第一篇：对支教实习生的指导计划.常正军
对实习支教生的指导计划
一、现状分析：
天水师范学院数学与应用数学专业的常正军同学，专业知识较丰富，有踏实的实干精神，但从事教育教学的实践经验较少。因此，根据学校安排，由我担任该生指导老师，为了使他顺利的完成实习支教任务，为以后走上工作岗位打下坚实基础，特制定以下指导计划。
二、指导思想：
坚持以科学发展观为指导，以新课标为依据，以培养教师的教学能力为基点，以学校教育教学工作为抓手，以促进教师专业发展、提高教学能力为目标，面向实际，注重实效。
三、指导目标：
构建浓郁、和谐的教学文化，提高课堂研修意识和参与课堂教研活动能力；加强理论学习，使他具有能完成各类教育教学任务的能力；初步形成与学生关系融洽，与教师互相交流合作的意识；适应教师的角色和地位，在教学上初步达到理论与实践相结合的教学能力。
四、指导内容：
1、加强理论学习，学习小学数学教法、教学评价、创新教学设计等内容。
2、精心备课，特加强以下方面指导：
①每课教学“三维”目标的确立方法；每节课创设情景引课的方法；注重数学学科以练习为基础的特点，认真处理好教材内容。②备课时要做到多反馈，把讲、练、学合理的设计进去，充分调
动师生的双边活动，加强教学流程的指导，指导写出课后反思、课后随笔，以提高教学能力。
③加强多媒体应用、课后小结、板书方面的指导。
3、认真批改作业，有效发挥评价功能，主要在以下方面加强指导： ①对学生作业批改、评价应揭示学生是如何解题，得出结论； ②评定课程应具有课程的适应性，要考虑学科特点； ③以多种方式完成作业评价，可以面批，也可带着学生自批； ④作业批改中评语多以鼓励，表扬的方式完成。
4、充分发挥教师的主导作用，认真上好每一节课，特别加强以下方面的指导：
①完成的目标要符合课标和学生实际； ②创设优美的学习环境，处理好教学资源； ③学生学习指导范围方面及有效程度方面； ④教学课程中的调控能力方面； ⑤课堂气氛的融洽方面；
⑥教师上课的精神状态方面，语言组织方面，课堂气氛的宽松等方面加强指导。
五、完成任务：
1、本学期完成备课30节，独立完成教案16节；
2、每节新课必须先听课，在与指导老师探讨，讲出自己的设想，能总结出得与失之处，然后再加以改进再进课堂上课，能独立上好每一节课；
3、加强学生的培优帮困工作，辅导学生不少于32次，辅导成果需显著；
4、严格遵守学校的考勤制度。
具体工作由学校教务处监督实施。
指导老师：努尔兰别克
2012年3月1号 学校：（盖章）
昌 吉 市
庙尔沟乡中心学校
关于2011年秋季支教学生的指导计划
学校：庙尔沟乡中心学校
指导教师：支教学生：时间：
第二篇：对支教实习生的指导计划
对实习支教生的指导计划
一、现状分析：
***大学的**同学**专业知识较丰富，有踏实的实干精神，但从事教育教学的实践经验较少。因此，根据学校安排，由我担任该生指导老师，为了使他顺利的完成实习支教任务，为以后走上工作岗位打下基础，特制定以下指导计划。
二、指导思想：
坚持以科学发展观为指导，以课标为依据，以培养教师的教学能力为基点，以学校教育教学工作为抓手，以促进教师专业发展、提高教学能力为目标，面向实际，注重实效。
三、指导目标：
构建浓郁、和谐的教学文化，提高课堂研修意识和参与课堂教研活动能力；加强理论学习，使他具有能完成各类教育教学任务的能力；初步形成与学生关系融洽，与教师互相交流合作的意识；适应教师的角色和地位，在教学上初步达到理论与实践相结合的教学能力。
四、指导内容：
1、加强理论学习，学习初中生物教法、教学评价、创新教学设计等内容。
2、精心备课，特加强以下方面指导：
①每课教学“三维”目标的确立方法；每节课创设情景引课的方法；注重生物学科以实验为基础的特点，认真处理好教材内容。②备课时要做到多反馈，把讲、练、学合理的设计进去，充分调动师生的双边活动，加强教学流程的指导，指导写出课后反思、课后随笔，以提高教学能力。③加强多媒体应用、课后小结、板书方面的指导。
3、认真批改作业，有效发挥评价功能，主要在以下方面加强指导： ①对学生作业批改、评价应揭示学生是如何解题，得出结论；②评定课程应具有课程的适应性，要考虑学科特点；③以多种方式完成作业评价，可以面批，也可带着学生自批；④作业批改中评语多以鼓励，表扬的方式完成。
4、充分发挥教师的主导作用，认真上好每一节课，特别加强以下方面的指导：
①完成的目标要符合课标和学生实际；②创设优美的学习环境，处理好教学资源；③学生学习指导范围方面及有效程度方面；④教学课程中的调控能力方面；⑤课堂气氛的融洽方面；⑥教师上课的精神状态方面，语言组织方面，课堂气氛的宽松等方面加强指导。
五、完成任务：
1、每学期完成备课30节，独立完成教案4节；
2、每节新课必须先听课，在与指导老师探讨，讲出自己的设想，能总结出得与失之处，然后再加以改进再进课堂上课，能独立上好每一节课；
3、加强学生的培优帮困工作，辅导学生不少于32次，辅导成果需显著；
4、完成学习笔记或心得16篇，在教学实践的基础上完成一篇较高质量的实习论文；
5、严格遵守学校的考勤制度。具体工作由学校教务处监督实施。
