学习民法的感受

第一篇：学习民法的感受

班级：法英三班姓名：李晓亮学号：100808

5学习民法的感受

经过上个学期对法律学科的接触，对法律只是多少算是有些了解。但总觉得自己还是没有入门。没有学到很多，而且之前学的又学得不透彻。对于学习法律，我个人认为可以在理解的基础上去记忆些法条，但法律内容烦杂、理论性强，让人望而却步。当你置身于一片法律的汪洋中时，你会感受到你自己是多么渺小。以为那些法律的知识精华是经过数千年、经过一代代人的研究才有了今天的成果。可当你想如何吸收这宝贵的汪洋水时，又不知从何下手·····

这学期刚开始接触民法，学到的关于民法的知识不是很多，自己也没有深入研究。但发现一点，就是民法与咱老百姓日常生活的点点滴滴是密切相关的。比如上街买菜、结婚生子、借钱还款等等。这是因为民法所调整的社会关系广泛，涉及每个人、每个家庭、每一个企业和其它社会组织。社会生活的各个方面几乎都与民法相关联。正是因为调整着我们生活中人与人的财产关系、人身关系，与我们生活中的许多事相关联，想必民法内容一定繁多，事实也的确如此。所以，如何学习掌握这门烦杂的学科成了我们所担忧的。

如果说对于一个对民法有着很大很大兴趣的人来说，要学好它是没有问题的。但是经过应试教育的洗礼后，我的对学术兴趣爱好已早不知所踪。现在还只是在为学习而学习，也许以后就转变为为工作而学习了。虽然目前对法律、对民法还没有产生兴趣爱好，也还没有很大动力研究民法。但作为一个学生，其任务就是做好本职，学好老师所教授的知识。这是最基本的一点，所以我会认真学习。

讲到学习民法的感受，说实话因为目前对民法学习还不是很深入，也不知道怎样去评论民法。我想从我们的民法课堂讲起。我觉得写这篇文章不应该当成一次作业或者一次考试，我更想把它当成是和老师交流的一次机会。老师也说过，其实教本科生比教研究生都难。我也会同意这观点。因为我们刚进大学，对专业知识什么都不懂，自

班级：法英三班姓名：李晓亮学号：1008085 学研究能力更是低。所以该如何教育我们，是让我们死记硬背学术，还是然我们自己摸索学习呢？我觉得这两个极端都是不可取的。培养本科生特别是我们大一，首先应该培养对本专业的信仰，其次是培养能力，最后是学术。所谓信仰就是对自己所学的知识表示肯定，认为学这些是有用的，是对自己有帮助的。然后能力就是学生接受老师基于知识的能力以及自学研究收获的能力。最后通过信仰和能力的结合，通过自身的努力，带到某种学术的水平。

在我们民法课堂上，老师您的教学方式都很好。经常在课堂上让我们思考，给我们回答问题的机会，有意锻炼我们的能力。不过有些地方，我们同学会有些意见。平时我们私下也会讨论老师上课怎样怎样。有时还会和别班的同学交流，比较不同老师的教法。我想说说我的想法。对于老师课堂上让我们看的题目，我希望老师能把它们讲透彻。因为有时那题目已经过去了，我们还是不懂，或者一知半解的。作为大学生，主要是重在研究学术能力，本不应该太看重题目和答案。但我们还是要面对现实，因为期末我们还会有考试，以后还会有司法考试。所以在学习知识的同时，我们想更好的运用，这个运用也只能用在题目上了。

还有，平时老师您还布置的小组讨论作业。私下有的同学会认为这没有什么意义。但我觉得这样不仅能让同学们多了解知识，还能锻炼同学们的能力。每一次讨论，每一次发言都是很好的锻炼机会。但问题也是会存在的。就是一组成员里大家的生活不一样，很多时候在讨论时总是很难把成员聚齐。这让我这组长有些无奈。不过我会尽量配合我们小组，让大家多沟通、多表达自己的见解。

讲了那么多，最后希望在老师的辛苦教育培养下，我们都能够学有所获。

李晓亮

2011/4/24

第二篇：民法学习感受 如何学习民法

学号：09080

32姓名：曾晖

班级：09级法英2班

民法学习感受

本学期我们开设了民法课。总体上，我们大致了解了许多民法学基础知识，为以后系统全面地深入学习奠定了基础。学习过程中有不少收获和心得。

一、民法精神之我见

在跟随老师学习基础知识的同时，我不断思考民法的本质和气质是什么，或许这不在我的解决能力范围内，但我愿去不断思考。下面我说一说自己经过这段时间的学习后，对民法本质精神的见解、感悟。

