教研部工作流程

第一篇：教研部工作流程

教研部工作流程

一、学生

1.入学测试并分析

2.建档——教研主任建立每个新近学生档案，包括入学成绩、态度、习惯等

3.计划——每个科任老师书写学习计划（学管部给出每个老师的计划课时），包括两部分，学生要做什么，学什么；老师准备教什么，如何教，达到什么目标。

4.监督——每周了解学生学习情况，分析原因，加强或改进。

5.月测评——四次课或一个月测试一次，试卷由任课老师负责，内容为已授课知识点，时间30——60分钟。批改并分析试卷，成绩是否达到预期值，上升或下降，分析原因，做出下步教学计划，分两部分（教师与学生），把情况与计划内容交教研主任存档。

6.学校成绩统计。不管是月考、单元测试、期中考、期末考成绩都要收集并建立档案记录下来，每次分析学生上升或下降原因，有特殊者开会解决。

二、教师

1.日常工作正常开展，陪读、上课、学生情况交流、提升专业技能。

2.学生入学测评、月测评后回访家长一次，并填写回访记录。

3.每次回访后，发现学生有出问题的苗头时，及时和负责人沟通交流，否则问题出来后由自己承担责任。

4.有事请假，需要提前三天向负责人提出，并把这期间会影响上课的学生课调掉（和学管老师一起商量调课），不影响学生的学习并保证课时消耗后，填请假单报公司领导签字批准。

5.没有重要特殊的事情严禁调班，若需要调班必须把事情全部交接清楚。

二、其他

1.专业提升：练课——每周1——2次；练题——每天一套题。（）

2.教案：严格按照标准书写，不合格不入档、不给于课时费。（由教研部查教案是否合格，学管部检查教案是否齐全。若之后教案出现问题，不合标准的由教研部负责，份数不齐全由学管部负责）

3.测试：测试不做、分析不写、新方案不给出的教研老师罚款10元每次。（学管部整理出需要测试的学生，由教研部具体操作，学管部监督。若没有完成，由工作不到位的部门承担责任）

4.请假：步骤（填请假单——找部门负责人签字——校长助理签字——校长签字）。事假提前三天提出申请，同时把可能会影响到的事务调整好。（如果由于请假导致问题出现，由该员工承担责任）

5.辞职：提前一月提出书面申请，把财产与工作交接清楚，领导签字同意，结算工资后正式离职。

第二篇：教研部工作职责

龙湾神墨教研部部长工作职责

1组织公司主讲教师根据市场需求不断拓展新产品，开展教学实验及完善工作。

2每周组织教师进行备课、试（空）教、听（评）课，定期总结，交流教学经验。

3根据公司发展需要，做好新主讲老师的选拔、培养、培训、试用、考核工作，特别是对新主讲老师的教学评估和鉴定工作。

4有计划、有针对性的开展教材分析，编撰新的教材（作文教材及阅读教材），修改现行教材中不适应发展需要的内容。

5组织主讲老师定期对学生的照片进行修改，配合做好《神墨报》及公司网站作品的甄选、刊登、出版。

6组织培训主讲老师上营销开发课、进校研讨课，主讲公益报告会、营销报告会、服务报告会。

7做好主讲老师各学期的授课安排及开发活动的记载及考核。

8配合各教学部，组织主讲教师开好每期家长会，解答家长疑惑，搞好服务，做好营销宣传。

9根据公司安排定期对新员工、教师助理、主讲教师开展公司教学体系培训，作业批改培训，教育心理学等岗位知识培训。

10配合公司及教学部完成临时性工作。

第三篇：学校教研部2018调研工作要点

学校教研部2018调研工作要点(精选

多篇)

2014年，教研部调研工作的总体工作思路是：继续贯彻我校2014年理论研究工作的意见，提出的“三步走”战略，坚持以《目标量化考核办法》为核心的调研工作机制，坚持以为领导决策服务和为教学工作服务为宗旨，重点提高调研成果质量，通过调研工作推动队伍素质和教学水平的提高，为完成2014年工作目标做出更大贡献。

一、坚持以《目标量化考核办法》为核心的调研工作机制，重点培养优秀调研人才，重点提高调研成果质量

1．坚持调研工作目标量化考核制度，积极准备2014年目标考核，认真总

结上一调研目标考核工作的计划、执行情况，分析存在的问题和原因，研究调研工作进一步发展的对策。针对学校调研工作纳入目标考核带来的挑战，认真研究，积极应对，确保我部调研工作进入全校一流行列。

2．引导教师转变调研观念，推动调研工作由被动抵触型向主动参与型的转变。在教师中进一步树立理论研究关系法律制度前途、关系教学工作全局、关系党校事业根本的理念，推动调研工作由被动抵触型向主动参与型转变。进一步纠正那种认为理论研究工作是调研部门的事、是少数人的事，与我们处室无关、与己无关的错误思想倾向。

3.重点提高调研成果质量，推动调研工作重点由数量导向型向质量导向型的转变。在完成调研指标数量的基础上，重点考核调研文章的质量。紧密围绕教学和司法工作中法律适用的难点、重点、热点问题和教学改革中的重大问题开展调查研究，通过修改建议、专题研讨、重点课题等形式，大力提升调研文章的质量。

4.采取多种方法，推动调研成果的转化。注意将优秀调研成果转化为我市有关部门的规范性工作意见或办法。加强与报刊杂志的沟通联系，通过与专家合作等方式，积极向权威刊物、知名刊物、核心刊物、内参刊物和其他刊物推荐发表文章。

5．继续实行重点调研课题制。组织力量，做好我校2014重点调研课题的投标和撰写工作。努力做好我校重点调研课题的招投标工作，充分发挥研调研优势，集中力量协助，力争推出高水平检察理论研究成果。

二、坚持服务全市工作大局，拓展服务领域，提升服务水平

1．认真完成院领导交办的各项工作，采取教研室主任负责与全体教师参与相结合的方式，积极开展专题调研和讲话报告等文字材料的撰写工作，确保及时、高效地完成任务。

2．加强处室博客各平台建设，服务全处室工作。13.坚持定期举办“紫芳读书沙龙”活动。探索与其他处室联合举办的方式，一期以某个处室为主体，由承办处室确定读书主题，充分调动处室和干警读书学习的积极性。

三、以提高素质能力为目标，加强教研部自身队伍建设

1．积极推动学习型、研究型处室建设。加强政治思想学习，以学习贯彻党的十七大精神为核心，研究在检察工作中贯彻落实科学发展观。加强业务学习，组织内部教研业务专题学习研讨，提高调研能力和综合素质。积极开展调查研究，争做教研理论研究的表率。

2．科学管理，保持处室工作的规范化运作。认真贯彻的各项规章制度，充分调动全处同志工作的主动性、积极性和创造性，始终保持规范有序、科学严谨的工作作风。

3.加强党小组建设，打造争先上进、团结协作的团队精神。处室领导要

经常与干部谈心，听取意见和建议。关心每名同志的成长进步，明确个人的发展目标和方向，充分发挥每个人的特长和才智。定期开展三会一课，安排好主题党日活动。加强勤政廉政教育，定期向有关部门汇报组织生活工作情况。2014年3月22日

2014年学校党支部工作要点

2014年进修学校党支部工作以科学发展观为统领，深入学习贯彻党十八届三中全会精神，以开展党的群众路线教育实践为抓手，围绕学校的中心工作，凝神聚力，与时俱进，开拓创新，为学校的稳定和持续发展提供有力的思想保证。

一、扎实开展党的群众路线教育实践活动

按照教育局党委的部署，认真做好每个阶段、每个环节的工作。要把教育活动与各部门工作、各项任务目标结合起来，在活动中体现党员模范带头作用。通过教育活动促进学校工作增亮点、上

水平，用各部门工作成绩检验活动成效。积极探索基层党建工作的新方法，激发党员干部工作激情活力。

二、强化社会主义核心价值观的学习教育

开展社会主义核心价值体系的学习教育，坚定广大教职工中国特色社会主义的信念，加强教师形势政策教育、法纪法规教育、师德师风教育，使广大教职工增强法制意识和政治观念，热情投身学校教育教学工作，争做师德表率、育人模范。及时了解和解决教职工的思想问题、实际困难和合理诉求。积极谋求思想政治工作的新方法，确保学校教职工思想稳定。

三、加强学校行风和廉政建设。进一步完善学校行风建设、廉政建设制度，使学校的管理工作更加民主、公开、科学和规范。开展廉政文化进校园活动，强化干部廉洁自律的各项规定，加强党风廉政建设。进一步加强基层民主政治建设，开好教代会，继续做好校务党务

公开，接受学校教职工监督。学校重大工作及时向全校教职工通报，让每一位教职工关心学校发展，积极参与学校发展建设。

峰峰矿区

教研部2014年下半年工作计划

认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，按照教育局和进修学校工作布署，围绕”校本革命”这个中心，积极开展”新课堂教学模式和教师教学策略研究”，提升教师驾驭新课堂的能力，促进教师专业化发展的研究，为矿区教育发展服务，为学校教育教学服务，为教师专业成长服务，教研部2014年下半年工作计划。

一、指导思想。

充分发挥教研部对全区中小学幼儿园教学工作的研究、服务、指导、引领职能，大力推进课程改革，提高教研效率，以构建”确立新理念、提升新技能、创建新课堂、形成新模式”为目标，以开展课例研究、推行先进教学模式为工作

重点，进一步落实新课改理念，促进全区中小学幼儿园教师队伍教学教研水平的整体提高，促进学校内涵不断提升，从而稳步推动全区教育教学质量可持续发展。

二、工作措施、继续深化”强力提师能，创建新课堂”活动，进一步提升三级教研网络活动质量，加大对教育管理区校本教研模式指导力度，切实增强校本教研的针对性和实效性。、努力推进高中新课程改革，加强中小学幼儿园教学常规管理，进一步把握课程标准的实质，倡导中小学、幼儿园”有效教学”、”特色办学”，加大课堂教学改革力度，实现教学过程最优化，在活动中提升教师专业素养。

三、工作思路

以课例研究为载体，在创建新课堂上功夫

1、充分发挥学科中心教研组和备课组的作用。以”学科中心组”为依托，针对教学实践中的问题，组织开展课例研、同课异构教学观摩研讨活动和教学经验交流活动，共同提高，均衡发展。

2、举行区级”第二届教师技能大赛活动”。活动内容围绕两个方面开展，一是说教材，勾画知识树，二是导学案设计比赛。通过此项比赛引导全区教师在日常教学工作中学习教材、研究教材、掌握教材知识框架、更好地在教育教学中用好教材，深入浅出、提高驾驭教材能力和水平。

3、举行”同课异构”三级教研选拔、比赛活动。围绕”同课异构”课例研究活动进行校级、基地和区级教研活动，通过观摩、对比、分析同课异构活动，解决课堂教学中存在的无效、低效和负效问题，优化课堂教学模式，促进新课堂质量提高。

