汤小二年级数学公开课教案[五篇材料]

第一篇：汤小二年级数学公开课教案

汤小二年级数学公开课教案（下册）2012-5-18

汤庄小学王荣华

学习内容 ： 教材82、83页乘加、乘减应用题

学习目标：

1、我们应该学会用乘加、乘减解决简单的实际问题

2、提高我们分析问题的能力和合作学习的能力。

3、我们应该体会到数学与生活的联系，享受学习数学的快乐。

教学过程：

一、目标导学

1、我们应该学会用乘加、乘减解决简单的实际问题

2、提高我们分析问题的能力和合作学习的能力。

3、我们应该体会到数学与生活的联系，享受学习数学的快乐。

二、独立尝试

1、每个吊箱坐4人，5个吊箱坐多少人？

2、每排椅子坐2人，6排椅子坐多少人？

3、每节车厢坐3人，4节车厢坐多少人？

4、每桌有3把椅子，3桌有多少把椅子？

三、合作学习

1、出示情境图，请学生说一说已知条件并提出问题：两只猴一共采了多少个?

2、教学试一试。出示问题：“大猴比小猴多采多少个”?

四、交流展示

1、成人票15元，儿童票5元。买2张成人票和1张儿童票一共要多少元？

2、有4行树苗，每行14棵，已经浇了38棵，还有多少棵没有浇？

五、当堂检测

白兔拔了2篮萝卜，每篮16个，灰兔拔了19个。

(1)两只兔一共拔了多少个?

(2)灰兔比白兔少拔多少个?

六、拓展延伸

1、请你选择合适的条件和问题组成一道完整的应用题，再列式。①5组同学在拔河，每组6人。

②有30人在拔河。

③有18人在跳绳。

④6组同学在跳绳，每组3人。

⑤跳绳和拔河的一共有多少人？

⑥拔河的比跳绳的多多少人?

2、自己编两步计算的应用题.七、课堂小结

本课我们学习了什么？你有哪些收获？你还有什么不理解的地方吗？你最想对老师说一句什么话呢？

第二篇：小二年级评语

优秀学生：

有你在的地方总是充满了生机，同学们喜欢你的热情助人，老师喜欢你遇到问题时的那股探究精神，做学问就得要这样。如果你能再多点细心和耐心就更好啦。假期里有空练练字，大家期待下学期看见一个更加优秀的你。（章燕）

学困生：

你是一个乖巧听话的孩子，你有可爱的笑容，做事仔细，热爱学校生活，和小朋友们相处愉快，也尊敬老师，常常帮助老师做事，爱劳动，爱班级，但独立性不够，常常需要别人的提醒，老师希望你以后可以学会自己管理自己，不要别人来管理你，可以吗？学习是你自己的事情，要学着自己安排，因为你长大了。

（沈晓梅）

特殊学生：

这个学期你一直在努力，数学进步很大；老师看在眼里，喜在心头。你学习积极了，每次值日生工作总完成得特别出色！看着你工整的书写，课上高举的小手，课后勤奋的身影„„孩子，只要功夫深，铁杵磨成针！很快，你的学习会像你的跑步一样快的！老师期待着你更上一层楼！（陈芳）

聪明的你总爱用一些善意的谎言来应对老师和自己的学业，因此免不了受到老师和同学的责怪，这多可惜呀，老师想告诉你，其实，学习对于每个人来说，学好学坏是一回事，有没有去学又是一回事，学得再少，它也是属于自己的。你有聪明的头脑，对问题也常有自己的主张，但愿你选择做一个诚实守信的人，多学多问，以此证明你并非弱者。加油！老师相信你能行！（吕欣慧）

你是一个聪明、思维活跃，而且特别有个性的男孩儿！老师总是夸你写话别出心裁写得特别美，画画画得棒特别有创意；而且还是咱们班的“识字小能手”呢！多棒呀！假如你能课上认真听老师的指令，课间注意文明休息，并且在参加集体活动的时候遵守纪律，老师和同学们都会更喜欢和你交朋友的哦！（陈芳）

第三篇：12小二年级《识字7》教案

参赛者姓名：何明铭

学校及通讯地址：四川省攀枝花市第十二小学 邮编：617100 电话：***

人教版二年级上册

《识字7》

一、教学目标:

