模块八《关注光污染》案例分析

第一篇：模块八《关注光污染》案例分析

《关注光污染》案例分析

安阳市二中 李永丰

1、学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题，你是否认同这种做法，为什么？

答：认同。环境污染在现在生活中比较普遍，关注环境污染也是现在的一个热门话题。学生比较容易选题，同时研究起来比较有实际意义，学生应该比较喜欢。

2、学校的“亮灯工程”是否必要？你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展？

答：（1）我认为有必要。学校的亮灯过程给学生查询资料提供了方便，为学生的研究提供了条件。

（2）还可从以下方面来支持研究性学习课程的开展。

1、邀请专家进行专题讲座，进行必要指导；

2、每个小组提供一个专门的老师提供指导；

3、加强学生研究的监管，让学生真正把精力用在研究学习上；

3、在寒假里“团队之星”小组成员是怎样交流的？他们与专家是怎样交流的？信息化工具为教学交流带来了哪些好处？各有什么优点？ 答：小组成员交流方式：①用QQ、邮件等传阅资料，在线讨论进行交流。②通过电子邮件方式与专家交流。

信息化工具为教学交流带来了好处：方便、快速、费用低廉、不受时空限制。

优点： ① QQ群可聊天、发群邮件、群共享等，可方便地传阅资料和在线讨论。② 电子邮件有在线时间短、成本低、传输速度快，保存功能比较完善等优点。③ 网上查询可以快速找到自己所需要的资料。

4、案例中，“团队之星”小组的研究性学习经过了哪些步骤？

答：选研究课题——组建课题小组——查阅资料——专家指导——开题报告——具体组织实施（搜集相关资料、问卷、实地调查）——整理资料——统计分析——结题报告——展示成果

5、请谈谈在整个研究性学习过程中，作为老师应在哪些方面给予指导？

答：①选题的时候给予指导，让选题可行。②研究过程中给予指导和帮助。③收集资料过程中给予帮助、提供资料收集的方法和途径。④写报告的时候给予写作指导，提供格式、范文，并提出修改意见。⑤整个过程中提供监督指导。

第二篇：模块八《关注光污染》案例分析

模块八《关注光污染》案例分析

1、学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题，你是否认同这种做法，为什么？

答: 我认同这种做法。

因为它符合课题选择的原则——具有可操作性，具有开放性和具有一定的综合性并且联系实际。研究性学习强调培养学生的实践能力，要紧密联系社会和生活当中的事。案例中李全这位学生把从报纸上看到的消息与他爸爸的实际工作联系起来，而确定了小组的研究课题，学生是根据自己的兴趣、爱好和家庭生活选取的，能够很好的调动学生的研究兴趣。这个课题具有一定的社会价值。

2、学校的“亮灯工程”是否必要？你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展？

答:学校的“亮灯工程”是必要的。学生每天晚上上机房、图书馆、实验室，学校为学生提供一切便利的条件是应该的，学校在为学生能顺利完成这次研究性学习课程奠定基础。

我认为学校还可以多开展专家讲座，给学生讲解一些课本上没有的社会及科学方面的知识，为学生开展社会综合实践活动、社会调查等活动提供一些引导，拓展学生研究性学习的空间。还要配备不同学科的社会知识和专业知识比较丰富的老师实施指导，使学生的研究活动能顺利进行。学校提供必要的经费保证，对开展实施好的小组要有一定的奖励，来提高学生研究的积极性。

3、在寒假里“团队之星”小组成员是怎样交流的？他们与专家是怎样交流的？信息化工具为教学交流带来了哪些好处？各有什么优点？

答：寒假期间，为了联络方便，“团队之星”建立了一个QQ群，充分利用QQ群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，开展在线讨论交流活动。

“团队之星”与专家的沟通主要是通过电子邮件的方式进行，专家们给了他们很多在图书馆和网上找不到的信息。还有李全的父亲是建筑设计师，夏林的母亲从事教育科学研究，他们也成了“团队之星”经常拜访的专家。在他们那里得到了建筑材料和研究方法两个方面的指导。