4、组织导学案模式的”精品课”送教下乡。为了充分发挥全区中小学教师优质导学案设计的价值，组织部分获奖教师，以介绍经验、互动交流、课堂观

摩等形式把先进的教学思想，最新的课改信息和新课堂的教学方法与经验送到农村中小学。

5、加强学科教学特色的研究。各学科教研员认真研究学科特点，基于学校教学特色研究的基础上，针对不同的学科领域内容，开展新课堂教学模式的研究与讨论，提高课堂教学质量。

6、树立典型，全区推广。在日常的下校调研、视导中，教研员要及时发现校本教研先进单位，认真总结其课堂教学高效模式，帮助其提升内涵，明确方向，使其逐步壮大，成为全区校本教研与课堂教学的示范引领单位，通过”峰峰教研”网页或交流会等平台，在全区予以推广，工作计划《教研部2014年下半年工作计划》。

创造性地抓好教学常规，提高管理水平

1、加强执行常规教学要求的检查与督促。我们每周安排三天时间下校，深入教学第一线，对全区高中、初中、小学和幼儿园进行调研和检查。抓好教师的备课、教学、教研指导，检查教师的教案、听课记录、上课情况、作业及辅导等常规教学情况，及时将视导中发现的问题如实地反馈给学校，并提出整改意见，为教育局、进修学校掌握全区教学常规现状提供科学详实的依据。

2、抓活常规，树立典型，示范引领。通过调研、视导，发现并树立常规教学方面的典范学校，帮助他们总结经验，打造我区常规教学管理名校，通过多种形式，推广他们的典型经验，充分发挥它们的示范引领和模范带动作用。

加强教育教学评价研究，提高教学质量监测水平

1、开展全区中小学教学质量抽测工作。为了加强对中小学教学质量的督促与检查，2014年我们将对全区部分年级、学科继续进行教学质量抽测评估活动。从考试目标、内容、题型设计、难度、效度、信度和科学性等方面确保命题质量，并切实做好质量分析和后续教

学指导。具体办法另行通知。

2、完善考试评价制度。进一步完善中小学期中、期末教学质量检测工作，科学合理组织安排考试，不断提高命题质量，并组织搞好试卷分析，及时反馈、及时改进。

3、加强初

三、高三教学工作和过程性质量检测。为了帮助初

三、高三做好2014年复习备考工作，教研部做到早动手、早谋划、早安排，组织初

三、高三教师认真分析2014年考试改革的内容，加强对中招、高招命题的研究，把握其实质，吃透其精神，提高毕业班教学工作的针对性、实效性。组织各校做好对毕业班过程性质量检测，发现问题，及时解决。

强化教研部自身队伍建设，提升教研服务水平

1、教研员要树立终身学习意识。认真学习先进课堂教学改革理论，潜心研读新课标、新教材，积极探讨新教法、新学法。创造条件，积极组织教研员参

加各种形式的业务学习，促进教研员专业水平不断提高。

2、教研员要扮演好指挥员，战斗员的角色。与教师一同研究、改进课堂教学，探索新课堂教学模式。教研员亲身投入教改实践，充分发挥好”研究、指导、服务、引领”的职能作用。突出教研的实践性，从教师的实际出发。突出指导针对性，从教师急需解决的问题出发。突出服务的实效性，要为提高课程改革的质量出发。

3、通过网络，推荐课例研究先进经验。教研员要充分利用”峰峰教研”网络平台，搜集、整合、传递各种优质学科资源和教研信息，推广教学方面的先进经验与典型做法，相互学习，取长补短。经常和一线老师互动交流，达到资源共享，优势互补。

2014年教研部下半年主要工作

八月

1、组织举办”峰峰矿区第二届教师技能大赛”。

2、幼儿园教材培训：”如何科学使用’主题教材’”。

九月

1、深入中小学、幼儿园调研教学常规落实情况。

2、组织召开幼儿园教研工作会。

3、完成中小学七个基地及辐射学校教研计划及活动一览表。

4、中小学、幼儿园专题培训：”教研组长如何策划组织有效地教研活动”。

5、继续在全区推广小学信息化英语教学活动。

6、召开新老高三年级交流工作会议。

7、督促检查高中各校学习新考纲。

8、深入中小学督查”迎接河北省督导评估准备情况”。

十月

1、举行中小学”任务型教学法”论文评选活动。

2、组织召开中小学、幼儿园”新课

堂教学博览会”。

3、中小学综合实践活动”开题指导”优质课评比。

4、高中开展学习新考纲工作交流会。

5、对全区高三年级教学工作加强调研。

十一月

1、完成中小学区级主题教研”主体参与型教学模式探究”。

2、举办教育管理区幼儿园”园本教研”经验交流活动。

3、组织园际交流：主题教材使用下的”快乐半日活动”组织。

4、举办全区新课堂改革成果展示交流活动。5、10月份、11月份调研高中各校学业水平测试情况。

6、完成高一年级”高效课堂”主题调研。

十二月

1、组织区级中小学、幼儿园教学

评估检查。

2、评选校本教研先进个人、先进教研组、先进基地。

3、举行高中地理优质课大赛一等奖获得者示范课。

4、完成期末考试命题、制卷任务。

2014年民族宗教理论教研部工作计划

一、指导思想：

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻十七届六中全会和自治区第八次党代会的精神要求，认真领会中央援疆工作会议内涵，按照服务党员干部培训，提高教学科研质量的总体要求，沿着服务于政府、服务于教学、服务于理论创新的科研方向，深入实际，认真调研，注重针对性，强调实效性，多出成品，力求精品，高质量地完成教学科研工作，为自治区的跨越式发展和实现长治久安献策献力。

二、主要措施：

深入推进教学改革，进一步提高教

研部教学水平。

1、利用每周三下午的集中政治学习时间，教研部内部时常开展教学科研活动，研讨教学专题和科研课题，鼓励各位教师就教学和课题调研中的所有环节上的问题畅所欲言，在各位教师保障按质按量完成教学科研规定的工作量的基础上，教研部尽可能出精品、出新专题。

2、不定期召开集中备课和说课活动，老教师示范，新教师练兵，相互研讨，相互交流，相互学习，相互促进，提升教研部整体教学水平。

3、进一步实施教学模式改革尝试，不断探索教学方式的创新变革，大

力推进研究式教学，综合运用讲授式、案例式、模拟式、体验式等教学法，利用党校课堂的便利条件，加大和学员之间的交流互动，在采集大量基层工作经验的同时，听取学员的反馈意见，不断促进教学方式的成熟。

4、加大和校外专家的交流联谊力

度，充实教研部的教学师资库。

扎实推进教研部的田野调查力度。

1、确立科研兴教、科研成果转化为教学专题的思想方针，认真完成各种科研任务。

2、结合新疆实际和时代变化，认真选择田野调查题目，设立热点调研题目。根据自身优势，推出自选课题。加强外部联合，开展联合课题调查研究。注意做好对相关专题的长期跟踪调研工作。

3、加强教研一体化进程，注重科研基础作用、教学中心作用，进一步加强科研协作，做到科研做文章，成果进课堂，使科研工作上一个新台阶。

切实做好专题研修班的设置工作，配合相关部门做好带班工作。

1、根据新疆实际情况和党员干部培训工作的新要求，做好2014年两期专题研修班的课程设置工作，配备好师资力量，确保专题研修班的顺利圆满。

2、在完成自身科研教学工作的同

时，积极配合相关部门做好带班等工作。

进一步加强青年教师的培养力度，加速其快速成长。

1、采取新老教师结对子形式，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，加速青年教师的成长，推动教研部教师队伍整体素质的提升，形成教师队伍梯次性的良性发展，满足党校教学科研工作的需要。

2、尽量多为年青教师争取外出培训机会。

3、多组织教研部教师听年青教师的授课，多帮其发现缺点不足，帮助年青教师快速成长。

积极参与院校各种集体活动，尤其是公益性活动。

民族宗教理论教研部

2014年3月5日

教研部工作流程

一、学生

1.入学测试并分析

2.建档——教研主任建立每个新

近学生档案，包括入学成绩、态度、习惯等

3.计划——每个科任老师书写学习计划，包括两部分，学生要做什么，学什么；老师准备教什么，如何教，达到什么目标。

4.监督——每周了解学生学习情况，分析原因，加强或改进。

5.月测评——四次课或一个月测试一次，试卷由任课老师负责，内容为已授课知识点，时间30——60分钟。批改并分析试卷，成绩是否达到预期值，上升或下降，分析原因，做出下步教学计划，分两部分，把情况与计划内容交教研主任存档。

6.学校成绩统计。不管是月考、单元测试、期中考、期末考成绩都要收集并建立档案记录下来，每次分析学生上升或下降原因，有特殊者开会解决。

二、教师

1.日常工作正常开展，陪读、上课、学生情况交流、提升专业技能。

2.学生入学测评、月测评后回访家长一次，并填写回访记录。

3.每次回访后，发现学生有出问题的苗头时，及时和负责人沟通交流，否则问题出来后由自己承担责任。

4.有事请假，需要提前三天向负责人提出，并把这期间会影响上课的学生课调掉，不影响学生的学习并保证课时消耗后，填请假单报公司领导签字批准。

5.没有重要特殊的事情严禁调班，若需要调班必须把事情全部交接清楚。

二、其他

1.专业提升：练课——每周1——2次；练题——每天一套题。

2.教案：严格按照标准书写，不合格不入档、不给于课时费。

3.测试：测试不做、分析不写、新方案不给出的教研老师罚款10元每次。

4.请假：步骤。事假提前三天提出申请，同时把可能会影响到的事务调整好。

5.辞职：提前一月提出书面申请，把财产与工作交接清楚，领导签字同意，结算工资后正式离职。

第四篇：2011年教研部工作总结

2011年教研部工作总结

今年在教育局和进修学校的领导下，在全体教研员辛勤努力下完成了本学年的工作计划，为了提高工作效率，更好地把下学年的工作做好，现把一年的工作简要总结如下：

一是坚持求实、求严、求新抓教学常规，构建新课堂不动摇。教研员认真学习了市、区《关于强力提师能、创建新课堂活动》文件，积极引领教师“确立新理念、提升新技能、创建新课堂，形成新模式”在全区开展小学信息化英语教学活动。为深入推进“强力提师能，创建新课堂”活动，改革我区小学英语课堂教学模式，提升小学英语教学效益，创设英语新课堂。经区教育局研究，决定在我区引进上海乌龙学院“小学英语信息化教学系统”。充分利用信息化英语教学系统丰富的课堂教学资源，开展信息化英语教学，逐步更新小学英语教学的理念，创新小学英语学科教学模式。举行区级初中英语“同课异构”观摩研讨活动。为深化教育改革，推进课例研讨，提高英语课堂教学实效性，3月31日在羊渠河学校举行“同课异构”观摩研讨。两位教师分别采用“任务型教学法”和“常规教学法”进行授课，与会教师针对这两种课例进行了听、说、评、议、研等系列活动。参会教师和领导共计50余名。明确了任务型教学和当前的先进教学模式相结合探索出符合自己学校的，符合学生发展实际的教学模式。教研员主动到基层听课并调研教师的备、教、辅、改、考、评、研情况，在此基础上积极引导学校、教师进行集体备课、集思广益，提高教学设计的起点和质量。教研员在课堂教学改革上大胆指导，在构建符合学校实际的主体参与探究性课堂教学模式上狠下了功夫。目前涌现出万年学校的“以导学案为主线，课前预习---课堂展示—课后反馈---当堂测评的自主合作教学模式”；十四中学形成“两个方面、十个维度”的观课标准；羊渠河学校经过三年的课堂教学改革逐步探索形成“师生双向五环”导学模式；春晖中学的“三段六模块”高效课堂新模式；十六中学形成“五步促动”模式；十九中学把新课堂创建编成顺口溜：理念篇、行为习惯篇、课堂模式篇，形成：定向与自学——自学、展示、反馈——总结与检测；大社学校采用“通案引领、个案创新”的备课方式，形成“分解任务，个人预备——集体交流，形成通案——个案创新、教学实施——交流反思、再次修改”的流程。形成了“目标引领——知识梳理——典例导练——变式训练——归纳拓展”的“自主互动”五步复习课教学模式。峰峰中学的“六步一回头”模式，大社学校的大面积推广“导学案模式；牛儿庄学校的“目标教学模式”；宿凤的四环节教学模式等。

