法学教研部党支部工作总结

第一篇：法学教研部党支部工作总结

法学教研部党支部工作总结

2010年，法学教研部党支部在学校党委的正确领导下，以适应新形势、新任务为要求，认真贯彻落实十七届四中全会《决定》，紧紧围绕改革、实践、创新的主题，以教学科研为中心，加强党风、教风建设，充分发挥党支部的基层堡垒作用。现将具体情况汇报如下：

一、坚持政治理论学习，强化党员先锋模范意识

本支部按照学校党委有关政治理论学习的部署，认真组织党员开展党的政治理论学习，每周一组织全体党员参加支部会议，学习党的理论。根据校学校党委布置的学习内容，结合我们支部的工作和学习任务，积极联系我们日常的教学、科研等实际。支部注意组织党员参加学校安排的各项活动、会议等，部门领导带头参加学校的活动和会议。

以学习党的基础知识、党风廉政教育、形势任务教育、光荣传统教育四个学习专题为重点，主要学习了《中国共产党章程》、《中国共产党发展简史》、《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》、《中国共产党第十七届中央委员会第四次全体会议公报》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《中共中央纪委关于关于严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》、《中国共产党第十七届中央委员会第五次全体会议公报》，《胡锦涛同志在十七届五中全会上的重要讲话》、《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》、《划清“四个重大界限”学习读本》。采取自学、集体学习、座谈会相结合的形式，组织党员认真学习领会十七届四中、五中的全会精神实质，深入贯彻四中全会精神。党员个人学习较多地采取了自学的方式，并要求记学习笔记，结合工作实际写学习心得体会。

通过学习，使教师树立正确的社会主义荣辱观、价值观、道德观和人生观，增强了党员对搞好党校教育的责任感和使命感，不断提高理论水平和学习理解能力，对于我们这个群体的进步，对提高党员的政治素养和改进师德师风起到了很好的作用。

二、加强业务学习，提高教学科研水平

教师必须以教学科研为中心，本支部结合支部生活和政治学习，结合部门工作特点，组织业务知识、业务技能的自学和集体讨论，形成了良好的学习氛围。参加学科建设、教育教学思想大讨论，积极撰写研究论文。支部积极配合教研部的教学、科研工作，督促教师高质量地完成本学期的教学、科研任务，没有出现教学事故，支部组织老教师发挥传帮带的作用，帮助青年教师更快成长。教师的教学水平得到很大提高，业务能力显著增强，教学效果优良。

三、加强支部自身建设，充分发挥党支部的战斗堡垒作用

本支部在这一年的工作中，充分发挥党支部的战斗堡垒作用，虽然党员工作都很忙，有的同志在外访学或者进修，工作节奏很快，但支部委员分工协作，通过各种方式加强日常工作联系，交换情况，定期组织支部生活和党内民主生活会，这些都收到了良好的效果。

支部在加强自身建设过程中，一方面认真贯彻好党委的部署，搞好政治学习，开展组织生活，重点围绕树立和落实科学发展观，加强支部班子能力建设，提高党员干部的政治理论水平，严格要求，达到统一思想提高认识的目的；另一方面积极探索新形势下搞好党支部目标管理建设的有效形式，探索建立了目标管理的内容体制框架，又结合不同阶段的特点、教学工作的特点及支部党员的特点，认真制定年度目标管理体制，从中明确支部活动计划，同时认真做好对照总结和自查提高工作。根据支部的工作特点、工作内容，经常在支部生活会

上交流党员的工作、学习情况、并及时向上级汇报工作情况和思想动向，帮助我们克服了不少支部工作中的不足，改进支部工作。支部委员注意与党员经常沟通思想，融洽部门气氛，了解部门成员的思想情况，加强沟通和交流，解决实际问题。

四、加强师德、教风建设，使党员成为学校发展的中坚力量

党支部以师德、师风为重点，以教育、教学为中心，做好深入细致的思想政治工作。坚持贯彻落实《2009—2011年谢客建设实施意见》，将外树形象与内强素质结合起来，将开展活动与完善管理相结合，将思想教育与岗位实践相结合，教育全体教师增强法制观念和意识，做到懂法、学法、守法，提高依法治教的自觉性。

为了实现学校的可持续发展，坚持“以人为本”的思想。充分满足教师事业、感情、待遇的各种合理需求，营造良好的工作与学习环境，让教职工愉快地做好工作，充分发挥他们工作的积极性、主动性和创造性。党员干部做表率，切实做到尽职尽责，密切党群关系，团结带领全体人员积极、主动、开拓性开展工作，这已经成为党员和干部的思想共识和办事原则。通过组织活动，进一步增强党员、教师的光荣感、使命感，激发教师奋力拼搏的政治热情和工作干劲，为顺利完成全年教育教学任务奠定坚实的基础。

在学校，党支部就是融合剂催化剂，是校园和谐发展、校园文化意识形成的主要力量。全体党员能够遵纪守法，遵章守规。从各自的岗位出发，工作中追求完善和创新，增强了集体荣誉感，增强了内部凝聚力。党员间保持了密切的联系，相互关心。全体党员较好地融入学校改革发展大局，正确对待利益调整，乐于奉献，积极工作，不计较个人得失，保持了艰苦朴素的好传统。支部党员具有自觉、按时、足额交纳党费的意识，支委认真做好收缴记载，按时上交总支。积极支持工会和学校团委的工作，积极参加和支持其开展的活动。

虽然党支部在各方面取得了一定的成绩，但离党的要求还有很大的距离，党员在政治上、思想认识上，还要不断提高，今后我们要多加创新，进一步探索如何在新形势下加强党员模范带头作用。深入贯彻党的十七届四中、五中全会精神，扎实推动用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民，大力推进马克思主义学习型政党建设，充分发挥支部的战斗堡垒作用，让党员在工作中发挥先锋模范带头作用，为搞好本职工作，教书育人起到政治保障，为构建和谐社会做出新的贡献。

2010年11月8日

第二篇：党史党建部2011年教研部党支部工作总结

2011党史党建教研部

党支部工作总结

2011，本支部按照校(院)委的统一领导和整体部署，在机关党委和第一总支的指导下，围绕中心工作任务的完成和《三个目标管理责任制》的落实，较好的发挥了支部和党员同志在各项工作中的监督保障和先锋模范作用，始终保持共产党人的先锋模范作用，坚持以人为本，带领党员干部职工高举中国特色社会主义伟大旗帜，贯彻“三个代表”重要思想，认真学习实践科学发展观，有组织、有计划、有步骤地开展各项支部工作。主要体现在：

一、思想建设方面：

把思想建设放在首位，始终高度重视理论武装头脑。主要做法有：始终坚持认真学习政治理论和有关文件，从强化党员干部的思想认识水平和道德观念入手，认真开展教育活动。坚持每周三下午的政治学习制度并且严格执行政治学习的考勤制度。要求学习习近平时有记录、学后有心得体会。坚持写读书笔记和心得体会。今年组织教研部各位教职人员重点学习了党的十七届六中全会、“十二五”规划、胡锦涛同志的“七〃一”讲话和自治区党的八大会议等内容，学习方式采取“两个结合”、“三个明确”和“四个有”。“两个结合”是集中学习与自学相合、政治理论学习与业务交流相结合。“三个明确”是明确学习内容、明确学习时间、明确学习方法。“四个有”是有组织、有纪律、有计划、有成效。

在教研部主任段良同志的带领下，教研部全体同仁互帮互助，认真学习并贯彻落实科学发展观精神要求，在定期思想学习中，从各自角度出发，教研部每位同志都畅所欲言，交流心得，自然中加深了对中国特色社会主义理论的理解。同时，结合工作实际，引导广大教员把为党的教育事业奋献力量作为自身实现人生价值的最佳方式的理念，增强大家伙对干党校事业、做党校人的思想意识。在学习实践科学发展观过程中，结合本教研部工作实际情况，采取批评——团结——批评的方式方法，认真查找各自存在的问题，从而更好地做到有的放矢，为进一步顺利地解决问题做好应有的准备工作。

在完成本职工作同时，我教研部还结合自身业务特长，积极承担起理论宣传和教育的任务。不仅在各类主体班次的专题讲座中将中央相关精神尤其是自治区党的八大中有关提高民族团结水平的最新理念融汇进去，还积极主动地承担了大量的社会教育任务。努力利用讲坛、电台、电视台和报刊等平台向社会各界宣传中央和自治区的有关精神，积极向各族群众宣传党的理论和政策，为推进提高新疆党建科学化水平不懈努力。