“在民法慈母般的眼神中，每个人就是整个国家。”[1]

在书店看到一本书，名为《民法精神——一个自由人自由意志的自在运动人》，里面有一段话让我颇受启发：人，即民；民法，即人法；民法精神即人类精神，民法在根本上体现人性关怀。世界以自由与秩序为核心内容；安全与效率的观念包围在外；人以利益为动力，运动完成了一个对世界与自身的总的概括与抽象，产生公平，从而构成人类精神的核心，也是民法精神的核心。

民法闪烁着公平的光辉。从民法在世界上的发展历史来看，民法，从最初的民的法律到以有形的、理性地表现出来的民法法典，都体现着对公平这个纯正而本质的理性的追求过程。这个过程典型地表现为一个“从身份到契约、从权力到权利”的过程。

“从第一个私权诞生起，人们便为权利而斗争，斗争最终以妥协的方式，即通过协议的途径而获得解决，新的权利无限创生，人的世界逐步地广泛表现为契约与权利的世界。契约与权利的世界更具体地表现为民事法律制度，规制一切民事活动即个体人的一般活动的正常进行，法首先体现为民法。民法精神运动的一般表现形式是自由人自由意志的自在运动。”[2]

我个人赞同法人拟制说，民法人是一个纯粹的“理性人”，他通过民法典以虚拟化的形象在现实世界再现，从而规制现实中的民法中的人。“正是民法精神的自在性，为私权的神圣性提供了唯一合理的源泉，也为实定法的权威性提供了唯一真实的基础；一切对法的道德化理解，赋予法以伦理化色彩的尝试，都是对民法的误读，都是对民法精神自在性的反动„„”[3]

民法精神的自在运动是永恒的，遵循其要求而建构起来的一切实在法体系以及在此基础上的法律活动，都应当是独立的，并以保护和关心“民”的权利为根本目的。因而学习民法带给我学习其他法律所给予不了的充实感。

诚然，在社会生活当中，每一门法律都有其存在的必要性与合理性，但是感性地说，在我心里，最有魅力的是民法。民法“以无情的目光论事，以慈悲的目光看人”[4]，最能体现人本身的睿智与对人的关心，即“以人为本”。民法拥有一种精细而宽容的气质。是我最偏爱的法律种类。

二、民法课堂

其次，我想谈一谈我在民大民法课堂的感受。

我自己本身对民法很感兴趣。另外，尽管还有些不如意的地方，但可能由于已经经过上一学期“法律入门”的适应过程，我认为自己的学习状态还是较上一学期有了很大 学号：09080

32姓名：曾晖

班级：09级法英2班

进步。

民法课堂，思绪不再神游，而是跟着老师生动详细的讲解周旋，在活生生的视频案例中跳动，在讨论，提问中迸发„„以前上法律基础课，老师一本正经，死板老套地讲法律条文，让人望而生畏。在这里，法律不再是条条框框的论述，而是生活实实在在的记录，一个个案例，让人感受到法律在实际生活的作用。在生活中学习法律，把法律运用于生活中，原来学习法律就这么简单。

老师的言谈注重启迪性，语调和气，讲解深入浅出，不照本宣科，让人感到负责。在学习法律的同时感受到了老师的人格魅力。

民法课堂，我不是一个单独的个体，而是团队中的一员。良好的团队精神是21世纪人才的一个指标。民法课以小组为单位进行讨论，为培养团队精神提供了一个良好的平台。

民法课堂，视野不再局限在一本民法课本上。通过网络搜索一些法律网站，可以开阔视野，增扩知识层面。同时在搜索过程中，渐渐地学到了如何在网上搜集信息，整理信息。我想这也是老师的教学目的之一吧。

总之，上完这一学期的民法课，我受益匪浅，深深体会到民法在我们日常生活中处理人与人，人与物之间的关系的重要。

三、民法学习方式

最后，说一下自己对民法学习方式的看法。

按照课本的排序，我们所学习的内容是按照从抽象到具体、从一般到特殊的顺序进行排列的。倒也基本符合民法通则的结构顺序。这也就决定了我们开始学习难度会大一些，但在之后会渐渐明晰。