二是坚持三级教研网络建设，重实用、重实际、重实效不动摇。教研员深入基地、学校、教育管理区全程参与、指导教研工作，督促学校、基地、管理区进一步完善教研制度、考评制度，使各校的校本教研工作有制度的规范和保证。各基地、学校和管理区有计划、有针对性的围绕“说教材”、“导学案编制使用研究”、“同课异构”、“优质课博览”等，内容更具有针对性、探究更具深刻性、研讨更具开放性、形式更具灵活性。中小学教研员参与、指导基地教研210人次，学校教研150次，区级教50次，参加教师及领导近千人。教研员全年听课254余节。

三是坚持做好中考备考工作不动摇。组织部分初三教师参加省中考研讨会。为了提高中考备考质量，深化初三教师复习理念，3月中旬组织初三69名教师参加了河北省教科所组织的中考复习备考研讨会，聆听了以往中考命题人员讲座。深入各中学调研初三教学情况。为了搞好我区初三年级复习备考工作，加强对初三年级教育教学工作的指导，本着“了解、促进、研究、提高”的调研宗旨，立足课堂，加强反馈，强化管理，进一步改进教法和学法，加强初三教育教学工作的针对性和实效性、促进我区2011年初三教育教学质量的稳步提高，上学期3月---5月中旬对全区初三年级进行调研：从集体备课、课堂教学、学生作业、校本教研常态实施、学科复习思路等几方面进行调研，强化过程管理和目标意识，为中考打下坚实的基础，发现存在问题，及时解决，听初三年级课254节，参与教研活动43人次。十三中学、十四中学基地围绕“初三课堂教学实例，如何提高复习课效率”进行了深度分析。举行初三各学科中考复习备考会。为了进一步促进全区教学工作发展，更好的提高学校教育教学水平和初三教学质量，探索中考复习及迎考的方法。4月27日——29日在教师进修学校召开九年级各学科中考复习研讨会，参加研讨的人员有各校领导、教研组长、九年级备课组长和骨干教师共计500余人参加。这次研讨活动，各学科教研员分析2010年河北省各学科中考试题，解读河北省中考学科说明，分析九年级第一次模拟考试情况，会上主要结合学校实际探讨如何进行2011年中考备考安排、复习策略、趋势分析，特别是在最后两个月中教师如何提高复习效率，以及在中考冲刺阶段复习教学怎样集体备课，提高课堂教学效率的问题，最后教研员和教师进行互动交流，回答教师提出的问题。举行初三两次模拟考试。4月23、24日和5月21、22日进行初三两次模拟考试，抓好考试后的成绩分析、试卷分析和教学策略分析。举行区级主题教研“落实课堂教学‘四个转变’”研讨会。三月中下旬，围绕中央教科所韩立福提出的课堂教学实现“教知识”走向指导学生学会学习转变；实现“教”的课堂向“学”的课堂转变；实现学生有等待被动的学习走向主动勤奋学习转变；实现教师强调自我，张扬个性，勤奋讲授、走向隐退二线、收敛个性、智慧指导四个转变，分别在十三中学、十四中学、进修学校举行了初三年级各学科主题研讨会，教师们就目前存在的课堂教学问题，结合自己的教学和自己学校的实际情况谈了很多积极的应对方法和策略，初三复习课围绕“考——改——讲——考”程序，真正把学习的时间、权利还给学生，参加教师近150名。为提高下一阶段复习课的质量和效率奠定了扎实的基础。

四是坚持对高中教学深入研究不动摇。从高中选拔出9名优秀教师，聘任为高中兼职教研员，充实了高中教研力量。专兼职教研员12人一起深入各高中听课，并重点检查落实高效课堂的实施情况，撰写了题为《对我区高中课堂教学的建设性提议》调研报告。通过对新高一年级各项教学常规工作的检查，落实高效课堂，推进我区教育改革的强劲发展和可持续发展。调研各校学业水平测试情况，通过我区两次参加全省学业水平测试成绩，解读高考政策和毕业证发放政策。对全区高中新课改工作准确定位、评估、分析、总结，为全区每一所高中新课改都能积极、稳妥、有序进行搞好服务，对学生获得C以上等级人数的进行统计调查，证实试题难度系数，为学生顺利高中毕业提供有效的支持和帮助。开展了高中优质课评比活动，积极探索新课堂模式。围绕邯郸市教育局“强力提师能、创建新课堂”活动。我区在上半年举办了高中教师地理优质课大赛，下半年在大赛的基础上，举行了一等奖获得者示范课。通过活动，更新了教师教育观念，转变了教学方式，提升了课堂教学水平，扎实推进了高中新课程改革，提升我区的高中教学水平，提高我区的教育教学质量，激发教师自主学习的积极性，激励教师不断提高专业素养。加强与邯郸市教育科学研究所的联系，掌握最新的高考信息，为矿区的高中备考起到了引领作用。2012年高考是河北省落实新课程改革以来的第一次高考，为做好高考备考

工作，9月初召开教务主任和新老高三年级组长交流工作会，会上详细介绍了2011届各项工作的做法和经验，对全区2012届高考的备考工作提出了意见和建议，9月下旬组织教师参加高三年级复习备考研讨会。促进教师在班级管理、授课方式方面进一步转变工作作风，增加工作的针对性和激励性。组织参加邯郸市第一次摸底考试。本次摸底考试对我区高三年级的工作影响极大，暴露出了很多问题，特别是本届考生优质生源严重不足，教师没有充分调动出学生学习内驱力，学生学习主动性较差、学习习惯等问题。参加了邯郸市高三年级摸底考试研讨会，并在全区高中把会议精神实化到各校备考工作中。集中全区学科优质资源，围绕在摸底考试中优秀做法、暴露出的不足，出现的热点、难点等问题开展交流活动，为有效推进高中课程改革提供技术咨询和服务；组织好12月份高三年级第一次模拟考试。通过把握我区在邯郸市排名情况，对教师的教和对学生的学还有学校的管理三个层面最严谨、最细致地分析，把握2012高考的脉搏，对症下药。同时，加强春光中学、春晖中学、职教中心、十五中学之间的沟通，增进各校学科间的了解，使其形成合力，共同备考。

五是坚持中小学综合实践活动课科学管理不动摇。上学期组织了全区中小学综合实践活动教师专题培训——综合实践开题指导课培训；组织开展中小学综合实践优质主题活动说课观摩组织开展中小学综合实践活动“‘开题指导课’有效实施”案例评选工作。为了加强对我区初中和小学两个学段的综合实践教研的针对性，9月上旬，分别召开了两个学段的本学期综合实践活动工作研讨会，教研员针对综合实践活动课程常态实施存在问题，提出了具体实施改进要求。如何解决当前课程实施的突出问题，保住我区中小学的综合实践活动课，将成为我们今后教研工作的重点；9月中旬，我们围绕本学期将要开展“全区中小学综合实践活动准备阶段指导课和中小学综合实践与学科整合实验课”两个专题进行了研讨与培训。全区中小学参训教师200余人。此次培训主要目的，一是加强中小学综合实践活动的教师指导能力，二是促进中小学加强学科教师指导综合实践活动的实验研究，从而解决学校综合实践活动实施师资困难、活动质量不高的困境。目前，我们初步整理出中小学综合实践活动“准备阶段指导课”实验课型有：选题指导课、开题指导课、分组分工指导课、制订小组活动计划指导课、活动资源准备指导课五个课型。10—11月份，我们开展了全区中小学综合实践活动“准备阶段指导课”优质活动评选工作。全区中小学参赛单位有20多个，上报参赛课例50余节。本次活动全区有50多位老师开展了指导课实验探究，200多名教师参与了听课评课。此项活动在提高学校综合实践活动教师指导能力和加强学校综实课教研方面，起到了促进作用。上半年，我区在参加邯郸市教科所举办的“庆祝建党90周年”综合实践优秀案例评选中，报作品15个，其中11个作品荣获一等奖，4个作品荣获二等奖，有两个作品被市教科所推荐到省去参评。下半年选拔并推荐我区中小学43篇综合实践教师指导案例与反思，参加邯郸市、河北省教科所组织的优秀案例评选。我区上报作品数量为邯郸市参赛作品最多的单位。

六是坚持校本课程开发与实施工作的规范管理不动摇。上学期对区各直属高中、初中、小学和教育管理区初中、中心小学等36所学校的“校本课程开发与实施方案”和“各科课程纲要”进行了检查。下学期组织指导省校本课程实验校春光中学、十三中学、十四中学、第一小学、实验小学参加省校本课程示范校评比。

