第一篇：VB MSFlexGrid用法-将文本赋值给MsFlexGrid的单元格
>> 将文本赋值给MsFlexGrid的单元格
MsFlexGrid.TextMatrix(3,1)=”Hello”
>> 在MsFlexGrid控件单元格中插入背景图形
Set MsFlexGrid.CellPicture=LoadPicture(“C:temp1.bmp”)
>>选中某个单元
MsFlexGrid.Row=1
MsFlexGrid.Col=1
>>用粗体格式化当前选中单元
MsFlexGrid.CellFontBold=True
>> 添加新的一行
使用AddItem方法,用Tab字符分开不同单元格的内容
dim row as string
row=”AAA”&vbtab&”bbb”
MsFlexFrid1.addItem row
>>怎样来实现MSFlexGrid控件单数行背景为白色，双数的行背景为蓝色?
Dim i As Integer
With MSFlexGrid1
.AllowBigSelection = True’ 设置网格样式
.FillStyle = flexFillRepeat
For i = 0 To.Rows.FixedCols1
Me.MSHFlexGrid1.TextMatrix(0, i)= i
Me.MSHFlexGrid1.TextMatrix(1, i)= i
Next
End Sub
Private Sub Command1_Click()
Me.MSHFlexGrid1.Cols = Me.MSHFlexGrid1.Cols + 1
Me.MSHFlexGrid1.ColPosition(5)= 3
End Sub
>> 请教MSFlexGrid中的对齐功能的使用
设置MSFlexGrid1.ColAlignment(index)=n
>>得到MSFlexGrid控件中当前选中的一行
msflexgrid1.row sel就是当前选中行
>> 如何通过代码调节列宽度
msflexgrid1.colwidth(i)=4000
判断垂直滚动条的可见’
第二篇：过去将来时用法小结
过去将来时用法小结与练习。编者：刘老师85119899
【用法】
过去将来时表示在过去某个时间看来将要发生的动作或存在的状态。即:过去将来时是“立足过去,着眼未来”的一种时态, 常用于宾语从句中。判断这种时态的依据是:要有表示过去的“动作”,而不是时间。如: I heard that they were going to return to Shanghai soon.我听说他们不久要回到上海。【构成】
①由助动词“would/should+动词原形”构成,should主要用于主语是第一人称时;would可用于各种人称。如: Whenever we had trouble, he would come to help us.不论何时我们遇到困难,他总会给予帮助。②由“was/were going to+动词原形”构成。如: No one knew when he was going to come.没有人知道他什么时候来。【注意】
①表示“往来”时空变化的短暂性动词如“go, come, arrive, travel, start, begin, leave, move, fly, return, take off”等,通常用过去进行时来表示过去将来。如: He said they were leaving at seven.他说他们将于七点动身。
一、过去将来时的含义
过去将来时表示在过去某个时间看来将要发生的动作或存在的状态。过去将来时常用于宾语从句和间接引语中。例如： I didn’t know if he would come.我不知道他是否会来。
They never knew that population would become a big problem.他们从来都不知道人口问题将会成为一个大问题。She didn’t tell me where she would go.她没有告诉我她要去哪儿。
Betty said she would visit the Great Wall next Saturday.贝蒂说下周六她要去参观长城。
二、过去将来时的表达法
（一）“would+动词原形”。常表示按计划或安排即将发生的事。例如 He said he would come to see me.他说他要来看我。
He told me he would go to Beijing.他告诉我他将去北京。
（二）“was/ were+going to+动词原形”。常可用来表示按计划或安排即将发生的事。例如： She said she was going to start off at once.她说她将立即出发。
I was told that he was going to return home.有人告诉我他准备回家。
此结构还可表示根据当时情况判断有可能但不一定会发生某事。例如：
It seemed as if it was going to rain.看来好像要下雨。
（三）come，go，leave，arrive，start等动词可用过去进行时代替过去将来时。例如： He said the train was leaving at six the next morning.他说火车将于第二天早晨六点离开。She told me she was coming to see me.她告诉我她要来看我。
（四）条件状语从句和时间状语从句中须用一般过去时代替过去将来时。例如： I didn’t know when she would come，but when she came I would let you know.我不知道她什么时候来，但她来了我会告诉你。
The teacher said that it would be very difficult to make progress if I didn’t work hard.老师说，如果我不努力学习的话，就很难取得进步。
过去将来时典型错误例析
1.我们不知道他是否要在会上发言。
误：We didn’t know whether he is going to speak at the meeting.正：We didn’t know whether he was going to speak at the meeting.析：该句主句为过去时，且宾语从句表示从过去某个时间看来将要发生的动作，所以从句要用过去将来时态。2.老师问汤姆长大后准备干什么。
误：The teacher asked Tom what he was going to be when he would grow up.正：The teacher asked Tom what he was going to be when he grew up.析：在时间状语从句中，常用一般过去时表示在过去看来将要发生的动作。3.他们说如果下星期天不下雨他们就去农场。
误：They said that they were going to the farm if it would not rain the next Sunday.正：They said that they were going to the farm if it didn’t rain the next Sunday.析：在条件状语从句中，也常用一般过去时表示在过去看来将要发生的动作。4.王林打电话告诉她妈妈，她要买一些书。
误：Wang Lin rang up to tell her mother that she should buy some books.正：Wang Lin rang up to tell her mother that she would buy some books.析：过去将来时可以由“助动词should/would+动词原形”构成，但should一般只用于第一人称。而would可用于各种人称。5.上次我见到你时，你正打算开始乘火车去西藏。
误：Last time I saw you，you had started to go to Tibet by train.正：Last time I saw you，you were going to start to go to Tibet by train.②“was/ were about to +动词原形”,可以表示过去即将发生的事情。如: The US said that the war on Iraq was about to start in a week.美国说伊拉克之战将在一周后打响。I.选择填空
（）1.—What did your son say in the letter?
