提高民政表述能力体会思考

第一篇：提高民政表述能力体会思考

将表述能力一词引入民政领域有其现实意义，它是实现推介民政，包装民政，拓展民政，走可持续发展的需要，也是建构民政软实力的迫切要求。本人对此问题思考，实为抛砖引玉，以供参考。

一、什么是民政表述能力。个人认为能用简明准确的语言和形象手法（文字语言，符号语言，图象语言）来表述民政相关概念，规律，工作现象和操作规程等一系例

问题，使其直接诉诸读者的感觉器官，以引起对民政认同，进而产生感情共鸣的能力。从表述形式看，分口头表述和文字图象表述。从表述方式看，一是叙述。如民政发生什么，进行着什么，存在什么。这种表述的节奏是概括性，粗线条，大处着眼；而运用到制定规章或政策角度，叙述往往是具体的，细线条，涉及细节。二是说明。对问题分类，把特征说清楚。这种分类必须标准正确，列举不遗漏，不互相交*。对城乡低保对象分类也是从本质属性或概念内涵外筵作确切的说明。三是描叙。跳出格式化，用视角效果以平面的立体的为载体来表述民政舆论氛围，常用展板、空飘、广告箱、卡通形象等。

二、为什么要提高民政表述能力。一是有表达作用。民政常规工作从发生，发展到全过程，都要在平台或载体上尽致表述，达到上级认可，社会认同。二是展示作用。利用平面，电波，网络等媒体表述民政形象内涵，打造民政形象品牌，向外展示民政魅力，宣传推介民政形象。如传媒在灾害救助中的筹资功能展示，不仅承担了恢复社会秩序的功能，而且拓 展了慈善捐助的渠道。三是舆论作用。在民政很多工作中存在着表述弱化，汇报工作讲不清遇到困难说不明，解决办法提不出。事实的优势如果不能转化成强力舆论优势，仍然不能赢得人心，也不能引起领导部门关注和重视，相反，还会导致负面的舆论影响。

三、如何提高民政表表述能力。一是提高民政思维，做一个有思想的人。围绕发展大局，服务发展大局，在大局下思考，在大局下行动，在大局下发言，使民政表述能力体现在与当地经济可持续发展相得益彰。二是培养一支综合素质高的人材队伍。激发“说”“写”欲望，创造说写氛围，做好说写示范。三是充分利用报刊，图书，学校讲台，电台，电视台等传统媒体外，互联网和手机短信也成为表述平台，通这些平台实现民政表述覆盖。四是掌握民政表述的基本方法。书面表述，会用同一比较和对比法去综合材料（即性质比较，类型比较，数量比较和层次比较），把握民政政策和工作要求的规定性。口头表述，掌握演说技能，用 渗透感情的语言打动受者，以求对民政的认同。操作表述，就是民政人的动手能力，会制作爱心救助卡和宣传展版，会网站版式艺术烘托，通过这些基本方法运用，能收到教育，认识，审美三大社会功能，更使民政表述成为民政工作的能力。

第二篇：关于提高团结能力的思考和认识体会

关于提高团结能力的思考和认识体会

团结是人类永恒的主题，是一个国家长治久安的保障，是一个地区实现加快发展的需要，是一个家庭保持和谐幸福的基础，更是衡量和检验领导班子和领导干部素质高低、能力大小的一个重要标志。我们在工作中主张用团结这个武器和一切不团结、不和谐现象作斗争来促进我们的工作。经过长期的摸索和实践，全办上下团结干事的氛围基本形成，大家都为着一个共同的目标和信念努力工作，自由主义、个人主义表现基本得到消除，各项工作得到各级党委、政府和地区人民群众的认可，特别是对我们鱼化的干部队伍整体素质给予高度评价。实践证明，团结是我们的事业必定要胜利的基本保证，团结干事局面的形成，进一步提高了领导班子和干部队伍的工作能力，使大家心往一处想，劲往一处使，减少了工作中的矛盾和阻力，降低了工作成本，战胜了很多困难，使各项工作落实的更快、更好。

一、团结是一种能力

谈到团结，人们往往把此归结为个人品行问题，其实不尽如此，我们大家都愿意搞好团结，但要搞好团结，不仅要有良好的愿望，关键是要有团结的能力，要会团结，这就需要我们把团结真正作为一项“工作”来抓，常思团结之益，常干团结之事，不断提高自身团结工作的能力。

