白垛乡九年一贯制学校小学部控辍保学专项工作

第一篇：白垛乡九年一贯制学校小学部控辍保学专项工作

白垛乡九年一贯制学校小学部控辍保学专项工作

领 导 小 组

根据施秉县教育局文件精神，结合我乡实际，特成立以下控辍保学领导小组：

一、领导小组：

组长：杨政薪（校长）

副组长：彭艺（分管校长）

成员：唐开霞(中心小学副校长)

吴熹(中心小学副校长)

李政鲜（王家小学校长）

龚家钊（谷定小学校长）

龙仕新（走马坪小学校长）

李从军（大土坝小学校长）

蒋泽荣（官田坝小学校长）

李康（新光小学校长）

杨继民（胜溪小学校长）

二、具体工作要求：

1、统一思想，提高认识。以高度负责的政治敏锐感，认真贯彻落实十八大精神，始终贯彻以人为本的理念，维护和保障未成年人的生命安全及合法权益不受侵害。严格按照县教育局要求，开展清理排查工作，填报相关统计表册。

2、校长为学校专项工作组长，是第一责任人，各学校校长为直接责任人。

3、制定专项工作方案，明确分工，细化职责，层层签订专项工作责任书，清理排查专项工作方案交中心学校存档备查；

4、排查工作要讲究方法，提高工作质量和工作效率，不能因为工作方式不当引发不稳定因素产生。排查清理是以本学年初在校学生为基础，即9月底报名注册学生到目前为止的变化情况。

5、贵州省中小学学生变动情况表，必须严格按照今年上报的教育事业报表相关数据填写。

6、认真做好排查工作信息记录，既有第一手原始资料，同时要做好排查工作报告。白垛乡九年制学校2012年8月25日

第二篇：南美拉祜族乡九年一贯制学校控辍保学实施方案

南美拉祜族乡九年一贯制学校2011至2012学

控辍保学实施方案

一、指导思想

为保障适龄少年儿童完成九年义务教育，提高“普九”质量，巩固“普九”成果，我校特制定控辍保学实施方案。

二、工作目标

在本学中，我校将进一步加大师生管理工作力度，使在校学生的巩固率中学提高10个百分点，小学提高5个百分点。

三、工作重点

(一)成立以校长为组长，副校长、教务主任为副组长，全体教师为成员的控辍保学工作领导小组，小组成员的工作态度、工作表现及工作成绩与每学年的教师绩效考核相挂钩。

(二)实行“三包一挂”，进行全员管理。

建立“校长包全校，校点负责人包校点，教师包学生，成绩均与绩效考核、职称评聘、评质评优相挂钩”的三级管理机制，形成层层有人抓，重点生有人管的全员管理局面。为把工作落实到实处，校长与每位教师签订《控辍保学工作责任书》，各班级要确立几名思想、学习等诸方面相对落后有可能辍学的学生为重点生，并建立起重点生档案，做到及时家访和面谈，开学初全员出动对重点生家庭全访一次，对未及时返校的学生重点访，以达到提高巩固率的目的。

(三)强化措施，实行全方位管理。

为提高我校学生的巩固率，降低辍学率，我校要强化以下几个方面的工作：

第一、开学初，学校根据摸底、汇总情况，签订目标责任书，包班到人，奖惩分明，学校将每个月拿出一部分资金，对控辍保学工 1

作力度做得较好的教师进行奖励，同时，对工作力度不够的教师将在学年末的绩效考核中进行扣分。

第二、认真落实素质教育中所规定的课程计划，做到开足开齐课程，“兴趣是最好的老师”，课堂中、生活中，我们应充分挖掘学生的兴趣，让学生在课堂中充分表现自己的特长和个性。

