心得于国利 文档

第一篇：心得于国利 文档

心得

通过关于 “做主人、敢担当，谋发展、惠民生”的学习，结合县乡有关精神，立足自身职能,站在为更好地发挥职能作用，服好务，树立新战略、新目标,对提高执行力,加强工作联动,提高工作效能,进行了深入思考。有如下体会。

一、做谋发展促改革的主人，为当好参谋奠定基础。从“做主人”的高度和角度，发挥最大服务作用，树立高水平、高素质的最佳形象，提升站办在社会中的地位，创新性的开展各项工作。每名干部，都是发展的主人，应当在工作中承担责任，必须有责任感，必须勤谋事、快干事、干成事，应当超越自我，必须打破常规，力求突破，及时提出具有可操作性的好建议和意见，为领导出谋划策，当好参谋奠定基础。

二、面对责任敢担当，切实提高执行力。“敢担当”，就是要看干部“敢不敢负责、有没有担当精神，是一种作风，一种力量，一种能力，温家宝总理曾告诫干部要“事不避难，敢于担当，奋勇向前”。领导干部要勇于担当责任，把敢于负责作为基本素养，把执政为民作为价值追求，把勇于担当作为工作常态。作为发展和改革战线上的干部，就要有勇于担当的精神，做到应该做的事，顶着压力也要干，必须负的责，迎着风险也要担。既要掌握原则，更要灵活多变，要用新的思想、新的观念去分析处理问题，并及时办理有关项目。只要是有利于经济发展、有利于提高生产力水平，就可以本着对党负责、对人

民负责、对历史负责、对事业负责的观念，敢于担当，去开拓创新，不断探索，只有这样敢担当、能担当、担当好，才能赢得群众的尊敬和拥护。

三、加强横向、纵向工作沟通和联动，发挥牵头作用，更有效地服务部门，基层和群众。

四、超越自我谋发展，实现工作视野、能力、绩效、作风不断提升和突破提高自身政治和业务水平，这样才能够适应谋发展的要求；突出工作绩效要求我们要牢牢树立全心全意为人民服务的宗旨，这样才能够取得谋发展的成效；转变作风要求我们切实更好的服务，才能够做到“惠民生”，解决更多的问题和难题，为发展做出更大的贡献。

于国利

第二篇：培训心得于恒doc

抓住远程培训契机

切实转变教学方法

------“十二五”继续教育培训心得

克利镇中心学校隆庆分校

于恒

抓住远程培训契机

切实转变教学方法

------“十二五”继续教育培训心得 继续教育的学习是小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教的关键。在2013年7月12日参加了我校组织的“十二五”继续教育培训，通过观看《教师心理调节》《当前小学数学教学中值得关注的几个问题》《语文主题学习》《数学广角》《作文教学》讲座和课堂实录后，我感受做一名教育的有心人，做到有心的观察，有心的学习，有心的积累，有心的分析和总结。现将我个人的学习体会总结如下：

一、教师首先要有一个健康积极的心理，才会成为学生的真正导向者。通过《教师心理调节》这节讲座，使我能结合自己教学实际，找出了自己身上存在的不足，如有时对学生过于严厉，把自己生活中的不满带到课堂和学生身上，这就是自己心理的问题，以后应多读读有关的内容，使自己每天都有一个积极向上的心态。

二、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，认真听取学生的意见和听课教师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。以前的我上完课后反思的时候很少，通过本次学习，我感受到与优秀教师之间的差距，尤其是看完《当前小学数学教学中值得关注的几个问题》《语文主题学习》《数学广角》《作文教学》讲座和课堂实录后，我找到了自己以后努力的方向：要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。有许多问题，困惑、思考、收获很难有机会倾情表达。

三、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。在《作文教学》这节课中就充分体现了在现在教育中，课堂观察是教师获教学反馈信息、捕捉教学复杂现象，分析研究教学情况，及时调整教学思路、教学内容和教学方法的重要手段，同时能够唤醒隐藏在教师心中的教学智慧，促进教师的专业发展，提高教学效率。