可以说，现在的人没有通讯的信息化就没法生活下去，现代通讯工具给大家带来了极大的方便：①利用QQ群聊天，达到了相互交流得目的，让小组成员分享自己的素材。②通过国外的网站找了一些关于课题的信息。③利用与专家的电子邮件沟通，找到很多在图书馆和网上找不到的信息。

总之，信息化时代，即方便又快捷，网络资源丰富，网络的资源更新更快、内容多，网上查询可以找到在图书馆找不到的资料，扩大了搜索的空间，获得更大的信息量。不仅给我们提供了充足的信息，也为我们节省了大量的时间。

4、案例中，“团队之星”小组的研究性学习经过了哪些步骤？

答：（1）选择课题。李全根据报纸上看到的一则消息：由于大楼外层反光导致一

位驾驶员的一场车祸。确定研究城市光污染。

（2）成立课题小组——“团队之星”。

（3）写开题报告。小组成员分工协作，为了联络方便，“团队之星”建立了

一个QQ群，充分利用QQ群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，在线讨论。

（4）修改“开题报告”。“ 团队之星”小组接受了专家的建议，将研究课

题改成“玻璃幕墙的光污染与预防”。

（5）收集资料。在图书馆、国外的网站上、以及与专家联系等方式收集重要

资料。分发调查问卷，拍照片，访谈行人，观察人流量、车流量等收集第一手资料。

（6）写结题报告。

（7）成果展评并获奖。“团队之星”的《玻璃幕墙的光污染与预防》获得了

最佳科研创新奖。

5.请谈谈在整个研究性学习过程中，作为老师应在哪些方面给予指导？答：作为老师，我认为应从以下方面给予学生指导：

（1）选题指导。因为学生缺少社会知识与经验，不知该从何处下手，刚开始

做会感到迷茫，这时急需老师进行指导。

（2）对分组的指导。小组的人员组合，直接影响小组的工作效率，“首先，小组成员要对研究的问题都感兴趣；其次，小组成员要各有专长，优势互补。选一个组织协调能力强的同学来做组长，要一个擅长使用电脑的同学来搜索网上信息„„”

（3）开题报告的指导。报告格式对于高中生来说都不是很懂，让其掌握一些

必备的制作报告的技巧，要对学生的表达能力、答辩能力进行简单辅

导。

（4）课题实施阶段的指导。在这一过程中，教师应成为学生研究信息的引导

者、组织者和建议者。教师还要监控课题的进展，指导学生选择最佳的研究方法、快捷有效地获取有价值的课题信息，及时了解学生在研究中出现的问题，有针对性地进行指导等。

（5）结题阶段的指导。教师一方面要指导学生写好研究报告，将他们的研究

过程、成果和体会有条理地体现在研究报告和答辩中，另一方面，要以促进学生的发展为目标，尽可能给学生客观公平的评价。

第三篇：模块八《关注光污染》案例分析

模块八必选案例：《关注光污染》 案例分析

1、学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题，你是否认同这种做法，为什么？

答：我认同这种做法，理由如下：

（1）从研究性学习的定义及其涵义来看，学校的做法是有依据的。这种做法以学生的自主性、探索性学习为基础，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题。

（2）让学生自主选题，体现了学生是研究性学习的主体性。这种做法体现了自主选题原则，具有可操作性、联系了实际，也正是在研究性学习中学生的主体性的具体体现。这样做既给学生指明了大的研究方向，又不限定学生的思维，给学生的研究提供了很大的空间，让学生有所创新。

（3）这种做法遵循了课题选择的几个原则：①选题应具有可操作性。既要有创新，又要有价值，学生经过努力又能很好地完成。②选题应该具有开放性。选题要给学生留有一定的探究空间。③选题应具有一定的综合性。允许学生融会贯通，多角度、全方位地认识问题。④选题应联系实际。“人与自然”主题的选取使学生的学习研究与社会生活、实践紧密联系起来，这样做才会更有实际意义。

（4）维持人与自然的和谐正是我们要教给学生的；保护环境，维持人与自然的和谐相处，是人类生存必须做到的。让学生亲自去调查、实践、感受、了解人类对自然环境的破坏有有哪些危害，懂得今后怎样保护环境，还能激发学生学习探究的兴趣，和解决问题的能力。

