学科渗透题

第一篇：学科渗透题

6．从下面的图像得到的信息中，不正确的是：（）

A、图甲说明物体所受的重力跟它的质量成正比

B、图乙表示物体正以5m／s的速度做匀速运动

C、图丙告诉我们小灯泡的电阻值是固定不变的D、图丁警示我们一个多世纪以来人类能源消耗急剧增长

图2

26．（5分）某物理兴趣小组同学设计了如图14（甲）所示的电路图进行实验探究，电源为可调压直流学生电源，电压表量程为“０～15Ｖ”流表量程为“0～0.6A”，小灯泡标有

“6V1.2W”字样,Ro为20Ω的定值电阻.小组根据记录的电流表和电压表示数变化，描绘出U－I关系图,如图(乙)所示.(1)求灯泡正常发光时的电阻；

(2)求当电压表示数为1V时，通过Ro的电图14

流；

（3）调节电源电压，求当小灯泡与定值电阻Ro消耗的总功率为0.8W时，小灯泡的实际电功率. 15个重要探究性实验：

 1探究声音的产生与传播；

 2探究物态变化过程；

 3探究光的反射和折射；

 4探究平面镜成像特点；

 5探究凸透镜成像规律；

 6探究液体的压强与哪些因素有关；

 7探究、认识浮力；

 8探究力与运动的关系；

 9探究杠杆的平衡条件；

 10探究动能大小与那些因素有关；

 11探究串并联电路的电压电流关系；

 12探究电流与电压、电阻的关系；

 13探究螺线管外部磁场的方向；

 14探究磁场对通电导体力的作用等；

 15探究流体压强与流速关系。

第二篇：2014——2015下学期物理学科渗法总结

2014——201

5下学期物理学科渗法总结

物理组：吕天鸿

现代社会是法制社会，人们保护自己的主要武器便是法律。青少年是祖国的未来和希望,是祖国明天的建设者和接班人。因此,对青少年的教育就必须是低起点、高要求。然而,由于他们正处于生理和心理的成长期,其世界观和人生观尚未形成,缺乏完全判断是非的能力,很容易受到不良行为和思想的腐蚀。物理学科教学渗透法制教育十分重要，培养学生法律意识，进行法律素质培养教育，使其初步了解一些与日常社会生活密切相关的法律知识，逐步培养其遵纪守法的观念，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯, 但也要注意简单化、庸俗化的形式主义，这里说的是渗透，既不是强加附合，更不能喧宾夺主现将其本学期物理学科法制渗透工作总结如下：

一、充分挖掘开发学科教材中的法制教育内容

物理学科教材中蕴含着极其丰富的育人因素。因此，法制教育中的渗透必须依托教材，离开了教材就成为无本之木，如在曲线运动渗透：《中华人民共和国道路交通安全法》第四十三条 同车道行驶的机动车，后车应当与前车保持足以采取紧急制动措施的安全距离。有下列情形之一的，不得超车：

（一）前车正在左转弯、掉头、超车的；

（二）与对面来车有会车可能的；

（三）前车为执行紧急任务的警车、消防车、救护车、工程救险车的；

（四）行经铁路道口、交叉路口、窄桥、弯道、陡坡、隧道、人行横道、市区交通流量大的路段等没有超车条件的。机械能守恒定律渗透：《中华人民共和国民法通则》第一百二十六条 建筑物或者其他设施以及建筑物上的搁置物、悬挂物发生倒塌、脱落、坠落造成他人损害的，它的所有人或者管理人应当承担民事责任，但能够证明自己没有过错的除外。

学生是教学的主体，学习的主人，教育的对象，这就要求法制教育工作必须既遵循学生认知的规律，又要符合思想教育的规律，只有充分挖掘开发学科教材中的法制教育内容，思想教育才能直透心田。