四、无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。” 在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。师生关系的建立、良好学习氛围的形成、学科特征的凸现和健康心理情绪等。师生关系建立应体现为平等、亲和、自觉；良好的学习氛围形成体现为轻松、活跃、有节奏、有秩序；美术的学科特征应体现为感性的、感观的、感觉的、感化的；健康心理情绪表现为渴望、快乐的。

今后努力方向：

1、必须不断地学习、更新自己的知识。

我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高了，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。教师要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的教育素养。

2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。

新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终身发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。

3、要积极参加网络教研。参加远程培训，我深深感到网络的力量，网络的魅力。我们应感激网络，它给我们搭建了一个很好的专业成长的平台，我可以毫不夸张地说，教师的专业成长，离不开网络教研，而网络教研，想说爱你不容易，因为大家平时的工作都是很忙的，我们只能忙里偷闲，这就需要一种毅力、一种恒心，持之以恒，成功一定会属于你的。

总之，回顾这次研修学习，可谓收获颇丰，收获的是一名专业教师专业成长所必不可少的基本素养。对于这样的学习来说，也许我们付出的是忙碌，但我们收获的却是提高，是教师基本素质的提高，它是我们今后工作的资本。经过本次继续教育学习，我深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。通过学习，我还明显感觉到自己知识功底，教学方法，思想认识，心理素质在无形中提高了很多。充分利用和抓住远程教育培训的契机，切实提高自己的教学业务能力，改变传统教学方法，使自己在教学中，加倍努力，刻苦学习为今后的教学做出更多更好的成绩。

第三篇：有感而发心得于“穷人胖　富人瘦”

多年前的一件事情，有一名中国医师赴美深造，到美国之后，他发现自己对美国的许多现象感到非常的不能理解，其中有两个现象尤其使他困惑不解：第一个现象是美国的穷人胖、富人瘦，完全不是穷人瘦如柴、富人大腹便便的形象；第二个现象是美国的研究早已证明，医学高科技化对美国人的健康长寿贡献不大。这使他大吃一惊。当时中国医学界正在争先恐后地从西方进口

昂贵的先进医学仪器和设备，如果医学高科技化对健康长寿的贡献不大，干嘛浪费这个钱？是什么原因使美国人从总体上比中国人健康长寿？

多年后，这名中国医师找到了原因，那就是：许多美国人一生都在不断地进行健康投资。

10多年前，我曾在美国学习工作过，以后因工作关系也常去美国，对他的发现我深有同感。在美国，无论是小孩还是老人，无论是政府、军队还是学校、企业，从上到下，不分男女，都非常重视健康投资。造成“穷人胖，富人瘦”的原因，无非是富人更有钱进行健康投资。

光健身减肥的生意，在美国就有亿万美金的市场。每天的报纸、电视、广播都有与医学健康有关的新闻信息。全国性的大电视台高薪聘请医生做专职医学健康编辑、记者，地方小电视台则花远高于医院的年薪聘请护士来全职报道医学健康消息。小学从一年级就开始灌输健康平衡饮食和生命在于运动的概念。无论是早晨、中午还是晚上，不管是平时还是周末，到处都可以见到跑步健身的男女老少。健身俱乐部、游泳池、各种球场比比皆是。

在美国，绝大多数的公共场所都不准吸烟，飞机、火车上绝对禁烟。有的学校甚至规定校内不准放销售可口可乐等饮料的自动售货机。许多政府机关、企业、公司采用各种方法鼓励雇员锻炼身体，甚至美国国税局也允许一些戒烟、减肥、健身的开支抵税。超级市场上、健身俱乐部里，随时可以拿到免费的健康信息。各地的卫生部门免费发放避孕套，提供性病预防和治疗服务。因为美国人的教育水平比较高，大家对健康和生命都看得很重，所以健康投资的概念已经渗透到美国社会的每个角落。

美国如此注重健康投资和疾病预防，其做法值得中国借鉴。其实，我国传统医学历来重视预防，强调养生保健，从整体、动态和辩证的角度来认识健康与疾病。中国传统中“治未病”的健康观念和现代健康领域的许多新概念不谋而合。中西医并重、中西医结合将是我国特有的医疗保健优势，它能最大限度地满足我国人民对健康的需求。在中国传统养生保健的基础上，吸收医学健康领域的最新研究成果，对全面提高我国人民的健康素质意义重大。