提高团结能力，从根本上来说，还是要加强个人修养。一把手在领导班子中处于核心地位，这种核心地位的形成有组织上赋予的职责和权力，但更重要的是一把手通过自己在工作中的不断努力而逐渐形成的。因此，只有加强个人团结意识、工作能力的培养和提高，才能真正带出团结和谐的班子，形成团结共事的局面。在这方面，自己一直在思考，思想上从未放松过警惕，工作中处处维护团结，珍惜团结。把做官当成做人，坚决不高高在上，对事光明磊落，对人胸怀坦荡，做到表里如一，言行一致，以诚待人，与人为善。对工作承诺的事情，坚决兑现，绝不因客观原因放弃。要求同志们做到的，自己首先做到。每日晨练、周一例会、定期义务清扫道路等干部教育管理措施，自己首先做到长期坚持，用锲而不舍的精神，不断提升全体干部工作积极性和主动性。工作中加强对同志们的信任，不见贤生妒，害怕别人超过自己。对在工作中出现的磕碰和纠葛，多从自身寻找原因，勇于承担责任。成绩是大家共同努力取得的，时时处处以大家利益为重，先别人，后自己，甚至不考虑自己。对同志“德看主流，才重一技”，使矛盾和问题反映到我这里就不在蔓延。坚持客观公正，树立保护干部意识，看人看工作，看大局，观大事，坚持以教育为主，正面引导，不求全责备，多给同志们机会，把培养干部，培养人才作为自己的最大荣耀。同时，团结又不是一团和气，也不是你好我好，把自己的真知灼见掩在一味求“和”的思想束缚下，是毫无意义的团结。对不符合实际的意义不敢批评，对违反纪律的人和事不敢较真，明哲保身，是有害的团结。真正的团结，应到在“碰撞”中形成，在“斗争”中实现。工作中，先后坚持对几名不讲党性原则，喜欢拨弄是非，自由散漫、工作屡出问题的干部进行严肃处理，在全办影响很大，但这种影响更重要的是使能者上，庸者下，进一步把干部的思想和精力集中在干工作上，促进了团结共事局面的形成。

提高团结能力，关键看是否能调动和发挥各方面的工作积极性。一个单位的一把手，能力再强，也不可能包揽全部工作，更不可能事事亲历亲为。因此，作为一把手自己首先正确认识自己的权利，工作上努力做到统揽不包揽，果断不独断，放手不撒手。在班子建设中，自己坚持明确职责划好线，做到既有分工又密切合作，坚持经常沟通连好线，充分发挥班子成员集体智慧，促进班子团结。做到分工不分家，每项工作明确主管、协管，放手让班子成员去干，给班子成员一个自由的空间和舞台，工作中勇于承担责任，不让班子成员为难。重大工作、重要文件、包括重要的汇报材料，坚持召开班子会议，共同研究，广泛征求班子成员意见和建议，从各方面达成共识。工作中把在自己的意见和班子大部分成员意见进行交换，统一思想，集思广益，大胆采用班子成员的工作思路、工作方法，争取班子成员的信任和支持，进一步调动了班子成员的工作积极性。实践也证明，班子达成共识，执行起来阻力小，效果好。特别是在重大工作，重要工作思路的实施中，往往班子成员的一些工作思路和方法给了自己智慧的火花，对我启发很大，从另一个侧面更坚定了自己团结班子、团结干事的决心。在基层干部队伍建设上，注重调动各方面的积极性，通过定期到农村、单位、社区调研，和基层两委会、包村科室干部、驻村指导员、村民代表、群众共同研究村组重大事项，听取他们的意见和建议，并积极采纳，使我们的决策更符合群众意愿，在基层得到更广泛的支持。通过出台《农村退任干部补助发放办法》，激发农村退任老干部参与地区建设的热情，鼓励和调动现任干部工作积极性，效果明显。同时，我们明确要求，村两委会主要干部不能私自向党工委、办事处汇报工作，对各执一见，主要干部思想不统一的，该办的事都不能办，必须事前沟通，达成共识，共同争取支持。通过此，使基层主要干部之间加强了沟通，学会了团结共事。

提高团结能力，要从制度上规范工作，促进团结。只在主观意识上要求干部去团结，往往会使团结成为一句空话，只有从制度上保障，在行动上规范，才能真正形成团结干事的氛围。通过出台《农村两委会干部月例会制度》，办事处坚持每月召开农村两委会主要干部月例会，要求农村两委会主要干部每月一次碰头会，加强了农村干部之间的沟通交流，杜绝农村干部工作决策中的“一言堂”、“家长制”现象。通过出台《一事一议一公开制度》、《农村财物分配指导意见》，推行财务双签制，确保村组在法律框架下依法自治，从制度上规范了农村工作，增进了干部感情，促进了团结。提高团结能力还体现在用人和干事上。用对人，干正事，就能促进团结，反之就会破坏团结。在用人上，坚持不任人唯亲，坚持公道用人，用有能力、有素质的人，用能干事、会干事、能成事的人，坚决不用“污水”和“短木板”的人。我们先后出台《科级干部管理办法补充规定》、《干部聘用制度》，建立能者上，庸者下的干部管理机制。几年来，先后提拔任用科级干部20余人，给干正事的人位子，使干事的人有平台。