查阅关于学习方法的资料，我总结出从在由抽象到具体的顺序下学习民法的要点： 一是要遵循循序渐进的规律，扎实学好民法总论部分的内容，为以后顺序学习物权等法律打下基础。学好这部分内容，再学习其他部分就比较容易。当学习这部分内容时，也应当遵循同样的规律，先着重学好该部分的基础知识，然后再学习拓展性的东西。

二是要遵循“阅读、记忆、理解、运用”的规律。有人说，民法是一套概念、原则、制度和理论的体系，其基础是一套有严密逻辑关系的概念，掌握了这套概念，就掌握了民法的思维框架。有资料显示，法官在裁判中、律师在处理案件中、学者在分析案例中如果出现失误，往往源于没有掌握好这套概念或者发生概念混淆。因此，我想学习民法首先要强调记忆，在记忆的同时应强调对概念的理解。

体会民法精神、珍惜利用好民法课堂、掌握民法学习方法是我学习最大的心得，希望自己日后能在民法学科的领域里继续深造，并为我国民法学和民法典的发展、成熟作出一份贡献。

注释: [1] 孟德斯鸠语。

学号：0908032

姓名：曾晖

班级：09级法英2班

[2] 出自《民法精神——一个自由人自由意志的自在运动人》 [3] 出自《民法精神——一个自由人自由意志的自在运动人》

[4] 出自培根著作《论法律》

第三篇：学习《民法》心得体会

学习《民法》的感想体会

学习民法这门课应经一个学年了，对民法的认识真可谓是有了更深一层的认识。

一、学习了这门课后，我个人对民法的一些认识。

法律是社会的调节器。任何部门法皆以一定的社会关系之调整为使命，民法也不例外。民法区别于其他部门法的原因，在于它有自己特殊的调整对象和调整方法。民法的调整对象是平等主体之间的财产关系和人身关系。人身关系就是人格和身份发生的社会关系和法律关系。财产关系就是大陆法系的“物权”就是以财产为媒介的社会关系和法律关系。民法的调整方法分为事前调整和事后调整。民法调整在于恢复正常的民事关系。民法的性质。首先民法为权利法，其次，民法为私法，是市民社会的法，是私人社会的宪法。民法的基本原则：当事人在民事活动中地位平等，意思自治的原则，诚实信用的原则，权利不得滥用原则。

民事活动是日常的社会生活，民事社会活动在民法的范围内活动。而民事活动超出了它的范围才与行政法和刑法发生关系。民事活动是最基本的市民社会的活动，可以说民法具有领先性。

再说，法律研究是根据法律的特征，是私人社会的法，还是政治国家的法，分为公法和私法。民法是私人社会的法，是民间社会的法非权力社会的法，是完全平等的法，是调整民事社会的法。它保护的是私权。因此我认为民法是民众之法，具有极强的实践性，植根于民众的社会生活，来源于民众的社会实践，与民众自身利益息息相关。在诸法之中，与民众利益关系最紧密者，莫过于民法。

二、我对学习民法这门课的一些学习心得。

学习民法不能只看法条，即使是把《民法通则》及《司法解释》都背下来也是无济于事的，民法重要的是在对法条记忆的基础上对实际问题的解决，即是说要联系实际案例，进行分析才能真正的理解。

学习民法要先看教材，不能说只看法条就行了，即使你的是带有注释本的法条，但还是不过课本说的那么全面。民法涉及很多肥肉法律原理，在法条中可能是看不懂的，所以我们需要踏踏实实把教材搞通。

学民法，要多做练习，对实际上的案例进行分析，通过这种途径去理解法条，也就是说在对法条有充足的理解基础上，再去记忆。

三、民法的展望

在学习民法的过程中，在老师的指导和影响下，我们都会不由自主的探讨当今中国民法存在的种种问题，与对当今中国的民法的展望。

展望民法有两个角度，一是从法本身来看法，二是从法外来看法。进入21世纪的中国民法会怎样发展?能否如前面所讲，把市民社会放到核心的地位，把权利本位、私法自治突出来，深入人心，这关系到中国法治化的整个进程，也关系到经济民主化、政治 民主化的进程。