第四篇：本色语文 真实课堂锦山听课心得于本英

本色语文 真实课堂

——锦山中学教学能手大赛听课心得

于本英

2015年4月1日——4月4日，我与其它五位语文老师在锦山观摩了由赤峰市教研室组织的赤峰市语文教学能手大赛的课堂教学环节。这期间我共听了17节课，所讲课文主要是诗歌（如《蜀道难》）和文言文（如《不义而富且贵，于我如浮云》）。参赛选手都是来自赤峰市各旗县区语文老师中的精英，因为我是抱着虔诚地学习态度去的，所以对于每一堂课我都全神贯注，认真聆听，生怕遗漏任何一个环节。我不想用“好”与“不好”这样简单的词汇来评价任何一堂课，因为每一位参赛选手的课都是经过了精心的设计，每一堂课都有其独特的亮点，而这些课给我的最大思考就是我们应该怎样还语文课以本色，构建真实的课堂！语文教学的根本是什么，学生从语文课堂中应该收获什么，这些最应该考虑的问题却似乎总被遗忘或误认。听了这几位老师的课后，我终于找到了如下途径：

1.以学生为本：语文课堂的本质就是组织学生学习。教师必须从知识权威、课堂主宰的高位上走下来，从以教材为中心、教师为中心转到以促进学生发展为中心上来，变“教堂”、“讲堂”，为“学堂”，努力把以教师讲授为主的课堂转变为组织学生学习的新型课堂。当然，以学生为本，并不是说教师是课堂的旁观者，而是要加入到学生中来，是学生学习的组织者，要组织好学生进行自主、合作、探究性学习。这几位老师的课没有哪一位是站到讲台上滔滔不绝地讲的，他们的听说读写各个教学环节的实施者都是学生，有的老师每一个环节都对学生提出不同的要求，用这些要求引导学生自然而又有序地进入到学习中来。反观我们自己的教学，总是以讲代学，殊不知讲着讲着就忘了自己的身份，学生听着听着就昏昏欲睡，这难道不是我们的悲哀吗！

2.以言语为本：如今我们的许多语文课更像是音乐课、美术课、政治课、历史课。事实上正因为我们至今仍未能清晰地界定语文教学的本体，所以课堂教学常常偏离其学科属性。语文学科的工具性，决定语文课与其他课根本的区别在于语文课以掌握“祖国语言文字的运用能力”为本，突出语言知识和言语能力。于漪先生认为：“语文课就是咬文嚼字，该教的语文知识就得让学生掌握，通过对语言文字的理解与应用扎扎实实的积累，从而提高语文能力。”语文课的基本任务，就是引导学生实实在在地接触文本，体味语言，通过生动、扎实的言语实践活动，丰富和提高语文素养。而本次听课给我印象最深地就是讲课老师充分注重了学生的言语能力，例如讲《蜀道难》一课时，一位松山区的 语文老师以朗读贯穿始终，通过反复读让学生体会李白诗歌的语言特色，进而把握诗歌的情感与主旨。讲《〈论语〉十则》时，锦山中学的一位老师大敢放开，让学生就自己喜欢的一则结合现实谈谈体会，学生侃侃而谈，有的出口成章、妙语联珠，有的鞭辟入里，针砭时弊，想来语文课就该如此！还有的老师让学生进行课堂小练笔时，有的学生竟然几分钟之内，洋洋洒洒写出几百字，可谓妙笔生花，让人顿生羡慕之情。可是很多时候，我们在上课时把学生学习的课堂，变成了老师展示魅力的地方，学生除了听课，什么都不会，言语能力何谈提高，语文课的本质又何在！

