2014年高职院校单独招生政策解析

第一篇：2014年高职院校单独招生政策解析

单独招生政策解析

1、什么是单独招生？

单独招生是教育部为进一步建立和完善高等职业教育多样化选拔录取机制，提高高职教育生源质量和办学水平，在全国少数省市进行的一项招生考试改革试点。国家实行高等职业教育单独招生改革是积极推进整个普通高等教育招生改革、逐步扩大高校办学自主权、探索培养人才新机制的重要内容；是全面实施素质教育，促进基础教育和高等教育健康发展的有效措施。

高等职业教育单独招生，属全日制普通高等教育专科层次，由经批准单独招生院校自己组织命题、考试、阅卷、录取。作为国家授权学校独立组织考试录取的一种方式，在高考前完成录取工作。按国家教育部相关文件规定，经单独招生录取确认后，考生不再参加全国统一的普通高考，未被录取的考生可以继续参加全国普通高等学校招生统一考试（夏季高考）及山东省高职对口招生考试（春季高考）。

2、哪些人可以报考单独考试招生？

已经参加山东省2014年普通高等学校招生报名的考生均有资格报考国家示范性高等职业院校单独招生。职业高中及各类中等专业学校毕业生的报名，应符合有关高职院校单独招生的专业要求。

3、单独考试招生如何考试？

单独招生考核工作由院校负责、省教育招生考试院监督。各试点院校可单独或联合组织文化考试，也可结合高中学业水平考试成绩，组织以职业技能测试为重点的相关考核。考核内容：试点院校自主组织建立考核专家信息库，由专家根据各单独招生专业特点设计考核内容和评分标准。

4、单独考试招生如何录取？

（一）录取原则

根据招生院校公布的招生章程的相关规定，按照考生考核的分数及各科类专业招生计划择优录取。

（二）录取手续

各招生院校需将拟录取名单在本校的网站公示不少于5个工作日，公示无异议的考生，招生院校按要求报省教育招生考试院，省教育招生考试院审核后办理录取手续。录取通知书由招生院校寄发。

5、单独考试招生有哪些免考条件？

在校期间参加全国职业院校技能大赛获得三等奖以上奖项及全省职业院校技能大赛获得三等奖以上奖项的中等职业学校考生，在毕业当年，考生可以向具有单独招生资格的高等职业院校提出申请，免试进入我省具有单独招生资格的高职院校对口专业（专科）学习。

6、单独考试招生与普通高考招生有什么区别？

单独考试招生是一种新的招生方式，其招生计划列入国家统招计划，与普通高招没有区别。毕业时同样取得国家承认的普通大专毕业证书、就业报到证、就业协议书等。

7、考生如何报名参加单独招生考试？

答：参加单独招生考试的学生需在网上报名，不接受现场报名。网上报名提交之后，相关院校将对报名考生进行考试资格审查，及时公布审查结果。合格考生带所需材料到相关院校进行现场信息确认，办理交费，领取考试通知单，相关学校将对考生组织统一考试录取工作。

8、考生如何获取单独招生考试的有关信息？

答：具有单独招生资格院校的网站会公布有关单独招生的政策、报名结果查询、初审结果、预录名单、通知等信息都在招生信息网上公布，考生有疑问也可以通过电话及时与院校沟通。

第二篇：湖北高职院校单独招生考试

2015年湖北省高职院校单独招生考试

物流管理专业知识考试样题

本试卷为机考，总分130分，考试时间60分钟

一、单项选择题（本题共50小题，每小题只有一个正确答案，多选少选均不得分，每小题2分，共100分）

1、职业道德作为一个道德规范体系，其社会功能是：（C）A、调整行业内部从业人员之间的人际关系 B、调整行业之间从业人员的人际关系

C、调整行业内部从业人员之间及其与社会其他各方面的人际关系 D、调整行业与社会其他各方面的人际关系

2、“诚”与“信”的逻辑关系是（B）

A、先有“信”后有“诚” B、先有“诚”后有“信” C、“诚”和“信”没有逻辑关系 D、“诚”和“信”不分先后

3、运输过程中运输设备及能源的投入，以及道路、港口、机场、输送管道等运输设施的投资以属于（A）消耗。

A、物化劳动

B、固定资产

C、流动资产

D、不产生附加价值的劳动

4、公路货物运输作业与单证流转过程为：（B）

A、托运与移交货物（提单）→ 车辆承运（路单）→到达提货（提货单）

B、托运(托运单)→付运杂费(货票)→安排车辆承运(行车路单)→到货通知(提货单)