第三、教学中做到因材施教。我校将按“降低门槛，拔高门框”的总体思路，以课堂教学为切入点，实行异步教学，异步检测，同时进行分类指导，让学生尝到学习的兴趣。

第四、学校组织教师深入调查了解学困生和贫困生的情况，对学困生进行“心理健康”教育，打破辍学念头;对贫困生给予生活等方面补助，让他们感到学校的温暖。

第五、加大音体美学科的课时量，增强大课间活动开展的趣味性，各校点特别是中学部和南美完小应制定大课间活动的开展计划和学生课余时间活动安排计划，让每一位学生成为活动的主人。

第六、提高寄宿生生活质量水平，学校后勤人员应根据学生的需求，不断改善和提高生活质量，使学生有在校如在家的感觉。

第七、积极争取外援，进一步做好“控保”工作，学校积极和党委政府协商，和各村委会协调，争得他们的支持，举全乡之力做好控辍保学工作。对可能出现的个别家长认识不够拒不送子女复学的现象，要当机立断，采取断然措施，启动媒体爆光和司法介入程序，同时进行普法宣传，增进广大人民群众和法律意识和法制观念。为今后控辍保学工作打下坚实的基础。

第八、加强安全管理，优化育人环境。全体教师特别是后勤人员应定期不定期对校园内外部进行安全检查，及时排除不安全因素，确保学生的生命安全。同时加大绿化、美化校园，真正把学校变成学生的乐园。

第九、学校与学生监护人签定义务教育责任书，依法强制性确保控辍工作的落实，并协助乡镇政府对辍学学生家长或监护人发出“辍学学生返校通知书”，如未按规定期限返校，应及时报告乡镇政府实施行政处罚或追究法律责任。

第十、每年有组织有计划地开展“控辍月”活动，认真宣传执行《义务教育法》及其实施细则、《劳动法》、《禁止使用童工规定》等有关规定，杜绝未完成义务教育的学生务农、务工、经商行为的发生。

(四)建章立制，实行全员管理。

控辍保学工作必须天天讲，天天抓，只有这样才能提高学生的巩固率，我校将采取如下做法:

我校本着“谁主管，谁负责”的原则，严格落实责任追究制，凡因失职、渎职、玩忽职守导致学生辍学的，坚决给予查处，严肃追究责任人的责任。我校在过程管理中，要严格按计划实施，按制度落实。开学初，学校将根据学生的到校情况进行公示，同时，每周进行公示一次，坚持领导每周至少一次开展控辍保学工作碰头会，加大家访力度，教师家访不少于学生的50%，对辍学学生100%家访，每生家访不少于两次，领导至少普访一次。

南美拉祜族乡教育办公室

南美拉祜族乡九年一贯制学校

2011年8月10日

第三篇：白桑九年一贯制学校

白桑九年一贯制学校

开展“中华魂”（放飞梦想）主题教育方案

为深入学习贯彻党的十八大精神，进一步贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，根据县关工委、教育局《关于开展 “中华魂”主题教育的通知》精神，特制订我校2014年开展“中华魂”主题教育征文和演讲比赛的方案。

一、活动目的

以社会主义核心价值体系为引领，在青少年中广泛、深入开展中华传统美德教育，帮助青少年学习、继承和弘扬中华传统美德，领悟中华民族源远流长、博大精深的文化遗产，培养青少年优秀的道德品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感，从而引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，培育他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

二、活动要求

（一）各班要充分认识开展学生读书活动的重要意义，认识中华美德教育是社会主义核心价值体系教育的重要内容，把开展“中华魂”青少年读书活动与学习贯彻党的十八大精神结合起来，做到纳入重要日程，强化责任措施，密切配合协作，精心组织谋划。

（二）各班要努力调动学校、家庭、社会各方面积极性，把此项活动与全县“中华魂”活动、青少年各类教育活动紧密结合起来，通过丰富多彩的教育内容，生动多样的教育形式，不断增强读书活动的吸引力和感染力，不断扩大读书活动覆盖面和青少年参与面，切实收到读书育人的效果。

