自考。理论和实践对我来说同等重要。总之，充实的头脑，健康的体魄和充沛的精力是我永远的财富殷切的期望在您的领导下为这一光荣的事业奉献我的一片真情，并在实践中不断学习进步。

现实社会竞争激烈，人才也不例外。古有毛遂自荐，今有伯乐点将，愿借您的伯乐慧眼，开始我的千里之行。3年的学习深造使我树立了正确的人生观、价值观和不屈不挠的性格。现在我即将毕业，普通的院校，普通的我却拥有不甘于平凡的心。面对新的人生选择和挑战，我充满信心。我要在新的起点、新的层次，以新的姿态，展现新的面貌，书写新的记录，创造新的成绩。尽管在众多的应聘者中，我不一定是最优秀的，但我仍然很有自信。“怀赤诚以待明主，持经论以待明君”。我不乞求信任，但愿有行动来谋求信任。我拥有不懈奋斗的意念，愈战愈强的精神和踏实肯干的作风，如果把您的信任和希望给我，让我能施展潜能，我一定会尽心尽责，尽我所能，让贵单位满足。

随信附个人履历表，盼面谈！最后，衷心的祝贵院宏图事业蒸蒸日上，前程似锦。感谢您抽空来阅读我的个人自荐信！

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第四篇：如何带教实习护士

如何带教实习护士

毕业实习是护校学生从理论走向临床护理工作的桥梁。实习的效果关系到学生毕业后能否成为一名业务熟练的护士，以便尽快地适应临床护理工作的需要，从而不断提高护理队伍的科学素质。

随着现代医学科学的发展，对护校毕业生的要求也越来越高。但是，目前许多大中专护校普遍存在着“高分、低能”的现象，许多同学过去没有或很少接触临床，对于如何进行临床实习缺乏经验，感到学用不协调，不能以理论指导实习。怎样克服这种不良倾向？唯一的办法就是改善实习方法，将所学的理论知识与临床实践紧密结合起来，才能做到融会贯通，运用自如。现将我的带教体会介绍如下.全面掌握、重点突出：必须首先通过临床实习使学生尽快熟悉和掌握本科常见病、多发病的特点和一般护理常规，争取较多的临床实践机会使学生熟练地掌握基础护理操作和观察病情、观察疗效的本领。但要重点突出，将学生掌握薄弱的环节提出来，有意识的指导学生多看、多学、多问。产科与妇科的一般常规护理，妇科术后的常规护理等，再多去观察病人的临床表现及体征，一面观察，一面对照书本，这样加强了学生对理论的理解。

跟随医生查房及书写护理病历：跟随医生查房是理论与实践相结合的有效方法，能够提高对疾病的认识，制订切实可行的护理计划。过去实习学生只随护士上班，仅满足于学会打针、发药、处理医嘱及护理技术操作等，这是不行的。现代医学的发展，对护士提出更高的要求。一个合格的护士，不仅能正确地执行医嘱，熟练地操作技术，而且要懂得疾病的发生、发展与转归，具有一定的诊断能力。例如跟随医生检查子宫肌瘤术后的病人，通过提问、解答的形试了较深刻的认识。诊断明确后，治疗和护理也就一目了然了。

此外，通过护理病历书写，能更加全面系统地了解疾病的全过程，包括发病因素及表现特征等。从体征到实验室检查，结合书本上的理论知识贯穿在一起进行理解，加深了记忆。这样，不但使学生更加主动地配合医生的治疗，而更重要的是在提高学生分析判断能力的基础上制订高水平的护理计划，从而提高护理质量。

重视出科前考核、检验实习效果：出科考核是督促学生进一步巩固临床实习的好方法，也是巩固理论知识的好方法。出科前护士长对学生进行考核，如妇产科实习结束后考核学生产后病人的护理个案查房及新生儿的护理，沐浴的注意事项。考核内容涉及到生理、病理、药理、解剖及基础护理知识、护理技术操作等等。通过这次考核使学生认识到疾病是复杂的，光书本上的知识是不够的，许多临床表现并不是书本上的知识那样典型，只有在临床观察的过程中，把书本上的理论变活，并且要把生理、病理、药理、解剖等知识联系起来思考，才能把被动的护理工作变为主动。重视新毕业护士的岗前教育。要求学员在护理工作中不但要做到一丝不苟，而且要有娴熟的操作技术，高尚的思想品德。从某种意义上来讲，既要传授知识，更要交给他们打开知识宝库的钥匙，指导他们将所学的护理基础理论知识运用到实践，把新知识与基础知识相联系，引导他们善于把新知识进行纵横联系，融会贯通，启发学生更好地理解、记忆和运用知识。因此岗前教育至关重要。在知识面前，师生只不过是前者先知，后者后知的关系。教师要诚心、耐心地关心学生，成为学生的知心朋友，使他们觉得你可亲、可敬。教员的示教动作，是优化组合的结果，是前人经验的结晶，但是对学生提出的要求和建议应给予支持，鼓励学生充分发表自己的见解，大胆提出改进的建议和方法。