从法本身的角度来展望中国民法。改革开放二十多年的成果，对中国的经济、政治以至伦理确实有巨大的贡献，而且更多的是开启了一种民智，提出了一种新的治国 理念，即不要贫困落后的社会主义，要让人民过上富足的生活，过上自由的有尊严的生 活。虽然这种自由状态现在还受到许多约束，但与改革以前相比已是极大的进步。改革 开放以后，从民法的制度到理念，我们更多地是从大陆法，包括从欧洲、日本的民法典 以及中华民国的民法中借鉴对我们民族发展、政治经济改革有益的东西，结合国情，形 成如今中国民法的基本状况。并有了婚姻法、继承法、收养法、合同法、商标法、专利 法、著作权法、公司法、票据法等诸多民商事立法，再加上05年颁布实施的物权法，当今中国的民法的立法体系不断的趋于健全。

但是可能我们中国还是需要一般民法典。法典化对于民主国家有着积极的意义。人治的基本原则是“临事制刑”，即事情出现了才制定法律。而法治必须把规则预先公开。规则一旦制定，就 不光约束老百姓，同样也约束立法者和执法者，一个国家没有什么东西比“法”更大。法典就有这样的功能：把所有的规则事先制定出来，公之于众，以此引导人们的行为，保护人们的权益。法典的意义并不仅在于有文字规范，更重要的是要人们知道有什么制 度，知道自己有哪些权利。而它更深远的意义在于成为一种文化，成为人们的一种习惯 和自由，即依法办事，依法治国。

民法典不是单行法，也不是一般的法，是改革二十多年来法文化的结晶，需要充分的酝酿和准备。一方面是要加快民法典的立法进程，另一方面要对民法典的制定持十 分审慎的态度，因为这毕竟是我国法治化进程中具有里程碑意义的大事。完全有理由相信，稍微长一点的时间，中国也能搞出一部比较好的民法典。

05土资（3）班

何

妙

贞

3205006643

第四篇：学习《民法》心得

学习《民法》心得

马 卫 国

2011年4月11日

《民法》是法律专业中最重要、最复杂的一门。常言道:得民法者得天下。在学习上，对此，我深有感触。在自学考试中《民法通则》我考了87分，我的学习经验就是:在复习中，掌握学习方法，想尽一切办法把厚厚的一本《民法通则》教材学薄。

一、把握理论体系

学习任何一门学科，都要把握住整本书的理论体系，然后串成串，这种体系性地把握知识，可以减少记忆量，便于了解知识之间的内在结构，明确每个知识点在整个体系中的地位和作用。

学习《民法通则》更需如此。也许很多考生会觉得民事法律理论所包含的具体民事制度较多.互无联系.又缺乏系统性。但这只是表面现象，其实，民事法律理论中的各项民事制度绝非一盘散沙，彼此间存在着内在联系，并有较强的系统性。我是用民事法律关系将民法所包含的各项民事制度串联成一个整体。因为每项民事活动都表现为具体的民事法律关系.进而均通过其主体、客体和内容以及相应的民事法律事实来表观该民事活动的具体内容。

二、关键点串知识

平时学习要具体全面，学习时要针对细节有重点地进行。如在复习婚姻继承这一章节的时候，我挑出了这样几个关键词:婚姻的生效条件;无效婚姻、可撤销婚姻;夫妻财产;离婚标准:离婚的限制。这就是所谓的“点”。而对于继承法中的内容，可以找一条时间的主线，例如:确定死亡时间——确定遗产——确定遗嘱——遗赠或遗嘱继承。

三、联想理解记忆

民法中，相近的概念太多了，有些理解起来也较困难。这时我就采用联想和理解的方法，因为民法中所规定的各项民事法律制度，它们之间都具有内在的客观联系。我们要做的就是想方设法地记住它们。比如:看见合同的成立，我就会想合同的生效、合同的履行、合同的保全、合同的解除、违约责任、买卖合同中的风险负担等一系列问题。这样，知识就不是独立的了。

在记忆的时候，还要对知识点进行记忆前的理解，理解是记忆的基础。对民法教科书中一般阐述性的内容，关键在于理解和领会，而不必逐句死记硬背。

四、学习讲求“两性”

民法中的法律条文特别多，哪些该记，哪些只需了解就可以了，这其中有个灵活掌握的问题。这时我们可以研究一下〈考试大纲》所列的各种考试题型，分析其出题特点，把握相应的答题要领。在此基础上，有针对性地予以重点复习。