—He told me that he ______ the Disney World the next day.A.will visit
B.has visited
C.is going to visit
D.would visit（）2.I hoped Tina ______ to my birthday party on time the next Wednesday.A.to come B.is coming
C.will come D.was coming（）3.Father said that he ______ me to Beijing the next year.A.took
B.would take
C.takes
D.will take（）4.We were not sure whether they ______ more vegetables.A.are going to grow B.were going to grow
C.will grow
D.have grown（）5.She ______ to work when the telephone rang.A.is going
B.will go
C.was about to go D.is to go II.用所给动词的适当形式填空
1.Miss Zhang said she ________(visit)the Great Wall next summer.2.She told him that she ________(not stay)here for long.3.I wasn’t sure whether Lucy_______(come)the next year.4.The scientists said the world’s population _______(slow)down in future.一、单选
1-The plane is leaving right now, but Jim hasn't arrived yet.-Well, he said he _____here on time.A came B would come C can be D will be 2 As soon as the baby saw her mother, she _____.A was going to cry B cryed C began to cry D was crying 3 Li Ming said he _____happy if Brian_____to China next month.A as;come B was;would come C would be;came D will be;come 4Jenny said she _____her holiday in China.A spent B would spent C was going to spent D would spend
二、填空 She said the bus _______(leave)at five the next morning.2 I wasn't sure whether he _______(lend)me his book the next morning.3 He was fifty-six.In two years he _______(be)fifty-eight.4 Whenever she has time, she ______(help)them in their work.过去将来时练习题
1.On television last night the newscaster announced that the leader ________ on Saturday.A.is arriving B.will arrive C.would be arrived D.would arrive
2.He told us that he would begin the dictation when we________ ready.A.will be
B.would be
C.were
D.are
3.My aunt ________ to see us, she would be here soon.A.is corning B.was coming C.came
D.had came
4.They would be given a new house if more ________ the next year.A.will be built B.would be built C.are built
D.were built
5.--Alice, why didn’t you come yesterday?
--I ___, but I had an unexpected visitor.A.had
B.would
C.was going to
D.did
6．--Come in, Peter, I want to show you something.--Oh, how nice of you!I ___ you ___ to bring me a gift.A.never think;are going B.never thought;were going
C.didn’t think;were going D.hadn’t thought;were going
7.This morning Alice ___ out ___ the door opened and in came some strangers.A.was just about to go;while B.went;when C.was going;while D.was just about to go;when
