2007学年第一学期德育工作总结

第一篇：2007学年第一学期德育工作总结

上海师范大学康城实验学校

2007学年第一学期德育工作总结

本学期，政教处继续贯彻落实中央8号文件和上海的“两个纲要”，用科学发展观统领德育工作。通过年级组建设伙伴合作项目，加强“两纲”在课堂中的渗透，推进“两纲”教育的进一步落实和深化。深入开展“家庭先进文化建设操作指导机制研究”的课题研究，提高家庭教育指导工作的针对性和实效性。以学生基础文明教育和德育队伍建设为抓手，创建健康和谐校园，促进学生全面发展。

具体工作如下：

一、重点工作：

（一）推进“两纲”教育进课堂

我们认为，推进“两纲”教育，不仅要以活动为载体，更要抓住课堂教学这个实体，使“两纲”教育常态化、制度化。在上学期年级组学习、听课、评课等研讨基础上，本学期我们积极举办展示活动，汇报对“两纲”教育思想、理念的解读和实践成果。

1、2007年9月29日我校承办了“加强年级组建设，有效推进‘两纲’教育”区级展示活动。韩英、戴娟娟、顾秀敏、吕豪四位教师分别开设了班会、语文、英语、体育学科展示课，反响热烈。王若慧校长做了“坚定办学理念，整合教育资源，提高民族精神教育实效”经验汇报，得到了与会专家、同行的赞同。政教处张怡老师也作了“发挥年级组功能，确保‘两纲’教育进课堂”交流发言。

2、区级展示活动引起了市中小学德育研究会副会长董念祖老师的高度关注，区教师进修学院继而于2007年11月1日在我校开展了“闵行区‘伙伴合作，推进两纲’工作汇报”。政教处协同信息办制作了三校“伙伴合作”专题片，王若慧校长再次做了“两纲”教育经验汇报，和与会领导、专家进行了热情交流。

区展示活动的成功举办、市工作汇报的圆满召开，更坚定了我们推进“两纲”教育进课堂的信心。通过项目组活动，年级组教师的“两纲”教育意识明显增强，育德能力得以提升。通过合作的形式，年级组教师得到了德育室在进行民族精神教育和生命教育的方式方法上的有效指导，增强了理论与实践的结合，提高了课堂教学的育人价值。

（详见年级组建设伙伴合作项目阶段总结）

（二）重视学生基础文明教育

由于生源的制约、家庭的因素，我校学生的行为习惯有待培养，在行为规范的养成教育上，我们摈弃一味的空洞的说教，坚持“细、小、实”的原则，积极探索我校学生道德行为养成的内容、方法和途径。

1、分年级探索实践学生责任感培养目标及操作体系，以“对自己负责”为培养目标，形成“对自己的健康负责”、“对自己的学习负责”、“对自己的事情负责”三个操作体系，各年级都有具体的实施要求，贯穿于课堂教学、课外活动、家校联系等课内外、校内外实施途径，注重责任感培养的针对性、可操作性和实效性。

2、利用班务时间，各班实行“一日一评”，褒扬先进、改变陋习、端正风气，加强评价的针对性和时效性。

3、组织中学部学生观摩“五星耀五环——闵行区中学生迎奥运校园行音乐会”，以美育德、以美促德。精心部署前期工作，在年级组长、班主任、语文老 1

师、音乐老师和带队老师等相关老师的共同配合与大力支持下，活动现场学生表现出色、活动征文各班积极踊跃，活动效果比预期的更好。

由于种种原因，区至今未出台新一轮行规示范校的创建、评估机制，但我们积极形成自我创建机制，并使其成为学校自主发展机制的重要组成部分，从而不断巩固学校德育工作特色，促进学校德育的可持续发展。