C、托运与付费（托运单与货票同证不同联）→承运（路单）→提货（提货单）

D、托运（承运合同）→移交或提取货物（托运单）→承运（路单）→到货通知（提货单）

5、班轮是在（D）条件下进行的海上货物运输

A、全集装箱联运

B、固定港口

C、固定航线

D、固定航线、港口、船期、费率

6、多式联运经营人负责货物的（C）

A、运输安排内容

B、代理联运合同执行

C、全程运输及相应责任

D、运输工具下全程运输

7、无船承运商（NVOCC）是多式联运的（B）

A、总代理人

B、总承运人

C、托运人

D、安排人

8、选择供应商的普遍方式是（D）

A、在商业伙伴中寻找

B、以最低价格的供应来源为基准

C、确认主导供应商、D、供应网络搜寻与实际考察

9、（B）不属于堆垛的基本要求

A、整齐

B、美观

C、合理

D、方便

10、（B）不属于分类储存原则

A、性能一致

B、适用方法一致

C、养护方法一致

D、作业手段一致

11、货物保管作业中，（B）按货物的种类和性质分类

A、同类货物

B、发运地区相近货物

C、理化性质相同货物

D、关联性较强货物

12、（C）不属于货物堆放方式

A、散堆方式

B、成组堆码方式

C、集装箱堆码方式

D、垛堆方式

13、对于进货难度和风险大的进货任务，首选的进货方式是(A)。

A、委托第三方物流公司 B、供应商送货方式 C、用户自提进货方式 D、程度均等

14、在下列运输方式中，（C）适合长途旅客运输和体积小、价值高的物资，以及鲜货产品和邮件等货物的运输

A、铁路运输

B、公路运输

C、航空运输

D、管道运输

15、在市场上，存在的供大于求的物品称为(A)。

A、常规品

B、紧缺品

C、单一品种 D、联合品种

16、在市场上，促成的求大于供的物品称为(B)。

A、常规品 B、紧缺品 C、单一品种 D、联合品种

17、在车站作业计划中，不包括（D）

A、班车计划

B、阶段计划

C、调车作业计划

D、计划

18、下列哪项不是配或作业的基本作业(D)。

A、分货

B、配或检查

C、装车

D、按定单拣货

19、批组补货适用于(A)。

A、一日内作业变化不大情况

B、分批拣货时间固定的情况

C、紧急插单较多的情况

D、每批次拣取量较小的情况

20、下列哪项属于以时间为核心的增值服务(C)。

A、金属剪裁服务

B、宅急便

C、零库存配送

D、为配送商品贴标

21、订单分批策略中的综和计量分批适用于下列哪种情况(C)。

A、间隔时间短的订单

B、用户需求时间要求强的订单

C、周期性配送的订单

D、以上答案都不对

22、下列哪种配送形式有明显第三方配送的意味(C)。

A、仓库配送 B、专业配送 C、代存代供配送 D、交通状况

23、下列哪项是国内核武运输保险中按运输方式划分的险别(B)。

A、水上运输保险

B、联运货物运输保险

C、航空运输保险

D、陆上运输保险

24、下列哪项不是救助费用的具体要求(D)。

A、有实际效果

B、没有实际效果

C、第三者行为

D、费用少于保险金额

25、下列哪种情况属于推定全损(D)