8.We were all surprised when he made it clear that he ___ office soon.A.Leaves
B.would leave
C.Left
D.had left 二。练习题
1.Pick me up at eight o'clock, I ______ my bath by then.A)will have had B)will be having C)can have had D)may have 2.By the end of this month, we surely ___________ a satisfactory solution to the problem.A)have found B)will be finding C)will have found D)are finding 3.By the end of the year all but two people _______________.A)have left B)will leave C)will be leaving D)will have left 4.It's reported that by the end of this month the output of cement in the factory
by about 10%.A)will have risen B)has risen C)will be rising D)has been rising 5.The conference _____________ a full week by the time it ends.A)must have lasted B)will have lasted C)would last D)has lasted 6.My train arrives in New York at eight o'clock.The plane I would like to take from there ____________by then.A)would leave B)will have left C)has left D)had left 7.-May I speak to your manager Mr.Williams at five o'clock tonight?-I'm sorry.Mr.Williams ____ to a conference long before then.A)will have gone B)had gone C)would have gone D)has gone 8.By the time he arrives in Beijing, we ____ here for two days.A)have been staying B)have stayed C)shall stay D)will have stayed 9.By the time you get to New York, I ______ for London.A)am leaving B)shall have left C)have already left D)would be leaving
第三篇：过去将来时的用法小结及练习初中英语语法复习
江西省吉安县凤凰中学初中英语语法复习过去将来时的用法小结及
练习
【用法】
过去将来时表示在过去某个时间看来将要发生的动作或存在的状态。即:过去将来时是“立足过去,着眼未来”的一种时态, 常用于宾语从句中。判断这种时态的依据是:要有表示过去的“动作”,而不是时间。如: I heard that they were going to return to Shanghai soon.我听说他们不久要回到上海。【构成】
①由助动词“would/should+动词原形”构成,should主要用于主语是第一人称时;would可用于各种人称。如: Whenever we had trouble, he would come to help us.不论何时我们遇到困难,他总会给予帮助。
②由“was/were going to+动词原形”构成。如: No one knew when he was going to come.没有人知道他什么时候来。【注意】
①表示“往来”时空变化的短暂性动词如“go, come, arrive, travel, start, begin, leave, move, fly, return, take off”等,通常用过去进行时来表示过去将来。如: He said they were leaving at seven.他说他们将于七点动身。
一、过去将来时的含义
过去将来时表示在过去某个时间看来将要发生的动作或存在的状态。过去将来时常用于宾语从句和间接引语中。例如：
I didn’t know if he would come.我不知道他是否会来。
They never knew that population would become a big problem.他们从来都不知道人口问题将会成为一个大问题。She didn’t tell me where she would go.她没有告诉我她要去哪儿。
Betty said she would visit the Great Wall next Saturday.贝蒂说下周六她要去参观长城。
二、过去将来时的表达法
（一）“would+动词原形”。常表示按计划或安排即将发生的事。例如 He said he would come to see me.他说他要来看我。
He told me he would go to Beijing.他告诉我他将去北京。