（三）加强德育队伍建设

虽然本学期没有按照原定计划实施“十一五”班主任校本培训方案，但锻造一支素养高、过得硬的德育队伍，一直是我校德育工作的重中之重。

1、分别对年级组长和班主任进行常规工作培训，夯实基础，明确要求，加强年级组和班集体建设，在做好常规工作的基础上发展创新、形成特色。

2、以《年级组长工作手册》、《班主任工作手册》、《班集体建设记录册》和《班级“一日一评”记录册》等为载体，加强年级组长和班主任工作的过程管理，帮助他们更好地梳理年级、班级管理工作，不断反思、调整工作方法，提升工作水平。

3、期初进行“温馨教室”环境评比，期中进行复查、反馈，期末组织年级组长和班主任参加市“温馨教室”网上论坛，做好“温馨教室”的硬件建设，为下阶段软件建设打下基础。

4、选送优秀青年班主任参加“闵行区第三期骨干班主任培训班”学习，从年级组长、班主任、任课教师三个群体中选拔先进参加学校教育教学经验交流大会，为广大教师搭建专业化发展的平台。

5、进行新老班主任师傅结对，由四个年级组长带教五个新班主任，双方各自履行职责，特别是带教老师展示的四堂主题班会观摩课，使青年班主任受益匪浅。班主任师傅带教，充分发挥了老班主任在带班管理方面的宝贵经验和优良传统，促进了新班主任的班级管理水平，对提高班主任队伍的整体水平也起到了积极的作用。

在学校重视队伍建设的浓厚氛围中，本学期年级组长工作水平整体有了明显提升，年级家校互动、学生活动如火如荼，年级组二级管理局面初步形成。相比之下，班主任队伍的个体发展不够均衡，缩小个体之间的差距仍是下阶段必须要努力的。

（四）深化家庭教育指导工作

本学期的家庭教育指导工作，继续以《家庭先进文化建设操作指导机制研究》课题研究为引领，探索家庭教育指导模式的多样性与针对性。

1、指导目标：

（1）实现对四类特殊家庭的有针对性的重点指导。

（2）实现90%以上的学生家庭接受到常态式的家庭教育指导。

（3）实现学校、家庭、社区三位一体在育人问题上的实质性突破。

2、指导内容：

（1）构建“四位一体”的先进文化进家庭指导机制：专家联户、班主任进户、任课教师对户、志愿者包户。

（2）坚持重点指导与一般指导相结合，指导对象紧扣“四个围绕”：育人偏差严重的家庭、生活压力较大的家庭、隔代教育家庭和单亲家庭。

（3）通过班级家庭教育委员会，建立“家家联动”新模式，实现家庭与家庭之间的联动，达到相互学习、相互交流、共同提升的目的。

3、指导方法：

（1）“四位一体”法：专家联户、班主任进户、任课教师对户、志愿者包户

（2）“家家联动”法：博客联动式、活动联动式、帮教联动式、讲座联动式

（3）菜单讲座法：为了应对不同年级家长的家庭教育需求，我们在9月份一个月内开设了家长学校菜单式讲座。

（4）分层作业法：每月一题、每周一学

（5）参与体验法：在传统节日文化的主题教育中、在一年一度的家长开放日上，我们坚持校社互动，注重情感体验，引领家长与孩子同体验、共成长。

（6）自主开发法：年级组自主开发家校互动项目，家庭教育指导工作积极跟进、初见成效。

（7）分类激励法：对家庭的分层指导决定了我们的评价方法也必须因人而异，激励机制也要遵循适切性原则。

通过家庭教育指导工作的深入开展，广大教师的家教研究能力大幅度提升，产生了多篇高质量的指导个案，4名教师和2名家长参加“首届中国家庭教育指导师培训班”学习，同时涌现出了一批家庭教育先进个人：王若慧校长获“2004—2006年度上海市家庭教育先进工作者”称号、孙铃雁、姚佳元分获“2004—2006年度上海市好家长”和“2004—2006年度闵行区好家长”称号。