此外，教研部在大力支持校（院）相关部门工作的同时，教研部在领导带领下也十分关心群众生活，及时尽力解决群众问题，对待一些超出本部门职能范围的问题，教研部领导及时向校（院）有关职能部门反映情况。尤其是针对年轻同志，坚持以老帮新，老同志多在生活、工作中帮助新同志，善于引导新同志，尽量多给年轻人和少数民族教师实践锻炼的机会，让他们在实际工作中更快地成熟起来，为党校事业作出应有的贡献。

二、组织建设方面：

通过组织工作的不断完善，本教研部已经形成一套有效的培养激励机

制。注重发挥年轻人的积极性和热情，树立以校为家、以教研部为家的理念，形成了一种主要领导亲自抓，大家齐抓共管，共同营造美好家园的局面。按照学校要求，本部主要领导上党课，召开民主生活会，不断提高教研部教职人员的政治思想水平，充分调动每一个人的积极性、主动性和创造性，促进本教研部教学科研等各项工作的长足发展。按照中心工作和形势的变化，结合本学科特点和新疆实际，开展党建工作，在不断落实组织工作的过程中，进一步增强教研部教职人员的组织性、纪律性。能够把工、青、妇工作纳入党建的总体部署之中，不仅支持群团组织开展工作，还参与有关工作。本部门不仅有专职妇女委员，主要领导还担任了第一总支妇女委员和校妇女委员，为妇女工作献计献策。并积极参加工会组织的各项活动。

教研部在组织进行定期组织生活的过程中，及时交纳党费，全力支持和积极参加组织活动，在冬季来临之际，教研部教职人员向帮扶单位踊跃捐献爱心款、捐献棉衣等，大力帮助南疆经济欠发达乡镇的健康发展。

此外，教研部不断创新，丰富政治思想学习的方式途径，使工作更有成效。

三、作风建设方面：

以科学发展观为思想指导，紧紧围绕校（院）作风建设的工作安排，开展教研部的作风建设活动，并使教研部党建、精神文明和社会治安综合治理责任制结合起来。

在工作作风建设上，深入学习实践科学发展观，不断提高教研部教职人员的政治思想素质修养，踏实做人，认真做事，尤其是通过有关于第十

三个党风廉政教育月活动的学习，进一步强化了我教研部教职人员的纪律法制观念，在工作中、生活中做到严以律己，宽以待人。在工作实践中，大力弘扬求真务实的工作作风和理论联系实际的学风，加强党政领导干部的问责制学习，很好地完成了学校交给本部的各项、各类工作任务，工作成效得到大家的肯定和认可。在教学实践中，本部始终重视严把教学质量关，使教员始终自觉在政治上、思想上、行动上与党中央保持一致，预防和坚决杜绝在讲坛上出杂音。坚决反对民族分裂主义，坚决维护祖国统一，维护各民族大团结。坚持集体备课制度和试讲制度，同时，又紧紧抓住调查研究，深入基层、农户进行实地调研或者举行座谈会，面对面进行调研，获取了许多第一手的实际情况，这些调研不仅发挥了资政作用，还转化为专题教学，成为育人的内容，在实践中发挥出积极作用。

四、制度建设方面：

本部围绕党的基层组织建设，严格执行既定的各项有关规章制度，如《教研部作风建设制度》、《教研部会议管理制度》、《教研部工作职责》、《电脑使用细则》、《教研部党支部目标管理责任制》、《教研部公共资源节约制度》、《教研部教学科研管理制度》、《教研部社会治安综合治理责任制》等，把制度建设贯穿于包括党建在内的教研部各项工作过程中，使教研部工作有章可循，做到制度化、规范化和科学化。长期坚持不懈地坚持 “三会一课”制度，做到工作有计划，定期有监督考核，活动有总结，档案有归档，思想有汇报。

五、党风廉政建设方面：

教研部党支部认真学习最为基本的法律知识，在此基础上，通过学习

反腐倡廉的典型事例，将党风廉政工作做到常态化。为此，支部确立由领导牵头，科学制定详细工作计划，组织党员认真学习，通过组织三次集中学习，组织开好三次会议，做好一个总结，写好一篇心得体会，使每一位党员在学习过程中，深刻领会到党风廉政建设工作的重要性，进一步做到始终保持共产党员先进性。

我教研部重温新党章相关内容，明确权利，增强责任，加强自身理论学习，清醒认识国际形势，准确把握党工作主流。在实际工作中，我教研部积极缴纳党费，并签订《党风廉政建设责任书》。在自治区开展的第十三个党风廉政教育月活动中，秉着“坚定信念、发扬传统、廉洁从政”的主题要求，我教研部认真贯彻落实各项工作，以实际行动来表明各位教员的信心与决心。

通过加强学习党风廉政建设教育月活动，提高认识，进一步增强了党员干部廉洁自律意识和防腐拒变的能力。为不断增强党员干部的廉洁自律意识和防腐拒变的能力，支部组织党员干部按时参加学习党风廉政建设和反腐败体系活动，并把反腐倡廉教育纳入以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持先进性教育活动中。通过学习深刻认识到新形势下，开展党风廉政建设和反腐败工作的重要意义。

六、精神文明建设方面：

本部始终重视精神文明建设，并把它寓于经常性工作和经常性活动中。尤其重视对教研部团队精神的培育。精神文明建设工作做到年初有计划、年中有检查，有创建责任书。认真贯彻落实校综合治理的有关规定要求。积极参加学校举办的各种创建活动。本部教员在学校组织的各项活动中都能自觉地落实“三个责任制”的规定要求，积极参加学校举办的各种创建活动和献爱心、捐资助教等公益活动，积极帮助南疆帮扶对象，做到积极、足额的缴纳党费、工会会费，能够把工、青、妇工作纳入党建的总体部署之中，不仅支持群团组织开展工作，还参与有关工作。

七、存在的不足：

认真总结今年本部的工作，我们在取得成就的同时，对照要求，也还存在一些薄弱环节和方面。主要是：教学、科研和学科建设，还需要深化和完善；对党的路线、方针和政策的研究还需要深入，方法上还要不断创新；还需要进一步提高党员教师的素质和能力，以适应党校干部事业新发展的要求。针对这些薄弱环节，今后我部会以提高能力素质为重点，以制度建设为关键，推进事业发展，更好发挥本教研部党员教师和支部的作用。

我们相信，在校委的正确领导和机关党委和第一总支的具体帮助、协调下，在本部门同志的共同努力下，本支部在教学、科研和各项工作中一定能够发挥出更大的作用！

党史党建教研部党支部

2011年11月20日

第三篇：教研部年终工作总结

教研部工作的开展是为了促使教师们互相学习、互相探讨，不断地提升自身教学能力。下面是小编想跟大家分享的教研部年终工作总结，欢迎大家浏览。篇1：教研部年终工作总结

时光荏苒，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期，在镇教研室的领导下，在学校领导的精心安排下，我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。在继续推进“先学后教，建立有效课堂”的课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。本学期的主要工作如下：

一、坚持学习，促进教师素质的提升

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此围绕课程改革，我们组织数学教师进一步学习数学课程标准，学习教参，组织老师看名师课堂教学实录，增强课程改革的意识和自觉性，促进课程改革的深入发展、同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果，不断的更新知识、充实教师。

其次是学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，组织教师出外听课学习，其中先后组织四、五年级数学教师去三乡光后小学和石岐中心小学观摩教材分析；组织小学骨干教师去小榄观摩精品课程教学；组织老师去朗晴小学观摩说课比赛；组织了三、五年级全体数学老师参加镇教研组举办的教研活动等等。

二、实践方面

1、重视校本教研活动。

期初组织优秀教上示范课：为加强课堂教学的交流和提高青年教师的教学能力，组织新入职教师上汇报课汇报课；11月初请专家来我校指导教学；12月初，为迎接市一级学校评估，我教研组又特别组织老师们每人一节公开课，人人参与听课、评课，并提出建议和意见，进行整合；12月中旬，“刘闯杯”初赛课，并推选出5名数学教师参赛；12月23日组织“刘闯杯”复赛。