（二）“was/ were+going to+动词原形”。常可用来表示按计划或安排即将发生的事。例如：
She said she was going to start off at once.她说她将立即出发。
I was told that he was going to return home.有人告诉我他准备回家。
此结构还可表示根据当时情况判断有可能但不一定会发生某事。例如： It seemed as if it was going to rain.看来好像要下雨。
（三）come，go，leave，arrive，start等动词可用过去进行时代替过去将来时。例如：
He said the train was leaving at six the next morning.他说火车将于第二天早晨六点离开。
She told me she was coming to see me.她告诉我她要来看我。
（四）条件状语从句和时间状语从句中须用一般过去时代替过去将来时。例如：
I didn’t know when she would come，but when she came I would let you know.我不知道她什么时候来，但她来了我会告诉你。
The teacher said that it would be very difficult to make progress if I didn’t work hard.老师说，如果我不努力学习的话，就很难取得进步。
过去将来时典型错误例析
1.我们不知道他是否要在会上发言。
误：We didn’t know whether he is going to speak at the meeting.正：We didn’t know whether he was going to speak at the meeting.析：该句主句为过去时，且宾语从句表示从过去某个时间看来将要发生的动作，所以从句要用过去将来时态。
2.老师问汤姆长大后准备干什么。
误：The teacher asked Tom what he was going to be when he would grow up.正：The teacher asked Tom what he was going to be when he grew up.析：在时间状语从句中，常用一般过去时表示在过去看来将要发生的动作。3.他们说如果下星期天不下雨他们就去农场。
误：They said that they were going to the farm if it would not rain the next Sunday.正：They said that they were going to the farm if it didn’t rain the next Sunday.析：在条件状语从句中，也常用一般过去时表示在过去看来将要发生的动作。4.王林打电话告诉她妈妈，她要买一些书。
误：Wang Lin rang up to tell her mother that she should buy some books.正：Wang Lin rang up to tell her mother that she would buy some books.析：过去将来时可以由“助动词should/would+动词原形”构成，但should一般只用于第一人称。而would可用于各种人称。
5.上次我见到你时，你正打算开始乘火车去西藏。
误：Last time I saw you，you had started to go to Tibet by train.正：Last time I saw you，you were going to start to go to Tibet by train.②“was/ were about to +动词原形”,可以表示过去即将发生的事情。如: The US said that the war on Iraq was about to start in a week.美国说伊拉克之战将在一周后打响。I.选择填空
()1.—What did your son say in the letter? —He told me that he ______ the Disney World the next day.A.will visit B.has visited C.is going to visit D.would visit()2.I hoped Tina ______ to my birthday party on time the next Wednesday.A.to come B.is coming C.will come D.was coming()3.Father said that he ______ me to Beijing the next year.A.took B.would take C.takes D.will take()4.We were not sure whether they ______ more vegetables.A.are going to grow B.were going to grow C.will grow D.have grown()5.She ______ to work when the telephone rang.A.is going B.will go C.was about to go D.is to go II.用所给动词的适当形式填空