（详见《家庭先进文化建设操作指导机制研究》结题报告）

二、常规工作

1、学生综评工作

在信息办的支持下，在中学部教师的配合下，如期完成本学期学生综评工作，不断挖掘学生综合素质评价的功能，保持学生综评工作的生命力。

2、消防安全教育

配合安全部门做好消防安全教育“六个一”活动：一次安全隐患自查、一条消防宣传横幅、一次国旗下讲话、一次红领巾广播、一次消防专题板报、一份《告家长书》。

3、社会实践活动

组织小学低、中年级学生和小学高年级学生、中学生分别参加申隆生态园和上海科技馆社会实践，让学生在活动中得到体验，在体验中得到感悟。

4、德育研究和论文评选

认真组织好第十二届德育论文（案例）、第六届心理健康教育论文（案例）和第二届家庭教育指导个案评选活动的推荐工作，为广大教师搭建有利平台。到目前为止，德育论文、家庭教育指导个案评选结果已公示，多名教师获得等第奖，得奖率均超过半数。

5、心理健康教育和青春期健康教育

实现由沈叶萍和曹黎波两名专职教师分别负责落实心理健康教育和青春期健康教育两项工作，既有分工又有合作，提高了工作的针对性和实效性。

（详见2007学年第一学期心理健康教育和青春期健康教育工作总结）

6、校园文化活动

配合教导处开展第三届双语节活动；在艺术组的鼎力配合下，“2008迎新暨第三届双语节闭幕式”活动取得圆满成功，同时表彰了一批校级优秀学生和好家长。

7、帮困助学工作

做好义务教育阶段的“两免一补”工作，让5个困难家庭学生得到更均衡的学习机会和更好的学习环境。

8、德育宣传工作

及时向区德育室、现代家庭教育研究指导中心等相关部门输送德育信息，扩大学校德育工作的影响力，同时做好两期校刊有关栏目的编辑工作。

9、少先队工作

按照上级要求，结合学校实际，加强少先队组织建设和队伍建设，增强队组织的凝聚力，同时加强工作体制建设，构建少先队工作发展长效机制。

（详见2007学年第一学期少先队工作总结）

下学期工作设想：

1、巩固“温馨教室”硬件建设成果，开展“温馨教室”软件建设，促学生行规的养成、师生关系的融洽、和谐校园的创建。

2、继续加强德育队伍建设，通过“中祥杯”优秀班主任评选、教师心理培训、青年班主任主题班会评比等途径，促整体水平提升、个体差异缩小。

3、巩固《家庭先进文化建设操作指导机制研究》课题研究成果，进一步对“弱势”家庭进行重点指导，继续探索“家家联动”的有效模式。

政教处

2008．1

第二篇：2010学第一学期德育工作总结

在区镇教育单位的工作精神的引领下，在西岸村委、资产管理公司的大力支持下，在学校领导的高度关注和指导下，在全体教师的参与和努力下，2012上学期的学校德育工作取得了可喜的进步。稳定和谐的校风、扎实深入的研究、活力四射的体艺节、朝气蓬勃的学生会等等，都是我们值得骄傲的地方。下面从几个方面进行总结：

一、扎实抓好常规管理，建设稳定和谐的校风学风；

1、抓好学前集训，做好各年级学生的适应性工作； 学期前，学校根据不同年级特点，分级组织了学前培训，其中有：一二年级的一日常规训练、七年级的适应性培训、八年级的住宿生心理培训、以及与新黄埔军校组织的三至九年级的军事训练。特别这次军事训练，历时四天，并且新增加了高年级的军体拳、住宿生的宿舍内务训练以及消防地震演练，学生不仅在训练中锻炼了体魄、锻炼了意志，还在其中学习到了一些生活和安全知识。扎实有效的学前培训，为新学期顺利开展学校各项工作做了很好的铺垫。