（三）各班要努力发挥各自优势，加强联系协调，共同推进读书活动不断深入发展；要广泛动员青年积极参加读书活动，并学以致用；努力培育读书典型，激励成长成才。

三、领导小组 组

长：李

明 副组长：张清学

成员：田龙勇

董学贵

邓三平

各班主任

四、比赛评委

李 明 张清学 邓三平李永涛 张志新 董学贵 陈建武

五、参加对象： 1—8级学生。

六、活动内容及形式

本次活动分为读书活动和征文、演讲比赛两种活动，由学校政教处牵头，各班以班主任为主，为每班发放《中华美德颂》教材，开展读书活动，在此基础上举行征文、演讲比赛。

七、征文与演讲比赛

（一）征文比赛 1.内容和要求

（1）征文比赛主题：“中华美德颂”主题征文。

（2）征文比赛要求主题鲜明、观点正确，联系实际、内容健康，一事一议、事理交融，语言流畅、形象生动，文字活泼、富有时代感。文章体裁不限，内容必须是本人所写，不得抄袭。

2.征文比赛流程

（1）各班自行组织初选，并将初选后的征文报送政教处两篇。

（2）报送征文将统一由学校评审组评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

（3）本次比赛的优秀选手将有机会参加全县、全市“中华魂”主题教育表彰大会暨夏令营活动。

（二）演讲比赛 1.内容和要求

（1）演讲比赛主题：“中华美德颂”演讲。

（2）联系个人、家庭、学校或社会实际，歌颂伟大的中华传统美德以及中华民族源远流长、博大精深的文化遗产；表达努力弘扬中华儿女优秀的道德品质、优良的民族精神、崇高的民族气节的信心和决心；传递中华美德影响下正确的世界观、人生观、价值观等。

（3）演讲比赛要求主题鲜明、观点正确，联系实际、事例生动，语言流畅、感染力强，动作、妆容、服装自然大方，普通话标准。每位选手演讲时间限5分钟以内。

2.演讲比赛流程

（1）各班自行组织初选，并推选1—2名选手参加学校比赛。

（2）学校比赛分为初赛和决赛（时间地点另行通知），最终将评出演讲比赛一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。（一等奖奖80元，二奖奖50元，三等奖奖30元。）

（3）本次比赛的优秀选手将有机会参加全县、全市“中华魂”主题教育表彰大会暨夏令营活动。

白桑九年一贯制学校

2014年4月16日

第四篇：九年一贯制学校小学部考勤制度9

学校考勤制度

严肃纪律，严格考勤制度，是学校管理的重要内容之一，为了加强学校管理，提高办学水平，经学校研究决定，并在教职工大会通过，特制定本考勤制度。

1、各位教师必须坚守工作岗位，保证教学时间向40或45分钟要质量争效益，各校必须严格按作息时间表、课程表上课，远福中学、架科底乡中心完小、公房完小每天至少上10个课时，其它各校点每天必须上足6个课时。

2、产假（3个月）、婚假（一个星期）、计生假、丧假的各种待遇按有关政策处理，以上每种假若逢寒、暑两个假期，开学后不作续假。（丧假分两种情况处理：a、父母、岳父、岳母、子女或配偶去世，按有关政策处理；b、爷爷、奶奶、亲兄弟姐妹、爱人亲兄弟姐妹、亲侄儿侄女、大伯、叔叔、姑妈、姨妈、舅舅、外公、外婆去世准三天假，往返时间除外。）（注：往返时间本县内的计1天，外县的计2天）

3、事假与旷工：原则上非重大、特殊情况不予准假，若遇到重大、特殊情况时需要请假者，必须有假条，经学校领导视情况批准后方可离岗，否则均视为旷工。事假一天扣月总工资的三十分之一除以二，事假一节扣月总工资的三十分之一除以当天节数，每学期事假累计超过十天，从第十一天起每天扣月总工资的三十分之一，事假超过10天者，须经教育主管部门批准，按有关文件精神处理，并只发基本生 1