七是坚持以活动促发展，提高幼儿园教育教学水平不动摇。4月份举办了幼儿园“教学能手”优质课展示活动，给教师“如何科学高效的组织教育活动”指出了方向，传授了方法；5月份、11月份分别组织开展了城市幼儿园和教育管理区幼儿园“园本教研”经验交流活动，为各幼儿园搭建了一个互相学习、交流、提升的平台，肯定了各园“园本教研”取得的成绩，指出了存在的问题，制定了改进措施；11月9日举办了由业务园长和教研组长参加的区级“园本教研”专题培训“教研组长如何策划、组织有效的教研活动”，11月12日又组织业务园长20人参加邯郸市“园本教研”培训；通过系列活动，指导幼儿园开展有效“园本教研”提高教研水平；6月份组织举办了第六届幼儿园“快乐教学”征文评选活动，此次活动征文260余篇，经过严格评选，评出一等奖21篇、二等奖41篇，一等奖征文陆续发表在“峰峰教育研究”刊物上，为广大教师提炼有效教学经验，反思改进教学中存在的问题，提高教育教学能力，起到了很大的促进作用；今年为进一步贯彻《纲要》精神，树立新理念，转变分科教学现象，全区幼儿园统一更换为“主题活动课程”教材。为帮助教师科学使用新教材，9月份我们进行了“区级幼儿园主题教材培训”，就主题活动课程的意义，主题活动课程教材与领域活动课程教材的区别，如何科学使用主题教材组织好教学活动进行了培训指导，随后又组织教师100人参加了邯郸市举办的“主题教材培训”。教师运用新教材组织教学活动如何？各幼儿园在新教材使用中有什么创新呢？11月下旬我们组织举办了“新课堂教学博览会”和主题教材背景下的“快乐半日活动”观摩，此次活动展现了教师精湛的教学艺术，幼儿活跃的创性思维，新课堂教学使幼儿成为活动的主角，迸发了教学的活力。

八是坚持搞好中小学部分学科教学质量分析不动摇。上学期末组织了五年级四科、八年级四科教学质量检测。为了确保本次质量监测的可信度，领导尽心组织，周密谋划，四部教师同心协力，从考试方案制定、开考务会到命题制卷，互换监考、集中阅卷、分组登统等环节严格要求、严明纪律、严肃认真、严谨对待确保每一个环节没有疏漏，本次两个年级检测调度全区40个单位，339个考场，调度监考、阅卷、登统和巡视等人员1383余人，确保工作万无一失。下学期初在区教育局四楼由教育局、进修学校组织召开了教学质量检测分析会，全区各中小学校长、教学校长、教务（教科）处主任及教育管理区校长、教学校长参加了会议，会议由教育局工委书记王学军同志主持。首先通报了上半年检测科目教学质量结果。第十四中学校长、万年学校校长和实验小学校长就学校“强力提师能、创建新课堂”方面作了经验介绍，十四中学英语教研组、万年学校小学数学教研组、实验小学英语教研组长分别就本校本学科的课堂教学改革经验作了典型发言。之后，唐丽平副局长针对我区教学现状进行了认真分析，肯定了成绩，晒出不足并指明今后课堂教学努力的方向，最后，教育局刘文斌局长对我区“强力提师能，创建新课堂”方面作了重要指示并提出了希望和要求。会后中小学教研员又组织部分学科分别召开了学科教研组长和骨干教师参加的试卷分析会，此次质量分析会参会的领导和教师达700人。

九是坚持高标准做好2011河北省教学评估检查准备工作，高标准通过检查。2011年9月—11月9日，为了迎接河北省教学评估检查，9月16日进修学校召开迎接省第二轮教学评估工作会，会上布置教学评估准备工作。9月17日教研部分两组行动，在两周之内完成了义务教育阶段的中小学教学评估视导，从课堂教学观摩、参与并指导教研活动、查看档案资料、交流意见等对中小学校进行教学评估准备工作进行查看，发现问题及时解决。9月30日前完成“峰峰矿区2011年义务教育阶段评估报告”汇报材料初稿和档案资料所有内容收集及更替、目录书写，资料的时间顺序摆放等工作，今年我们还依据县域教学评估标准3个一级指标、18项二级指标建立了电子当案。目前共计80盒。教研员建立了个人档案。

2011年10月13日-15日为加强校际间学习和交流，达到取长补短，共同提高的目的，举行峰峰矿区教育教学评估工作督导和现场观摩活动。参加人员有教育局领导、进修学校领导班子、各中小学校长和教学校长。为了突出教学重点，安排在万年学校观摩中小学课堂教学改革情况，在十四中学观摩新课堂展示及校本教研活动，以便查找问题，现场解决，以高质量迎接省、市综合评估检查。11月1日进修学校领导带队再一次对确定评估学校仔细查看。在各级领导的带领下进过全区师生共同努力顺利通过河北省教学评估组检查。

十是坚持做好“强力提师能、创建新课堂”工作检查。2011年12月5日—2011年12月13日，峰峰矿区教育局，按照本工作安排，由教师进修学校组织各中小学业务校长、幼儿园园长，以及教师进修学校全体教研员69人，组成五个检查组，分别对全区幼儿园、小学、初中、高中四个学段的各中小学及幼儿园，进行了一年一度的教育教学评估检查。本次检查，着重围绕我区本由市、区教育局提出“强力提师能创建新课堂”重点工作展开。检查主要围绕课堂教学，查阅领导班子的听课、兼课情况，教师的教学设计或导学案编制，教师听课记录本，学生作业本，查阅“新课堂创建”档案资料资料，教学评估档案资料，听取校长有关“强力提师能创建新课堂”工作汇报等形式展开。本次检查，除完成一年一度的教育教学评估外，进一步推进了我区中小学“强力提师能创建新课堂”工作再上新台阶。

十一是坚持开展中小学“教研月”活动不动摇。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，深化课堂教学改革，推动新课堂创建活动向纵深发展，提高我区教育科研工作的有效性，全面提升教育教学质量，根据市教育局相关活动安排，经区教育局研究决定，今年十一月在去年“学科展示月”的基础上今年开展“教研月”。活动主题：聚焦新课堂创建，提升教育教学质量。组织部分中小学教师观摩邯郸市举行的中小学新课堂“同课异构”观摩活动；高中“低进高出”教学策略论坛和课题引领，推进高中新课改策略论坛活动；初中“新课堂”建构策略主题论坛和“新课堂”模式建构展示活动；小学“新课堂”构建研讨活动；组幼儿园业务园长和教研组长观摩“幼儿园园本教研”活动；组织部分校长、主任、教师参加了“科研兴校、管理强校”专题论坛、特色校本课程展示和尊重学生心理特征，巧妙设计新课堂；在这次教研月活动中，我区峰峰春光中学的“峰峰乡土文化”参加邯郸市在魏县举行的特色校本课程展示中进行了展示；十四中学定为邯郸市“县域初中学科教学实验基地”。

十二是坚持考试研究、命题研究，考试分析不动摇。认真组织小学毕业考试、初三摸拟考试、期末考试命题制卷工作。2011年命题、制卷34套。强化命题要有利于学生创造性的发挥，处理好知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标间的关系。在试题设置上注意增强问题的真实性与情境性，重视考查学生发现、研究、解决问题的能力，收集与处理信息的能力，杜绝设置偏题、怪题。各学科命题层次清晰，难以适度，试题低、中、高三档难度适中。考试结束后各校组织教师进行认真填写试卷分析对试卷和考试作出恰当的评价，为试卷编制积累经验，为改进教学提供依据。

十三是认真组织参加上级举办的各种活动并取得优异成绩。上学期选拔、组织、指导小学教师参加市组织的语文、数学、英语、思品、科学“新课堂”优质课评比活动；峰峰教育管理区梁玉丽、彭城教育管理区王慧超荣获语文组二等奖；滨河小学王丹、羊渠河学校王德霞分获数学组二等奖；第四小学郭蕊、万年学校刘攀分获英语组二等奖；义井教育管理区郭清清、和村教育管理区刘娜分获科学组一、二等奖；组织中小学教师参加了邯郸市组织的“新课堂课博会”观摩；选拔、指导教师参加了省、市举办的中小学音乐、美术教学评比并组织部分教师观摩比赛，实验小学李华获音乐学科市级一等奖；十四中学张亚分获音乐学科省二等奖、市一等奖；羊渠河学校张素梅、十三中学张志霞分获美术学科市级二等奖。组织教师参加市初中思品“新课堂”教学经验交流会；组织并指导学校和教师参加省市综合实践活动比赛。选拔指导教师参加“市初中生物中青年教师优质课比赛”，十四中学杨晓娟荣获二等奖；十三中学李广彬荣获三等奖；选拔、组织教师参加市“小学教师素养大赛”，滨河小学的郭波获语文学科二等奖，实验小学连敏荣获数学学科一等奖。

总之，今年以来，全体教研员密切协作，锐意进取，认真贯彻落实相关工作要求，圆满完成了各项工作任务，取得了理想的成绩。但是，我们也看到一些需要改进的地方，进一步加强教研工作的针对性、实效性、实践性，下一步我们要正确认识和把握发展形势，针对工作中存在的薄弱环节，认真加以克服和改进，切实履行好自身职责，为提升全区教育教学质量做出更大贡献

第五篇：教研部年终工作总结

教研部年终工作总结

教研部年终工作总结1

时光荏苒，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期，在镇教研室的领导下，在学校领导的精心安排下，我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。在继续推进“先学后教，建立有效课堂”的课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。年终工作总结如下：

一、坚持学习，促进教师素质的提升

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此围绕课程改革，我们组织数学教师进一步学习数学课程标准，学习教参，组织老师看名师课堂教学实录，增强课程改革的意识和自觉性，促进课程改革的深入发展。同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果，不断的更新知识、充实教师。

其次是学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，组织教师出外听课学习，其中先后组织四、五年级数学教师去三乡光后小学和石岐中心小学观摩教材分析；组织小学骨干教师去小榄观摩精品课程教学；组织老师去朗晴小学观摩说课比赛；组织了三、五年级全体数学老师参加镇教研组举办的教研活动等等。

二、实践方面

1、重视校本教研活动。

期初组织优秀教上示范课：为加强课堂教学的交流和提高青年教师的教学能力，组织新入职教师上汇报课汇报课；11月初请专家来我校指导教学；12月初，为迎接市一级学校评估，我教研组又特别组织老师们每人一节公开课，人人参与听课、评课，并提出建议和意见，进行整合；12月中旬，“刘闯杯”初赛课，并推选出5名数学教师参赛；12月23日组织“刘闯杯”复赛。

2、加强集体备课。

集体备课是在每周一次的教研活动中开展，人人参与、精心准备，在认真解读教材、吃透教材的基础上结合本年级组实际情况进行集体备课。通过集体研讨——分工主备——主备人说课——集体评议并整合——个人加减——教后反思的.过程；最终让老师写出具有自己教学风格的教案。每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”，集体备课主要以年级组为单位，由组长负责。通过此项活动，实现教师教育教学水平的共同提高。

3、优化课堂教学，强化质量意识。

本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的实效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，促进了教师工作的积极性。

4、进一步规范学生作业。

力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查。

三、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。

1、由于本人能力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面创新意识不够，在今后的工作中需加强自身的学习，提高自己的教研水平。

2、教学水平有待提高，特别是教师的语言组织方面还要加强。今后应加强理论学习，提升教师数学专业素养。

3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。

总之，本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事，力争把工作做得更好！

教研部年终工作总结2

一年的时光就这样匆匆忙忙地过去了，回顾一年来的点滴工作，想说的真是太多太多。古人云：教师是蜡烛是春蚕;今人说：教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。为了不辱没教师这个神圣的职业，下面就本学期的各项工作进行总结和反思，以便在新的一年里更好地为教育，为师生服务，向德艺双馨的教师迈进。