2、加强学生管理队伍建设，建立一支高效率、高度责任感的监督管理队伍； 上学年的学生会是第一届学生民选的代表，其崇高的威信和高度的责任感仍然让我们的历历在目。本学期学校更加深入开展“自主管理”的研究，而这种研究是否有效、是否扎实很大程度上就体现在学校学生会的建设和管理上。德育处认真有序的组织开展了第二届学生自主管理委员会的成立和管理工作，通过报名、竞选、演讲、聘任、培训等程序，建立了一支在学生中有德、有才、有效的队伍。本学期在很大程度上正是他们强有力的监督和管理，学校的各项活动和评比才得以顺利开展，校风学风才得以稳定。

3、以文明班评比为基础，扎实稳固开展班级评价，促进班级管理；以学生德育量化考核为基础，开展学生评价，鼓励先进，激励后进；在学校一日常规管理上，学校仍然以文明班的评比作为评价机制。通过从早到晚的，从课堂到课外，从教室到宿舍的严格监督和细致的评价，以每周为单位评出三星、四星、五星文明班，并在升旗仪式上进行颁奖，此举很大程度上调动了班主任积极性，促进了班级管理，有效及时地控制了极少数不文明的现象。另外，根据学校的评价制度，以文明班评比和班级活动的开展为基础，学期末评出“学期先进班”和“学期文明班”，这也调动了班级参与学校活动的积极性，提高了每项活动参与度和学生的普及性。在学生评价方面，各班以学校的《德育考核量化制度》为基础，根据本班实际，制定出本班的评价体系，建立班级管理制度。班级根据学生的每日表现、每时段的表现，评出相应分数，最后总结出每周的德育等级、学期末再评出操行等级，奖励先进，激励后进。文明班的评比和学生德育量化是学校最基础的德育工作。本学期，正是这两项工作的扎实开展，才在班级管理中形成多周五星、长期稳定的局面，才在学生管理中形成先进后进齐奋进的一种学习风气。

4、开展德育常规工作周总结、周汇报制度，做到常总结、有商讨、常反思、有进步； 在本学期学生会常规工作中改革的一大亮点，就是实行工作周周清的制度。学生会是学校德育监督工作的最前线，他们的目光看到的是最真实的。每周末，由学生会各部的部长进行汇报，总结出自己部门的得失，找出问题，并形成总结。在下周周一再举行碰头会，商讨应该加强的地方，并布置相应工作。这一做法让学校、班级中出现的问题及时得到发现和纠正，并且在过程中学生会进行了自身的工作反思，在反思中不断完善自我。

二、深入开展“自主管理”校本课题研究，促进学生全方位素质的提高和教师专业化成长；

本学期，在学校领导的大力支持和具有前瞻性的指导下，我们在全校铺开了“自主管理”班级建设的研究。在整个学期的学习研究过程中，我们看到学生在成长、教师在成长、学校在成长。下面简单回顾我们的工作历程：

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1、完善制度，提高班级的可操作性和学生的参与积极性； 上学期末，德育处就“自主管理”研究过程中的得与失进行了总结，其中关于文明班中“加星”与“降星”的规定这一条进行了充分的肯定。所以在本学期初，经过德育处几位领导和部分班主任的商量确定，将其中“加星”、“降星”结合一日常规中常见问题，比如仪容仪表、课前准备、课间纪律等，形成条文，定为制度。从整个学期看，班主任因为制度的修订，更加易与班级管理的操作，更加易于学生的评价；学校常规管理中的常见问题也得到比较大的改善；学生参与的积极性得到了提高。

2、进行班主任主题工作汇报，加大研究力度和深度，建立良好的研究氛围； 从学期初的班主任培训，到学期末的班主任工作总结，本学期举行了关于“自主管理”的主题性工作研究汇报共五次。我们本着有序、有效的原则踏实开展每一次的汇报工作。从方案的研讨、制度的学习、工作的培训等基本的工作上升到经验的交流、文化的建设、德育论坛等有深度的研究，我们都做的很认真，很实在。特别是在11月份的德育论坛上，我们邀请到樵北、石江等有相同研究方向的兄弟学校的领导老师相互学习、共商良计。论坛上，李云辉、冯建珍、王韵、关兆忠等老师的经验介绍给了我们很多的启示，特别是邓苗莆老师的经典名句“如果我们不能让学生变的优秀，那就让我们把他变的快乐吧”更是激起与会者的共鸣。