2、加强集体备课。

集体备课是在每周一次的教研活动中开展，人人参与、精心准备，在认真解读教材、吃透教材的基础上结合本年级组实际情况进行集体备课。通过集体研讨——分工主备——主备人说课——集体评议并整合——个人加减——教后反思的过程；最终让老师写出具有自己教学风格的教案。每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”，集体备课主要以年级组为单位，由组长负责。通过此项活动，实现教师教育教学水平的共同提高。

3、优化课堂教学，强化质量意识。

本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的实效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，促进了教师工作的积极性。

4、进一步规范学生作业。

力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查。

三、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。

1、由于本人能力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面创新意识不够，在今后的工作中需加强自身的学习，提高自己的教研水平。

2、教学水平有待提高，特别是教师的语言组织方面还要加强。今后应加强理论学习，提升教师数学专业素养。

3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。

总之，本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事，力争把工作做得更好！

本学期，我校校本教研工作依据教育局、中心校的工作意见，以全面实施素质教育为目标、以推进课堂改革为重点，从我校实际出发，坚持解放思想、实事求是的思想路线，发扬务实求真、开拓创新的工作作风，努力提高我校校本教研工作的实效，为提高教育、教学质量做出贡献。

一、转变观念，增强教研意识

开展校本教研是推进课改，加快教育教学创新的客观要求，是学校创建教育特色，提高办学水平、提高学校品位的重要举措，是提高教师素质，发展自我、完善自我的重要途径。我校全体教师能充分意识到开展校本教研是促进学校可持续发展的内趋力，学校只有以教研为先导，才能使学校的教育、教学工作顺应改革的潮流，不断向前推进。我校教师都能树立教研意识，积极参与教研活动。

二、整体布局，形成规模

我校做教研工作依据我校的实际情况，按照轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。形成四大板块：小学高年级组、小学中年级组、小学低年级组、英语教研组。四大板块既有统一教研活动，又有单独活动，教研分散与统一相结合的方式组成。

三、建章立制，形成长效管理机制

为引导教师进入教研的状态，确保学校进入全面实施素质教育状态，使我校的教研工作进一步规范化、制度化，保证在提高教育教学质量的前提下，开展好教研工作。本学期我校制订了教研制度，并在实践中不断完善、修订，使之逐步成为我校教研工作的长效管理机制。本制度明确了“领导小组”“评价小组”的职能，规定了教研管理办法，强化了教研过程管理的机制，制订教研奖惩条例，使我校的教研工作步入健康发展的轨道。

四、研究新课标、新教材，优化课程实施。

通过比较，研究新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。让全体教师以新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探索体现新课程理念的教法和学法。一至四年级教师以用好上好新教材，让学生感到学习是有趣的、快乐的，真切地感到生活中处处有数学为重点。其余年级老师也要在新理念的指导下创造性地使用教材。以发展为根本，关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂；以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培养学生的基础性学习能力。

五、构建平台，积极开展信息技术培训活动

随着教育改革形势的飞速发展，以及信息技术作为教育改革和发展的有力手段，在教育教学工作中的地位和作用显得越来越重要。三月份—五月份开展了信息技术培训活动，采用集中培训和自学相结合的形式，做到一抓普及层，面向全体教师；二抓提高层，信息技术骨干教师。六月末开展了自制课件评比活动，评出一等奖一件、二等奖二件、三等奖三件、鼓励奖三件。通过评比活动，促进了广大教师学信息技术，用信息技术的作用，从而最大限度地发挥了多媒体教学功能，使信息技术与各学科课程能够有机整合。同时，也激活了学生的课堂参与意识，求知欲、好奇心，达到提高教学质量的目的。

六、抓好常规，使教研活动正常化

为使广大教师能保持积极的情绪状态，各组长能按计划组织各组成员进行学习、研讨、听课、交流、反思。教研活动日趋正常化，营造了良好的教研氛围。十一月份开展了新师汇报课活动。

由于我校基础较薄弱，教师年龄结构偏高，教研工作不可能一蹴而就，但是，我校的教研工作的前景是美好的，它将给我校的教育教学工作注入新活力和生机。今后我校将脚踏实地，步步为营，将教研工作再创新局面。

20xx，在局党委的正确领导下，在分管局长的带领下，在上级教研部门的指导下，我们认真贯彻落实《贵阳市中小学教育教学工作基本要求》，紧紧围绕“课改”“质量”“创新”“提升”开展工作，突出了教研工作的系统性、针对性、实效性，有计划、有重点、创造性地开展课题研究，推进校本教研，促进教师成长，加强教学质量监控等方面开展了大量具体的工作，取得了一定的成绩，圆满完成全年工作目标，现总结如下：

一、全面部署，谋划工作：

围绕推进校本教研活动的开展，扎实推进素质教育，小学教育教学质量逐步提高的目标工作，小学教研室先后召开了“20xx年春季学期全市中心校教研员工作会议”、“20xx年秋季学期专（兼）职教研员工作会议”，全面部署了20xx年清镇市小学教育教学工作。

二、工作开展情况：

（一）加强学科教研员的业务学习与培训。

在扎实有效地推进学校教研工作，促进教师的专业化成长，提高学校教学质量的过程中，教研员肩负着不可推卸的重要责任。教研员不仅要有责任心和使命感，还必须有丰富的教学教研理论，更准确地把握教学改革的脉搏。这样，才能够适应新形势下教育发展的需要。要达到这样的要求，就必须加强自身建设。

我们一是采用自学和集中交流相结合的方式，认真组织学习《贵阳市中小学教育教学工作基本要求》，同时要求各个教研员学习《新课程标准》、《新课程背景下如何评课》、《集体备课方法研究》等内容，并定期集中交流。

二是开展调研、听课反馈交流活动。教研员在深入学校、课堂调研、听课后，要组织教师反馈交流会。交流时要求提出调研、听课中发现的好经验，好方法。提出发现的问题并进行分析，在此基础上提出解决问题的意见或建议。较好地发挥了教研员的学科教学引领作用。

三是组织到外地培训和观摩学习。分别组织了教研员带领骨干教师到南京、厦门、哈尔滨、南昌、重庆等地观摩学习，了解到了先进的教学理念，使自身的素质得到了很大的提高。积极参加贵阳市教科所的学科教研活动，提高教研员的业务水平和引领能力；组织全市教师参加贵阳市学科教研活动及各种培训活动，教师的教学能力、教师素养等方面得到了提高

（二）送教下乡，促进基层小学教师改进课堂教学。

为推进校本教研活动的开展，扎实推进素质教育，教研室开展了多种形式的送课下乡活动。活动以“同课异构”形式进行，分别在扁山小学、红枫六小、流长小学、百花湖小学、犁倭小学为教师们上了40余节主题研讨示范课。课后进行说课和互动研讨。为做好此项工作，真正让听课老师得到启发和帮助，我室扎实做好几方面工作：首先，召开送教下乡教师会议，具体提出工作思路，明确要求：

（1）课堂教学要体现新理念、新方法，突出扎实、有效的特点。

（2）要就课堂教学进行深入的研究，在与教师交流时要有更强的针对性，提高质量。

（3）要及时总结、反思，既把活动当作一次展示自我的机会，又能通过活动来提高自己。其次，教研室及时将活动安排通知各校，让听课教师清楚活动内容、形式，并做好相关的准备。实践证明，这种方式无论是对上课老师还是对听课教师都产生良好的作用。

（三）深入课堂，发挥指导作用，促进校本教研。

教研工作，基于学校，为了学校。只有充分调动学校、教师的积极性，校本教研才能真正落实到学校的工作中。这同时也要求教研员的工作重心必须下移。教研员的岗位在一线，在课堂。一年来，我们以教研工作为抓手，积极开展下校视导活动，指导学校开展校本教研和校本研修活动，提高课堂教育教学的有效性和实效性，指导学校规范开展各类教育教学管理工作。在关注每一所学校的同时，把工作侧重点放在薄弱学校，制定了各教研员分片负责和蹲点教研的安排表，明确了各自的工作重心与职责。深入学校时采取推门听课、与教师探讨交流及反馈指导等方式，为教师的专业成长提供帮助。教研室各个教研员平均听课量达到60节/年。这一做法，一是有利于教研员深入课堂，进行“深水作业”。二是有利于了解到学校、教师的需求并开展有针对性的工作。三是有利于促进薄弱学校的发展，缩短学校、教师间的距离。