1.Miss Zhang said she ________(visit)the Great Wall next summer.2.She told him that she ________(not stay)here for long.3.I wasn’t sure whether Lucy_______(come)the next year.4.The scientists said the world’s population _______(slow)down in future.Key: I.1-5 DDBBC II.1.would visit 2.would not stay 3.would come 4.would slow
一、单选
1-The plane is leaving right now, but Jim hasn't arrived yet.-Well, he said he _____here on time.A came B would come C can be D will be 2 As soon as the baby saw her mother, she _____.A was going to cry B cryed C began to cry D was crying 3 Li Ming said he _____happy if Brian_____to China next month.A as;come B was;would come C would be;came D will be;come 4Jenny said she _____her holiday in China.A spent B would spent C was going to spent D would spend
二、填空 She said the bus _______(leave)at five the next morning.2 I wasn't sure whether he _______(lend)me his book the next morning.3 He was fifty-six.In two years he _______(be)fifty-eight.4 Whenever she has time, she ______(help)them in their work.答案：1 B 2 A 3C 4 D 1 was leaving 2 would lend 3 would be 4 would help
第四篇：新形势下的教育宣传将如何“给力”
新形势下的教育宣传将如何“给力”
——对洪湖教育宣传工作的几点思考
洪湖市教育局办公室
教育宣传在教育改革发展稳定中起到提供正确的舆论导向、鼓舞士气、营造氛围、促进教育工作顺利开展的重要作用。把教育宣传摆到战略高度来认识，增强教育工作的责任感、使命感、紧迫感和压力感，对促进洪湖教育科学发展具有重要意义。
近几年，洪湖着力创新体制机制，建立通讯队伍，拓宽信息渠道，提高宣传质量，教育宣传稳步推进。同时，由于学校干部认识不到位、宣传队伍建设缺位、报道点和视觉错位、写稿能力不强等原因制约了我市教育宣传的发展。洪湖着力创新教育宣传思路，奋力打好舆论引导主动仗。
一、洪湖教育宣传现状
完善宣传主阵地，是占领宣传制高点、把握话语权和主动权的关键；加强通讯员队伍建设，是拓宽信息来源的有力保证；畅通信息渠道是教育宣传正常代谢的基础；定好基调是原则；广出成果是目标。
一是建立舆论主阵地。洪湖建立了以内部刊物、网站为主的宣传阵地，充分把握住了舆论的话语权和主动权，形成了一系列较为稳定的舆论体系。自2006年《洪湖教育》杂志创刊以来，通过不断的探索和改版，形成了独具洪湖特色的教育杂志。随着教师发展工程的深入开展，为适应专题专刊的需要，洪湖市教育局又增加了《洪湖教育》杂志的子刊《洪湖教育·教师培训》。建成的洪湖教育信息网也再不断的改版和完善，形成了集新闻、研究、文艺教苑、网上办公、电子监督等功能为一体的网络平台。
二是完善机制强队伍。建立快捷有效的工作机制，打造一支过硬的通讯员队伍是做好教育宣传工作的前提。近年来，市教育局积极构建局机关、乡镇中心学校、学校三级宣传工作网络，实施层级管理，形成了主要领导全面抓、分管领导具体抓、主管领导亲自抓、干部教师人人写的工作格局，定期召开教育宣传工作会，组织通讯员培训。为激励广大教育宣传通讯员的工作热情，培养得力“写手”，洪湖市教育局制发《洪湖市教育局关于对教育宣传用稿实施奖励的通知》，奖责并重，狠抓队伍，建立了一支庞大的通讯员队伍，推进教育宣传工作。
三是畅通渠道增活力。洪湖市教育系统利用手机短信平台、飞信、QQ群、专用邮箱、洪湖教育信息网等现代化手段“联通”上级部门、各界媒体以及各学校办公室和通讯员，拓宽信息征集、发布渠道，编织通讯网，实现了机关与上级、机关各科室之间、机关与各学校的“通联”，每天接收各级通讯员来稿20余篇，日均上传信息逾8篇。通过搭建交流平台，完善了宣传硬件设施，提高了信息服务能力。
四是奋力争优出成果。洪湖教育宣传在主阵地建设、队伍建设、渠道畅通等方面都取得了良显著成效。特别是在对外宣传方面，充分利用省、市、县各类报纸和电视台媒体进行广泛宣传，达到了日日有新闻、周周见报纸、月月有头条的效果，与各学校（单位）之间也都建立了沟通平台。今年，洪湖市教育局在《中国教工》“动态”栏目发文一篇，在《湖北教育》杂志第8期“活动”栏目做了专题报道，在《湖北教育》杂志第12期卷首语发文1篇，荆州日报头版头条发文20余篇，全市教育系统在《荆州日报》、《荆州晚报》发文151篇，被湖北教育信息网采用的稿件50余篇，被荆州教育信息网、荆州教育局采用的稿件80余篇。
二、现阶段突显的问题