3、以教材为本：教材理所当然应是语文教学的主要内容，课堂教学的主要凭据。教师的创造在于重新组织教材进行有针对性和实效性的教学，用好教材、用活教材。尤其是当教材文本进入课堂之后，课堂教学就必须以之为本，不能架空分析，不能节外生枝，不能任意盲目反文本。我们在平时的课堂教学中有一种极为流行又十分隐蔽的游离文本现象——“吊书袋”，施教者大量引入其他材料对文本进行印证、诠释、反衬和强化，使课堂显得极为饱满而厚重，使课堂显得更有“语文味”。尽管这有助于对文本意蕴的解读，但如失度，就会大量挤占品读教材文本的时间，弱化学生对文本言语的感受和体悟，学生有时甚至会在欣赏课外诗文与佩服教师才华之中，遗忘对教材文本的品读。本次赛课就有这种现象发生，一位赤峰二中的老师在讲《不义而富且贵 于我如浮云》时，旁征博引，对古今中外的利与义探究得可谓深入细致，堪与大学中文系的学生相媲美，可是仔细推敲，其价值对于中学生有多大，是否符合中学生的思维能力与领悟能力，就值得商榷了。而与之相反的是大多数老师都能从教材出发，合情合理引导学生，尤其是把课后题当作课堂教学的重点，是很值得我们学习借鉴的。

通过听别人的课，再反思我们自己的语文课，很多时候都存在着浓重的形式化倾向——“闹、虚、杂、碎、偏”。特别是一些“演剧”性质的公开课，施教者盲目追求课堂的可观性、表演性、示范性、前卫性，课堂成了表演的舞台，学生成了表演的道具，表面热闹好看，本质上却忽视了语文课程的内在要求。语文课不要时髦，不必前卫，语文课的本色是平淡质朴，要让学生在语文课中静静地看书，美美地读书，深入地感受，专注地思考。

因此，我们必须真正弄清“为何教”、“教什么”这些基本问题，只有这样，才确保我们的教学始终走在“语文”的路上。

第五篇：心的体会 张利平

心得体会

我叫张利平，现任金煤公司通风科科长，通过学习关于进一步推进“安全集中专项整治”的实施方案文件精神，并深入开展了安全生产集中专项整治活动，通过活动我深刻体会到煤矿安全生产形势的严峻性和安全生产工作的极端重要性，我科室特制定一系列的专项整治方案、措施，现将安全隐患专项整治工作总结如下：

一、隐患排查组织形式和检查内容

1、成立了一通三防隐患排查整治领导小组，技术矿长任组长，通风矿长任副组长，各科长、队长和科员为成员，通风科负责日常隐患排查调度汇报。每天正副科队长、带班长、科室管理人员下井进行隐患排查治理。

2、建立健全隐患排查制度，落实排查人员和责任，做到定人、定责任、定区域、定时间。

3、矿井一通三防管理，从通风系统、通风设施、瓦斯管理和检查、巷道贯通和排放瓦斯、瓦斯抽放、防灭火管理、防尘管理，爆破材料和井下放炮、水害管理、安全监控系统和监测仪器、资料管理、安全管理和现场管理等方面进行全方位隐患排查，做到不留死角，不留隐患。

二、工作步骤

在安全隐患排查治理行动中，隐患排查小组在检查的同时，组织贯彻学习各级各部门相关文件及会议精神。通过宣传学习，使我部门全体职工对开展安全隐患排查专项行动提高了认识，充分体会到：工作以安全为重，责任以安全为大。落实安全生产主体责任，真正抓好安全生产隐患排查治理的各项工作，加大落实隐患整改资金投入，进一步夯实煤矿安全基础。

我部门采取管理人员早、中、零班跟班下井，做到坚持不漏班、不漏面、不漏点，对查出的安全生产隐患，制定切实可行的整改措施，落实整改责任人、复查人，督促责任人在规定期限内整改完毕，确保安全生产。

三、隐患排查整改

我部门隐患排查除每天科队长、科室管理人员、带班长在进行督察外，隐患排查治理行动小组每10天行动一次，分旬进行督促整改，同时在每月二十六进行一次专项隐患排查，并制定切实可行的整改措施和办法，督促责任人整改落实。