二、注重联系学生的生活实际

“法制源于生活，寓于生活，用于生活。”教育者可引导学生观察了解身边事，从学生的生活经验和知识背景出发，润物细无声地对学生进行法制教育。如在生活中的圆周运动渗透：《中华人民共和国建筑法》第六十一条交付竣工验收的建筑工程，必须符合规定的建筑工程质量标准，有完整的工程技术经济资料和经签署的工程保修书，并具备国家规定的其他竣工条件。

第六十三条任何单位和个人对建筑工程的质量事故、质量缺陷都有权向建设行政主管部门或者其他有关部门进行检举、控告、投诉。第七章——《机械能守恒定律》可渗透《中华人民共和国环境保护法》：第六十条企业事业单位和其他生产经营者超过污染物排放标准或者超过重点污染物排放总量控制指标排放污染物的，县级以上人民政府环境保护主管部门可以责令其采取限制生产、停产整治等措施；情节严重的，报经有批准权的人民政府批准，责令停业、关闭。在教学中可以倡导学生在生活中节约能源，保护环境。

总之，法制在物理学科教学中的渗透是一个大课题，有待于我们广大物理教师去探讨和研究。我们要切实按照这次培训所提出的要求去做，在法制渗透方面探索一些可行的途径，把传授科学知识同法制教育有机地结合起来，让学生全面发展，为社会主义教育培养合格人才。

2015年7月1日

第三篇：英语得渗总结

2014 –2015第二学期7年级英语学科德育工作总结

中学英语教学的目的是为国家培养德才兼备的优秀人才，教学的过程应使学生在学习的过程中受到思想品德和爱国主义的教育。所以我们要在向学生传授科学知识的同时，更应注意结合英语学科的特点把教学的科学性与思想性统一起来，充分利用课堂这一教学主阵地渗透德育教育，做到既教书，又育人。

一、建立良好的师生关系是德育渗透的前提

建立良好的师生关系至关重要。首先力求建立和谐的师生关系。例如，新教材的Unit1 Good Morning就为我们师生关系建立搭起了非常好的交流桥梁。我在上第一节英语课时，自我介绍中告知学生在课堂内外老师和学生都是朋友，老师很愿意在学习和生活中帮助每一位学生，这样很快拉近了师生间的距离。随后，在Warming—up的教学中，要求学生给全班同学做自我介绍并围绕话题展开热烈讨论，致使课堂气氛活跃，师生融为一体。通过这种活动方式来引导师生间，学生间建立友好关系，学会相互交往尊重他人，并渗透乐于助人的中华民族传统美德于教学之中。

二、深刻挖掘教材蕴含的德育因素

我在英语教材中除了向学生传授基本知识和基本技能外，还通过对文章的分析及人物事件的描写，深刻挖掘教材所蕴含的德育因素，让学生懂得是非善恶，知道哪些是为社会所崇尚的，哪些是为社会所摒弃的，树立科学的世界观、人生观，形成良好的道德品质。

在教At the colthes shop 这一课时，让学生讨论，生活中店员态度会怎样变化，反映了怎样一个社会现实？然后我们在一起讨论并认识到现在实生活中，我们评判一个人不能凭看他的长像，他有无金钱，而应在于他的行为和品德。

这样不仅能提高学生的口头表达能力，活跃课堂气氛，增进师生情感，使学生愉快地掌握知识，还有利于教师及时了解学生的思想动向，发现问题及时给予正确引导，从而增强学生对道德品质的理性认识，提高道德意识。

三、把道德意识转化为道德行为

我在英语教学过程中，不但要求学生在课堂上学习课本中人物的优秀品质，更重要的让学生付诸行动，让学生把道德规范与行为与实践结合起来，用道德意识来规范道德行为，使学生养成言行一致，知行统一的好习惯。

例如：在教table manner时通过自己身势语及同学们做的身势语，使他们总结出正确地有礼貌的姿势，并结合中学生日常行为规范来约束自己的言行。

又如，在学习Saving the Earth一课后应让学生知道保护环境就是保护我们人类自己，所以我们要齐心协力创造一个美好的生活空间，保护环境应从自身做起。不随地吐痰，不乱扔垃圾，注意个人卫生，爱护公共设施，并互相监督，起到了好的效应。