2、学校的“亮灯工程”是否必要？你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展？

答：我认为学校的“亮灯工程”非常有必要的，它不仅让学生方便查阅第一手资料，还激发了学生的阅读兴趣，培养了他们的阅读、筛选及归纳总结的能力。而且还体现了学校以学生为主体，以人为本的办学理念。我认为学校还可以从以下几个方面来支持研究性学习课程的开展：

（1）学校要建立健全管理制度，建立监管和考核机制，确保研究性学习课程健康开展。

（2）学校要定期、不定期聘请各个领域的著名专家学者来给学生作专题讲座，普及科学知识，介绍科技发展的最新动态，同时也在研究方法、手段、信息等方面给学生以指导。

（3）学校要为每个课题小组配备一名具有一定经验教师进行指导，全程跟踪，为学生的课题能够顺利进行提供保障。

（4）学校要划拨一定的研究性学习专项资金，确保有一定困难的课题小组的工作能够得以正常开展。

（5）学校要建立奖励机制，对开展实施好的课题小组进行一定的奖励，以鼓励学生不断探索研究、创新的激情。

3、在寒假里“团队之星”小组成员是怎样交流的？他们与专家是怎样交流的？信息化工具为教学交流带来了哪些好处？各有什么优点？

答：在寒假里“团队之星”小组成员的交流：小组成员分工协作，“团队之星”建立了一个QQ群，充分利用QQ群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，在线讨论。

他们与专家是这样交流的：（1）团队之星”通过网络查到了一些这方面专家的联系方式，因为专家都比较忙，所以沟通主要是通过电子邮件的方式进行，专家们给了他们很多在图书馆和网上找不到的信息。（2）经常访专家，从他们那里得到了建筑材料和研究方法两个方面的指导。（3）“团队之星”通过网络查到了一些这方面专家的联系方式，因为专家都比较忙，所以沟通主要是通过电子邮件的方式进行，专家们给了他们很多在图书馆和网上找不到的信息。

信息化工具为教学交流带来的好处有：能够方便、快捷收集教学资料和信息；师生、生生的交流既方便又快捷；教学交流可以多人在线交流、讨论，即时通信方便易用，功能强大；为信息技术与学科课程整合提供了强有力的支持。

信息化工具的优点：（1）信息检索工具——Google或Baidu等。使用它能够方便、快捷收集教学所需要的各种资料，充分利用网络资源。（2）交流工具——E-mail、QQ或MSN等。E-mail具有使用方便、传递迅速和费用低廉的优点，它会成为师生、生生相互交流的一种方式。QQ和MSN的最大特点是实时、同步地传输信息。（3）叙事工具——Blog等。Blog——博客可以作为个人电子档案系统，用来写日记、收集资料、写教学反思、写读书笔记等，并且易于对内容进行分类管理。

4、案例中，“团队之星”小组的研究性学习经过了哪些步骤？

答：“团队之星”小组的研究性学习的步骤有：确定主题---建立小组---查阅资料---撰写报告---专家指导---修改方案---实施调查---发放问卷---搜集资料---整理资料---撰写报告---展示成果---交流收获。

5、请谈谈在整个研究性学习过程中，作为老师应在哪些方面给予指导？ 答：在整个研究性学习过程中，作为老师应从以下几方面给予指导：

（1）选题指导：老师应该了解学生关注的热点问题；指导学生拟定科学的研究步骤；鼓励和引导学生提出问题、分析问题、选择问题等。

（2）对分配小组的指导：教师在分组上要做好协调和指导工作，要改变“好生”和“差生”的传统观念，同时明确课题组成员的职责。

（3）对实施方案和开题报告的指导：实施方案和计划对研究的开展影响深远，教师要指导学生做好课题实施方案，并用开题报告的形式对实施方案和计划进行评审，对其中出现的问题进行指导。另外，教师要做好三方面的辅导工作，一是要告诉学生开题报告的具体形式，二是要对学生制作报告进行技术性的培训，让其掌握一些必备的制作报告的技巧，三是要对学生的表达能力、答辩能力进行简单辅导。

（4）实施阶段的指导：指导学生选择最佳的研究方法、快捷有效地获取有价值的课题信息，及时了解学生在研究中出现的问题，有针对性地进行指导等。教师应成为学生研究信息交汇的枢纽，成为交流的组织者和建议者。