（四）加强教师学习培训工作。

组织我市60名小学教师到贵阳市教科所参加教材培训；在清镇二中电教室组织我市一年级、三年级语文学科教材培训和一年级、二年级数学学科教材培训；邀请贵阳市南明区教师与资源中心杨咏梅校长和贵阳市都市小学曹菁校长为全市小学教导主任、骨干教师作“校本教研”专题培训。

（五）扎实开展课题研究，提高教研层次。

组织学校积极参加贵阳市级和国家级课题申报工作，抓好课题研究，提高教师科研能力，提高学校教育教学科技含量。以课题研究为载体，强化学校的科研意识，使常规教学科研化，课题研究常态化，进一步促进校本教研活动的有效落实。20xx年贵阳市立项课题中我市有6个课题顺利通过了立项。红枫四小综合实践活动课题还立项为国家级课题。为了做好课题研究，我们在9月29日，特意邀请了贵阳市教科所龙林等课题组的专家对立项课题亲临指导，并在清镇一中学术厅对全市150多名骨干教师进行了“课题研究”专题培训，各课题组负责人还亲自到贵阳教科所参加课题专题培训。红枫四小、红枫五小、站街小学等课题分别举行了课题开题会，教研室积极、主动到会参加，并深入各课题学校了解课题工作开展情况，掌握了翔实的数据和信息，同时还与学校领导、老师共同分析实验中遇到的困难和问题，并提出工作意见和建议。

（六）开展主题研讨活动。

小学阶段是培养学生良好习惯的关键时期，但在我室教研员下校视导和开展教研活动时却发现了很多学生的不良学习习惯，尤其读书写字的姿势很不规范。为了使教研活动更具针对性和实效性，我们在本学期特组织全市小学一年级语文教师开展了主题为《培养学生良好学习习惯》的语文主题研讨活动，目的是通过一年级这个最佳时期规范学生的读写姿势，培养孩子良好的学习习惯。以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的习惯，从细节抓起，从现在做起，扎实有效、坚持不懈地进行良好习惯的养成教育。在下校视导、蹲点调研以及各项检查中专门对这项工作进行了督查，坚决杜绝学生不良习惯的产生。

（七）认真开展教学质量监测工作，提高学校核心竞争力

为了配合贵阳市搞好小学学生学业成就评价工作，教研室每学期组织全市小学进行期末考试监测工作，特别是春季学期。在教学质量监测中，我们主要落实好几项工作：

一是命题依标扣本，重点检查学生的基本知识能力和一定的发展能力。

二是组织考试和评卷科学严密。各次考试的试卷工作由教研室组织教研员统一命题。每次考试实行交换监考老师，集中评卷的方法，保证了各个环节的公平和公正。

三是统计分析科学严谨。教研室按照教育局下达的各项指标，对每个班级的成绩进行统计分析，不存在人为因素的错误。严密的教学质量监测工作，教研室不但及时了解到每个教师的教学效果，而且促进了学校之间，教师之间的竞争，在全市形成了大抓教育教学质量的良好风气。也对我市学校、教师的教育教学质量做出了客观评价，为我市教育教学决策和学校、教师评价提供依据。

（八）组织开展各种形式的评比活动，激发师生参与竞争的热情。

组织品德和班队活动优质课评选并推荐优胜教师到贵阳市参加比赛；组织小学音、体、美教师到贵阳参加专业基本功技能大赛，获得一等奖5名，二等奖12名，三等奖5名；组织开展小学教师教学技能大赛并推荐优胜者到贵阳参赛，获得较好成绩；组织教师参加贵阳市第五届小学英语优质课评比；组织全市中小学学生参加全国20xx年科技创新大赛，获得一等奖1名、二等奖5名、三等奖6名；生物学联赛、开展20xx年科技活动月活动、并向贵阳市科协上报相关数据。五月份协助市文明办、市发改局、市科协开展20xx年科技活动周活动。

实践证明，组织开展和参加形式多样的教学和学科竞赛等活动，不仅丰富了教学和学生的课余生活，而且提高了学生的综合知识素养和老师的工作积极性。比赛活动具有明显的导向性和促进性。

（九）幼教方面

1、组织培训活动：家长学校培训、教师软雕塑培训、泥工培训、小中大班美术教师培训、乡村保健医生培训、全员轮训等。

2、组织教师参加贵阳市优质课展示月活动、春芽杯现场写作比赛、全国幼儿园优秀教育活动评选、第二届全国幼儿园优秀教育随笔评比。

3、承担国家级课题《运用多元阅读教育促进幼儿自主阅读能力的实践研究》工作，在各实验园开展阶段性研讨活动。

4、组建各片区研修小组，并逐区开展研修活动。

5、编辑清镇市幼儿园诚信校本教材。

6、参加贵阳市一类园复评工作。

三、存在问题

在总结工作经验的同时，我们也遇到一些问题：专业引领力量的薄弱使校本教研的实效性受到制约；课题研究等一些工作还难有更明显的进展和突破；教研员配备的紧张，兼职过多，分散了教研员的工作精力；尽管面临许多困难和问题，但我们相信，办法总比困难多，只要我们不懈努力，就一定能在现有的基础上取得新的成绩。

四、今后工作打算

（一）进一步加强教研员队伍建设，重点提高教研员的自身素质，提高教研员在学科教学中的指导引领作用。

（二）在继续作好常规教研工作的同时，加强校本教研工作力度，特别是要督查学校教导处和教研组对校本教研工作的组织与领导，真正体现出校本教研的实效性。

（三）加强课题研究的管理和实施工作。掌握全市各个学校的课题进行情况，提高学校领导对课题研究重要性的认识，组织专业人才帮助学校搞好课题研究，并认真总结分析研究过程中出现的问题。为课题的总结结题工作作好准备。

（四）各教研员按照贵阳市教科所关于实施《贵阳市中小学教育教学工作基本要求》的通知要求，做好听课、下校视导、专题讲座、学科教研、课题研究等工作。

（五）认真做好蹲点教研工作。

第四篇：教研部年终工作总结

教研部工作的开展是为了促使教师们互相学习、互相探讨，不断地提升自身教学能力。下面是小编想跟大家分享的教研部年终工作总结，欢迎大家浏览。教研部年终工作总结

时光荏苒，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期，在镇教研室的领导下，在学校领导的精心安排下，我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。在继续推进“先学后教，建立有效课堂”的课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。本学期的主要工作如下：

一、坚持学习，促进教师素质的提升

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此围绕课程改革，我们组织数学教师进一步学习数学课程标准，学习教参，组织老师看名师课堂教学实录，增强课程改革的意识和自觉性，促进课程改革的深入发展。同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果，不断的更新知识、充实教师。

其次是学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，组织教师出外听课学习，其中先后组织四、五年级数学教师去三乡光后小学和石岐中心小学观摩教材分析；组织小学骨干教师去小榄观摩精品课程教学；组织老师去朗晴小学观摩说课比赛；组织了三、五年级全体数学老师参加镇教研组举办的教研活动等等。

二、实践方面

1、重视校本教研活动。

期初组织优秀教上示范课：为加强课堂教学的交流和提高青年教师的教学能力，组织新入职教师上汇报课汇报课；11月初请专家来我校指导教学；12月初，为迎接市一级学校评估，我教研组又特别组织老师们每人一节公开课，人人参与听课、评课，并提出建议和意见，进行整合；12月中旬，“刘闯杯”初赛课，并推选出5名数学教师参赛；12月23日组织“刘闯杯”复赛。

2、加强集体备课。

集体备课是在每周一次的教研活动中开展，人人参与、精心准备，在认真解读教材、吃透教材的基础上结合本年级组实际情况进行集体备课。通过集体研讨——分工主备——主备人说课——集体评议并整合——个人加减——教后反思的过程；最终让老师写出具有自己教学风格的教案。每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”，集体备课主要以年级组为单位，由组长负责。通过此项活动，实现教师教育教学水平的共同提高。

3、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的实效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，促进了教师工作的积极性。

4、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查。

三、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。

1、由于本人能力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面创新意识不够，在今后的工作中需加强自身的学习，提高自己的教研水平。

2、教学水平有待提高，特别是教师的语言组织方面还要加强。今后应加强理论学习，提升教师数学专业素养。

3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。

总之，本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事，力争把工作做得更好！

本学期，我校校本教研工作依据教育局、中心校的工作意见，以全面实施素质教育为目标、以推进课堂改革为重点，从我校实际出发，坚持解放思想、实事求是的思想路线，发扬务实求真、开拓创新的工作作风，努力提高我校校本教研工作的实效，为提高教育、教学质量做出贡献。