比如做案例分析题。此种题型主要是考查考生运用民法知识处理实际问题的综合能力。在答题时，可以按照这样的步骤:首先从案例的事实陈述中，寻找其中所涉及的民事法律关系:其次是确定案例中的民事法律关系是如何产生、变更或消灭的;第三步是确定构成该民事法律关系的主体、客体和内容是什么:第四步是确定民事法律事实和民事法律关系是否合法:最后是确定侵权或违约的责任等。

总之，自考朋友们，要想在考试中得到高分.掌握科学的复习方法和答题技巧比争分夺秒、死记硬背更能够收到事半功倍的效果。“题海战术”只能是掌握题型以及答题技巧的一种途径.如果陷人题海之中，放松对基本概论、基本制度和基本理论的掌握只能是本末倒置。相反，如果你掌握了复习方法和答题技巧，相信每名考生都可以运筹帷幄，旗开得胜！

第五篇：学习民法的心得

精选范文:学习民法的心得(共2篇)虽然自己学的不是法律专业，但一直对法律有着浓厚的兴趣，这也是我选修民法的主要原因。经过了一个学期对民法的学习，自己收获良多。虽然之前也选修过商法，但我觉得这次民法学习让我收获更多。之前老师那种照本宣科的教学模式我觉得很闷也提高不了学生的学习兴趣，学生只是为了应付考试而学习。而民法老师创造性的教学方式让我眼前一亮，深受启发；让我找到了学好法律这门庞大学科的方法。原来法律学习还可以以这样的方式来进行的，让本来就无味的法律学习变得活跃起来，使每个人都参与其中并在这个过程中受益。虽然上课时间是在周末，但由于这个原因我基本上都有去上了，但有点遗憾的是没上过讲台发言。先把要掌握的法律知识过一遍，然后让学生根据已其本掌握的知识对现实生活发生过的真实案例进行分析，并做成演示文件以作报告的形式向老师和同学展示自己的学习成果，这样既可以把学到的知识反作用于现实生活，现学现用，巩固理论知识；同时也锻炼了我们的表达能力，培养了团队协作的精神，使我们的学习成果得到老师和同学肯定，这其实是一种享受学习的过程，大大提高了我们学习的兴趣与积极性。我觉得这种学习方法比较适合我，我也看得出老师为了搞好这个教学付出了很多，尽心尽力，真的能让我们学有所获正如老师所说的。在这里我要趁这个机会对老师您说声谢谢，“老师，谢谢您！”

[学习民法的心得(共2篇)]篇一：民法学习心得体会

民法学习心得体会

民法原理在我们现实生活中真的是无处不在，衣食住行各方面都有可能会和民法打上“交道”，毫不夸张的说，我们每个人从出生到死亡基本上都是生活在民法的框架范围内，因此学习好民法，掌握好民法，运用好民法就显得颇具实际利益和现实意义。

民法被称为是“万法之母”，因此学习法律应当或者必须从研习民法开始。众所周知，民法学源远流长博大精深，有着庞大而琐碎、完整而严密的理论体系。学习起来有一定的难度，这就要求我们在民法学习过程中应当掌握一些有效的学习方法，更好的对民法知识融会贯通，领会民法学的真谛。

对于民法学的学习方法，曾有诸多的民法学者撰文论述，我结合自己学习民法的实际感受和收获来对学习民法的方法进行粗浅的介绍。

一 爱好

小心交到其他的号码上产生不当得利问题．．．．．．其实也正是因为有民法的存在，我们的生活才会变得和谐，变得稳定。我们学习民法不能单单只从书本上的文字知识出发，还要结合现实生活来学习。我们要善于发现生活中的民法原理，在实际生活中感受民法的价值，此外我们还要运用自己所学的知识来解决生活中的问题。即所谓民法学习要“从生活中来，到生活中去”。民法知识只有能够被运用，能够解决实际问题，才会被我们所热衷；同时实践活动也对我们的理论知识的巩固和创新起着积极的推动作用。因此，在民法学习过程中，要注重联系实践，并在实际生活中丰富理论知识。这样，也会更好的激起我们学习民法的兴趣，更好的“以我所学，服务社会”。这样的学习才是有成效的，才是有意义的。