二、团结是一门艺术

团结是一门综合性学问，是一门艺术。就像弹钢琴一样，既要十指齐动，又不能手忙脚乱，顾此失彼。要注重工作方法，在协调中寻找统一，才能弹出优美和谐的音乐，才能团结。

做团结工作要善于十指齐动。这就是说，团结不是一把手一个人的事，班子成员有责任，科长有责任，干部也有责任。只有大家都讲团结，维护团结，珍惜团结，才是真正意义上的团结，否则就是“乱弹琴”。在这方面，我们落实团结的责任，基层干部不团结，首先是包村科室、驻村指导员的责任；科室干部不团结，首先是科长的责任；科长不团结，首先是分管领导的责任；分管领导不团结，肯定是一把手的问题。在做团结工作上，任何一个环节都不能出问题。同时，要围绕“主旋律”弹好“协奏曲”。团结要抓重点，但不能只抓重点，在加强思想、工作上要讲团结，更要在生活中、家庭中讲团结。我们时常教育干部树立吃亏的精神，用吃亏来反映干部对人的真诚，对事的决心。班子成员首先带头，工作要比干部干的多，奖金要比干部拿的少。凡事先考虑干部，肯定干部工作中的付出和辛苦，引导教育干部学会吃亏，把吃亏当成福气，勇于吃亏，使干部在工作中、生活中、朋友间、亲人间形成良好的信誉与和谐的氛围。

做团结要善于沟通交流。就艺术而言，沟通交流可以开阔视野，提高艺术修养，激发艺术灵感。对团结来讲，沟通交流可以减少摩擦，统一思想，增强协调性。不加强沟通交流的团结，无法长期保持，是短暂的。不及时沟通，往往会被看作是不信任，不尊重的表现，是误解、猜测、多疑的诱发因素，是思想不一致，意见不统一的重要动因。沟通了，误解可以变为理解，异心可以变为同心。在这方面，我们要求班子成员之间要讲原则，不道听途说，要尊重客观实际。当面少一句不如多一句；背后多一句不如少一句。定期召开班子民主生活会，开展批评与自我批评，本着对班子负责的态度，对班子成员的不足，当面指出，对班子中不和谐的声音敢于批评，绝不做好人先生。同时，对自身存在的问题，敢于深刻剖析，并在工作中努力改正，对班子成员的意见和建议虚心接受，积极主动向做的好的班子成员学习，弥补自身不足。通过加强沟通交流，提高自身的团结能力，促进班子之间的和谐。

做团结工作要善于创新。创新是艺术的最高境界，很多促进团结的思路、方法都是大家非常熟悉的，但只有结合现今社会体制讲团结，对团结的概念有更新、更符合实际的认识，才能在工作中更有效的调动干部工作积极性，使大家团结干事。在这方面，经过认真思考，我们提出，把干部职务晋升、正常工资调整纳入管理干部、教育干部之中，出台相关补充规定，严格申报程序，明确晋升原则和晋升责任，要求本人先从个人工作能力、工作水平是否与晋升职务相对称，平时表现、工作责任心和工作实绩是否与晋升职务相一致，个人思想修养、做人的成熟程度是否与晋升职务相对应等方面，认真进行自我总结，自我评定，由本人选择放弃或晋升，并写出书面理由和申请，经所在科室科长和科室所有干部单独谈话，广泛征求意见后，在科室会议上开展批评与自我批评，从德、能、勤、绩、廉方面对本人进行评议，再由科室拿出同意或不同意推荐晋升书面理由，报请街道党工委、办事处会议研究后，按相关程序对符合条件的干部推荐上报区人事局。同时，要求各分管领导、科长要从全面加强干部管理和教育的角度出发，本着对党工委、办事处负责，对本人负责的态度，严格把关，不徇私情。并实行科长一票否决制，对不负责任，只做“好人”的分管领导和科长，要承担有关责任。晋升后的干部在工作、生活各方面出现与担任职务极不相称的现象，分管领导要在全体干部大会上作出检查，对科长严格按照《鱼化寨街道科级干部管理补充规定》严肃处理。进一步规范化、制度化，在管理干部、教育干部工作中发挥重要作用，调动干部积极性，促进团结。