A、深海沉船

B、烟草浸泡传味

C、战时被没收

D、救助或施救费用超过将损失价值

26、海上货物运输保险中，如海轮到巷卸货后，收货人未及时提货，则保险责任是多延长至(D)天。

A、15

B、30

C、45

D、60

27、下列哪项属于意外事件因素引起的风险(A)。

A、海盗行为

B、偷窃

C、战争

D、船员的恶意行为

28、发货人凭经签署的(C)单据，向作为承运人的集装箱班轮公司货其代理人换取提单。A、设备交接单

B、托运单

C、场站收据

D、装箱单

29、D/P表示(C)。

A、订舱单

B、装货单

C、场站收据

D、收货单

30、B/N表示(A)。

A、交货记录

B、载货清单

C、提单

D、空箱提交单

31、D/O表示(C)。

A、交货记录

B、卸货报告

C、提货单

D、港站收据

32、表示承运人于托运人之间对货物运输的相互关系建立的书面凭证是(A)。

A、托运单

B、收货单

C、提单

D、空箱提交单

33、实际业务中，除某个地区港口外，其他港口加收的港口附加费，通常为一个绝对金额，该地区是(A)。

A、南美

B、北欧

C、北非

D、美国西海岸

34、在车站作业计划中，不包括（D）

A、班车计划

B、阶段计划

C、调车作业计划

D、计划

35、在下列运输方式中，（C）适合长途旅客运输和体积小、价值高的物资，以及鲜货产品和邮件等货物的运输

A、铁路运输

B、公路运输

C、航空运输

D、管道运输

36、集装箱海运运费计算时，按不同商品和不同类型，尺寸的集装箱规定不同的包箱费率叫做(A)。

A、商品包箱费率

B、均一包箱费率

C、航线包箱费率

D、等级包箱费率

37、下列关于集装箱运费说法不正确的是(D)。

A、集装箱海运基本运费的计算办法可以与普通杂货班轮的基本运费计算办法相同

B、均一费率是每个集装箱不细分箱内所装货物种类，不计货物重量或尺码(重要在限额之内)，统一收取的运价

C、每一提单不足1运费吨时，通常按1运费吨计收运费

D、整箱货海运运费计算是按包箱费率计算

38、国际铁路联运出口货运中，下列(D)表明铁路承运人接受承运。

A、车站在运单上登记货物装车日期时

B、货物进入车站时 C、货物装上车时

D、车站在货物运单上加盖承运戳记时

39、在航空运输中，承运人之间交接货物、文件的凭证是(D)。

A、分运单

B、主运单

C、舱单

D、转运舱单

40、被保险的货物受损后，实际全损已不可避免，或恢复、修复受损货物将其运送到原定目的地所需费用将超过该目的地货物的价值，这样的损失叫做(D)。

A、共同海损

B、单独海损

C、实际全损

D、推定全损

41、《国际安全管理规则》英文简称为(C)。

A、IMF

B、ISM

C、DOC

D、IMO

42、经主管机关或授权的机构审核合格者，船公司将得到(C)。

A、IMO

B、PDF

C、DOC

D、SMC

43、把成品配送和原材料运送控制整和起来的是物流组织发展（B）的目标

A、第一阶段

B、第二阶段

C、第三阶段

D、第四阶段

44、搬运机械设备的利用范围越大，则其效率越大体现了搬运合理化（A）原则

A、弹性化

B、活性化

C、机械化

D、标准化

45、装载单元化且装载有动力运输工具上的物品活性指数为（D）

A、0

B、1

C、3

D、4

46、铁路运输工作组织不包括（D）

A、货运

B、行车

C、客运

D、海运

47、（D）是以汽车列车形式参加生产活动的一种运行方式

A、拖挂运输

B、甩挂运输

C、双班运输

D、单班运输

48、（B）连接政治、经济中央的忓线公路，年平均昼夜交通量为2000到5000辆

A、一级公路 B、二级公路C、三级公路 D、四级公路

49、在下列指标中，不属于供给链绩效评价指标是（A）

A、绩效度量

B、内部绩效度量

C、外部绩效度量

D、供给链综合绩效度量

50、铁路式运输设备包括: 线路车站车辆机车和（B）五大部分.A、岔道

B、通信信号

C、驾驶员

D、铁轨

二、判断题（本题共15小题，判断“正确”或“错误”，并分别以“A”或“B”填入题后括号内，每小题2分，共30分）

1、物流服务质量与物流成本两者之间的关系适用收益递减规律。（）

A

2、以物流系统为对象，围绕运输、储存、装卸以及物流信息处理等物流活动制度，发布和实施有关技术和工作方面的标准，并按照技术标准和工作标准的配合性要求，统一整个物流系统标准的过程称为物流标准化。（）A

3、国际物流是跨国间进行的物流活动，其中报关是国际物流的关键和核心业务环节。（）B

4、边境站是国家设在进出境口岸的监督机关。（）A

5、在客户关系管理中的四大环节：实力与形象是手段，促动、控制是基础，没有基础，客户关系管理就无法开展。（）B

6、随着产业结构的变化，物流服务的需求由质量型需求向数量型需求转化。（）B

7、运输需求主要包括区域间的货物运输和城市内的商品配送。（）B

8、信息标准化是把物流供需调查所获资料数据加以整理、分类，以利于计算机处理的预处理过程。（）A

9、大批量采购是准时采购的一个基本特征。（）B

10、B to B在线采购主要从透明度的角度，注重缩短采购时间、降低采购流程费用。（）B

11、搬运一般是指在物流节点间进行物品的处理活动。（）B

12、双立柱式巷道堆垛起重机是具有装卸和搬运功能的机械。（）A

13、起重机械的一个工作循环内一般具有一个起升运动和一个水平运动或几个水平运动。（）A

14、装卸搬运作业组织是遵循经济效益为主，安全生产为辅的原则。（）B

15、双立柱式巷道堆垛起重机仅服务于单条巷道。（）A

第三篇：2015年湖北高职院校单独招生考试

2015年湖北省高职院校单独招生考试

物流管理专业知识考试样题

本试卷为机考，总分130分，考试时间60分钟

一、单项选择题（本题共50小题，每小题只有一个正确答案，多选少选均不得分，每小题2分，共100分）

1、作为行为规范，道德和法律的区别表现在（C）A、道德的作用没有法律大 B、道德规范比法律规范含糊 C、道德规范与法律的作用范围不同 D、道德与法律不能共同起作用