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第三篇：2009学第一学期德育工作总结

在区镇教育单位的工作精神的引领下，在西岸村委、资产管理公司的大力支持下，在学校领导的高度关注和指导下，在全体教师的参与和努力下，2009上学期的学校德育工作取得了可喜的进步。稳定和谐的校风、扎实深入的研究、活力四射的体艺节、朝气蓬勃的学生会等等，都是我们值得骄傲的地方。下面从几个方面进行总结：

一、扎实抓好常规管理，建设稳定和谐的校风学风；

1、抓好学前集训，做好各年级学生的适应性工作；

学期前，学校根据不同年级特点，分级组织了学前培训，其中有：一二年级的一日常规训练、七年级的适应性培训、八年级的住宿生心理培训、以及与新黄埔军校组织的三至九年级的军事训练。特别这次军事训练，历时四天，并且新增加了高年级的军体拳、住宿生的宿舍内务训练以及消防地震演练，学生不仅在训练中锻炼了体魄、锻炼了意志，还在其中学习到了一些生活和安全知识。扎实有效的学前培训，为新学期顺利开展学校各项工作做了很好的铺垫。

2、加强学生管理队伍建设，建立一支高效率、高度责任感的监督管理队伍；

上学年的学生会是第一届学生民选的代表，其崇高的威信和高度的责任感仍然让我们的历历在目。本学期学校更加深入开展“自主管理”的研究，而这种研究是否有效、是否扎实很大程度上就体现在学校学生会的建设和管理上。德育处认真有序的组织开展了第二届学生自主管理委员会的成立和管理工作，通过报名、竞选、演讲、聘任、培训等程序，建立了一支在学生中有德、有才、有效的队伍。本学期在很大程度上正是他们强有力的监督和管理，学校的各项活动和评比才得以顺利开展，校风学风才得以稳定。

3、以文明班评比为基础，扎实稳固开展班级评价，促进班级管理；以学生德育量化考核为基础，开展学生评价，鼓励先进，激励后进；

在学校一日常规管理上，学校仍然以文明班的评比作为评价机制。通过从早到晚的，从课堂到课外，从教室到宿舍的严格监督和细致的评价，以每周为单位评出三星、四星、五星文明班，并在升旗仪式上进行颁奖，此举很大程度上调动了班主任积极性，促进了班级管理，有效及时地控制了极少数不文明的现象。另外，根据学校的评价制度，以文明班评比和班级活动的开展为基础，学期末评出“学期先进班”和“学期文明班”，这也调动了班级参与学校活动的积极性，提高了每项活动参与度和学生的普及性。

在学生评价方面，各班以学校的《德育考核量化制度》为基础，根据本班实际，制定出本班的评价体系，建立班级管理制度。班级根据学生的每日表现、每时段的表现，评出相应分数，最后总结出每周的德育等级、学期末再评出操行等级，奖励先进，激励后进。

文明班的评比和学生德育量化是学校最基础的德育工作。本学期，正是这两项工作的扎实开展，才在班级管理中形成多周五星、长期稳定的局面，才在学生管理中形成先进后进齐奋进的一种学习风气。

4、开展德育常规工作周总结、周汇报制度，做到常总结、有商讨、常反思、有进步；

在本学期学生会常规工作中改革的一大亮点，就是实行工作周周清的制度。学生会是学校德育监督工作的最前线，他们的目光看到的是最真实的。每周末，由学生会各部的部长进行汇报，总结出自己部门的得失，找出问题，并形成总结。在下周周一再举行碰头会，商讨应该加强的地方，并布置相应工作。这一做法让学校、班级中出现的问题及时得到发现和纠正，并且在过程中学生会进行了自身的工作反思，在反思中不断完善自我。