三、团结是一种氛围

团结有大团结和小团结。只团结班子，团结干部，团结工作在身边的人是小团结，能团结工作、生活在身边的所有人，并在社会上形成团结的集体形象是大团结。大团结就是一种氛围，是一种百蚀不侵的氛围，任何不团结现象和破坏团结的人，在这种氛围里都能受到感染，被团结所同化。

要形成大团结的氛围，首先要能团结和自己有不同意见，甚至唱反调的人。我们在工作中，只要不是违反原则，只要是为了工作，鼓励大家提意见，特别是提不同意见，这样更有利于我们改进工作。对和我们工作唱反调的人，我们会耐心的做解释说服工作，但绝不失去原则。对阻挠我们的工作，破坏群众利益和集体利益的人，我们会采取强硬手段坚决打击。同时，通过各种渠道对他们进行教育，反复做思想工作，直至他们从不干事转变到干事，从破坏团结转变到维护团结。

要形成大团结的氛围，还要处理好与其他部门之间的关系，处理好与来访群众的关系。和其他单位部门之间的业务来往，要互相尊重，不能有平时一个样，关键时另一个样，绝不能对一些单位人员“横眉冷对”，对一些单位“热情有加”，要做到时时处处以一颗平常心，用心工作，路是常走才铺就，人是靠真诚赢得诚信的。处理好与各部门之间的关系就能团结，使他们在各方面支持我们的工作，就能为我们的各项事业的推进创造一个上下通达、左右逢源的外部空间。群众是我们的服务对象，也是我们工作的主体。对来这里办事的群众，我们坚持首问制，让每一个来办事的群众都感受到温暖。在一些工作还没有达成一致认识的情况下，绝不你向群众这样一说，他向群众那样一讲。我们要求干部首先要统一思想，提高认识，树立大团结的意识，在群众面前处处讲团结，维护团结。

要形成大团结的氛围，就必须树立正气，绝不允许团结起来搞破坏和团结起来搞腐败。团结起来如果是正气，工作力量大，如果是邪气，破坏力更大。在这方面，我们提高警惕，加强监督，从农村财务管理、财物分配等群众关心的热点、难点问题入手，出台《农村财物分配指导意见》等十项制度，规范财物人员行为，严格财务审批、报帐程序，从管理机制上防止农村个别干部团结起来谋取私利。

诚然，一个团结的集体都有很多团结的方法和经验，这里，我仅结合工作实践谈几点体会，算是抛砖引玉，我们还会在今后的工作中，围绕提高团结能力，不断探索、实践，用团结来凝聚人心，以团结来推动工作。

第三篇：关于提高团结能力的思考和认识体会

文章标题：关于提高团结能力的思考和认识体会

团结是人类永恒的主题，是一个国家长治久安的保障，是一个地区实现加快发展的需要，是一个家庭保持和谐幸福的基础，更是衡量和检验领导班子和领导干部素质高低、能力大小的一个重要标志。我们在工作中主张用团结这个武器和一切不团结、不和谐现象作斗争来促进我们的工作。经过长期的摸索和实践，全

办上下团结干事的氛围基本形成，大家都为着一个共同的目标和信念努力工作，自由主义、个人主义表现基本得到消除，各项工作得到各级党委、政府和地区人民群众的认可，特别是对我们鱼化的干部队伍整体素质给予高度评价。实践证明，团结是我们的事业必定要胜利的基本保证，团结干事局面的形成，进一步提高了领导班子和干部队伍的工作能力，使大家心往一处想，劲往一处使，减少了工作中的矛盾和阻力，降低了工作成本，战胜了很多困难，使各项工作落实的更快、更好。

一、团结是一种能力

谈到团结，人们往往把此归结为个人品行问题，其实不尽如此，我们大家都愿意搞好团结，但要搞好团结，不仅要有良好的愿望，关键是要有团结的能力，要会团结，这就需要我们把团结真正作为一项“工作”来抓，常思团结之益，常干团结之事，不断提高自身团结工作的能力。