1、识记“孔、雀、鹂、灵、锦、鹰、丛、护、牢、嬉”10个生字，会写“丛，牢”，两个生字。

2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。理解内容，体会儿歌意境。

3、在学习中体会人与动物的互相依存，从而懂得保护动物。

二、教学重点

掌握本课生字、新词，能正确读写。

三、教学难点：

培养学生保护动物的意愿。

四、教学准备：

1、生字卡片；

2、幻灯片；

五、教学课时：第一课时

六、教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、小朋友们，你们想和老师一起做游戏吗？那跟着老师来一起做。（做拍手的游戏）

同学们，刚才我们一起玩的游戏叫？（拍手游戏）你们喜欢玩吗？

那今天愿意和老师一起继续玩这个拍手游戏吗？ 今天我们来学习识字7（板书课题，齐读课题）

2、（出示幻灯一）这是什么地方？（动物园）

3、看到了什么？大声叫出它们的名字。（出示幻灯）

二、初读课文，按要求完成下列任务

1、自由读课文，读准字音，圈出文中的生字词。

2、将生字圈出来并大声读一读。

3、说说你读懂了什么？

4、文中都向我们介绍了哪几种动物？画出动物的名字。

三、学习生字

1、课件出示文字，学生认读动物名称。

2、出示去拼音的生字：孔、雀、锦、鹰、鹂、灵

3、问：谁愿意说一说，你是用什么方法认识这些字的？谁会说？（指名说）

师小结：小朋友会换部首，加部首，做动作，猜谜语的方法来认识生字，你们想的方法真多，真了不起。

4、考考你？（出示幻灯）大家看看能猜出这些字吗？

5、老师发现同学们都非常的棒，那你能用我们刚才学的生字组词语吗？

6、学生练习组词和扩词。

7、老师相机结合图片让学生理解“翱翔，嬉戏”等词语。四：学习儿歌，感受意境

导语：小朋友们真能干！我们的动物朋友在大森林里快乐地生活着，它们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。它们生活的可真幸福啦！