总之，我认为我们在英语教学中，只要注意渗透德育教育，注意把教育的科学性与思想性有机结合起来，学生的道德素质将会有一个很大程度的提高。

吴开功

2015 6 26

第四篇：渗透心育教案

尺有所短 寸有所长

四4班 蓝晓飞

活动背景：

经过长期调查，发现当前学生中普遍存在的心理问题表现为以下几个方面：

1、自大自负型，自以为是，瞧不起人，缺少对别人的欣赏与尊重，且受挫能力差；

2、自卑怯懦型，这类学生较为孤僻，不合群，做事优柔寡断，唯唯诺诺。活动目标：

学生通过活动，寻找他人的优点，学会欣赏他人，解决如何与人共处，团结合作的问题，使自己快乐起来。活动理念：

1、罗杰斯认为，每个人都有一种内在的需求和动机，用以促进自己的成长和提高，而且每个人都有一种解决自身问题的潜能，即使是心理适应不良的人也同样如此。

2、绝对地尊重每一个学生，必须加强对学生的人文关怀，注意满足学生在成长过程中最基本的发展性需要。尊重的前提是理解，理解的前提是倾听和沟通。教师应该“蹲下来”，用一颗童心去聆听学生的心声，用青少年的视野看世界，用学生的眼光去看待他们遇到的实际问题。必须加强对学生的人文关怀，注意满足学生在成长过程中最基本的发展性需要。活动准备：

课前准备自己最开心的照片贴在黑板上

“长与短的告白”表演（实物与相应的告白词）《欣赏是一种神奇的力量》诗朗诵 游戏 活动过程：

1、情境导入：（黑板上贴上去的照片）看到这一张张灿烂的笑脸，好美，好绚丽，真心希望他们天天快乐，笑口常开，请同学们用最美的语言来赞美这些可爱的面庞。

2、学生自由发言

师：可是因为同学相处出现了问题，使同学之间冷眼相对，这样怎能使自己快乐起来呢？这正是我们今天解决的问题。

3、请听故事《骆驼和羊》（播放录音）

一只小羊和一只高大的骆驼相遇了，恰好骆驼肚子也饿了。于是，它就抬头吃起了树上的树叶，吃得很开心。小羊见了也十分眼红，它见那树太高，怎么跳都够不着。这时，小羊和骆驼同时发现了一个木栏中有许多又鲜又多的小草，骆驼十分为难，因为它的个子太高，无法钻进去吃草，可它舍不得这一片小草，这回，小羊笑着钻进木栏里吃了个饱，留下的骆驼在木栏外干瞪眼。

4、听完这个故事，给你什么启示呢？谈一谈看法。A不要看不起人别人

B学习好的不要鄙视学习差的。

C不要嘲笑别人，别人遇到困难，我们应该去帮助。

D这个故事让我想起了语文课本“尺有所短寸有所长”天生我才，必有 所用，人各有所长，应相互取长补短。

师：（这个故事流传了几百年也没有消失，是因为它告诉人们一个道理：任何一个人都不会是十全十美的，任何一个人都有自己的短处，也有自己的长处，每当遇见别人，我们就应该去发现并学习他的长处，而并不是发现他人的短处并去嘲笑、讽刺。）

5、“尺有所短，寸有所长”，世间万物各有长短，下面请“听长与短的告白”（学生边背边用实物演示，贴近生活更有说服力）

A、长长短短存在于世界万物中间。

。牦牛的犄角很长，它能很好的抵御外来侵犯；蚂蚁的触角很短，但它亦可将蚂蚁间获食的信息交换。B、10000米的跑道很长，但它却可以磨练人的意志；50米的跑道很短，但这几秒的路程却也可教人在竞争中生存。