提高团结能力，从根本上来说，还是要加强个人修养。一把手在领导班子中处于核心地位，这种核心地位的形成有组织上赋予的职责和权力，但更重要的是一把手通过自己在工作中的不断努力而逐渐形成的。因此，只有加强个人团结意识、工作能力的培养和提高，才能真正带出团结和谐的班子，形成团结共事的局面。在这方面，自己一直在思考，思想上从未放松过警惕，工作中处处维护团结，珍惜团结。把做官当成做人，坚决不高高在上，对事光明磊落，对人胸怀坦荡，做到表里如一，言行一致，以诚待人，与人为善。对工作承诺的事情，坚决兑现，绝不因客观原因放弃。要求同志们做到的，自己首先做到。每日晨练、周一例会、定期义务清扫道路等干部教育管理措施，自己首先做到长期坚持，用锲而不舍的精神，不断提升全体干部工作积极性和主动性。工作中加强对同志们的信任，不见贤生妒，害怕别人超过自己。对在工作中出现的磕碰和纠葛，多从自身寻找原因，勇于承担责任。成绩是大家共同努力取得的，时时处处以大家利益为重，先别人，后自己，甚至不考虑自己。对同志“德看主流，才重一技”，使矛盾和问题反映到我这里就不在蔓延。坚持客观公正，树立保护干部意识，看人看工作，看大局，观大事，坚持以教育为主，正面引导，不求全责备，多给同志们机会，把培养干部，培养人才作为自己的最大荣耀。同时，团结又不是一团和气，也不是你好我好，把自己的真知灼见掩在一味求“和”的思想束缚下，是毫无意义的团结。对不符合实际的意义不敢批评，对违反纪律的人和事不敢较真，明哲保身，是有害的团结。真正的团结，应到在“碰撞”中形成，在“斗争”中实现。工作中，先后坚持对几名不讲党性原则，喜欢拨弄是非，自由散漫、工作屡出问题的干部进行严肃处理，在全办影响很大，但这种影响更重要的是使能者上，庸者下，进一步把干部的思想和精力集中在干工作上，促进了团结共事局面的形成。

提高团结能力，关键看是否能调动和发挥各方面的工作积极性。一个单位的一把手，能力再强，也不可能包揽全部工作，更不可能事事亲历亲为。因此，作为一把手自己首先正确认识自己的权利，工作上努力做到统揽不包揽，果断不独断，放手不撒手。在班子建设中，自己坚持明确职责划好线，做到既有分工又密切合作，坚持经常沟通连好线，充分发挥班子成员集体智慧，促进班子团结。做到分工不分家，每项工作明确主管、协管，放手让班子成员去干，给班子成员一个自由的空间和舞台，工作中勇于承担责任，不让班子成员为难。重大工作、重要文件、包括重要的汇报材料，坚持召开班子会议，共同研究，广泛征求班子成员意见和建议，从各方面达成共识。工作中把在自己的意见和班子大部分成员意见进行交换，统一思想，集思广益，大胆采用班子成员的工作思路、工作方法，争取班子成员的信任和支持，进一步调动了班子成员的工作积极性。实践也证明，班子达成共识，执行起来阻力小，效果好。特别是在重大工作，重要工作思路的实施中，往往班子成员的一些工作思路和方法给了自己智慧的火花，对我启发很大，从另一个侧面更坚定了自己团结班子、团结干事的决心。在基层干部队伍建设上，注重调动各方面的积极性，通过定期到农村、单位、社区调研，和基层两委会、包村科室干部、驻村指导员、村民代表、群众共同研究村组重大事项，听取他们的意见和建议，并积极采纳，使我们的决策更符合群众意愿，在基层得到更广泛的支持。通过出台《农村退任干部补助发放办法》，激发农村退任老干部参与地区建设的热情，鼓励和调动现任干部工作积极性，效果明显。同时，我们明确要求，村两委会主要干部不能私自向党工委、办事处汇报工作，对

各执一见，主要干部思想不统一的，该办的事都不能办，必须事前沟通，达成共识，共同争取支持。通过此，使基层主要干部之间加强了沟通，学会了团结共事。

提高团结能力，要从制度上规范工作，促进团结。只在主观意识上要求干部去团结，往往会使团结成为一句空话，只有从制度上保障，在行动上规范，才能真正形成团结干事的氛围。通过出台《农村两

委会干部月例会制度》，办事处坚持每月召开农村两委会主要干部月例会，要求农村两委会主要干部每月一次碰头会，加强了农村干部之间的沟通交流，杜绝农村干部工作决策中的“一言堂”、“家长制”现象。通过出台《一事一议一公开制度》、《农村财物分配指导意见》，推行财务双签制，确保村组在法律框架下依法自治，从制度上规范了农村工作，增进了干部感情，促进了团结。提高团结能力还体现在用人和干事上。用对人，干正事，就能促进团结，反之就会破坏团结。在用人上，坚持不任人唯亲，坚持公道用人，用有能力、有素质的人，用能干事、会干事、能成事的人，坚决不用“污水”和“短木板”的人。我们先后出台《科级干部管理办法补充规定》、《干部聘用制度》，建立能者上，庸者下的干部管理机制。几年来，先后提拔任用科级干部20余人，给干正事的人位子，使干事的人有平台。