一、加强思想政治学习，提升师德修养

一年来，我在思想上严以律己，热爱党的教育事业，能以党员的标准来要求、约束和鞭策自己，同时遵守学校各项规章制度，与老师团结合作，能正确处理好教师之间、师生之间的关系，特别尊敬老教师，把他们作为自己学习的榜样;爱岗敬业，有奉献精神;能积极涌跃参加学校组织的各种形式的政治和业务学习，通过学习提升思想认识，端正工作态度，服从工作安排。向这次周老师生病，领导安排我带三个班的数学教学工作，虽然我儿子即将面临中考，需要我付出很多精力去照顾，但我仍然二话没说不提任何要求把工作接受下来，从不叫苦喊累，只默默尽心去干好。

二、刻苦钻研业务，努力提升课堂教学效果

由于教育教学行为规范，能因材施教，及时发现、研究、反思和解决教学工作中的新情况、新问题，我所带班级的学生对数学学习不厌倦，学习数学的能力普遍得到提升，学困生面在逐渐减少。

三、班级常规工作，培养学生不错行为习惯

本学期我班有54名学生，其中45人是外来借读生。这些学生的父母大多文化程度较低，居住环境较差，整天为生存而忙碌，因此很少关心孩子的教育成长，从而导致了很多学生一张口就出口成“脏”，一动手就“比武”不分胜负决不罢休，而且性格很拧，个个都象一匹匹小野马似的不好教育，针对这种情况，我以《小学生日常行为规范》为标准制定了每月工作重点，主要从下面几方面入手狠抓德育工作促行为习惯养成。

1.利用升旗和学校举行的各种活动对学生进行德育教育。向每周升旗仪式结束后，回到教室，我总是让学生说一说国旗下讲话内容，想一想自己受到了哪些启发和教育，本周打算怎样做。通过这种方式使学生无形中学会做人，做一个宽容、有爱心的人。

2.发挥“小干部”的大作用。班上的两操、纪律、卫生、作业等大胆放手让小干部们去做，我只从旁进行协助和指导。

3.利用班会、队会课请学生对照《小学生日常行为规范》开展自评、互评活动，评出“星级学生”和“明日之星”。

4.坚持做好“德困生”的.教育工作。在做“德困生”转化工作时，以“爱”为作料，深入地理智地去爱学生，去发现他们值得其他学生赏识之处，进行帮助和鼓励，让他们明白通过努力自己完全可以该掉不良习惯，允许他们有反复，在不断的反复中把坏习惯该掉。同时对其犯错误不姑息、不迁就，而是帮其找原因，试想一下换一种方法处理结果会有什么不同呢?教会他们用正确积极的态度解决问题。

四、树立服务意识，努力做好工会工作

自从担任校工会工作后，始终坚持把老师们的利益、为老师服务放到第一位。根据学校实际情况，放弃自己的休息时间，创建学校主页，学校校报，使教师们能及时了解学校新编动态和获取教育教学信息;组织教师开展双升、案例分析大家谈、教师秋季运动会等丰富多彩的活动;及时和校领导及工会委员探望生病、孕产妇及家庭困难的教师给他们送去大家庭的关心和温暖。通过努力和改善工会工作，现在校工会制度正在逐步健全，使工会真正成为职工们温馨的家园，深受老师们的喜爱和好评。

一份春华、一份秋实，愿把一生教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。路漫漫兮其修远，吾将上下而求索。

教研部年终工作总结3

一年的时光就这样匆匆忙忙地过去了，回顾一年来的点滴工作，想说的真是太多太多。古人云：教师是蜡烛是春蚕;今人说：教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。为了不辱没教师这个神圣的职业，下面就本学期的各项工作进行总结和反思，以便在新的一年里更好地为教育，为师生服务，向德艺双馨的教师迈进。

一、加强思想政治学习，提高师德修养

一年来，我在思想上严以律己，热爱党的教育事业，能够以党员的标准来要求、约束和鞭策自己，同时遵守学校各项规章制度，与老师团结合作，能够正确处理好教师之间、师生之间的关系，特别尊敬老教师，把他们作为自己学习的榜样;爱岗敬业，有奉献精神;能积极涌跃参加学校组织的各种形式的政治和业务学习，通过学习提高思想认识，端正工作态度，服从工作安排。向这次周老师生病，领导安排我带三个班的数学教学工作，虽然我儿子即将面临中考，需要我付出很多精力去照顾，但我仍然二话没说不提任何要求把工作接受下来，从不叫苦喊累，只默默尽心去干好。

二、刻苦钻研业务，努力提高课堂教学效果

由于教育教学行为规范，能够因材施教，及时发现、研究、反思和解决教学工作中的新情况、新问题，我所带班级的学生对数学学习不厌倦，学习数学的能力普遍得到提高，学困生面在逐渐减少。

三、班级常规工作，培养学生良好行为习惯

本学期我班有54名学生，其中 45人是外来借读生。这些学生的'父母大多文化程度较低，居住环境较差，整天为生存而忙碌，因此很少关心孩子的教育成长，从而导致了很多学生一张口就出口成 “脏”，一动手就“比武”不分胜负决不罢休，而且性格很拧，个个都象一匹匹小野马似的不好教育，针对这种情况，我以《小学生日常行为规范》为标准制定了每月工作重点，主要从下面几方面入手狠抓德育工作促行为习惯养成。

1.利用升旗和学校举行的各种活动对学生进行德育教育。向每周升旗仪式结束后，回到教室，我总是让学生说一说国旗下讲话内容，想一想自己受到了哪些启发和教育，本周打算怎样做。通过这种方式使学生无形中学会做人，做一个宽容、有爱心的人。

2.发挥“小干部”的大作用。班上的两操、纪律、卫生、作业等大胆放手让小干部们去做，我只从旁进行协助和指导。

3.利用班会、队会课请学生对照《小学生日常行为规范》开展自评、互评活动，评出“星级学生”和“明日之星”。

4.坚持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”转化工作时，以“爱”为作料，深入地理智地去爱学生，去发现他们值得其他学生赏识之处，进行帮助和鼓励，让他们明白通过努力自己完全可以该掉不良习惯，允许他们有反复，在不断的反复中把坏习惯该掉。同时对其犯错误不姑息、不迁就，而是帮其找原因，试想一下换一种方法处理结果会有什么不同呢?教会他们用正确积极的态度解决问题。

四、树立服务意识，努力做好工会工作

自从担任校工会工作后，始终坚持把老师们的利益、为老师服务放在第一位。根据学校实际情况，放弃自己的休息时间，创建学校主页，学校校报，使教师们能及时了解学校最新动态和获取教育教学信息;组织教师开展双升、案例分析大家谈、教师秋季运动会等丰富多彩的活动;及时和校领导及工会委员探望生病、孕产妇及家庭困难的教师给他们送去大家庭的关心和温暖。通过努力和改进工会工作，现在校工会制度正在逐步完善，使工会真正成为职工们温馨的家园，深受老师们的喜爱和好评。

一份春华、一份秋实，愿把一生教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。路漫漫兮其修远，吾将上下而求索。

教研部年终工作总结4

本学期，根据学期教研工作计划安排，主要工作有三个方面，分别是，区初中语文教师基本信息和教研现状调查、校本教研活动合作开展、组织或参与校际教研专题活动。现将三个方面的工作小结如下。

一、区初中语文教师基本情况及教研现状

(一)语文教师基本信息：

全区各校初中在职语文教师共有83人。其中男教师51人，女教师32人。

(1)30岁以下的年轻教师有11人，约占总数的13%，主要在丹外和阳光两校。年轻教师初入行，前三五年是其学科专业成长奠基阶段，有良好的教学教研氛围和科学规范的管理，能促进其快速成长。

(2)30至39岁的青年教师有36人，约占总数的43%。博望、xx、新博和新市四校青年教师在本校达到或超过半数，是各校的教学教研主力;薛津初中40岁以下的语文教师仅有1人。这部分青年教师从当前总量分布来看，比较合理;对个人来说，是其专业成长的发展期，个人努力结合学校大力培养，可成为学科骨干教师。

(3)40至49岁的中年教师有31人，约占总数的37%。这部分教师的专业成长处于定型期，思维习惯、教学风格趋于稳定，高级教师绝大多数在这一阶段。因个人追求及环境影响不同，有的中年教师能坚持学习、乐于进取，成为本校中青年教师专业成长的引领者;有的则甘于现状，或“功成身退”。学校如能充分发挥这部分教师的积极作用，能提升整个语文组的教学教研水平。

(4)50岁及以上教师有5人。在当前各校教师富余现状下，这部分教师一般退居二线。

2、学历情况：全区初中语文教师本科学历73人，专科学历8人。原始学历中专居多，大多数是通过自考或函授获得大专、本科学历。若后期没有坚持系统学习，教师在学科素养及专业知识结构方面会有欠缺。

3、职称情况：全区有高级教师11人，年龄都在40至50岁之间;有一级教师37人;有二级教师25人。中、高级职称占总数的58%。初中语文教师整体专业水平较好。

4、市、区级骨干教师情况：有市级骨干教师6人，区级骨干教师10人。这批业务骨干主要分布在五所公办学校，加强对这批骨干教师的学习与实践管理，他们可以在本校校本教研及区内教研合作中发挥领头示范作用。

(二)初中语文整体教研现状

为了全面了解区各校语文常规校本教研现状，本人作了一次问卷调查，汇总调查信息，整理如下：

1、各校教研组有学期教研计划，学校对公开课有明确的制度或口头要求，45岁以下的教师多数能做到每人每学年上1节公开课，人人做到有难度。

2、公开课的内容确定多数是随意安排，没有专题计划，不能进行内容序列性探究。

3、教师校内外公开课大多数没有同事合作，缺了课前议课活动;参与观课和课后议课人数，各校约在半数左右(民办学校能全部参与)。

4、校内公开课，组长有时“难开展”，组员有“厌烦公开课”情绪，原因主要有：语文老师工作量大，没时间，太辛苦;公开课多数流于形式，对执教者和观课议课者提高教学水平没有多大帮助;教研组或学校整体教研氛围不浓;大家教研理念水平偏低，上课、观课、议课多数是“原地打转”式的重复，不能互启成长;个人心态与追求的原因。

5、各校常规教学教研过程中，组员偶有合作，多数各自为阵，不能发挥团队作用。

6、校外教研活动安排，有的是教导处，有的是组长。许多教师对校外教研不感兴趣，原因有：调课，来回奔波，辛苦;车费不好报销;本身对教研活动不感兴趣;许多活动效果不佳，与期待相去甚远。