优化手段，提高学生的筹划意识。护生对操作课的学习过程，是一个模拟过程。教员教得好坏直接影响学生的学习效果，教员筹划得当，学生既可在无意识中品味、记忆，并同时产生潜在的筹划意识。为此，我们对示教提出多方面要求：①优化组合，强调效率；②严守规定，体现原则；③动作轻稳，优美协调。在实施过程中，提倡集体备课，集思广益，取长补短，这里指统一示教，规范动作而言。

严训诱导，培养学生的筹划能力。在教学过程中，首先要求学生熟练掌握操作，一举一动，一招一式，严格按标准训练，并从中悟得教员的用意，找出每项操作的合理性。当学生一旦掌握后，又要鼓励引导他们在坚持原则的基础上，自行设计，合理创新，以训练他们的筹划能力。比如：提示他们在短距节时省力等方面进行改进，还要提示他们在不同环境中，探讨选择合理的潜化场所等，使之更加合理适用。这样诱导，使学生思维活跃，举一反三，并善于运筹和计划。如在学习基本病床铺法时，学生在苦练基础上自找窍门，各显神通，使操作速度较规定时间提前5分钟完成。又如在讲隔离技术操作时，学生们自动脑筋筹划工作程序，在坚持隔离原则和无菌原则的前提下，尽可能避免不必要的重复操作，使动作既美观，又符合无菌操作原则，提高工作效率，保证工作质量。学生们的自我筹划能力，也因此得到训练，改变了过去传统讲课的师道，同时定时召开全体学员及科室参加的护理质量分析会，总结经验，发现问题，提出改进意见。

毕业实习是理论联系实际、衡量学生对理论知识掌握程度的一个相当重要的过程，其中存在着一个学用结合的问题。只有理论指导实习，进而，通过实习又提高了对理论的理解，从而达到认识-提高-再认识-再提高的过程。

第五篇：轮转护士带教

神经外科医院轮转护士带教计划

适用于：护理师层级人员（轮转护士、新调入我科护理师）； 带教组长：杨金华（护士长）

带教副组长：李俊梅(主管护理师)、孙转妮（主管护理师）

带教组员：杨香丽（护理师）、张香娟（护理师）、董欣欣（护理师）、张瑞园（护理师）、田瑞瑞（护理师）、张莉萍（护士）； 第一周、第二周（责护）

1、熟悉科室环境及物品放置，并了解科室各区域功能。

2、了解责护班次职责。

3、熟悉责护工作流程。

4、熟练掌握口腔护理、尿管护理、吸氧操作、雾化吸入、下胃管、鼻饲操作。

5、掌握高血压脑出血、颅脑损伤疾病护理常规、神经外科围手术期护理常规。

6、掌握气管插管、气管切开护理。

7、能够书写护理病历。

8、可独立完成一组责护工作。

9、第二周周五考核第一周、第二周内容。

第三周、第四周（ICU）

1、熟悉NICU物品放置，NICU管理制度。

2、了解ICU班次职责。

3、熟悉ICU工作流程。

4、参与危重病人（高血压脑出血、颅脑损伤、复合伤病人）抢救及护理，能够书写抢救病历。

5、熟练掌握吸痰操作、心肺复苏操作。

6、熟练掌握微量泵、输液泵的使用。

7、熟练掌握心电监护仪的使用。

8、熟练掌握呼吸机的使用。

9、可独立完成危重病人护理、抢救配合、病历书写。

10、第四周周五考核第三周、第四周需掌握内容。第五周、第六周(治疗班)1、2、3、4、5、熟悉治疗室物品放置，管理制度。了解治疗班班次职责。熟悉治疗班工作流程。

熟悉并掌握神经外科常用药物作用，用法，剂量、不良反应，注意事项。熟悉并掌握神经外科特殊给药方法，所用特殊药物作用，用法，剂量、不良反应，注意事项。

6、掌握医疗废物分类及处理方法、登记等。

7、能够独立完成治疗班工作。

8、第六周周五考核第五周、第六周需掌握内容。第七周、第八周（主班）

1、熟悉主班办公室物品放置，交接物品数量。

2、了解主班班次职责。

3、熟悉并掌握主班工作流程。

4、熟悉并掌握处理医嘱流程。

5、熟悉并掌握主班接待新入院病人流程。

6、熟悉并掌握主班安排出院病人流程。

7、掌握停电、停水、计算机信息瘫痪应急预案。

8、能够独立完成主班工作。

9、第八周周五考核第七周、第八周需掌握内容。第九周、第十周（夜班）

1、了解夜班各班次职责。

2、熟悉并掌握夜班各班次工作流程。

3、掌握患者突然发生病情变化的应急预案。

4、掌握患者突然发生猝死的应急预案。

5、掌握患者坠床/摔倒的应急预案。

6、能够独立完成夜班工作。

7、第十周周五考核第九周、第十周需掌握内容。第十一周：带教结束，参加科室正常工作。