2、铁路运输工作组织不包括（D）

A、货运

B、行车

C、客运

D、海运

3、提单上的通知方通常是（D）

A、发货人代理 B、收货人代理 C、提单持有人 D、货运代理人

4、CRM的目的是使客户按（C）的方式演变。A、潜在客户→忠诚客户→顾客→常客 B、潜在客户→忠诚客户→常客→顾客

C、潜在客户→顾客→常客→忠诚客户

D、潜在客户→顾客→忠诚客户→常客

5、物流信息管理包括（B）

A、信息识别、处理、传递和储存

B、信息收集、处理、传递和储存

C、信息收集、转换、传递和储存

D、信息收集、处理、分类和储存

6、条码和扫描技术在物流管理工作主要运用在（A）

A、零售商业系统的销售记账与物料搬运跟踪

B、超级市场和零售店的销售收款

C、仓库系统的出入库记录 D、物流中心的物料与账务处理

7、（D）是以汽车列车形式参加生产活动的一种运行方式

A、拖挂运输

B、甩挂运输

C、双班运输

D、单班运输

8、单位面积储存量定额是指在单位（B）内储存商品的数量

A、使用面积

B、有效面积

C、建筑面积

D、占地面积

9、（D）设置不是影响仓库面积有效率的因素

A、走道

B、支道

C、备料区域

D、行政区

10、(C)不是影响仓容定额的因素

A、仓库地坪载重量

B、商品本身性质特点

C、商品价值量

D、机械化程度

11、（B）是配送的主体活动

A、运输与保管

B、送货与分拣

C、保管与分拣

D、包装与运输

12、（D）不是生活消费品配送网络的特点

A、配送服务对象是企业

B、物理量较大

C、需有一定的安全库存

D、配送系统精度要求稍低

13、目前在我国大中型物流企业中大都普遍采用（B），它的突出特点是各管理层的负责任人自上而下进行垂直领导

A、事业部组织机构 B、直线职能结构C、职能制形式 D、矩阵式组织机构形式

14、（A）具有运距短和反应速度快的特点,能从事多品种、少批量、多用户的配送

A、共同配送中心 B、零售供货配送中心C、专业配送中心 D、区域性配送中心

15、铁路运输工作组织不包括（D）

A、货运

B、行车

C、客运

D、海运

16、在物流系统中，不存在物流背反关系的是（C）

A.空运与铁路运输 B.物流服务水平与物流成本

C.商品库存量与订货量 D.商品库存量与服务水平时间

17、关于仓库流量计算公式正确的是(D)。

A、仓库流量=入库货量/出库货量

B、仓库流量=出库货量/ 入库货量+出库货量

C、仓库流量=(入库货量+出库货量)/存货量 D、仓库流量=(入库货量+出库货量)/(入库货量+出库货量+存货量)

18、下列哪项是按配送区域划分的配送中心(A)。

A、城市配送中心

B、流通加工型配送中心

C、家电商品配送中心

D、第三方配送中心

19、下列哪项是按社会化程度划分的配送中心(D)。

A、城市配送中心

B、保管型配送中心

C、第三方配送中心

D、公共配送中心

20、下列哪项是按经营主体划分的配送中心(D)。

A、城市配送中心

B、流通加工配送中心

C、家电商品配送中心

D、物流企业主导型配送中心

21、下列哪项属于分货式配或工艺的使用范围(A)。

A、各用户需求的种类差别不大

B、用户需要的种类颇多

C、每种需求数量变化较大

D、用户数量不多

22、在经济合理区域范围内，根据用户要求，对物品进行拣选、加工、包装、分割、组配等作业，并按时送达指定地点的物流活动是指(A)。

A、配送

B、运输

C、分拣

D、装卸搬运

23、下列哪项不属于人为因素引起的风险(C)。

A、海盗行为 B、偷窃 C、战争 D、船员的恶意行为

24、下列哪项属于政治因素引起的风险(D)。

A、海盗行为 B、火山爆发 C、扣留或扣押 D、战争

25、下列哪项属于固定成本(D)。

A、燃料成本 B、劳动成本 C、维修费用 D、购置车辆费用

26、下列哪项属于变动成本(C)。

A、管理费

B、联合成本

C、维修费用

D、购置车辆费用

27、下列哪项属于联合成本(C)。

A、燃料成本 B、管理费 C、对流运输的回程费用 D、购置车辆费用

28、俗称“大副收据”的单据是(D)。

A、装货单 B、托运单 C、提货单 D、收货单

29、经承运人或其代理人签章后，既是货物已办妥托运手续的凭证，又是通知船上接收承运货物装船的凭证是(A)。

A、装货单

B、提单

C、托运单

D、收货单 30、由于集装箱是一种价值较高的设备、光凭口头指示进行交接，一旦发生纠纷难以分清责任，因此货主(用箱人或其代理人)在使用承运人的集装箱时填写(B)。

A、设备交接单 B、空箱交接单 C、订舱清单 D、冷藏集装箱清单

31、收货人或其代理人据以向集装箱码头堆场或集装箱货运站提取货物的凭证是(D)