一、转变观念，增强教研意识

开展校本教研是推进课改，加快教育教学创新的客观要求，是学校创建教育特色，提高办学水平、提高学校品位的重要举措，是提高教师素质，发展自我、完善自我的重要途径。我校全体教师能充分意识到开展校本教研是促进学校可持续发展的内趋力，学校只有以教研为先导，才能使学校的教育、教学工作顺应改革的潮流，不断向前推进。我校教师都能树立教研意识，积极参与教研活动。

二、整体布局，形成规模

我校做教研工作依据我校的实际情况，按照轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。形成四大板块：小学高年级组、小学中年级组、小学低年级组、英语教研组。四大板块既有统一教研活动，又有单独活动，教研分散与统一相结合的方式组成。

三、建章立制，形成长效管理机制

为引导教师进入教研的状态，确保学校进入全面实施素质教育状态，使我校的教研工作进一步规范化、制度化，保证在提高教育教学质量的前提下，开展好教研工作。本学期我校制订了教研制度，并在实践中不断完善、修订，使之逐步成为我校教研工作的长效管理机制。本制度明确了“领导小组”“评价小组”的职能，规定了教研管理办法，强化了教研过程管理的机制，制订教研奖惩条例，使我校的教研工作步入健康发展的轨道。

四、研究新课标、新教材，优化课程实施。

通过比较，研究新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。让全体教师以新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探索体现新课程理念的教法和学法。一至四年级教师以用好上好新教材，让学生感到学习是有趣的、快乐的，真切地感到生活中处处有数学为重点。其余年级老师也要在新理念的指导下创造性地使用教材。以发展为根本，关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂；以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培养学生的基础性学习能力。

五、构建平台，积极开展信息技术培训活动

随着教育改革形势的飞速发展，以及信息技术作为教育改革和发展的有力手段，在教育教学工作中的地位和作用显得越来越重要。三月份—五月份开展了信息技术培训活动，采用集中培训和自学相结合的形式，做到一抓普及层，面向全体教师；二抓提高层，信息技术骨干教师。六月末开展了自制课件评比活动，评出一等奖一件、二等奖二件、三等奖三件、鼓励奖三件。通过评比活动，促进了广大教师学信息技术，用信息技术的作用，从而最大限度地发挥了多媒体教学功能，使信息技术与各学科课程能够有机整合。同时，也激活了学生的课堂参与意识，求知欲、好奇心，达到提高教学质量的目的。

六、抓好常规，使教研活动正常化

为使广大教师能保持积极的情绪状态，各组长能按计划组织各组成员进行学习、研讨、听课、交流、反思。教研活动日趋正常化，营造了良好的教研氛围。十一月份开展了新师汇报课活动。由于我校基础较薄弱，教师年龄结构偏高，教研工作不可能一蹴而就，但是，我校的教研工作的前景是美好的，它将给我校的教育教学工作注入新活力和生机。今后我校将脚踏实地，步步为营，将教研工作再创新局面。

20xx，在局党委的正确领导下，在分管局长的带领下，在上级教研部门的指导下，我们认真贯彻落实《贵阳市中小学教育教学工作基本要求》，紧紧围绕“课改”“质量”“创新”“提升”开展工作，突出了教研工作的系统性、针对性、实效性，有计划、有重点、创造性地开展课题研究，推进校本教研，促进教师成长，加强教学质量监控等方面开展了大量具体的工作，取得了一定的成绩，圆满完成全年工作目标，现总结如下：

一、全面部署，谋划工作：

围绕推进校本教研活动的开展，扎实推进素质教育，小学教育教学质量逐步提高的目标工作，小学教研室先后召开了“20xx年春季学期全市中心校教研员工作会议”、“20xx年秋季学期专（兼）职教研员工作会议”，全面部署了20xx年清镇市小学教育教学工作。

二、工作开展情况：

（一）加强学科教研员的业务学习与培训。

在扎实有效地推进学校教研工作，促进教师的专业化成长，提高学校教学质量的过程中，教研员肩负着不可推卸的重要责任。教研员不仅要有责任心和使命感，还必须有丰富的教学教研理论，更准确地把握教学改革的脉搏。这样，才能够适应新形势下教育发展的需要。

要达到这样的要求，就必须加强自身建设。我们一是采用自学和集中交流相结合的方式，认真组织学习《贵阳市中小学教育教学工作基本要求》，同时要求各个教研员学习《新课程标准》、《新课程背景下如何评课》、《集体备课方法研究》等内容，并定期集中交流。二是开展调研、听课反馈交流活动。教研员在深入学校、课堂调研、听课后，要组织教师反馈交流会。交流时要求提出调研、听课中发现的好经验，好方法。提出发现的问题并进行分析，在此基础上提出解决问题的意见或建议。

较好地发挥了教研员的学科教学引领作用。三是组织到外地培训和观摩学习。分别组织了教研员带领骨干教师到南京、厦门、哈尔滨、南昌、重庆等地观摩学习，了解到了先进的教学理念，使自身的素质得到了很大的提高。积极参加贵阳市教科所的学科教研活动，提高教研员的业务水平和引领能力；组织全市教师参加贵阳市学科教研活动及各种培训活动，教师的教学能力、教师素养等方面得到了提高

（二）送教下乡，促进基层小学教师改进课堂教学。

为推进校本教研活动的开展，扎实推进素质教育，教研室开展了多种形式的送课下乡活动。活动以“同课异构”形式进行，分别在扁山小学、红枫六小、流长小学、百花湖小学、犁倭小学为教师们上了40余节主题研讨示范课。课后进行说课和互动研讨。为做好此项工作，真正让听课老师得到启发和帮助，我室扎实做好几方面工作：首先，召开送教下乡教师会议，具体提出工作思路，明确要求：

（1）课堂教学要体现新理念、新方法，突出扎实、有效的特点。

（2）要就课堂教学进行深入的研究，在与教师交流时要有更强的针对性，提高质量。

（3）要及时总结、反思，既把活动当作一次展示自我的机会，又能通过活动来提高自己。其次，教研室及时将活动安排通知各校，让听课教师清楚活动内容、形式，并做好相关的准备。实践证明，这种方式无论是对上课老师还是对听课教师都产生良好的作用。

（三）深入课堂，发挥指导作用，促进校本教研。

教研工作，基于学校，为了学校。只有充分调动学校、教师的积极性，校本教研才能真正落实到学校的工作中。这同时也要求教研员的工作重心必须下移。教研员的岗位在一线，在课堂。一年来，我们以教研工作为抓手，积极开展下校视导活动，指导学校开展校本教研和校本研修活动，提高课堂教育教学的有效性和实效性，指导学校规范开展各类教育教学管理工作。在关注每一所学校的同时，把工作侧重点放在薄弱学校，制定了各教研员分片负责和蹲点教研的安排表，明确了各自的工作重心与职责。

深入学校时采取推门听课、与教师探讨交流及反馈指导等方式，为教师的专业成长提供帮助。教研室各个教研员平均听课量达到60节/年。这一做法，一是有利于教研员深入课堂，进行“深水作业”。二是有利于了解到学校、教师的需求并开展有针对性的工作。三是有利于促进薄弱学校的发展，缩短学校、教师间的距离。

（四）加强教师学习培训工作。

组织我市60名小学教师到贵阳市教科所参加教材培训；在清镇二中电教室组织我市一年级、三年级语文学科教材培训和一年级、二年级数学学科教材培训；邀请贵阳市南明区教师与资源中心杨咏梅校长和贵阳市都市小学曹菁校长为全市小学教导主任、骨干教师作“校本教研”专题培训。

（五）扎实开展课题研究，提高教研层次。

组织学校积极参加贵阳市级和国家级课题申报工作，抓好课题研究，提高教师科研能力，提高学校教育教学科技含量。以课题研究为载体，强化学校的科研意识，使常规教学科研化，课题研究常态化，进一步促进校本教研活动的有效落实。20xx年贵阳市立项课题中我市有6个课题顺利通过了立项。