二、深入开展“自主管理”校本课题研究，促进学生全方位素质的提高和教师专业化成长；

本学期，在学校领导的大力支持和具有前瞻性的指导下，我们在全校铺开了“自主管理”班级建设的研究。在整个学期的学习研究过程中，我们看到学生在成长、教师在成长、学校在成长。下面简单回顾我们的工作历程：

1、完善制度，提高班级的可操作性和学生的参与积极性；

上学期末，德育处就“自主管理”研究过程中的得与失进行了总结，其中关于文明班中“加星”与“降星”的规定这一条进行了充分的肯定。所以在本学期初，经过德育处几位领导和部分班主任的商量确定，将其中“加星”、“降星”结合一日常规中常见问题，比如仪容仪表、课前准备、课间纪律等，形成条文，定为制度。从整个学期看，班主任因为制度的修订，更加易与班级管理的操作，更加易于学生的评价；学校常规管理中的常见问题也得到比较大的改善；学生参与的积极性得到了提高。

2、进行班主任主题工作汇报，加大研究力度和深度，建立良好的研究氛围；

从学期初的班主任培训，到学期末的班主任工作总结，本学期举行了关于“自主管理”的主题性工作研究汇报共五次。我们本着有序、有效的原则踏实开展每一次的汇报工作。从方案的研讨、制度的学习、工作的培训等基本的工作上升到经验的交流、文化的建设、德育论坛等有深度的研究，我们都做的很认真，很实在。特别是在11月份的德育论坛上，我们邀请到樵北、石江等有相同研究方向的兄弟学校的领导老师相互学习、共商良计。论坛上，李云辉、冯建珍、王韵、关兆忠等老师的经验介绍给了我们很多的启示，特别是邓苗莆老师的经典名句“如果我们不能让学生变的优秀，那就让我们把他变的快乐吧”更是激起与会者的共鸣。

4、充分利用区、镇德育交流媒体，加大学校宣传力度，增加与兄弟学校交流的机会；

德育处充分利用区德育网站、镇德育交流的主要媒介《团队月志》，定期发布学校新闻和活动简介，在网上与其他兄弟学校交换意见，相互学习。

六、工作反思

1、校本德育研究课题还应该更有深度、更有广度，但受到资源和人手方面的制约，这是一大矛盾和难题。反思：可否将资源重组优化、将研究课题目标放小、角度放细，从而缩小之间的矛盾。

2、在工作中任务的布置和真正的落实之间有一定的差距。反思：布置的方法应更加明确，落实应加上监督。

3、部分教师观念的转变与现在大环境改革的步伐之间有一定差距，这也是我们要实现德育工作齐抓共管的一大难题。

2009.1.5

第四篇：2011—2012第一学期德育工作总结

坪寨小学2013—2014学第一学期

德育工作总结

在本学期的工作中，学校始终把德育工作放在首位，开学初就成立了德育工作领导小组。在上级主管部门的领导下，我校德育工作有条不紊地进行。为了今后的工作做得更好，特作如下总结。

一、所做工作

（一）建立了学校、社会、家长为一体的德育网络。

1、为了加强与家长的联系，学校以“千名教师进社区”为契机，要求每位教师到家庭进行走访，把学生在校的表现，学习情况，作业完成情况及时与家长联系。

2、定期召开家长会，对家长进行家庭教育的培训，认真听取家长对学校管理提出的建议和意见。

（二）认真抓好班主任工作。

班主任是学校日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引导者，在学校教育管理工作中发挥着骨干作用，为充分发挥班主任的主导作用，本学期开展了以下工作：

1、制定了班主任绩效考评细则，把班主任平时对班级的管理工作和学生成绩与班主任绩效挂钩。

2、定期召开班主任工作会议，本学期开学初我校对班主任工作进行了培训，培训形式主要以讲座、座谈等形式。召开了班

主任工作经验交流会，通过经验交流会的形式，让有经验的老班主任把班级经验带给新班主任的同时，也解决年轻班主任在班级管理工作中遇到的困惑，达到资源共享，取长补短，共同提高的目的。