A、提货通知 B、卸货报告 C、提单 D、提货单

32、计收货物保管费的依据是(A)

A、提货通知 B、卸货报告 C、交货记录 D、待提集装箱(货物)报告

33、最高运费吨通常是按集装箱内容积的(C)计算。

A、65%

B、75%

C、85%

D、95%

34、通常情况下，如果成组货物符合班轮公司运价本中有关规定和要求，并按拼箱货托运时，可以与件杂货运输时的情况一样，给予运费优惠。具体在计算运费时，扣除托盘本身的重要或尺码，但扣除部分不得超过成组货物(货物加托盘)重量或尺码的(A)。

A、10%

B、15%

C、20%

D、25%

35、集装箱内装载的家具和行李，除组装成箱再装入集装箱内的情况外，均按集装箱内容积的(D)计收运费。

A、10%

B、25%

C、50%

D、100%

36、衣架及箱内必需的装箱物料由托运人提供，运费按集装箱内容积的(C)计收。

A、65%

B、75%

C、85%

D、95%

37、在卸货港或交货地点卸下的货物，在一定的时间内交由承运人运回原装货港或收货称为(B)。

A、亏箱货物

B、回运货物

C、转运货物 D、返空货物

38、ISM规则的制定是基于(B)。

A、INCOTERMS2000 B、ISO9000

C、UCP500

D、GENCON94

39、除船长外，货运质量的主要负责人是(A)。

A、大副

B、岸上调度部门

C、值班驾驶员 D、正副水手长

40、仓储管理系统的英文缩写是(A)。

A、WMS

B、WIS

C、CMS

D、SMS

41、按照HIPO图的要求用结构化的方法来分解内容和设计程序的方法是(B)。

A、原型法 B、结构化程序设计方法 C、面向对象设计方法 D、CASE方法

42、对系统中的功能进行测试，确定其是否具备所规定的功能的测试是(A)。

A、功能测试 B、性能测试 C、可靠性测试 D、安全性测试

43、计划四步骤中的第一步是（B）

A、收集资料

B、了解状况C、调查研究 D、订制计划

44、在计划摘要中不包括（A）

A.计划编写原因 B.计划依据的基本假设C.计划的目标 D.计划实施的时间比例

45、（A）信号是铁路的主要信号

A、固定信号

B、视觉信号

C、听觉信号

D、移动信号

46、（C）适合运输急用物品、行李、鲜货物、贵重物等的物流

A、包机运输

B、集中托运

C、班机运输

D、航空快递

47、航空货运单的作用不包括（D）

A、运输合同凭证

B、货物收据

C、运费收据

D、物权凭证

48、把成品配送和原材料运送控制整和起来的是物流组织发展（B）的目标

A、第一阶段

B、第二阶段

C、第三阶段

D、第四阶段

49、搬运机械设备的利用范围越大，则其效率越大体现了搬运合理化（A）原则

A、弹性化

B、活性化

C、机械化

D、标准化

50、装载单元化且装载有动力运输工具上的物品活性指数为（D）

A、0

B、1

C、3

D、4

二、判断题（本题共15小题，判断“正确”或“错误”，并分别以“A”或“B”填入题后括号内，每小题2分，共30分）

1、系统性是物流科学的最基本特性。（）A

2、一个完整的物流信息系统的结构是：信息采集—简单处理—传输—处理—决策—传输。B

3、资源市场分析是采购管理最基本的组成部分。（）A

4、一般仓库应有物料储存区、辅助生产区和管理及生活区组成。（）B

5、仓库的有效面积是指货架、货垛实际占用的面积之和。（）A

6、与JIT配合的订货批量是大批量供货。（）B

7、从物流过程来看，生产者到消费者的销售渠道环节最少，物流过程的可控制性比较强。A（）

8、售物流服务的时间要素通常是指订货周期时间。（）A

9、在物流的各项活动中要及时搜集和传输一切信息，使信息尽可能丰富，从而在物流系统中起到举足轻重的作用。（）B

10、由于物流信息的产生、加工在时间、地点上不一致，采集周期和衡量尺度不一致，因而需要建立的数据采集系统也不一致。（）A

11、例行保养即每个工作班的保养，它占机械设备的使用台日。（）B

12、按物流系统性质分类，可分为生产物流、供应物流、销售物流、回收物流和废弃物物流。（）A

13、Logistics 取代PD，成为物流科学的代名词，是物流科学走向成熟的标志。（）A

14、用系统的观点来研究物流活动是现代物流科学的核心问题。（）A

15、物流系统分析在整体系统建立中处于非常重要的地位，它起到承上启下的作用。（）A

第四篇：江苏省2021年高职院校招生须知

江苏省2021年高职院校招生须知

高等职业包括本科和专科两个学历教育层次；而在别的国家和地区的高等职业教育体系则完整的完全的囊括了专科和本科。以下小编为大家整理了江苏省2021年高职院校招生须知的详细内容，希望对大家有所帮助！