C、长笛很长，它悠扬的乐声可深深侵入人的心田；口琴虽短，但它轻美的节奏亦可将人真实的心灵召 唤。

D、粗壮挺拔的树木可抵挡风沙的侵袭；低矮的小草也深深抓牢土壤，使风沙吹不起半点尘烟。

你还有哪些告白？学生自由说。

6、教师小结：长有长的价值，短有短的价值，只要能被很好的利用，它们都可以创造新的辉煌，人也是这样，各有长短，也许你在这方面的优势比我明显，也许我在哪方面强你一点。长长短短各有其用；长长短短密不可分；长长短短相互依存。无论长短，都是最完美的事物，不要抱怨，不要哀叹。只要将长处充分发挥，你就能成为有价值的人。无论谁，都有说不尽的长与短。只要能正确的看待自己，学会去欣赏别人，就能找到一片自己的天空。

7、那我们为什么要学会欣赏，欣赏又有何作用呢？。

那我们就来看看身边的同学，从他们身上发现闪光点，来欣赏他们，来个优点“轰炸”如何？

（1）学生互相谈谈身边同学的优点。

（2）、谈一谈对别人欣赏后的感受（自由谈）

师：欣赏他人也是自己学习、进步、提高的过程，你尊重、理解别人，就会得到别人的友情，你就会觉得快乐；欣赏别人的同时，也要欣赏自己，悦纳自己。被人欣赏是一种快乐、幸福，能找到自信，会更加努力。

8、参与一个游戏。

游戏规则：三人一组，分别遮住一人的眼，绑住一人的双手和另外一人的双腿，代表不同的人自身存在不同的优、缺点，再给每组两个球，代表贵重物品。要求三人团结合作。将贵重物品运送到目的地。（理念：用学生的眼光去看待他们遇到的实际问题）

（1）轻松有趣的游戏结束了，你有何收获？ 只有彼此欣赏，团结合作，才能将一件事情做成功。

9、请听诗朗诵《欣赏是一种神奇的力量》

细细地欣赏自已周围的人与事，你会发现生活本来就很美好。欣赏是一种神奇的力量，它会冲洗掉你内心的嫉妒和烦燥。你能欣赏别人学业的精湛，你的成绩也会步步提高； 你能欣赏别人品格的纯正，你的心胸也会像大海一样掀起波涛。你能欣赏大地的每一道晨曦，你的心情就会被彩云围绕； 你能欣赏天空中的每一丝细雨，你就会有一个明净而清新的头脑。你能欣赏自己点点滴滴的进步，你的前程就会被金色的阳光笼罩； 你能欣赏父母遗传给你的各种特点，你就具有世界上最赏心悦目的容貌。欣赏是一种神奇的力量，它使你充满自信，永不烦恼； 欣赏是一种神奇的力量，它使人生更绚丽，生活更美好！

10、师总结： 人生难免会遇到烦恼和困难，希望同学们学会自我调节，保持快乐。“金无足赤，人无完人”，我们只有学会欣赏别人，才会包容他人的缺点，变得宽容，欣赏别人的优点，提高完善自己。活动反思：

我们老师，现在最缺少的还是方法。在心理健康课上，我的经验少，方法自然就少，有些问题，还是不能及时打破砂锅问到底，并给予方法的指导。

反思这节课的得与失，值得欣慰的是，在课堂上，我极力地把课堂还给学生，让学生发言，在这样的宽松环境下，孩子们说出了自己的心声。这样的课，可能由于我的和蔼可亲，孩子们并没有做得端端正正，但我觉得孩子们正是在这样的环境中，才能敞开心扉的，有老师说：如果让孩子们在一间大教室里，分组席地而坐，让场面多温馨呀！心理健康课，让孩子们放松心情，说出心声，这是我应该一直努力的方向。学生只有正视自己，才能有信心，有勇气去战胜困难。才会永远笑口常开。