（六）开展主题研讨活动。

小学阶段是培养学生良好习惯的关键时期，但在我室教研员下校视导和开展教研活动时却发现了很多学生的不良学习习惯，尤其读书写字的姿势很不规范。为了使教研活动更具针对性和实效性，我们在本学期特组织全市小学一年级语文教师开展了主题为《培养学生良好学习习惯》的语文主题研讨活动，目的是通过一年级这个最佳时期规范学生的读写姿势，培养孩子良好的学习习惯。以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的习惯，从细节抓起，从现在做起，扎实有效、坚持不懈地进行良好习惯的养成教育。在下校视导、蹲点调研以及各项检查中专门对这项工作进行了督查，坚决杜绝学生不良习惯的产生。

（七）认真开展教学质量监测工作，提高学校核心竞争力

为了配合贵阳市搞好小学学生学业成就评价工作，教研室每学期组织全市小学进行期末考试监测工作，特别是春季学期。在教学质量监测中，我们主要落实好几项工作：

一是命题依标扣本，重点检查学生的基本知识能力和一定的发展能力。

二是组织考试和评卷科学严密。各次考试的试卷工作由教研室组织教研员统一命题。每次考试实行交换监考老师，集中评卷的方法，保证了各个环节的公平和公正。

三是统计分析科学严谨。教研室按照教育局下达的各项指标，对每个班级的成绩进行统计分析，不存在人为因素的错误。严密的教学质量监测工作，教研室不但及时了解到每个教师的教学效果，而且促进了学校之间，教师之间的竞争，在全市形成了大抓教育教学质量的良好风气。也对我市学校、教师的教育教学质量做出了客观评价，为我市教育教学决策和学校、教师评价提供依据。

（八）组织开展各种形式的评比活动，激发师生参与竞争的热情。

组织品德和班队活动优质课评选并推荐优胜教师到贵阳市参加比赛；组织小学音、体、美教师到贵阳参加专业基本功技能大赛，获得一等奖5名，二等奖12名，三等奖5名；组织开展小学教师教学技能大赛并推荐优胜者到贵阳参赛，获得较好成绩；组织教师参加贵阳市第五届小学英语优质课评比；组织全市中小学学生参加全国20xx年科技创新大赛，获得一等奖1名、二等奖5名、三等奖6名；生物学联赛、开展20xx年科技活动月活动、并向贵阳市科协上报相关数据。五月份协助市文明办、市发改局、市科协开展201x年科技活动周活动。安排全市各级各类小学开展科学实验操作技能大赛，有一所学校获得一等奖，四所学校获得三等奖；组织参加贵阳市22届“春芽奖”学生作文竞赛，获得一等奖1名，二等奖2名，三等奖11名，入围奖10名；组织参加贵阳市第七届优秀教育科研成果和教育科研论文评选，获得二等奖2名，三等奖15名。实践证明，组织开展和参加形式多样的教学和学科竞赛等活动，不仅丰富了教学和学生的课余生活，而且提高了学生的综合知识素养和老师的工作积极性。比赛活动具有明显的导向性和促进性。

（九）幼教方面

1、组织培训活动：家长学校培训、教师软雕塑培训、泥工培训、小中大班美术教师培训、乡村保健医生培训、全员轮训等。

2、组织教师参加贵阳市优质课展示月活动、春芽杯现场写作比赛、全国幼儿园优秀教育活动评选、第二届全国幼儿园优秀教育随笔评比。

3、承担国家级课题《运用多元阅读教育促进幼儿自主阅读能力的实践研究》工作，在各实验园开展阶段性研讨活动。

4、组建各片区研修小组，并逐区开展研修活动。

5、编辑清镇市幼儿园诚信校本教材。

6、参加贵阳市一类园复评工作。

三、存在问题

在总结工作经验的同时，我们也遇到一些问题：专业引领力量的薄弱使校本教研的实效性受到制约；课题研究等一些工作还难有更明显的进展和突破；教研员配备的紧张，兼职过多，分散了教研员的工作精力；尽管面临许多困难和问题，但我们相信，办法总比困难多，只要我们不懈努力，就一定能在现有的基础上取得新的成绩。

四、今后工作打算

（一）进一步加强教研员队伍建设，重点提高教研员的自身素质，提高教研员在学科教学中的指导引领作用。

（二）在继续作好常规教研工作的同时，加强校本教研工作力度，特别是要督查学校教导处和教研组对校本教研工作的组织与领导，真正体现出校本教研的实效性。

（三）加强课题研究的管理和实施工作。掌握全市各个学校的课题进行情况，提高学校领导对课题研究重要性的认识，组织专业人才帮助学校搞好课题研究，并认真总结分析研究过程中出现的问题。为课题的总结结题工作作好准备。

（四）各教研员按照贵阳市教科所关于实施《贵阳市中小学教育教学工作基本要求》的通知要求，做好听课、下校视导、专题讲座、学科教研、课题研究等工作。

（五）认真做好蹲点教研工作。

第五篇：2011年教研部工作总结

2011年教研部工作总结

今年在教育局和进修学校的领导下，在全体教研员辛勤努力下完成了本学年的工作计划，为了提高工作效率，更好地把下学年的工作做好，现把一年的工作简要总结如下：

一是坚持求实、求严、求新抓教学常规，构建新课堂不动摇。教研员认真学习了市、区《关于强力提师能、创建新课堂活动》文件，积极引领教师“确立新理念、提升新技能、创建新课堂，形成新模式”在全区开展小学信息化英语教学活动。为深入推进“强力提师能，创建新课堂”活动，改革我区小学英语课堂教学模式，提升小学英语教学效益，创设英语新课堂。经区教育局研究，决定在我区引进上海乌龙学院“小学英语信息化教学系统”。充分利用信息化英语教学系统丰富的课堂教学资源，开展信息化英语教学，逐步更新小学英语教学的理念，创新小学英语学科教学模式。举行区级初中英语“同课异构”观摩研讨活动。为深化教育改革，推进课例研讨，提高英语课堂教学实效性，3月31日在羊渠河学校举行“同课异构”观摩研讨。两位教师分别采用“任务型教学法”和“常规教学法”进行授课，与会教师针对这两种课例进行了听、说、评、议、研等系列活动。参会教师和领导共计50余名。明确了任务型教学和当前的先进教学模式相结合探索出符合自己学校的，符合学生发展实际的教学模式。教研员主动到基层听课并调研教师的备、教、辅、改、考、评、研情况，在此基础上积极引导学校、教师进行集体备课、集思广益，提高教学设计的起点和质量。教研员在课堂教学改革上大胆指导，在构建符合学校实际的主体参与探究性课堂教学模式上狠下了功夫。目前涌现出万年学校的“以导学案为主线，课前预习---课堂展示—课后反馈---当堂测评的自主合作教学模式”；十四中学形成“两个方面、十个维度”的观课标准；羊渠河学校经过三年的课堂教学改革逐步探索形成“师生双向五环”导学模式；春晖中学的“三段六模块”高效课堂新模式；十六中学形成“五步促动”模式；十九中学把新课堂创建编成顺口溜：理念篇、行为习惯篇、课堂模式篇，形成：定向与自学——自学、展示、反馈——总结与检测；大社学校采用“通案引领、个案创新”的备课方式，形成“分解任务，个人预备——集体交流，形成通案——个案创新、教学实施——交流反思、再次修改”的流程。形成了“目标引领——知识梳理——典例导练——变式训练——归纳拓展”的“自主互动”五步复习课教学模式。峰峰中学的“六步一回头”模式，大社学校的大面积推广“导学案模式；牛儿庄学校的“目标教学模式”；宿凤的四环节教学模式等。

二是坚持三级教研网络建设，重实用、重实际、重实效不动摇。教研员深入基地、学校、教育管理区全程参与、指导教研工作，督促学校、基地、管理区进一步完善教研制度、考评制度，使各校的校本教研工作有制度的规范和保证。各基地、学校和管理区有计划、有针对性的围绕“说教材”、“导学案编制使用研究”、“同课异构”、“优质课博览”等，内容更具有针对性、探究更具深刻性、研讨更具开放性、形式更具灵活性。中小学教研员参与、指导基地教研210人次，学校教研150次，区级教50次，参加教师及领导近千人。教研员全年听课254余节。