活费800元。旷工一天扣月总工资的三十分之一乘三，旷工一节扣月总工资的三十分之一乘三除以当天节数。

4、病假每天扣10元，住院治疗的不扣款（必须有住院证明）。

5、迟到、早退、中途遛班：不按时上下课，不准时到会、不准时参加各类活动或提前遛走，视为迟到或早退，迟到或早退每分钟扣5元，迟到时间累计达20分钟的视为一节旷工，旷课累计达三节的视为一天旷工，以此类推。不参加校会一次按旷课一节处理，校会请假的有假条的扣30元，没有假条的扣40元，上班时间内不得擅自离开工作岗位办私事、闲谈等，发现一次按旷课一节处理。

6、特假(一学期只准一次)。A、家里父母亲、岳父岳母、小孩病重（住院）特准三天假（往返时间除外，往返时间本县内计1天，州内外县计2天，外地州的计3天，外省的计5天。）不扣出勤款，但在计算工作量时仍然减去相应课时数。

B、教职工住院治疗出院后或者有特殊病的需要定期复检或化疗的特准三天假不扣出勤款（往返时间除外，往返时间本县内计1天，州内外县计2天，到外地州的计3天，外省的计5天，需出示相关证明。），但工作量中仍然要减去相应课时量。C、员工子女结婚，可享受3天特假，但在计算工作量时仍然减去相应课时数。D、配偶生产男方护理假为7天，（往返时间除外，往返时间本乡内计0天，本县内计1天，州内外县计2天，到外地州的计3天，外省的计5天，需出示相关证明。）不报销护理费，并在计算工作量时仍然减去相应课时数。

7、远福中学、架科底乡中心完小、公房完小实行10天制，教师每月8日、18日、28日上午上完课、搞好卫生后方可休息，每月10日、20日、30日或31日下午必须返校；其它各校点一律实行7天制，星期一至星期五必须上足6节课，星期六必须上足4节课后休息，统一作息时间为11：00---15：50，星期六作息时间为9：00---12：10。未经九年一贯制学校校长办公室批准，随意放假、停课，将追究各校负责人的责任。

8、无论何种假或旷工，凡遇星期天或节假日，请假天数或旷工天数均连续计算。

9、不服从九年一贯制学校组织的决定和工作安排，赖起不上班者，按旷工论处，达3天旷工者，将报送福贡县教育局处理。

10、以请假为名，逛地方、回家办私事、喝酒等一经发现，按旷工论处。

11、请假以假条为准不请霸王假，病事假三天内含三天由各村小或完小校长批假，初中部由副校长批假，三天以上由架科底九年一贯制学校校长办公室批假。由各村小或完小校长批准的假条必须与每月出勤统计表一起交到架科底九

年一贯制学校校长办公室。

12、一年内旷工达两天者，当年考核为不称职，当年不晋升职称，每学年事假累计超过20天，病假累计超过45天者不评先进。

13、教学期间不能参与打麻将等赌博活动，一经发现罚参与者、旁观者人民币500元；喝酒后上课的（除工作需要外，学生在校期间允许适当喝酒的时间段为17：00—00：00。），第一次扣人民币200元，并进行教育和警告；第二次再发现将作停课处理，停课期间每天只发20元生活费。无论在任何时间任何地点酒后大吼大叫或闹事者罚款200元至500元。

14、本考勤制度从2012年3月1日起试行。

附：临时工、代课教师事假一天扣10元，病假一天扣5元，旷工一天扣60元，旷课一节扣20元。迟到、早退扣款与正编教师一样。

九年一贯制学校

2012年08月18日

第五篇：龙门乡九年一贯制学校2013

龙门乡九年一贯制学校

2013-2014校本研训总结

基础教育课程改革是整个基础教育改革的核心内容，是全面推进素质教育的重要举措。教师是课程实验和推广工作的重要实施者和参与者，因此，师资培训工作是课程改革实验工作的关键环节。本学年，为确保课改实验的有效开展，落实好课改的精神，我校以校本培训为重点，以提高培训质量为目标，开展有计划、有组织、有步骤的一系列培训工作，使培训工作切实为教学教育提供理论支持。现总结如下：