第三篇：对实习生的指导计划
对实习学生的指导计划
专业指导教师：赵艳蓉
班主任指导老师：郭莉欣
实习教师：边蕾
时间：2013年3月至2013年7月
按照学校的安排由我负责指导边蕾。教育实习是教师教育培养计划的重要组成部分，是教师教育贯彻理论联系实际原则、巩固实习学生专业思想、对他们进行教育教学技能训练、培养合格教师的一个重要措施。为了更好落实实习活动的目标，确保教育实习质量，结合了实习学生的实际情况及要求，特制定了实习计划：
一、指导思想：坚持以科学发展观为指导，以课标为依据，以培养教师的教学能力为基点，以学校教育教学工作为抓手，以促进教师专业发展、提高教学能力为目标，面向实际，注重实效。
二、指导目标：
构建浓郁、和谐的教学文化，提高课堂研修意识和参与课堂教研活动能力；加强理论学习，使他具有能完成各类教育教学任务的能力；初步形成与学生关系融洽，与教师互相交流合作的意识；适应教师的角色和地位，在教学上初步达到理论与实践相结合的教学能力
1、通过教育实习，使师范生在实践中接受教师职业道德的教育和训练，体验和感受教师职业的光荣感和责任感，自觉加强师德修养，培养和巩固献身于中小学教育事业的专业思想。
2、通过教育实习，使师范生将所学得的文化科学知识、教育专业知识转化为育人技能。提高对基础教育的认识，树立正确的教育思想，初步掌握科学的教育、教学方法。
3、通过教育实习，培养师范生独立工作能力，在指导老师的帮助下，基本上能按教育、教学的理论要求上好中学物理实习课。
三、指导内容及要求：
1、指导工作方法：
经过本科四年的学习，专业知识非常丰富，但缺少实际教学经验，会导致教学的效果不够显著，因此要指导她运用正确的合适的教学方法进行教学工作，同时要注重指导实习生角色转变，让他们很快地从学生的身份变为教师，更好的驾驭课堂。
2、指导听课、备课、上课
注重给实习生上好示范课，让其前一个多月听课，并给指导老师的课做出评价，通过听课，评课能有所收获，不断进步，共同发展。同时在备课过程中指导实习生备好教材的同时更要备好学生，为上课打下基础。从第三个月让实习生开始教学实践活动，指导教师认真听每一节课，课后及时交流，尽自己最大的努力让实习生提高课堂教学水平。指导实习生课后写好教学反思。实习生必须认真钻研教学大纲，熟悉教材，认真备好课、写好教案，每节新课必须先听课，在与指导老师探讨，讲出自己的设想，能总结出得与失之处，然后再加以改进，教案必须经原任老师审查同意后方准上课，课后要进行辅导和认真批改作业。
3、实习班主任工作。实习生在指定班主任的指导下实习班主任工作。组织班级活动一次以上，做好学生的思想品德教育工作。指定班主任介绍班主任工作计划、经验，介绍该班的基本情况，掌握班内干部、学生名单，了解学生。在原班主任指导下，制订班主任工作实习计划。
4、指导处理师生之间的关系：
一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生
关系，指导教师要教会被指导实习生如何进行与学生沟通与交流外，更要指导借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。只有爱一个老师才会爱上这门学科。这正是所谓的“亲其师才能信其道”。
5、指导练习，出题及作业讲评：
上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测验的准备都是必须掌握的基本功之一。对如何讲评作业、测试后如何总结、归纳，有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。而且，要教会实习教师能把握好分层教学和分层布置作业的技巧。这样才能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使其均能在一节课中学有所获，学有所得。
6、严格遵守学校的考勤制度。
具体工作由学校教务处监督实施。
四、时间安排：
分三个阶段进行
第一阶段：见习阶段。（约一个半月）
1、实习生到实习学校报到，由学校领导介绍学校的基本情况和团队工作情况等，熟悉学校的环境。
2、指定班主任介绍班主任工作计划、经验，介绍该班的基本情况。
3、上班听课，向原班任教师学习。组织物理公开课一次，为实习生做好示范。做好教学任务，在原科任教师指导下，安排好教学进度，准备教具，写好教案，进行试讲等，为正式上课做好充分准备。
第二阶段：实习阶段（约一月半）
1、实习生担任班主任实习工作，主持一次班级活动。完成任务后，原班主任对实习生写好书面评语。
2、实习生应担任课时内容。实习生每上一节课后，即由原任课老师评定成绩，成绩不向学生公布。
3、实习完毕后，由实习学校领导组织指导教师对实习生做好实习鉴定。
第三阶段：总结鉴定，写实习心得总结等。
实习生听取原班主任、科任老师对自己的实习意见。写好书面总结和自我鉴定，心得体会等。
呼图壁第五中学指导老师：赵艳荣郭莉欣2013年3月20日
第四篇：实习生指导计划
对天水师范学院顶岗支教大学生崔伟（数学）