三是坚持做好中考备考工作不动摇。组织部分初三教师参加省中考研讨会。为了提高中考备考质量，深化初三教师复习理念，3月中旬组织初三69名教师参加了河北省教科所组织的中考复习备考研讨会，聆听了以往中考命题人员讲座。深入各中学调研初三教学情况。为了搞好我区初三年级复习备考工作，加强对初三年级教育教学工作的指导，本着“了解、促进、研究、提高”的调研宗旨，立足课堂，加强反馈，强化管理，进一步改进教法和学法，加强初三教育教学工作的针对性和实效性、促进我区2011年初三教育教学质量的稳步提高，上学期3月---5月中旬对全区初三年级进行调研：从集体备课、课堂教学、学生作业、校本教研常态实施、学科复习思路等几方面进行调研，强化过程管理和目标意识，为中考打下坚实的基础，发现存在问题，及时解决，听初三年级课254节，参与教研活动43人次。十三中学、十四中学基地围绕“初三课堂教学实例，如何提高复习课效率”进行了深度分析。举行初三各学科中考复习备考会。为了进一步促进全区教学工作发展，更好的提高学校教育教学水平和初三教学质量，探索中考复习及迎考的方法。4月27日——29日在教师进修学校召开九年级各学科中考复习研讨会，参加研讨的人员有各校领导、教研组长、九年级备课组长和骨干教师共计500余人参加。这次研讨活动，各学科教研员分析2010年河北省各学科中考试题，解读河北省中考学科说明，分析九年级第一次模拟考试情况，会上主要结合学校实际探讨如何进行2011年中考备考安排、复习策略、趋势分析，特别是在最后两个月中教师如何提高复习效率，以及在中考冲刺阶段复习教学怎样集体备课，提高课堂教学效率的问题，最后教研员和教师进行互动交流，回答教师提出的问题。举行初三两次模拟考试。4月23、24日和5月21、22日进行初三两次模拟考试，抓好考试后的成绩分析、试卷分析和教学策略分析。举行区级主题教研“落实课堂教学‘四个转变’”研讨会。三月中下旬，围绕中央教科所韩立福提出的课堂教学实现“教知识”走向指导学生学会学习转变；实现“教”的课堂向“学”的课堂转变；实现学生有等待被动的学习走向主动勤奋学习转变；实现教师强调自我，张扬个性，勤奋讲授、走向隐退二线、收敛个性、智慧指导四个转变，分别在十三中学、十四中学、进修学校举行了初三年级各学科主题研讨会，教师们就目前存在的课堂教学问题，结合自己的教学和自己学校的实际情况谈了很多积极的应对方法和策略，初三复习课围绕“考——改——讲——考”程序，真正把学习的时间、权利还给学生，参加教师近150名。为提高下一阶段复习课的质量和效率奠定了扎实的基础。

四是坚持对高中教学深入研究不动摇。从高中选拔出9名优秀教师，聘任为高中兼职教研员，充实了高中教研力量。专兼职教研员12人一起深入各高中听课，并重点检查落实高效课堂的实施情况，撰写了题为《对我区高中课堂教学的建设性提议》调研报告。通过对新高一年级各项教学常规工作的检查，落实高效课堂，推进我区教育改革的强劲发展和可持续发展。调研各校学业水平测试情况，通过我区两次参加全省学业水平测试成绩，解读高考政策和毕业证发放政策。对全区高中新课改工作准确定位、评估、分析、总结，为全区每一所高中新课改都能积极、稳妥、有序进行搞好服务，对学生获得C以上等级人数的进行统计调查，证实试题难度系数，为学生顺利高中毕业提供有效的支持和帮助。开展了高中优质课评比活动，积极探索新课堂模式。围绕邯郸市教育局“强力提师能、创建新课堂”活动。我区在上半年举办了高中教师地理优质课大赛，下半年在大赛的基础上，举行了一等奖获得者示范课。通过活动，更新了教师教育观念，转变了教学方式，提升了课堂教学水平，扎实推进了高中新课程改革，提升我区的高中教学水平，提高我区的教育教学质量，激发教师自主学习的积极性，激励教师不断提高专业素养。加强与邯郸市教育科学研究所的联系，掌握最新的高考信息，为矿区的高中备考起到了引领作用。2012年高考是河北省落实新课程改革以来的第一次高考，为做好高考备考

工作，9月初召开教务主任和新老高三年级组长交流工作会，会上详细介绍了2011届各项工作的做法和经验，对全区2012届高考的备考工作提出了意见和建议，9月下旬组织教师参加高三年级复习备考研讨会。促进教师在班级管理、授课方式方面进一步转变工作作风，增加工作的针对性和激励性。组织参加邯郸市第一次摸底考试。本次摸底考试对我区高三年级的工作影响极大，暴露出了很多问题，特别是本届考生优质生源严重不足，教师没有充分调动出学生学习内驱力，学生学习主动性较差、学习习惯等问题。参加了邯郸市高三年级摸底考试研讨会，并在全区高中把会议精神实化到各校备考工作中。集中全区学科优质资源，围绕在摸底考试中优秀做法、暴露出的不足，出现的热点、难点等问题开展交流活动，为有效推进高中课程改革提供技术咨询和服务；组织好12月份高三年级第一次模拟考试。通过把握我区在邯郸市排名情况，对教师的教和对学生的学还有学校的管理三个层面最严谨、最细致地分析，把握2012高考的脉搏，对症下药。同时，加强春光中学、春晖中学、职教中心、十五中学之间的沟通，增进各校学科间的了解，使其形成合力，共同备考。

五是坚持中小学综合实践活动课科学管理不动摇。上学期组织了全区中小学综合实践活动教师专题培训——综合实践开题指导课培训；组织开展中小学综合实践优质主题活动说课观摩组织开展中小学综合实践活动“‘开题指导课’有效实施”案例评选工作。为了加强对我区初中和小学两个学段的综合实践教研的针对性，9月上旬，分别召开了两个学段的本学期综合实践活动工作研讨会，教研员针对综合实践活动课程常态实施存在问题，提出了具体实施改进要求。如何解决当前课程实施的突出问题，保住我区中小学的综合实践活动课，将成为我们今后教研工作的重点；9月中旬，我们围绕本学期将要开展“全区中小学综合实践活动准备阶段指导课和中小学综合实践与学科整合实验课”两个专题进行了研讨与培训。全区中小学参训教师200余人。此次培训主要目的，一是加强中小学综合实践活动的教师指导能力，二是促进中小学加强学科教师指导综合实践活动的实验研究，从而解决学校综合实践活动实施师资困难、活动质量不高的困境。目前，我们初步整理出中小学综合实践活动“准备阶段指导课”实验课型有：选题指导课、开题指导课、分组分工指导课、制订小组活动计划指导课、活动资源准备指导课五个课型。10—11月份，我们开展了全区中小学综合实践活动“准备阶段指导课”优质活动评选工作。全区中小学参赛单位有20多个，上报参赛课例50余节。本次活动全区有50多位老师开展了指导课实验探究，200多名教师参与了听课评课。此项活动在提高学校综合实践活动教师指导能力和加强学校综实课教研方面，起到了促进作用。上半年，我区在参加邯郸市教科所举办的“庆祝建党90周年”综合实践优秀案例评选中，报作品15个，其中11个作品荣获一等奖，4个作品荣获二等奖，有两个作品被市教科所推荐到省去参评。下半年选拔并推荐我区中小学43篇综合实践教师指导案例与反思，参加邯郸市、河北省教科所组织的优秀案例评选。我区上报作品数量为邯郸市参赛作品最多的单位。

六是坚持校本课程开发与实施工作的规范管理不动摇。上学期对区各直属高中、初中、小学和教育管理区初中、中心小学等36所学校的“校本课程开发与实施方案”和“各科课程纲要”进行了检查。下学期组织指导省校本课程实验校春光中学、十三中学、十四中学、第一小学、实验小学参加省校本课程示范校评比。