一、目标明确、自训自练

当前，我校的教师校本培训目的为了让全体教师了解基础教育课程改革的背景、意义和目标，明确基础教育课程改革的基本理念，更新教育观念，增强实施课改的自觉性和责任感。掌握课程标准和新教材，改进教育方法和教学手段，具备实施新课程的能力和水平。力争使一批教师成为教育教学骨干、学科带头人和研究型教师。

一是针对我校的教师实际，我们分别制定学校教师校本培训计划，学校教师继续教育计划、教师则根据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练计划。

二是学校班子身先士卒，做好表率。学校领导是新课程实验改革的身体力行者和责任人。在课改实验中，我们切实做到三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。

三是根据不同年龄、学历、水平、学科教师的自身需求，对全年的教师校本培训工作进行统一部署和具体安排，并加强组织指导，把培训工作各项措施落在实处。极大地体现了教师的主体地位，避免了在继续教育中“一刀切”的现象，使教师积极主动地参加继续教育学习。

二、形式多样，求实创新

实施课改以来，我们坚持树立“以人为本”的思想，通过多种形式的培训活动，调动教师的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和创造性。一是坚持用课程理念统领培训全过程，用课程的最新信息和最新动态贯穿培训过程，倡导参与式、交互式、探究式、交流式等各种互动培训方式。二是实行分科、分期、滚动进行的集中培训方式和校本培训的方式进行。集中培训主要方式有：专题讲座，参加各级课程培训的人员做专题讲座。研讨交流，以参与式研讨为主要形式，集中或分组交流、讨论、合作探究，在体验、互动中切实提高教师实施课程的能力。三是以教研组为单位，开展集中学习、案例分析、交流探究、互相听评课等多种形式的培训。

（一）理论学习，夯实基础

1、师德方面培训

以邓小平“三个面向”教育思想为指导，开展以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为重点和《中小学心理行为问题干预》的培训，结合《教育法》、《中小学教师职业道德规范》等对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观。通过各种形式的师德培训、培养造就一支品德高尚的教师队伍。

2、新理念方面的培训

认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点要结合本人的教学情况选修新课程培训的有关专题进行自学。同时学校方面也要进行集中培训，培训内容主要有《从做课和评课说开去》、《课堂教学评价标准》、《课堂教学结构的调整》、《影响教学质量的几方面因素》、《课标与考试命题》、《教育教学思潮的更迭》、《关于考试类型和成绩分析的几个问题》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学习时间为每周一学三学时，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

3、举办教育、教研理论专题讲座。为促使教师教育理论水平的提高，在校本培训中，我校除对自学进行督促、检查考评外，还积极举办各类专题教育理论讲座和组织教师参加市、专题讲座并组织部分教师参加市级培训，学校也多次组织学习“新课程与教学改革”等有关专著，观看新课程课堂教学录象。我们重视抓好有实验课题年级教师的课程培训工作，以点带面，通过一系列的理论培训，使我校教师对教育理论知识及时进行了吸取和消化，不仅更新了教育观念，形成了新的人才观、质量观、教师观、学生观、课程观等，同时促进了教育理论水平和科研水平的提高，为改变教育教学行为打下了扎实的基础。

4、开展专题研讨活动。我校的教育专题活动具有针对性、实效性。在理论与实践相结合方面，我们开展不同形式的教研实践活动。如承担州、市组织的新课标课堂教学比赛、研讨或观摩课、分学科开设一些教学理论讲座，使新课程理念深入人心。还以教研组为单位的教研活动，更是充满是新的气象，教研组在每次教研活动都做到“四有三保证”：有主题、有目标、有主讲人、有记录；保证时间、地点、参加人员的落实。通过“备课——说课—讲课——反思——评课”五位一体的教研模式，为教师营造了一个研究学习的氛围和环境。不仅使广大教师教研能力有所提高，而且也提高了教师的课堂教学效果。