第五篇：反分裂反渗活动工作计划

苏木塔什乡中心小学2013-2014第二学期

反分裂反渗透教育活动计划

一，指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观，认真学习领会党中央、国务院、自治区党委一系列关于维护新疆稳定的重要指示精神，坚持“稳定压倒一切”的思想不动摇，坚持社会主义办学方向不动摇，坚持政治家办教育不动摇，标本兼治，统一思想，深化认识，进一步增强政治意识、大局意识、阵地意识、责任意识和忧患意识，巩固社会主义办学阵地，筑牢反分裂反渗透的思想防线，为自治区和谐稳定发展培养更多更好的合格建设者和可靠接班人。

二，工作原则：

（一）高举旗帜———高举中国特色社会主义伟大旗帜，高举维护祖国统一和各民族大团结的旗帜，坚定理想信念，明确前进方向。

（二）正本清源———在思想上清除“三股势力”所散布的各种反动观点，清醒认识其政治图谋和反动本质，深入揭批其丑恶嘴脸和罪恶行径，用科学理论体系武装师生员工头脑。

（三）不辱使命———明确任务，突出重点，为人师表，切实肩负起培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的神圣职责，努力成为各族学生健康成长的指导者和引路人。

（四）筑牢阵地———牢记使命，把握方向，努力提高政治敏锐性

和政治鉴别力，在学校筑牢意识形态领域反分裂反渗透斗争的铜墙铁壁。

三，目标任务：

（一）进一步加强党的基层组织建设。通过集中教育，使学校各级党组织的战斗堡垒作用进一步发挥，维护校园安全稳定的作用进一步增强，驾驭学校发展稳定的能力进一步提高；使广大党团员的政治觉悟进一步提高，政治立场更加坚定，政治鉴别力和政治敏锐性明显增强，充分发挥先锋模范作用。

（二）师生员工思想认识更加统一。通过集中教育，纠正个别师生的错误观点和模糊认识，使各族师生员工对“三股势力”的反动本质及危害性有全面深刻的认识，提高抵御各种反动思想渗透的能力；使各族党员干部充分认识新疆反分裂反渗透斗争的长期性、复杂性、尖锐性，不断增强斗争的紧迫感、责任感、使命感，在反分裂反渗透斗争中的示范引领作用更加突出。

（三）进一步巩固社会主义办学阵地。通过集中教育，声讨“三股势力”的累累罪行和罪恶阴谋，查摆出一些影响学校安全稳定的隐患，有效解决一些存在的工作薄弱环节和问题，筑牢学校反分裂反渗透斗争的思想防线和工作基础，进一步净化学校的育人环境。

（四）进一步完善维护学校稳定的工作机制。通过集中教育，进一步明确社会主义办学方向，努力落实科学发展观，健全学校的规章制度，完善全员参与、齐心协力、齐抓共管保持校园稳定的工作机制，教育管理工作实现法制化、制度化、规范化，各项工作取得新进展。

四，具体安排：

（一）学习动员阶段，对集中教育活动进行具体安排，提出明确的工作要求，召开集中教育活动动员会议，传达自治区领导重要讲话精神和学校集中教育活动的工作部署，安排本单位集中教育活动工作的具体步骤和内容，要保证动员到每一位教职工。

（二）宣传巩固深化阶段，深入揭批热比娅等“三股势力”的反动本质及其危害性和丑恶面目，宣传建国以来尤其是改革开放30多年以来我国及自治区取得的重大成就，讲授新疆历史包括民族发展和宗教演变的历史等。

（三）总结改进阶段，在前两个阶段基础上，认真总结集中教育工作，反复查找思想认识上的差距、工作上的薄弱环节和产生的根源，深入剖析、深刻反思，既要掌握政策、注意方法，又要敢于揭露问题、坚持原则，把任何可能影响学校安全稳定的不确定因素消除在萌芽状态。尤其是要进一步完善管理制度，强化防范措施，从制度、落实、督促检查等方面建立长效机制，常抓不懈，从源头上防范渗透和破坏。

苏木塔什乡中心小学

二0一四年三月一日