二、团结是一门艺术

团结是一门综合性学问，是一门艺术。就像弹钢琴一样，既要十指齐动，又不能手忙脚乱，顾此失彼。要注重工作方法，在协调中寻找统一，才能弹出优美和谐的音乐，才能团结。

做团结工作要善于十指齐动。这就是说，团结不是一把手一个人的事，班子成员有责任，科长有责任，干部也有责任。只有大家都讲团结，维护团结，珍惜团结，才是真正意义上的团结，否则就是“乱弹琴”。在这方面，我们落实团结的责任，基层干部不团结，首先是包村科室、驻村指导员的责任；科室干部不团结，首先是科长的责任；科长不团结，首先是分管领导的责任；分管领导不团结，肯定是一把手的问题。在做团结工作上，任何一个环节都不能出问题。同时，要围绕“主旋律”弹好“协奏曲”。团结要抓重点，但不能只抓重点，在加强思想、工作上要讲团结，更要在生活中、家庭中讲团结。我们时常教育干部树立吃亏的精神，用吃亏来反映干部对人的真诚，对事的决心。班子成员首先带头，工作要比干部干的多，奖金要比干部拿的少。凡事先考虑干部，肯定干部工作中的付出和辛苦，引导教育干部学会吃亏，把吃亏当成福气，勇于吃亏，使干部在工作中、生活中、朋友间、亲人间形成良好的信誉与和谐的氛围。

做团结要善于沟通交流。就艺术而言，沟通交流可以开阔视野，提高艺术修养，激发艺术灵感。对团结来讲，沟通交流可以减少摩擦，统一思想，增强协调性。不加强沟通交流的团结，无法长期保持，是短暂的。不及时沟通，往往会被看作是不信任，不尊重的表现，是误解、猜测、多疑的诱发因素，是思想不一致，意见不统一的重要动因。沟通了，误解可以变为理解，异心可以变为同心。在这方面，我们要求班子成员之间要讲原则，不道听途说，要尊重客观实际。当面少一句不如多一句；背后多一句不如少一句。定期召开班子民主生活会，开展批评与自我批评，本着对班子负责的态度，对班子成员的不足，当面指出，对班子中不和谐的声音敢于批评，绝不做好人先生。同时，对自身存在的问题，敢于深刻剖析，并在工作中努力改正，对班子成员的意见和建议虚心接受，积极主动向做的好的班子成员学习，弥补自身不足。通过加强沟通交流，提高自身的团结能力，促进班子之间的和谐。

做团结工作要善于创新。创新是艺术的最高境界，很多促进团结的思路、方法都是大家非常熟悉的，但只有结合现今社会体制讲团结，对团结的概念有更新、更符合实际的认识，才能在工作中更有效的调动干部工作积极性，使大家团结干事。在这方面，经过认真思考，我们提出，把干部职务晋升、正常工资调整纳入管理干部、教育干部之中，出台相关补充规定，严格申报程序，明确晋升原则和晋升责任，要求本人先从个人工作能力、工作水平是否与晋升职务相对称，平时表现、工作责任心和工作实绩是否与晋升职务相一致，个人思想修养、做人的成熟程度是否与晋升职务相对应等方面，认真进行自我总结，自我评定，由本人选择放弃或晋升，并写出书面理由和申请，经所在科室科长和科室所有干部单独谈话，广泛征求意见后，在科室会议上开展批评与自我批评，从德、能、勤、绩、廉方面对本人进行评议，再由科室拿出同意或不同意推荐晋升书面理由，报请街道党工委、办事处会议研究后，按相关程序对符合条件的干部推荐上报区人事局。同时，要求各分管领导、科长要从全面加强干部管理和教育的角度出发，本着对党工委、办事处负责，对本人负责的态度，严格把关，不徇私情。并实行科长一票否决制，对不负责任，只做“好人”的分管领导和科长，要承担有关责任。晋升后的干部在工作、生活各方面出现与担任职务极不相称的现象，分管领导要在全体干部大会上作出检查，对科长严格按照《鱼化寨街道科级干部管理补充规定》严肃处理。进一步规范化、制度化，在管理干部、教育干部工作中发挥重要作用，调动干部积极性，促进团结。

三、团结是一种氛围

团结有大团结和小团结。只团结班子，团结干部，团结工作在身边的人是小团结，能团结工作、生活在身边的所有人，并在社会上形成团结的集体形象是大团结。大团结就是一种氛围，是一种百蚀不侵的氛围，任何不团结现象和破坏团结的人，在这种氛围里都能受到感染，被团结所同化。