本月参加隐患排查人员20人，检查工作点10个，共排查隐患45条，其中通风设施10条，防尘管理3条，防灭火管理5条，瓦斯抽放管理8条，瓦斯管理与检查6条，安全监控系统12条，巷道维修2条，其他5条。本月对上述安全隐患问题逐项逐条整改到位。本月维修闭墙30堵，风门7座，更换安装隔爆水棚6处，全断面喷雾10处，清洗煤尘26处，瓦斯抽放8条，整改效果良好。

四、心得体会：

通过这次安全生产集中专项整治活动使我深刻的认识到加强隐患排查，防范煤矿重特大事故必须要做到以下“六到位”。

一、思想认识到位 安全隐患是指可能导致事故发生的原因和状态，包括人的不安全行为、物的不安全状态、环境的不安全条件以及管理上的缺陷等。在煤矿生产过程中，安全隐患是客观存在的，它随煤矿生产的进行而产生、发展。隐患虽然不是事故，但它可以导致事故的发生，是事故的生长和孕育阶段。在这个阶段如果能及时发现，并进行有效治理，事故就可能避免，否则，一旦发展到事故的发生阶段，就会造成重大的经济损失和人员伤亡。因此及时排查发现隐患并及时治理、消除隐患至关重要，是国家“安全第一，预防为主”方针的具体体现。《国务院关于预防煤矿生产安全事故的特别规定》（国务院446号令）是国家为预防煤矿生产安全事故而采取的措施，其第九条规定：煤矿企业应当建立健全安全隐患排查、治理和报告制度。所以，我们应把煤矿安全隐患排查治理工作提高到法律的高度来认识，把煤矿安全隐患排查治理工作臵于优先部署的层面来把握，扎扎实实地推进，把煤矿安全隐患排查治理工作做细做实。

二、教育培训到位

人为因素造成的事故隐患引发事故率最高，危害性最大，排查事故隐患首先要抓住人为这个关键，坚持以人为本，不断强化安全素质教育，增强人的安全责任心。进一步加强煤矿安全培训工作，以培训机构建设、师资队伍建设为重点，着力提高煤矿安全培训质量，改善煤矿职工队伍的安全素质，广泛地学习、利用新技术、新设备，做到人人都能深刻地认识事故隐患，处理事故隐患得心应手。坚持区分层次，加强对管理人员的素质培训、班组长的业务培训和职工队伍的安全技能培训，增强干部职工的自我保安意识和危险辨识能力。坚持脱产培训和业余学习相结合，利用“每日一题”、“每周一课”、“每月一考”等灵活多样的学习形式，积累安全知识、增进学习效果。积极开展全员准军事化安全轮训，培育团队精神、敬业精神和责任意识。发挥区队、班组教育培训主阵地作用，积极推行“手指口述”工作法。建立多种学习激励机制，鼓励职工“自主学习”、“岗位成才”，在专业技术岗位上“精一门、会两门、懂三门”，使“工作学习化、学习工作化”成为职工的自觉行动。大力开展安全文化建设，加强安全生产理论和方针政策的宣传推广工作，组织开展形式多样、生动丰富的安全文化活动，大力宣传先进的安全理念，培养正确的安全价值观，唱响安全生产工作的主旋律，全面促进安全文化建设。各级安全管理者都应肩负起安全生产宣传教育义务，深入宣传贯彻党和国家安全生产法律法规和各项方针政策，宣传推广先进的煤矿安全管理方式和安全生产技术，在潜移默化中灌输煤矿安全知识，为加强煤矿安全工作提供精神动力、智力支持和舆论氛围。

三、责任落实到位

煤矿企业要搞好隐患排查治理工作，首先就要建立严密的责任体系。自上而下的建立安全隐患排查治理工作责任体系，环环相扣，一级对一级负责，一级监督一级，层层传递安全压力。矿长对生产安全事故隐患的排查与治理工作全面负责；总工程师负责生产安全事故隐患的排查与治理方案（措施）的编制；分管矿长负责分管范围内生产安全事故隐患的治理；各专业分管副总工程师负责本专业的生产安全事故隐患的排查与治理方案（措施）的编制；生产安全事故隐患责任单位的主要负责人负责事故隐患的治理；各班组和职工对本班组和岗位负责；安监处负责生产安全事故隐患排查与治理工作的监督和责任追查。建立隐患责任追究制度和隐患治理督查反馈制度，把事故发生后的责任追究提前到对隐患责任的追究，对违反隐患排查有关规定的严肃追究责任，努力消除各类事故隐患。