培养指导计划
指导教师：任珂华
实习教师：崔伟
时间：2013年9月至2013年12月
按照学校的安排由我负责指导崔伟。教育实习是教师教育培养计划的重要组成部分，是教师教育贯彻理论联系实际原则、巩固实习学生专业思想、对他们进行教育教学技能训练、培养合格教师的一个重要措施。为了更好落实实习活动的目标，确保教育实习质量，结合了实习学生的实际情况及要求，特制定了实习计划：
一、实习目的：
1、通过教育实习，使师范生在实践中接受教师职业道德的教育和训练，体验和感受教师职业的光荣感和责任感，自觉加强师德修养，培养和巩固献身于中小学教育事业的专业思想。
2、通过教育实习，使师范生将所学得的文化科学知识、教育专业知识转化为育人技能。提高对基础教育的认识，树立正确的教育思想，初步掌握科学的教育、教学方法。
3、通过教育实习，培养师范生独立工作能力，在指导老师的帮助下，基本上能按教育、教学的理论要求上好中学数学实习课。
二、指导工作方法：
经过本科三年的学习，专业知识非常丰富，但缺少实际教学经验，会导致教学的效果不够显著，因此要指导他运用正确的合适的教学方法进行教学工作，尽可能得提高这个班级的数学课成绩。同时要注重指导实习生角色转变，让他很快地从学生的身份变为教师，更好的驾驭课堂。
三、指导听课、备课、上课
注重给实习生上好示范课，让其前一周听课，并给指导老师的课做出评价，通过听课，评课能有所收获，不断进步，共同发展。同时在备课过程中指导实习生备好教材的同时更要备好学生，为上课打下基础。从第3周——18周让实习生开始教学实践活动，指导教师认真听每一节课，课后及时交流，尽自己最大的努力让实习生提高课堂教学水平。指导实习生课后写好教学反思。
四、指导处理师生之间的关系：
一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，指导教师要教会被指导实习生如何进行与学生沟通与交流外，更要指导借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。
五、指导练习，出题及作业讲评：
上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷；测试后如何总结、归纳；如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。而且，要教会实习教师能把握好分层教学和分层布置作业的技巧。这样才能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使其均能在一节课中学有所获，学有所得。
第五篇：天水师范学院支教实习生到玛纳斯县四中实习生指导计划孙长军
玛纳斯县第四中学针对顶岗支教实习生的指 导 计 划
受学校领导指派，由我负责对顶岗支教实习生张永龙老师进行指导，特拟定指导计划如下：
一、实习目的：
1、通过教育实习，使师范生在实践中接受教师职业道德的教育和训练，体验和感受教师职业的光荣感和责任感，自觉加强师德修养，培养和巩固献身于中小学教育事业的专业思想。
2、通过教育实习，使师范生将所学得的文化科学知识、教育专业知识转化为育人技能。提高对基础教育的认识，树立正确的教育思想，初步掌握科学的教育、教学方法。
3、通过教育实习，培养师范生独立工作能力，在指导老师的帮助下，基本上能按教育、教学的理论要求上好中学物理实习课。
二、教育实习的内容和要求：
1、进行课堂教学实习。实习生必须担任至少三节物理课的教学。
2、实习班主任工作。实习生在指定班主任的指导下实习班主任工作。组织班级活动一次以上，做好学生的思想品德教育工作。
3、实习生必须认真钻研教学大纲，熟悉教材，认真备好课、写好教案，进行试教，教案必须经原任老师审查同意后方准上课，课后要进行辅导和认真批改作业。
三、时间安排：
分三个阶段进行
第一阶段：见习阶段。（约一个半月）
1、实习生到实习学校报到，挂职到学校政教处锻炼，由学校领导介绍学校的基本情况和团队工作情况等，熟悉学校的环境。
2、指定班主任介绍班主任工作计划、经验，介绍该班的基本情况，掌握班内干部、学生名单，了解学生。在原班主任指导下，制订班主任工作实习计划。
3、上班听课，向原班任教师学习。
4、组织物理公开课一次。为实习生做好示范。
5、做好教学任务，在原科任教师指导下，安排好教学进度，编好授课时间表，准备好教具，写好教案，进行试教等，为正式上课做好充分准备。
第二阶段：实习阶段（约一月半）
1、实习生担任班主任实习工作，主持一次班级活动。完成任务后，原班主任对实习生写好书面评议。
2、实习生应担任课时内容。
3、实习生每上一节课后，即由原任课老师评定成绩，成绩不向学生公布。
4、实习完毕后，由实习学校领导组织指导教师对实习生做好实习鉴定。
第三阶段：总结鉴定，写实习心得总结等。（约两周）实习生听取原班主任、科任老师对自己的实习意见。写好书面总结和自我鉴定，心得体会等。
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