(一)认识错位，舆论观扭曲。尽管教育局制发了加强教育宣传的各类文件和制度，组建了通讯员队伍，还定期召开了教育宣传工作会议，并对个学校（单位）上报的信息进行定期通报，但有的学校相关负责人不够重视，信息报送数量少，质量不高，报道层次不深入。首先，“只要保证不出事”的传统求稳思想严重，屏蔽掉诸多信息，上报的信息量不够；其次，学校领导对通讯员的领导力度不强，通讯员责任意识不高，“今天你写个报道”似的乱点兵现象弱化了专业通讯员的培养，信息报送质量不高；再次，通讯稿的写作停留在就事论事和流水账记载层面，没有充分把握住教育主旋律和学校特色、亮点、重点，浮夸风、树造“大人物”、“纸老虎”、敷衍了事等现象严重，没有树立正确的舆论观。
（二）流动性大，专业性不强。部分学校没有设置固定的通讯员，报到教育局来的通讯员名单也没有充分立足学校师资分层和特长爱好，敷衍了事现象和通讯员培训顶替签到现象尚未根除，影响了通讯员队伍建设整体进程。
（三）抄袭严重，原创难保障。良好的学风不仅是师德建设的重要内容，更是为人之师的必修课程。受“抄袭门”、“抄袭风”不良社会风气的影响，抄袭之风在教师队伍中蔓延，特别是调研文章、经验文章作弊现象较为严重，抄袭手段不断刷新，两头写中间抄、篡改套改、东拼西凑等手法最为常见。
（四）激励单一，积极性不高。激励能让工作在宣传一线的广大教师增加被认同感和成就感，成功的激励机制是增强通讯员积极性的动力源泉。尽管教育局出台了一系列激励方式，拿出一定经费作为宣传奖励，同时也要求各学校（单位）对被用稿的通讯员给予一定的物质奖励，但是由于经费受限，奖励办法难以落实，以精神奖励为主的激励机制单一，物质奖励相对缺位，通讯员积极性不高，重复发送邮件、发送寥寥几字稿件充数现象严重。
三、下一步采取的举措
（一）认清当前形势，掌握好舆论“方向盘”
随着社会的发展，教育宣传的内涵开始了演进，从开始的彰显“功绩”、树造“大人物”和扩大影响演进为向社会汇报成绩、表明工作动态和阐述困难，为获得社会舆论支持和理解，鼓舞社会各界人士关心和支持教育事业的发展。
一是摆正位置，提升认识高度。站在服务教育科学发展的高度充分地认识到现代的教育宣传工作重要性，不仅要把教育宣传作为一项工作一项事业来干，还要把它作为一种责任、一种追求，着眼于解难答疑、化解矛盾，弘扬正气、服务大局，树立正确的教育舆论观。
二是创新思路，加强舆论引导。划分教育发展的阶段，把握舆论引导的时机、节奏、强度，认真分析形势政策，对一些政策方针要做深度解读，努力在宣传报道中显现正确方向，在交流互动中凝聚共识，在信息服务中疏导情绪，在制定计划和目标中理顺关系。围绕洪湖教育热点、难点、疑点问题，用舆论引导群众。把群众对洪湖教育的关切凝聚成为推进教育改革发展的积极力量，促进教育事业健康发展。
三是围绕教育主旋律，加强舆论监督。舆论监督是教育宣传不可推卸的职责，是一种民主的实现形式。围绕教育主旋律，实施有效的舆论监督，为洪湖教育事业发展提供强大的精神动力和舆论支持至关重要。首先，要把握教育主旋律，坚持教育宣传同国家教育大方针、主基调相一致，不唱反调，不拖后腿；其次坚
持真实公正，辨明事实的本质，防止偏听偏信，辩证地观察和分析有争议的事情；最后，要注重报道方式，尽量做到内容和形式的统一，动机和效果的统一。
（二）建强宣传队伍，培养好通讯“黑马”
在洪湖，教育的发展逐渐面向现代化和信息化，教育宣传工作成为了教育常规中不可分割的部分，教育宣传做得怎么样，主要取决于教育宣传工作者和基层通讯员队伍建设，他们就像教育工作管理者放到各学校的“眼睛”，抓好通讯员队伍建设是掌握信息来源的根本。
当前，洪湖市共有159所学校，其中只有近二十几所位于城区，绝大部分学校都在农村。受当地经济发展水平的制约，学校条件较城区差些，信息不对称现象严重，这些客观条件限制了教育宣传工作有效便捷地开展。洪湖教育宣传通讯员和专业的媒体宣传工作人员相比有着很大的差距，发送的信息质量不高，用稿率低。因此，建立一支反应快捷、渠道畅通、人员专业的教育系统宣传队伍尤为重要。
随着社会经济文化快速发展，信息领域也变得多元化，内容复杂化，信息量庞大。一般的教育新闻很有可能被淹没在信息的“海洋”中，投出的稿件也变成了大海捞针。教育新闻稿件要求从新的事件中找新的视觉、新的维度，创造新的语言表达。建立一支强悍的通讯员队伍还远远不够，还需要培养出一些对信息敏感、思维创新、文字功底深厚的专业教育宣传通讯“黑马”，通过“羊群效应”带动其他通讯员开拓创新，互学共进。
（三）畅通宣传渠道，打造好“变形金刚”
如果信息是车辆，那么渠道就是交通路道。信息在报送或传递过程中是否能够畅通取决于信息渠道是否多样化，打造好“变形金刚”通讯渠道是信息上传下达的有力保证。
（一）立足实际，建设强大的宣传阵地
只有建立起一个属于自己的宣传阵地，才能真正掌握教育宣传的制高点、话语权和主动权，才能有效提高教育宣传的舆论引导能力。在原有的基础上，进一步加强教育系统宣传主阵地建设，不断创新宣传形式和手段，紧密结合行业背景，发挥教育杂志政策方针、师德师风和科学文化的传媒功能，提高自我宣传能力。
（二）拓宽信息渠道，做到“联通”向“通联”转变
“联通”是拓宽信息报送渠道的手段，“通联”渠道畅通的结果和保持的状态。充分利用现代化交流工具，进一步建立和完善信息报送渠道，达到校校通、班班通的效果。
（四）打好宣传拍子，引起社会共鸣
有人说宣传是“炒”出来的，就像爆米花，越炒越爆，两只脚的鸡炒作成三只脚的鸡，就变成了“奇闻”，这种空穴来风的炒作方式与教育宣传的主旨背道而驰，打歪了拍子。
在教育宣传工作上，尽管抓不到“老虎”这样的大头事件，也不要塑造“纸老虎”，“纸老虎”塑造得越大，不但得不到社会的理解和支持，反而迎来一片嘘声。只要实事求是，找到小事件的亮点，捕捉感动，抓不到“老虎”也能抓几只“苍蝇”，“苍蝇”也是具有“蝴蝶效应”的。
（五）完善激励机制，增加宣传后劲
合理有效的奖励机制是通讯员动力的源泉，是通讯员价值被认同的外在表现之一。教育局内部刊物主管部门要简章立制，建立良好的激励机制体系。在精神奖励方面，完善奖励标准，分出奖励层级，升级奖励的含金量和权威性；在物质奖励方面，制发奖励细则，落实经费保障，加大考核力度，加强对个学校（单位）通讯员奖励情况的督察力度；在严肃学术风气方面，建立明确的惩罚措施，制定详细的原文引用比例，确保学术风气进入良性发展轨道，杜绝“天下文章一大抄”的现象。