（二）研训结合，促进发展

1、开展活动，激活教师学习与实践内驱力。

为充分调动教师学习、实践课程的积极性，提高培训效率，使教师真正把学得的新课程理念转化为教学教育行动。我校采取了“以教研驱动自训”的策略来营造浓厚的学习氛围。具体做法是：

开展教学“三个一”这一群众性的教研活动，促使教师在活动过程中成长。学期来，我们认真落实听、说、评“三课”制度。教师们能根据各教研组的安排，遵循新课标新的教学理念，认真地上好每一节教学活动实践课。在反思课堂教学中，教师们能够本着互相学习、互相进步的指导思想，比较恰当地评好每一节课。通过活动，开展反思性学习，对教学的实际情境做多角度、多层面、多方向的理性反思，在反思教学中学会教学。积极参加校外举行的各项竞赛活动，努力促使骨干教师脱颖而出。我校积极参加乐山市、教研室组织的课堂教学竞赛，外出参加竞赛活动的老师，都能认真准备，深入思考。学校还重视发挥骨干教师群体力量，全力以赴帮助做好参赛的准备工作。

2、以课题研究为载体，提高教师新课程研究能力。

教育科研能力是校本培训的一个重要内容，教师要逐步树立教研科研意识，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训。注重教师教学科研意识和能力的培养，根据本校、教师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，特别是基础教育新课程实施中的问题，围绕我校教育教学科研课题，有效地开展课题实验，引导教师从教学实践中不断总结经验和教训。通过教育科研知识的培训，逐步提高教师教育科研工作的水平和能力。

3、信息技术方面的培训

在全体教师中开展以“现在教育技术”为主要内容的现代教学技能培训；一是信息技术基础理论和设备操作的培训，二是现代信息技术应用于教育教学的培训（上学期主要培训应用软件word和电子白板的培训），全员普及培训电子办公所需的基本知识、基本操作。包括四个模块的基本操作与应用，网络的基本操作与应用。通过计算机培训提高教师教育技术水平和能力，进而提高教育教学质量。

4、加强班主任队伍建设。

班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展.为提高班主任的整体素质,通过组织外出学习、培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，同时我们还注重对班主任工作研究，不断地总结和传授工作经验，培养了一批具有较高教学水平和熟练的业务知识的班主任。

5、充分发挥青年骨干教师的带头作用

学校充分发挥骨干教师的作用,开展结对子活动.并通过举行班主任工作经验交流、集体研讨等活动，促进教师间的相互学习,相互借鉴。鼓励各位教师利用各种渠道学习，搜集各种先进的教学工作经验和班级管理方法,并灵活运用于实际工作中。

三、培训到位，效果明显

通过狠抓新课程培训，我校教师师德师风不断改善，改革意识不断增强，实现了教学观念能转变、教学模式善提炼、教学结构会构建，取得一系列的成绩。本学期在各级各类观摩课、研讨课中，上课老师都精心设计教案，特别是喻学林教师在乐山市组织的地理微课竞赛中取得较好的成绩。学校教研风气好，很多青年教师改革力度大，改革精神强，教学能力进步较大。

四、存在的问题

1、培训过程原始资料的收集、整理有待加强。我们还缺乏收集过程原始资料的意识，资料还不够齐全，资料的整理、归类还不规范，还不善于对资料进行分析，并从中总结工作中的经验、发现存在的问题。

2、校本培训的项目意识不强。我们还不能根据本校发展的实际需要、教师发展的需要制定昝为切实的校本培训项目，使整个培训工作显得较为盲目，缺乏针对性，对提高教师的实际教育教学能力、促进教育教学质量的提高还没有发挥出校本培训应有的作用。

3、校本培训的方式还比较单一。目前，开展校本培训的方式仍然是单一的讲授形式，在一定程度上影响了教师参与培训的积极性。

总之，通过开展有计划、有组织、有步骤的一系列培训、学习工作，使培训工作切实为教学教育提供了理论基础，同时提高了教师的教育教学能力，提升了个人的自身素质。但我们在实际工作中也存在很多不足之处，今后我们将采取积极有力的措施，与时俱进，探索校本培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。