（5）结题阶段的指导：教师要一方面指导学生写好研究报告，将他们的研究过程、成果和体会有条理地体现在研究报告和答辩中，另一方面指导学生客观公平的自评。

第四篇：模块八必选案例《关注光污染》案例分析

模块八：《关注光污染》案例分析

1、学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题，你是否认同这种做法，为什么？

“人与自然”对于所有的学生来说是一个非常熟悉而又陌生的问题，探究这种课题学生很感兴趣且有话可说；让学生自主选题、自己调查、亲身感受，给学生充分发挥的余地，能调动学生的研究兴趣，体现学校以生为主体的培养理念，以人为本的教育理念；而且，这一主题的选取又体现了当今世界关注的热点——保护环境，让学生的学习研究不脱离于社会生活，这样才有实际意义，才真正使学生的视野得到拓展。

2、学校的“亮灯工程”是否必要？你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展？ 我认为学校的“亮灯工程”非常有必要。学校应该为学生提供一切便利的条件，这样才能体现以人为本的办学思想。做课题研究毕竟要查阅大量的资料，学校的机房、图书馆、实验室，那是学生常去的地方，学校应该支持、鼓励。有必要的话可以多开展专家讲座，社会实践，社会调查等活动，让老师一起参加，做引导，为学生多提供一些社会实践的机会，开展自然科学实验，使学生的研究活动能胜利进行。

3、在寒假里“团队之星”小组成员是怎样交流的？他们与专家是怎样交流的？信息化工具为教学交流带来了哪些好处？各有什么优点？

我认为寒假里“团队之星”小组成员用互联网交流最方便，创设QQ群，能快捷、方便相互间的交流和讨论，有什么资料也可以利用资源共享相互分享，还可以利用电子邮件相互写信。与专家可以当面交谈，也可以给他们发邮件。QQ群可以实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，在线讨论的便利，通过电子邮件，专家们给了他们很多在图书馆和网上找不到的信息。网上查询可以找到在图书馆找不到的资料，扩大了搜索的空间，获得更大的信息量。信息化工具为教学交流带来了方便、快速、费用低廉和不受时间地区地限制等好处。

4、案例中，“团队之星”小组的研究性学习经过了哪些步骤？

我认为“团队之星”小组的研究性学习的步骤有：选好主题，建立小组，查阅资料，做开题报告，专家指导，修改方案，组织实施，发放问卷，搜集资料，整理资料，撰写调查报告，展示成果，交流收获。

5、请谈谈在整个研究性学习过程中，作为老师应在哪些方面给予指导？

我认为应从以下方面给予知道：一是选题，因为学生刚开始信息资料都比较欠缺，做起来会比较迷茫，这时急需老师进行指导。二是小组的分配，小组的人员组合，直接影响的团队的工作效率，小组的集体分工也需要有经验的老师进行指导，提高小组分工合作，各尽所能的效率。三是开题报告，学生的开题报告可能还不成熟，也会存在这样那样的问题，这时就需要指导老师及时纠正和指导。四是实施阶段和结题阶段同样重要，也要跟踪指导。

第五篇：模块八《关注光污染》案例分析

1、学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题，你是否认同这种做法，为什么？

答：我认同这种做法，“人与自然”这个主题比较贴近学生的日常生活，学生在这个范围内自主选题就有了很多的选择性，即能使学生选题很容易联系实际，又体现了研究性学习选题的可操作性、开放性以及一定的综合性。

2、学校的“亮灯工程”是否必要？你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展？

答：我觉得学校的“亮灯工程”很有必要。能为学生提供更多的便利，使学生可以利用学校的资源来查找自己所需的资料。学校还为每个研究小组配备了指导老师，这也是对研究性学习课程的很大支持。我觉得学校还可以根据学生的选题，帮助学生联系他们所需的场地、实践场所等等地方，毕竟学校出面比学生自己联系更为容易。

3、在寒假里“团队之星”小组成员是怎样交流的？他们与专家是怎样交流的？信息化工具为教学交流带来了哪些好处？各有什么优点？

答： “团队之星”建立了一个QQ群，利用QQ群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，在线讨论；