7、对于“课题研究”的看法：都认为有必要，有利于组员合作，能在学习和探究活动中提高理论水平，增强探究能力;弊端是活动实施过程多有形式，对常规课堂教学影响不大，但做总比不做好。

8、各校能坚持订阅语文专业刊物的教师不多，有的学校有两三人，这部分教师全凭个人兴趣，乐于自习和反思，在常规课堂教学中有自觉主动的探究意识和行为，是学校教科研发展的希望。有的学校无。

9、当下，语文教学最大的困惑是“如何提高学生的语文成绩”，即如何将教科研转化成生产力，有效提高学生的整体学习成绩。

10、从普通教师视角看学校对教研的重视程度，有的认为，管理层是口头上重视，不见实在的行动，没有明确的制度，活动开展自由放任;有的学校非常重视，教研氛围浓，活动有序、有效。

11、如何让更多教师对校内外教研活动感兴趣，建议有：给教研组适当的活动经费，制定合理的奖励制度，用心营造良好教研氛围，大力支持教研活动开展，多创造机会促进年轻教师成长。

二、本学期教研活动的开展

1、学期初，组建了以各校语文教研组长加入的博望区初中语文教研组，便于联系和组织开展区域内的教学教研工作。本学期开展的各项工作得到各校教研组长的大力支持。

2、本学期，市里教学专题研讨活动有五次。分别是：成功学校的“新诗教学”研讨，花园初中的“散文教学”研讨，市四中的“xxxx年中考复习研讨”，市七中的“文言文教学”研讨，市十二中的“小说教学”研讨。全区共有68人次外出学习交流。每次活动，各校教研组长都能及时安排教师参加，参与市里的教研活动越来越规范，加快了融入市区教研体系的步伐，让许多年轻教师开阔了视野。

3、本学期，区教研计划安排了五次活动。分别是：语文课堂“微型课例研究”、新博初中省级课题推进座谈会、区优质课评选、xx中学说明文教学研讨、组织教师参加市专题论文评比。其中，“微型课例研究”只在新市初中尝试，未能组织区内各校联合开展活动;新博初中省级课题推进座谈会因时间紧张未能开展。区优质课评选和xx说明文教学研讨是本学期教研工作的重点。

4、区语文优质课评选从3月底开始至4月中旬结束。评选活动分初赛、复赛和决赛三个环节。全区共有18位教师参加初选，有10位教师进入复赛，有4位教师代表博望区参加市级优质课评选。整个评选过程有亮点，也发现了一些问题。

亮点有：

(1)优质课评选活动从方案设计、报名要求、比赛内容设计、评委评选、结果认定等，做到公开公正。

(2)活动的规范开展，展示了各位组长的`合作能力，促进了教师的学习交流，营造了良好的教学比赛氛围。

(3)发现了一些有潜力的年轻教师，若多提供平台和机会，能加速他们的专业成长。

(4)所有参评教师在比赛活动中，不仅能刺激个人对常规旧有教学理念和模式的反思，还能激发他们关注常规教研的兴趣。

(5)评选活动开展，吸引了各校更多教师今后关注区域内的教研活动，产生了积极的影响。

发现问题：

(1)有半数学校的教师参与评选活动的积极性不高，长期困于应试教学，对比赛很不自信。

(2)各校参评教师的表现，可呈现了本校的教学教研现状，教学理念和行为差距很大。

(3)多数学校参赛教师都是独自战斗，教研组没有以团队的方式给予帮助，不利于个人和团队的成长。

5、xx中学“说明文”教学研讨是市教研计划中的活动。为了组织好此次活动，展示博望区语文教研团队和上课教师的良好形象，区语文教研组前期做了大量的准备工作。精心筹备活动流程和内容，xx中学王平绕组长工作出色;课前安排了三次议课和两次试教，从正确解读文本、设计有效内容、推敲课堂环节细节，参与磨课的老师和何素琴、陈谋东两位执教老师面对面，质疑思考、争论研讨，大家受益匪浅。此次市级研讨课取得了较好的效果，特别是我们磨课的过程受到市里同行的赞许。这种务实的教研模式值得今后推广尝试。

6、六月下旬，组织全区语文教师参加市教科院的“教案、教参和教辅使用”专题论文评比活动。已提前通知和布置。

7、参加第八届“xx市中学语文研究会”换届选举工作，xx中学陶泰寅校长和区兼职教研员李家全担任市中语会常务理事，区各校初中教研组长担任市中语会理事。

8、新市初中8位教师和xx中学3位教师加了市学科带头人孙旺教师的“中学语文一线教师互助教学工作室”，参加工作室各项活动，制定个人及团队专业发展规划，在互学互助中体验专业成长的快乐。

三、下一步工作设想

1、“语文课标解读”深入学习(安排暑期)，新学期有必要开展一次专题座谈研讨。

2、在市学科带头人的指导帮助下，开展好“微型课例研究”，扎实推进各校校本教研活动，组织骨干教师开展校际合作，尝试开展专题性“集体备课”。

3、开展xxxx年中考研究工作，成立校际合作小组，分专题研讨，形成系统的毕业班中考复习方案和材料。

4、座谈推进区内两个语文课题的研究(新博省级，xx市级)。

5、努力开展语文教师读书与网络博客写作。

6、发挥市、区骨干教师的示范引领作用，开展与年轻教师“师徒结对”工作。

四、几点建议：

1、每学期评选区级优秀教研组和优秀教研组长。

2、奖励参加市级及以上教学评比获得优秀名次的教师，表彰先进，发挥示范影响作用。

3、每学年有序安排年轻教师外出参加学习活动，营造氛围，培训骨干。

4、开展暑期读书活动，倡导语文教师读好书和网络博客写作，举办读书征文和博客评比。

教研部年终工作总结5

20xx，在局党委的正确领导下，在分管局长的带领下，在上级教研部门的指导下，我们认真贯彻落实《贵阳市中小学教育教学工作基本要求》，紧紧围绕“课改”“质量”“创新”“提升”开展工作，突出了教研工作的系统性、针对性、实效性，有计划、有重点、创造性地开展课题研究，推进校本教研，促进教师成长，加强教学质量监控等方面开展了大量具体的工作，取得了一定的成绩，圆满完成全年工作目标，现年终工作总结如下：

一、全面部署，谋划工作：

围绕推进校本教研活动的开展，扎实推进素质教育，小学教育教学质量逐步提高的目标工作，小学教研室先后召开了“20xx年春季学期全市中心校教研员工作会议”、“20xx年秋季学期专（兼）职教研员工作会议”，全面部署了20xx年清镇市小学教育教学工作。

二、工作开展情况：

（一）加强学科教研员的业务学习与培训。

在扎实有效地推进学校教研工作，促进教师的专业化成长，提高学校教学质量的过程中，教研员肩负着不可推卸的重要责任。教研员不仅要有责任心和使命感，还必须有丰富的教学教研理论，更准确地把握教学改革的脉搏。这样，才能够适应新形势下教育发展的需要。要达到这样的要求，就必须加强自身建设。

一是采用自学和集中交流相结合的方式，认真组织学习《贵阳市中小学教育教学工作基本要求》，同时要求各个教研员学习《新课程标准》、《新课程背景下如何评课》、《集体备课方法研究》等内容，并定期集中交流。

二是开展调研、听课反馈交流活动。教研员在深入学校、课堂调研、听课后，要组织教师反馈交流会。交流时要求提出调研、听课中发现的好经验，好方法。提出发现的问题并进行分析，在此基础上提出解决问题的意见或建议。较好地发挥了教研员的学科教学引领作用。

三是组织到外地培训和观摩学习。分别组织了教研员带领骨干教师到南京、厦门、哈尔滨、南昌、重庆等地观摩学习，了解到了先进的教学理念，使自身的素质得到了很大的提高。积极参加贵阳市教科所的学科教研活动，提高教研员的业务水平和引领能力；组织全市教师参加贵阳市学科教研活动及各种培训活动，教师的教学能力、教师素养等方面得到了提高

（二）送教下乡，促进基层小学教师改进课堂教学。

为推进校本教研活动的开展，扎实推进素质教育，教研室开展了多种形式的送课下乡活动。活动以“同课异构”形式进行，分别在扁山小学、红枫六小、流长小学、百花湖小学、犁倭小学为教师们上了40余节主题研讨示范课。课后进行说课和互动研讨。为做好此项工作，真正让听课老师得到启发和帮助，我室扎实做好几方面工作：

首先，召开送教下乡教师会议，具体提出工作思路，明确要求：

（1）课堂教学要体现新理念、新方法，突出扎实、有效的特点。

（2）要就课堂教学进行深入的研究，在与教师交流时要有更强的针对性，提高质量。

（3）要及时总结、反思，既把活动当作一次展示自我的机会，又能通过活动来提高自己。其次，教研室及时将活动安排通知各校，让听课教师清楚活动内容、形式，并做好相关的准备。实践证明，这种方式无论是对上课老师还是对听课教师都产生良好的作用。

（三）深入课堂，发挥指导作用，促进校本教研。

教研工作，基于学校，为了学校。只有充分调动学校、教师的积极性，校本教研才能真正落实到学校的工作中。这同时也要求教研员的工作重心必须下移。教研员的岗位在一线，在课堂。一年来，我们以教研工作为抓手，积极开展下校视导活动，指导学校开展校本教研和校本研修活动，提高课堂教育教学的有效性和实效性，指导学校规范开展各类教育教学管理工作。在关注每一所学校的同时，把工作侧重点放在薄弱学校，制定了各教研员分片负责和蹲点教研的安排表，明确了各自的工作重心与职责。深入学校时采取推门听课、与教师探讨交流及反馈指导等方式，为教师的专业成长提供帮助。教研室各个教研员平均听课量达到60节/年。这一做法，

一是有利于教研员深入课堂，进行“深水作业”。

二是有利于了解到学校、教师的需求并开展有针对性的`工作。

三是有利于促进薄弱学校的发展，缩短学校、教师间的距离。

（四）加强教师学习培训工作。

组织我市60名小学教师到贵阳市教科所参加教材培训；在清镇二中电教室组织我市一年级、三年级语文学科教材培训和一年级、二年级数学学科教材培训；邀请贵阳市南明区教师与资源中心杨咏梅校长和贵阳市都市小学曹菁校长为全市小学教导主任、骨干教师作“校本教研”专题培训。

（五）扎实开展课题研究，提高教研层次。

组织学校积极参加贵阳市级和国家级课题申报工作，抓好课题研究，提高教师科研能力，提高学校教育教学科技含量。以课题研究为载体，强化学校的科研意识，使常规教学科研化，课题研究常态化，进一步促进校本教研活动的有效落实。20xx年贵阳市立项课题中我市有6个课题顺利通过了立项。红枫四小综合实践活动课题还立项为国家级课题。为了做好课题研究，我们在9月29日，特意邀请了贵阳市教科所龙林等课题组的专家对立项课题亲临指导，并在清镇一中学术厅对全市150多名骨干教师进行了“课题研究”专题培训，各课题组负责人还亲自到贵阳教科所参加课题专题培训。红枫四小、红枫五小、站街小学等课题分别举行了课题开题会，教研室积极、主动到会参加，并深入各课题学校了解课题工作开展情况，掌握了翔实的数据和信息，同时还与学校领导、老师共同分析实验中遇到的困难和问题，并提出工作意见和建议。