一、关于招生院校和计划。

省内高职(专科)院校均可申请参加面向普通高中毕业生提前招生改革试点。招生院校应严格按照普通高校招生录取的相关规定，制定高职院校提前招生简章，并报教育行政主管部门审核。院校参加试点的招生计划不超过本校招生总计划的50%，招生专业和计划经教育行政主管部门审核后由院校向社会发布。院校可安排部分中外合作办学专业或高职与普通本科分段培养项目(“3+2”分段培养项目)招生计划。安排在高职院校提前招生的“3+2”分段培养项目招生计划，不超过学校“3+2”分段培养项目招生总计划的30%。已安排在高职院校提前招生的“3+2”分段培养项目专业，不再安排到普通高考统招批次招生。

二、关于报考条件和考试内容。

已参加我省2021年普通高考报名，且符合院校报名条件的考生可申请报考高职院校提前招生。考生须参加普通高中学业水平语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术10门科目的合格性考试并取得成绩。招生院校可采用笔试、面试、职业适应性测试或专业技能测试等多种形式对考生进行考试或考核。省统考涵盖的艺术类专业须使用合格性考试及相应的艺术类专业省统考成绩等进行录取，院校不再组织专业测试及相关技能考试或考核。

三、关于录取办法和有关要求。

省教育厅将建立全省统一的考生申请、院校录取信息交互平台。考生在规定时间内登录信息交互平台，最多可向两所意向院校提出申请，并按院校招生简章的规定参加院校组织的`考试或考核。招生院校依据考生学业水平合格性考试成绩，参考综合素质评价，结合院校考试或考核结果、本校专业培养要求等多种指标，按照向社会公布的录取办法，综合评价，择优录取。院校可按有关规定制定享受照顾政策考生的录取办法。已被高职院校提前招生录取的考生，不再参加6月份的普通高校招生统一考试和任何其他形式的录取。确需参加高考的，须向高考报名地县(市、区)招办提出书面申请，经批准后方可参加，但不再参加任何形式的录取。

四、关于退役士兵招生政策。

根据《省政府省军区印发关于进一步加强退役士兵安置工作实施意见的通知》(苏政发〔2013〕161号)精神，省内部分高职院校可采取单列计划、单独考核、单独录取的办法，开展单独招收退役士兵工作。退役士兵合格性考试要求不作统一规定，录取要求由相关院校自主确定。

第五篇：高职院校“说专业”活动解析

仙桃职业学院学报

Journal of Xiantao Vocational College 2011年第 期

高职院校“说专业”活动解析

郭萍

（仙桃职业学院 湖北 仙桃 433000）

【摘 要】“说专业”是专业团队综合素质的展示，也是专业内涵和实力的体现，是“三说”（说专业、说课程、说管理）交流与沟通平台的重要环节，积极组织好“说专业”活动，将对高职院校的专业建设起到极大的推动作用。

【关键词】高职教育；说专业；内涵建设；教学研究

[中图分类号] G718.5[文献标识码]A

“说专业”是专业建设的基本经验和改革理念的口头陈述、图解说明与讲演展示，是围绕专业建设的顶层设计，以人才培养模式改革为核心，以专业教学资源建设为载体，通过专业带头人或骨干教师说专业的方式，研讨交流专业设置与调整、课程体系开发、制度环境建设等关键问题。它充分体现团队综合素质和专业实力，全面展示人才培养模式改革的内涵和专业建设的新思路。

一、指导思想

“说专业”活动指导思想是：以提升专业人才培养质量为目的，以深入调研为基础，以深刻反思和充分论证为前提，以人才培养方案论证为核心，以切实可行和行之有效为标准，引导广大教师思考专业建设和发展，由专业改革思路引领课程改革，全面推进专业内涵建设。

二、活动目的1、理清专业建设思路。通过开展“说专业”活动，从理论和实践层面系统地分析和认识专业，交流专业建设经验，理清专业建设思路，把握专业建设内涵，提升专业建设特色，提高专业建设质量。