新形势下的教育宣传是一项任重而道远的工作，面对现代复杂的信息化变幻，教育宣传如何“给力”是一个值得深思和探讨的问题，但只要不断创新思路，畅通渠道，完善机制，树立正确的教育宣传观，就能推进教育宣传上水平、出成果。
第五篇：给将高考的孩子一封信
给将高考的孩子一封信（精选5篇）
在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地要接触到书信吧，书信有助于增进人与人之间的交流。相信写信是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的给将高考的孩子一封信（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
给将高考的孩子一封信1女儿：
爸爸爱你！
今天是6月6日，明天你要参加高考了，这是你十二年求学生涯中最关键的一次考试。
说实在的，爸爸和你的沟通不是太多。爸爸爱你，但不想过多地影响你，真的不想！我只希望你自然地按照你的天赋去自由自在的成长。但我知道这只是一种想法，实践证明也如此，在很多很多方面我还是影响了你。老爸我心里很不安，因为这个世界不欢迎太纯太真的人。
爸爸曾讲过：人生有两种人你必须无条件地去倾注你的爱，一是生你的，二是你生的。
说心里话，你是爸爸最大的骄傲，拥有你，我就拥有了整个世界。只要看到聪明、沉稳、善解人意的你，我生活中的烦恼就被抛之脑后。
爸爸知道，学习很艰苦。十几年的求学生涯，历经寒冬酷暑的磨练。但当你历尽人生、阅人无数后，你会感到读书又是最快乐的。
女儿，从小到现在，你一直都很优秀。我坚信你的将来会更加优秀。
女儿，明天你要参加高考了，要从容应对。老爸相信，凭你的实力，凭你的心态，一定会描绘出一幅更美的画卷。
写信人：
日期：
给将高考的孩子一封信2亲爱的女儿：
不知不觉你就已经长大了，马上高考了。我百无聊赖中查找你的网名，找到了你开的这个贴吧，在你高考前写下这些文字我想不久之后你会看到。
亲爱的孩子，十八年前你在我和你妈妈一天天的期盼中来到这个世界，那时我已经三十二岁了，在同龄中我有小孩是比较晚的，所以我更加珍爱你—我的宝贝。
因为我们家中没老人帮忙，那时我天天上夜班，你妈妈上白班，中间交接无人看你，所以你在一岁多时就送幼儿园托班了，你从小听话、懂事，你从来不哭不闹，每次接你看到你兴奋的表情，我都自责又感动。1996年咱们搬家了，从三岁多你就开始了正式的幼儿园生活，您每次都高高兴兴的去，只是每次到幼儿园都重复一句话：爸爸你早点来接我。你在幼儿园的绘画、节目表演都很出色。上学后爸爸妈妈尽量不给你添加学习压力，因为中国的孩子本来已经很累，希望你能不断丰富自己的兴趣爱好，正常的健康的成长。这样以来尽管现在你谈不上有一技之长，但是你的童年和少年是丰富多彩的、是压力很小的，爸爸并不遗憾。
多少年来每当你取得一点进步，捧回一个奖状、受到一次表扬，爸爸妈妈都会由衷地为你高兴，你的喜怒忧思，无一不牵动着爸爸妈妈的心。小的时候因为你的不听话等原因，爸爸妈妈也曾打过你。可是每次打过你之后，妈妈都躲到一边暗自伤心，爸爸也特别内疚、食之无味。我希望你童年、少年的时光尽量多留些美好的回忆，不要因为爸爸妈妈的不好留下生活的阴影。总之我的孩子虽然不是最优秀的，但你永远是爸爸妈妈心中的最好；虽然你不算最漂亮的，但你永远是我们心中的最可爱。
时光就是这样匆匆，转眼之间，你就已经十八周岁了。你已长大，你会有自己的生活，你会有自己的未来，只希望你的未来会更加美好。面对当今阴暗、激烈竞争、人心不古的社会，想着我的孩子就要踏足到其中，孩子老实说我诚惶诚恐、我战战兢兢：谨慎小心啊孩子，你要知道梦想因为遥远而愈显美丽，爱情因为虚幻而愈显诱人，爸爸盼望着你能和大人一样思考问题，认真走稳每一步，因为你的身后总有父母期盼的眼神，爸爸妈妈在你的身上寄托了无限的希望。临近高考我祈祷：希望好运不断降临到我女儿的身上，心想事成、万事如意。
写信人：
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给将高考的孩子一封信3亲爱的女儿：
高考离我们越来越近了。面对大量的试题和卷子你一定会感到很累，很苦，有时可能会很烦甚至于会有点恐慌。但是，高考不会因为你上述的种种原因就会推迟它的到来。好让你弥补这段时间来，你在学习上感悟到的种种不足和缺憾。对于越走越近的高考与其恐慌忐忑还不如坦然面对。
女儿面对高考你不要恐慌。俗话说的好：“怕字当头，百事难做”。罗斯福也曾说过：“世界上唯一让我们害怕的事，就是我们害怕”。所以，横下一条心往前闯，拿出“壮士一去不复还”的勇气去搏击，就一定能够到达胜利的彼岸。
面对高考你不要烦燥。题量大，压力重。产生烦燥是正常的，当你烦躁的时候，暂时放下手中的难题，放眼远望。或者换一个学科学一学，再不行就出去走一走。要知道必要的放松也是学习。其实当烦燥袭来的时候正是在提醒自己，超越和成长就在此时。凡是成功的人士，心灵必然强大。所以他能够拔快时钟，更干净利索地把烦恼消化。其实“烦脑就是菩提”就是开悟。所以，当你烦燥的时候，正时你跨越困难超越自己的时候。
面对高考你不要后悔。此时的你，面对复习中的漏洞百出，可能会懊悔不迭；懊悔自己怎么还会有这么多的知识需要补充，觉得自己在知识的把握上还有太多的缺憾。但是你是否感到：今年的自己与去年的自己相比是不是有了质的提高呢？孩子，要记住，不断的超越自己，就是成功，就是进步。
其实何止是高考，将来在你的人生旅途中会有各种各样的困难和压力要你去面对。面对种种的困难和压力是将之转换为动力还是逃避，是一个人是否成就大事之关键所在。
妈妈知道你是个努力的孩子。在种种困难和压力面前，我相信你一定能勇敢地去面对。