要形成大团结的氛围，首先要能团结和自己有不同意见，甚至唱反调的人。我们在工作中，只要不是违反原则，只要是为了工作，鼓励大家提意见，特别是提不同意见，这样更有利于我们改进工作。对和我们工作唱反调的人，我们会耐心的做解释说服工作，但绝不失去原则。对阻挠我们的工作，破坏群众利益和集体利益的人，我们会采取强硬手段坚决打击。同时，通过各种渠道对他们进行教育，反复做思想工作，直至他们从不干事转变到干事，从破坏团结转变到维护团结。

要形成大团结的氛围，还要处理好与其他部门之间的关系，处理好与来访群众的关系。和其他单位部门之间的业务来往，要互相尊重，不能有平时一个样，关键时另一个样，绝不能对一些单位人员“横眉冷对”，对一些单位“热情有加”，要做到时时处处以一颗平常心，用心工作，路是常走才铺就，人是靠真诚赢得诚信的。处理好与各部门之间的关系就能团结，使他们在各方面支持我们的工作，就能为我们的各项事业的推进创造一个上下通达、左右逢源的外部空间。群众是我们的服务对象，也是我们工作的主体。对来这里办事的群众，我们坚持首问制，让每一个来办事的群众都感受到温暖。在一些工作还没有达成一致认识的情况下，绝不你向群众这样一说，他向群众那样一讲。我们要求干部首先要统一思想，提高认识，树立大团结的意识，在群众面前处处讲团结，维护团结。

要形成大团结的氛围，就必须树立正气，绝不允许团结起来搞破坏和团结起来搞腐败。团结起来如果是正气，工作力量大，如果是邪气，破坏力更大。在这方面，我们提高警惕，加强监督，从农村财务管理、财物分配等群众关心的热点、难点问题入手，出台《农村财物分配指导意见》等十项制度，规范财物人员行为，严格财务审批、报帐程序，从管理机制上防止农村个别干部团结起来谋取私利。

诚然，一个团结的集体都有很多团结的方法和经验，这里，我仅结合工作实践谈几点体会，算是抛砖引玉，我们还会在今后的工作中，围绕提高团结能力，不断探索、实践，用团结来凝聚人心，以团结来推动工作。

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第四篇：小学语文教师提高文学作品教学能力思考体会

小学语文教师提高文学作品教学能力思考体会

除了选择合适的教学方法外，小学语文教师要想从根本上提高自身的文学作品的教学能力的话，还需要做到以下二点：

一、小学语文教师要必备基本的文学理论素养。

教师要想教好儿童文学作品，就必须了解儿童文学这门课，首先，小学语文教师应当系统地学习《儿童文学》这门课程。如果以前讀师范时，没有学习过这门课程，现在应该通过网络或继续教育专门学习这门课程。

其次小学语文教师应当对儿童文学有全面的认识和了解，知道儿童文学是独立的文学门类，有自己的文学创作理论和审美特征。最后小学语文教师应以儿童文学发展史和现状研究为指导，广泛阅读各个时期国内和国外优秀和经典的儿童文学作品，时常走访有特色的儿童书店和儿童图书馆。

二、小学语文教师要具备儿童文学鉴赏能力。

儿童文学鉴赏是人们在阅读儿童文学作品的过程中的一种特殊的一种精神活动，是阅读文学作品的对象所产生的艺术思维活动和审美活动。小学语文教师首先要具备美的鉴赏力。

具体来说，小学语文教师根据原著作者的审美意识和审美指向，感受原著作者的思想情感，从原著作者那里挖掘作品的价值。对学生进行多角度分析，让学生感同身受，身临其境，从而更好地理解作品。此外小学语文教师还要具备儿童文学批判家的素质。小学语文教师不仅要看到儿童文学作品是否对学生感兴趣，还要看到儿童文学作品是否对学生有益处，要对作品进行分析和评价，正确地评价作品的价值。

小学语文教师在教学儿童文学作品的过程中，需要具备基本的儿童文学理论素养。需要具备一定的儿童文学作品审美鉴赏能力，弥补儿童文学作品存在的缺陷。我们的小学语文老师需要阅读优秀和经典的文学作品。

了解儿童文学批判的标准，以此来提高儿童文学作品的教学能力。只有这样才能更好地进行儿童文学作品的教学和指导儿童阅读文学作品。要想成为一名合格、优秀的小学语文教师，就必须提升自己的文学素养。