2、促进专业建设与改革。通过开展“说专业”活动，以教研活动的形式探讨专业建设、改革的过程，交流专业人才培养目标和规格、课程体系开发思路与方法、教学资源建设方法、校企合作长效机制、教学质量评价方法与保障等各方面的思考与做法，为专业建设与改革全面展开起到引领和示范作用。

3、提升专业带头人能力。通过开展“说专业”活动，交流在专业建设方面的经验与做法，进行剥笋式地深度剖析，集思广益，探讨深化专业教育教学改革和管理的有效举措，提升专业带头人的工作能力和综合素质。

4、提高教学团队整体水平。通过以教研活动的形式开展“说专业”活动，教师参与观摩与研讨，提高教师对本专业的建设及改革工作的认识，认清专业发展现状，明确行业人才需求，探求专业建设优势及差距，寻求专业改革思路及方向。

三、线索思路

“说专业”活动的工作基本线索与思路如下：

市场调研->专业定位->专业培养目标->专业培养规格->专业培养标准->专业培养模式（校企合作、产学研相结合）->培养途径（寻找途径与方式）->设计人才培养方案（核心、课程体系）->实施保障（双师型师资团队、实训条件、质量保障系统、自主学习环境——网络课程、图书馆藏量、阅览室等）->专业特色->社会服务（科研单位、工程中心等）。

按照“总结成绩、反思不足与改进措施”的思路，从体现“符合实际、合乎逻辑、精心设计、切实可行、有效提升”的原则，内容包括提升哪些理念、构造哪些设想、采取哪些措施、取得哪些成效，最终落实到高职专业人才培养方案。

四、关键要素

“说专业”，就是解说为什么要设置该专业，专业改革和建设的成效，以及进一步建设专业的思考和举措等，主要包含以下四个关键要素：

1、顶层设计

专业建设的顶层设计即专业建设的总体思路，可以从专业改革与建设的逻辑起点、“校企合作、工学结合”的系统设计、专业建设规划三个方面阐述。

2、专业设置与调整

专业设置与调整可以从专业定位、专业人才培养目标和规格、人才需求调研的有效方法与手段三方面阐述。

3、课程体系开发与实施

课程体系开发与实施包括课程体系开发思路与方法、教学资源建设方法和内容、课程体系的实施与管理、专业建设的制度与环境等方面。

4、建立校企合作专业建设有效机制的方法

包括双师结构的师资队伍建设途径、校内外实训基地建设的举措、教学质量评价方法与保障体系等三方面。

五、基本内容

“说专业”要按专业建设逻辑结构，围绕调研结果，就人才培养目标、人才培养模式、课程体系、校企合作等方面有针对性地实施改革，并就师资队伍建设、实训基地建设、专业核心课程改革思路、实践教学体系、顶岗实习管理、考核方式与质量评估体系、社会服务等方面提出改进措施。

具体概括为“九说”，时间以20分钟为宜。

1、说专业设置依据，时间2分钟。

主要介绍专业设置依据及简要发展过程，讲清为什么要设置这个专业。

2、说专业培养目标，时间2分钟。

主要介绍专业培养什么样的人，讲清培养的人主要从事什么职业岗位，具备什么样的知识、能力、素质要求。

3、说专业培养模式，时间2分钟。

主要介绍工作过程系统化的课程体系构建，讲清课程体系如何从职业岗位分析、典型工作任务中构建，讲清课程体系开发思路与方法、教学资源建设方法和内容、课程体系的实施与管理。

4、说专业课程体系，时间4分钟。

主要介绍校企合作，工学结合的人才培养模式改革，讲清与什么企业开展什么样的合作培养人才，形成什么样机制；通过核心课程培育核心能力；确立相对固定的课程体系，动态调整的课程内容；实施体验式教学模式，充分利用一体化技术学习的平台；改革课程的考核方式与质量评估体系。

5、说专业教学团队，时间2分钟。

主要介绍“双师素质”和“双师结构”的专业教学团队建设，讲清结构、专兼结合及建设措施。教学团队强调的是融合与分享，理念上并非每位成员全面优秀，而是校内外各具特色成员的融合形成整体的优势；操作中并非每位成员经历各类教学科研工作，而是通过沟通与交流分享经验与成果。

6、说专业实践条件，时间2分钟。

主要介绍校内外实践教学基地，讲清基地布局、功能，建设理念及实施管理含顶岗实习管理；进一步完善实践教学的“体系、环节、形式、比例”；使情境化课程教学真正取得“实习即顶岗、上课即上班”的效应。