（六）开展主题研讨活动。

小学阶段是培养学生良好习惯的关键时期，但在我室教研员下校视导和开展教研活动时却发现了很多学生的不良学习习惯，尤其读书写字的姿势很不规范。为了使教研活动更具针对性和实效性，我们在本学期特组织全市小学一年级语文教师开展了主题为《培养学生良好学习习惯》的语文主题研讨活动，目的是通过一年级这个最佳时期规范学生的读写姿势，培养孩子良好的学习习惯。以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的习惯，从细节抓起，从现在做起，扎实有效、坚持不懈地进行良好习惯的养成教育。在下校视导、蹲点调研以及各项检查中专门对这项工作进行了督查，坚决杜绝学生不良习惯的产生。

（七）认真开展教学质量监测工作，提高学校核心竞争力

为了配合贵阳市搞好小学学生学业成就评价工作，教研室每学期组织全市小学进行期末考试监测工作，特别是春季学期。在教学质量监测中，我们主要落实好几项工作：

一是命题依标扣本，重点检查学生的基本知识能力和一定的发展能力。

二是组织考试和评卷科学严密。各次考试的试卷工作由教研室组织教研员统一命题。每次考试实行交换监考老师，集中评卷的方法，保证了各个环节的公平和公正。

三是统计分析科学严谨。教研室按照教育局下达的各项指标，对每个班级的成绩进行统计分析，不存在人为因素的错误。严密的教学质量监测工作，教研室不但及时了解到每个教师的教学效果，而且促进了学校之间，教师之间的竞争，在全市形成了大抓教育教学质量的良好风气。也对我市学校、教师的教育教学质量做出了客观评价，为我市教育教学决策和学校、教师评价提供依据。

（八）组织开展各种形式的评比活动，激发师生参与竞争的热情。

组织品德和班队活动优质课评选并推荐优胜教师到贵阳市参加比赛；组织小学音、体、美教师到贵阳参加专业基本功技能大赛，获得一等奖5名，二等奖12名，三等奖5名；组织开展小学教师教学技能大赛并推荐优胜者到贵阳参赛，获得较好成绩；组织教师参加贵阳市第五届小学英语优质课评比；组织全市中小学学生参加全国20xx年科技创新大赛，获得一等奖1名、二等奖5名、三等奖6名；生物学联赛、开展20xx年科技活动月活动、并向贵阳市科协上报相关数据。五月份协助市文明办、市发改局、市科协开展20xx年科技活动周活动。安排全市各级各类小学开展科学实验操作技能大赛，有一所学校获得一等奖，四所学校获得三等奖；组织参加贵阳市22届“春芽奖”学生作文竞赛，获得一等奖1名，二等奖2名，三等奖11名，入围奖10名；组织参加贵阳市第七届优秀教育科研成果和教育科研论文评选，获得二等奖2名，三等奖15名。实践证明，组织开展和参加形式多样的教学和学科竞赛等活动，不仅丰富了教学和学生的课余生活，而且提高了学生的综合知识素养和老师的工作积极性。比赛活动具有明显的导向性和促进性。

（九）幼教方面

1、组织培训活动：家长学校培训、教师软雕塑培训、泥工培训、小中大班美术教师培训、乡村保健医生培训、全员轮训等。

2、组织教师参加贵阳市优质课展示月活动、春芽杯现场写作比赛、全国幼儿园优秀教育活动评选、第二届全国幼儿园优秀教育随笔评比。

3、承担国家级课题《运用多元阅读教育促进幼儿自主阅读能力的实践研究》工作，在各实验园开展阶段性研讨活动。

4、组建各片区研修小组，并逐区开展研修活动。

5、编辑清镇市幼儿园诚信校本教材。

6、参加贵阳市一类园复评工作。

三、存在问题

在总结工作经验的同时，我们也遇到一些问题：专业引领力量的薄弱使校本教研的实效性受到制约；课题研究等一些工作还难有更明显的进展和突破；教研员配备的紧张，兼职过多，分散了教研员的工作精力；尽管面临许多困难和问题，但我们相信，办法总比困难多，只要我们不懈努力，就一定能在现有的基础上取得新的成绩。

四、今后工作打算

（一）进一步加强教研员队伍建设，重点提高教研员的自身素质，提高教研员在学科教学中的指导引领作用。

（二）在继续作好常规教研工作的同时，加强校本教研工作力度，特别是要督查学校教导处和教研组对校本教研工作的组织与领导，真正体现出校本教研的实效性。

（三）加强课题研究的管理和实施工作。掌握全市各个学校的课题进行情况，提高学校领导对课题研究重要性的认识，组织专业人才帮助学校搞好课题研究，并认真总结分析研究过程中出现的问题。为课题的总结结题工作作好准备。

（四）各教研员按照贵阳市教科所关于实施《贵阳市中小学教育教学工作基本要求》的通知要求，做好听课、下校视导、专题讲座、学科教研、课题研究等工作。

（五）认真做好蹲点教研工作。

教研部年终工作总结6

时光荏苒，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期，在镇教研室的领导下，在学校领导的精心安排下，我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。在继续推进“先学后教，建立有效课堂”的课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，努力提升课堂教学效率，切实提升教育教学质量。本学期的主要工作总结如下：

一、坚持学习，推动教师素质的提升

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此围绕课程改革，我们组织数学教师进一步学习数学课程标准，学习教参，组织老师看名师课堂教学实录，加强课程改革的意识和自觉性，推动课程改革的深入发展、同时学习教育杂志刊载的新编教育理念、信息动态、科研成果，不断的更新知识、充实教师。

其次是学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，组织教师出外听课学习，其中先后组织四.五年级数学教师去三乡光后小学和石岐中心小学观摩教材分析；组织小学骨干教师去小榄观摩精品课程教学；组织老师去朗晴小学观摩说课比赛；组织了三.五年级全体数学老师参加镇教研组举办的教研活动等等。

二、实践方面

1.重视校本教研活动。

期初组织优秀教上示范课：为加强课堂教学的交流和提升青年教师的教学能力，组织新入职教师上汇报课汇报课；XX月初请专家来我校指导教学；XX月初，为迎接市一级学校评估，我教研组又特别组织老师们每人一节公开课，人人参与听课、评课，并明确提出建议和意见，进行整合；XX月中旬，“刘闯杯”初赛课，并推选出5名数学教师参赛；XX月23日组织“刘闯杯”复赛。

2.加强集体备课。

集体备课是在每周一次的教研活动中开展，人人参与、精心准备，在认真解读教材、吃透教材的基础上结合本年级组实际情况进行集体备课。通过集体研讨——分工主备——主备人说课——集体评议并整合——个人加减——教后反思的过程；最终让老师写出有自己教学风格的教案。每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”，集体备课主要以年级组为单位，由组长负责。通过此项活动，实现教师教育教学水平的共同提升。

3.优化课堂教学，加强质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提升课堂教学质量，突出课堂教学的实效性作为我组的重点工作。重视课堂教学的过程管理，推动了教师工作的积极性。

4.进一步规范学生作业，力求提升作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成不错的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查。

三、存在的不足和需要进一步加强和提升的几点。

1.由于本人能力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面创新意识不够，在今后的工作中需加强自身的学习，提升自己的.教研水平。

2.教学水平有待提升，特别是教师的语言组织方面还要加强。今后应加强理论学习，提升教师数学专业素养。

3.进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提升优秀率。

总之，本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事，争取把工作做得更好！

教研部年终工作总结7

20xx，在局党委的正确领导下，在分管局长的带领下，在上级教研部门的指导下，我们认真贯彻落实《贵阳市中小学教育教学工作基本要求》，紧紧围绕“课改”“质量”“创新”“提升”开展工作，突出了教研工作的系统性、针对性、实效性，有计划、有重点、创造性地开展课题研究，推进校本教研，推动教师成长，加强教学质量监控等方面开展了大量具体的工作，取得了一定的成绩，圆满完成全年工作目标，现总结如下：

一、全面部署，谋划工作：

围绕推进校本教研活动的开展，扎实推进素质教育，小学教育教学质量逐步提升的目标工作，小学教研室先后召开了“20xx年春季学期全市中心校教研员工作会议”、“20xx年秋季学期专（兼）职教研员工作会议”，全面部署了20xx年清镇市小学教育教学工作。

二、工作开展情况：

（一）加强学科教研员的业务学习与培训。

在扎实有效地推进学校教研工作，推动教师的专业化成长，提升学校教学质量的过程中，教研员肩负着不可推卸的重要责任。教研员不但要有责任心和使命感，还必须有丰富的教学教研理论，更准确地把握教学改革的脉搏。这样，才能适应新形势下教育发展的需要。要达到这样的要求，就必须加强自身建设。我们首先是采用自学和集中交流相结合的方式，认真组织学习《贵阳市中小学教育教学工作基本要求》，同时要求各个教研员学习《新课程标准》、《新课程背景下如何评课》、《集体备课方法研究》等内容，并定期集中交流。第二是开展调研、听课反馈交流活动。教研员在深入学校、课堂调研、听课后，要组织教师反馈交流会。交流时要求明确提出调研、听课中发现的好经验，好方法。明确提出发现的问题并进行分析，在此基础上明确提出解决问题的意见或建议。较好地发挥了教研员的学科教学引领作用。第三是组织到外地培训和观摩学习。分别组织了教研员带领骨干教师到南京、厦门、哈尔滨、南昌、重庆等地观摩学习，了解到了先进的教学理念，使自身的素质得到了较大的提升。积极参加贵阳市教科所的学科教研活动，提升教研员的业务水平和引领能力；组织全市教师参加贵阳市学科教研活动及各种培训活动，教师的教学能力、教师素养等方面得到了提升。

（二）送教下乡，推动基层小学教师改善课堂教学。

为推进校本教研活动的开展，扎实推进素质教育，教研室开展了多种形式的送课下乡活动。活动以“同课异构”形式进行，分别在扁山小学、红枫六小、流长小学、百花湖小学、犁倭小学为教师们上了40余节主题研讨示范课。课后进行说课和互动研讨。为做好此项工作，真正让听课老师得到启发和帮助，我室扎实做好几方面工作：首先，召开送教下乡教师会议，具体明确提出工作思路，明确要求：