（三）抓好学校日常管理工作

坚持抓好每周一的国旗下讲话活动。周一早上课间活动时间，全校师生都要在操场上举行庄严的升国旗仪式，每次升国旗结束后还要举行国旗下的讲话活动。通过教师的演讲使学生受到了爱国主义、集体主义和行为习惯的养成教育。

（四）抓好学校绿化，美化，文化建设工作。

校园的文化建设是我校德育工作的重头戏，本学期我校对校园内、教室内外、走廊、过道进行了美化布置。布置的内容要求体现学校特色、班级特色，文化特色，学科特色，使学生受到潜移默化的教育，真正做到了让每一面墙都会说话。

二、取得的成绩。

1、学生的养成习惯有所提高；

2、校风、学风、班风都有明显的提高；

三、今后努力的方向

继续加强学生的养成教育，办好家长学校，不断提高学生的思想道德修养，为把我校建设成为农村文明学校而努力奋斗。

坪寨小学

2014-1-4

第五篇：2009学第一学期德育工作总结

**中学2009学第一学期德育工作总结

在上级教育主管部门的正确领导下，在全体任课教师的大力支持下，在学校德育工作领导小组全体成员的共同努力下，一学期紧张、充实的教育、教学工作，即将画上圆满句号，为了总结经验，汲取教训，更好地做好下学期的德育工作，现对本学期工作作如下总结：

一、工作重点突出、措施得力、成效显著

㈠加强队伍建设，提高整体素质

1、加强了处室建设。德育处全体人员认真履行工作职责，尽心尽职做好每一项工作；加强团结协作，倡导奉献精神；讲究工作方法，注重工作实效；加强理论学习，维护学生权益；确立服务意识，创造性地开展各项工作。

2、锤炼了一支班主任队伍。利用校内外资源，加强班主任理论学习和实务培训，积极组织年轻班主任参加上级教育主管部门举办的有关培训，通过师徒结对的形式加强对青年班主任的培养，努力建设一支管理能力强、思想工作细、创新方法多、班风学风优的班主任队伍；进一步完善班主任管理和考核机制，严格量化管理，注重工作实效；并注意加强班主任后备队伍建设。

3、培养了一支学生干部队伍。班主任都能认真探索班、团干部的选用和培养方法，让更多的学生自觉主动地参与班级与学校的管理；以团支部和班级活动为契机，努力培养学生自我管理能力和自主创新能力，为更多的学生搭建成长的舞台。

㈡强化目标管理，加快内涵发展。

1、继续实行分年级管理制度。初一年级以“适应教育”为支点，以“规范行为”为目标，以“强化管理，潜心研究，夯实基础”为重点，致力培养合格的初中生；初二年级以“发展教育”为支点，以“陶冶情操”为目标，以“扎实管理、突出重点、全面合格”为重点，致力培养成熟的初中生；初三年级以“理想教育”为支点，以“健全人格”为重点，以“埋头苦干、稳步提升、争先创优”为目标，致力培养优秀的初中生。

2、全面提高学生综合素质。树立正确的质量观，坚持面向全体学生，促进各类层次、各具特长的学生健康发展；注重心理健康教育、青春期教育和礼仪教育，培养学生良好的心态和健全的人格；充分发挥学生群体的作用，广泛开展新颖活泼的德育教育系列主题活动；定期表彰各级各类先进学生和先进集体，营造积极向上的校园氛围。

3、严格执行班级规范。各班利用开学教育之机，学习各项规章制度，形成内容实

1在、便于操作的班规；班主任要重小事、重细节、重管理、重过程，细化班级管理，严格执行各项制度，加强优秀班集体建设。

㈢做好基础工作，增强综合绩效

1、积极开展主题教育月活动。以弘扬民族精神月（九月）和节俭教育月（十月）为契机，以爱国主义教育为核心，以中华民族传统美德和革命传统教育为重点，切实加强未成年人思想道德建设；以法制教育月（十一月）和感恩教育月（十二月）为契机，以“两法”教育为重点，增强学生法制观念，切实提高帮教效果，培育学生善于感恩的心灵，激发其以优异成绩报效师长和祖国的真情实感；认真组织寒假社区活动，不断增强实践育人的实效性。实行新的班会课听课调研制度，校行政人员将定期或不定期对全校各年级各班的班团活动课进行听课调研，以规范班会课上课要求，完善班会课操作步骤，提高班会课教学实效。