努力是人的最宝贵天赋，而压力之下的坚持不懈努力，才是让人引以为自豪的品质。当你面对困难和压力也能保持热情和毅力，坚持不懈，全身心地投入到压力之中，你才会感到压力真能如你好吃的甜食一样美味好吃。
另外，还有一点你一定要做到。那就是这个时候你一定要多和老师沟通。有条件的时候一定要和老师一起分析你试卷中的错误所在，只有这样才能快速找出你的不足之处，明确努力的方向，并及时整理和总结。
亲爱的女儿：还是那句话：美丽的织锦你已织就，现在你要做的工作是——锦上添花。妈妈相信，你一定能够织出世界上最美丽的锦锻来。
写信人：
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给将高考的孩子一封信4亲爱的女儿：
爸爸在这以前从没给你写过信，明天就要高考了，我以写信的方式来为你加油、鼓劲！同时也想把我的心声告诉你！以此互相勉励。
亲爱的女儿：高考固然重要，你一直在加倍的努力着，所谓拼搏那是要付出比常人不可想象的心血和汗水。俗语说：没有谁能随随便便成功！在你付出努力和心血后我想结果无论怎样我们都能接受。因为高考只是一个过程、一段经历而已，结果并不是最重要。在你今后的人生道路上也不仅仅只是成功和喜悦，同样还有失败和苦恼。爸爸希望你在取得成功的时侯不要骄傲，不要得意，更不要忘乎所以，过于张扬。因为这只是你人生道路上迈出的其中一步而已。同时，也希望你万一遇到失败或不太理想时不要气馁失望，不要灰心丧气，更不要太过伤心。因为你还年轻，只要你努力，抓住每个机会，成功的希望就越大，而且爸爸相信你会成功的！就像成人仪式上的誓言：我用青春为自己加冕！
亲爱的女儿：其实在你不分昼夜，挑灯夜战的时候，爸爸是多么的心疼你！每次到学校看你，我总显得木讷，但内心有着千言万语，因为我的孩子哪怕我知道孩子是要学会吃苦的，但是我内心里真的舍不得你吃苦，尤其是在你付出了艰辛而成绩提高不显著时。孩子其实你有健康的身体是爸爸最大的欣慰！孩子你要知道你并不孤单，你的老师和父母、家人们始终和你在一起，还有你的同学这都是和你一起奔赴考场的“战友”！
亲爱的女儿：爸爸也是从高考走过来的，也经历了和你同样的历程，我知道学习不仅是靠努力和拼搏，还需要方法和技巧。现在成绩已经基本定型，更多的是你要调整好自己的`心态，能够以最佳的状态进入考场。我多么的希望你告诉我，你已经准备好了！你真的准备好了！
亲爱的女儿：我知道一旦你这次考上了你理想的学校，我们做父母的将是多么的为你高兴，还有你的老师和同学们也会为你的成功而喝彩！其实考上一所大学，这只是你求学的一个过程，我更希望你在今后的学习中取得更好的成绩，为你走向社会打下坚实的文化基础，你知道做一个对社会有用的人是需要强大的知识来做基垫。孩子如果你考上了你理想的`学校你一定要懂得感恩，要知道你的老师和你的家长付出也不少，还有你的同学以及所有对你有过帮助的人，我想你都要记住谢谢他们，感恩是我们中华民族的优良传统，我希望你是懂得感恩的好孩子！
亲爱的女儿：你还记得爸爸第一次看到你的情景吗，你降生不久，爸爸想看看你，来到那个满屋都是婴儿的房间，不知道哪个才是你。凭着直觉来到了你的跟前，你是那样的与众不同，小小个头、双手紧握、一脸“执着”的哭着，我能体会你的感受：不达目的决不罢休。孩子每个人都是与众不同的，尽自己的能力去做事，做出个真实的自己来，问心无愧。
亲爱的女儿：还有一个话题，爸爸真的不想说，但是我又不得不说，任何事情都有两种可能：那就是成功与失败，万一我们因为这样或那样的原因发挥不好，其实爸爸能理解你，不会责备我的孩子，因为你曾经努力了，你已经付出了。有的时候我真的还相信“谋事在人，成事在天”的古训！孩子我们还有机会，还有很多的渠道和平台能够让我们展现个人的才华和光辉！其实健康而快乐才是生活的真谛！
亲爱的女儿：我们准备好了吗？我相信你准备好了，那还紧张什么呢？！让我们以平常的心态，放松的心情，饱满的斗志来迎接这文化和人生的高考吧！
就写这么多吧，祝愿我的女儿高考成功！一切顺利！
写信人：
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给将高考的孩子一封信5兰兰，我的女儿：
昨天你给妈妈打电话，说你的压力很大。你在电话中的抽泣，让爸爸妈妈的心也随你一起抽泣！
是啊，还有10天就高考了。不仅是你，你的同学，老师，甚至即将参加高考的每一个学子，都会有很大的压力。不过，有压力才会有火山爆发的壮观。
爸爸小时养过蚕。蚕的一生要褪四次皮，然后成蛹，最后化蝶。女儿，高考就是你破茧成蝶的时刻！破茧前的你是柔弱的、无助的，你希望得到爸爸妈妈的帮助。可是，我亲爱的女儿，爸爸妈妈帮不了你。高考是你的高考，这是你人生的一部分，只能由你自己来书写。
我们只能支持你，陪伴你。因为，我们爱你，永远爱你！
还记得暑假时我们一起爬峨眉山吗？还记得你从青神骑自行车到乐山吗？高考就是人生的一座山，高考就是人生的一道坎。它是客观存在的，你无法改变。但是，以什么样的心态面对它，却是由你决定的。你可以选择坚持，就象爬山一样，一步一步，我们的腿象木棍一样僵硬，背包犹如千斤重担，但最终我们爬上了金顶，看见了日出！就象你骑车一样，妈妈心疼你累了，让你上汽车，你拒绝了，最终你完成了你的承诺。
爸爸妈妈都没有参加过高考，不知道个中滋味，当然也没法给你提供什么参考意见。实在对不起，女儿！可是我们知道，生活就是一场比毅力、比心态的长跑。保持一个良好的心态，有一颗平常心，比什么都重要！在过去十多年的学习中，你一直都有良好的学习记录，也曾在高一时利用课余时间完成了托福考试。从知识储备方面来看，你已做好了充分的准备。其实，你应该祈祷，让暴风雨来得更猛烈些吧！
女儿，如果你不想在你的人生中错失灿烂，请珍惜你的现在！
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