第五篇：提高领导干部执政能力思考

提高领导干部执政能力思考

提高党的领导干部的执政能力，就是提高实践“三个代表”重要思想的能力，意义重大，涉及到方方面面。笔者认为应在以下八个方面进行努力。

提高审时度势的能力，抵御防范各种风险和挑战。现在，有的领导干部缺乏执政的忧患意识、竞争意识和机遇意识，不思进取，这是绝对不行的。这就要求各级领导干部必须充分认识提高审时度势能力的极端重要性，洞察各种风险和困难的先机，切实采取积极有效的措施，抵御和防范政治的、经济的、社会的以及突如其来的各种风险和挑战，始终立于不败之地。

提高用党的理论武装头脑的能力，打牢思想理论功底。要有计划、有重点地研读一些马克思主义的经典和毛泽东以及邓小平同志的著作；刻苦学习党的基本理论和基本路线；学习国内外政治、经济、历史、管理、科学文化以及党性修养等方面的知识。真正成为懂理论、懂专业、会执政的行家里手。要密切联系实际，学以致用，切实解决学与做，说与干“两张皮”的问题，真正把理论水平转化为执政能力，不断提高新形势下的思想理论水平和领导水平。

提高加快发展经济的能力，把实现富民强国作为首要任务。提高加快发展经济的能力，就得遵循客观的经济规律。

在制定发展经济的政策、措施和目标时，要善于把握领导发展经济的一般规律和特殊规律，不是凭长官意志甚至是头脑发热来制定。衡量是否有领导发展经济的能力，不在于提了什么口号，作了什么承诺，定了多少措施和指标，而是看你管辖的地区范围，观念是否更新了，措施是否到位了，经济是否发展了，人民生活水平是否提高了，真正把心思和精力放在踏踏实实发展经济上。

提高依法行政的能力，把执政行为和方式纳入法制轨道。各级领导干部应不断树立法律至上的观念，带头学法、懂法、用法；认真学习和掌握社会主义市场经济方面的法律法规；认真学习业务方面的法律知识；还要认真学习世贸组织的规则，并把学到的法律知识运用到执政的实践中去，保证各项工作都依法决策、依法行政。

提高民主决策的能力，确保决策的正确性科学性。提高民主决策能力，首先要树立良好的民主作风。尤其是一二把手，更要始终把自己看成班子中的一员，尊重别人的民主权利和意见。特别是在决策热点敏感问题时，更要强化集体领导的作用，坚持没有调查研究不决策、未经咨询论证不决策，自觉把自己置于集体领导之中。善于把不同意见和矛盾化解在会下，切实使酝酿过程成为学习政策规定、沟通不同意见、比较各种方案的过程，在思想碰撞中寻求最佳决策。

提高做群众工作的能力，不断巩固和扩大执政根基。提高

做群众工作的能力，就要把自己担负的工作与党的历史使命联系起来，正确地看待和行使人民赋予的权力，真心实意为民排忧解困，实现好人民的切身利益。每一位领导干部，都应把为大多数人谋利益，作为做群众工作的出发点和归宿，认真解决当前群众真正关心的、迫切需要解决的实际问题，让人民群众从内心里感受到党和政府的温暖。面对不同群体的不同利益要求多样化的趋势，需要充分认识、认真对待、积极适应。通过改革调整，做到既能激发广大人民群众的动力和活力，又能保持整个社会的平稳有序；既要善于统筹、顾全大局，维护国家和人民的根本利益，又要认真考虑和兼顾不同阶层的利益。

提高选人用人的能力，造就高素质的领导干部队伍。提高选人用人的能力，应建立一整套科学完善的干部制度，做到选贤任能。同时要树立责任意识，保证使用好、管理好干部。全面了解干部的能力和特点，把干部用到最需要、最能发挥作用的地方，做到人尽其才，才尽其用。对一些违法违纪、渎职腐败的行为，要实事求是地严肃处理，做到赏罚分明，不搞下不为例。

提高修身从政的能力，增强执政的凝聚力和感召力。领导干部要提高执政能力，担当起领导责任，说话办事有号召力、说服力和感召力，最重要的就是铸造好自身的形象，具有修身从政的凝聚能力。应牢固树立正确的权力观。各级领导干

部要清醒地意识到，自己手中的权力是人民给的，是为人民群众谋利益的，人民是权力的所有者。对领导干部而言，权力只意味着责任和义务，权力越大，责任也就越大，而决不能以权谋私、权钱交易。要把精力倾注在党的事业中，用好的思想、好的能力、好的作风、好的形象，带动和凝聚广大人民群众共同奋斗。