他们通过网络查到了一些这方面专家的联系方式，主要是通过电子邮件的方式进行交流；

信息化工具为教学交流带来了很多便利与提供了更多更丰富的资源，利用，QQ群、电子邮件可以使团队间的交流随时随地；搜索

引擎可以使查阅资料更为快捷，可以查阅到更多更丰富的资料；Blog、BBS等可以使更多的人间接的参与到课题中来，这些都使教学交流效率得到几何提升。

4、案例中，“团队之星”小组的研究性学习经过了哪些步骤？ 答：⑴、动员和培训，由李校长亲自给全体同学做动员，随后学校请来的专家给同学们做了“如何进行科学研究”的专题讲座。

⑵、提出选题和选定研究课题活动，李全想起了在报纸上看到的由于大楼外层反光照到一位驾驶员的眼睛而导致了一场车祸的消息，并根据自身条件（爸爸是搞建筑的），选定了研究城市光污染。

⑶、成立课题小组，李全把想法告诉了王丽、夏林、赵欣，得到了他们的一致赞同后，又找到了电脑最棒的吴浩。小组成立后，大家推举李全为组长，并给他们的研究小组取了 “团队之星”的名字。

⑷、开题报告和评审活动，“团队之星”放假前通过讨论，确定了开题报告的框架，寒假期间，小组成员分工协作。经过大家一个假期的努力，开题报告终于在开学前完成了。2007年3月14日，“团队之星”被学校通过抽签的方式选取了作为六个课题组其中之一在学校报告厅举行答辩会。

⑸、课题实施阶段，他们一方面到学校的图书馆查资料，一方面利用网络搜索，并通过电子邮件与一些专家进行交流，还先后多次到市内的多个区，分发调查问卷，拍照片，访谈行人，观察人流量、车流量等，最后他们对181份调查问卷作了统计分析。

⑹、评价、总结和反思阶段，通过夏林的妈妈给他们之前的结题

报告，让他们自己总结。顺利完成了结题报告，并制作了多媒体展示片。最终通过全年级展评会上，“团队之星”的《玻璃幕墙的光污染与预防》获得了最佳科研创新奖。

5、请谈谈在整个研究性学习过程中，作为老师应在哪些方面给予指导？

答、在整个研究性学习过程中，作为老师应在以下方面给予学生指导：

⑴、根据学生的特长给学生分组，做好协调和指导工作，要改变“好生”和“差生”的传统观念，根据对学生的学习风格的了解，引导、鼓励每一个学生参与到小组中来进行研究，小组长的产生尽量避免“任命”的方式，而要鼓励民主选举产生。同时明确课题组成员的职责。

⑵、对选题进行指导，了解学生关注的热点问题；指导学生拟定科学的研究步骤；鼓励和引导学生提出问题、分析问题、选择问题；预测学生的“最近发展区”，帮助学生确定研究课题；重视思维方法的指导；初步查阅课题文献资料的指导等方面。

⑶、在课题的实施阶段，由于学生的年龄特点、知识结构、研究态度等方面的原因，可能会出现各种各样的问题，教师一定要及时发现并认真分析这些问题，寻找对策解决问题。教师要及时了解学生在研究过程中遇到的困难和需要，有针对性地进行指导。教师应成为学生研究信息交汇的枢纽，成为交流的组织者和建议者。在这一过程中要注意观察每一个学生在品德、能力、个性方面的发展，给予适时的鼓励和指导，帮助他们建立自信并进一步提高学习积极性。教师的指导切忌将学生的研究引向已有的结论，而是提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索，引导学生质疑、探究和创新。在此过程中教师要监控课题的进展，指导学生选择最佳的研究方法、快捷有效地获取有价值的课题信息，及时了解学生在研究中出现的问题，有针对性地进行指导等。另外，教师必须通过多种方式争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，与学生一起开发对实施研究性学习有价值的校外教育资源，为学生开展研究性学习提供良好的条件。教师要指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据。

⑷、在结题阶段，教师一方面要指导学生写好研究报告，将他们的研究过程、成果和体会有条理地体现在研究报告和答辩中，另一方面，要以促进学生的发展为目标，尽可能给学生客观公平的评价。