7、说专业社会服务，时间2分钟。

主要介绍专业建设和社会服务如何相互促进，讲清开展了什么项目的培训和技术服务。包括科技成果的推广、应用技术的开发、生产技术的服务等。

8、说专业建设成效，时间3分钟。

主要介绍专业人才培养质量提高的突出亮点，今后发展的考虑，运用数据说话，如跟本省同类院校对比的数据，跟同专业的其他院校对比的数据，最后做总结提炼专业特色。

9、说改进的思路与措施，时间1分钟。

通过陈述性回顾，主要说明专业建设还存在哪些问题，问题的主要原因是什么；今后有哪些改进的思路与措施。

六、评价标准

“说专业”的评价标准，主要包括以下五个方面：

1、存在有理

要对照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》和《国家高等职业教育发展规划(2010-2015年)》精神，经过市场调研后，证实该专业的存在有其“行业、市场、社会、人才”的背景，结合本专业现状和发展思路，说清“非你莫属”的理由。

2、内涵丰富

要围绕专业标准，从教学管理和教学改革入手，突出人才培养模式和教学模式的持续改进，突出教学内容改革，突出实践教学体系的建立。

3、保障有力

要充分展示专业的保障系统，说明诸如“兼职教师、专业实践条件、实训项目、自编教材体系、质量评价体系”等要素分别在专业建设中各自承担的不可替代的作用。

4、质量过硬

专业的教学质量，要体现在学生素质与技能的“双高”上，并与学生的考证通过率、各项技能大赛相衔接，以及社会和同行的反映与评价等方面。

5、特色鲜明。

围绕专业人才培养方案，在工学结合的基础上，展示出校企合作方面的多元探讨（任务驱动、项目导向、产品载体等），聚集专业的教学经验与思想沉淀，打造出本专业的创新点或专业特色。

七、演讲技巧

“说专业”集“教学内涵、思想沉淀、精神闪光、语言精练”为一体，它既是专业团队综合素质的展示，也是学院办学实力的体现。演讲技巧有三：

1、定位要准确

要对照经济社会的发展纲要，进行充分的市场调研，思考所在专业在相应的专业群中的位置及角色，专业建设的设计时要重视挖掘与创新，从深度上挖掘、从广度上扩展，使其定位准确，演示语言精练。

2、特色要鲜明

要紧紧扣住“生存有理、保障有力、内涵丰富、质量过硬、特色鲜明”的内容进行，剖析前因后果，妙用逻辑推理，层次阐述分明，展示出本专业的“清晰的建设思路、有力的建设措施、显著的建设成效、鲜明的专业特色”。

3、演讲要精彩

“说专业”既要精选代表，又要经过团队的集体研究、补充完善、试演彩排，使专业团队强化的“研讨意识”，提高“点评水准”；使宣讲人增强哲学思辨与演讲技巧，达到演讲自信、潇洒自如、时间自控的最佳状态。

八、注意事项

1、“说专业”演说时间一般控制在20分钟以内，其中包括专家点评和现场答辩时间为5分钟。作为“说专业”比赛活动，超过规定时间会情扣分；作为“说专业”教研活动，一般由所在院系负责人主持，在专业负责人或骨干教师以多媒体形式说专业完后，团队围绕专业建设开展研讨，时间为35分钟，最后专业负责人以5分钟做总结。

2、作为常态化的“说专业”活动，团队成员必须全部参加。团队成员应包括所在院系负责人、专业负责人1人、所在专业教研室主任1人、担任本专业教学任务的公共课程1-2人、专业基础课程1-2人、专业课程2-4人、实践环节2人、主讲教师代表及兼职教师代表1人等，人数在12人左右为宜。通过参与观摩与研讨，有利于更清晰自己所在专业的顶层设计及其配套思路，从而进一步推动专业建设与改革。

3、“说专业”地点应安排在多媒体教室或多功能会议室，投影与音响设备状态良好。演说人要在“说专业”前认真准备好书面发言稿、PPT及专业人才培养方案。

4、要确保专业调研的真实可靠，要切实开展多种形式的行业背景、人才需求和毕业生跟踪调研，为专业建设与改革提供有力证据。

5、“说专业”要侧重于剖析与改进。要展示成绩，要突出亮点，更要对调研数据的进行科学分析，制作基于调研的改革设计及改进措施。改革设计与措施要有可操作性，切合学院资源特点，改革依据充分，改革思路明晰，改革措施可行。

6、要以“说专业”活动为契机，全面审视现有专业人才培养方案，把握好专业建设和改革的内涵，以校企合作为切入点，在工学结合上下真功夫，加快人才培养模式改革步伐。

Vocational colleges “said professional”activity analysis

Guo Ping

(XianTao Vocational College Computer Science and Technology XianTao Hubei 433000)

Abstract：“said professional ”is the overall quality of the display team, a professional content and strength of the embodiment of “the three said, ”(said professional, said courses, said management)platform for exchange and an important part of communication, and actively organize “That professional ”activities, professional building vocational colleges will play a significant role in promoting.Key words：vocational education;said professional;inner construction;Teaching