1）课堂教学要体现新理念、新方法，突出扎实、有效的特点。

2）要就课堂教学进行深入的研究，在与教师交流时要有更强的针对性，提升质量。

3）要及时总结、反思，既把活动当作一次展示自我的机会，又能通过活动来提升自己。其次，教研室及时将活动安排通知各校，让听课教师清楚活动内容、形式，并做好相关的准备。实践证明，这种方式无论是对上课老师还是对听课教师都产生不错的作用。

（三）深入课堂，发挥指导作用，推动校本教研。

教研工作，基于学校，为了学校。只有充分调动学校、教师的积极性，校本教研才能真正落实到学校的工作中。这同时也要求教研员的工作重心必须下移。教研员的岗位在一线，在课堂。一年来，我们以教研工作为抓手，积极开展下校视导活动，指导学校开展校本教研和校本研修活动，提升课堂教育教学的有效性和实效性，指导学校规范开展各类教育教学管理工作。在关注每一所学校的'同时，把工作侧重点放到薄弱学校，制定了各教研员分片负责和蹲点教研的安排表，明确了各自的工作重心与职责。深入学校时采取推门听课、与教师探讨交流及反馈指导等方式，为教师的专业成长提供帮助。教研室各个教研员平均听课量达到60节/年。这一做法，首先是有利于教研员深入课堂，进行“深水作业”。第二是有利于了解到学校、教师的需求并开展有针对性的工作。第三是有利于推动薄弱学校的发展，缩短学校、教师间的距离。

（四）加强教师学习培训工作。

组织我市60名小学教师到贵阳市教科所参加教材培训；在清镇二中电教室组织我市一年级、三年级语文学科教材培训和一年级、二年级数学学科教材培训；邀请贵阳市南明区教师与资源中心杨咏梅校长和贵阳市都市小学曹菁校长为全市小学教导主任、骨干教师作“校本教研”专题培训。

（五）扎实开展课题研究，提升教研层次。

组织学校积极参加贵阳市级和国家级课题申报工作，抓好课题研究，提升教师科研能力，提升学校教育教学科技含量。以课题研究为载体，加强学校的科研意识，使常规教学科研化，课题研究常态化，进一步推动校本教研活动的有效落实。20xx年贵阳市立项课题中我市有6个课题顺利通过了立项。红枫四小综合实践活动课题还立项为国家级课题。为了做好课题研究，我们在XX月29日，特意邀请了贵阳市教科所龙林等课题组的专家对立项课题亲临指导，并在清镇一中学术厅对全市150多名骨干教师进行了“课题研究”专题培训，各课题组负责人还亲自到贵阳教科所参加课题专题培训。红枫四小、红枫五小、站街小学等课题分别举行了课题开题会，教研室积极、主动到会参加，并深入各课题学校了解课题工作开展情况，掌握了翔实的数据和信息，同时还与学校领导、老师共同分析实验中遇到的困难和问题，并明确提出工作意见和建议。

（六）开展主题研讨活动。小学阶段是培养学生不错习惯的关键时期，但在我室教研员下校视导和开展教研活动时却发现了很多学生的不良学习习惯，尤其读书写字的姿势很不规范。为了使教研活动更具针对性和实效性，我们在本学期特组织全市小学一年级语文教师开展了主题为《培养学生不错学习习惯》的语文主题研讨活动，目的是通过一年级这个最佳时期规范学生的读写姿势，培养孩子不错的学习习惯。以多种有效的方式来帮助小学生养成不错的习惯，从细节抓起，从现在做起，扎实有效、坚持不懈地进行不错习惯的养成教育。在下校视导、蹲点调研以及各项检查中专门对这项工作进行了督查，坚决杜绝学生不良习惯的产生。

（七）认真开展教学质量监测工作，提升学校核心竞争力

为了配合贵阳市搞好小学学生学业成就评价工作，教研室每学期组织全市小学进行期末考试监测工作，特别是春季学期。在教学质量监测中，我们主要落实好几项工作：首先是命题依标扣本，重点检查学生的基本知识能力和一定的发展能力。第二是组织考试和评卷科学严密。各次考试的试卷工作由教研室组织教研员统一命题。每次考试实行交换监考老师，集中评卷的方法，保证了各个环节的公平和公正。第三是统计分析科学严谨。教研室按照教育局下达的各项指标，对每个班级的成绩进行统计分析，不存在人为因素的错误。严密的教学质量监测工作，教研室不但及时了解到每个教师的教学效果，而且推动了学校之间，教师之间的竞争，在全市形成了大抓教育教学质量的不错风气。也对我市学校、教师的教育教学质量做出了客观评价，为我市教育教学决策和学校、教师评价提供依据。

（八）组织开展各种形式的评比活动，激发师生参与竞争的热情。

组织品德和班队活动优质课评选并推荐优胜教师到贵阳市参加比赛；组织小学音、体、美教师到贵阳参加专业基本功技能大赛，获得一等奖5名，二等奖12名，三等奖5名；组织开展小学教师教学技能大赛并推荐优胜者到贵阳参赛，获得较好成绩；组织教师参加贵阳市第五届小学英语优质课评比；组织全市中小学学生参加全国20xx年科技创新大赛，获得一等奖1名、二等奖5名、三等奖6名；生物学联赛、开展20xx年科技活动月活动、并向贵阳市科协上报相关数据。五月份协助市文明办、市发改局、市科协开展20xx年科技活动周活动。安排全市各级各类小学开展科学实验操作技能大赛，有一所学校获得一等奖，四所学校获得三等奖；组织参加贵阳市22届“春芽奖”学生作文竞赛，获得一等奖1名，二等奖2名，三等奖11名，入围奖10名；组织参加贵阳市第七届优秀教育科研成果和教育科研论文评选，获得二等奖2名，三等奖15名。实践证明，组织开展和参加形式多样的教学和学科竞赛等活动，不但丰富了教学和学生的课余生活，而且提升了学生的综合知识素养和老师的工作积极性。比赛活动有明显的导向性和推动性。

（九）幼教方面

1.组织培训活动：家长学校培训、教师软雕塑培训、泥工培训、小中大班美术教师培训、乡村保健医生培训、全员轮训等。

2.组织教师参加贵阳市优质课展示月活动、春芽杯现场写作比赛、全国幼儿园优秀教育活动评选、第二届全国幼儿园优秀教育随笔评比。

3.承担国家级课题《利用多元阅读教育推动幼儿自主阅读能力的实践研究》工作，在各实验园开展阶段性研讨活动。

4.组建各片区研修小组，并逐区开展研修活动。

5.编辑清镇市幼儿园诚信校本教材。

6.参加贵阳市一类园复评工作。

三、存在问题

在总结工作经验的同时，我们也遇到一些问题：专业引领力量的薄弱使校本教研的实效性受到制约；课题研究等一些工作还难有更明显的进展和突破；教研员配备的紧张，兼职过多，分散了教研员的工作精力；尽管面临很多困难和问题，但我们相信，办法总比困难多，只要我们不懈努力，就一定能在目前的基础上取得新的成绩。

四.今后工作打算

（一）进一步加强教研员队伍建设，重点提升教研员的自身素质，提升教研员在学科教学中的指导引领作用。

（二）在继续作好常规教研工作的同时，加强校本教研工作力度，特别是要督查学校教导处和教研组对校本教研工作的组织与领导，真正体现出校本教研的实效性。

（三）加强课题研究的管理和实施工作。掌握全市各个学校的课题进行情况，提升学校领导对课题研究重要性的认识，组织专业人才帮助学校搞好课题研究，并认真总结分析研究过程中出现的问题。为课题的总结结题工作作好准备。

（四）各教研员按照贵阳市教科所有关实施《贵阳市中小学教育教学工作基本要求》的通知要求，做好听课、下校视导、专题讲座、学科教研、课题研究等工作。

（五）认真做好蹲点教研工作。

教研部年终工作总结8

本学期，我校校本教研工作依据教育局、中心校的工作意见，以全面实施素质教育为目标、以推进课堂改革为重点，从我校实际出发，坚持解放思想、实事求是的思想路线，发扬务实求真、开拓创新的工作作风，努力提高我校校本教研工作的实效，为提高教育、教学质量做出贡献。

一、转变观念，增强教研意识

开展校本教研是推进课改，加快教育教学创新的客观要求，是学校创建教育特色，提高办学水平、提高学校品位的重要举措，是提高教师素质，发展自我、完善自我的重要途径。我校全体教师能充分意识到开展校本教研是促进学校可持续发展的内趋力，学校只有以教研为先导，才能使学校的教育、教学工作顺应改革的潮流，不断向前推进。我校教师都能树立教研意识，积极参与教研活动。

二、整体布局，形成规模

我校做教研工作依据我校的实际情况，按照轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。形成四大板块：小学高年级组、小学中年级组、小学低年级组、英语教研组。四大板块既有统一教研活动，又有单独活动，教研分散与统一相结合的方式组成。

三、建章立制，形成长效管理机制

为引导教师进入教研的状态，确保学校进入全面实施素质教育状态，使我校的教研工作进一步规范化、制度化，保证在提高教育教学质量的前提下，开展好教研工作。本学期我校制订了教研制度，并在实践中不断完善、修订，使之逐步成为我校教研工作的长效管理机制。本制度明确了“领导小组”“评价小组”的职能，规定了教研管理办法，强化了教研过程管理的机制，制订教研奖惩条例，使我校的'教研工作步入健康发展的轨道。

四、研究新课标、新教材，优化课程实施。

通过比较，研究新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。让全体教师以新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探索体现新课程理念的教法和学法。一至四年级教师以用好上好新教材，让学生感到学习是有趣的、快乐的，真切地感到生活中处处有数学为重点。其余年级老师也要在新理念的指导下创造性地使用教材。以发展为根本，关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂；以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培养学生的基础性学习能力。

五、构建平台，积极开展信息技术培训活动

随着教育改革形势的飞速发展，以及信息技术作为教育改革和发展的有力手段，在教育教学工作中的地位和作用显得越来越重要。三月份—五月份开展了信息技术培训活动，采用集中培训和自学相结合的形式，

一抓普及层，面向全体教师；

二抓提高层，信息技术骨干教师。

六月末开展了自制课件评比活动，评出一等奖一件、二等奖二件、三等奖三件、鼓励奖三件。通过评比活动，促进了广大教师学信息技术，用信息技术的作用，从而最大限度地发挥了多媒体教学功能，使信息技术与各学科课程能够有机整合。同时，也激活了学生的课堂参与意识，求知欲、好奇心，达到提高教学质量的目的。

六、抓好常规，使教研活动正常化

为使广大教师能保持积极的情绪状态，各组长能按计划组织各组成员进行学习、研讨、听课、交流、反思。教研活动日趋正常化，营造了良好的教研氛围。十一月份开展了新师汇报课活动。

由于我校基础较薄弱，教师年龄结构偏高，教研工作不可能一蹴而就，但是，我校的教研工作的前景是美好的，它将给我校的教育教学工作注入新活力和生机。今后我校将脚踏实地，步步为营，将教研工作再创新局面。