四、制度执行到位

事故隐患排查实行“三级”排查制度，即每月（每季）两次的矿级隐患排查；每月两次的井下区队和地面生产单位排查；每班一次的班组排查。矿级隐患排查重点排查下月（下季度）的矿井重大事故隐患，由矿总工程师 负责，分专业副 总工程师和生产科室主管工程师、井下区队和地面生产单位技术主管 参加 ；井下区队和地面生产单位重点排查当月及下月存在的事故隐患，由生产单位技术主管负责，区队和地面生产单位的技术和管理人员参加，排查出的隐患形成书面材料后在矿级隐患排查会上进行汇报；班组主要排查当班生产现场存在的事故隐患，由当天区队值班人员和班组长负责，当班或在一天内解决。坚持每周安全办公会制度，定期分析、排查矿井安全状况，重点解决影响安全的各类隐患问题。严格执行副总以上领导下井带班制度，做到时刻都有领导干部在井下现场督查安全生产，发现隐患及时处理。基层区队干部24小时井下带班，保证现场动态安全监查到位。经常组织拉网式安全大检查，按照谁带队、谁签字、谁复查的原则，对查出的问题全部进行落实整改。

五、隐患治理到位

排查发现存在重大安全隐患的根据国家规定必须停产进行治理；发现一般隐患和特殊生产工艺能现场解决的现场治理，当班解决，对于一些治理时间长、治理难度大的隐患，要按照“六落实”的原则限期治理。安全隐患进行治理是煤矿安全隐患排查治理过程中的关键环节，而安全隐患的治理过程也是最容易发生事故的过程。为了避免在隐患治理过程中发生事故，每一项安全隐患的治理都要做到“六落实”，并且在治理过程要由管理人员和安全检查员跟班作业，从而保证安全隐患治理过程是一个相对安全的过程。为了使安全隐患排查治理制度落到实处，还应该建立 多级责任追究体系，引入“前追后纠”体制。“前追”是如果上一级管理人员在某地区发现了某一隐患，而下一级管理人员在同一作业地区、同一班次没有发现，要对其追究责任。“后纠”是某作业地区因为隐患没有被排查发现且及时进行治理而发生事故的，对于事故前两天到过该地区的管理人员进行责任追究。这样，一级监督一级，一级追究一级，增强了各级管理人员的责任感，使安全管理的压力得到了层层传递。

六、现场监察到位 强化对生产现场的日常监察和动态监察，做到井下监察“无盲区、无盲点、无空档、无缝隙”。立足于矿井安全生产管理的实际，在完善安全管理制度、创新安全管理方法、探索安全管理新机制等方面进行认真研究，充分发挥安全监察对安全生产的管理、考核、提升、推动作用。安监人员在对隐患排查治理进行监察时要做到：第一要树立预防为主的思想，毫不懈怠地搞好经常性的监察，及时发现事故隐患和管理中的薄弱环节，发出警示，限期改正。在实施处罚时，要区分不同情况，不要一罚了之。对限期不改、屡教不改的要从严惩处。第二，将煤矿对国家安全生产方针政策、安全生产法律法规及煤矿安全规程等的贯彻落实，作为重点监察内容。第三，要将煤矿对瓦斯、煤尘、顶板、火、水等主要灾害事故的防范措施、应急计划、安全设施的设计施工等作为监察重点。

总之，煤矿安全生产是同大自然作斗争，必须树立科学的指导思想、严谨的作风，有赖于隐患排查治理工作的严密措施和到位执行。我们始终坚信，只要坚持不懈地推进隐患排查治理工作，就一定能够实现矿井的长治久安和安全健康发展。

心 得 体 会

张

利

平

山西柳林金家庄煤业有限公司通风科