1：出示写动物的 6个句子。展示朗读，指导朗读，读出节奏感 2：根据幻灯片练习说一句完整的话。3：朗读儿歌。

4：全班再次齐读儿歌 5：同桌对拍诵读。

6：请学生说说读了这拍手歌你知道了什么？

师总结：是啊，大家说得太好了，大小动物都有家，人和动物是朋友，我们人人都应该关心动物，保护动物。（出示幻灯，并板书）

8、那我们一起拍起手来，在有感情的吧这篇课文读一读、背一背。五：写字教学

1：生字宝宝玩累了，想回家，我们把她们送回家吧，田字格出示：丛，牢。仔细观察，书写时要注意什么呢？ 生临写一个后评价，再练写一个。六：布置作业

今天我们读着拍手歌，与许多动物交上了朋友，课外请收集别的拍手歌，下节课我们再交流。

板书设计：

识字七

保护动物要牢记

大小动物都有家

人和动物是朋友

保护动物是大事

课后反思：

《识字7》是人教版语文二年级上册的课文。课文是首拍手歌。符合二年级学生的阅读，琅琅上口。识字课文的主要目标就是识字。因此在课堂上，我主要把重点放在识字教学上。

通过自己上课及听了二十七中小老师上课后，我总结了一下自己在课堂上的不足之处：

1、没有调动好学生的学习兴趣，单纯的把识字和课文给分离开了，应该多结合文本来识记字词；

2、在理解文中部分词语时，应该多让学生来说，而不是急于交给他意思，让学生更多的去学会理解词语的方法；（比如联系实际理解，结合句子理解，联系上下文理解等）

3、在说话训练时，学生只能根据图片的内容来说句子，在这里我应该从更多的角度去考虑，让学生能拓展性的发挥想象。

4、一节课的容量大了一点，很多环节没有深入，应从学生的实际出发，而不是一味的去体现课堂的完整性，实施调度课堂，把握学生才是最重要的；

5、示范了写字后应该让学生老评价，让学生学会如何去观察。

在以后的教学中，我会把握好这些，把课堂的自主权交给学生，打破这种想放手又不敢放手的局面，同时也要向更多的老师学习经验。

第四篇：数学公开课教案

数学公开课教案

教学时间：2014年3月19日（星期三）第六节课

任教班级：四年级（1）班

任教教师：xx

教学内容：四年级数学下册第三单元简便计算之第一课时《连减的简便计算》 教学目标：

1、知道从一个数里连续减去两个数可以改为减去两个数的和。

2、感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

3、培养探索、研究数学问题的意识和能力。

教学重点：

一个数连续减去两个数时，可以减去两个数的和，也可以先减后一个数再减前一个数。教学难点：

根据具体的数据特点，选择灵活、合理的计算方法。

师生准备：

教师：多媒体课件学生：常规学习用具

教学过程：

一、游戏导入新课

师：我们来玩个对口令游戏好吗？

生：好。

师：我说一个数，你对的数要与我说的数的和能凑成整百。

过程略

师：怎样的两个数相加得整百数。

生：个位相加得10，十位相加得9的两个数相加得整百。

师：换游戏规则，你们对的数与我说的数的差是整百。

过程略

师：怎样的两个数相减得整百？

生：个位和十位上的数字相同的两个数相减得整百。

师：其实，我们计算时常常可以用凑整的方法来使计算更简便。下面我们就一起来解决一个问题，并在解决问题的过程中一起来探讨在连减中怎样使计算更简便。（板书课题：连减的简便计算）

二、自主探索，探究新知

1．课件出示例1情境图，提问：你能从图中获得哪些数学信息？要解决的问题是什么？

2．明白以后，就请你们小组讨论后用一个算式表达出来吧。（学生分组讨论列式 教师巡视）

3．指名学生汇报，并说说是怎么想的师板书：234-66-34234-（66+34）234-34-66

4．这3位同学用了不同的方法解决问题，讲得很有道理。那李叔叔到底还剩多少页没看呢？现在就请你们用自己喜欢的方法算一算。

5．指名汇报：你是用哪种方法进行计算的？请在黑板算式下写出。

6．比较三个算式的结果，你们发现了什么？（结果相同）

7．你觉得哪种方法更简单？

8．小结简便计算方法。

在计算连减时，有多种方法，①可以（从左往右）按顺序计算；

②可以把（减数）加起来，再从被减数里去减；

③还可以先减去（后面）的减数，再减去（前面）的减数。

这就是我们今天学习的连减的简便计算。

三、实际运用，深化知识

课件出示习题。

1．在○里和横线上填上适当的运算符号和数。

（1）868－52－48=868○（（2）1500－28－28○272）

（3）415－74－74○26）

（4）684－（584+37）=684○2．选择最好的方法。

（1）800－138－162（）

A800－138－162B800－138－162

=662－162=800－（138+162）

=500=800－300=500

（2）472－49－272（）

A472－49－272B472－49－272

=472－（49+272）=472－272－49

=472－321=151=200－49=151

四、课堂总结

师：你们真棒！通过今天的学习，你们有什么收获？

点名汇报

师：老师今天也有很多收获，与同学们分享：在进行连减的计算时可以从左往右按顺序计算；可以把减数加起来，再从被减数里去减；还可以先减去后面的减数，再减去前面的减数。

这就是我们今天学习的连减的简便计算

五、布置作业

课件出示作业，学生独立完成。

第五篇：数学公开课教案

福州红博幼儿园2012—2013学年下学期家长半日开放活动

时间：2013.4.24

班级：大四班

活动内容：《学习自编加法应用题》

活动目标

1、能看图自编加法应用题，初步掌握编加法应用题的结构。

2、能根据生活经验自由编题。活动准备

大幅教育挂图一副、1—10的数字卡、问号图卡、算式卡，情境图、集合图若干。活动过程

一、根据图片内容编加法应用题。

1、出示教育挂图，幼儿观察。

引导语：图片中有什么？你们可以根据图片中的情景编一道加法应用题吗？

2、师幼互动编加法应用题。

二、幼儿尝试根据图片内容编加法应用题。

引导语：老师还带来了很多不同的图片，想请小朋友看看图片上有什么，你们能根据这个图编一道加法应用题吗？

1、幼幼交流，根据自己手上的图片内容互相编加应用题。

引导语：现在请小朋友把根据图片的内容编加法应用题编给旁边的小朋友听听。

2、师幼分享交流。

引导语：你的图片中有什么？你是怎么编加法应用题的？

三、师幼共同梳理编加法应用题的结构。

结合背景图、数字卡、问号，梳理编加法应用题的结构——编加法应用题时，讲的是一件事

执教：陈霞（出示图谱），要有两个数（出示两个数字卡），最后还要提出一个问题（出示问号图卡）。

四、引导幼儿根据已有的生活经验自由编加法应用题。

1、幼儿两人一组，根据自己已有的经验轮流编加法应用题，教师倾听，及时纠正幼儿的编题中出现的错误。

2、师幼分享交流：你是怎么编的？说给大家听听。

3、教师引导幼儿结合加法应用题的结构，共同评价幼儿的编题情况。

六、活动结束