2、进一步加强德育常规工作。扎实有效开展扶贫帮困活动，做好相关工作，把爱心教育作为人格培养的重要部分；拓展学校德育渠道，加强学校与家庭、社区的联系，增强综合教育能力；开好各年级的家长会和家长理事会，切实做好家访工作，认真组织各项实践活动；加强校园文化建设，营造良好育人氛围；积极倡导勤俭节约、艰苦朴素的良好风尚，从自身做起，从小事做起，节约一度电、一吨水、一张纸，培养学生健康文明的生活习惯。加强安全教育，包括财产安全、交通安全、人身安全和活动安全，凡是学生活动，班主任（或科任老师）均应在场指导，牢固树立安全第一的观念。

3、加强德育科研，关注德育效果。进一步加强德育科研，每位班主任学都撰写了德育论文或德育工作心得，发表或参与年会交流；全体德育工作者要站在民族和国家的高度精心设计每一个教育细节，敢于创新，争先创优，以优异的成绩庆祝建国六十周年。

二、工作安排细化，落实到位率高

（一）九月份开展了以下工作：规范学生行为、爱心助学、民族精神宣传教育

1．德育处人员会议；

2．全体班主任会议；

3．学生报到、卫生大扫除及寄宿生安排；

4．开学典礼及初一学生入学教育；

5．宿管工作人员会议；

6．初

一、初二寄宿生会议；

7．完成年级工作、班主任工作计划；

8．学生一日行为规范督查；

9．贫困生、特长生、特殊体质生调查、建档；

10．尊师重教活动；

11．第一期学习栏、黑板报评比；

12．班主任培训；

13．主题班会观摩；

14．学生干部会议；

15．庆祝建国六十周年主题活动；

16．班主任工作研讨会。

（二）十月份开展了以下工作：节俭教育

1．国庆节系列活动和爱国主义教育；

2．节俭教育活动；

3．年级组长、班主任会议；

4．公布九月份班级考评情况；

5．第二期学习栏、黑板报评比；；

6．班主任工作研讨会；

7．班会课听课调研；

8．寄宿生座谈会；

（三）十一月份开展了以下工作：法制教育

1．年级组长、班主任会议；

2．公布十月份班级考评情况；

3．期中考试考风考纪教育；

4．法制教育系列活动；

5．主题班会课听课调研；

6．手抄报评比；

7．检查班主任工作手册；

8．各年级家长会、家长理事会；

9．扶贫救助金发放；

10．第三次学习栏、黑板报评比；

11．初

一、初二年级社会实践；

13．班主任培训。

（四）十二月份开展了以下工作：感恩教育

1．年级组长、班主任会议；

2．公布十一月份班级考评情况；

3．班主任培训；

4．心理健康教育；

5．开展元旦迎新活动；

6．第四次学习栏、黑板报评比；

7．寄宿生座谈会；

8．感恩教育活动；

9．班会课听课调研；

10．班主任工作调查。

（五）一月份开展了以下工作：处室材料归档、社区教育

1．年级组长、班主任会议；

2．公布十二月份班级考评情况；

3．落实学期结束工作；

4．班主任工作手册检查；

5．班级工作交流和互评；

6．期末考试考风、考纪教育；

7．处室材料整理、归档；

8．各类表彰；

9．集中家访，送奖到家；

10．安排寒假社区活动。

三、当然，工作中还存在着许多不足，还需认真反思，还有待于在今后的工作中不断改进，进行完善。

2010年2月