七是坚持以活动促发展，提高幼儿园教育教学水平不动摇。4月份举办了幼儿园“教学能手”优质课展示活动，给教师“如何科学高效的组织教育活动”指出了方向，传授了方法；5月份、11月份分别组织开展了城市幼儿园和教育管理区幼儿园“园本教研”经验交流活动，为各幼儿园搭建了一个互相学习、交流、提升的平台，肯定了各园“园本教研”取得的成绩，指出了存在的问题，制定了改进措施；11月9日举办了由业务园长和教研组长参加的区级“园本教研”专题培训“教研组长如何策划、组织有效的教研活动”，11月12日又组织业务园长20人参加邯郸市“园本教研”培训；通过系列活动，指导幼儿园开展有效“园本教研”提高教研水平；6月份组织举办了第六届幼儿园“快乐教学”征文评选活动，此次活动征文260余篇，经过严格评选，评出一等奖21篇、二等奖41篇，一等奖征文陆续发表在“峰峰教育研究”刊物上，为广大教师提炼有效教学经验，反思改进教学中存在的问题，提高教育教学能力，起到了很大的促进作用；今年为进一步贯彻《纲要》精神，树立新理念，转变分科教学现象，全区幼儿园统一更换为“主题活动课程”教材。为帮助教师科学使用新教材，9月份我们进行了“区级幼儿园主题教材培训”，就主题活动课程的意义，主题活动课程教材与领域活动课程教材的区别，如何科学使用主题教材组织好教学活动进行了培训指导，随后又组织教师100人参加了邯郸市举办的“主题教材培训”。教师运用新教材组织教学活动如何？各幼儿园在新教材使用中有什么创新呢？11月下旬我们组织举办了“新课堂教学博览会”和主题教材背景下的“快乐半日活动”观摩，此次活动展现了教师精湛的教学艺术，幼儿活跃的创性思维，新课堂教学使幼儿成为活动的主角，迸发了教学的活力。

八是坚持搞好中小学部分学科教学质量分析不动摇。上学期末组织了五年级四科、八年级四科教学质量检测。为了确保本次质量监测的可信度，领导尽心组织，周密谋划，四部教师同心协力，从考试方案制定、开考务会到命题制卷，互换监考、集中阅卷、分组登统等环节严格要求、严明纪律、严肃认真、严谨对待确保每一个环节没有疏漏，本次两个年级检测调度全区40个单位，339个考场，调度监考、阅卷、登统和巡视等人员1383余人，确保工作万无一失。下学期初在区教育局四楼由教育局、进修学校组织召开了教学质量检测分析会，全区各中小学校长、教学校长、教务（教科）处主任及教育管理区校长、教学校长参加了会议，会议由教育局工委书记王学军同志主持。首先通报了上半年检测科目教学质量结果。第十四中学校长、万年学校校长和实验小学校长就学校“强力提师能、创建新课堂”方面作了经验介绍，十四中学英语教研组、万年学校小学数学教研组、实验小学英语教研组长分别就本校本学科的课堂教学改革经验作了典型发言。之后，唐丽平副局长针对我区教学现状进行了认真分析，肯定了成绩，晒出不足并指明今后课堂教学努力的方向，最后，教育局刘文斌局长对我区“强力提师能，创建新课堂”方面作了重要指示并提出了希望和要求。会后中小学教研员又组织部分学科分别召开了学科教研组长和骨干教师参加的试卷分析会，此次质量分析会参会的领导和教师达700人。

九是坚持高标准做好2011河北省教学评估检查准备工作，高标准通过检查。2011年9月—11月9日，为了迎接河北省教学评估检查，9月16日进修学校召开迎接省第二轮教学评估工作会，会上布置教学评估准备工作。9月17日教研部分两组行动，在两周之内完成了义务教育阶段的中小学教学评估视导，从课堂教学观摩、参与并指导教研活动、查看档案资料、交流意见等对中小学校进行教学评估准备工作进行查看，发现问题及时解决。9月30日前完成“峰峰矿区2011年义务教育阶段评估报告”汇报材料初稿和档案资料所有内容收集及更替、目录书写，资料的时间顺序摆放等工作，今年我们还依据县域教学评估标准3个一级指标、18项二级指标建立了电子当案。目前共计80盒。教研员建立了个人档案。

2011年10月13日-15日为加强校际间学习和交流，达到取长补短，共同提高的目的，举行峰峰矿区教育教学评估工作督导和现场观摩活动。参加人员有教育局领导、进修学校领导班子、各中小学校长和教学校长。为了突出教学重点，安排在万年学校观摩中小学课堂教学改革情况，在十四中学观摩新课堂展示及校本教研活动，以便查找问题，现场解决，以高质量迎接省、市综合评估检查。11月1日进修学校领导带队再一次对确定评估学校仔细查看。在各级领导的带领下进过全区师生共同努力顺利通过河北省教学评估组检查。

十是坚持做好“强力提师能、创建新课堂”工作检查。2011年12月5日—2011年12月13日，峰峰矿区教育局，按照本工作安排，由教师进修学校组织各中小学业务校长、幼儿园园长，以及教师进修学校全体教研员69人，组成五个检查组，分别对全区幼儿园、小学、初中、高中四个学段的各中小学及幼儿园，进行了一年一度的教育教学评估检查。本次检查，着重围绕我区本由市、区教育局提出“强力提师能创建新课堂”重点工作展开。检查主要围绕课堂教学，查阅领导班子的听课、兼课情况，教师的教学设计或导学案编制，教师听课记录本，学生作业本，查阅“新课堂创建”档案资料资料，教学评估档案资料，听取校长有关“强力提师能创建新课堂”工作汇报等形式展开。本次检查，除完成一年一度的教育教学评估外，进一步推进了我区中小学“强力提师能创建新课堂”工作再上新台阶。

十一是坚持开展中小学“教研月”活动不动摇。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，深化课堂教学改革，推动新课堂创建活动向纵深发展，提高我区教育科研工作的有效性，全面提升教育教学质量，根据市教育局相关活动安排，经区教育局研究决定，今年十一月在去年“学科展示月”的基础上今年开展“教研月”。活动主题：聚焦新课堂创建，提升教育教学质量。组织部分中小学教师观摩邯郸市举行的中小学新课堂“同课异构”观摩活动；高中“低进高出”教学策略论坛和课题引领，推进高中新课改策略论坛活动；初中“新课堂”建构策略主题论坛和“新课堂”模式建构展示活动；小学“新课堂”构建研讨活动；组幼儿园业务园长和教研组长观摩“幼儿园园本教研”活动；组织部分校长、主任、教师参加了“科研兴校、管理强校”专题论坛、特色校本课程展示和尊重学生心理特征，巧妙设计新课堂；在这次教研月活动中，我区峰峰春光中学的“峰峰乡土文化”参加邯郸市在魏县举行的特色校本课程展示中进行了展示；十四中学定为邯郸市“县域初中学科教学实验基地”。

十二是坚持考试研究、命题研究，考试分析不动摇。认真组织小学毕业考试、初三摸拟考试、期末考试命题制卷工作。2011年命题、制卷34套。强化命题要有利于学生创造性的发挥，处理好知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标间的关系。在试题设置上注意增强问题的真实性与情境性，重视考查学生发现、研究、解决问题的能力，收集与处理信息的能力，杜绝设置偏题、怪题。各学科命题层次清晰，难以适度，试题低、中、高三档难度适中。考试结束后各校组织教师进行认真填写试卷分析对试卷和考试作出恰当的评价，为试卷编制积累经验，为改进教学提供依据。

十三是认真组织参加上级举办的各种活动并取得优异成绩。上学期选拔、组织、指导小学教师参加市组织的语文、数学、英语、思品、科学“新课堂”优质课评比活动；峰峰教育管理区梁玉丽、彭城教育管理区王慧超荣获语文组二等奖；滨河小学王丹、羊渠河学校王德霞分获数学组二等奖；第四小学郭蕊、万年学校刘攀分获英语组二等奖；义井教育管理区郭清清、和村教育管理区刘娜分获科学组一、二等奖；组织中小学教师参加了邯郸市组织的“新课堂课博会”观摩；选拔、指导教师参加了省、市举办的中小学音乐、美术教学评比并组织部分教师观摩比赛，实验小学李华获音乐学科市级一等奖；十四中学张亚分获音乐学科省二等奖、市一等奖；羊渠河学校张素梅、十三中学张志霞分获美术学科市级二等奖。组织教师参加市初中思品“新课堂”教学经验交流会；组织并指导学校和教师参加省市综合实践活动比赛。选拔指导教师参加“市初中生物中青年教师优质课比赛”，十四中学杨晓娟荣获二等奖；十三中学李广彬荣获三等奖；选拔、组织教师参加市“小学教师素养大赛”，滨河小学的郭波获语文学科二等奖，实验小学连敏荣获数学学科一等奖。

总之，今年以来，全体教研员密切协作，锐意进取，认真贯彻落实相关工作要求，圆满完成了各项工作任务，取得了理想的成绩。但是，我们也看到一些需要改进的地方，进一步加强教研工作的针对性、实效性、实践性，下一步我们要正确认识和把握发展形势，针对工作中存在的薄弱环节，认真加以克服和改进，切实履行好自身职责，为提升全区教育教学质量做出更大贡献