民法学习是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就，民法理论的高深也是建立在对一个个知识点的记忆和积累的基础之上的，因此我们在学习过程中要克服暴躁和虚浮的学习心态，不要被一个较为复杂的知识点挫伤学习热情。民法学习是一个漫长的过程，可谓是“痛并快乐着”，而且我们时常会有“山重水[学习民法的心得(共2篇)]复疑无路柳暗花明又一村”的感觉。为此我们要深入浅出的进行理论分析，广泛大量的进行书籍阅读，合理变通的解决现实问题。民法学习不仅仅让我们学到专业知识，同时也会对我们人性的培养，人格魅力的提高产生一定的影响。我们有理由相信“民法是最具魅力的学科”，民法学习也会让我们的人生路走的更宽广，更美好

篇二：学习民法的感受

学习民法的感受

经过上个学期对法律学科的接触，对法律只是多少算是有些了解。但总觉得自己还是没有入门。没有学到很多，而且之前学的又学得不透彻。对于学习法律，我个人认为可以在理解的基础上去记忆些法条，但法律内容烦杂、理论性强，让人望而却步。当你置身于一片法律的汪洋中时，你会感受到你自己是多么渺小。以为那些法律的知识精华是经过数千年、经过一代代人的研究才有了今天的成果。可当你想如何吸收这宝贵的汪洋水时，又不知从何下手·····

这学期刚开始接触民法，学到的关于民法的知识不是很多，自己也没有深入研究。但发现一点，就是民法与咱老百姓日常生活的点点滴滴是密切相关的。比如上街买菜、结婚生子、借钱还款等等。这是因为民法所调整的社会关系广泛，涉及每个人、每个家庭、每一个企业和其它社会组织。社会生活的各个方面几乎都与民法相关联。正是因为调整着我们生活中人与人的财产关系、人身关系，与我们生活中的许多事相关联，想必民法内容一定繁多，事实也的确如此。所以，如何学习掌握这门烦杂的学科成了我们所担忧的。

如果说对于一个对民法有着很大很大兴趣的人来说，要学好它是没有问题的。但是经过应试教育的洗礼后，我的对学术兴趣爱好已早不知所踪。现在还只是在为学习而学习，也许以后就转变为为工作而学习了。虽然目前对法律、对民法还没有产生兴趣爱好，也还没有很大动力研究民法。但作为一个学生，其任务就是做好本职，学好老师所教授的知识。这是最基本的一点，所以我会认真学习。

讲到学习民法的感受，说实话因为目前对民法学习还不是很深入，也不知道怎样去评论民法。我想从我们的民法课堂讲起。我觉得写这篇文章不应该当成一次作业或者一次考试，我更想把它当成是和老师交流的一次机会。老师也说过，其实教本科生比教研究生都难。我也会同意这观点。因为我们刚进大学，对专业知识什么都不懂，自

学研究能力更是低。所以该如何教育我们，是让我们死记硬背学术，还是然我们自己摸索学习呢？我觉得这两个极端都是不可取的。培养本科生特别是我们大一，首先应该培养对本专业的信仰，其次是培养能力，最后是学术。所谓信仰就是对自己所学的知识表示肯定，认为学这些是有用的，是对自己有帮助的。然后能力就是学生接受老师基于知识的能力以及自学研究收获的能力。最后通过信仰和能力的结合，通过自身的努力，带到某种学术的水平。

在我们民法课堂上，老师您的教学方式都很好。经常在课堂上让我们思考，给我们回答问题的机会，有意锻炼我们的能力。不过有些地方，我们同学会有些意见。平时我们私下也会讨论老师上课怎样怎样。有时还会和别班的同学交流，比[学习民法的心得(共2篇)]较不同老师的教法。我想说说我的想法。对于老师课堂上让我们看的题目，我希望老师能把它们讲透彻。因为有时那题目已经过去了，我们还是不懂，或者一知半解的。作为大学生，主要是重在研究学术能力，本不应该太看重题目和答案。但我们还是要面对现实，因为期末我们还会有考试，以后还会有司法考试。所以在学习知识的同时，我们想更好的运用，这个运用也只能用在题目上了。

还有，平时老师您还布置的小组讨论作业。私下有的同学会认为这没有什么意义。但我觉得这样不仅能让同学们多了解知识，还能锻炼同学们的能力。每一次讨论，每一次发言都是很好的锻炼机会。但问题也是会存在的。就是一组成员里大家的生活不一样，很多时候在讨论时总是很难把成员聚齐。这让我这组长有些无奈。不过我会尽量配合我们小组，让大家多沟通、多表达自己的见解。

讲了那么多，最后希望在老师的辛苦教育培养下，我们都能够学有所获。

李晓亮 2011/4/24